《春江花月夜》教学设计(人教版高二选修)_综合性学习教案_梦幻网络
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《春江花月夜》教学设计(人教版高二选修)
&一、整体感知：&&&&1、课前导语：&&&&自古以来，月亮就一直是中国文人墨客吟咏的对象，他寄托着人们的悲欢离合，寄予着人们的深沉思考。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，有一位叫张若虚的诗人，被誉为吴中才子。他一生仅留下两首诗，其中一首就是《春江花月夜》，他仅凭一轮明月便成就千秋美名。&&&&古今评说：“孤篇横绝，竟成一家”,“孤篇盖全唐”,“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。&&&&2、确定目标：&&&&学生找出最难理解的问题，确定教学目标。&&&&理解本诗情、景、理交融的艺术特色，感受诗歌语言之美和意境之美，提高诗歌能力：&&&&（1）诗人面对寥廓海天产生了什么样的哲理思考？&&&&（2）本诗描写思妇游子之恋情与诗人对宇宙人生的思考有何内在联系？&&&&3、学生朗读：&&&&（1）字词音义：&&&&鱼龙潜跃水成文：“文”通“纹”，波纹；&&&&江潭落月复西斜：“斜”读x&i&á&；
&&&&斜月沉沉藏海雾：“斜”读x&i&é&。&&&&如：远上寒山石径斜，白云深处有人家。&&&&&&&停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。&&&&（2）教师提问：&&&&从整体上来看，本诗写的是什么景？明的是什么理？传的是什么情？&&&&景：春江月夜之美&&&&理：宇宙人生之思&&&&情：思妇游子之恋&&&&（3）诗句翻译：&&&&提问：全诗中说理的诗句是哪几句？请找出来并翻译成现代汉语。&&&&——说理的诗句是“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。”翻译时注意两个“初”字，“初”翻译为“最先”、“第一个”。&&&&二、焦点透视&&&&（一）问题一探究：&&&&1、问题探究：&&&&“江畔何人初见月？江月何年初见人？”说明诗人在面向寥廓宇宙时引发了对宇宙人生怎样的思考？&&&&——“江畔何人初见月？”，“初”表明诗人在追问：人类是什么时候产生的？&&&&“江月何年初照人？”，“初”表明诗人在追问：江月是什么时候产生的？&&&&——他思考的是：我从哪里来？月从哪里来？宇宙从哪里来？这是诗人对宇宙生成、人类本源的探索。（板书）&&&&2、问题探究：
&&&&“人生代代无穷已，江月年年望相似”是诗人对宇宙人生的进一步思考，你怎样理解“人生代代无穷已”这一句？&&&&——在永恒的宇宙面前，个人的生命是短暂的，但人类却是永恒的，这是因为：&&&&(1)人类种族的延续是永恒的。人类的繁衍和种族的传递不会中断,人类生命的链条不会中断，正如《愚公移山》中所言：“子又生孙，孙又生子，子子孙孙无穷匮也。”&&&&(2)人类的精神是永恒的。正如臧克家写的“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”&&&&3、教学小结：&&&&把向后翻过几百年，我国宋代的大文豪也有过这样的思考，他在著名的《赤壁赋》中写道：“客亦知夫水与月乎？……盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！”他的意思是宇宙和人类都是永恒的，他们深邃的哲理情思隔开几百年成为一段遥远的回声。&&&&这是诗人对宇宙本源、人类永恒的哲理思考。下面研究第二个问题，本诗描写思妇游子之恋情与诗人对宇宙人生的思考有何内在联系？&&&&（二）问题二探究：&&&&1、配乐朗诵。&&&&学生思考：游子思妇的恋情反映了人类什么样的精神追求？