1964年，我参加旗语训练，少先队是按照海军手旗双旗旗语来讲授的。当时我的手旗，还是我妈给我做的。
在卫星通信发达的今天，信息传递的速度与精度很高，旗语的作用已不大，但是在特殊状态下，旗语依然有着重要作用。
旗语是一种利用旗帜传递信号的沟通方式，可分单旗和双旗两种。
旗语的由来：
&&& 人利用悬挂数种明显的符号来完成通讯。
&&& 人利用左右木臂上下移动所呈现出的位置和角度，来表示各个字母，叫做“Semaphore”。据说被放逐的从潜逃回的消息，即是利用此法迅速传遍。
双旗式的旗手双手各拿一面方旗，每只手可指7种方向，除了待机信号之外，两旗不会重叠。旗帜上沿分割为两色，在陆地上使用的为和，在海上使用的为红色和。
旗语可打出和，但透过一些编码规范的转译，例如，就可以传达更复杂的讯息。
悬挂旗的旗语：&
悬挂满旗的时间、排列顺序有着严格的规定。悬挂满旗的时机，一般是迎接政府要元，重大节日，迎接外国军舰来访，出访编队离码头前，到达被访问国港口和在国外停泊时等等。
满旗悬挂于两桅横桁之间，并分别连接到舰首、尾旗杆，两桅顶各挂国旗一面，舰首、尾旗杆各挂海军旗一面。
驱逐舰挂满旗，一般挂2号旗，约挂67面。这要根据舰艇的实际长度和前后桅杆的距离来定。单桅舰艇则由桅杆横桁连接到舰首、舰尾旗杆，桅顶挂国旗一面。
信号旗有5种规格。分为1号、2号、3号、4号、5号。1号最大，5号最小。一套信号旗有46面。其中，26面字母旗、10面数字旗、4面方向旗、3面代旗、1面执行旗、1面答应旗、1面国际答应旗。
数字旗为三角形旗，字母旗中有方形旗和燕尾旗，答应旗与国际答应旗为梯形旗等。
满旗的排列是两方一尖。方旗是指长方形的旗子，尖旗是指三角形旗子，燕尾旗可作方旗用，梯形旗也叫长旒旗，可作尖旗用。
为挂满旗方便，在从舰首旗杆顶到主桅顶、从主桅顶到后桅顶、从后桅顶到舰尾旗杆顶，设有3根细钢丝。我舰艇编队抵达被访国，当第一根缆系到缆柱上时，信号兵迅速用电动滑轮，将满旗顺着细钢丝徐徐升起。
悬挂满旗有一些特殊的要求：不得悬挂与各国国旗图案相同的通信旗，也不得悬挂用于表示战斗、防核化、防空袭的单旗。
满旗中的单独一面，不表示什么意义。我国的出访舰艇编队到达被访国时，被访国的海军舰艇一般要悬挂满旗表示欢迎，其排列顺序与我们相同，不同的是外军的满旗比我们的满旗小一个或两个号。
&&& 二、代满旗
出访编队离码头前30分钟，为了离码头方便，一般要降下满旗，改挂代满旗，出港后降下。代满旗就是在两桅顶上挂1号国旗，舰首、尾桅杆上挂海军旗。在规定挂满旗时，如果大雨、大风，也可以改挂代满旗。编队离码头时，方形黄色的“Q”旗挂到一半，表示编队统一离码头。“Q”旗挂到桅顶，表示开始编队离码头，“Q”旗降下，表示离码头完毕。离码头的标志是解掉最后一根缆。
欢迎、欢送旗语
在欢送我舰艇编队出访时，出访舰艇主桅上悬挂向首长问好的旗组：一组是“LBF”和“LBV”，“L”旗是方形旗，由黄黑黑黄各占四分之一的方块组成，黄色方块在左上角和右下角，黑色方块在右上角和左下角。“B”旗是红色燕尾旗。“F”旗是白色旗中一个红色菱形，菱形的四个角在旗子四边的正中。“V”旗是白色方形旗中一个粗壮的红色叉号，叉号的四个终端延伸到旗子的四个角。意思是“热烈欢迎首长指导”和“向首长致敬”。
113舰第一次出访东南亚时，离开上海前，向送行的海军首长、部队官兵、被访国驻华使节等，挂了两组旗语：“LBN”和“LBZ”。“N”旗是方形旗，四行横向排列，第一行为蓝、白、蓝、白方块，第二行为白、蓝、白、蓝方块，第三行同第一行，第四行同第二行。“Z”旗是方形旗中黄、红、黑、蓝四个等腰三角形组成的信号旗，黄在上、红在下、黑在左、蓝在右，四个等腰三角形的顶尖在旗子的中心点。意思是“感谢首长的关怀和鼓励，保证完成任务。”“谢谢你们，再见！”
&&& 航行旗语
舰艇解掉最后一根缆时，在后桅斜桁上升起航行旗，即海军旗。昼夜航行，一直悬挂。这是向人们说明该军舰是属于哪个国家的。有经验的水兵，在大洋上遇到外国军舰，分辨不清是那个国家的，只要用望远镜一看航行旗，就知道是哪个国家的。商船遇到军舰，一般要向军舰敬礼。当商船向军舰敬礼时，军舰上的信号兵应将海军旗降至旗杆顶端的三分之一处表示还礼，然后将海军旗升到顶表示礼毕。军舰与军舰相遇时，只鸣哨敬礼与还礼，不使用旗语。
三、海上补给旗语
出访舰艇编队航行一段时间后，需要进行油水补给，补给分横向和纵向两种。无论哪种方式补给，都要挂信号旗，表示补给过程中的各种命令和补给动作。
接收舰和补给舰都要挂旗组：“VP”，“P”旗是在蓝色方形旗中间一个白色小矩形，其长宽各占上、下、左、右的三分之一。同时在另一桅边挂球形、菱形、球形3个形体信号，表示舰艇操纵受限。向过往的船只说明：“我船正在进行补给作业，请注意安全。”
倒车、转向旗语
