费罗斯特为什么以 未选择的路 为题_作业帮
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费罗斯特为什么以 未选择的路 为题
费罗斯特为什么以 未选择的路 为题
诗共四节,第一节写两条路,第二节写选择的路,第三、四节写未选择的路.诗人为何要这么写呢?这首诗实际是写人生道路.诗人虽然写了选择的路,但重点却放在未选择的路上.题目也表明了这一点.这主要是为了深化主题.诗人感叹人生有许多道路可供选择,但一个人往往只能走一条路,而还有其他许多条路,因为人生短暂而只能放弃.人生道路的选择带有偶然性、随意性.那些未走的路,才更让人想念,更让人留恋.诗人不写已选择的道路,而重在对未选择的道路发出感叹,更能打动读者的心灵,让人更深入地思考人生的选择问题.您现在的位置：
读未选择的路有感
来源:日记200字
作者:日记200字 时间: 21:18 读未选择的路有感
读未选择的路有感今天，我们与老师一起学习了美国著名诗人弗罗斯特的一首诗---《未选择的路》。诗人借自然之路写对人生之路的思考。1912年时弗罗斯特已经38岁了这一年他作出了一个重要的选择：放弃他在一所示范学校教书的职业，放弃了本来可能更加平坦、安稳的生活，而选择了诗歌。他对自己说：“写诗吧，穷就穷吧。”这首诗写的就是一个重要的人生选择。这首诗实际是写人生道路。诗人写作的重点却不是那条已经选择的路，而是未选择的路。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往这能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，，才能更让人想念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心，让人更深入地思考人生的选择问题。其实为选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对选择眷恋。所以这首诗中诗人念念不忘的是那一条未选择的路，而不是已经选择的路。这也正是人生的真实写照。在面临人生选择时的犹豫与彷徨。人生只能选择一条路，没有回头路可走。因此，必须慎重选择；同时，不能随波逐流，应自主选择。读了《父母的能与不能》有感读了《父母的能与不能》有感我利用课余时间读了一本书里的一则文章，名叫《父母的能与不能》。文章主要写了这样的几句话：我能给予你生命但不能替你生活。我能教你许多东西，但不能强迫你学习。我能指导你如何做人，但不能为你的所有行为负责。我能告诉你怎么分辨是非，但不能替你选择。我能为你奉出浓浓的爱心，但不能强迫你照单全收。我能教你如何尊重他人，但不能保证你受人尊重等等的这样的几句话。读后，我感慨万千，这使我联想起一件这样的事情。那是发生在一个周末的晚上的事情，我坐在妈妈旁边看电视，趁广告时间不在意地问了问：“妈妈，为什么你就这么爱唠叨呢？”妈妈望了望我，深深地叹了口气，说：“孩子，我能为你做很多很多，因为我爱你，但是，你要明白，即使我愿意永远和你在一起，也要你自己做出那些重要的决定。为此，我只求灿烂阳光永远照亮你的人生路，使你总能做出正确的决定。而现在你还小，明白的东西还不多，所以，我只能每天唠唠叨叨地……”说到这，妈妈摸了摸我的头继续说到：“你知道吗？”听完后，我呆了呆，木木地点了点头，说：“妈妈……”那句话我至今还未说，因为我不知道该说什么，是“妈妈，您辛苦了！”还是“妈妈，谢了！”又或是……，而现在，我只知道，我应该用我能用的任何东西去报答妈妈的这份“唠叨”！读&&狼牙山五壮士》有感今天我读了《狼牙山五壮士》，我感到无比的自豪。它是讲七连六班的五位战士接受了掩护群众的任务，当任务完成一半时，出现了两条路：一条跟上群众和部队主力；一条通向棋盘陀_―那儿是绝路！“班长马宝玉斩钉截铁地说了声：“走！”带头向棋盘陀走去，战士们也昂首挺胸，知道班长是想把敌人引上绝路。”当我读到这儿，心头不禁怦然一震：生命只有一条，谁都不想失去它，可班长马宝玉却选择了死！__选择了一条绝路！战士们也未感到恐惧，知道班长选择了一条绝路，却无一人退却。但他们把敌人诱到棋盘陀，看看远去的群众和部队主力，回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。天哪！多么令人震惊！他们了竟能露出笑脸，太不可思议了！可见，他们多么忠于党忠于人民啊！中国能打败比我们强大的敌人，就是因为在战场上我们有多少优秀的儿女，他(她）们为了新中国的成立献出了宝贵的生命！我们为他（她）们感到自豪!读了《窃读记》有感用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己_读了《窃读记》有感新学期到了，埋藏在我心坎深处的那个促使我努力学习的“天使”站了出来。她用那美丽的衣袖替我赶走烦恼，让我好好地读书。今天，我被“天使”带进了教室，学了一篇好课文，名叫《窃读记》。窃读不就是偷别人的书来读的意思吗？作者为什么要这样做呢？于是，我好奇地读了下去。原来，作者林海音家里非常穷，连买一本书的闲钱都没有，没法子，热爱读书的她只好窃读。读了这篇文章，我感受到作者林海音窃读时的心情，她为能看到书而高兴，为会被人发现而惧怕。这种矛盾的心理，驱使她要千方百计地把自己隐藏起来。