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一.1.入：进去；&& 2.聚：召集； 谋：商量； && 3.阴：南面；&&&& 4.遗：一个；& 5.易：更换；& 6.止：阻止；&& 7.穷：穷尽；&& 8.加：加大； 平：挖平；&& 9.命：命令；& 负：背10.之：的；&& 之：代词,指愚公他们一家人；& 11.以：凭借；&以：来；& 12.于：到；&& 于：给二.1.凭你的力量,连魁父这座小丘都铲平不了,又能把太行、王屋这两座山怎么样呢?2.愚公于是带领儿子孙子和能挑担子的三个人,凿石挖土,用箕畚装土石运到渤海的边上.3.山神听说了这件事,怕他不停地挖下去,向天帝报告了这件事.4.天帝被他的诚心感动,命令夸娥氏的两个儿子背走了两座山.一座放在朔方东部,一座放在雍州南面.三.1.叙述了愚公不畏艰难,坚持不懈,挖山不止,最终感动天帝而将山挪走的故事；反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力,用神话结尾反 映了古代在生产力极不发达的条件下,人们幻想借助神力征服自然的强烈愿望.2.（1）.其妻态度：她并不反对移山,是想让愚公考虑到在移山中可能遇到的困难,早做准备.（2）邻人态度：支持愚公的观点并强力实行（3）智叟态度：反对移山,是对愚公的责难、讥笑、挖苦和阻止.3.（l）两座山非常大：太行、王屋二山,方七百里,高万切.（2）年老力:年且九十.（3）人员少：遂率子孙荷担者三夫.（4）工具简陋:箕畚运于渤海之尾.(5)运土路程远：寒暑易节,始一反焉.4.（1）一是以愚公和智叟一为高尚一为平庸,又一为大智大勇却命名为“愚”,一为鼠目寸光却命名为“智”,二者形成强烈的对比,突出了愚公的高大.（2）此外的对比还有京城氏之子和智叟,京城氏之子刚七八岁,听说愚公移山就“跳往助之”,而智叟则是“笑而止之”.对比之下,更显出智叟对造福千万人的事业的冷漠态度.（3）愚公之妻对丈夫关心,提出合情合理的疑问；智叟表现出极度的轻蔑,嘲讽之意溢于言表,一“君”一“汝”,境界全出.&5.愚公移山的决心和实际行动；神话结尾 ,反映我国古代劳动人民改造自然的伟大魄力和坚强毅力.6.A；&&& 7.D四.战国；愚公移山实战演练神话传说；《列子》望LZ采纳,可怜我吧,做了好久了.跪谢!当前位置：
＞＞＞对京城氏之子“跳往助之”这一细节应如何理解？（《愚公移山》）_______..
对京城氏之子“跳往助之”这一细节应如何理解？（《愚公移山》）_______________________________________________________
题型：问答题难度：中档来源：同步题
京城氏之子是“遗男”，年纪又很小，他去帮助愚公移山，必然是得到了他的寡母的同意，可见愚公的事业受到众人的拥护。再从 “跳往助之”来看，他是出自真诚，高高兴兴地去的，更有说服力。
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据魔方格专家权威分析，试题“对京城氏之子“跳往助之”这一细节应如何理解？（《愚公移山》）_______..”主要考查你对&&课文理解，名著赏析&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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课文理解，名著赏析
课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。 课文理解的步骤和方法：第一、理清文章的结构。首先，可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。第三，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。
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108213684049397852997101325161238阅读《愚公移山》，完成5--8题。（15分）太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龇，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。【小题1】文段选自下面哪本书____（3分）A．《列子》B．《水浒传》C．《西游记》D．《伊索寓言》【小题2】下列对加点字的斜体字解释意思错误的一项是____。（3分）A．杂然相许（赞同）B．年且九十（将要）C．方七百里（药方，偏方）D．邻人京城氏之孀妻（寡妇）【小题3】对“寒暑易节，始一反焉”的翻译正确的一项是____（2分）A．太行、王屋两座山方圆七百里，高七八千丈。B．冬夏换季，才往返一次。C．年纪将要就是岁了，面对着大山居住。D．邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁。【小题4】根据选段内容填空：（6分）①、愚公之所以产生移山的想法，是因为“惩山北之塞，____。”②、愚公移山的宏伟目标是“指通豫南，____。”【小题5】根据课文内容对对联。（1分）上联：有志移山易下联：____-乐乐题库
