现代文阅读如何分析文章的标题现代文阅读如何分析文章的标题&&现代文阅读如何分析文章的标题发布时间： 浏览：-现代文阅读如何分析文章的标题 成都经开区实验中学&&&张华英 &&&&命题角度一：标题的含义是什么&& &&&&&&&标题含义理解题能快捷、准确地考查出学生领悟作品内涵、初步鉴赏文学作品的能力这类题要求学生首先明确标题的表面义即字典义，然后弄清标题的语境义及延伸义，而语境义和延伸义一般与文章的主题有着直接的关系 落叶是疲倦的蝴蝶&&&朱成玉 夕阳老去，西风渐紧 叶落了，秋就乘着落叶来了秋来了，人就随着秋瘦了随着秋愁了 但金黄的落叶没有哀愁，它懂得如何在秋风中安慰自己，它知道，自己的沉睡是为了新的醒来 落叶有落叶的好处，可以不再陷入爱情的纠葛了；落叶有落叶的美，它是疲倦了的蝴蝶我甚至感觉到落下来的叶子们轻轻的叫喊 那一刻，我的心微微一颤，仿佛众多纷纷下落的叶子中的一枚 我看到了故乡，看到了老家门前那棵生生不息的老树，看到了炊烟因为游子的归来而晃动对于远走他乡的脚，对于飞上天空的翅膀，炊烟是永不能扯断的绳子就像路口的大树，它的枝干指着许多的路，而起点只有一个，终点也只有一个，每个离开村庄的人，都带走了一片绿叶，却留下一条根 我看到了故乡的山崖，看到石头在山崖上，和花朵一起争着绽放；看到羊在山崖上，和云一起争着飘荡 我看到了我的屋檐，冬天时结满冰凌，夏天时絮满鸟鸣，一串红辣椒常常被看作是穷日子里的火种守着屋檐上下翻飞的麻雀，总是那么和谐地与庄户人家好好地过着日子时时刻刻缠绕着那颗在路上的心，就是这个屋檐 我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起一节节枯树的枝丫，犹如把那些破碎的日子一一点缀然后，把温暖交到我们手上母亲的柴垛越码越高，母亲却越来越矮我看到母亲那双干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴母亲在灶坑底下点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手 叶落归根，是我老了吗？我们花了很多时间去争取财富，却很少有时间享受；我们有越来越大的房子，但却越来越少地住在家里；到月球然后回来，却发现到楼下邻居家都很困难；征服了外面的世界，对自己的内心世界却一无所知 远行的人，是什么声音使你隐姓埋名？是什么风向将你吹往他乡？秋天就是这样，把叶子纷纷抖落，把人的思念纷纷挂上枝头是该回去了，去看看那棵生下我、让我因成长而绿又让我因成熟而黄的大树，还有落叶里沉睡着的母亲母亲，我匆匆的脚步就是您密密缝合的针脚母亲，背着破烂行李的我要归来，找到了天堂的我也要归来 一层层落叶铺在回家的路上，我要踩着温暖的地毯去看望母亲，母亲也像这落叶，从灿烂的枝头缓缓地落下来只是，她没有再醒来 这个世界，能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路岁月无法伸出一只手，替你抓住过往的云如果一切还能重新拾捡回来，母亲，我要去拾取你的笑容、脚步和风，用你的爱做灯油，用你的善良做捻儿，我要点燃它，放到心里，一辈子不忘回家的路 天冷了，树的叶子落下来，树离我很近我似乎听见了它们在缓缓凝固 天冷了，它们一排一排地站着，心中坚守着的秘密一阵阵地疼痛起来但叶子落下来，掩盖了一切 母亲去了，心灵没有了依靠，一下子就有了那种到处漏风的感觉可是大风一直在刮，把故乡周围的尘土刮了个干净我小小的故乡正在被秋天所包裹 母亲的坟上有一棵树，那是我写给母亲的诗每到秋天，叶子们就纷纷落下，把母亲的坟头遮盖得严严实实那些在风中微微呻吟着的落叶，远远望去，像一群疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们一生的美丽瞬间：一朵红晕，一个誓言，或者是简单的一声叹息 14.联系全文，指出"落叶"的含义和它在结构上的作用（6分）& 【类题点拨】 【即时演练】2009、江西卷 木车的激情&&张炜 在现代旅行中，我们常常因为交通工具的不过迅捷后焦躁和苦恼我们祈盼乘坐的车辆眨眼间就到达目的地，幻想它能像闪电一样穿越莽野我们有时甚至为最现代的旅行交通工具——飞机——感到焦急，比如说为机场的长长滞留、耽搁，感到愠怒和不安 我们总是那么急于从甲地到乙地，总是有那么多事情要做我们碌碌奔波，但催促我们行动的激情是那样脆弱和渺小我们怎么能够想象几千年前，有一位思想者就乘坐着一辆缓慢的牛车或马车，在大地上往复奔走，是的，他为了自己的思想，为了自己的理念而不知疲倦，并这样终其一生 他就是我们所熟悉的古代哲人孔子，还有他的一群弟子他们都是一些为思想而激动的不知疲倦者我们不妨把这些人的一生，把这一切，称为“木车的激情” 由于车速是极其缓慢的，；里程是极其艰难的，因而我们今天更有理由说，他的激情才更为强大、更值得信赖 枯叶铺地，北风呼啸在冬天，那个哲人也不能舍弃自己的旅程这在越来越聪明的现代人眼里是不可思议不可理解的一位不可理喻的执著者，让世界感到畏惧了“政治”这两个字在现代或许已经变质我们现代人几乎仅仅可以从那辘辘得木车声中，听到“政治“的真正含义，领略它的本质它那时候是人，旅途，木车，是面对土地的求索，是这样的不知疲倦原来在古代，“政治“和”诗“是合二为一的，这才让后人生出了永久的崇敬他不倦地向个阶层诉说她的思考，他的思想，他对这个世界的观察，他探索到得各种各样的原理，作为一位布道者，一位启蒙者，一位诗人，大概这个世界上没有几个人能够与他比肩但人们往往承认他是布道贺启蒙者，而不愿承认他是诗人 可是，现代人在这个寒冷的冬天，在北风击碎凌的时刻，真的不能从辘辘的马车声中，听到和看到孔子那一腔燃烧的诗情吗？ 这是一首长大的，写在大地上的诗，是可以从东方播散到西方的长卷它就像高空的彩虹一样，横跨万里放射出璀璨的光辉 我们相信，一本《论语》只是微薄的纪念，只是简短的记录，它那真正的，更为渊博的思想，的却是由车轮和双足携刻在大地上的它们化在了历史的尘埃之中，需要无数的后人在气流和土末里感觉和辨析，去接受它们的参透和感染 那个颠簸的木车，把激情播撒在中国大地上他成了中国乃至整个东京的骄傲，也成了整个人的骄傲他的行为表明了人类在某个方面的认识和耐力他可以指示我们走向多么遥远他不仅属于古代，更属于现代和未来 给这样一个伟大的言者和行者做一鉴定，我们也许是无能为力的可是我们很容易就会发现：他是这样一种生命，他抓住了更本质的东西，所以他才能走向未知的选择，才能驾驭颠簸的木车，承载那么多思想，驶进茫茫历史长河之中，驶进一片灿烂之中 遥想那个古人的身影，我们似乎会明白一点什么 原来只有激情，只有他所击打出的思想的闪电，才可以超越一切交通工具的迅捷，使一切现代传播工具相形见绌思想才是真正迅捷的，阔大无边的，可以笼罩这个宇宙激光、无线电波甚至都很难拥有这样的速度和力量 当我们人类不断地将自己的智力和激情变为现代科技，变为非常具体的器械和工具的时候，我们常常忽略了它的源头，忽略了她们正真是来自人类共同的心灵这样一个基本而重要的现实无论怎样现代的工具都不能取代心灵抽掉了心灵，一切都无从谈起在那个伟大的心灵面前，即便是缓缓爬行的木车，也不能阻断万丈激情激情的燃烧可以使他穷尽一切艰难险阻，可以穿越十万大山枯竭而渺小的现代人即便拥有了火车，有了飞船，有了一切的一切，也并不能阻止眼前的危机 也许当我们现在人懂得一遍又一遍怀念木车的激情的时候，才会走向自己的觉悟 （选自《张炜散文精选集》，有删改） 16．“木车的激情”在文中的含义是什么？（4分） 命题角度二：为什么设这个标题 &&&&&&&回答“为什么”类问题常与文章的遣词造句、谋篇布局有关，即考查作者的“匠心用意”这类题，在题干中一般是直接提问“为什么”“匠心用意”属于文章写作手法上的范畴，与作者的材料安排、行文构思、表现手法等有关回答“为什么设这个标题”这类题，一般从文章的写作内容、行文结构和中心主旨这三个方面作答 &[例2]&（2006湖南卷）《山阴道上》 19、浙江绍兴，古称山阴《世说新语》曾载：“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇”通观全文，请回答作者为什么将这篇散文题为“在山阴道上”& 【解析】 作者问“为什么将这篇散文题为‘在山阴道上’？”