2012年高考语文试题答案及解析（五）——《马裤先生》阅读
这是老舍先生的一篇小说，充分体现了老舍先生幽默诙谐的风格。小说没有复杂的情节，只是通过夸张的近似漫画式手法描写了一个滑稽可笑的人物形象，老舍先生也许只是觉得好玩儿、可笑，并无深意，但这个人物身上所反映的一些共性的东西却并不十分可笑，也许是十分严肃，值得深思的。全文语言通俗、简洁，读来也不费力。下面就命题进行一下简单分析。
第（1）题，答D得3分，答B得2分，答A得1分。A项中问题在于“情节曲折、紧张”，作品是在一声声的“茶房”的呼唤中展开的，读者感觉到的只是可笑，曲折、紧张是谈不上的，其他分析还是有道理的，所以给1分。B项细节描写是有的，但更多的是为表现人物性格服务的，如“挖鼻孔、擦手巾”等，当然茶房的拧眉毛确能反映其心理，所以给2分。C项“比较讲究卫生”显然大错了，他的击打靴子、吐痰，都太让人恶心了，擦东西的细致，反映的不过是一种得便宜使劲用的小市民心态罢了。E项“通过我的言行反衬出来”的分析是不合理的，“我”只是见证者而已，并无反衬作用。
第（2）题，分析开头关于马裤先生的衣着言行的描写的写作意图。一般这类描写要注意从以下几个角度进行分析：一是对人物形象的作用，二是对情节结构的作用，三是对于主旨情感表达的作用，四是考虑在表达效果方面的作用。此题6分，从按分设点的原则看，应有三点，所以稍加考虑便可确定一、二、四这三个方面。
　　答案：（１）勾勒出一个衣着与众不同、令人发笑的人物形象。（２）为后文幽默可笑的故事做铺垫。（３）引发读者的阅读兴趣。
　　这里我想对于这个命题提出一些疑问：一是开头只有衣着描写和语言描写，没有“行”，设问是不是不够严谨？二是关于人物服饰，不仅考生，包括多数当代人，对于其中所写的服装都没有概念，所以多数人只想到的是“衣着考究”，如果这样理解，可以看做是一种先抑后扬的反衬手法了，那么这么答给不给分？答案耍了“滑头”，可问题还是在的。
　　如果从全文细品，老舍先生在描写此人衣着时，肯定也是带有讽刺意味的，尤其是那支小楷羊毫，明显觉得不化不类，那么由此推想，马裤、快靴、眼镜、洋缎的搭配，是不是也是一种滑稽不着调的装束呢？我想很有可能，不过我想象不出来而已。
　　第（３）题，对于马裤先生性格特点的概括。这道题对于考生的概括能力是一个考验。如果对于作者幽默讽刺的风格把握不好，有的同学可能会严重偏离。一声声对茶房的呼叫，还有他那神态，可以看出他的目中无人，颐指气使；对于多打一张行李票的后悔、对于挂钩的霸占、对于手巾把的妙用等，可以看出他的爱占小便宜、斤斤计较、自私自利；击打靴子上的土、那照顾车箱的一口痰，可见此人不顾他人感受，不讲公德，不讲卫生等。
　　需要说明的是，概括人物形象一定要从具体的描写或事件中来，这样才准确到位。
　　第（４）题，关于“我”是否有人性弱点的分析。这个题本质是是一道关于人物形象的认识和分析的题目，要想得高分，一定要注意从作品中找依据。
　　同意这一观点，就要“我”这一人物形象的“弱点”进行分析。答案列举了三点：（１）对马裤先生的不当言行不加制止，听之任之；（２）对马裤先生的讽刺过于夸张，近似刻薄；（３）对自己缺乏反思精神。我想他的忍让、迁就、冷漠、看客心态等，也都可以算做其人性弱点吧，只不知阅卷标准怎么定了。
　　不同意这一观点，要从人物的优点或人物在作品中的地位进行分析。答案列举了三点：（１）“我”是作者思想的体现者，不是性格人物；（２）“我”在事件中言行很少，性格特征不明显；（３）“我”在小说中主要起连缀作用。这三点都是从“我”这一形象在作品中的地位和作用角度来分析的，并没有从“我”的性格角度来谈，但我以为“我”在作品中并非没有性格，他对于马裤先生的宽容、对茶房的同情，这些是可以从作品中看到的，如果从这个角度做答又如何呢？还是看阅卷标准怎么定吧。反正我认为答案给的面窄了些。
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语文阅读理解：《马裤先生》（2012高考新课标全国卷）（含答案解析）
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语文阅读理解：《马裤先生》（2012高考新课标全国卷）（含答案解析）
作者：佚名 文章来源： 点击数： 更新时间： 11:01:09
