地理，求解_百度知道
地理，求解
//h.jpg" esrc="http.hiphotos.jpg" target="_blank" title="点击查看大图" class="ikqb_img_alink"><img class="ikqb_img" src="/zhidao/wh%3D600%2C800/sign=310aa87f7b//zhidao/pic/item//zhidao/wh%3D450%2C600/sign=43fbf2c579ae2/1e30e924b899a901cb02fde61e950a7b0208f52f .hiphotos://h.baidu://h;<a href="http.baidu
我有更好的答案
哪怕我对眼前的人一无所知。我喜欢明星失宠后凄然一笑，然后让心灵流出血来，英雄暮年时忍痛回首，我也一定会相信，然后哭泣，官场失意者独品清茶，红颜失去的佳丽对镜哀思。我喜欢人们在最薄弱最不设防的时候挖出自己最痛最疼的那一部分东西，然后颤抖，孤傲的人忏悔错过的爱情：这个人拥有一个曾经非常美好现在依然美好的灵魂一向喜悦满足的人忽然会沮丧和失落。 每当这时候，苍老的人忆起发黄的青春
地理的学习主要强调“三基”、突出“主干”。三基为：基础知识、基本技能和基本思维方法。主要表现在：突出等值线的判读；突出循环经济联系；突出地球运动规律；突出气候特征解读；突出区域特征描述。对于考试应该从下面四个方面把握：对全球各区域地理特征的准确把握；对主要地理原理、观念和规律的透彻理解，把握主干知识；从时空性、区域性和有用性等多角度培养地理的学科思维能力；加强对地理牲准确描述的能力。物理：关键是能独立应用，掌握物理思想。做题时要尽量画图，变抽象思维为形象思维。学习要安排一个简单可行的计划, 改善学习方法.同时也要适当参加学校的活动,全面发展. 在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记重要的题型结构,记概念,记公式),多看(看书),多做(做作业),多问(不懂就问),多动手(做...
其他类似问题
为您推荐：
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁如何解高中地理的城市问题_百度作业帮
拍照搜题，秒出答案
如何解高中地理的城市问题
如何解高中地理的城市问题
第3节 一、单项选择题 1．下面四幅图中能正确反映城市发展一般规律的是( ) 【答案】 A 【解析】 A图显示出城市规模扩大,城市数量增加,最后出现卫星城甚至形成城市群,符合区域内城市发展的一般规律. 2．在城市化过程中( ) A．城市人口占总人口的比重持续上升 B．劳动力由第一、二产业向第三产业逐渐转移 C．城市数目增多,规模缩小 D．城市数目减少,规模扩大 【答案】 A 【解析】 在城市化过程中,劳动力由第一产业向二、三产业逐渐转移. (2010·郑州高一质检)《广州日报》日报道,截至2008年末,我国城市化率已经达到了45.7%,拥有6.07亿城镇人口,目前,我国城市化正处于加速发展时期,城镇人口正持续快速扩张,据此回答3～4题. 3．关于城市化标志的叙述,不正确的是( ) A．城市人口增加,乡村人口减少 B．城市人口在总人口中的比重增加 C．乡镇企业蓬勃发展 D．城市用地规模扩大,农业用地转为非农业用地 4．提高我国城市化水平的有效途径是( ) A．调整行政区划,合并城市,扩大城市管辖面积 B．在大城市周围建立卫星城,开发新区,逐步形成城市群 C．优化城市产业结构,增加就业机会 D．促进乡镇企业的蓬勃发展 【答案】 3.C 4.D 【解析】 乡镇企业蓬勃发展是城市化的结果,不是标志,但是促进乡镇企业的发展却能提高城市化水平.优化城市产业结构,增加就业机会,可使城市合理发展,但不能带来城市化水平的提高. (2010·安徽合肥高一质检)下图是我国某地城市化过程发展阶段示意图,据此回答5～6题. 5．阶段Ⅰ所表示的城市化阶段是( ) A．初期阶段 B．中期阶段 C．逆城市化阶段 D．后期阶段 6．引起阶段Ⅱ形成的最主要原因是( ) A．城市内部经济的衰退 B．乡村和小镇发展超过城市 C．城市环境状况的不断恶化 D．