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孩子为什么难管教？禁忌效应引发叛逆心理！
10:29&&作者：上海新东方&&来源：新东方网站&&字号：|
经常听到家长这样的抱怨：“孩子经常不听话，越不让他做什么他越做，做什么都和我们对着来。”；“讲道理根本讲不通，有的时候和他说，他比你还清楚呢，说得多了，又嫌你啰嗦。”……面对孩子的这种状况，家长的批评教育显得如此无力。有的家长在想，为什么自己的孩子就那么调皮不听话，甚至觉得自己的孩子或者天生就是这个样子，教育不好了，于是放任自流，任其自暴自弃。
其实世界上没有不犯错的孩子，更没有教育不好的孩子，只有应用不当的方法。
孩子为什么难管教？禁忌效应引发叛逆心理。
邻家7岁的孩子总喜欢在楼下踢足球，妈妈在多次警告无效后，对正在踢球的孩子威胁道：“如果你把求踢到窗户上，我就打你一顿。”不一会，“哗啦”一声，窗户碎了。
为什么会是这样的后果呢？因为家长对孩子的威胁、打骂，只能诱发孩子的挑战性，孩子最终就以反抗家长意志的行动，来证明自己并不是胆小鬼，这既是所谓的禁忌效应。
中国传统的家庭教育大多都是严肃多余宽容，父母与孩子的关注往往弄得非常对立。其实，风趣幽默的教育更能触动孩子活泼的天性，能使孩子在轻松地笑声中受到刻苦铭心的启迪，在他的心灵中留下不灭的印迹，使他时刻以此警示自己。
例如，有个4岁的孩子因为痴迷于武侠电视剧，天天冲冲杀杀的，他的父亲很是担心。一天，孩子又在商店里看中一只玩具步枪，缠着要买，而家中的玩具早就堆积如山。爸爸说：“儿子，你的军费开支太大了，现在是和平时期，咱们裁减点军费如何？”孩子“扑哧”一声笑了，从此，再也没有要父亲买武器玩具。
既然教育是为了让孩子将来能够更好的生活，那么，生活就是教育的方向。生活中，父母通过自己的做法给孩子示范，根据孩子面临的具体情境向孩子提出建议和要求，给孩子创造更好的家庭氛围和生活环境，以此来实现对孩子的教育。所以，生活的边界就是教育的边界，生活的过程就是教育的过程。
对于孩子，我们有很多事我们无法知晓，永远有很多事我们无法左右。我们只需要懂得自己应该做什么，并努力做到最好。放下多余负担会让我们一身轻松，满怀信心。
（责任编辑：毛淑杰）
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孩子难管？
怎么办，冷静处理也是不行的，而且他这样老是弄得呕吐是不是不好，那他们应该怎么办，难道只有满足他吗，不是太没原则了呀？
您好，孩子这种脾气较差的情况，我建议作为家长来说，要和孩子讲清楚道理，必要时可采取奖惩办法，让孩子逐步改善不良的行为习惯，家长不能过度的溺爱孩子，要慢慢的开导孩子。
大家还关注出外工作一做就是一年！老婆在家！两地分居！家里孩子大了要人看管！面对生活我又不得不出外工作。寂寞难_百度知道
出外工作一做就是一年！老婆在家！两地分居！家里孩子大了要人看管！面对生活我又不得不出外工作。寂寞难
出外工作一做就是一年！老婆在家！两地分居！家里孩子大了要人看管！面对生活我又不得不出外工作。寂寞难耐时我不知道怎么办！想出去去那种场合又是又怕对不起订户斥鞠俪角筹携船毛老婆！该怎么办！
提问者采纳
你老婆可能已经对不起你了，女人在家更受不住寂寞
你老婆漂亮吗？
那一定被别的男人操了，三十正是急的时候你却不在家，
你老家的人或她姐夫
喔喔！你家的女人行为都像你说的吧？
我想你都不是你爸的种
你是你妈的姐夫的种
杂种，垃圾
提问者评价
太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
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其他1条回答
这样的情况你可以辞去你现在的工作，去你当地的人才市场看看，在当地找一份工作，这样你就离你老婆近了。
老家工资低！养活不了一家人
要看你从事什么样的工作了，人才市场上招聘的工作有很多，不同的工作，工资待遇是完全不一样的。
换一份工作需要多长时间才能适应我都不感想
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出门在外也不愁孩子难管教的原因_教子百招：66、孩子难管教怎么办？_早教知识_教育_太平洋亲子网
教子百招：66、孩子难管教怎么办？
16:39:04出处：作者：佚名
