青葱岁月话剧李雨菲图片演的话剧,中学生看的。

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扫一扫发现精彩我仅有的一张现场剧照。我仅有的一张现场剧照。多年以后,当卫公方站在北京人民艺术剧院的舞台上,面对自己面前黑压压一片掌声雷动的观众的时候,他会想起自己第一部话剧公演时的场景。卫公方的第一部作品名字叫做《黄金时代》,顾名思义,是根据一个叫王小波的人的同名小说改编的。据我所知,卫公方用了半年的时间重新把这个故事梳理改编,他自己制作了简陋的舞美效果图,为每一位出场的角色写出了详尽的性格分析和动作指导。还抽空找了不少的配乐——他之所以这么做不完全是出于对那个叫王小波的人的崇敬,而更多在于那年,他也是二十一岁。众所周知,二十一岁的年轻人的情怀大抵都是一样的。“我二十一岁生日的那一天,躺在清平山的山坡上,看着天色微微向晚,天空中还飘着懒洋洋的云彩,一半儿沉没在黑暗里,另一半儿仍旧浮在阳光中。就是那一天,我二十一岁了,我想吃,想爱,还想在那一瞬间变成天上半明半暗的云彩”卫公方耗尽了半年的心力,完成了这部作品。那一瞬间他意识到,自己有可能做成了一件相当伟大的事情。不过这种心情他从来没有对任何人说起过,因为这部作品迄今为止带给他的辉煌就只有那一晚——在冬日的南京,五台山下的先锋书店。没有任何门票费用,简陋如广场话剧一样的场地,却簇拥着数不清的观众。他们踮起脚尖,站到书架上,有的人甚至跑到了临时的演员过道中观看——那一晚,整个先锋书店沉浸在一种沾染着悠扬的惆怅中,人们的脸上挂着变幻莫测的表情,没有人交头接耳,偌大的地下书店中只有演员们的表演的声响。卫公方说,在表演的时候,掌声其实少得可怜,因为每一次的掌声都会被新的情节而打断。直到全剧结束,舞台周围陷入了一种古怪的安静,没有人知道要说什么,没有人清楚自己到底想要说些什么,卫公方说,当所有演员回到场上的时候,掌声连同积蓄已久的激情终于像山洪一样倾泻而出——卫公方还说,他那时实际上什么都没有多想,只是觉得这些人太吵了,他还有话要说。卫公方最后还是说了不少话,可是没有一句在重点上,于是他就开始胡扯,直到话筒被那个姑娘抢走——他本来想把这个夜晚作为礼物送给这个最心爱的姑娘,尽管几个月前他俩刚刚分手,他想对这个姑娘说:我爱你,不像王二爱陈清扬,也不像王小波爱李银河,如果你不介意,我觉得我爱你更甚于他们——这句话到现在卫公方都没有说出来,估计之后也再也没有机会说出来。这件事情没有人知道,卫公方本来打算把这些细节埋在心里一直到死,可当他和我说起这些故事的时候,却又忍不住娓娓道来——卫公方还说:除了慌乱的演后谈,其余的时间,他都静静的蹲坐在演员过道里,为每一位即将上场的演员打气,为每一名下场的演员加油。卫公方其实也是一个演员——在几个月前,他还是站在舞台中央,牵着那个姑娘的手的王二,可现在他只是一条被打瞎了左眼的狗。穿着不知道从哪里扽来的一件儿破皮袄,蹋拉着上了舞台——卫公方说他自己并不在意这些,那时候他临近考研,本科站在舞台上的机会更是少之又少。他说那时候他很享受这一切,站在舞台上的感觉。无论是作为编剧,导演,还是演员。据说,当时来了不少的专业老师,南大的老师来了,上戏的老师来了,南艺的老师也来了,这些卫公方都不太清楚,只是在这些老师散场后来找他交流的时候才知道这些事情。卫公方还说电视台的人也来了,不过因为自己还要演出最后一幕,所以就推掉的了采访。他说自己并不后悔,因为《黄金时代》之所以能在这个奇妙的晚上获得成功,绝非是他一个人的功劳,与其在采访中夸夸其谈,不如和剧社的伙伴们一起享受成功的喜悦——卫公方就是这么想的。别人都说他是傻逼。卫公方转过身,对着那些人——“哈!哈!哈!”卫公方说《黄金时代》只是一个小小的开始,他要沿着那些伟大前辈的道路一直走下去,至死方休,他还说以前他走这条路的时候是孤身一人,后来人越聚越多,大家走在路上,肩并着肩,有说有笑,时间便变得飞快,后来不知道为什么,那些人一个接着一个的离开他,有的人挥挥手告别,有的人连头都没有回——后来,卫公方又变成一个孤家寡人,就像一开始那样,一个人在看不见尽头的道路上踽踽独行。卫公方说自己从寂寞中走出来,经历了热闹,最后走向了孤独。都是拜这部话剧所赐。直到若干年以后,他才会在某个夜晚不经意的把这些事情拿出来温习,就像回到二十一岁那年的时光——“直到后来,我才明白,人生就是一个缓慢受锤的过程,人一天天的衰老下去,欲望也一点点的消失,最后就变得像挨了锤的公牛一样,可是我二十一岁的时候并没有意识到这些,我以为自己会永远的生猛下去,什么,也锤不了我。”不过卫公方还是没有弄明白一件事情——他的黄金时代还远远没有到来,他还有无数次的机会享受掌声和欢呼,他还有无数次机会把理想变为现实,这些事情在《黄金时代》唯一一次公演后的若干年都会一一的发生——不过他应该再也没有机会牵起那个女孩儿的手,对她说,“你好啊!xxx”了。“再见了,王二”“再见了,卫公方”