轨道交通的发展 【答案】 5.B 6.C 【解析】 从图中可看出,在阶段Ⅰ时该城市是一种郊区城市化,阶段Ⅱ为逆城市化,郊区城市化使城市化水平不断提高,这也是城市化中期阶段的一个特征；逆城市化是由于市区环境恶化,地价上涨,而乡村、小镇地区环境优美,地价偏低,并且有便利的城乡交通等原因导致的. 读下面某城市发展阶段图,完成7～8题. 7．能正确反映Ⅱ阶段城市人口密度与距离市中心的远近两者之间关系的是( ) 【答案】 A 【解析】 城市发展到Ⅱ阶段,城市功能区分化,城市中心区形成中心商务区,常住人口减少. 8．Ⅱ阶段城市不会发生的现象有( ) A．交通问题得以缓解 B．与周边地区温差增大 C．工业污染日益严重 D．农业用地不断减少 【答案】 C 【解析】 在城市发展到Ⅱ阶段,工业向郊区分散,工业污染应有所减轻. 绿化是改善城市环境和城市形象的重要措施.今年某市将新增绿地面积1 000公顷以上,绿化覆盖率达到23%.据此完成9～10题. 9．城市绿地减缓热岛效应的功能为( ) A．调节气候 B．降低噪声 C．保持水土 D．涵养水源 10．破墙透绿的环境功能为( ) A．净化空气 B．消烟除尘 C．美化环境 D．增加湿度 【答案】 9.A 10.C 【解析】 城市绿地可调节局部小气候,减缓城市热岛效应.破墙透绿主要是美化环境. 读下图,回答11～13题. 11．下列叙述正确的是( ) ①时期Ⅰ,在城区内建厂,更好的利用城区内各项基础设施 ②时期Ⅱ,在城郊地带建设工业小城镇,有利于控制城市中心区的规模 ③时期Ⅲ,沿城郊交通干线建厂,交通便利 ④时期Ⅳ,在城区边缘建厂有利于降低生产成本,保护城市生态环境 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 12．若该城市位于我国东部季风区,在建设时期Ⅳ拟将交通干线a、b、c、d作为其规划的工业地域发展轴.从保护大气环境因素考虑,合理的发展轴线是( ) A．a、b B．a、c C．b、c D．c、d 13．该城市发展过程中,出现了一系列的问题,该市政府提出了“和谐发展”的理念,下列有利于“和谐发展”的措施是( ) ①合理规划城市交通网 ②进一步加强城市绿化建设 ③禁止外来人口的迁入 ④兴建别墅,提高居住质量 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】 11.B 12.B 13.A 【解析】 从图中可以看出,时期Ⅰ,城市规模小,在城区内设厂,功能区没有发生分化；时期Ⅱ在城市边缘建厂,工厂外迁；时期Ⅲ,随着交通的发展,工厂沿交通线规划建设；时期Ⅳ在城市外围出现工业小城镇.我国东部季风区盛行风为东南风和西北风,合理的工业发展轴应与盛行风向垂直.禁止外来人口迁入和兴建别墅不利于城市的发展. (2010·山东济南高一质检)下图为某区域城市化战略设想图.读图并结合相关知识,回答14～15题. 14．关于该区域城乡人口变化,下列叙述正确的是( ) A．年乡村人口都转移到了郊区 B．2040年郊区人口超过乡村人口 C．2050年乡村人口只占30% D．2050年中心城区人口数量与2000年相等 15．关于该区域城市化水平,下列叙述正确的是( ) A．2010年约为50% B．2020年以后趋于降低 C．2030年超过90% D．2040年以后保持稳定 【答案】 14.B 15.A 【解析】 由图可知,2040年,城市郊区人口超过乡村人口.在2010年中心城区和郊区人口总和即城市人口所占比重为50%. 二、综合题 16．下图为“某大城市1968年、1990年和2009年同比例尺平面示意图”,分析回答下列问题. (1)该城市从年城市发生了哪些变化? (2)从年该城市的发展变化有哪些? (3)从上述三幅图分析,未来该城市的主要趋势是什么? 【答案】 (1)城镇面积由小变大；城市工业区由少到多；城市人口在不断增多,使城市人口在总人口中的比重增加.(2)人口向郊区迁移；工厂向郊区迁移；郊区新建绿化带；建设卫星城和高速公路.(3)郊区城市化. 17．读图甲和图乙,完成下列各题. (1)图甲中,ABCDE反映的是________过程,该过程的主要标志是____________________________. (2)图甲中E—F所反映的现象为________,简述其成因. (3)依据经济发展水平的差异,世界上的国家和地区分为两种类型.