六年级习作复习课课例
教学设计12
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六年级习作复习课课例
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六年级习作复习课――一篇习作如何开头；执教者:邓丽；教学目标：；1、让学生明白什么样的开头才是好的，在写作时怎样；2、学会开头的方法，并在习作中加以灵活运用；3、激发学生习作欲望，启迪习作思路；教学重点：把握一篇习作开头的特征，了解和学习作文；教学方法：；1、教师点拨与师生、生生交流相结合；2、优秀习作片段赏析、引领；教学准备：多媒体课件；教学课时：1课时；
六年级习作复习课――一篇习作如何开头执教者:邓丽教学目标：1、让学生明白什么样的开头才是好的，在写作时怎样开好头.2、学会开头的方法，并在习作中加以灵活运用。3、激发学生习作欲望，启迪习作思路。教学重点：把握一篇习作开头的特征，了解和学习作文开头的基本方法。
教学难点： 能灵活运用恰当方法写好文章的开头。教学方法：1、教师点拨与师生、生生交流相结合。2、优秀习作片段赏析、引领。教学准备：多媒体课件。教学课时：1课时教学过程：一、回顾复习，谈话导入。1、同学们，在六年的语文学习中，我们不但欣赏了许多作家的美文佳作，受到思想的熏陶与感染，而且写过不少的优美习作，用语言文字表达自己的喜怒哀乐，表达自己对生活的观察和感悟。请回忆一下，你都写过哪些类型的作文。
（生答：写人、记事、写景、状物、想象&童话&、书信、建议书……）2、导入： 不管什么类型的文章，都由开头、中间（主体）、结尾三个部分组成，高尔基说：“开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。” 可见作文开头的好坏奠定了整个作文的基调，决定了读者的阅读兴趣，所以至关重要的。4、比较文段，揭示课题。A、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是清凉可口的泉水，清甜解渴……虽然她没有数学那么精确，也没有理化的趣味，但她独具魅力，宛如一位戴着面纱的少女，美丽而神秘。B、语文在生活中无处不在。比如说：我们小时候要学说话、认字、写字；儿童时要看书上学；成年时要写简历写论文；成为老年人时要总结工作与生活经验，告诉下一代要丰富自己的晚年生活。这些都要运用到语文。（学生朗读）讨论：请同学们说一说你们更愿意往下阅读的是哪一则开头？为什么？
明确：古人把一篇文章有好的开头称作“凤头”，意在强调开篇之重要。我们写作文，就要努力使文章的开头漂亮、精彩，能吸引人，好像凤凰的头一样虽然小，但却是五彩缤纷。二、延伸课题，指导习作――指导写好引人入胜的开头，展示“凤头”。1、你们平时的习作中都采用了哪些开头的方法？（学生自由回答）若学生说不出，教师可以适当点拨。2、学生交流：如何写好开头，有什么常见的好方法呢？课件出示范例，师生共同探究方法。范例一：A走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下一个字：野。
《索溪峪的野》B那年，我刚满十一岁。有一天，像往常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。
《钓鱼的启示》C詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。
《詹天佑》（抽学生读以上三个开头，探寻发现方法――开门见山，直接入题）教师归纳要点：写人为主的记叙文，可以直接交代人物的外貌、年龄、突出特点等点题；以叙事为主的，一开头可以点明事情发生的时间、地点和主要事件，进入主题；写景为主的，可以直接写出某种景物或某一景点的特点，进入主题。
采用这样的方法，一定要注意开门要“见山”，不能偏离题目。 范例二：A书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
《我的“长生果”》B走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
《山中访友》C燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？《匆匆》
D世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