&&&&2、教师提问：&&&&在“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台”一句中，想象一下“月徘徊”是什么景象？&&&&——（1）浮云雾气游动，光影明灭不定，使月亮好象在天上游移徘徊，始终不忍离开那被漫漫长夜煎熬的美丽的思妇，真是人痴情月有情；&&&&（2）写“月徘徊”其实就是写“人徘徊”。思妇坐卧难宁，月光更撩起她无尽的烦恼，“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”，她始终赶不走月光，也赶不走被月光点燃的浓浓的相思，反映出思妇对丈夫的“纯”。&&&&3、问题探究：&&&&思妇思念着漂泊的丈夫，丈夫也怀想着闺中的思妇。在“斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路”一句中，你怎样理解“无限路”的含义？&&&&——“无限路”的含义很丰富：&&&&(1)指无限的相思之路；&&&&(2)指无限的归家之路；&&&&(3)指无限的寻觅之路。&&&&小结：对漂泊的丈夫而言，爱永远是一种诱惑，一种苦痛，也是一种力量。相思之苦展现着情爱之真，反映出人性之美，表现了人类追求纯洁爱情、追求真、善、美的精神，这是一份美丽的“真爱”。（板书：相思之苦、情爱之真、人性之美）&&&&4、问题探究：&&&&思妇游子的这份“真爱”反映了人类什么样的精神追求，这与诗人对宇宙人生的思考有何内在联系？&&&&——诗人描写思妇游子之恋，赞美了人类对纯真爱情，对一切真、善、美的事物的追求。人类这种求真、求善、求美的精神是永恒的，这正是“人生代代无穷已”的更深层的内涵。（板书）&&&&三、全诗总结：&&&&这是一首诗。诗人描绘了江南的纯白的月夜情景（板书），壮丽寥廓中蕴含着梦一般的幽深静谧；并由此生发出深邃的哲理情思，表达了对宇宙人生的智慧思考；诗中还有对有情人天各一方的惋惜，歌颂了纯洁的人伦情感，以“情”为线，真正达到了情、景、理水乳交融（板书）的艺术境界。诗中尽管也有悲情和忧郁，但“哀而不伤”，在悠悠惆怅中交织着对生命和青春的依恋，对明月今宵的赞美，对人类与春江月夜和谐共存的欣慰，寄托着“明月千里寄相思”的脉脉温情。（播放音乐《明月千里寄相思》）&&
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唐诗鉴赏：春江花月夜(图)
上传: 永新县城厢小学李建斌 &&&&更新时间： 10:54:29
　　春江花月夜
　　张若虚&
　　春江潮水连海平，&
　　海上明月共潮生。&
　　滟滟随波千万里，&
　　何处春江无月明？&
　　江流宛转绕芳甸，&
　　月照花林皆似霰。&
　　空里流霜不觉飞，&
　　汀上白沙看不见。&
　　江天一色无纤尘，&
　　皎皎空中孤月轮。&
　　江畔何人初见月？&
　　江月何年初照人？&
　　人生代代无穷已，&
　　江月年年只相似。&
　　不知江月待何人，&
　　但见长江送流水。&
　　白云一片去悠悠，&
　　青枫浦上不胜愁。&
　　谁家今夜扁舟子？&
　　何处相思明月楼？&
　　可怜楼上月徘徊，&
　　应照离人妆镜台。&
　　玉户帘中卷不去，&
　　捣衣砧上拂还来。&
　　此时相望不相闻，&
　　愿逐月华流照君。&
　　鸿雁长飞光不度，&
　　鱼龙潜跃水成文。&
　　昨夜闲潭梦落花，&
　　可怜春半不还家。&
　　江水流春去欲尽，&
　　江潭落月复西斜。&
　　斜月沉沉藏海雾，&
　　碣石潇湘无限路。&
　　不知乘月几人归，&
　　落月摇情满江树。&
　　《春江花月夜》是乐府旧题，属《清商曲吴声歌》这首诗描写了春江花月夜的奇丽景色，展示了大自然的美，抒写了相思离别之情，表现了对青春年华的珍惜和对美好生活的向往。虽然写的也是古代诗人常用的题材，但诗人以不同凡响的艺术功力，在意境、情趣、韵律上开拓了新的天地，使这首诗成为唐诗宝库中的明珠。&