舰艇离靠码头或在航道中航行需要倒车时，为了安全起见，要将“S”旗升到顶，“S”旗是白色方旗中间一个蓝色小矩形。意思是告诉过往船只：“我已倒车，请注意安全！”舰艇向左转向时，挂“I”旗。“I”旗是方形黄色旗中间一个黑色圈，意思是：“我向左转向。”“I”旗升到一半为：“我准备向左转向”，升到顶为：“我正在向左转向”，“I”旗降下为：“我转向完毕！”舰艇向右转向时，挂“E”旗。“E”旗是方形旗，上蓝下红，各占二分之一。意思是“我向右转向”。
舰艇在机动时，除了使用旗语外，根据国际避碰章程规定，还需要用汽笛配合：一右二左三倒车。即挂“S”旗时，鸣汽笛三短声。挂“I”时，鸣汽笛两短声。挂“E”旗时，鸣汽笛一短声。升降旗的步骤与向左转向基本相同。
跨越领海线、赤道旗语
出访舰艇编队跨越领海线、赤道时，为了激发出访官兵的出访热情，一般要组织宣誓仪式，同时要挂航行代满旗。航行代满旗是在两桅上悬挂国旗，舰首、尾旗杆上不挂海军旗。112舰、113舰、167舰、82舰、953舰等都组织过类似的活动。在组织这些活动时，飘扬的五星红旗、整齐的水兵方阵、紧攥的拳头、嘹亮的誓言、雪白的浪花，形成了特有的海上风景。
&&& 四、手旗旗语
手旗旗语也是一种海上通信方式。适用于白天、距离较近且视距良好的情况下。夜间距离较近时，一般使用灯光通信。
手旗是一种方形旗，面积较小，根部套有一根木棍。手旗通信需要使用两面旗子，信号兵每手各持一面旗子，站在舷边较高较突出的部位，通过旗子相对于身体的不同位置，表达着不同的字母和符号。例如，左手垂直举起，右手平行伸出表示“P”。右手垂直举起、左手平行伸出表示“J”。两手平行伸出表示“R”。两手垂直举起表示隔音。几个拼音字母组成一个字，若干个字组成一个意思。手旗还可以为本舰（船）放下的小艇指示方向。
靠离外国码头前、后的旗语
我出访舰艇编队进入被访国领海线前，被访国一般派出军舰前来迎接。进入领海线时，根据双方协定，悬挂被访国国旗。被访国国旗挂在我主桅杆的右舷，我国的国旗挂在主桅杆的左舷。靠码头时，“H”旗到顶，表示“开始靠码头”。带上第一根缆时，“H”旗降下。“H”旗是方形旗，纵向白、红各占一半。意思是：“我已靠码头完毕。”带上第一根缆时，开始挂满旗和舰首、尾的海军旗。如被访国军舰挂出欢迎旗，我应挂出感谢旗组表示感谢。离码头时与在我国离码头时一样。在国外访问期间，一般来说，每天都要安排隆重升旗。在升起双方国旗的同时升起满旗。
海事旗语过去用于船只之间的通信，一般用法是拼成短句，另外单个旗帜也有特殊含义。现在的海事旗语一般只用于装饰用途。
&&& 特殊含义
a = 潜水员工作中，保持距离
b = 危险货物
d = 保持距离
e = 调整航线至右舷
g = 需要领航员
h = 领航员在船上
i = 调整航线至左舷
j = 火灾，保持距离
k = 期望对话
l = 你必须立即停止
m = 我已经停止(另外可表示：船上有医生)
o = 有人落海
p = 即将启航
q = 我请求
s = 引擎向船尾
t = 保持距离(另外可表示：请求运输)
u = 你正面临危险
v = 请求协助
w = 请求医疗协助
x = 停止你的意图
y = 抛锚中
z = 请求拖船
N + c = 我处于危难中
答语旗：1）作为小数点。2）表示明白对方的意思，也代表发送信息结束。
说明:一般旗语打英文缩写.比如“欢迎来到中国“----WTC(welcome to China), “再见“---GDB等等
旗语是一种视觉通讯手段，曾广泛应用于航海、铁路及某些体育比赛(如F1赛车)。
中国近代旗语主要是直接引用或者模仿、学习西方旗语。汉语拼音产生后，它成为中国旗语设计的基础。中国语文学家，特别是汉字改革家认为：汉语拼音在旗语通讯中起着重大或主要作用。
最初的决战旗语，是英国海军之魂的纳尔逊将军在十九世纪初（1803）著名的特拉法尔加海战中，在他的旗舰“胜利”号上挂出的旗语：England
expects that every man will do his
duty!（英格兰希望每一位官兵恪尽职守！如图）。此役最终结束了英法海上争霸，为英国成为长达一个世纪的海洋霸主奠定坚实基础因而被人传颂，而这一旗语也被视为英国海军军魂所在，每当看见这样的旗语，英国水手会士气大振，战斗力激增。时至今日，这条短语已成为英国民族意识的一部份。
后人使用例：
尼米兹在太平洋战争曾经悬挂如此旗语，表示与日军决战。
1.日本海军Z字旗，东乡平八郎学习纳尔逊的旗语并使之日本化：“帝国兴废在此一战，望诸君奉死效命！”
2.日，在里萨海战中，霍斯特上校率领一支4艘战舰的英国分遣舰队被数量两倍于己的法国、意大利联合舰队包围。危急关头，霍斯特在旗舰上打出旗语“记住纳尔逊”，让英舰士气大振，一鼓作气打垮了联合舰队。
其余决战旗语：
海盗的决战旗语：圣乔治旗（不是英格兰国旗，是血红色的三角旗），表示弹尽粮绝也要死战到底。