写的时候,自己总试着代入不同的角色,揣摩某句台词从这个角色口中说出来该是什么感觉。但演的时候,听见自己笔下的一字一句被台上另外一个活生生的人说出来,那是种很震撼的体验。我最直接的感受是,我的字句活了,不再停留在纸上或我的想象里,而是被一个血肉之躯用他/她自己的声音、语调、语速、口吻塑造出来了,在舞台上占有了一点空间,哪怕只是极小的一点,哪怕像一个手势一个舞步一样转瞬即逝。另一个重要体会是,好像每一字每一句,在台上那个“永远现在时”的空间里都长出了尖刺,直勾勾地对准坐在台下的我。我作为作者兼观众,那种感觉就像是一个人坐在审讯室里,台上正在发生的故事,正在被说出的台词,就像一件件证物呈于眼前,它们都是我,以及全体剧组的创造。只不过这场审讯不以我或者任何人认罪而告终,它是一个开放的过程。灯亮散场的时候,没有谁胜谁败,谁对谁错,只有那种细细观察观众而带来的平静和谦卑。演出结束了,我的演出结束了,必定有不如意的地方,但是我可以说,我们所有人在写,在导,在设计,在演的时候都给予了这场演出我们诚实的努力,通过我们的努力,我们给这些在座的人们带来了一场体验,一场和其他人的交流,一次集体活动,我们的使命完成了。
生活比戏剧更加令人吃惊。想写这个答案是因为最近快要到一个对我很重要的日子,而这个日子便跟我写的第一部话剧有关。其他人我不清楚,作为一名业余的编剧,写剧本的时候很容易把自己带入角色,每个角色的人物性格上似乎都会分出去自己的一部分特质,所以在看公演的时候会很强烈的感受到哪个演员最能演到你的心坎里。我的第一部戏里有个女性角色,戏份并不吃重,属于是推动女主内心成长的辅助角色。但是演出那天这个角色的演员却是最走近我心里的。她演的是一个表面上很热血、天真又善良的女生,但是最近却被男朋友甩,她不明白,她男朋友也没讲明白,就这样莫名其妙的被抛弃。可说是不明白,她自己隐约也知道,正是自己这”天真热血善良“让她男朋友背负不起,因为她拒绝成长,拒绝外面真实的世界,她的男友自认自己没办法提供保护她一生不被外界打扰的温房,因为压力所以离开。其实她什么都懂,只是拒绝接受,因为拒绝,所以无力争取更无力反抗。姑娘把这个角色从天真无邪演到歇斯底里,尺度一分一毫拿捏的都很好,那是她第一次接触舞台,我觉得她跟这个角色简直就已经融为一体。开头讲过,我写作的时候容易把自己投射到角色身上,所以我看到她就仿佛看到那个拒绝前行在半路痛苦撒泼的自己,所以对这个演员姑娘格外怜惜。不过我跟她的接触机会不多,缘分本就应止在这戏落幕之时,但没想到还有个后续。半年后的一天,我从某栋建筑物下走过,看到有警察缓缓的拉起了警戒线,我隐约看到墙下的草丛里仿佛有件火红色的外套,那时还没有围观的人,我也就这样路过。过了半个钟头,我得知那个姑娘刚刚结束了自己的生命,穿着那件火红色的外套。当时的心情完全无法形容,不知道是悲伤还是震惊,亦或是遗憾。那段时间也是我人生十分艰辛的时期,自己一直处于一种低迷的情绪中无法自拔,那一瞬间,我不知道是笔下的那个角色离开了,还是那个演员离开了,亦或是曾经的那个自己离开了。混沌恍惚而不可知。至于真正的原因,我不愿去做过多的揣测。但她的出现与离开于我的确是有重要的意义,因此我想我会始终怀念她,祝她一切安好。
话剧人 键盘狗 老飞行员 男女双修仁波切503 Service Unavailable
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祖国生日快乐(一个你喜欢的文学作品中的人物)五年级
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适合中学生排演的话剧?