其答题分三个步骤 第一步，明确标题表面义“在山阴道上”中的“山阴”，题干中提示是指浙江绍兴，带入标题，其表面义就是在浙江绍兴的路上 第二步，分析文章结构作者&从“故乡”的吸引，写到钱塘江大桥，又写到绍兴及三味书屋，最后写船行山阴道全部围绕“山阴”行文，所以“山阴道上”是文章的一条线索 第三步，概括文章内容联系语境“我不知道这可就是著名的山阴道”发现，文章内容围绕“在山阴道上”写了作者游历浙江绍兴的过程 第四步，挖掘标题的中心义作者游览浙江绍兴，并非游山玩水，作者从一开始就说“好久以来‘故乡’就在吸引着我”，所以本文的“在山阴道上”就有了深刻的含义，根据找中心的方法，我们从所给语段中的议论抒情中确认“在山阴道上”的中心义是由旅程中的所见所闻而引发的所感所思 参考答案：与作者游历鲁迅故乡的旅程相吻合暗寓旅程中的所见所闻、所感所思的“美不胜收”&& 【类题点拨】 解答“设这个标题的原因”这类题可分四步走 第一步，明确标题表面义标题有时就是一个名词概念或者一个形象的短语，理解其表层含义是深入挖掘其中心义的前提标题的表面义就是标题中每个词语含义的组合 第二步，分析文章结构考虑文章的谋篇布局的匠心所在标题常常与文章的选材安排有关，有的就是文章的行文思路——线索 第三步，概括文章内容找出每一段的中心内容，归纳概括文章的写作内容，因为标题常常就是文章内容的浓缩 第四步，挖掘标题的中心义设这个标题的原因，一定与文章的中心有关，因为文章的标题是不会游离于文章中心之外的理解标题的中心义，要善于透过表象，找到文章结论性质或议论抒情的语句，发掘出人物和事件所蕴含的哲理美，当然，有的标题本身就有点题的作用& 命题角度三：标题和内容的关系 &&&&&&&标题和内容的关系，考查学生在辨别、筛选文中重要信息的基础上，对文中隐含着的作者观点进行概括，难度较大从阅读的整体性特征出发，要求考生对全文所涉及的内容思想和情感倾向探幽发微，求同辨异，答题时多从思路、从内容、从中心着手，要善于发现潜在的命题点，挖掘出命题中的表层与深层含义，思维问题就可以解决了& &[例3]&（2005年全国卷Ⅱ）《春天的梦》 4、&本文的题目是“春天的梦”，文中又多处将“春天”与“梦”联系在一起，请说说作者为什么要这样写&（6分） 【解析】“请说说作者为什么要这样写”（将春天与梦多处联系在一起），是分析原因的，本题主要考查学生对文章思想内容的分析，以及对文学作品的形象和表达技巧的鉴赏能力层级为E级 第一步，筛选信息根据题目的要求把“春天”与“梦”联系一起的地方找出来，开头，“每一片都是一个温馨的梦”；中间，“对春天的梦想，我忍耐住了许多寒冬”；中间，“梦见了春天”，梦到了妻子、儿子；结尾，“人生里不能没有梦幻” 第二步，提炼观点根据筛选的句子，概括出春天与梦内在联系，①寒冬中，春天是一个梦，给人以温暖和希望；②艰难时，社会的变革，人间的真情像春天的梦，给人以温暖和希望 第三步，归纳中心根据文章结尾部分反复出现的“呼唤”“赞颂”等词语并联系文中的“渴慕”“梦想”归纳出“呼唤春天，期盼春天”的主题 第四步，探究效果即探究标题与文章内容、文章中心的紧密度& 4、&本文的题目是“春天的梦”，文中又多处将“春天”与“梦”联系在一起，请说说作者为什么要这样写&（6分） 参考答案：作者将“春天”与“梦”联系在一起，表达出以下含义：①寒冬中，春天是一个梦，给人以温暖和希望；②艰难时，社会的变革，人间的真情像春天的梦，给人以温暖和希望；③将春天和梦联系在一起，突出了期盼春天、渴望变革、呼唤真情的主旨(注意语句的顺畅)& 【类题点拨】 &&&&&&&分析标题与内容的关系，属于整体概括题 第一步，筛选信息根据题目的要求，把标题在文本中隐含的信息一一找出来，找出标题和文章内容的关系，这和理思路的方法一致 第二步，提炼观点分析筛选的句子，概括作者在文中隐含的观点，分析标题和文章观点的关系多数文章的观点常常是层层递进，或一实一虚两层含意巧妙融合在一起提炼分析时，一定深入思考，不要仅停留在标题含义的表层 第三步，归纳中心好的标题，往往具有双重的提示作用，既能高度概括文章基本内容，又能显示或突出文章的主旨，因此文章的题目，通常与文章主题有很大的关系 第四步，探究效果标题与文章中心有着紧密的关系，标题能够提示文章的写作内容，还能够突出、深化、形象文章的中心& 命题角度四：更换标题好不好或哪一个合适 “好不好”一类的题属于鉴赏评价题，一般针对作品的语言出题，如词语、句子、段落的赏析与评价“这个标题好不好”就属于此类题& &[例4]&（2009年浙江卷）《魔盒》 15．有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法（5分）& 看法一：以“魔盒”为题更合适理由：①制造悬念，吸引读者；②作为线索，贯穿全文；③形象生动，具有象征意味 看法二：以“贝格斯太太”为题更合适理由：①贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；②小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；③外国经典作品常以人物姓名为题& 【类题点拨】 “作者这样改好不好，为什么？”这类题的解答要注意答题的严谨性，一般从确认、语言鉴赏、中心探究、比较阅读四个层面解答 第一步，确认回答题干回答用语用“好”&或“不好”，“行”或“不行” 第二步，分析语言特点及风格语言特点，如准确、简练、生动、形象等；语言风格，如幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉等 第三步，联系文章中心采用抽出关键词句的方法获得信息，找那些能集中体现作者写作意图和文章主旨的语句，含义较深、富含哲理的句子等，看中心与标题的关系，如紧扣中心、点明中心、深化中心、形象地表现中心等 第四步，比较置换者优劣点比较时主要从语言特点、技巧、风格、中心联系的紧密与否、结构安排上的合理与否上回答，当然，回答时不一定面面俱到& 命题角度五：给文章拟写标题& &&&&&&拟写标题侧重考查“分析作品的结构，概括作品的主题”的能力能力层级为C（分析综合） &&&&&&题目可以从情节内容的角度拟，或能概括全部情节，或能点出核心的部分情节：可以从人的角度拟，或是主要人物，或点明主次人物关系；可以从物的角度拟，常常是文中反复出现的物是标题；可以从表现的主题的角度拟，或直接就是主题，或含蓄表现主题，可以以故事发生的时间为题；可以以故事发生的地点为题；可以以人物的情感为题；还可以综合上述信息，使用修辞取有文采的题或幽默的题& &[例5]&（2010年安徽卷） 13．请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由(6分) 【试题答案】 示例： （1）碑&&理由：①“碑”是贯穿情节始终的线索；②“碑”“洗碑”暗示了罗永才的心理及其转化（“悲”到“洗悲”）过程 （2）王石匠&&理由：①小说主要人物之一；②王石匠形象的塑造体现作者的创作意图 （3）转变&&理由：①罗永才的心理转变是故事的主要内容；②以罗永才转变来表现小说的主旨& 【解析】 &&&&&&&&本题根据情节取题，本文的情节包括订碑—看碑—运碑—立碑，这几个过程可以使用“洗碑”概括，也可以用“碑”一词，该词是情节的线索，又能对读者强烈地提示文章的情节及核心情节内容可以从人物角度取题，如从王石匠角度取“淡定的洗碑人”，该词从说人物的角度提示情节，并暗示小说主题可以从主题角度取题，如“洗碑之悟”，若用“碑”也有象征义，暗示碑的纪念之意，对人的警醒教育作用& 如何分析散文标题的作用 1、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 任林举《岳桦》（全国卷2）、楚岩《老屋》（天津卷）、和谷《司马祠》（北京卷）、《画家黄永厚》（江苏卷） 雷抒雁《彩色的荒漠》（全国卷1）、杨振声《书房的窗子》（湖北卷） 林斤澜《春声和春深》（上海卷） 例1《云南看云》（片段） ③云南的云给人的印象大不相同，它的特点是素朴，影响到人的性情，也应当是挚厚而单纯…… ④近两个月来本市连续的警报，城中二十万市民，无一不早早的就跑到郊外去，向天空把一个颈脖昂酸，无一人不看到过几片天空飘动的浮云，仰望结果，不过增加了许多人对于财富得失的忧心罢了就在这么一个社会这么一种精神状态下，卢先生却来昆明展览他在云南的摄影，告给我们云南法币以外还有些什么值得注意……应当还有一点更深的意义……出路打算也都是只顾眼前大家眼前固然都有了出路，这个国家的明天，是不是还有希望可言？我们如真能够像卢先生那么静观默会天空的云彩，云物的美丽景象，也许会慢慢的陶冶我们、启发我们，改造我们，使我们习惯于向远景凝眸，不敢堕落，不甘心堕落，我以为这才像是一个艺术家最后的目的正因为这个民族是在求发展、求生存，战争已经三年，战争虽败北，虽死亡万千人民，牺牲无数财富，可并不气馁，相信坚持抗战必然翻身就为的是这战争背后还有个壮严伟大的理想，使我们对于忧患之来，在任何情形下都能忍受我们其所以能忍受，不特是我们要发展，要生存，还要为后来者设想，……分途并进，异途同归，抗战到底！ 