初中地理对高中地理有几本书影响吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-03-16 13:06 标签： 初中高中
．许多大型水利枢纽工程建在河流流经的阶梯交界处，是因为．（2）气候对河流的影响．我国秦岭-淮河以北的河流冬季有结冰现象，主要原因是．我国东部季风区的河流，深受季风气候影响，秦岭-淮河以北的河流水量（大于或小于）以南的河流．（3）植被对河流的影响．秦岭-淮河以南的地区年降水量超过800毫米，属于（干湿地区），植被茂密，河流含沙量小．归纳总结：河流的特点，可以从流向、水位、流量、含沙量、有无结冰期等方面分析．而这些河流特点与、和植被等因素有着密切的联系．拓展延伸：（1）图2中，甲河和乙河都是世界著名的河流．其中，乙河的水量大，水能资源丰富．原因是乙河主要流经气候区，降水丰富；乙河所处的主要地形区为，河流流域面积广，支流众多，落差大，水能丰富．（2）历史上甲河会定期泛滥．试分析其原因．．
分析：结合所学知识读图解答即可．解答：解：（1）我国多数河流自西向东注入太平洋，原因是地势西高东低；许多大型水利枢纽工程建在河流流经的阶梯交界处，是因为河流落差大，水能丰富；（2）我国秦岭-淮河以北的河流冬季有结冰现象，主要原因是气温低于0℃；我国东部季风区的河流，深受季风气候影响，秦岭-淮河以北的河流水量小于以南的河流；（3）秦岭-淮河以南的地区年降水量超过800毫米，属于湿润地区，植被茂密，河流含沙量小；归纳总结：河流的特点，可以从流向、水位、流量、含沙量、有无结冰期等方面分析．而这些河流特点与气温、降水量和植被等因素有着密切的联系；拓展延伸：（1）图2中，甲河即尼罗河和乙河即刚果河都是世界著名的河流．其中，刚果河的水量大，水能资源丰富．原因是刚果河主要流经热带雨林气候区，降水丰富；刚果河所处的主要地形区为刚果盆地，河流流域面积广，支流众多，落差大，水能丰富；（2）历史上尼罗河会定期泛滥，其原因是该流域降水有明显的干湿季，湿季降水集中且较大．故答案为：（1）地势西高东低；河流落差大，水能丰富；（2）冬季气温低于0℃；小于；（3）湿润地区；归纳总结：气温；降水量；拓展延伸：（1）热带雨林；刚果盆地； （2）湿季降水集中且较大．点评：本题考查影响河流水文特征的因素，理解解答即可．
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科目：初中地理
题型：阅读理解
（2008?泰安）某中学地理兴趣小组拟探究“北美地形对气候的影响”，下面是他们的研究程序，请你与他们一道完成研究过程．（一）探究资料：北美地形图、北美气候类型图（二）探究问题：（1）北美地形分为南北三大纵列带：西部是平均海拔1000米以上的高大山系，中部是南北贯通的大平原（平原），东部是低缓的高原、山地．（2）北美分布面积最广的气候类型是温带大陆性气候气候．温带海洋性气候为什么局限在太平洋沿岸的狭长地带？由于受到西部高大山脉的阻挡，来自太平洋的湿润气流只能影响太平洋沿岸地区．（3）为什么冬季寒冷的气流能到达墨西哥湾沿岸？北美中部是纵贯南北的大平原，对来自极地的寒冷气流，几乎没有阻挡作用．（三）探究结论：（4）北美地形对气候的影响是北美地形对气候的影响很大．西部由于受高大山脉的阻挡，来自太平洋的湿润气流只能影响太平洋沿岸地区；中部平原贯通南北，冬夏季气流几乎畅行无阻；东部低缓的高原山地对气流运行阻碍不大．．
科目：初中地理
某中学地理兴趣小组拟探究“判断某地地形地势特征的方法”，下面是他们的探究程序，请你与他们一道完成探究过程吧．探究主题：判断某地地形地势特征的方法探究资料：图1、图2、图3尝试探究：（1）通过图1可得出：我国主要地形类型是和．（2）通过图2可得出中国地势特征是．归纳总结：（3）综合归纳，以中国地形图为基础，通过图，可知道中国的主要地形类型，通过图，可得出地势特征．验证迁移：（4）根据图4、图5、图6，图7所给信息，可得出山东省主要地形类型是和，地势特点是．
科目：初中地理
