独坐敬亭山的诗意这首诗通过描写什么，表达了作者怎样的心情

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-06-02 03:26 标签： 独坐敬亭山ppt
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尽”“孤”“独”“闲”等词,表现了诗人强烈的孤独感
尽”“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静；在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静。因此，这两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。日期：的比喻句是
２、《独坐敬亭山》中拟人句是
３、《忆江南》中反问句是
五、回答问题。
1、《望洞庭》表达了诗人 的思想感情。
２、《独坐敬亭山》表达了诗人 的思想感情。
３、《忆江南》表达了诗人 的思想感情。
六、默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》
2、 桂林山水
一、读一读，划一划。
栽倒（dǎo d&o） 画卷（ju&n juǎn） 倒映（dǎo d&o）
扩散（s&n sǎn） 竹筏（f& hu&） 迷蒙（m&ng m&n）
二...《独坐敬亭山》表达了诗人的相关内容日期：[语文常识] 唐代诗人是怎样发表自己的作品的 我们今天写一首诗，可以通过报纸、杂志、书籍、广播、电视等宣传途径得以发表。那么唐代诗人的浩瀚诗篇，在当时是如何发表的呢？ 1．即席赋咏 大历年间卢纶、李瑞等所谓的“十才子”，经常奔走于豪门权贵王公贵族的宴席，当场...日期：如何培养幼儿的口语表达能力 语言表达能力对幼儿智力发展有重大意义，口语能力的培养是幼儿期训练的重要环节。如何培养口语表达能力呢?众多的教育经验证明： ①丰富的生活是幼儿语言发展的源泉。家长有意识地让孩子多...日期：培养幼儿口语表达 3～６岁是幼儿大脑发育非常迅速的时期，语言功能也在迅速的发展当中，因而在这一时期对幼儿进行口语培养训练具有至关重要的作用。 （1）讲自己的故事 实践证明，让幼儿经常讲述发...日期：2岁的小儿能表达些什么 孩子2岁时掌握200个左右的词。他们已经能表达日常生活需要的意思。在2岁左右已学会用2～3个词组合的话语来表达。随着月龄的增长，孩子又会从用自己的名字...日期：亲子交流机会少儿童表达能力差 本报综合消息据《北京晚报》报道，据一项最新研究称，全天24小时不间断播放的电视节目、家庭一起进餐现象的消失以及婴儿车面朝前设计，这一切正在剥夺家长和孩子谈话的机会。英国基本技能机构本周公布的这份研究报告称，...日期：解读婴儿表达“密码” 婴儿在学会说话以前，人?靶琛倍啵?椿姑挥凶愎坏墓低ā⒈泶锬芰Γ?绕涫敲挥姓莆盏接镅哉饷偶记桑?薹ㄋ忱??菪畔?眯侣杪柙谙苍弥?啵?嗔思阜终展瞬恢艿牡Ｓ恰：迷诤⒆佑凶欧岣坏拿娌勘砬楹褪质票浠??灰?芷埔胝庑┥硖濉懊苈搿保?湍芰私夂⒆日期：丰富孩子情感的表达方式 同成年人一样，孩子的情感是强烈的。他们有着和成年人一样的愤怒、羞辱、忧虑、伤心、悲痛、消沉、激动等种种情感，也有和成年人一样的报复心理。 每个人都有愤怒、悲伤或恐惧的时刻 。总是让孩子抑制自己的情感，对孩子的成长不利。有些成年人的做
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诗歌（要有作者简介和作者怎样写这首诗,写这首诗表达了什么）
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赠汪伦李白（不用介绍了吧）李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.汪伦请李白去做客,照顾很周到.李白离去时,汪伦来送行,李白感激汪伦对自己的情谊所以写了这首诗.这首是表达了李白对汪伦对自己深厚情谊的感激之情.
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独坐敬亭山这首诗怎么写的?诗人是谁?是哪个年代的?这首诗描写的是什么景色?
独坐敬亭山这首诗怎么写的?诗人是谁?是哪个年代的?这首诗描写的是什么景色?
【作者】：李白【朝代】：唐【内容】：众鸟高飞尽,孤云独去闲.相看两不厌,只有敬亭山.此诗写独坐敬亭山时的情趣,正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的感情,到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照.《独坐敬亭山》教学设计_小学四年级语文教案
《独坐敬亭山》教学设计
一,回顾学过的李白的几首古诗,导入新课《独坐敬亭山》1.同学们以前学过李白的诗吗 谁来给大家背一首呢 (课件展示《静夜思》《赠汪伦》《望庐山瀑布》《送孟浩然之广陵》等等)全班交流.这节课,我们就来学习李白的《独坐敬亭山》(板书诗题,齐读).2.解题,质疑.①敬亭山:安徽省宣州市郊外的一座大山.②看到课题,你知道什么 你有什么疑问二,提示方法,学习古诗1.出示自学提示,布置自学.2.检查自学情况.①指读全诗;了解作者及写作背景.学生自己思考诗意.②交流自己对词和句的理解.(师生评议)a,先来看"众鸟高飞尽,孤云独去闲."这一句,这里你有最不能弄明白的字词吗 提出来大家一起解决.(重点理解"尽,闲"二字.)你觉得这是怎样的一个画面呢(天上的鸟儿们都高飞远去了,万里长空中的一片白云也不愿意留下,慢慢地飘远了.)你知道他为什么会有这样的感受吗 联系有关的资料,老师相信你更能体会出诗人当时的心情,更能品味出诗里的味道来.b,那么是不是当高鸟飞尽,孤云飘逝,李白就这样一直觉得寂寞伤心下去了呢 请看下一句.c,"相看两不厌,只有敬亭山."有不明白的字词吗重点理解"厌","相看"(即谁看谁 )d,李白觉得是不是自己真的是孤单到一无所有了呢 他觉得还有令人高兴的或者说是让人欣慰的事物吗 那有是什么呢你怎么理解这句诗的("我"看着敬亭山,敬亭山也好像看着"我",我们相互总也看不够,大概只有敬亭山还愿意和我做伴,做我的知己朋友吧.)e,鸟儿你要飞就飞走吧,白云你要飘也飘走吧,起码还有敬亭山和我两两相望,做我的知己朋友.从中,你有什么新的体会了吗 你对李白有什么新的认识 (体会到李白对敬亭山的喜爱,李白是个很洒脱,乐观的人.)f,有感情读这句诗.g,连起来说说诗意,再次了解一下诗人感情的变化:从感到孤独寂寞到喜爱敬亭山,乐观豁达起来.3.这首诗描写了怎样的景象 表达了作者什么思想感情(全诗表达了作者孤独寂寞的思想感情.)三,人山对话,加深对古诗的理解1,试想李白当时的心情,他独自坐在敬亭山上,把敬亭山当作知己,他会对知己说些什么呢2,指名学生想象说话.全班交流.3,敬亭山听到李白的心声,它又会怎么回答呢4,再次想象说话,突破难点,升华情感.四,有感情地朗读,背诵全诗1.体会作者感情,自己练读这首诗.2.指读全诗,教师范读指导,学生练读.3.背诵全诗.五,拓展延伸1.收集其他借景抒情的古诗;交流.2.把喜欢的古诗词抄在摘抄本上.六,板书设计:ting 独坐敬亭山亭 (唐)李白众鸟/高飞尽, (以动衬静)借景抒情 孤云/独去闲. 孤独寂寞相看/两不厌, (相知相守)只有/敬亭山.《独坐敬亭山》教学设计 相关文章:查看更多>>

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