【试题】请简析文中云南的“云”的主要特点及象征意义 2、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 张炜《木车的激情》（浙江卷）、周劼人《寂静钱锺书》、张炜《耕作的诗人》（广东卷） 例2《耕作的诗人》（节选）： ①俄国画家列宾给托尔斯泰画了一幅耕作图它长久地吸引了我，让我想象那个杰出的老人，想象他与土地须叟不可分离的关系也许这是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别 ③……他做他们所做的一切，身心与土地紧密结合这对于他，并非完全是刻意如此，而是一个自然而然的过程，他只能如此他就是这样的一个生命他在它们中间他可以融化在它们之中，融化在泥土之中 ⑤托尔斯泰……是一个贵族，后来却越来越离不开土地于是，他的情感就更为朴实和扎实，精神与身体一样健康这就启示我们：仅仅是为了保持这种健康，一个写作者也必须投身于平凡琐碎的日常劳动，这是不可偏废的重要工作而当时另一些写作者所犯的一个致命错误，就是将这种日常的劳作与写作绝然分开偶有一点劳作，也像贵族对待乡下的粗粮一样，带出一份好奇和喜悦今天，也恰是这种可恶的姿态阻止我们走向深刻，走向更深广和更辉煌的艺术世界我们只能在一些纤弱和虚假的制作中越滑越远，最后不可救药 ⑥一个人只有被淳朴的劳动完全遮盖，完全溶解的时候；只有在劳作的间隙，在喘息的时刻，仰望外部世界，那极大的陌生和惊讶阵阵袭来的时刻，才有可能捕捉到什么，才有深深的感悟，才有非凡的发现这种状态能够支持和滋养他饱满的诗情，给予他真正的创造力和判断力舍此，便没有任何大激动，人的激动 【试题】从全文看，作者把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”的意图是什么？ 3、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 周国平《记住回家的路》（山东卷）、张笑天《上善若水》（江苏卷） 例3《上善若水》（片段）： ⑤都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民难怪道教尊李冰为“妙源清君”，这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧在都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化 ⑨原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露李冰的众多后任，总会追踪李冰的足迹，日复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢……这些确保天府之国旱涝保收的官员们，生前也许没有立过德政碑，但后人有情如今，他们就矗立在伏龙观前堰功道两侧，供人瞻仰都江堰成就了他们，他们与都江堰同辉 【试题】请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意 &4、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 《荷塘月色》任林举《岳桦》（全国卷2）、楚岩《老屋》（天津卷）、杨振声《书房的窗子》（湖北卷） 例4、《书房的窗子》（片段） ①今天又想到了我那书房的窗子说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静的坐于窗前，欣赏着宇宙的一切一句话，它打通与你天然的界限 ②窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同我独喜欢北窗那就全是光的问题了…… ③……特别是新雪的早晨，你一醒来全不知道昨宵降了一夜的雪，只看从纸窗透进满室的虚白，便与平时不同，……然后再从容揭开窗帘一看，满目皓洁，庭前的枝枝都压垂到地角上了，…… ⑥以此，我便爱上了北窗南窗的光强，固不必说，就是东窗和西窗也不如北窗北窗放进的光是那般清淡而隐约，反射而不直接说到反光，当然便到了“窗子以外”了我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了我只希望北窗外有一带古老的粉墙，限度地要老到透出点微黄的颜色；假如可能，古墙上生几片青翠的石斑这墙不要去窗太近，太近则逼窄，使人心狭；也不要太远，太远便不成为窗子屏风；去窗一丈五尺左右便好如此古墙上的光辉反射在窗下的桌上，润泽而淡白，不带一分逼人的霸气这种清光绝不会侵凌你的幽静，也不会扰乱你的运思 【试题】窗子在全文的结构中有什么作用？试作简要说明 &（二）学以致用 菜花&&&&孙犁 每年春天，去年冬季贮存下来的大白菜，都近于干枯了，做饭时，常常只用上面的一些嫩叶，根部一大块就放置在那里一过清明节，有些菜头就会鼓胀起来，俗话叫做菜怀胎 慢慢把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根上的嫩黄菜花，顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上，是我书房中的一种开春景观菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净它没有香味，因此也就没有什么异味色彩单调，因此也就没有斑驳平常得很，就是这种黄色但普天之下，除去菜花，再也见不到这种黄色了 今年春天，因为忙于搬家，整理书籍，没有闲情栽种一株白菜花去年冬季，小外孙给我抱来了一个大旱萝卜，家乡叫做灯笼红鲜红可爱，本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种，贮水倒挂，像童年时常做的那样也因为杂事缠身，胡乱把它埋在一个花盆里了一开春，它竟一枝独秀，拔出很高的茎子，开了很多的花，还招来不少蜜蜂儿这也是一种菜花它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉它的根茎俱在，营养不缺，适于放在院中正当花开得繁盛之时，被邻家的小孩，揪得七零八落花的神韵，人的欣赏之情，差不多完全丧失了 今年春天风大，清明前后，接连几天，刮得天昏地暗，厨房里的光线，尤其不好有一天，天晴朗了，我发现桌案下面，堆放着蔬菜的地方，有一株白菜花它不是从菜心那里长出，而是从横放的菜根部长出，像一根老木头长出的直立的新枝有些花蕾已经开放，耀眼地光明我高兴极了，把菜帮菜根修了修，放在水盂里 我的案头，又有一株菜花了这是天赐之物 家乡有句歌谣：十里菜花香在童年，我见到的菜花，不是一株两株，也不是一亩二亩，是一望无边的春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄那不是白菜花，是油菜花花色同白菜花是一样的 一九四六年春天，我从延安回到家乡经过八年抗日战争，父亲已经很见衰老见我回来了，他当然很高兴，但也很少和我交谈有一天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语：丁香花，百头，千头，万头他说完了，也没有叫我去对，只是笑了笑父亲做了一辈子生意，晚年退休在家，战事期间，照顾一家大小，艰险备尝对于自己一生挣来的家产，爱护备至，一点也不愿意耗损那天，是看见地里的油菜长得好，心里高兴，才对我讲起对联的我没有想到这些，对这幅对联，如何对法，也没有兴趣，就只是听着，没有说什么当时是应该趁老人高兴，和他多谈几句的 没等油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病逝世了临终，告诉我，把一处闲宅院卖给叔父家，好办理丧事 现在，我已衰暮，久居城市，故园如梦面对一株菜花，忽然想起很多往事往事又像菜花的色味，淡远虚无，不可捉摸，只能引起惆怅 人的一生，无疑是个大题目有不少人，竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章我只能把它写成一篇小文章，一篇像案头菜花一样的散文菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目 &&&&