（;新课标全国卷）阅读下面的文字,完成(1)～(4)题。马裤先生老　舍火车在北平东站还没开,同屋那位睡上铺的穿马裤,戴平光眼镜,青缎子洋服上身,胸袋插着小楷羊毫,足蹬青绒快靴的先生发了问:“你也是从北平上车?”很和气的。火车还没动呢,不从北平上车,由哪儿呢?我只好反攻了:“你从哪儿上车?”他没言语。看了看铺位,用尽全身的力气喊了声:“茶房!”茶房跑来了。“拿毯子!”马裤先生喊。“请少待一会儿,先生。”茶房很和气地说。马裤先生用食指挖了鼻孔一下,别无动作。茶房刚走开两 步。“茶房!”这次连火车好似都震得直动。茶房像旋风似的转过身来。“拿枕头!”“先生,您等我忙过这会儿去,毯子和枕头就一齐全到。”茶房说得很快,可依然是很和气。茶房看马裤先生没任何表示,刚转过身去要走,这次火车确是哗啦了半天,“茶房!”茶房差点吓了个跟头,赶紧转回身来。“拿茶!”“先生请略微等一等,一开车茶水就来。”马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑,然后搭讪着慢慢地转身,腿刚预备好要走,背后打了个霹雳,“茶房!”茶房不是假装没听见,便是耳朵已经震聋,竟自快步走开。“茶房!茶房!茶房!”马裤先生连喊,一声比一声高。站台上送客的跑过一群来,以为车上失了火,要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔一下,坐在我床上。“你坐二等?”这是问我呢。我又毛了,我确是买的二等,难道上错了车?“你呢?”我问。“二等。快开车了吧?茶房!”他站起来,数他的行李,一共八件,全堆在另一卧铺上。数了两次,又说了话,“你的行李呢?”“我没有行李。”“ ?!”他确是吓了一跳,好像坐车不带行李是大逆不道似的。“早知道,我那四只皮箱也可以不打行李票了!”茶房从门前走过。“茶房!拿手巾把!”“等等。”茶房似乎下了抵抗的决心。&&&&马裤先生把领带解开,摘下领子来,分别挂在铁钩上:所有的钩子都被占了,他的帽子,大衣,已占了两个。车开了。他爬上了上铺,在我的头上脱靴子,并且击打靴底上的土。枕着个手提箱,车还没到永定门,他睡着了。我心中安坦了许多。&&&&到了丰台,车还没停住,上面出了声,“茶房!”没等茶房答应,他又睡着了;大概这次是梦话。过了丰台,大概还没到廊坊,上面又打了雷,“茶房!”茶房来了,眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。“干吗?先――生――”“拿茶!”“好吧!”茶房的眉毛拧得直往下落毛。“不要茶,要一壶开水!”“好啦!”马裤先生又入了梦乡,呼声只比“茶房”小一点。有时呼声低一点,用咬牙来补上。有趣!到了天津。又上来些旅客。马裤先生出去,呆呆地立在走廊中间,专为阻碍来往的旅客与脚夫。忽然用力挖了鼻孔一下,走了。下了车,看看梨,没买;看看报,没买。又上来了,向我招呼了声,“天津,唉?”我没言语。他向自己说:“问问茶房,”紧跟着一个雷,“茶房!”我后悔了,赶紧地说:“是天津,没错儿。”“总得问问茶房。茶房!”我笑了,没法再忍住。车好容易又从天津开走。刚一开车,茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾把。马裤先生用手巾把耳孔鼻孔全钻得到家,这一把手巾擦了至少有一刻钟,最后用手巾擦了擦手提箱上的土。&&&&我给他数着,从老站到总站的十来分钟之间,他又喊了四五十声茶房。茶房只来了一次,他的问题是火车向哪面走呢?茶房的回答是不知道;于是又引起他的建议,车上总该有人知道,茶房应当负责去问。茶房说,连驶车的也不晓得东西南北。于是他几乎变了颜色,万一车走迷了路?!茶房没再回答,可是又掉了几根眉毛。他又睡了,这次是在头上摔了摔袜子,可是一口痰并没往下唾,而是照顾了车顶。我的目的地是德州,天将亮就到了。谢天谢地!我雇好车,进了城,还清清楚楚地听见:“茶房!”&&&&一个多礼拜了,我还惦记着茶房的眉毛呢。&&&&(有删改)(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是　(　　)A.这篇小说以戏谑、夸张的漫 画式手法,描写了马裤先生在火车上的经历,故事虽然简单,但情节曲折、紧张,极富戏剧性。B.小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感,茶房对马裤先生的不满,就是通过茶房眉毛的细微变化表现出来的。C.马裤先生一上火车就向茶房要手巾把,一把手巾擦了至少有一刻钟,是因为马裤先生作为一名知识分子,比较讲究卫生。D.“一个多礼拜了,我还惦记着茶房的眉毛呢。”这样结尾既表达了“我”对茶房的同情,也为小说画上了一个幽默的句号。E.强烈、鲜明的对比是这篇小说最突出的特色,马裤先生看起来不合常理的言行,就是通过“我”的言行反衬出来的。【解析】选BD。本题考查内容分析和概括能力。要在整体把握文本的基础上进行分析归纳。A项“情节曲折、紧张”不准确。