　　诗篇起笔便用景语勾勒出一幅春江月夜的美妙图画，然后以江月为中心，用浓淡相宜的笔触，描绘出一幅幅春江、花林、江月的画卷，诗人即景生情，从江月美景中托出客子离愁的情怀，融情于景。春江花月夜的良辰美景衬出离愁之苦，而离愁又将美景染上了感情色彩。那徘徊在明月楼的月光，成了知人意、通人情的有情体。那月夜扁舟中的游子，楼上镜台前的思妇，月光中飞去的鸿雁，江流里跃水的鱼龙，是景？是情？难以区分。全诗成功地融情于景，摄情入诗，相偕相融，构成了完美的艺术境界。&
　　全诗紧扣春、江、花、月、夜五字铺写。开篇前八句用出生法，将五字逐字吐出；结尾后八句用消归法，又将五字逐字收拾。首尾遥相呼应。题目五字，环转交错，各自生趣，但以&江&、&月&二字为中心。&春&字出现四次，&江&字十二次，&花&字二次，&月&字十五次，&夜&字二次。诗人循着江月交融的艺术构思，极力泻染春江浩阔，反复咏唱春月皎洁。并在&江&上，用了海、潮、波、流、汀、沙、浦、潭、鱼龙、潇湘、碣石等为陪，在&月&上用了天空、霰、霜、云、楼、妆台、帘、砧、鸿雁、雾等作衬，增强了形象的丰富感，形成了多姿多彩的春江月夜图.&春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。&开始四句暗示我们所吟咏的月夜位于长江下游，因为从诗中可以看出这里水面宽阔，春潮高涨，江海相连，更有那一轮明月伴随着海潮一同升起。月渐升高，皎洁的清辉随春潮奔涌，光耀千万里。这里明为写景，其实是寓情于景的。因为潮水涨落有定时，所以在中国传统古典诗歌中海潮往往与信誓相连。这首诗中所写的&明月共潮生&，应该在望日前后。潮生，使离人想起离别时的信约誓言；月圆，更使离人渴望亲人团聚。&何处春江无月明&以设问的形式，透露出了不知亲人今夜飘零何处的相思之情，同时也使我们联想到客人面对潮信明月，倍受思亲之苦袭扰的情景。&
　　&江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。&这四句的着眼点由江海交汇处转到岸汀之上，写江水绕着长满芳草野花的江边小洲流过，月亮的清辉洒满散发着幽香的花林，仿佛给花林撒上了一层雪珠儿。月色洁白如霜，反而使空中的霜飞不易被人觉察，因而也使江边的沙滩象铺上了一层银霜，以致只看得见月色而&看不见&白沙了。这里既描绘了月下江流、月下芳甸、月下花林、月下沙汀的洁静，宁谧的景致，同时也衬托出人物心灵的纯洁无瑕，达到了主、客观之美的和谐统一。&
　　&江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人？但见长江送流水。&这八句由岸汀江天的美景，引发出人生哲理的探求：江天明净如洗，没有丝毫纤尘，只有一轮孤月高悬空中，显得分外皎洁。在江边是谁最早见到了这明月？而这明月又是何年何月开始照耀人间呢？人生易老，一代一代地生息无穷；然而苍天不老，江月总是以她&年年只相似&的姿容升起，不知她在执着地等待着什么人，然而她所能见到的也只有长江一浪推一浪地送着流水。这八句通过景物描写，把人们的思绪引向宇宙，引向人生的真缔。它的哲理浸透了思念的诗情，是思妇感情波涛澎湃激荡到极点的升华，而决不是概念化的逻辑思维的产物。诗中人生哲理的火花，是由&孤月轮&的一个&孤&字与思妇的心灵撞击所产生的。&
　　一个&孤&使读者很容易透过明月的孤寂联想到思妇的孤单，体味出她胸中的相思期待之苦，并给下文作了铺垫。&
　　&白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁今夜扁舟子？何处相思明月楼。&四句是写一片白云随风悠悠飘走，在这昔日与亲人分手的江岸见到远去的白云，就更使人的离愁别绪苦不堪言。皎洁的月光之下，是谁家的游子乘着一叶扁舟漂游在外呢？能寄托相思的只有这明月楼了。这里，&不胜&二字突出了思妇的相思断肠之愁苦已达到难以忍受的程度，而&扁舟&、&明月楼&又把&两地相思一样愁&的苦楚渲染得淋漓尽致，情浓欲滴。&