日，第七批护航编队女兵章岩在班长指导下学习旗语
信号旗是铁道中手信号的一种，在白天使用。共有三面信号旗。
运行手信号：
停车信号：要求列车停车。
昼间——展开的红色信号旗
减速信号：要求列车降低到要求的速度。
昼间——展开的黄色信号旗
发车指示信号：要求运转车长显示发车信号。
昼间——高举展开的绿色信号旗靠列车方面上下缓动
发车信号：要求司机发车。
昼间——展开的绿色信号旗上弧线向列车方面作圆形转动
通过手信号：准许列车由车站（场）通过。
昼间——展开的绿色信号旗
引导手信号：准许列车进入车场或车站。
昼间——展开的黄色信号旗高举头上左右摇动
调车手信号
与运行手信号相同
昼间——展开的绿色信号旗下压数次
指挥机车向显示人方向来的信号
昼间——展开的绿色信号旗在下部左右摇动
指挥机车向显示人方向稍行移动的信号
昼间——拢起的红色信号旗直立平举，再用展开的绿色信号旗左右小动
指挥机车向显示人反方向去的信号
昼间——展开的绿色信号旗上下摇动
指挥机车向显示人反方向稍行移动的信号
昼间——拢起的红色信号旗直立平举，再用展开的绿色旗上下小动
道岔开通信号：表示进路道岔准备妥当。
昼间——拢起的黄色信号旗高举头上左右摇动
机车出入段进路道岔准备妥当后，显示如下道岔开通信号：昼间——展开的黄色信号旗高举头上左右摇动
连结信号：表示连挂作业。
昼间——两臂高举头上，使拢起的手信号旗杆成水平末端相接
溜放信号：表示溜放作业。
昼间——拢起的手信号旗两臂高举头上交叉后，急向左右摇动数次
十、五、三车距离信号：表示推进车辆的前端距被连挂车辆的距离。
昼间——展开的绿色信号旗单臂平伸；在距离停留车十车（约110 m）时连续下压三次，五车（约55 m）时连续下压两次，三车（约33
m）时下压一次
按照当时教范的规定,在无猛烈炮火的干扰下,借助望远镜,旗语可完成4000米距离的密令传递。
1975年在独立师时，团和各营部的通讯班都有旗语训练。
当时的旗语通讯就是用两面小旗，是一面红旗，一面白旗，还是两面红白相间的旗，现在马上也回忆不准了，但现在判断应该是两面红白相间的旗，因为记忆中从未有过左右手必须持何种颜色旗的要求。
部队的旗语与少先队的旗语和海军舰船上的旗语不一样，即不是汉语拼音，也不是英文，而是用左右手各5个持旗动作表示1、2、3、4、5、6、7、8、9、10共十个数字.
右手左持旗，右持旗，上持旗，下持旗，上下晃动持旗表示1、2、3、4、5。
&&&&左手右持旗，左持旗，上持旗、下持旗，上下晃动持旗表示6、7、8、9、10。
&&&&用双手持旗高举表示停顿、句号和完毕的意思，用双手持旗下垂交叉于腿部表示错误、重发、取消。然后用团司令部作训股印发的密语图来解读，密语图是油印的，上面打着纵横各十一条线的方格图，形成纵向横向各10个格的长方形的图，共100个方格，每个格里添写着各种单词、军语、命令，如：注意敌情，命令你部火速前进等等，发送旗语和解读对方旗语时，按照先纵后横的顺序发送数字和按数字找密语。
这种密语几个月一变，按机密件与夜间口令发送到各营连部队。但在实际中，这种通讯方式太落后了，当时各部队电话电台齐备，道路畅通，没有敌情，所以我团也从未用旗语发过什么真正的命令，只是训练训练而已。
赛车场上的通用语——旗语
它是赛道专用语，它是赛场上的交通标识，它提醒赛手场上动态的信息，它警示着赛车可能出现的机械问题。
什么是旗语呢？旗语就是通过挥动不同颜色的旗子，来告知赛道上的车手们不同的信息。而且每个颜色的旗子，在静止和挥动的情况下，也表示着不同的意思。
黄旗代表前方车道上有障碍物，比如一辆撞坏的或者出现故障的赛车。提醒车手要小心驾驶。出现黄旗的时候不允许超车。如果一名车手没有认真读取黄旗的信息，而仍旧以比赛速度开车来到赛道的事故发生地段，那么这名车手将会受到严厉的处罚，甚至会被取消比赛资格。
固定黄旗：如果障碍赛车停在赛道一侧，或者障碍物不在赛道上，那么黄旗会静止不动。
挥动黄旗：如果障碍物在赛道上，那么黄旗就会来回摇动，以提醒车手做好准备改变方向。如果赛道被彻底堵赛，那么会摇动两面黄旗。
蓝旗表示后方有准备套圈的车辆正在接近，并且准备超车。被出示蓝旗的车手应该减速让行，必要时要让出赛车线。如果一名车手被出示挥动蓝旗3个弯内还没能够及时为快车让出线路，这名车手可能受到处罚。
固定蓝旗：有车辆紧贴。
挥动蓝旗：有快车紧贴，准备让开赛道，让快车超越。
当出现白旗的时候，表示前方有慢速行驶的车辆。这可能是一辆救护车，一辆拖车，或者是赛会安全车辆。当看到白旗的时候，车手应该小心驾驶，甚至应该适当减速。
红旗表示比赛或者试车因某种原因提前结束或暂停。红旗会在整个赛道各个位置同时出示，这个时候车手应该回到维修站，并在那里原地待命，以得知是否恢复比赛，何时恢复比赛。正式比赛中，赛程超过75%后出示红旗，则比赛结束，比赛最终成绩以挥动红旗前两圈的成绩为准。