&日灯下写讫 【试题】 阅读下面的一篇散文，回答文后12题： 1、作者一共写了三种菜花，请分别用几个四字短语概括它们的特点 2、本文以“菜花”为题，却写到了自己的父亲，二者之间有什么联系？ &记叙文阅读中常见题型之一，就是分析文章标题的作用常常用这样的形式提问：“为什么用这样的标题？”“这样的标题有什么好处？”“可否替换一个标题？”学生常常会迷惘，这样的题目从何下手其实，这样的题型是有章可循的，标题无非有这样几个作用，通常两到三个作用组合我们来看： 1、标题运用的修辞手法或写作手法的作用，如象征、比喻、一语双关等 例：南京中考题《蔷薇几度花》，运用了象征的手法，用“蔷薇花”象征了老人淡然、不强求的品质 《不要让一粒沙成为你的阻碍》，标题运用的比喻的手法，把小困难比作“一粒沙” 《那扇门》，标题运用一语双关的手法，既指生活中的“门”，又指孩子的“心门” 2、交代文章的写作内容 例：鲁迅《一件小事》，标题交代文章写作内容——一件小事 3、交代文章的写作对象 例：胡适《我的母亲》，标题交代文章写作对象——我的母亲 4、交代写作顺序 例：鲁迅《从百草园到三味书屋》，标题交代文章写作顺序——空间顺序 5、交代文章主题、情感 例：聂华芩《亲爱的爸爸妈妈》，标题交代文章表达的情感——对爸爸妈妈的热爱 6、设置悬念，激发读者阅读兴趣 例：位梦华《旅鼠之谜》，设置悬念，激发读者阅读兴趣 7、是文章行文的线索 例：林海音《爸爸的花儿落了》，文章以花开花落为线索 & 现代文阅读如何分析文章的标题 【命题热点】 &&&&&&&标题是文章的眼睛和标志，其重要性不言而喻，它常常透漏出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串连文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用在考试中，它经常被设计成“如何分析文章的标题”这样的问题，考查学生的分析概括和鉴赏评价能力其题型大致可分为三类：标题的含义是什么；为什么用这个标题；这个标题好不好这三个题型正好是一组递进题目：是什么→为什么→怎么样？它包含理解分析、概括归纳、评价鉴赏三个能力水平 &&&&&&&理解分析指的是理解标题含义并分析标题与文中的观点态度的关系；概括归纳指的是归纳内容要点、概括中心思想，分析文章结构、把握文章思路，以便探究标题的语境引伸义和其在结构上的作用；鉴赏评价能力指的是标题在语言、方法技巧上的表现近几年有关标题的高考题常常围绕这几个能力点出题，考查得很细致，也很全面 如何分析文章的标题 命题角度一：标题的含义是什么&& &&&&&&&标题含义理解题能快捷、准确地考查出学生领悟作品内涵、初步鉴赏文学作品的能力这类题要求学生首先明确标题的表面义即字典义，然后弄清标题的语境义及延伸义，而语境义和延伸义一般与文章的主题有着直接的关系 落叶是疲倦的蝴蝶&&&朱成玉 夕阳老去，西风渐紧 叶落了，秋就乘着落叶来了秋来了，人就随着秋瘦了随着秋愁了 但金黄的落叶没有哀愁，它懂得如何在秋风中安慰自己，它知道，自己的沉睡是为了新的醒来 落叶有落叶的好处，可以不再陷入爱情的纠葛了；落叶有落叶的美，它是疲倦了的蝴蝶我甚至感觉到落下来的叶子们轻轻的叫喊 那一刻，我的心微微一颤，仿佛众多纷纷下落的叶子中的一枚 我看到了故乡，看到了老家门前那棵生生不息的老树，看到了炊烟因为游子的归来而晃动对于远走他乡的脚，对于飞上天空的翅膀，炊烟是永不能扯断的绳子就像路口的大树，它的枝干指着许多的路，而起点只有一个，终点也只有一个，每个离开村庄的人，都带走了一片绿叶，却留下一条根 我看到了故乡的山崖，看到石头在山崖上，和花朵一起争着绽放；看到羊在山崖上，和云一起争着飘荡 我看到了我的屋檐，冬天时结满冰凌，夏天时絮满鸟鸣，一串红辣椒常常被看作是穷日子里的火种守着屋檐上下翻飞的麻雀，总是那么和谐地与庄户人家好好地过着日子时时刻刻缠绕着那颗在路上的心，就是这个屋檐 我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起一节节枯树的枝丫，犹如把那些破碎的日子一一点缀然后，把温暖交到我们手上母亲的柴垛越码越高，母亲却越来越矮我看到母亲那双干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴母亲在灶坑底下点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手 叶落归根，是我老了吗？我们花了很多时间去争取财富，却很少有时间享受；我们有越来越大的房子，但却越来越少地住在家里；到月球然后回来，却发现到楼下邻居家都很困难；征服了外面的世界，对自己的内心世界却一无所知 远行的人，是什么声音使你隐姓埋名？是什么风向将你吹往他乡？秋天就是这样，把叶子纷纷抖落，把人的思念纷纷挂上枝头是该回去了，去看看那棵生下我、让我因成长而绿又让我因成熟而黄的大树，还有落叶里沉睡着的母亲母亲，我匆匆的脚步就是您密密缝合的针脚母亲，背着破烂行李的我要归来，找到了天堂的我也要归来 一层层落叶铺在回家的路上，我要踩着温暖的地毯去看望母亲，母亲也像这落叶，从灿烂的枝头缓缓地落下来只是，她没有再醒来 这个世界，能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路岁月无法伸出一只手，替你抓住过往的云如果一切还能重新拾捡回来，母亲，我要去拾取你的笑容、脚步和风，用你的爱做灯油，用你的善良做捻儿，我要点燃它，放到心里，一辈子不忘回家的路 天冷了，树的叶子落下来，树离我很近我似乎听见了它们在缓缓凝固 天冷了，它们一排一排地站着，心中坚守着的秘密一阵阵地疼痛起来但叶子落下来，掩盖了一切 母亲去了，心灵没有了依靠，一下子就有了那种到处漏风的感觉可是大风一直在刮，把故乡周围的尘土刮了个干净我小小的故乡正在被秋天所包裹 母亲的坟上有一棵树，那是我写给母亲的诗每到秋天，叶子们就纷纷落下，把母亲的坟头遮盖得严严实实那些在风中微微呻吟着的落叶，远远望去，像一群疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们一生的美丽瞬间：一朵红晕，一个誓言，或者是简单的一声叹息 14.联系全文，指出"落叶"的含义和它在结构上的作用（6分）& 【解析】& 第一步，理解标题的本义题干要求概括标题中“落叶”的含义,&落叶的本义很好理解，即“落叶”的字典义，关键是“落叶”隐含的语境义 第二步，明确标题的语境义要明确标题的语境义必须找到相关的关键句，读完朱成玉的《落叶像疲倦的蝴蝶》，你会发现，全文都是在写落叶、故乡、母亲，叶落了，秋天来了，人也多愁了作者将自己的归乡与叶落联系起来思考，“那一刻，我的心微微一颤，仿佛众多纷纷下落的叶子中的一枚”自己现在回归故乡，看到了什么？“我”看到了故乡的老树、炊烟、山崖、白羊、屋檐、冰凌、红辣椒，看到了为“我”讨来一生盛宴始终深爱着“我”的母亲，如落叶“从灿烂的枝头缓缓地落下来，再也没有醒来”从这些关键句中发现本文的“落叶”一共有两片，一片是“我”，一片是“母亲” 第三步，探究标题的中心义相思、相连的文化在落叶，故乡、母亲的叙述中逐层展开，逐层深入本文的内容可归纳概括为两部分，一是“我”思念故乡，而是“我”想念母亲作者借此抒发了对故乡尤其是对母亲深情的怀念，所以标题中的落叶应含有一种深深的思念和遗憾之情 第四步，提炼整合答案从标题在文中的语境义、中心义中提炼答案，整合为：落叶一是指在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”；二是指辛劳一生、衰老死去的母亲“落叶”是本文的线索，起到组织材料、贯穿全文的作用（意思对即可）& 【类题点拨】 解释标题的含义可分四步走 第一步，理解标题的本义标题的本义一般指的是其字典义或常用义，在此基础上，再考虑它的引伸义 第二步，明确标题的语境义其标题除了有它的表层意思之外，还有更为深层的含义，即它的比喻义和象征义要明确标题的语境义必须找到相关的关键句，所谓关键句，指的就是文章中“能概括本段文字的句子”“能透漏作者情感的句子”或“能体现本文主题的句子”等 第三步，探究标题的中心义标题的比喻义和象征义常常是本文要揭示的中心现代文阅读的设题，不论是有关内容的，还是有关结构的，或者是有关表现手法的，都是着眼于彰显文章主旨的依据和手段的角度提出问题，这已经成为高考现代文阅读命题的一种方向和趋势不同体裁的文章，其主题的表现也不同侧重记人的文章，一般应着重通过人物的具体言行展现他的内心世界以显示其思想、性格、道德情操的社会涵义侧重叙事的文章，一般要努力反映出事件蕴含的思想意义侧重状物的文章，一般要注重揭示事物本身的审美价值，或作者熔铸于事物中的某种情感和寓意侧重抒情的文章，一般应着重披露其隐含、交织在文章中的思想感情考生在答题前首先要对该文所表达的主题进行推敲，确定该文作者的写作意图，就可以在把握文章主题的基础上顺藤摸瓜，也就对标题的比喻义或象征义有了更加明确的印象 第四步，提炼整合答案从标题在文中的语境义、中心义中提炼答案，用文章中的点题句、中心句、主旨句、结论句，进一步印证标题含义，往往会收到事半功倍之效，之后，按照要求，精炼语言，整合答案，并在答案表述上要注意与题干和原文保持一致 【即时演练】2009、江西卷 木车的激情&&&张炜 在现代旅行中，我们常常因为交通工具的不过迅捷后焦躁和苦恼我们祈盼乘坐的车辆眨眼间就到达目的地，幻想它能像闪电一样穿越莽野我们有时甚至为最现代的旅行交通工具——飞机——感到焦急，比如说为机场的长长滞留、耽搁，感到愠怒和不安 我们总是那么急于从甲地到乙地，总是有那么多事情要做我们碌碌奔波，但催促我们行动的激情是那样脆弱和渺小我们怎么能够想象几千年前，有一位思想者就乘坐着一辆缓慢的牛车或马车，在大地上往复奔走，是的，他为了自己的思想，为了自己的理念而不知疲倦，并这样终其一生 他就是我们所熟悉的古代哲人孔子，还有他的一群弟子他们都是一些为思想而激动的不知疲倦者我们不妨把这些人的一生，把这一切，称为“木车的激情” 由于车速是极其缓慢的，；里程是极其艰难的，因而我们今天更有理由说，他的激情才更为强大、更值得信赖 枯叶铺地，北风呼啸在冬天，那个哲人也不能舍弃自己的旅程这在越来越聪明的现代人眼里是不可思议不可理解的一位不可理喻的执著者，让世界感到畏惧了“政治”这两个字在现代或许已经变质我们现代人几乎仅仅可以从那辘辘得木车声中，听到“政治“的真正含义，领略它的本质它那时候是人，旅途，木车，是面对土地的求索，是这样的不知疲倦原来在古代，“政治“和”诗“是合二为一的，这才让后人生出了永久的崇敬他不倦地向个阶层诉说她的思考，他的思想，他对这个世界的观察，他探索到得各种各样的原理，作为一位布道者，一位启蒙者，一位诗人，大概这个世界上没有几个人能够与他比肩但人们往往承认他是布道贺启蒙者，而不愿承认他是诗人 可是，现代人在这个寒冷的冬天，在北风击碎凌的时刻，真的不能从辘辘的马车声中，听到和看到孔子那一腔燃烧的诗情吗？ 