（分男女生读，思考：这是采用什么方法来开头的？――巧用修辞，增添效果）
教师归纳要点：修辞的运用，在一篇习作中是不可缺少的，在文章的开头巧妙地运用比喻、拟人、排比等修辞方法，常常会使文章的语言风采倍增，达到特有的效果。 注意修辞方法的选用恰当，不能随意滥用。范例三：我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。
《灯光》2.一九二七年四月十八日，我永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在已经有十六年了。
《十六年前的回忆》 （教师读片段，学生回忆思考：这样的开头有什么特点？在十二册课本中还有哪些课文是采用了这样的开头？――倒叙开头，追记往事）教师归纳要点：这种开头，或是从眼前事物写起,联想到过去的事；或是先写事物的高潮或结局，再写事物的发展。这种开头能增强文章的艺术效果，激起读者的兴趣，吸引读者怀着浓厚的兴趣去了解事情的来龙去脉。注意回忆的引发要自然，不能生搬硬套。范例四：A北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子――数不清。”这座狮子多得数不清的桥，建于1189年。这是一座联拱石桥，总长约266米，有281根望柱，每根柱子上都雕着狮子。要不仔细数，真是数不清呢！
《卢沟桥的狮子》B人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
《桂林山水》（学生齐读片段，教师提问：这两个开头运用了什么方法？――恰当引用，突出主题。如果要运用引用，我们可以引用哪些内容？）教师归纳要点：引用的内容是很丰富的，恰当引用名人名言、成语、谚语、歇后语、歌词、广告等作为开头，可以突出中心，深化主题，领起下文。
注意：引用的话要恰当、少而精，不能长篇引用。范例五：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
《穷人》天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天-----大年夜。（学生默读片段，回忆这一开头在文中的作用【衬托出屋外环境的险恶，渔夫“工作”环境的恶劣，在这样的天气情况下依然要出去打渔，家里的贫穷；屋内的环境烘托出桑娜的善良、勤劳。】――以景烘托，渲染气氛）教师归纳要点：文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛以此烘托人物，展开故事。注意环境描写要有目的，要抓住特征。三、要点点拨，进行实战演练。1、学生归纳，教师点拨要点：文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了几种常见的写法。在写作当中，有时并不是单一地使用某一种方法，而是几种方法结合使用。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发，要从表现中心思想的需要出发，来选择最恰当的方法。但是总的来说好的作文开头应做到：一简、二新、三美、四当。所谓简，就是开头力求简洁明了，不糁馗础Ｋ叫拢褪强凡宦渌滋祝掠北鹬隆 所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。所谓当，就是要符合内容的需要，开头为内容服务。俗话说，良好的开端是成功的一半，同学们回忆掌握了这么多作文开头的方法和技巧，下面我们就来实战演练一下。2、实战演练：学生根据屏幕提示写好开头。3、出示文题，实战演练（1）《我最尊敬的一个人》（2）《难忘的一件事》（3）《美丽的春天》（4）《我喜欢的小动物》（5）请以《感恩》为题写一篇习作（6）生活处处是课堂（7）2030年的我（8）我发现了-------4.学生小组交流，出示要求:你选择了哪个题目，确立文章主题，怎样的开头能更好的突出主题，吸引读者呢?自主选择自己喜欢的开头方式写写开头。教师巡视（从方法和好处两方面评析，看看谁是咱们班的小作家。）学生写作，教师巡视，批阅并指导。5.再选择有代表性的开头全班交流。读一读你写的文章开头，说说运用了哪种方法?学生品议，从方法和好处两方面评析。四、拓展延伸，完整结构。1.欣赏同学们精彩的习作开头，很想读读你们写的全文，希望下课以后你们能接着写完整。接下来我们来欣赏一下名家的精彩开头。出示配乐读。2.小结:同学们，文无定法，文亦有定法。老师希望通过今天这节课的学习可以启发大家找到更多更好的方法，写出更加精彩纷呈的作文开头，真正达到“凤头赢得百媚生”的境界。但是文章有了好的开头还远远不够，还需要有充实丰富的主体，有一个简短有力的结尾，我们古人将其称之为“猪肚”和“豹尾”，其方法也是多种多样的，同学们可以根据老师今天的方法，充分使用好小学语文课本中的课例，分析掌握写出“猪肚”般的主体，豹尾般的“结尾”的方法，并在自己的习作中加以运用。