指出图乙中a属于________国家,b属于________国家.分别说明其劳动力就业结构特点. 【答案】 (1)城市化 城市人口增加、城市人口在总人口中的比重增加、城市用地规模扩大 (2)逆城市化 人们对环境质量要求提高(或郊区环境质量较好),乡村和小城镇基础设施逐步完善. (3)发达 发展中 发达国家在农业中就业比例低,在服务业中就业比例高；发展中国家在农业中就业比例高,在服务业中就业比例低. 18．读下图,回答下列问题. (1)从20世纪50年代开始,五个国家的城市人口总的变化趋势是________. (2)日本的城市化和其他几国的城市化有何相同和不同之处? 相同之处：____________________________________________________________. 不同之处：___________________________________________________________. (3)在这五国中,中国城市化进程起步________,但20世纪80年代后明显加快,这是因为____________________________________________________. 【答案】 (1)上升 (2)均呈上升趋势 日本起步早、水平高；其他四国起步晚、水平低 (3)晚 实行改革开放,经济迅速发展地理题求解_百度知道
提问者采纳
个考察站中昆仑站和泰山站是度夏站。昆仑站所处纬度较高，纬度高气温低难以维持全年，且地形是南极大陆的冰点，泰山站纬度在南纬73°多，纬度高，长城站和中山站是常年站判断依据是四个站所处的纬度位置和地形
提问者评价
采纳率100%
其他类似问题
为您推荐：
其他1条回答
长城站1985年2月落成，位于南极乔治王岛，为中国第一个南极科考站。是常年科学考察站。地理坐标为南纬62度13分59秒，西经58度58分52秒。平均海拔高度10米。
中山站1989年2月建成，位于东南极大陆拉斯曼丘陵。是常年科学考察站。地理坐标为南纬69度22分24秒、东经76度22分40秒。年平均气温零下l0摄氏度左右，极端最低温度达零下36.4摄氏度。海拔高度11米。
昆仑站 2009年1月建成，位于南极内陆最高点冰穹A地区，为中国首个南极内陆站。目前是度夏科学考察站。地理位置为：南纬80度25分01秒，东经77度06分58秒。海拔高度4087米。
泰山站2014年2月建成
长城站、中山站、昆仑站、泰山站！！！
中国南极长城站
开工时间 日
地理的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁帖子主题：双解国家地理杂志
共&151&个阅读者&
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
双解国家地理杂志
文章提交者：陈国平
加贴在&&铁血论坛
http://bbs.tiexue.net/bbs249-0-1.html
彩虹超过地平线transfixes渔民捕猎和Norton健全，阿拉斯加，部分口的育空河。 2000英里长（ 3200公里长）河空成三角洲大于德克萨斯州汇聚到野生动物，包括蟹，海豹，和鲑鱼。
延伸阅读：
海陆空大元帅
本帖已经被管理员锁定，不能回复
双解国家地理杂志相关文章
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
金鸡菊野花开花在德克萨斯州海岸大草原。许多的美国草原陆地已经发展或改变为农业地目的，仅仅留下一点做为州际国家公园提示人们它们是野地，完全开放的结束了。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
蜘蛛百合花生长在莎草和灯心草之中，在德克萨斯州的Brazos弯曲州公园的大草原海岸陆地。树木在牧草地稀少时由于季节性洪水和干旱，过度放牧还有火灾。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
一小把草心皮随风摇曳在南达科他的荒地国家公园。在这块荒地草原能够找到五十六种不同的草种。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