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阅读《愚公移山》，完成5--8题。（15分）太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龇，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。【小题1】文段选自下面哪本书&&&&（3分）A．《列子》B．《水浒传》C．《西游记》D．《伊索寓言》【小题2】下列对加点字的斜体字解释意思错误的一项是&&&&。（3分）A．杂然相许（赞同）B．年且九十（将要）C．方七百里（药方，偏方）D．邻人京城氏之孀妻（寡妇）【小题3】对“寒暑易节，始一反焉”的翻译正确的一项是&&&&（2分）A．太行、王屋两座山方圆七百里，高七八千丈。B．冬夏换季，才往返一次。C．年纪将要就是岁了，面对着大山居住。D．邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁。【小题4】根据选段内容填空：（6分）①、愚公之所以产生移山的想法，是因为“惩山北之塞，&&&&。”②、愚公移山的宏伟目标是“指通豫南，&&&&。”【小题5】根据课文内容对对联。（1分）&&上联：有志移山易&&&&&&下联：&&&&A&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-福建省南安市乐峰中学九年级上学期期末练习语文试卷
分析与解答
习题“阅读《愚公移山》，完成5--8题。（15分）太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可...”的分析与解答如下所示：
此题属于文学常识题，只要在学习课文时用心记忆，就会知道《愚公移山》选自《列子·汤问》，所以选A。试题分析：C项中“方”的意思应为“方圆”，所以选C。此题考查了课内重点文言实词的解释，只要在学习时用心牢记，即可做好此题。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：此题只要将原句与4个选项一一对照，很明显答案应为B。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：此题两空均可由引号内句子得出下句，然后对照选文填写即可。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【小题5】试题分析：此题为对联题，做此题时要注意对联的特点：字数相同，结构一致，意思相关。同时题干中要求“根据课文内容对对联”，所以内容要与课文内容相关方可。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
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阅读《愚公移山》，完成5--8题。（15分）太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达...
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人教版语文九年级上学期
与“阅读《愚公移山》，完成5--8题。（15分）太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可...”相似的题目：
作文（60分）题目：多味初三&&&&&&&&&&&&&&&要求：字数不低于600字。&&&&
下列各句中加点的词语，使用有误的一项是&&&&(3分)长期以来所形成的“正确答案只有一个”这种思维模式己根深蒂固地存在于人们头脑中。为了筹建南极长城站他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。连云港地理区位非常重要是毋庸置疑的。她是我国沟通东西、连接南北的一个重要战略枢纽，在促进区域协调发展中将发挥巨大作用。初三(2)班全体同学刻苦钻研，合作探究，同学问相互不耻下问，形成了良好的学风。
阅读下面材料，按要求回答问题。（6分）白开水是儿童的最佳饮品。喝白开水不仅能满足儿童对水的生理需要，还能为他们提供一部分矿物质和微量元素，碳酸饮料、营养保健型饮料，甚至纯净水和矿泉水，都不宜代替自来水作为孩子的主要饮用水。对于小婴儿，可以适当喝点果汁饮料补充维生素、矿物质等。但要注意的是，果汁饮料也不能多喝，多喝容易引起铜的代谢问题。现在很多孩子喜欢喝可乐雪碧等碳酸饮料，但是碳酸饮料里含有的二氧化碳如果摄入过多，会抑制体内的有益菌，并容易引发腹胀。可乐等饮料中含有咖啡因。咖啡因是一种兴奋剂，会刺激人的神经中枢系统。儿童如果过多摄入咖啡因，可导致头痛、头晕、烦躁不安、呼吸急促，以及维生素缺乏等症状。而且多数碳酸饮料含糖量较高，多饮容易引起肥胖。【小题1】碳酸饮料中哪些成分的过多摄入会对儿童有害？（3分）&&&&。【小题2】有人主张给孩子喝鲜榨果汁代替饮水，请用简洁的语言提出三条反对意见。（3分）&&&&&&&&&&&&
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