这是一首长大的，写在大地上的诗，是可以从东方播散到西方的长卷它就像高空的彩虹一样，横跨万里放射出璀璨的光辉 我们相信，一本《论语》只是微薄的纪念，只是简短的记录，它那真正的，更为渊博的思想，的却是由车轮和双足携刻在大地上的它们化在了历史的尘埃之中，需要无数的后人在气流和土末里感觉和辨析，去接受它们的参透和感染 那个颠簸的木车，把激情播撒在中国大地上他成了中国乃至整个东京的骄傲，也成了整个人的骄傲他的行为表明了人类在某个方面的认识和耐力他可以指示我们走向多么遥远他不仅属于古代，更属于现代和未来 给这样一个伟大的言者和行者做一鉴定，我们也许是无能为力的可是我们很容易就会发现：他是这样一种生命，他抓住了更本质的东西，所以他才能走向未知的选择，才能驾驭颠簸的木车，承载那么多思想，驶进茫茫历史长河之中，驶进一片灿烂之中 遥想那个古人的身影，我们似乎会明白一点什么 原来只有激情，只有他所击打出的思想的闪电，才可以超越一切交通工具的迅捷，使一切现代传播工具相形见绌思想才是真正迅捷的，阔大无边的，可以笼罩这个宇宙激光、无线电波甚至都很难拥有这样的速度和力量 当我们人类不断地将自己的智力和激情变为现代科技，变为非常具体的器械和工具的时候，我们常常忽略了它的源头，忽略了她们正真是来自人类共同的心灵这样一个基本而重要的现实无论怎样现代的工具都不能取代心灵抽掉了心灵，一切都无从谈起在那个伟大的心灵面前，即便是缓缓爬行的木车，也不能阻断万丈激情激情的燃烧可以使他穷尽一切艰难险阻，可以穿越十万大山枯竭而渺小的现代人即便拥有了火车，有了飞船，有了一切的一切，也并不能阻止眼前的危机 也许当我们现在人懂得一遍又一遍怀念木车的激情的时候，才会走向自己的觉悟 （选自《张炜散文精选集》，有删改） 16．“木车的激情”在文中的含义是什么？（4分） 【答案】孔子及其弟子在极其艰苦的条件下为思想而激动，为理念二不知疲倦，终其一生为实现自己的理想而往复奔走的精神 【解析】此题重在考查学生的概述能力 命题角度二：为什么设这个标题 &&&&&&&回答“为什么”类问题常与文章的遣词造句、谋篇布局有关，即考查作者的“匠心用意”这类题，在题干中一般是直接提问“为什么”“匠心用意”属于文章写作手法上的范畴，与作者的材料安排、行文构思、表现手法等有关回答“为什么设这个标题”这类题，一般从文章的写作内容、行文结构和中心主旨这三个方面作答 【黄金例题】 &[例2]&（2006湖南卷）《山阴道上》 19、浙江绍兴，古称山阴《世说新语》曾载：“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇”通观全文，请回答作者为什么将这篇散文题为“在山阴道上”& 【解析】 作者问“为什么将这篇散文题为‘在山阴道上’？”其答题分三个步骤 第一步，明确标题表面义“在山阴道上”中的“山阴”，题干中提示是指浙江绍兴，带入标题，其表面义就是在浙江绍兴的路上 第二步，分析文章结构作者&从“故乡”的吸引，写到钱塘江大桥，又写到绍兴及三味书屋，最后写船行山阴道全部围绕“山阴”行文，所以“山阴道上”是文章的一条线索 第三步，概括文章内容联系语境“我不知道这可就是著名的山阴道”发现，文章内容围绕“在山阴道上”写了作者游历浙江绍兴的过程 第四步，挖掘标题的中心义作者游览浙江绍兴，并非游山玩水，作者从一开始就说“好久以来‘故乡’就在吸引着我”，所以本文的“在山阴道上”就有了深刻的含义，根据找中心的方法，我们从所给语段中的议论抒情中确认“在山阴道上”的中心义是由旅程中的所见所闻而引发的所感所思 参考答案：与作者游历鲁迅故乡的旅程相吻合暗寓旅程中的所见所闻、所感所思的“美不胜收”&& 【类题点拨】 解答“设这个标题的原因”这类题可分四步走 第一步，明确标题表面义标题有时就是一个名词概念或者一个形象的短语，理解其表层含义是深入挖掘其中心义的前提标题的表面义就是标题中每个词语含义的组合 第二步，分析文章结构考虑文章的谋篇布局的匠心所在标题常常与文章的选材安排有关，有的就是文章的行文思路——线索 第三步，概括文章内容找出每一段的中心内容，归纳概括文章的写作内容，因为标题常常就是文章内容的浓缩 第四步，挖掘标题的中心义设这个标题的原因，一定与文章的中心有关，因为文章的标题是不会游离于文章中心之外的理解标题的中心义，要善于透过表象，找到文章结论性质或议论抒情的语句，发掘出人物和事件所蕴含的哲理美，当然，有的标题本身就有点题的作用& 【即时演练】 二、（;广东卷）《绝妙的错误》 21、作者为什么将标题取名为“绝妙的错误”，请结合全文分析（6分）& 21．“绝妙的错误”指的是DNA的演变过程，在不断的“错误”中由单细胞生物逐渐形成不同的生物之所以称为“错误”是指演变过程中“每一个突变都是某种随机的全然自发的意外”，比如“在进化路上的某处，核苷酸旁移，让进了新成员；也可能还有病毒迁移进来，随身带来一些小小的异己的基因组；还有来自太阳或外层空间的辐射在分子中引起了小小的裂缝，于是就孕育出人类”这些错误说错误是“绝妙”的主要是说这一个个的意外错误，才成就了今天的生物所以标题取名为“绝妙的错误”& 命题角度三：标题和内容的关系 &&&&&&&标题和内容的关系，考查学生在辨别、筛选文中重要信息的基础上，对文中隐含着的作者观点进行概括，难度较大从阅读的整体性特征出发，要求考生对全文所涉及的内容思想和情感倾向探幽发微，求同辨异，答题时多从思路、从内容、从中心着手，要善于发现潜在的命题点，挖掘出命题中的表层与深层含义，思维问题就可以解决了& 【黄金例题】 &[例3]&（2005年全国卷Ⅱ）《春天的梦》 4、&本文的题目是“春天的梦”，文中又多处将“春天”与“梦”联系在一起，请说说作者为什么要这样写&（6分） 【解析】“请说说作者为什么要这样写”（将春天与梦多处联系在一起），是分析原因的，本题主要考查学生对文章思想内容的分析，以及对文学作品的形象和表达技巧的鉴赏能力层级为E级 第一步，筛选信息根据题目的要求把“春天”与“梦”联系一起的地方找出来，开头，“每一片都是一个温馨的梦”；中间，“对春天的梦想，我忍耐住了许多寒冬”；中间，“梦见了春天”，梦到了妻子、儿子；结尾，“人生里不能没有梦幻” 第二步，提炼观点根据筛选的句子，概括出春天与梦内在联系，①寒冬中，春天是一个梦，给人以温暖和希望；②艰难时，社会的变革，人间的真情像春天的梦，给人以温暖和希望 第三步，归纳中心根据文章结尾部分反复出现的“呼唤”“赞颂”等词语并联系文中的“渴慕”“梦想”归纳出“呼唤春天，期盼春天”的主题 第四步，探究效果即探究标题与文章内容、文章中心的紧密度& 4、&本文的题目是“春天的梦”，文中又多处将“春天”与“梦”联系在一起，请说说作者为什么要这样写&（6分） 参考答案：作者将“春天”与“梦”联系在一起，表达出以下含义：①寒冬中，春天是一个梦，给人以温暖和希望；②艰难时，社会的变革，人间的真情像春天的梦，给人以温暖和希望；③将春天和梦联系在一起，突出了期盼春天、渴望变革、呼唤真情的主旨(注意语句的顺畅)& 【类题点拨】 &&&&&&&分析标题与内容的关系，属于整体概括题 第一步，筛选信息根据题目的要求，把标题在文本中隐含的信息一一找出来，找出标题和文章内容的关系，这和理思路的方法一致 第二步，提炼观点分析筛选的句子，概括作者在文中隐含的观点，分析标题和文章观点的关系多数文章的观点常常是层层递进，或一实一虚两层含意巧妙融合在一起提炼分析时，一定深入思考，不要仅停留在标题含义的表层 第三步，归纳中心好的标题，往往具有双重的提示作用，既能高度概括文章基本内容，又能显示或突出文章的主旨，因此文章的题目，通常与文章主题有很大的关系 第四步，探究效果标题与文章中心有着紧密的关系，标题能够提示文章的写作内容，还能够突出、深化、形象文章的中心& 【即时演练】 三、（;江苏卷）《侯银匠》 15．