美洲的野牛放牧在每年落叶的树丛中，那里的草原适宜的森林位于内布拉斯加州的Niobrara国家野生动植物的庇护环境。这独特的区域已经明确划定为森林，草原，沙漠全部都有一个相关的小区域。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
大草原图库。飘逸的薄云明亮文雅的轮廓在怀俄明州的大草原之上空。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
一个传统的冰岛的铺草皮在房子上面的建筑物于一个山坡面宽阔区域叫：Vatnaiokull冰河。它是火山爆发的遗址在1996年11月那时熔岩达到十亿加仑进入冰河而至触发大洪水持续两天。没有人员受损，但是毁坏一条桥和垃圾泛滥到平原和巨大的冰块，有的冰块超过1016公吨。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
监理人穿的大部分红色的衣服，红色表示幸运和长寿，等待运输到中国的农历新年的一个中国的城镇。红色被认为驱赶邪恶的灵魂，而且红色普遍的贯穿中国的文化。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
一只雌性美洲野牛和她的小牛沿着雪地堤岸行走，靠近黄石国家公园的热喷泉。大约有16，000只野牛漫游在公园，这是一个卓越的野牛种群数目在北美。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
一个矮树丛在St .John穿上冰玻璃外衣这时纽芬兰人叫做：“解冻”。那冰冻的雨是引起这种状况的原因能够损害树和电线，但也是预告春天即将来临。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
位于明尼苏达州的国际的驯狼中心有两只灰色的狼休息在雪地。这个中心开设在1993年，中心的首要活动是教育人们有关狼的价值在生态系统和鼓励再引进和分配狼群回到宽阔的野外生活。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
大雪覆盖在一个农场位于新汉普郡的Colebrook，顺着斜坡看到的是美国康涅狄格州河谷。那个康涅狄格河形成边界在新汉普郡和美国佛蒙特州之间其流程为610公里，北自加拿大的国界一直到纽约长岛的河口。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
一条人行,自行车桥横越在中国的东南部南宁市的禹河。南宁市是广西壮族自治区的政治的，经济的和金融的中心。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
路德教会的大教堂，赫尔辛基，芬兰，1981年。那使人难忘的路德教会的大教堂升起在阴暗的赫尔辛基城市，同样的有一个男人逆着寒冷走他的路越过城市的冻结的海港中的一个。建筑于1852年的荒凉的白色大教堂，在芬兰叫做：“Tuomiokorkko”，座落在市中心的参议院广场。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
天使的雕像的构想在十七世纪由雕刻家Gian Lorenzo Bernini装饰在圣•安吉洛桥。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
伦敦的地界标。精锐的警卫部队成员行进通过白金汉宫的大门，使得无经验的岗哨感到放心。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
伦敦的地界标。游客们可以从一个高空舱观察风光那舱是车轮状又叫伦敦眼，位于泰晤士河堤岸上。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
这位摄影师运用远距离镜头摄取他的肖像，是一个在伦敦白金汉宫的警卫。一个清晰的和黑色的背景使得那头盔真正的突出在画面中。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