绿旗表示比赛、排位赛开始或赛道存在的障碍已经得到清除，比赛恢复正常。
红黄竖条纹旗代表赛道前方路面有油，或者路面较滑，车手应该小心驾驶，直到信号旗收回为止。&如果比赛官员挥动该旗帜，代表着前方不远处有所谓的湿滑地带。
黑白对角旗与车手号码一起使用，是对车手缺乏体育道德行为的第一次警告。如果车手继续这样的行为，将有可能被黑旗罚下赛场。
如果车手的号码显示在出发线，同时旁边有黑旗出现，这表示车手在跑完这一圈之后需要向维修站汇报。当一名车手因为比赛行为不当而需要对其进行调查，或者当车手在比赛中犯规的时候，需要向车手出示黑旗。出现该旗帜时，车手被取消比赛资格。
如果车手的号码显示在出发线，同时旁边有黑底红圈旗出现，这表示车手需要立即与检修站取得联系。当比赛官员怀疑车手的赛车存在机械问题而需要检修的时候，会出示黑底红圈旗帜。
当出现黑白方格旗的时候，表示比赛或者练习赛结束了。这个时候所有车手都要返回检修车道或者集中到出发区。从这里车手们需要将他们的赛车开到赛前检录处，&赛车在这里需要被检测以确保符合比赛的各项规章制度。对于每次比赛的冠军，将会为他挥舞黑白方格旗；对于冠军之后的车手，黑白方格旗将会静止出示。
当黑白方格旗挥舞的那一瞬，当冠军冲过终点的那一时，当所有的目光为胜利凝聚的那一刻，当所有的激情和欢呼爆发的那一秒，生命只为你而沸腾！精彩只为你而纪念！
排球司线员旗语
图1.界内球
图2.界外球
图3.还是叫触球吧，触球后死球就一定是触球方丢分了
图4球员过中线；球碰到其他物体和发球踩线
图5.好像是司线无法作出正确判断，要主裁或者二裁判决。
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罄竹难书满腔话语,张嘴却欲述无声什么意思
罄竹难书满腔话语,张嘴却欲述无声什么意思
字面意思：这个人罪恶之多,无法书写的完我心中的话语,想开口说却又发不出声音.科目：高中语文
来源：河北省期末题
题型：单选题
下列句子中，没有语病的一句是
[&&&& ]A．潜台词是言外之意或话语字面意义以外的一种深层意义，往往与语言的个性化和动作性联系在一起密不可分。 B．玛蒂尔德没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，爱她，了解她，娶她。 C．戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。 D．在《药》这部作品中，由明暗两条线索构成，反映了辛亥革命前后中国的社会现实，揭露了封建统治阶级镇压革命的罪行。
科目：高中语文
下列句子中，没有语病的一句是
A．潜台词是言外之意或话语字面意义以外的一种深层意义，往往与语言的个性化和动作性联系在一起密不可分。
B．玛蒂尔德没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，爱她，了解她，娶她。
C．戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。
D．在《药》这部作品中，由明暗两条线索构成，反映了辛亥革命前后中国的社会现实，揭露了封建统治阶级镇压革命的罪行。
科目：高中语文
题型：单选题
下列句子中，没有语病的一句是A．南昌十九中2014年元旦文艺汇演的参加者大多是以高一高二年级学生为主。 B．周老师的这句话的后面，包含了多么丰富的无声的潜台词啊！ C．其实，只要观众适应了字幕版的放映方式，根本就没有必要因为配音这一环节而造成不必要的资金消耗。 D．大家一走进教学楼就会看到，所有关于十九中历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙壁上。
科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
下列句子中，没有语病的一句是A．南昌十九中2014年元旦文艺汇演的参加者大多是以高一高二年级学生为主。B．周老师的这句话的后面，包含了多么丰富的无声的潜台词啊！C．其实，只要观众适应了字幕版的放映方式，根本就没有必要因为配音这一环节而造成不必要的资金消耗。D．大家一走进教学楼就会看到，所有关于十九中历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边的墙壁上。
科目：高中语文
来源：广西北海市合浦县教育局学年高二下学期期末考试语文试题
下列各句中，没有语病的一句式
这句话的后面，包含了多少丰富的“无声”的潜台词啊。
止咳祛痰片，它里面的主要成份是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
中国人民自从接受了马列主义后，中国革命就在毛泽东同志的领导下大大的改了样子。