从她描写最开心的是下雨天这一段文字，我深深感受到她热爱读书的喜悦之情，她非常爱读书，爱到如醉如痴的地步。相比之下，如今我能在这么好的环境下读书，远比林海音那时的读书条件要好，也用不着窃读，所以，我暗下决心，一定要好好读书。记得还未上小学时，我经常会缠着父母发问：这是什么？那是什么？为什么会这样？那是怎么回事？于是，父母便给我买了一套《中国孩子最想知道的十万个为什么》丛书，并且选择我特别好奇的问题进行讲解，涉及的问题有宇宙、地理、动物、植物、交通建筑、生活常识和现代科技等方面的知识，这本书让我不断开阔视野，积累知识，增长智力，成了我最喜爱的良师益友!书是知识的海洋，学海无涯，为勤是岸。想在知识的海洋中遨游，最要紧的是要多读书。诗人杜甫曾经讲过，读书破万卷，下笔如有神，只要好读书、读好书、读书好，这样就能认真地、好好地读书。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我决心要好好地读书，它会指引我走好人生的每一步路！永远的葵花海（读后感）__读了《青铜葵花》有感当你最终还是离开了这里，去城里过那本就属于你的生活，葵花，你可知道，油麻地，这里，一生都有你！如若有一天，你再次来到这里，依然会戴上那晶莹美丽的冰项链，瞧见了吧，那小小的南瓜灯，永远永远都会在你眼前，照亮，你前行的路……__题记命运弄人，当葵花的父亲因几幅画而溺死在葵花田旁的河流中时，葵花就输给了无常的命运，也是从那一刻起，她注定要在这个乡村生活，亦，一个唯美的故事演绎。好心的青铜一家收养了葵花，尽管他们家也十分贫穷，但他们还是给了葵花最大的爱。有什么好东西，他们第一个想到的就是葵花，他们完完全全将葵花当成了自己的家人。青铜是一个十分好的哥哥，尽管是个哑巴，但这又怎么样呢？青铜十分聪明，也很爱葵花，胜过了爱自己。从那以后，油麻地，人们常常会看到两个身影，他们奔跑着，嬉笑着。葵花用她那甜美的声音喊青铜“哥哥！”青铜不会说话，却用眼睛看着葵花，那黑色的眸子里，充满了温柔与关爱。光阴如白驹过隙，飞快流逝，转眼间，到了青铜葵花该上学的年龄了。那时，家中条件只能让一个人去，他们都想上学，但也都想把机会让给对方。最终，青铜想到了一个“公平”的办法，结果是让葵花去。青铜笑了。只是葵花没想到，没想到不管怎样，去的，都会是自己……往后的日子，青铜一如既往关心、照顾葵花，学校演出，青铜为葵花做了美丽的冰项链；回家路上，青铜做了南瓜灯，照亮葵花前行的路；蝗灾之时，青铜又四处寻找，让葵花每天都能吃到好吃的……青铜时刻为葵花着想，为了葵花，他能做一切！如若葵花不快乐，他比谁都痛苦！……葵花会在油麻地，永远永远生活下去了吧！青铜这么想，葵花也这么想、谁料命运再次弄人，一个惊人的消息传来，葵花要回城！葵花不想回去，青铜更不想让葵花回去。他们四处躲藏，但最终，为了葵花的前程，青铜选择了放手。从前的一切，都只是无力的挣扎罢了，他们知道，一切，都已是无奈的定居……葵花终于踏上了回城的车，走时，她未见到青铜。阳光依旧灿烂，眼中泪珠打转，终跌落。车开了，扬起的尘埃，似芦花般飞舞……而青铜，因绝望而喊出了“葵花”二字。葵花！只是，葵花没有听到。苍白的泪水化做流年，一切似乎从未改变，大河之水流向远方，带着，深深的，留恋……青铜葵花，是否还有再遇时？
读未选择的路有感
读未选择的路读后感
读未选择的路读后感
读未选择的路读后感
黔ICP备号-1日期：：一读，二品，三思，四诵。
师：今天我们再来学习一首外国诗《未选择的路》，谁来读一读作者的名字：弗罗斯特（因为3班读的是费罗斯特）
出示作者简介：弗罗斯特（），美国诗人。他的诗朴实无华却又细致含蓄，耐人寻味。
学生齐读。
师：人们评价这首《未选择的路》&平凡中见睿智，简单里见深刻&，首先请大家自由朗读诗歌，思考该怎样读：用怎样的语速语调，为什么？
学生自由朗读诗歌。再请两个学生分别读诗，大家评议谁读得好些。
师生点评并讨论：
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　- - - - - - - -“未选择的路”采用了什么艺术手法_作业帮
拍照搜题，秒出答案
“未选择的路”采用了什么艺术手法
“未选择的路”采用了什么艺术手法
为什么选择人少的路：那条路可能更艰辛,更需要开拓,所以更有价值,而且诗人一直都向往着更富挑战性.更美好的生活求《未选择的路》的朗读节奏_百度知道
求《未选择的路》的朗读节奏
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虽然／在这两条／小路上， 我／向着／一条路／极目望去! 但我知道／路径延绵／无尽头， 我／在那路口／久久伫立，留下一条路／等改日再见， 却很少留下／旅人的／足迹： 一片／树林里／分出／两条路—— 而我／选择了／人迹更少的／一条， 两条路／都未经／脚印污染， 恐怕我／难以／再回返， 直到它／消失在／丛林深处，更美丽， 从此／决定了我／一生的／道路，十分幽寂， 它／荒草萋萋。 也许／多少年后／在某个地方， 显得／更诱人未选择的路 黄色的／树林里／分出／两条路。 虽然／那天清晨／落叶满地。 但我／却选了／另外一条路， 我将／轻声叹息／将往事／回顾。 啊， 可惜／我不能／同时／去涉足
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