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习作复习课之――如何写好开头开门见山，直接入题巧用修辞，增添美感倒叙开头，追记往事恰当引用，突出主题以景烘托，渲染气氛 包含各类专业文献、各类资格考试、行业资料、文学作品欣赏、中学教育、高等教育、六年级习作复习课课例
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第一次质检人教版六年级下册语文试题
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&--&&&--&&&--&&&--&&&--&&小学语文第八册作文指导与训练:给读过的文章写梗概
小学语文第八册作文指导与训练:给读过的文章写梗概
优秀作文网&&&&发布时间： 10:00:34&&&&编辑：牛连勇
&给读过的文章写梗概【习作训练重点提示】梗概，就是文章的简要内容，就是把读过的一篇文章或一本书最主要的内容用简略的语言写下来，它属于读书笔记的一种。随着年级的增高，我们阅读的文章或课外读物会越来越长，如果不写故事梗概，即使阅读完了可能也没什么印象，更谈不上收获。经常把阅读的文章或者书写成梗概，既能帮助同学们记住文章的内容，提高同学们阅读理解能力，还能提高同学们的写作水平。本次习作就是要求同学们从最近读过的文章里，选一篇自己喜欢的，将它的主要内容用简略的语言写成梗概。&& 【习作指导】&& （一）习作知识梗概是读者阅读一本书或一篇文章后，用最简练的语言将其大意介绍出来，一般不需要对文章内容、艺术表现、人物形象等加以评述，其目的在于向别人介绍这一本书或这篇文章写的是什么内容，当然允许对其思想价值进行极概括的交待，让人明白这本书或这篇文章好在哪里。梗概它不同于文章复述和缩写，应该比复述和缩写更为简略，它不需要有故事情节，也不必对人物形象进行刻画；而缩写是对文章的内容进行压缩，可长可短，但往往需要有简单主要的故事情节和人物形象，其内容更丰富。梗概它也不同于文章的中心思想，它比中心思想更详实，比缩写更简单；它也不同于文章的段落大意或结构提纲，看了它基本能了解文章的主要内容和价值所在。& （二）习作要求&&& 这次习作主要有五点要求：&&& 1、选取一篇自己最近读过而且喜欢的文章再读一读，形成整体印象。&&& 2、再次复读课文，体会文章的主要内容和中心思想。&&& 3、分析文章的结构，写出每个段落的段意。&&& 4、抓住文章的主要内容和中心思想进行归纳、整理，写成梗概。&&& 5、读一读自己写的梗概，看看有没有错别字或不通顺的地方，检查自己概括的内容是否准确完整。（三）读写结合1．再读课文《倔强的小红军》，思考：（1）课文讲了一件什么事？ 主要经过如何？（2）陈赓和小红军的对话里表现了红军战士什么样的品质？2、再读课文《西门豹》，思考下面几个问题。&&（1）课文讲了一件什么事？&&（2）西门豹是怎样破除“河伯娶媳妇”这一迷信的？（3）请把西门豹破除“河伯娶媳妇”这一迷信的故事讲给父母（或爷爷奶奶）听一听？&& &3．再读课文《猎人海力布》，思考：&&（l）课文讲了一个什么样的故事？（2）文章赞颂了海力布什么样的高贵品质？（3）请用自己的话把海力布的故事讲给同学听一听，看谁讲得好？&&（四）选材建议&&& 本次习作要求同学们选取故事性强的文章先自己多读两遍，形成整体印象后，再用自己的语言说一说故事梗概，请听的人帮你提提意见或建议，最后再把梗概写下来。故事性强的文章通常都有较为完整的故事情节和人物形象、阅读时紧紧抓住故事的起因、经过和结果。如果一遍没弄懂可以多读一遍，还可择其重点部分多读两遍，“找”出事情的起因、经过和结果，为写好梗概作好准备。&&& &&&&&&& （五）过渡训练例一：请认真阅读课文《西门豹》后写一个故事梗概。《西门豹》故事梗概　 &战国时候，魏王派地方官西门豹到一个叫邺的地方去做管理，发现那里田地荒芜，人烟稀少，一问原因，结果是因为巫婆贪图钱财，利用封建迷信假借河伯娶媳之名欺压百姓。