C项“一把手巾擦了至少有一刻钟,是因为马裤先生作为一名知识分子,比较讲究卫生”不正确,“一把手巾擦了至少有一刻钟”是因为马裤先生自私自利、毫无社会公德心。E项“马裤先生看起来不合常理的言行,就是通过‘我’的言行反衬出来的”不正确,马裤先生看起来不合常理的言行,是通过马裤先生自己的语言、动作和细节表现出来的,“我”的一些反应只是从侧面来衬托出马裤先生的令人生厌。(2)小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行,这样写的意图是什么?请简要分析。答:____________________________________________________________________________________________________________________________________【解题指南】注意题干中的几个关键词:开头、描写……衣着言行、意图。作用分析题答题的一般思路:①内容上,描写了马裤先生是一个……的人;②结构上,为下文……,引出……,与结尾……;③表达效果、表现主旨上,更让读者……。【解析】本题考查欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力的能力。要学会从文中筛选出相关信息,然后进行分析、鉴赏。如马裤先生一出场的一身行头:上身穿青缎子洋服,下身马裤,足蹬青绒快靴。其打扮可谓不伦不类,滑稽可笑。戴平光眼镜,胸袋插着小楷羊毫。一派绅士风度,外表斯文懂理,说话和气。接下来作者写了马裤先生夸张、生动、传神的喊叫。“连火车好似都震得直动”“火车确是哗啦了半天”“背后打了个霹雳”“站台上送客的跑过一群来,以为车上失了火,要不然便是出了人命”,以及“挖鼻孔”“击打靴底”、睡觉的呼声、照顾车顶向上吐痰等令人作呕的细节描写,极力写出了马裤先生文质彬彬的外表包裹下的一个在公共场所肆无忌惮、自私自利、毫无社会公德意识的小市民的丑恶形象。答案：①勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象;②为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫;③引发读者的阅读兴趣。(3)马裤先生有哪些性格特点?请简要分析。答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________【解题指南】分析人物形象主要是“听其言、观其行”,并结合文本的侧面描写。比如本文对马裤先生的夸张的语言描写、动作细节描写和“我”的感受的侧面描写。解答本题的关键是:听人物的语言→观人物的行动→析侧面描写→体现人物的什么性格(心态、品德等)。【解析】本题考查欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力的能力。抓住文章对马裤先生的肖像、语言、动作、心理、细节描写来分析其性格特点。比如他一上火车就叫“茶房”,茶房说等一下给他送来,他就像没听见一样不停地叫“茶房”,而且都只是计较一点小事,什么拿毯子啦,拿枕头啦,叫声很响,好像要让车厢晃动。茶房都被惹烦了,眉毛拧成一团,快掉下来了。马裤先生还要占便宜,他带了八件行李,付了很多行李费。看别人没拿行李,还想不打行李票,这样就不用付钱了。他一点都不尊重别人,他爬到上铺在别人头顶上脱靴子,并且击打靴子底上的土,以及挖鼻孔、睡觉的呼声、照顾车顶向上吐痰等。答案：①颐指气使,目中无人,缺乏公德;②斤斤计较,爱占小便宜,自私自利;③不讲卫生,不顾他人感受,趣味低下。(4)有人认为,小说中的“我”也有人性弱点,你同意这种观点吗?谈谈你的具体理由。答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题主要考查探究能力。要从文中“我”的表现和心理等内容以及文章主旨去挖掘。这篇小说叙事全由“我”这个角色负责,整个叙事文本的阅读效果也由“我”制造出来。要抓住“我”个人的感受和看法以及个性化的语言和感叹号 之类的标点符号去探究。答案：观点一:同意,“我”也有人性弱点。①“我”对马裤先生的不当言行不加制止,听之任之;②“我”对马裤先生的讽刺过于夸张,且语言近于刻薄;③“我”对自己缺乏反思精神。观点二:不同意,“我”没有人性弱点。①“我”是作者思想的体现者,不是性格人物;②“我”在事件中言行很少,性格特征不明显;③“我”在小说中主要起连缀情节的作用。
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