移动互联网和3G业务的迅猛发展，加上功能不断强大的手机，为人们提供了一个利用“碎片时间”进行阅读的好方式。
科目：高中语文
来源：0110
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文言文，完成下面问题。　　鲁悉达，字志通，扶风郡人也。祖斐，齐通直散骑常侍、安远将军、衡州刺史，阳塘侯。父益之，梁云麾将军，新蔡、义阳二郡太守。　　悉达幼以孝闻，起家为梁南平嗣王中兵参军。侯景之乱，悉达纠合乡人，保新蔡，力田蓄谷。时兵荒饥馑，京都及上川饿死者十八九，有得存者，皆携幼以归焉。悉达分给粮廪，其所济活者甚众，仍于新蔡置顿以居之。招集晋熙等五郡，尽有其地。使其弟广达领兵随王僧辩讨侯景。景平，梁元帝授持节、仁威将军、散骑常侍、北江州刺史。　　敬帝即位，王琳据有上流，留异、余孝顷、周迪等所在蜂起。悉达抚绥五郡，甚得民和，士卒皆乐为之用。琳授悉达镇北将军，高祖亦遣赵知理授征西将军、江州刺史，各送鼓吹女乐。悉达两受之，迁延顾望，皆不就。高祖遣安西将军沈泰潜师袭之，不能克。齐遣行台慕容绍宗以众三万来攻郁口诸镇，兵甲甚盛，悉达与战，败齐军，绍宗仅以身免。　　王琳欲图东下，以悉达制其中流，恐为己患，频遣使招诱之，悉达终不从。琳不得下，乃连结于齐，共为表里。齐遣清河王高岳助之，相持岁馀。会裨将梅天养等惧罪。乃引齐军入城。悉达勒麾下数千人，济江而归高祖。高祖见之，甚喜曰：“来何迟也？”悉达对曰：“臣镇抚上流，愿为番屏，陛下授臣以官，恩至厚矣；沈泰袭臣，威亦深矣。然臣所以自归于陛下者，诚以陛下豁达大度，同符汉祖故也。”高叹曰：“卿言得之矣。”授平南将军、散骑常侍、北江州刺史，封彭泽县侯。世祖即位，晋号安左将军。　　悉达虽仗气任侠，不以富贵骄人，雅好词赋，招礼才贤，与之赏会。迁安南将军、吴州刺史。遭母忧，哀毁过礼，因遘疾卒，时年三十八。赠安左将军、江州刺史，谥曰孝侯。　　史臣曰：彼数子者①，或驱驰前代，或拥据故乡，并识运知归，因机景附，位升列牧，爵致通侯。（选自《陈书》卷十三《徐鲁周荀周传》） 　　[注]①鲁悉达是与徐世谱、周敷、荀朗等人合传。 1．对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（&&&& ）A．悉达抚绥五郡——抚绥：安抚平定 B．乃连结于齐连——结：联合 C．曰：“来何迟也？”——迟：晚 D．悉达勒麾下数千人——勒：约束 2．下列句子中，表现鲁悉达“识运知归”的一组是（&&&& ）①纠合乡人，保新蔡，力田蓄谷②分给粮廪，其所济活者甚众③领兵随王僧辩讨侯景④两受之，迁延顾望，皆不就 ⑤频遣使招诱之，悉达终不从⑥勒麾下数千人，济江而归高祖 A．①③⑥B．③④⑤C．①②⑥D．④⑤⑥ 3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（&&&& ）A．在侯景叛乱时，以孝道而闻名乡里的鲁悉达，组织当地人保卫新蔡一带，致力于耕田，储积谷物，安抚灾民，被他救济而存活的人很多。 B．在梁末动荡之际，王琳想沿江而下，利用地势之便，扩大自己的势力，图谋篡国，但受鲁悉达势力所阻。事实上鲁悉达保护了陈高祖。 C．在西受王琳的威胁、东受陈高祖的袭击、北受北齐的进攻的形势之下，鲁悉达始终保持中立，最终没有投向任何一方。 D．鲁悉达任侠仗义，颇好诗书，又能礼待贤士，并恪守孝道，年轻时就以孝而闻名，后因母丧而染病身亡。年仅三十八岁。 4．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（1）悉达两受之，迁延顾望，皆不就。译文：___________________________________________________（2）然臣所以自归于陛下者，诚以陛下豁达大度，同符汉祖故也。译文：___________________________________________________（3）不以富贵骄人，雅好词赋，招礼才贤，与之赏会。译文：___________________________________________________
科目：高中语文
来源：学年天津市宝坻区高三综合模拟语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成后面的问题。
（清）唐甄
岁饥，唐子之妻曰：“食无粟矣，如之何?”唐子曰：“以粞。②”他日，不能具粞，曰：“三糠而七粞。”他日，犹不能具。其妻曰：“三糠七粞而犹不足，子则奚以为生也?”曰：“然则七糠而三粞。”邻有见之者，蹙额而吊之曰：“子非仕者与？何其贫若此也？意者其无资身之能乎?”唐子曰：“不然。鱼在江河，则忘其所为生；其在涸泽之中，则不得其所为生。以江河之水广，涸泽之水浅也。今吾与予在涸泽之中，无所资以为生也。子曷以吊我者吊天下乎?”