西门豹选了一次“河伯娶媳”的机会，故意说河伯对媳妇不满意，让巫婆去告诉河伯一声“要选个漂亮的，过几天就送去。”结果卫士把巫婆投进河里淹死了，然后又用同样的方法把官绅头子扔进了河里。后来，西门豹召集村民开凿渠道，灌溉良田，年年都得到了好收成，从而破除了“河神发水淹田”的迷信。&例二：请为《灯光》一文写梗概：灯&&& 光我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震：是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军57师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打开歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴盒，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。“多好啊！”他在自言自语。突然，地凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”我不由得一楞，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮……”他又划着一根火柴，点燃了烟又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑qq的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，顿时响起了一片喊杀声。后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长理在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。&《灯光》梗概：清明节前的一个晚上，我慢步在华灯璀璨的天安门广场上，忽然听见后面传来一声赞叹：“多好啊”。不尽回忆起一件往事：那是1947年秋，郝副营长带领突击连去打前锋，而天空黑暗，后续部队看不到突破口，郝副营长在危机之中点亮了一本书，照亮了突破口，火光暴露了他自己，他被机枪打中，这位年轻的战士壮烈的牺牲了。他，一个伟大的战士，为了让孩子们在电灯下学习，而他自己却没来的及见一见电灯。&【例文点评】&&&&同学们或许都读过名著《西游记》《水浒传》《三国演义》或看过它们的电视剧吧，那么厚厚的一本书，几十集长的电视，读完了或看完了你有什么印象呢？知道它的主要内容吗？现在老师把它写成了故事梗概，读了梗概，即使你没看过这本书或这部电视，你也知道了其中的主要内容和主要人物，不信请看：&例文一：《西游记》故事梗概&&&& 《西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一回至第八回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第八回至第十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。 &例文二：《水浒传》故事梗概&《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，印在我脑海里挥之不去的只有两个字：忠，义。&例文三：《三国演义》故事梗概&《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，以及三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，塑造了诸葛亮、曹操、关羽、刘备等一批咤叱风云的英雄人物。大大小小的战争，使我们清晰地看到了一场场刀光血影的战争场面。其中官渡之战、赤壁之战等战争的描写波澜起伏、跌宕跳跃，读来惊心动魄。全书表现出作者罗贯中明显的拥刘反曹倾向，隐含着人民对汉族复兴的希望。 【点评】以上三则故事梗概都是我国古典名著的精华，体现了梗概的简、实、真的特点。一本几百页的书，通过简短的一百多字，将其精华展示给读者，既抓住了重点，又反映了主要内容，还表达了读者对其故事或人物的价值观和态度。&&& 【参考题目】&&& 1．课文《倔强的小红军》故事梗概&&& 2．课文《登山》故事梗概&&& 3．课文《猎人海力布》故事梗概&&& 4．选取自己读过的一个童话故事再读一遍，写出梗概。 &&& 5、选取老师或长辈给你讲过的一个好听的故事，回忆一下，写出梗概。&&& 6、选取自己读过的一部名著，再次浏览一遍，写出梗概。