小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由(6分)& 15．(6分)①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，&&&&写侯菊就是表现侯银匠 ②小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙 ③小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味 ④小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣 ⑤小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长& 命题角度四：更换标题好不好或哪一个合适 “好不好”一类的题属于鉴赏评价题，一般针对作品的语言出题，如词语、句子、段落的赏析与评价“这个标题好不好”就属于此类题& 【黄金例题】 &[例4]&（2009年浙江卷）《魔盒》 15．有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法（5分）& 看法一：以“魔盒”为题更合适理由：①制造悬念，吸引读者；②作为线索，贯穿全文；③形象生动，具有象征意味 看法二：以“贝格斯太太”为题更合适理由：①贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；②小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；③外国经典作品常以人物姓名为题& 【类题点拨】 “作者这样改好不好，为什么？”这类题的解答要注意答题的严谨性，一般从确认、语言鉴赏、中心探究、比较阅读四个层面解答 第一步，确认回答题干回答用语用“好”&或“不好”，“行”或“不行” 第二步，分析语言特点及风格语言特点，如准确、简练、生动、形象等；语言风格，如幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉等 第三步，联系文章中心采用抽出关键词句的方法获得信息，找那些能集中体现作者写作意图和文章主旨的语句，含义较深、富含哲理的句子等，看中心与标题的关系，如紧扣中心、点明中心、深化中心、形象地表现中心等 第四步，比较置换者优劣点比较时主要从语言特点、技巧、风格、中心联系的紧密与否、结构安排上的合理与否上回答，当然，回答时不一定面面俱到& 【即时演练】 四、阅读《住在母亲的掌心》一文，回答下面题目 &&&&&&&文章标题“住在母亲的掌心”换成“母亲的爱”好不好，为什么？& 住在母亲的掌心 查一路 &&&&&&&接到母亲的电话母亲问，今天是什么日子？我想了半天母亲说，今天是你的生日啊三十几年了，母亲不怎么看日历，儿子的生日却一次不落地记得小时，日子过得再怎么艰难，母亲到了这时总给我煮两个鸡蛋而且，母亲总要将手长时间放在我的头顶上抚摸，让我周身流遍慈爱& &&&&&&&&儿子回家了，我问儿子，今天是什么日子，儿子说，今天星期五，明天不用上学了妻子回家我问妻子妻子说，今天18号，好像还是星期五，有《同一首歌》连我自己都不记得，他们还会记得？儿子的生日只有母亲记得因为几十年前的那个寻常日子，一个生命的诞生，对其他人无足轻重，而对一位母亲来说，却惊天动地 &&&&&&&&…… 每次去看望母亲，她都会整上一桌子山珍海味她静静地坐在桌边，希望能看到儿子昔日狼吞虎咽的样子可是，我现在的食量不能让母亲满意后来几次去，就发现阳台上放了几口大缸缸里是为我制作的泡菜我边吃边赞美泡菜，重新做出狼吞虎咽的样子&&& &&&&&&&母亲终于满意了每次她用一只很大的玻璃瓶装好泡菜让我带回来坐在车上，我把泡菜放在掌心脑海里想象着白发的母亲，是怎样快乐地在几口大缸之间围绕穿行在那个寒冷的季节，我还注意到一个细节，每次的玻璃瓶都用一块毛巾包好，外面再套上网兜让我的手掌时时感到温暖车子载着我离家几百里我在外漂泊，我已经不是一个孩子可是在那一刻，我感觉自己就像手中的泡菜，仍然住在母亲的掌心& &&&&&&&&&&&&&&&&（选自《读者》有删节&2006年第7期）& 文章标题“住在母亲的掌心”换成“母亲的爱”好不好，为什么？& 参考答案： &&&&&&&不好，虽然两个题目都能紧扣文章中心“住在母亲的掌心”这样的题目含蓄而富有深情，既表现了作者的独具匠心，又能够引发读者的联想，是一个很好的题目“母亲的爱”太直白，不含蓄，太落窠臼 命题角度五：给文章拟写标题& &&&&&&&&拟写标题侧重考查“分析作品的结构，概括作品的主题”的能力能力层级为C（分析综合） &&&&&&&&题目可以从情节内容的角度拟，或能概括全部情节，或能点出核心的部分情节：可以从人的角度拟，或是主要人物，或点明主次人物关系；可以从物的角度拟，常常是文中反复出现的物是标题；可以从表现的主题的角度拟，或直接就是主题，或含蓄表现主题，可以以故事发生的时间为题；可以以故事发生的地点为题；可以以人物的情感为题；还可以综合上述信息，使用修辞取有文采的题或幽默的题& 【黄金例题】 &[例5]&（2010年安徽卷） 13．请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由(6分) 【试题答案】 示例： （1）碑&&理由：①“碑”是贯穿情节始终的线索；②“碑”“洗碑”暗示了罗永才的心理及其转化（“悲”到“洗悲”）过程 （2）王石匠&&理由：①小说主要人物之一；②王石匠形象的塑造体现作者的创作意图 （3）转变&&理由：①罗永才的心理转变是故事的主要内容；②以罗永才转变来表现小说的主旨& 【解析】 &&&&&&&&本题根据情节取题，本文的情节包括订碑—看碑—运碑—立碑，这几个过程可以使用“洗碑”概括，也可以用“碑”一词，该词是情节的线索，又能对读者强烈地提示文章的情节及核心情节内容可以从人物角度取题，如从王石匠角度取“淡定的洗碑人”，该词从说人物的角度提示情节，并暗示小说主题可以从主题角度取题，如“洗碑之悟”，若用“碑”也有象征义，暗示碑的纪念之意，对人的警醒教育作用& 标题类其他题型 【即时演练】 （2010年四川卷）《自然》 16．标题“自然”与第四段中加点“自然”的含义有什么不同？请结合原文简要分析（6分）& 16、答案：标题“自然”是指万事万物构成的物质世界，在作者看来，自然与人有一种精神上的相通性，总是会染上精神的颜色而第四段中加点的“自然”是指作者对“荒野”世界的感受：不事雕琢，与人的本性具有同样的美丽 解析：本题考查理解文中重要词语的含义理解词语要结合语境理解，注意词语中蕴含的作者的情感标题“自然”不仅指万物，还指人；而第四段中加点的“自然”是指“荒野”世界故答案总结为：标题“自然”是指万事万物构成的物质世界，在作者看来，自然与人有一种精神上的相通性，总是会染上精神的颜色而第四段中加点的“自然”是指作者对“荒野”世界的感受：不事雕琢，与人的本性具有同样的美丽&& 现场批改 菱角的喜剧 秦牧 &&&&&&&自己从做小娃娃的时候起，就唱过“菱角儿，两头尖”那样的童谣，玩过用菱角的壳做成的玩具，也到菱角塘去捞过菱角，把那三角形的菱叶拖起来，摘着下面缀生着的一只只翘着勾儿的菱角，真是怪有趣的事情从小到大，我吃菱角不知道吃了几百次，小的时候，常把熟菱角放在袋子里随街吃，弄得两只手都变成紫色长大以后，这样的有趣吃法享受得少些了，但仍然经常吃到汤水菱角“菱角是有两个角的”这概念就在自己的脑子里坚固地形成起来 &&&&&&&在广西的时候，我第一次看到三个角的菱角，初见的时候，不禁小小吃了一惊把一枚长着三个勾儿的菱角放在掌心里把玩了半天心想：“吃了半辈子菱角，现在才知道有些地方的菱角原来长的是三个角多特别啊！”& 在重庆的时候，有一天走过市场，看到有一篓菱角竟都是四个角的当时禁不住大大吃了一惊买了一大包菱角回来，一边吃，一边欣赏两个角、三个角、四个角的菱角味道原都一样，只是它们的模样儿不同罢了菱肉相似，这是它们的“同”菱壳的勾儿数目不同，这是它们的“异”“同中有异”，这道理在小小的“菱角家族”中也表现出来了 &&&&&&&&在吃到四个角的菱角那一天，我随手翻了一本辞书，看一看关于菱角那一条的注释原来，菱角有两个角、三个角、四个角的，书上早已经说得清清楚楚，不知道是当年上植物课时漫不经心还是忘记了，我深以自己为什么对于吃了几十年的菱角竟一点常识也没有为憾后来，才知道浙江嘉兴还有一种圆角菱，是没有角的& 菱角有无角、两个角、三个角、四个角的，如果加上个别变异者，说不定偶然还有几个一个角和五个角的但即使如此，“菱角家族”还应该算是最简单不过的生物学书籍告诉我们，像蝗虫、蝴蝶……这一类昆虫，都各各有两千种左右区别于其他的生物，它们有许多的“同”，因此它们构成一个家族，然而在“同”中它们又有许多的“异”在不知道底细的人看来，它们都“差不多”，但是在专门研究它们的人的眼睛下，它们却原来有这么多的不同复杂性、多样性，总是贯串于一切事物之间 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&选自《秦牧散文》有删节（人民文学出版社1987年版） 作者最初发表这篇散文时，题目叫“复杂”，后来改为“菱角的喜剧”，你认为作者这样改好不好，为什么？