某中学地理兴趣小组拟探究“北美地形对气候的影响”，下面是他们的探究程序，请你与他们一道完成探究过程．探究资料：北美地形图、北美气候类型图和北美洲地形对气候的影响图尝试探究：（1）探究北美地形据北美地形图可知，北美地形分为南北三大纵列带：西部是高大的，中部是广阔的平原，东部是低缓的高地．（2）探究北美气候北美洲地跨寒、温、热三带，因此气候类型．（3）探究北美地形对气候的影响①受西部山脉影响，北美洲的气候和地中海气候局限在太平洋沿岸狭长地带．②冬季，来自极地的寒冷气流，穿过中部（地形区），长驱直入，并到达墨西哥湾沿岸．归纳总结：由于北美洲地形的分布特点，湿润气流难以深入内陆，因此该大洲气候分布广泛．拓展延伸：我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种地势特征对气候可能产生什么样的影响？．
科目：初中地理
某中学地理兴趣小组拟探究“影响河流特点的主要因素”，下面是该小组的探究程序，请你与该小组一道完成探究过程．探究主题：影响河流特点的主要因素探究资料：三级阶梯图、部分水电站分布图、年降水量图和1月平均气温分布图．尝试探究：（1）地形对河流的影响．我国多数河流自西向东注入太平洋，原因是．许多大型水利枢纽工程建在河流流经的阶梯交界处，是因为．（2）气候对河流的影响．我国秦岭-淮河以北的河流冬季有结冰现象，主要原因是．我国东部季风区的河流，深受季风气候影响，秦岭-淮河以北的河流水量（大于或小于）以南的河流．（3）植被对河流的影响．秦岭-淮河以南的地区年降水量超过800毫米，属于（干湿地区），植被茂密，河流含沙量小．（4）归纳总结：河流的特点，可以从流向、水位、流量、含沙量、有无结冰期等方面分析．而这些河流特点与、和植被等因素有着密切的联系．初中地理与高中地理有什么不同_百度作业帮
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初中地理与高中地理有什么不同
初中地理与高中地理有什么不同
初中地理主要研究表象,注重感性认识的记忆,学习的主要方法就是记忆；高中地理主要研究本质,注重由感性认识到理性认识的再认识过程,学习的主要方法是理解.当然,良好的初中地理基础对于学习高中地理是非常有效的,但是有良好的初中基础未必一定能学好高中地理,建议你在学习高中地理时把第一、第二章作为重点来理解,并做大量的习题来巩固.
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高中地理的学科特点主要可概括为以下几个特点：
1．学习的侧重点是掌握“有什么规律？”“为什么？”“怎么办”的问题。
初中地理更多的是学习“在什么地方？”“有什么样的事物”“有什么特点”等问题，因此不可避免的涉及大量的记忆性的内容，因此其学习方法的侧重点就是解决怎样科学地、高效地记忆这些地理事实材料.而高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探究这些规律的形成原因来为形成人类的相应对策服务。也就是说，应侧重于通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上掌握其成因，最后形成人类生产生活的相应对策。可见，高中地理的学法核心是理解而非记忆，是应用而非记忆。
2． 无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为主线的显著特点，几乎所有的地理问题都跟人类的生产、生活有着密切的关系，学习地理必须紧扣这条主线。
3．许多地理问题都有知识与能力的跨学科特点。自然地理部分主要与数学、物理、生物学科联系较多，人文地理主要与政治联系较多。对于我们面临的高考大综合考试意义尤其重大。
4．我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。一是可以抽点时间（读报刊杂志的时间即可）浏览一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。二是在高中地理的学习中，当涉及初中知识时，及时查找区域地图或复习初中相关内容，注意高初中知识的有机联系，把系统地理知识落实
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