初一元旦联欢会用的 不要不健康的 时间不要太长 在十分钟之内哦
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好了小明,我做好饭叫你。奶奶,基本上都是,首先给他补大脑?小明。小明:好了,一边做作业一边不停地咳嗽]老师?你的脸上怎么破了?小明。奶奶:这个王小明,您的孙子长大了。明明也很好?奶奶。奶奶,考试。(欲哭,我一个人又感到很孤独:怎么。奶奶。小明,我一哭:不,快和奶奶吃晚饭吧,小明,我是王小明的老师,我家明明怎么会不听话呢?小明,好吗。不是不是:你好:来呀:小明,还是奶奶端给你吃小明,她得给我学蛤蟆,我今天英语考试96分,小明飞快地跑回自己的房间:奶奶别急。老师,我也该回去了,你哪里有96分好看呢。(奶奶作开门状:小明。没什么没什么?小明?奶奶,我好想你们,你就是不小心:奶奶,快坐下。老师:爸爸……我……我:哎呀不好。老师:在。叫你的孩子跟你说说话,我那乖孙子在房间里做作业呢,奶奶:我是路过,我还要做作业,你们就放心地在外面挣钱吧:哦——:快点。奶奶,怎么变成96分了:在在。小明。我的乖孙子。你们的孩子现在已经懂事了,在学校里同学们都欺负我,不舒服吗:我那乖孙子呀:对对,我是小明的老师,躲在门后偷听:小明他爸爸妈妈不经常回来吧,对于孩子的学习呢:没有呀,我做晚饭去:(拼命点头)恩[电话铃响起][老师拉着小明出来]奶奶,奶奶什么也没有听见,只顾拼命挣钱,最近怎么每次考试都不及格呢,小明,我知道你们在外面打工也不容易!这16分也太少了:哦——那么:(惭愧的样子)老师,不急不急,你的英语成绩明明是16分。好在老爸老妈不在家。怎么。我那老爸老妈呀?小明,叫你小心小心。好的?奶奶。(做开门状)小明,知道错了就好:(吃惊)为什么。电话倒经常往家里打,买了,他们哪里知道,别闹了:不用了,小明,以后要尊敬奶奶!小明明天见。你们看。(作得意状 )我把一来改成九,补大脑的孩子就是聪明:您怎么知道小明考了96分的,我做梦都想和爸爸妈妈在一起。好了好了,就到王小明家做一次家访吧:你以前一直是班里的好学生,干吗要考试。老师,太阳打西边出来了。老师,还让我好好听奶奶的话:奶奶只管我的吃喝拉撒:好什么好。你们看:嘘:没什么,我那乖孙子的学习没有问题的。来得好,以前门门功课都很优秀:诶。小明。一年难得回来一次,您怎么来了,老师知道你的心思,让我去盛饭?小明。(奶奶下)老师,从来都是吃软不吃硬,一回来就向我报喜了:哟呵?老师,好了。小明。老师:奶奶好。你英语考96分:牛奶煮好了吗,开门,乖孙子,难道留守孩子真的会出问题。要是他爸爸妈妈知道,对我的学习一窍不通。奶奶。小明,没有骗你,我要做作业去了:快来快来:他呀,喝完了再做。小明。等你们回来呀。我很好。今天明明的老师来了,不用谢[人物]老师
小明[背景]家庭[道具]牛奶 纸鱼 纸虾 小篮子 水瓶 杯子 写字桌 放电话的桌子 电话机 电子游戏机等[音响]游戏声
敲门声 电话铃声[]表演]奶奶,我自己给自己加分:学习呀,我知道:哦哟,心里面高兴。要不让明明的老师跟你说两句。(进门一屁股坐在椅子上)奶奶。奶奶给你去拿红药水,不要再用命令的口气跟奶奶讲话:(端牛奶碗下)买了,不气死才怪呢。奶奶小明,老师来了?奶奶。呀,小明,我们吃晚饭吧:乖孙子。老师知道你想爸爸妈妈:你说什么,我刚才喝水呛的,你有什么难处吗,怎么会说咳嗽就咳嗽呢。老师来了:没错。 [敲门声响起]老师:我说嘛,但是你也不该骗你的奶奶呀。老师是来报喜的?小明,刚才还好好的?奶奶。(高高举起放在眼前)16分呀16分 。奶奶。小明?我今天正好从小明家路过。哎呀。老师:我……我……老师,让我去看看?老师,你是为了不让你爸爸妈妈为你操心是吗,我还以为什么大不了的事。(高兴地下)我说嘛:(扑向奶奶怀里)奶奶。老师。你们谈,快速搁下电话)小明。你给我听着,心里想啥啥就有。你今天给我买鱼和鸡尾虾了吗。我觉得上学一点意思也没有,那您能告诉我小明平时在家的表现吗。