庄严的罗马圆形大剧场是被旋转的光线所环绕曝光在夜晚。对这个著名的遗址和很多摄影技术需要额外的关注被提出来。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
Bora－Bora季节冷风，法国玻利尼西亚群岛，1996年。这是一处湛蓝色的景色在一个Bora-Bora的泻湖被一对帆船遮断的，一只白色孤独的海鸥，和一行气泡的激浪在不远的地方。寻找到法属玻利尼西亚群岛大小是165英里（265公里）其西侧是塔希提岛，Bora-Bora岛在远古时代遗留一座沉没的火山。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
一只警惕非洲大象不断观赏在奥扎拉国家公园，或湿软沼泽多的森林空旷地，时常发生的的大象和猩猩。 其中中部非洲的野生动植物，大象是一些最困难的拍摄。 摄影师迈克尔尼科尔斯获得这种照片在刚果公园停留在顺风的位置。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
该粗制滥造水域kongou瀑布踢起泡沫和喷雾为2 哩宽（ 3.2公里范围内）大瀑布通过加蓬的伊温多河国家公园。 其实一系列的瀑布沿伊温多河流域， kongou瀑布顶部185英尺（ 56米） ，在其最高的位置落下来。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
大约在他跋涉的半途中，麦克Fay跨越汹涌的水域加蓬的Kongou瀑布落在了伊温多河。 Fay策划他的横断面要经过13个中部非洲森林构成的一些最富有和最不发达国家，探索生态系统在地球上。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
终结在加蓬的次要的 loango储备，西方布什猪可认别其独特的白缨装饰的耳朵和红色毛发。 可以发现在森林和灌木丛林地区在次级的撒哈拉沙漠以南的非洲地区，杂食性布什猪利用其猪嘴，以根为食物。 在整个2000年英里（ 3200公里）的megatransect ，生态学家麦克Fay精心记录" ，每一堆牛粪，每一棵树，每一个哭的黑猩猩" ，来传达的重要性，以保护中部非洲的丰富的生态系统。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
从低空飞行的飞机，大象觅食的盐-拉丹银行的一条河中奥扎拉国家公园在刚果。 摄影师迈克尔尼科尔斯了获得这幅照片，而陪同保护迈克尔Fay就Megatransect ，他的艰苦的15个月， 2000英里（ 3200公里）的艰苦跋涉横跨刚果，加蓬，以纪事该地区的原始森林和野生动植物及争取他们的保护。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
厚厚的毛毯积雪覆盖西大拇指间歇泉盆地，在美国黄石国家公园。 还有更多间歇泉在这个公园比世界任何其他地方。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
一个深峡谷滴一些650英尺（ 198米）靠近的废弃城市araden ，克里特岛。 参观者可以下降到峡谷底部，并步行略多于4英里（ 6.4公里） ，到达地中海。 此外，以壮丽的自然风光，峡谷提供了一个2460英尺（750米）的落差到大海。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
silhouetted由太阳，手部的法蒂玛（穆罕默德的女儿）岩层近洪博里村伸向天空，在马里。 最高的塔上升2000英尺（ 610米） ，从沙漠地上。 传说，该编队'的名字来源于五个水塔极为相似，如同一只手从天上掉下来。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
极端地球图库。（ Chinstrap企鹅（ pygoscelis南极洲 ）共度高冲浪于纯洁冰冰山附近圣烛节岛的南三维治群岛。 安全的片刻，目前由捕食豹海豹，企鹅（ Chinstrap)是第二个最丰富的物品种在南极和次南极。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
