o型血和ab型血比较像西游记里哪个人物

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-04-10 12:09 标签： rh阴性o型血
西游记里哪个人物最有意思？_百度知道
西游记里哪个人物最有意思？
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人民的公仆。现在社会就缺少这种人沙僧！沙僧是一个纯种的雷锋
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O型血存量仅能用5天
李文诚介绍，在接下来的一段时间，多家台资企业，都会主动联系中心血站，参与集体献血，估计无偿献血人数会超过1000人。市中心血站负责人表示，希望热心的市民能多去献血，热心的企业能组织员工集体献血。
东莞中心血站负责人分析与外来人口减少有关 呼吁市民积极献血 　　
（记者汪万里）东莞献血的人越来越少，这让东莞中心血站的工作人员万分焦急，“全市库存的O型血仅能用5天，已相当紧缺了。”东莞市中心血站一负责人告诉记者。该负责人分析，
一般来说，夏天是献血旺季，而今年9月就出现O型血用血紧张，这可能跟外来人口减少明显有关。
东城台商自发无偿献血
昨天一早，东城台商协会会长李文诚就来到台商医院，和太太张艳双先后登上献血车，参与由东城台商协会组织的无偿献血活动。
李文诚介绍，在接下来的一段时间，多家台资企业，都会主动联系中心血站，参与集体献血，估计无偿献血人数会超过1000人。
2003年起，每年台商协会都会与市中心血站举办集体献血活动，捐血人数逐年上升，2005年开始上升至千人。截至目前，台商协会已连续12年举办集体献血活动，近3万人次参与献血，献血量共约798万毫升。
O型血紧张 市民多献血
尽管台商给力，但是东莞市中心血站仍然高兴不起来，该站负责人透露，近期O型血的库存明显紧张，目前的O型血库存量基本只能用5天。
“O型血目前用量比较大，占了所有用血量的4成左右，所以需求量也大，一般情况下，各种血型的库存都会存够10天的用量。”中心血站负责人说，采的血太少，才会出现库存只能用5天的情况。
据了解，其他城市也出现了用血紧张，而且，其他城市的医院因为用血紧张，甚至出现了暂停手术的情况。但中心血站表示，东莞的紧急手术用血不会受到影响。
外来人口减少或是主因
一般来说，夏天都是献血旺季，为何会在9月出现O型血用血紧张？
市中心血站负责人告诉记者，东莞的无偿献血，有9成依赖于捐血车采血，以往几年，都是天气变冷，气温骤降，献血的人少了，血液才会库存紧张；而天冷之后，东莞心脑血管病人开始增多，用血量也在上升。“今年情况非常特殊，我们估计一方面是因为流动人口减少，导致无偿献血量降低；另一方面则是因为入夏后，受高温和极端天气影响。”
今年5月15日，中堂人民医院的医务人员率先拉开了东莞2014年医务人员夏季集体无偿献血活动序幕。接着市人民医院、樟木头医院、万江医院、麻涌医院、康华医院、玛丽亚妇产医院、南方医科大学广济医院、南城医院和大朗医院等9家医院也相继组织了夏季无偿献血活动。截至8月24日，已经有675名医务人员成功献血，献血量达224800毫升。
市中心血站负责人表示，希望热心的市民能多去献血，热心的企业能组织员工集体献血。
●小贴士：想要献血 请来这里
1.东莞市中心血站（虎门镇大宁村宁江路19号）
2.城区捐血中心（东莞市莞城城区学院路178号）
3.塘厦捐血点（塘厦镇花园新街塘盛花园地铺41－43号）
4.南城捐血点（南城医院门口捐血车）
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题型：问答题难度：中档来源：江苏省期末题
“略”（只要是《西游记》的人物均可，关键是说出喜欢的理由）
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据魔方格专家权威分析，试题“《西游记》中你最喜欢哪个人物？为什么？-九年级语文-魔方格”主要考查你对&&课文理解，名著赏析&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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课文理解，名著赏析
课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。 课文理解的步骤和方法：第一、理清文章的结构。首先，可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。第三，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。
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