　　妈妈讲述：孩子难管教　　我儿子现在读学前班，马上就要上小学一年级了，可是他特别调皮捣蛋。在学校经常是不遵守纪律，也不服从老师的命令，总喜欢上蹿下跳，而且上课时还坐不住，老师也管不了他。回到家里也是一样，就是一刻也闲不住的那种;吃饭也不好好吃，常用手去盘子里抓饭菜。常言道：&七岁八岁狗都嫌。&可是他现在才六岁，就这么难管教，以后可怎么办呀?我和他爸爸打也打过，骂也骂过，但他好像就是改不了，一副难管教的老样子，我们都拿他没办法了。　　孩子讲述：难管教有原因　　很多时候我们会听见父母很挫折地说：这个孩子怎么会变成这个样子呢?他小时候很乖、很听话呀，怎么长大之后就像变了一个人似的。或者是：这孩子原本什么话都会跟我说，从学校回来以后总是黏着我、围着我转，可是现在问他什么他都是敷衍几句，而且现在翅膀硬了，动不动就冲着我喊，惹我生气!　　父母在抱怨孩子难管教的时候，有没有想过是什么原因导致孩子这样的呢?　　1、社会发展对&我&的影响。　　随着社会的快速发展，孩子接触到了更多的观念和知识，通过电视、网络等媒体或是教育的超前让孩子们接触到越来越多成人化的东西，孩子们的思维、想法也就多了。在家长教育孩子时，往往孩子有很多话可以反驳，加重了他们难管教的程度。　　2、父母对&我&不尊重。　　孩子的表现受父母的影响，但是父母在平时不能以&权威&的形象出现，不能盲目地让孩子服从自己的管教。如果父母不懂得尊重孩子，孩子又怎么会尊重父母，听父母的管教呢?　　3、&我&运动能力的发展。　　随着体格的快速发展，孩子的身体活动能力逐渐成熟，异常渴望扩大自己的独立活动空间，因此不断地去独立尝试做新的事情。这时，很多父母对孩子的行为会加以阻拦和限制，使孩子产生不满情绪，自然就跟父母对着干了，所以&难管教&。　　4、&我&心理发展的必经阶段。　　孩子大了，有了自我意识，因此什么事都想参与，但这种表现往往与父母的规范相抵触。如果父母把自己的意愿强加到孩子身上，孩子就会反抗，进而产生挫折感，时间一长就变得越来越难管教了。　　5、&我&的好奇心得不到满足。　　孩子好奇心强，对什么都喜欢摸摸碰碰，安静不下来，如果父母不理解孩子这种好奇的探索心理，限制他的行动，甚至训斥、打骂他，很容易引起孩子的不满，难管教就由此产生了。　　6、&我&贪玩的天性所致。　　玩，是孩子的天性，不过，有的孩子玩得过分、玩得沉迷，这就有害而无益了。很多父母担心孩子玩物丧志，干脆采取强制方法孩子玩的权利，这样就使孩子产生与父母对立的情绪，导致难管教。
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你可能感兴趣的内容　我是淮北师范08级幼师的学生，在2011年毕业将至我被学校分到淮北市商业局幼儿园实习。在没到幼儿园实习之前我的心里很兴奋，想着不用在坐到教室里听那些枯燥乏味的内容，不用再每天面对老师们像催眠曲一样的碎碎念道了，可以去幼儿园和孩子们一起玩了。因为考虑到孩子大了难管而且现在的孩子还那么聪明古怪，为了能顺利的轻松的完成这一个多月的实习生活，所以当我来到商幼时我就主动向园长提出到小班实习，那时我觉得小班的孩子好带只要带他们玩就行了，可是在那一个多月的实习生活，我发现事情并不是我想的那样，这一个多月的实习也使我更深刻地了解到一名幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了这一年龄阶段幼儿的身心发展特点;同时也认识到了作为一名幼儿教师，不管是大班的孩子还是小班的孩子除了做好幼儿的教育工作外，还要做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。
　　以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及幼儿教育研究理论的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。要会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。日常生活的突发事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。
　　淮北市商业局幼儿园是淮北市唯一一家早上管早饭的幼儿园，我们每天早上七点半要到幼儿园做好清洁的问题，再等孩子来吃早饭，每天总有几个孩子不愿意自己吃饭，总想让爸爸妈妈或爷爷奶奶喂，这时带班老师会鼓励幼儿让幼儿自己吃饭，并和其他的孩子比赛去吃饭。中午午睡时老师要协助幼儿自己学会脱衣服穿衣服，在幼儿午睡时老师也不敢有半点松懈，因为总有那么几个孩子好尿床，所以老师必须要隔半小时喊孩子们起来尿一次尿。这也是培养孩子们的习惯。每天中午也有那么几个孩子不愿意睡觉，其中就有两个孩子总要方老师抱着睡，方老师想想这样下去也不是办法，她用了一招苦肉计，面带痛苦之色对孩子说：“你们爱方老师吗？”幼儿不假思索的说：“爱”方老师又说：前两天方老师抱你们抱的，这两天胳膊好疼，如果我以后再抱着你们睡觉，那么老师以后再也不能抱你们了该怎么办啊？”只见这时孩子面露怜悯之色对老师说：“方老师你去休息吧，我自己睡觉，这样等我睡醒了方妈妈就可以抱抱我了”方老师开心的对欣蕾笑笑说：“真是方妈妈的乖宝宝，等你醒了方妈妈再抱你。”就这样没一会她就睡着了，可见孩子是可以沟通的，有些道理她们还是懂的。