唐子行于野，见妇人祭于墓而哭者。比其反也，犹哭。问：“何哭之哀也?”曰：“是吾夫之墓也。昔也吾舅织席，终身有余帛；今也吾夫织帛，终身无完席。业过其父，命则不如，是以哭之哀也。”唐子慨然而叹曰：“是天下之大命也夫!昔之时，人无寝敝席者也；今之时，人鲜衣新帛者也。”
唐子曰：“天地之道故平，平则万物各得其所。及其不平也，此厚则彼薄，此乐则彼忧。为高台者必有洿池，为安乘者必有茧足。王公之家一宴之味，费上农一岁之获，犹食之而不甘；吴西之民，非凶岁为舰粥，杂以莜秆之灰；无食者见之，以为天下之美味也。人之生也，无不同也。今若此，不平甚矣!提衡者权重于物则坠，负担者前重于后则倾，不平故也。是以舜禹之有天下也，恶衣菲食，不敢自恣。岂所嗜之异于人哉?惧其不平以倾天下也！”
唐子之父死三十一年而不能葬。乃游于江西，乞于故人之宦者。家有一石一斗三升粟，惧妻及女子之饿死也。至于绣谷之山而病眩，童子问疾，不答。登楼而望，慨然而叹曰：“容容其山，旅旅其石，与地终也!吁嗟人乎!病之蚀气也，如水浸火。吾闻老聃多寿，尝读其书曰：‘吾惟无身，是以无患。’盖欲窃之而未能也。”&&&&&&&&
（选自《潜书》）
【注释】 ①大命：指天下的命脉&& ②粞：碎米。
1.下列句中加点字理解不正确的一项是（&&& ）
A．意者其无资身之能乎 &&&&&&&&&&&&&&&& 资：供给
B．比其反也，犹哭 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 比：等到
C．犹食之而不甘& &&&&&&&&&&&&&&&&&&& 甘：美味
D．恶衣菲食，不敢自恣 &&&&&&& 恣：恣意，放纵
2.下列句中加点词的意义和用法相同的一组是（&&& ）
A．以江河之水广 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 木欣欣以向荣
B．平则万物各得其所 &&&&&&&&&&&& 或因寄所托，放浪形骸之外
C．乞于故人之宦者 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 君幸于赵王
D．盖欲窃之而未能也&&&&&& &&&&& 取之于蓝，而青于蓝
3.下列各组语句中，全都反映作者抨击社会贫富悬殊、要求公平的观点的一组是（&&&
）
①其在涸泽之中，则不得其所为生
②及其不平也，此厚则彼薄，此乐则彼忧
③为高台者必有洿池，为安乘者必有茧足
④王公之家一宴之味，费上农一岁之获
⑤提衡者权重于物则坠，负担者前重于后则倾
⑥盖欲窃之而未能也
A．①②③④ &&&&&&&&&& B．③④⑤⑥ &&&&&&&&&& C．②③④⑤ &&&&&&&&&& D．①②③⑤
4.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（&&& ）
A．本文作者提出“天地之道故平，平则万物各得其所”的观点，指出社会分配公平是治理天下的要害所在。
B．第①段中，唐子用鱼水关系回应了邻人的关心：自己如同身处干涸水塘中的鱼，纵有本领也无法生存，并建议邻人用慰问自己的态度去慰问天下人，暗含强烈的讽刺之意。
C．第②段中，唐子知道了妇人哀哭的原因后不禁感叹百姓的生活今不如昔。过去的人没有睡破席子的，如今的人连件新衣也穿不了。
D．唐子认为天下有人快乐有人忧愁，有人富裕有人贫穷，有人安乐地坐车，有人走路走得脚上都长出了茧子，都是因为社会分配不公平，才造成了贫富差距。
5.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）三糠七粞而犹不足，子则奚以为生也?（3分）
（2）子曷以吊我者吊天下乎?（3分）
（3）惧其不平以倾天下也!（2分）
科目：高中语文
题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成后面的问题。大命①（清）唐甄岁饥，唐子之妻曰：“食无粟矣，如之何?”唐子曰：“以粞。②”他日，不能具粞，曰：“三糠而七粞。”他日，犹不能具。其妻曰：“三糠七粞而犹不足，子则奚以为生也?”曰：“然则七糠而三粞。”邻有见之者，蹙额而吊之曰：“子非仕者与？何其贫若此也？意者其无资身之能乎?”唐子曰：“不然。鱼在江河，则忘其所为生；其在涸泽之中，则不得其所为生。以江河之水广，涸泽之水浅也。今吾与予在涸泽之中，无所资以为生也。子曷以吊我者吊天下乎?”唐子行于野，见妇人祭于墓而哭者。比其反也，犹哭。问：“何哭之哀也?”曰：“是吾夫之墓也。昔也吾舅织席，终身有余帛；今也吾夫织帛，终身无完席。业过其父，命则不如，是以哭之哀也。”唐子慨然而叹曰：“是天下之大命也夫!昔之时，人无寝敝席者也；今之时，人鲜衣新帛者也。”唐子曰：“天地之道故平，平则万物各得其所。及其不平也，此厚则彼薄，此乐则彼忧。为高台者必有洿池，为安乘者必有茧足。王公之家一宴之味，费上农一岁之获，犹食之而不甘；吴西之民，非凶岁为舰粥，杂以莜秆之灰；无食者见之，以为天下之美味也。人之生也，无不同也。今若此，不平甚矣!提衡者权重于物则坠，负担者前重于后则倾，不平故也。是以舜禹之有天下也，恶衣菲食，不敢自恣。岂所嗜之异于人哉?惧其不平以倾天下也！”唐子之父死三十一年而不能葬。乃游于江西，乞于故人之宦者。家有一石一斗三升粟，惧妻及女子之饿死也。至于绣谷之山而病眩，童子问疾，不答。