& 【解析】解答“作者这样改好不好，为什么？”这类题可分四个步骤 第一步，确认回答题干作者这样改，一定有其改的理由，一般回答这样改好 第二步，分析标题语言特点和风格“菱角的喜剧”这个标题的语言运用了拟人手法，语言显得生动形象，吸引读者拟人手法的运用，还让人产生一种喜爱之情其风格轻松、幽默 第三步，联系文章中心标题一般与文章的中心有关，先通览全文，从整体上把握中心内容可意识到结论句“复杂性、多样性，总是贯串于一切事物之间”&这句话富有哲理，是文章的中心，而“菱角的喜剧”正紧扣了这一中心 第四步，比较置换者优劣点从以上分析中找到二者的比较点，即语言特点、语言风格，与中心的联系等，一一做出比较，如“复杂”这个题目太枯燥，引不起读者的兴趣，它与文章的幽默轻松的风格不一致，与文章前部分的内容不吻合，扣题不严谨等& 参考答案：这样改很好因为“菱角的喜剧”这个标题的语言运用了拟人手法，语言显得生动形象，吸引读者拟人手法的运用，还让人产生一种喜爱之情其风格轻松、幽默，标题还紧扣中心而“复杂”这个题目太枯燥，引不起读者的兴趣，它与文章的幽默轻松的风格不一致，与文章前部分的内容也不吻合，扣题不严谨等& 如何分析散文标题的作用 （一）授之以渔 常言道：标题是文章的眼睛题目在所有的文章中都占有十分重要的地位，散文作品自然也不例外甚至，因为散文篇幅短小，内容精炼，语言典雅，韵味无穷，其标题内涵一般比较丰富，显得尤为重要因此，我们无论是品读散文还是写作散文，都需要特别关注标题的作用那么，散文标题在文章中有何作用，以及如何把握散文标题解答试题呢？ 1、点明写作对象的特点和多层含义 任林举《岳桦》（全国卷2）、楚岩《老屋》（天津卷）、和谷《司马祠》（北京卷）、《画家黄永厚》（江苏卷）等，这些作品，直接点出了作者所写作的对象阅读中我们特别关注其对象的特点，探究作者为何写这一对象 雷抒雁《彩色的荒漠》（全国卷1）、杨振声《书房的窗子》（湖北卷）则在对象前添加了修饰或者限制性词语，组成偏正结构的标题阅读中，我们更要注意通过对象前面的修饰语，结合文章内容仔细揣摩其内在的含义，明确作者的观点和态度 林斤澜《春声和春深》（上海卷）这类的标题则属于关系命题，阅读时我们应该从二者关系的角度加以分析、推敲和理解从而真正读懂作者想要表达的意思 例1《云南看云》（片段） ③云南的云给人的印象大不相同，它的特点是素朴，影响到人的性情，也应当是挚厚而单纯…… ④近两个月来本市连续的警报，城中二十万市民，无一不早早的就跑到郊外去，向天空把一个颈脖昂酸，无一人不看到过几片天空飘动的浮云，仰望结果，不过增加了许多人对于财富得失的忧心罢了就在这么一个社会这么一种精神状态下，卢先生却来昆明展览他在云南的摄影，告给我们云南法币以外还有些什么值得注意……应当还有一点更深的意义……出路打算也都是只顾眼前大家眼前固然都有了出路，这个国家的明天，是不是还有希望可言？我们如真能够像卢先生那么静观默会天空的云彩，云物的美丽景象，也许会慢慢的陶冶我们、启发我们，改造我们，使我们习惯于向远景凝眸，不敢堕落，不甘心堕落，我以为这才像是一个艺术家最后的目的正因为这个民族是在求发展、求生存，战争已经三年，战争虽败北，虽死亡万千人民，牺牲无数财富，可并不气馁，相信坚持抗战必然翻身就为的是这战争背后还有个壮严伟大的理想，使我们对于忧患之来，在任何情形下都能忍受我们其所以能忍受，不特是我们要发展，要生存，还要为后来者设想，……分途并进，异途同归，抗战到底！ 【试题】请简析文中云南的“云”的主要特点及象征意义 【参考答案】云南的“云”的主要特点素朴、单纯云南的“云”的象征意义：始终坚守一个庄严伟大的理想——把个人的发展统一到国家民族发展的同一目标上：抗战必胜（抗战到底） 【解析】第一问不难，据第3段第一句话即可得出；第二问象征意义要根据全文内容和作者的观点、态度进行概括重点在第四段，在通读全文的基础上，我们在把握文章的写作对象及对象的特征，以及作者的观点、态度和情感的基础上，对相关信息加以整合 2、表达作者主观的感情和态度 张炜《木车的激情》（浙江卷）、周劼人《寂静钱锺书》、张炜《耕作的诗人》（广东卷），这些标题中，我们要特别注意表达感情的词语，如“激情”“寂寞”，这是是作者对对象的主体特征内在感情的一种概括，我们要结合文章内容准确理解其含义；而如“耕作”这样的动词，也让我们自然联想到劳动的踏实、辛苦和苦苦追寻的感情，阅读时对“耕作”的含义和作者的感情自然也应该全面把握 例2《耕作的诗人》（节选）： ①俄国画家列宾给托尔斯泰画了一幅耕作图它长久地吸引了我，让我想象那个杰出的老人，想象他与土地须叟不可分离的关系也许这是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别 ③……他做他们所做的一切，身心与土地紧密结合这对于他，并非完全是刻意如此，而是一个自然而然的过程，他只能如此他就是这样的一个生命他在它们中间他可以融化在它们之中，融化在泥土之中 ⑤托尔斯泰……是一个贵族，后来却越来越离不开土地于是，他的情感就更为朴实和扎实，精神与身体一样健康这就启示我们：仅仅是为了保持这种健康，一个写作者也必须投身于平凡琐碎的日常劳动，这是不可偏废的重要工作而当时另一些写作者所犯的一个致命错误，就是将这种日常的劳作与写作绝然分开偶有一点劳作，也像贵族对待乡下的粗粮一样，带出一份好奇和喜悦今天，也恰是这种可恶的姿态阻止我们走向深刻，走向更深广和更辉煌的艺术世界我们只能在一些纤弱和虚假的制作中越滑越远，最后不可救药 ⑥一个人只有被淳朴的劳动完全遮盖，完全溶解的时候；只有在劳作的间隙，在喘息的时刻，仰望外部世界，那极大的陌生和惊讶阵阵袭来的时刻，才有可能捕捉到什么，才有深深的感悟，才有非凡的发现这种状态能够支持和滋养他饱满的诗情，给予他真正的创造力和判断力舍此，便没有任何大激动，人的激动 【试题】从全文看，作者把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”的意图是什么？ 【参考答案】①俄国画家列宾给托尔斯泰画的耕作图长久地吸引了作者，他认为托尔斯泰与土地须叟不可分离的关系是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别②揭示文学创作与体验生活的关系，批判当下纤弱、虚假、远离生活的创作风气③耕作能给予我们真正的创造力和判断力④高度礼赞了托尔斯泰生命不止、追求不息的创造精神对他的写作态度和方式表示赞美 【解析】本文始终围绕“耕作”二字描写托尔斯泰的，这两个字既表现了托尔斯泰的精神，也体现了作者对托尔斯泰的高度评价，应结合原文内容，从这两个方面作答 3、揭示文章的主旨或哲理 周国平《记住回家的路》（山东卷）、张笑天《上善若水》（江苏卷）等，是以句子为标题的，常常就是主旨的表达或哲理的启示理解前者，需联系定语“回家”，读出它的表层和深层含义，能更好地把握其哲理；理解后者，需进一步弄清此“水”的宽泛意义和具体环境，则能更好地理解作者的思想和认识 例3《上善若水》（片段）： ⑤都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民难怪道教尊李冰为“妙源清君”，这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧在都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化 ⑨原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露李冰的众多后任，总会追踪李冰的足迹，日复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢……这些确保天府之国旱涝保收的官员们，生前也许没有立过德政碑，但后人有情如今，他们就矗立在伏龙观前堰功道两侧，供人瞻仰都江堰成就了他们，他们与都江堰同辉 【试题】请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意 