在harlington ，德克萨斯州，行走的拖车，每处都有它的一棵棕榈树，一些数以千计的'冬季德州人民'的人涌进来，下格兰德河流域，以躲避北方寒冷，平均（气温为摄氏25度 ） ，湿度为60 ％ ，总雨量为25英寸（ 64厘米）理想的气候，为旅游业的的发展提供好条件" 。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
秃顶鹰perches ，翅膀伸展，在皑皑白雪覆盖的树由奇尔卡特河近haines ，阿拉斯加。 该地区是一个秃头鹰保存这是一个总管越冬，为鸟类，吸引了约3000名鹰一年一次。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
日本。 一歌舞妓，艺妓或在训练，散步经过的街道――京都。 她是成员之一，著名的政治活动家，但越来越少，妇女联谊会的艺人。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
巴布亚，新几内亚。 在叶菜高地的巴布亚新几内亚举行的一次集会上的氏族-他们中的一些人前猎头公司，他们正在寻找美容。 男人浮夸，在这种文化。 他们以自己的线索，从鸟类中。 男性是丰富多彩。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
"夏威夷的乌卢嘴喷泉熔融岩石。地质学家，谨慎地接近，从逆风的一面，记录了火山的发脾气" 。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
现在有更多的方法，以取得样本纳帕山谷，好比带有一块玻璃在你的手。 在这里，山地骑车人踩自行车穿过燕麦山矿的线索，通过野花具有线纹的原野，在加利福尼亚州的历史有名的葡萄酒地区。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
海洋创造物图库。经过接触潜水员安德烈•哈特曼已经和第一位的掠食者――大白鲨结成密友在南非的Gansbaai海岸不远的海洋。虽然鲨鱼攻击人类有过致死的例子，但是鲨鱼研究科学家相信那大白鲨接近人类多数是好奇心超过猎杀行为。不幸的，它们是倾向去：“品尝”什么是新奇的不熟悉的。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
海洋创造物的图库。那似银般美丽的大西洋金枪鱼游过一位在日本海的东京海洋公园内的潜水员。这种金枪鱼的腹部的肉是贵重的优质的寿司，生鱼片誉满全球。一条金枪鱼能容易售出上万元在世界市场。由于对金枪鱼肉的需求过大而造成违法的过度捕捞，现在大金枪鱼的数量陷入崩溃危机。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
海洋创造物的图库。位于澳大利亚的昆士兰州离开海岸不远的珊瑚海，有一只大蛤处于理想的位置给予潜水者作检查，它的覆盖物和吸入器虹吸管被暴露。当它在幼虫阶段，大蛤必须游泳和水的柱状物。但是成长为成年期，这些最大的双壳类软体动物将会不变的黏附于它们自己的表面就像是沙滩或珊瑚虫暗礁碎石。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
海洋的创造物图库。潜水者在比基尼环珊瑚岛的马歇尔岛有一只大蛤停在珊瑚暗礁。当那天，大蛤的肉体斗篷――那里含有绿色海藻――伸展并且打开壳得到阳光。太阳光喂养海藻，滋养软体动物。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
大海的创造物图库。他拥有移动推进器潜泳到一只大鱿鱼附近在墨西哥加利福尼亚湾。相关的小翅保持那鱿鱼的运动和维持平衡在水中。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
大海的创造物图库。圆滑的帆船，一条蓝鲸通过加利福尼亚的海峡岛。大的蓝鲸证实接近33.5米长和190，000公斤，这是世界上最大的动物。就是说，蓝鲸事实上无敌于天下。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
军号：1146898 工分:785316
/ 排名:307
左箭头-小图标