　　&可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。&这四句是全诗感情冲动的高潮所在。天上孤寂的明月仿佛找到了楼上思妇这个&同病相怜&人，它踱上楼台闺阁，徘徊着，不肯离去，也照在了她的梳妆台。月光照在闺房的门帘上，卷也卷不走；照在曾为丈夫捣过衣服的衣砧上，拂去了却又回来。&卷不去&、&拂还来&这两个富有典型意义的细节描写，表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁。&
　　&此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文&这两句是写一轮明月同照两地，我们夫妇只能遥遥相望却不能互通音讯。我是多么希望随着月光照在你的身上呵。可是，天空广袤，连善于长飞的大雁都不能飞出无边的月光世界，连善游的鱼龙也只能掀起一层层波纹却游不到你的身边，我又怎么能和你相会呢？这里以鸿雁、鱼龙与自己渴望夫妻团聚的急切心情相比，就更显出了思妇的离愁之深。&
　　&昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。&这四句把梦境与实境交织在一起，虚实相间，从而把月夜将尽、梦境难以实现的愁怅之情烘托得缠绵悱恻。&
　　最后一段，天已将晓：&斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。&&
　　这四句是写离愁夜曲结束，新的一天的思恋情歌开始。&
　　&摇情&二字描摹出了思妇那摇人心旌的如梦似幻的真挚相思之情，使无形的感情真实可感。&
　　总之，这首诗运用多角度写景的手法，从月生、月照、月轮、月徘徊、月华、月斜，直写到月落，辅以江潮、江流、江天、江畔、江月、江浦、江潭、江树等特定场景衬托，由九个形象画面构成了一幅完整的艺术境界，淋漓尽致地表现了游子离妇的离愁。诗人紧扣这一离愁至重、意境浓郁的中心来谋篇布局，做到情景交融，景随情移，从而使诗的意境既见层次又浑然一体，具有巨大的艺术感染力。&
　　语言的声韵之美，对《春江花月夜》诗情也同样起到了较好的烘托作用。全诗三十六句，四句一转韵，韵脚平仄交错，音节和谐，每韵都构成了一幅富有鲜明的感情色彩的形象画面。有些句子用了律句的平仄加上不少偶句，排比句，顶针句的运用，使诗歌错落有致。其中对春江明月诗人能把诗歌声韵节奏的外在律与诗人感情的内在律有机融合，以声韵来透露思妇情绪变化的升级，显示出自然美景无人共赏青春虚度的凄楚，使思妇的离愁与景自然和谐，表现出巧夺天工的艺术功力。这首诗虽然带有许多感伤和凄凉的韵味，但由于诗人善于严格把握声韵，因此给人总的印象却是凄婉而不颓废，缠绵而不消沉。&
　　此外，《春江花月夜》的许多诗句还富于哲理。&
　　&江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似，不知江月照何人，但见长江送流水。&等诗句情理结合，抒发了个人生命短暂，宇宙永无穷尽的哲理性感叹。
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春江花月夜 表达作者怎样的思想
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这篇文章我学过，我把在《中国古代诗歌鉴赏》里的评语打给你。作者凭借对春江花月夜美景的描绘，尽情赞颂大自然的绮丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情扩展开来，于对人生哲理的思考，宇宙精神的探究结合在一起，汇成一种情，景，理水乳交融的优美深邃的意境。...
对人生哲理的思考
作者凭借对春江花月夜美景的描绘，尽情赞颂大自然的绮丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情扩展开来，于对人生哲理的思考，宇宙精神的探究结合在一起，汇成一种情，景，理水乳交融的优美深邃的意境。《春江花月夜》_百度文库
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