登楼而望，慨然而叹曰：“容容其山，旅旅其石，与地终也!吁嗟人乎!病之蚀气也，如水浸火。吾闻老聃多寿，尝读其书曰：‘吾惟无身，是以无患。’盖欲窃之而未能也。”&&&&&&&&（选自《潜书》）【注释】 ①大命：指天下的命脉&&②粞：碎米。【小题1】下列句中加点字理解不正确的一项是（&&&）A．意者其无资身之能乎资：供给 B．比其反也，犹哭比：等到 C．犹食之而不甘甘：美味 D．恶衣菲食，不敢自恣恣：恣意，放纵 【小题2】下列句中加点词的意义和用法相同的一组是（&&&）A．以江河之水广木欣欣以向荣 B．平则万物各得其所或因寄所托，放浪形骸之外 C．乞于故人之宦者君幸于赵王 D．盖欲窃之而未能也取之于蓝，而青于蓝 【小题3】下列各组语句中，全都反映作者抨击社会贫富悬殊、要求公平的观点的一组是（&&&）①其在涸泽之中，则不得其所为生②及其不平也，此厚则彼薄，此乐则彼忧③为高台者必有洿池，为安乘者必有茧足④王公之家一宴之味，费上农一岁之获⑤提衡者权重于物则坠，负担者前重于后则倾⑥盖欲窃之而未能也A．①②③④ B．③④⑤⑥ C．②③④⑤ D．①②③⑤ 【小题4】下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（&&&）A．本文作者提出“天地之道故平，平则万物各得其所”的观点，指出社会分配公平是治理天下的要害所在。 B．第①段中，唐子用鱼水关系回应了邻人的关心：自己如同身处干涸水塘中的鱼，纵有本领也无法生存，并建议邻人用慰问自己的态度去慰问天下人，暗含强烈的讽刺之意。 C．第②段中，唐子知道了妇人哀哭的原因后不禁感叹百姓的生活今不如昔。过去的人没有睡破席子的，如今的人连件新衣也穿不了。 D．唐子认为天下有人快乐有人忧愁，有人富裕有人贫穷，有人安乐地坐车，有人走路走得脚上都长出了茧子，都是因为社会分配不公平，才造成了贫富差距。 【小题5】把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）三糠七粞而犹不足，子则奚以为生也?（3分）（2）子曷以吊我者吊天下乎?（3分）（3）惧其不平以倾天下也!（2分）
科目：高中语文
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的作品，完成1～4题。
北京滋味陈建功　　我是到28岁时才开始“读”北京的，因为那年我上了北大，第一次听侯仁之教授讲座，此前我已在北京生活21年，听了侯教授讲座我才知道，前21年基本白活。因为北京太有意思，而我，却只是在北京“活着”而已。次日，我流连于北大勺园，想米万钟，又想到侯教授的老师洪煨莲。到了星期日，我跑到永定河畔，感受这几近枯竭的河水当年如何孕育出一个聚居点，成为了都市最原始的胚胎。我又跑到莲花池，因为记得侯教授说过，莲花池之水滋养了蓟城，由此而金中都兴，北京城即由此发展起来。坦率地说，只凭一次历史地理学讲座听来的知识，我哪里看得出什么名堂？北京是需要读的，可以用历史地理的眼光去读，还可以用民俗学、政治学、建筑学、方言学、艺术史、文学史……北京有着无穷无尽的滋味。　　北京滋味在庙堂之高，也在胡同之深；在官宦之显，也在平民之乐；在历史的积淀，也在当下的开拓。缤纷斑斓，深邃无涯。因此，读北京，说读懂了，已不够谦虚，说读透了，那肯定是吹牛。寻访历史，你会发现这是一个不时发生惊心动魄的历史事件的地方——望着天安门巍峨的宫墙，我老是在想象当年那只颁诏的“金凤”，如何从城堞上放下来，把宣统退位的旨意昭告天下；走过张自忠路，我总是想起倒在段祺瑞执政府门前的刘和珍们；到一个宅子里吃饭，人家告诉我这是民国外交家顾维钧宅，顿时吓了一跳：这也是孙中山先生来京养病和最终辞世的铁狮子胡同行辕啊。这就是北京，历史的风云说不定啥时就在身边翻卷起来。　　北京是个藏龙卧虎，蕴涵着丰沛的性格故事和人生感悟的地方。我曾经听过几位“八旗子弟”讲述自己家族人生的败落史，他们怎样沦落到天桥唱起了单弦岔曲。为了维护一点贵胄的尊严，坐着洋车去，坐上洋车回，在家里却又五脊六兽地期盼着书场的掌柜登门送钱。造就了北京的悲喜剧性格的，与其说是帝王将相、达官显贵，不如说是如此跌宕起伏的人生。北京人思考样式中独特的美学特征，或许正是从中孕育而出的吧？　　只有品味到了这深层的韵味，你才算接触到真正的北京滋味啦。什么时候你不说“明天”，而是说“明儿”了，什么时候你不说“硬朗”，而是说“硬硬朗朗”了——也就是说，你会用“儿化韵”和“双声叠韵”说话了，你算是到了北京了。　　当然，也就是“到了”而已。当你夸奖某个北京人，却听他一本正经地说：“您这是骂我！”你毫不吃惊，反而哈哈大笑，您算是开始学会品咂北京滋味、读懂北京人了。　　读懂北京人不是一件容易的事。十几年前，王朔和他的几个哥们儿拍了一个电视情景剧，即将播出时有个发布会，记者问：“您认为这出戏拍得怎样？”王朔说，顶不济也是一本《飘》吧，闹不好还整出本《红楼梦》呢！媒体当即大哗——朔爷敢放如此狂言，真是滑天下之大稽也！其实，滑天下大稽者不是王朔，而是衮衮诸公啊。首先阁下问题就问得笨，电视剧的发布会，本来就是想告诉你本片拍得棒，你还要问人家拍得怎样。其次是王朔回答得妙——北京智慧啊，给你幽一默，夸饰一下，其实这夸饰里充满了自嘲，潜台词是：您还指望我能给您写本《红楼梦》怎的……要是非得看了我这文章您才明白王朔，您还需要再学。　　等到终于有那么一天清晨，您在街上看到了几个老爷子。他们在三轮车上放着几只鸟笼子，上面蒙着蓝色的罩子。