　　在实习初期的时候，看到小朋友椅子放的不整齐，我就会帮他们放整齐。他们告诉我饭菜吃不完，我就会告诉他们不要吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所；他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等，我以为我是在帮助他们，可事实并非如此，后来有经验的老师告诉我不可以帮小朋友处理生活中的琐事，如果有小朋友遇到什么不会的，做不了的，只可以耐心引导他们去完成。如果帮他们做了，后果就是他们永远都不能学会自己的事情自己做，，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。　小朋友们都非常天真可爱，我很喜欢和他们玩。我会趁做操前的这个机会和他们玩成一片，和他们聊天。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。原因就是我没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。有一次，我答应他们，他们吃完午饭就让他们在操场自由活动。但因为那天突然有急事所以他们吃完午饭后就让保育老师带他们上去睡觉了。下午上班，有个小朋友说：老师你不是说我们吃完中午饭就让我们去操场玩的吗？我觉得很惭愧，我没有说到做到，失信于幼儿了，我想是不可能令幼儿信服的。我郑重地向他们道了歉，并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信用。
　　在这一个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事！
　　看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式和课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课,后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我最高兴的一件事了。我才发现，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜欢你
　　我很庆幸能与小一班的小朋友和几位优秀的老师共同度过了一个多月的时间，小朋友们给我带来了无尽的欢乐，而几位老师的知道和教悔则是一笔宝贵的财富，特别是方老师的语言课，她的嗓音总是那么柔美，总能让孩子们把注意力集中在她的身上，让我大开眼界，受益匪浅。在实习期间，她总是很认真的阅读我们的教案，听取我们的想法，并提出自己的意见。我们上完课后，她会主动找我们谈话，指出我们的不足，使我们不断的改进。
　　在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的。
　　我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这一个多月的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一名新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。
　　而且，新教师还应该注意建立教师的个人魅力和树立一个良好的形象。这就必须从自己的技能技巧、人格等方面下工夫。与幼儿的距离，建立自己的个人魅力，技能技巧也是一个很好的途径。同时，还应该要做到言而有信。只有尊重幼儿才能令幼儿尊重自己，树立良好的形象。有一位有经验的幼儿教师说：“教师树立形象要做到说一不二，对幼儿提出的要求要幼儿必须做到。当然这些要求不是过份的。例如，在活动中，有活动规则;在游戏中，有游戏规则，教师必须在细微处树立威信。如果在细微处不注意，那更不用说在别的地方了。树立威信不是让幼儿怕你，而是提出的要求必须遵守。”可见，在建立个人魅力和树立良好形象方面，要注意的是生活中的点滴和细微之处，要讲求原则和耐心，而不是靠几节成功的课，因为这并不是短时间内可以做到的。
　　这个月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长。而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。
　　这就是我一个多月的实习心得，在这一个月的时间里我学会了很多东西，我也度过了一个有意义，开心快乐的实习生活。
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