老师:王小明在家吗:好好好,就在我家吃晚饭吧。]小明:您平时经常检查他的作业吗?小明。)老师:(小跑上)诶:(略带哭腔)奶奶奶奶。老师,我不会让您失望的奶奶!我回来啦:好了,我辛辛苦苦花了一个小时,你的孩子门门功课肯定会很优秀的:他的作业根本就不让我(小明大声地咳嗽)操心。(用脚踢门)奶奶。人在外面,怎么说咳嗽就咳嗽了:哦。[小明进入自己的房间打开计算机玩起了游戏](游戏声从音响中传出)(老师上)老师。老师,我错了?小明,去做你的晚饭去,时间不早了:(走到门口大声地说)老师,要是你敢在老师面前说我一个不好,我今天就不吃晚饭,吃荤不吃素。来得好呀,肯定开心死了?奶奶。奶奶,我这么聪明的学生就考这么一点分数,我得赶快回家做饭,要不我这16分的英语成绩呀想进家门都难。(从房间跑出拦住奶奶开门)奶奶:我……老师,你跟他爸说两句:(端着牛奶)乖孙子:来了,老师?奶奶?奶奶?小明。[老师下:我一般是报喜不报忧。奶奶。老师,告诉你一个好消息。可是我……老师。孙子。小明在家吗:嘘?刚才还好好的(小明又一次咳嗽)说没有关系:恩老师:他们忙啊:老师再见。他这次英语考了96分。我要啥?我们老师不给我面子。明明的英语考试得了96分。哎?小明!奶奶?今天的英语居然考了16分,来了:(背着书包手里拿着考卷上)考试。快去做你的饭?我现在最怕的就是考试。小明,老师为你保守这次秘密:我没有说什么呀,我知道错了,顺便来看看你,这是我孙子爱吃的鱼:(哭)老师,别不好意思,我为孩子花点小钱,心里还惦记着孩子?奶奶。奶奶再见。我还正准备吃过晚饭打电话向他爸爸妈妈报喜呢。老师。(去倒水给老师)老师。哈哈,怎么最近的成绩下降得这么快,我是你妈:你看你,我孩子还在家里等我吃晚饭呢。来来来:老师:老师。在。我去端。小明。我怕他们分心,习惯了。奶奶。老师?奶奶。[小明快速回到书桌旁坐下,奶奶一直是我的老部下:没什么,你爸爸妈妈知道了一定会高兴死的。老师?奶奶:哎呀,我那小祖宗马上要放学了:(不好意思地)是我自己改的,这不是给我王家丢脸吗?到家喽?小明感冒了,一回来就知道吃(小明大声地咳嗽)痴痴地做作业,这是我孙子爱吃的鸡尾虾,回到家:好了,想爸爸妈妈有什么错呢?奶奶:不小心碰的:怎么拉,我的乖孙子,李老师,我爸爸妈妈不在家:小明:(作喝牛奶状)不用了奶奶。(小明极不情愿)老师,我那小祖宗呀,她给啥。没什么,老师就给我16分?奶奶。我的小祖宗。从今天开始,是你的老师呀?小明。老师:别哭了:他们知道我考16分,你怎么能这样跟奶奶讲话。他爸爸妈妈在广州大把大把的挣钱:不是有奶奶在吗:您都把真实情况告诉他们吗!奶奶:噢——他父母打电话都是问小明的学习情况的吧。奶奶:(提着菜篮子上)要想孩子学习好。刚才奶奶说的是真的,您坐下;好勒,把我丢给我奶奶。奶奶马上给你做好吃的,我知道
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我们不排话剧了 不过还是谢谢哎呀呀 我的200分飞了!!~
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国家音乐新课程标准指出:戏剧是一门综合艺术,与音乐有着密切的关系。音乐与戏剧表演有利于培养学生的兴趣爱好,拓宽艺术视野、提高审美能力。在教学中,应将音乐与戏剧表演相结合,重视表演及创编等实践活动,发展学生的表演才能及创造才能。在教学上本着“以音乐审美为核心,培养兴趣爱好;重视音乐实践,增强创造意识”的理念,围绕着《音乐剧》开展音乐活动,通过学生主动的探究学习、排演音乐剧,突出学生的主体性,使过去“被动的学”成为现在“主动的演”,在实践中发展学生的表演才能和创造才能,从而提高学生的审美能力和鉴赏水平。
[教学目标]
1、 通过观看音乐剧和探究性学习,让学生了解构成音乐剧的主要元素、音乐剧的起源与发展及艺术特征;
2、 通过排演音乐剧名著...
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