老人们说，得赶在汽车喧嚣之前把他们的百灵送进景山或者天坛。你说：“唉，给鸟儿都那么上心，不易啊，可话又说回来，天棚鱼缸石榴树的北京啊，没啦……”有这话，您就差不多及格了。因为您学会了北京人的思考，会“话又说回来”啦。 &&&&1．下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（&&& ）&&&&A．作者认为自己在北京生活的前21年基本是白活，懂得怎样“活着”是从真正读懂了北京开始的。 &&&&B．北京是需要读的，我们可以用历史地理的眼光去读，当然也可以用民俗学、政治学、建筑学的眼光去读。 &&&&C．跌宕起伏的人生造就了北京的悲喜剧性格，也从中孕育了北京人思考样式中的独特的荚学特征。 &&&&D．第五段，在结构上起到承上启下的作用，从上文品味北京语言滋味过渡到了品味北京的文学。 &&&&E．本文条理清晰，层次分明，作者由浅入深地引导读者去读北京，去学会品咂北京滋味、去读懂北京人。 &&&&2．解释下列两句话在文中的含意。 （1）北京有着无穷无尽的滋味。 ______________________________________________________ （2）这就是北京，历史的风云说不定啥时就在身边翻卷起来。 ______________________________________________________ 3．试分析第六段中王朔“顶不济也是一本《飘》吧，闹不好还整出本《红楼梦》呢！”一句中所包含的北京滋味。 ______________________________________________________ 4．结合对北京语言文化的理解，试探究本文的语言特色。 ______________________________________________________
科目：高中语文
题型：文言文阅读
文言文阅读（12分）大命①（清）唐甄岁饥，唐子之妻曰：“食无粟矣，如之何?”唐子曰：“以粞。②”他日，不能具粞，曰：“三糠而七粞。”他日，犹不能具。其妻曰：“三糠七粞而犹不足，子则奚以为生也?”曰：“然则七糠而三粞。”邻有见之者，蹙额而吊之曰：“子非仕者与？何其贫若此也？意者其无资身之能乎?”唐子曰：“不然。鱼在江河，则忘其所为生；其在涸泽之中，则不得其所为生。以江河之水广，涸泽之水浅也。今吾与予在涸泽之中，无所资以为生也。子曷③以吊我者吊天下乎?”唐子行于野，见妇人祭于墓而哭者。比其反也，犹哭。问：“何哭之哀也?”曰：“是吾夫之墓也。昔也吾舅织席，终身有余帛；今也吾夫织帛，终身无完席。业过其父，命则不如，是以哭之哀也。”唐子慨然而叹曰：“是天下之大命也夫!昔之时，人无寝敝席者也；今之时，人鲜衣新帛者也。”唐子曰：“天地之道故平，平则万物各得其所。及其不平也，此厚则彼薄，此乐则彼忧。为高台者必有洿池，为安乘者必有茧足。王公之家一宴之味，费上农一岁之获，犹食之而不甘；吴西之民，非凶岁为舰粥，杂以莜秆之灰；无食者见之，以为天下之美味也。人之生也，无不同也。今若此，不平甚矣!提衡者权重于物则坠，负担者前重于后则倾，不平故也。是以舜禹之有天下也，恶衣菲食，不敢自恣。岂所嗜之异于人哉?惧其不平以倾天下也！”唐子之父死三十一年而不能葬。乃游于江西，乞于故人之宦者。家有一石一斗三升粟，惧妻及女子之饿死也。至于绣谷之山而病眩，童子问疾，不答。登楼而望，慨然而叹曰：“容容其山，旅旅其石，与地终也!吁嗟人乎!病之蚀气也，如水浸火。吾闻老聃多寿，尝读其书曰：‘吾惟无身，是以无患。’盖欲窃之而未能也。”&（选自《潜书》）【注释】 ①大命：指天下的命脉&&②粞：碎米。 ③曷：通“盍”，何不。【小题1】下列句中加点字理解不正确的一项是（&&）A．意者其无资身之能乎资：供给B．比其反也，犹哭比：及C．犹食之而不甘甘：美味D．恶衣菲食，不敢自恣 恣：恣意，放纵【小题2】下列句中加点词语用法和意义相同的一项是（&&）A．以江河之水广皆以美于徐公B．平则万物各得其所或因寄所托，放浪形骸之外C．权重于物则坠夷以近，则游者众D．盖欲窃之而未能也盖其又深，则其至又加少矣【小题3】下列句中补出成分不正确的一项是（&&）A．今吾与予在涸泽之中，（故）无所资以为生也B．（此）是吾夫之墓也C．以（之）为天下之美味也D．（唐子）乃游于江西，乞于故人之宦者【小题4】下列的理解和分析，不符合文意的一项是（&&）A．本文作者提出“天地之道故平，平则万物各得其所”的观点，指出社会分配公平是治理天下的要害所在。B．第①段中，唐子用鱼水关系回应了邻人的关心：自己如同身处干涸水塘中的鱼，纵有本领也无法生存，并建议邻人用慰问自己的态度去慰问天下人，暗含讽刺。C．第②段中，唐子知道了妇人哀哭的原因后不禁感叹百姓的生活今不如昔。过去的人没有睡破席子的，如今的人连件新衣也穿不了。D．唐子认为天下有人快乐有人忧愁，有人富裕有人贫穷，有人安乐地坐车，有人走路走得脚上都长出了茧子，都是因为社会分配不公平，才造成了贫富差距。【小题5】将下列文言语句译成现代汉语。（4分）①三糠七粞而犹不足，子则奚以为生也②惧其不平以倾天下也！【小题6】唐甄在《大命》一文中说：“鱼在江河，则忘其所为生。”意为“鱼在江河里，就忘记用来生存的本领。”请结合文本，说说作者为什么这样说。你是否同意作者的观点？试结合自身的生活经历或阅读体验，谈谈你的感受。（200字以上）（12分）