【参考答案】①以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；②修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人；③由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事 【解析】多层含义的探究，需要把握住作者写了哪几个侧面，文章重点的第⑤⑨段中透露出了相关的信息，结合着作者的写作目的，我们可以从都江堰本身、建造者以及历史上为都江堰尽力的人身上概括出相应的层义来 &4、成为文章的线索和结构思路 从构思看，写景状物的散文如果以写作对象为标题，这个写作对象常常就成为了文章的线索，并能够设定全文的结构思路，如课文《荷塘月色》，作者在月下绕着荷塘而行，围绕着荷塘和月色展开描写，其主体内容就是先写月光下的荷塘，再写荷塘上的月色，以及荷塘的四周，使文章线索明确，结构清晰而09高考题中任林举《岳桦》（全国卷2）、楚岩《老屋》（天津卷）、杨振声《书房的窗子》（湖北卷），不仅点出文章写作的对象，而且标题同样具有文章线索的作用，在结构思路上也有着重要作用 例4、《书房的窗子》（片段） ①今天又想到了我那书房的窗子说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静的坐于窗前，欣赏着宇宙的一切一句话，它打通与你天然的界限 ②窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同我独喜欢北窗那就全是光的问题了…… ③……特别是新雪的早晨，你一醒来全不知道昨宵降了一夜的雪，只看从纸窗透进满室的虚白，便与平时不同，……然后再从容揭开窗帘一看，满目皓洁，庭前的枝枝都压垂到地角上了，…… ⑥以此，我便爱上了北窗南窗的光强，固不必说，就是东窗和西窗也不如北窗北窗放进的光是那般清淡而隐约，反射而不直接说到反光，当然便到了“窗子以外”了我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了我只希望北窗外有一带古老的粉墙，限度地要老到透出点微黄的颜色；假如可能，古墙上生几片青翠的石斑这墙不要去窗太近，太近则逼窄，使人心狭；也不要太远，太远便不成为窗子屏风；去窗一丈五尺左右便好如此古墙上的光辉反射在窗下的桌上，润泽而淡白，不带一分逼人的霸气这种清光绝不会侵凌你的幽静，也不会扰乱你的运思 【试题】窗子在全文的结构中有什么作用？试作简要说明 【参考答案】①窗子是本文的一条重要线索②作者开篇写窗子的功用，接着主要写“我”喜欢北窗的理由，最后具体形象地描绘想象中北窗的景象 【解析】要了解某一对象在文章结构中的作用，可以先看标题、开头和结尾，再看文章每段的大意本文以“书房的窗子”为题，自然紧扣窗子展开，而窗口，既是作者视力所及的范围，又是自己所思所感的起点，文章描述和思索的主要内容都与“窗子”有关因此，“窗子”（文中是“北窗”）就是“线索”同时，结构上，作者紧扣此线索，有条有理地展开了写作的内容，条理清晰 &（二）学以致用 菜花&&&&孙犁 每年春天，去年冬季贮存下来的大白菜，都近于干枯了，做饭时，常常只用上面的一些嫩叶，根部一大块就放置在那里一过清明节，有些菜头就会鼓胀起来，俗话叫做菜怀胎 慢慢把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根上的嫩黄菜花，顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上，是我书房中的一种开春景观菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净它没有香味，因此也就没有什么异味色彩单调，因此也就没有斑驳平常得很，就是这种黄色但普天之下，除去菜花，再也见不到这种黄色了 今年春天，因为忙于搬家，整理书籍，没有闲情栽种一株白菜花去年冬季，小外孙给我抱来了一个大旱萝卜，家乡叫做灯笼红鲜红可爱，本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种，贮水倒挂，像童年时常做的那样也因为杂事缠身，胡乱把它埋在一个花盆里了一开春，它竟一枝独秀，拔出很高的茎子，开了很多的花，还招来不少蜜蜂儿这也是一种菜花它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉它的根茎俱在，营养不缺，适于放在院中正当花开得繁盛之时，被邻家的小孩，揪得七零八落花的神韵，人的欣赏之情，差不多完全丧失了 今年春天风大，清明前后，接连几天，刮得天昏地暗，厨房里的光线，尤其不好有一天，天晴朗了，我发现桌案下面，堆放着蔬菜的地方，有一株白菜花它不是从菜心那里长出，而是从横放的菜根部长出，像一根老木头长出的直立的新枝有些花蕾已经开放，耀眼地光明我高兴极了，把菜帮菜根修了修，放在水盂里 我的案头，又有一株菜花了这是天赐之物 家乡有句歌谣：十里菜花香在童年，我见到的菜花，不是一株两株，也不是一亩二亩，是一望无边的春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄那不是白菜花，是油菜花花色同白菜花是一样的 一九四六年春天，我从延安回到家乡经过八年抗日战争，父亲已经很见衰老见我回来了，他当然很高兴，但也很少和我交谈有一天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语：丁香花，百头，千头，万头他说完了，也没有叫我去对，只是笑了笑父亲做了一辈子生意，晚年退休在家，战事期间，照顾一家大小，艰险备尝对于自己一生挣来的家产，爱护备至，一点也不愿意耗损那天，是看见地里的油菜长得好，心里高兴，才对我讲起对联的我没有想到这些，对这幅对联，如何对法，也没有兴趣，就只是听着，没有说什么当时是应该趁老人高兴，和他多谈几句的 没等油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病逝世了临终，告诉我，把一处闲宅院卖给叔父家，好办理丧事 现在，我已衰暮，久居城市，故园如梦面对一株菜花，忽然想起很多往事往事又像菜花的色味，淡远虚无，不可捉摸，只能引起惆怅 人的一生，无疑是个大题目有不少人，竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章我只能把它写成一篇小文章，一篇像案头菜花一样的散文菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目 &&&&
&日灯下写讫 【试题】 阅读下面的一篇散文，回答文后12题： 1、作者一共写了三种菜花，请分别用几个四字短语概括它们的特点 2、本文以“菜花”为题，却写到了自己的父亲，二者之间有什么联系？ 【参考答案】 1、白菜菜花：亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净，无香无味，色彩单调，耀眼光明 萝卜菜花：白中带紫，清冷独秀 油菜花：十里花香，蜂群轰鸣，一片金黄 2、一是父亲的油菜田里开满了菜花，父亲死在油菜尚未结籽之时，故而自然联想到父亲二是父亲如同菜花一般，是个平凡的人，做着平凡的事，却也开出了自己的花，值得儿女尊敬& &记叙文阅读中常见题型之一，就是分析文章标题的作用常常用这样的形式提问：“为什么用这样的标题？”“这样的标题有什么好处？”“可否替换一个标题？”学生常常会迷惘，这样的题目从何下手其实，这样的题型是有章可循的，标题无非有这样几个作用，通常两到三个作用组合我们来看： 1、标题运用的修辞手法或写作手法的作用，如象征、比喻、一语双关等 例：南京中考题《蔷薇几度花》，运用了象征的手法，用“蔷薇花”象征了老人淡然、不强求的品质 《不要让一粒沙成为你的阻碍》，标题运用的比喻的手法，把小困难比作“一粒沙” 《那扇门》，标题运用一语双关的手法，既指生活中的“门”，又指孩子的“心门” 2、交代文章的写作内容 例：鲁迅《一件小事》，标题交代文章写作内容——一件小事 3、交代文章的写作对象 例：胡适《我的母亲》，标题交代文章写作对象——我的母亲 4、交代写作顺序 例：鲁迅《从百草园到三味书屋》，标题交代文章写作顺序——空间顺序 5、交代文章主题、情感 例：聂华芩《亲爱的爸爸妈妈》，标题交代文章表达的情感——对爸爸妈妈的热爱 6、设置悬念，激发读者阅读兴趣 例：位梦华《旅鼠之谜》，设置悬念，激发读者阅读兴趣 7、是文章行文的线索 例：林海音《爸爸的花儿落了》，文章以花开花落为线索 上一篇：下一篇：你可能还感兴趣的相关文章05/2105/2005/2005/2005/1905/1905/1905/1905/1905/1805/1805/1805/1705/1705/1704/1909/1206/3012/2009/1505/1109/0209/2603/1312/2507/0312/0610/1602/2609/18