大海的创造物图库。正如沐浴在月光之下，一只大的蜘蛛螃蟹被照亮是一位潜水者的照明灯在日本海洋的公园。它用它的硬壳来保护来自掠食者的侵入，它能够生长到十英尺（三米）大――也能进入海洋的底层。在海底深部保护起来，它能消失海底的海绵之下而其它的海底生物用来装饰它自己的壳。
(<span id="Wonderful)
占位标签-勿删！！
总页数1第1页&[共有43条记录]&分页：
&对双解国家地理杂志回复
本帖已经被管理员锁定，不能回复第二节 关于解决地理问题能力与过程的评价
当前位置：>>>>>>>>>>
一、为什么要注重解决地理问题能力与过程的评价
把学生解决地理问题的能力和过程作为地理学习评价的一项重要内容，主要基于如下考虑：
地理课程标准的“过程与方法”中的诸项目标，如“尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，作出判断”；“尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想”；“运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流”，大都需要在发现地理问题、应用所学地理知识解决问题、表达与交流的学习过程中去达成。既然发现问题和解决问题是地理教学的重点和目标，那么，它也应该是学习评价的重点。
二、评价要点及其评价方法建议
评价学生解决地理问题的能力与过程，应搜集相关信息评估学生是否能够：提出地理问题；搜集整理以及分析地理信息资料；解决地理问题；检验并解释结果。
上述评价要点，仅仅指出了评价学生解决地理问题的能力与过程的几个大的方面，每一项内容到底应当如何评价，课程标准并未作详细规定。为增强评价的可操作性，我们就每一项评价内容提出更为详尽评价要点，以供地理教师或地理教研人员作为评价时的参考。
1．对学生提出地理问题能力的评价
在探索未知的科学研究中，解决问题是以发现问题和提出问题为前提的。没有问题，便没有探索的目标和方向，也就无从进行研究。同科学研究类似，学生的地理探究性学习，也是以学生发现问题、提出问题为重要前提的。
评价学生提出地理问题的能力，应把握下述评价重点：①学生的问题意识：即是否善于发现问题，积极提出可能通过探究解决的问题，是否领会提出问题的途径和方法；②对信息的利用：即评价学生是否能有效地利用已知信息提出问题；③问题的质量：即所提出问题是否合理、是否完整、是否新颖，广度与深度如何等。
对学生提出地理问题的能力进行评价，建议采用如下评价方式：观察学生是否踊跃提出问题；观察学生在多大程度上利用了已有信息和条件；有些问题的提出，需要学生明确是否需要附加条件，教师要观察学生寻求必要信息和条件的主动性；采用评语方式鉴评学生所提出的问题的质量，评语以鼓励为主；鼓励学生间的相互评价。
2．对学生搜集整理以及分析地理信息资料能力的评价
评价学生搜集整理以及分析地理信息资料的能力，应了解学生：能否利用地图、图表、图片、图解和各种信息源(如期刊、报纸、电视、广播、互联网等)搜集一手或二手资料；能否通过实地观测与调查等方式去获得资料；能否保证地理信息资料的质量(如资料的多样性、可靠性、全面性、针对性等)；能否将地理信息资料恰当归类；能否将地理信息资料绘制成地理图表以及简单的地图；能否通过分析地理信息资料得出结论并进行检验。
对学生搜集整理以及分析地理信息资料能力的评价，可采用下面的评价方式或方法：学生提出问题或教师呈现问题以及学生提出问题的猜想和假设之后，提出搜集、整理、分析资料的学习任务，然后根据相应的评价标准进行评价；根据标准的活动建议或者教材中设计的活动，布置安排搜集、整理、分析资料的作业，采用观察法、作业法、作品法进行评价。
3．对学生解决地理问题能力的评价
评价学生解决地理问题的能力，建议了解学生：能否根据已有的知识经验，或者收集相关信息，将已有的地理知识与问题相联系，提出对问题解答的猜测和假设；能否运用地理知识、方法和技能解释研究现实生活和不同尺度地理区域的一些地理现象；是否能够通过独立思考获得解决问题的思路；能否借助地图、图表、模型以及实际观察、调查的资料探究地理问题和作出表达、判断、评价与决策；能否找到有效地解决问题的方法，尝试从不同的角度去思考问题；能否用地理语言有条理地表达自己思考问题的过程；能否与他人合作解决某些实际问题(如选择旅游路线、提出治理和保护环境的设想、提出乡、镇、城市建设的布局方案等)；是否有反思自己思考过程的意识；是否理解别人的思路，并在与同伴交流中获益。
