急求解:少数民族预科班具体是怎么回事？好么？与正常的相比除了多学一年以外上大学待遇有什么不同么？谢谢_百度知道
急求解:少数民族预科班具体是怎么回事？好么？与正常的相比除了多学一年以外上大学待遇有什么不同么？谢谢
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如果有好的选择，通过考试后第二学年正式进入学校本科进行学习，但是比高中轻松很多，大家都知道，按照报的人数多少择优录取 ， 而预科的学费比本一本二还便宜些，毕竟学的东西少。 楼上的说学费贵些是不对的，学习一些高中课程 ，本一本二的学费都很便宜，最好还是不要走预科具体就是 对少数民族的一种优惠政策
请问 学的东西少是指学习大学的知识少还是高中的？上完预科班之后正式上大学的学费跟没上预科的大学学费一样么？谢谢···
大部分都是高中的，只学数学语文英语，像什么大一必修的什么计算机体育都不用学。 费用和正常的是一样的，只不过你比他们多花了预科的那一年钱，举个例子来说，今天你是2011届的预科，到明年你和2012届的大一新生一起上课。就相当于复读一年了。当然你比他们多了一年大学生活。
只学三科么？老师教学认真么？还是主要的靠自学？
你觉得上二本预科有什么不好的地方 还是复习比较好啊？ 我们教材改了来年不知道会是什么样子···
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一年后成绩的好坏决定分的专业如何就是多上一年学，如果你是少数民族的话，我觉得还是挺合适的。剩下的都一样了，这一年学费也要贵些
请问 预科班是加80分么？那个预科班分数线怎么查？ 谢谢···
各省的情况不一样，你可以去你们省招生网查询一下，还有你们是网报还是纸报？那个省的？
哦 我是内蒙的 是去内蒙招生信息网么？ 我考了404分能上什么预科班啊？谢谢···
好吧，我也是内蒙的，你那个分数具体什么学校我就不知道了，毕竟我是去年报上的。你可以根据学校查查往年的录取分数，祝你好运啦~~~
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出门在外也不愁西南民族大学建立党员领导干部联系学生班级工作机制
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西南民族大学
　　为巩固和深化党的群众路线教育实践活动成果，认真落实学校立德树人的根本任务，引导各族学生践行社会主义核心价值观，西南民族大学建立党员领导干部联系学生班级工作机制，充分发挥&教书育人、管理育人、服务育人&的作用，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围。
　　负责联系学生班级党员领导干部的主要工作内容是：每半年至少两次深入学生班级、宿舍，了解和掌握学生的思想状态，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；通过了解班级学生的学习情况、家庭情况、社会交往、人际关系、心理健康以及班风学风情况，配合辅导员、班主任及时处理学生中出现的各种问题和突发事件；注意听取学生的意见和建议，把学生关心的现实问题，及时向有关部门反映并提出建议；对新生、毕业生、特困生和需要心理帮助的学生等特殊群体进行重点关注和个别辅导，及时把握学生关心的热点、难点、疑点问题，并做好释疑解惑工作，尽可能为学生排忧艰难；指导学生进行成才目标的设立和职业生涯设计，引导学生进行科学的人生规划。
　　学校要求各级党员领导干部要充分重视，狠抓落实，注重实效，杜绝形式主义；每名党员干部至少联系一个班级，定点联系时间不得少于一年（力争联系满一届），并将此项工作开展情况纳入个人年度考核中。学校根据党员领导干部实际情况，统筹安排，原则上校领导在所联系学院、职能部门领导在分管校领导所联系学院、学院领导在本学院确定班级。
　　此工作机制的建立，有利于不断拓宽党员领导干部联系学生的途径，畅通学生表达意愿的渠道，解决学生思想学习生活中的问题，进一步凝聚人心，形成合力，持续推动学校科学发展、内涵发展、特色发展。浙江大学民族班是什么？_百度知道
浙江大学民族班是什么？
而是那招生老师说只有少数民族能报的。请问下和正常班有什么区别吗不是预科民族。。
我有更好的答案
？，也是为了避免礼节信仰等不同而发生在学生之间冲突而单独设立的班级，严格一点的学校不允许汉族考生报民族班。现在？很简单的问题，民族班是专门针对少数民族开的班，所以住宿都是单独安排的，全部少数民族学生？比如回族有早晚礼拜等，明白啦，单独为他们办一个班，因为信仰和一些生活习惯的不同？
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广西民族大学直升班2百多名学生无法升学！
时间： 20:17:24&&&&&&&&&
日&14:11&&&&&&&我们是广西民族大学西校区艺术学院高职对口直升班的学生，我们高职高专直升班一共有五个班，256名学生。这个时候我们应该做好充足的准备迎接4月23号的柳州铁道职业技术学院的升学考试、4月25号南宁职业技术学院的的升学考试和4月26号其余十几所大专院校的升学考试，但是我们的学院领导没有给我们报考号和准考证，导致我们现在填不了志愿考不了试。&&&&&&去年九月份来该校报名的时候，学校担保明年可以顺利升入我们想要的高职高专和想要的专业，可是最终学校并没有履行它的诺言，而是给我们开了一张空头支票。今年学校收取了我们的体检费却没有给我们体检也没有给我们相应的报考所需的资料，整个流程根本不像其他对口学校一样，并且在四月初的时候还欺骗我们已经把名单录入系统，说报考号在他们手里暂时不发布，但是直到现在广西招生考试网上的对口志愿填报表结束了我们都还没有得到报考号，学校一直学校一直推让我们一直等，学校的各位领导和老师相互推卸责任。&&&&&&&&就在其他对口学校的学生都拿到报考号开始填志愿的时候，学校向我们承认并没有把大家名单录入系统，一会说我们的资料不全，试问，如果资料不全，为何不提前跟我们说呢？就算一个人、两个人甚至几个人的资料不全还合情合理，但是两百多个学生哪有不全之理？一会又说我们资料交迟了试问，一个人、两个人甚至几个人迟交资料都还说得过去，怎么可能两百多个人都迟交呢？学校领导并且说已经跟教育厅的相关领导反映了，会给我们开通升学的绿色通道，4月20号又说已经把我们名单录入系统，等待三月三假期后教育厅上班审核即可。可是现在还没有准确答复！两百多名学生现在面临的问题是现在没有报考号，填不了志愿，考不了试，升不了学，曾经信誓旦旦如今信口雌黄；导致受害人两百多名学生，恳请社会给我们讨回一个公道！
10:31:49 13:48:32 12:05:03 12:09:29 12:52:59
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桂ICP备号 未经过本站允许,请勿将本站内容传播或复制关于少数民族班学生非智力因素水平的分析与评价--《中央民族大学学报》1999年06期
关于少数民族班学生非智力因素水平的分析与评价
【摘要】：研究表明， 非智力因素对教学的各个环节的影响十分明显， 少数民族班学生的非智力因素目前达到什么样的水平需要探讨。本文根据对８所高等院校少数民族班学生的问卷调查结果， 对少数民族班学生的非智力因素水平进行了分析与评价。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G759.2【正文快照】：
不久前在对８所高校５６８名少数民族班学生进行的问卷调查中，设计了一组与非智力因素有关的题目，问卷的统计结果基本上反映了当前少数民族班学生非智力因素的水平以及影响非智力因素的主要问题。本文主要对少数民族班学生的非智力因素水平进行分析和评价。一、动机表　　
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