(1)西区总部：海淀区苏州街55号(人民大学西门名商大厦五层)
(6)东区总部:东城区东四西大街隆福寺 隆福广场写字楼B座三层(美术馆往东200米)
　　小学部咨询电话: 中学部咨询电话: 教师1对1咨询电话:
　　中学部咨询电话:61877 教师1对1咨询电话:64620
(2)钢院附中学习中心：志新路钢院附中门口东边五层楼的二层
(7)东区小学部:北京经济管理干部学院分院（朝阳门北小街东四五条东口）2层 地图
　　中学部咨询电话:89246
　　小学部咨询电话:
(3)公主坟学习中心:海淀区公主坟47号天行建商务大厦（翠微大厦向西150米）306室
(8)亚运村学习中心:朝阳区惠新东街甲2号北奥大厦(惠新东桥东南侧)13层
　　教师1对1咨询电话:22680
　　中学部咨询电话: 教师1对1咨询电话:
(4)航天桥学习中心:海淀区航天桥世纪经贸大厦A座8楼802室
(9)团结湖学习中心:朝阳区农展南路瑞辰国际中心（东三环长虹桥往东500米）7层
　　中学部咨询电话: 教师1对1咨询电话:20309
　　咨询电话:
(5)西单学习中心:西城区丰盛胡同13号院 北京联合大学继续教育学院内
　　办学宗旨：一切为了学生的发展 一切为了家长的心愿
　　中学部咨询电话:27089
　　校训：明理 诚信 自强 奋进
办学许可证： 教民6 版权所有 北京金钥匙培训学校 Copyright &日期：下列各句话各用了什么修辞手法，在括号里写明。（4分）
①两只小虫都淹没在老松树的黄色泪珠里。 （ ）
②难道黄发绿眼的人能搞出来的，我们黑发黑眼的人就办不到吗？（ ）
③一只（鞋）怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说：将来他有了孩子可以拿它来当摇篮。 （ ）
④我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。 （ ）
二、理解下面文段，答题。（6分）
河里连一滴水也没有了，河中心的泥土也裂成乌龟壳似的。田里呢，早就像开了...④我心头微微一震的相关内容日期：“问题儿子”让我心焦 倾诉女主角：蓝莓(化名)，40岁，职员 早在几个月前，蓝莓就联系过我，说想讲讲儿子的问题。但后来因为有顾虑，最终没接受我的采访。一周前，我收到她的短信，表示她和先生如今已是一筹莫展，想通过媒体来“救”儿子。 我把蓝莓请到报社，她给我的第一日期：祖国在我心间 这是一首儿歌，边读儿歌，边在地图上寻找祖国、家乡的位置。在诵读和实践中，体会祖国多么 辽阔 ，激发学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。教学以朗读训练为主。在读中有所感悟。 教学目标： 1、学生在反复朗读中理解诗歌内容，激发学生热爱祖国的情感。 2、认日期：激动我心的《普罗米修斯盗火》 再次翻开《普罗米修斯盗火》，这已是第三课时了。望着孩子们在纵情嬉戏之余又狠狠争分夺秒般观看了动画片以后略显疲惫的脸，我也好些疲惫了。我只...日期：安全记我心 安 全 记 我 心 自我园关于“幼儿安全启蒙教育的研究”课题开展以来，我们更在每日活动、教学活动等等中进一步加深和渗透教育，时时刻刻关注着幼儿的安全问题。提醒他们、引导他们，更结合了教室、园内的环境布置对幼儿进行教育，让他们知道哪些是不安全因素？做日期：春风吹过我心田 教学内容 义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册《春天的手》 案例描述 刚刚走上班主任工作的我，就赶上了课程实验，我感到自己肩上...日期：北师大：《祖国在我心间》教学设计 教学设计一 教学目标： 1、学生在反复朗读中理解诗歌内容，激发学生热爱祖国的情感。 2、认字15个，写字8个。 一、实物导入，激趣铺垫 出示地球仪问：&这是什么？地球仪摆在眼前，你第一眼想找到的是什么？ 请学生在地球仪上找出中国日期：祖国永驻我心 提起中国想必你我并不陌生，中国有着上下五千年的历史，有着惊动全世界的记录，它被人们称之为 腾飞的巨龙 ，提起中国，想必定会有许多人竖起大拇指。直夸中国了不起！中国太伟大了！中国，一个多么神圣的名字，一个让13亿同胞为之骄傲、自豪的名字！一个...
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