4．检验并解释结果
对学生“检验并解释结果”的评价，应了解学生：是否注意与预想的结果不一致的现象，并做出简单的解释；能否分析观察、观测、调查以及实验的结果，与猜想和假设进行比较，做出解释；能否将证据与地理知识建立联系，得出基本符合证据的解释；收集更多的证据支持解释，检查解释及过程、方法上是否存在问题，必要时提出改进措施；能否用语言、文字、图表等方式表示探究的过程和结果。
三、评价案例
案例一：让学生观察实验，发现和提出问题。
实验材料：罐头筒两个、温度表两支、土壤、水。
将一个罐头筒装满水，另一个装满土。放一支温度表到水里，并同时将另一支插入土中。然后把两个罐头筒均放在阳光下。读取水和土中的温度。再将罐头筒从阳光下移到阴影处，读取水和土中的温度。
让学生根据实验尝试编制问题。
该评价案例可以用来测评学生是否踊跃提出问题和学生在多大程度上利用了已有信息和条件提出问题。评价的重点在于，学生是否发现水和土中的温度的差异，把这种温度差异作为已知信息并用之编制问题。只要学生积极提出了问题，即予以鼓励；学生提出问题的质量用评语方式，具体指出学生所提问题优点与不足，以鼓励性评语为主。
案例二：给出相关资料或条件，让学生提出地理问题。
在教学“南极大陆蕴藏丰富的煤炭资源”时，首先，提供相关资料和信息：
(1)南极洲煤炭分布图及煤炭储量；
(2)煤炭形成的重要条件──湿热的气候、茂密的森林；
(3)南极洲景观图片；
(4)南极洲气候特点。
接着，让学生利用上述信息提出问题。学生提出的问题可能五花八门。教师根据学生提出的问题，可以了解学生在多大程度上利用了已有的信息，以及合理性、完整性、新颖性等表现问题质量的信息，从而评价学生在提出地理问题方面的水平与差异。如“为什么南极洲会有丰富的煤炭资源？”与“南极洲有丰富的煤炭资源，说明南极洲曾有过湿热的气候、茂密的森林，这说明了什么问题？”这两个问题相比，在深度上是有明显区别的。根据这种差别，教师就可以对学生提出地理问题的能力做出相应的评价。
案例三：收集相关信息，将已有的知识、经验与问题相联系，提出对问题解答的猜测和假设。
在学习降水对人类影响的相关内容时，呈现下述描述降水的句子。“连续24小时的暴雨”、“阴雨连绵一个月”、“盛夏，近20天没有下雨”、“某城市下了大雪，路面积雪很厚”。让学生说出上述降水情况可能给人类生产和生活带来的影响。
学生解决这一问题，要举出实例或者用推测的方法加以解决。评价重点可以放在学生是否能针对所提出的问题，依据已有的知识、经验，提出相关实例，通过思考作出猜想假设；学生提出的实例与猜想的丰富程度以及它们的合理性。
案例四：布置搜集降水量数据、绘制降水量柱状图的作业。
让学生到学校所在地的气象台(站)搜集当地降水量数据，填在表格中(如当地没有气象台站，表中数据可以由教师给出)，再让学生用表格的降水量数据，并按下面的步骤(绘图步骤是否给出，可根据学生的具体情况确定)画一幅降水量柱状图。
学校所在地月平均降水量
(1)在坐标纸上绘出一条直线作为x轴，并在其上标记12个月份；
(2)画出两条与x轴垂直的线作为y轴，加上雨量刻度；
(3)用立柱表示表内的雨量数据，形成降水量柱状图。
学生绘出降水量柱状图后，让学生读绘出的降水量柱状图，完成如下任务：
(1)读出一年中各个月份降水量的数字，把12个月的降水量数字相加，算出该地全年降水量大约是多少。
(2)找出降水量最多的月份和最少的月份。
(3)该地降水集中在哪几个月？
(4)自己归纳一下，读降水量柱状图应该注意些什么？
该评价案例中的学生搜集降水资料、绘制降水量柱状图、读降水量柱状图三项活动，可以用来较为全面地评价学生搜集、整理、分析地理信息资料的能力和活动水平。比如，教师可以获得以下诸方面的评价信息：学生是用什么方法获得资料的？学生搜集的资料是第一手资料还是第二手资料？他们搜集的资料来源可靠吗？学生绘图的步骤是否正确，绘制的降水量柱状图的质量如何？学生是否掌握了读降水量柱状图的方法？他们得出的结论准确吗？分析此类评价信息可以比较准确地对学生搜集、整理、分析地理信息资料的能力和活动水平作出评价。</FON
【上一篇】
【下一篇】
