怎么用吸管折星星呢？最好有图片或视频。多谢众位。_百度知道
怎么用吸管折星星呢？最好有图片或视频。多谢众位。
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对折成一个直角、等那两条吸管都折短了便找星星的一处穿过，每折两次就折三角。
方法对的话你会折出一叠小三角来，这样会有一个正方形。（打开时你会发现有一条斜的折痕）2。
4、取左右两端各一个三角并在一起。一直折一直
折，把另外的几
个角压一块。两根吸管先后
折向它们对着的那一面（在下方的那根吸管要先折
过去），那些压着的角可以散开了，三角形便慢慢成形了、先把吸管压平了。
6。，再把下面那根
也折到上方，中心点会
有一个小三角。
3，把
相对较厚的三角反折向后、把压在底下那根吸管折到上方，
完成后可以把那两根突出来的吸管给剪掉、然后原本的小三角变成了两个（正方形）。
5，大约折了5个
左右的时候就把它们松开、继续按②的方法折吸管1
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出门在外也不愁日期：活动设计背景
近段时间，我班孩子对吸管比较感兴趣，有的小朋友喝完牛奶后那着吸管在一起，用吸管拼贴成个种图形，有的还在里边塞进各种颜色的线，来做成他们喜欢的小人，所以我决定写次此教案，上此此活动。
1.运用各色吸管进行拼插及造型粘贴，制作立体小人并用彩笔装饰。
2.通过观察和尝试，探索不同的剪开方法与纸片后产生的不同造型。
3.能大胆，富有创意的立体小人。
教学重点、难点
重点：运用各色吸管进行拼贴及造型粘贴。
难点：通过...用吸管拼贴成个种图形的相关内容日期：标志设计教学与传统图形的结合 标志是一种具有象征性的大众传播符号，它以精练的形象表达一定的涵义，并借助人们的符号识别、联想等思维能力，传达特定的信息。标志传达信息的功能很强，在一定条件下，甚至超过语言文字，因此它被广泛应用于现代社会的各个方面，同时，现代日期：幼儿园小班教案案例[综合] 图形食品品尝会 一． 活动目标： 1． 加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。 2． 在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。 3． 愿意与同伴分享食品，体验共同品尝的快乐。 二． 活动准备： 图形片片各一、插有日期：幼儿园大班教案案例[数学] 认识图形 教学内容： P72的内容，练习十五的第1-4题。 教学目的： 使学生能直观认识长方体和正方体，能够辨别这些图形。 教具、学具准备： 一些长方体、正方体的实物，同样大小的正方体8个。 教学过程： 一、新课 1．初步认识长方体。 教师：在日日期：幼儿园大班教案案例[数学] 图形宝宝表演记 目标：在游戏中，复习0以内数概念，进一步加深对数概念的理解。 准备；演示材料：1、图形宝宝睡觉。2、图形宝宝跳舞。3、图形宝宝比多少。 操作材料：有趣的三角形和正方形。 过程：一、复习几何图形。 师：“呼噜噜”，哪里发出的日期：幼儿园中班教案案例[数学] 图形找家 年龄：3、4、5岁 人数：30人 活动目标： 1．学习按照物体的不同形状特征进行分类活动。 2．学习辨认圆形、三角形、正方形。 重点难点： 按照物体的不同形状进行分类活动。 活动准备： 不同大?⒉煌?丈?脑残巍⑷?切巍⒄?叫稳舾桑?＜日期：幼儿园中班教案案例[数学] 有趣的几何图形 活动目标： 一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。 二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。 三、培养幼儿思维的...日期：幼儿园小班教案案例[数学] 有趣的图形 活动目标： 1、复习认识圆形、正方形、三角形，初步感知图形之间的转换。 2、学习图形归类。 3、按颜色、名称不同排序。 活动准备： 小路一条、魔袋一只、几何图形若干、排列图2条、幼儿人手一份、鸡妈妈房子一个。 活动过程： 一、修
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南京小鹿班尼婴儿用品有限公司生产的小鹿班尼宽口径手把吸管奶瓶，有玻璃奶瓶、塑料奶瓶、陶瓷奶瓶、不锈钢奶瓶、经久耐用，抗菌消毒、便于携带且安全无毒，瓶身还有可爱的卡通图案，是您最好的选择！产品质量过硬，深受消费者的喜爱，现诚招代理商！　　小鹿班尼宽口径手把吸管奶瓶现面向全国火爆招商中，小鹿班尼宽口径手把吸管奶瓶由南京小鹿班尼婴儿用品有限公司(小鹿班尼婴儿用品)生产，属于婴幼哺喂(奶瓶)系列产品，由众多育儿专家共同研究努力而成，现面向全国火爆招商，共创南京小鹿班尼婴儿用品有限公司宏图。/xiaolubanni/
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用手机浏览器进行二维码扫描或者微信的二维码扫描功能，就可以方便在手机上浏览小鹿班尼婴儿用品的手机版页面，并分享到朋友圈。马上试一下吧！长期使用劣质吸管的危害及辨别方法(图)- 北京本地宝
长期使用劣质吸管的危害及辨别方法(图)日
　　一次性吸管是我们生活中最平常不过的东西，平时喝饮料、豆浆、奶茶时都可能会用到它。不过，不少人应该从来没注意过这些直接入口的吸管。记者通过调查发现，看起来干净漂亮的一次性吸管多是三无产品，而有关专家称，长期使用劣质吸管会有损健康。　　专家：劣质吸管危害人体健康　　刘女士是一位上班族，她每天必不可少的消暑品就是冷饮。“以前的时候都是担心纸杯的问题，从没想过吸管的问题，没想到吸管也有问题。”刘女士说。　　像刘女士一样，选择用吸管喝冷饮的市民大有人在，很多人还特别注重选一根颜色鲜艳的吸管。人们贪图一次性吸管十分方便，而对于吸管的卫生和质量，可能压根儿没有人想过。而在街边随意售卖的一次性吸管的包装袋上，记者并没有看到厂名、厂址，更别说使用材料、合格标志等重要信息了。　　据专家介绍，这些常用的“三无吸管”多是劣质产品，长期使用与“吸毒”无异。不正规的塑料吸管，它的材质很大可能是聚氯乙烯，里面含有大量塑化剂，特别是和热饮的时候，杂质反复溶解在里面，危害更大。　　识别：三个步骤辨别劣质吸管　　据业内人士透露，现在全国大约有200多家无证厂家和作坊生产一次性吸管。正规企业生产出来的合格吸管，因为价格因素无法打入批发市场，只能走超市渠道，这只占到所有吸管市场的一成左右。　　那么，消费者要怎么辨别劣质吸管?一般有三个步骤：首先要看它的包装，一般正规的外包装、生产许可、QS认证都有;其次，可以拆开包装，闻一下，你看正规的产品，拆开以后没有刺鼻的味道;此外，可以用手捏试一下，正规的习惯弹性比较好，一捏以后立即升起来，不正常的吸管，一捏就瘪了。　　同步阅读　　常见餐具存在的健康隐患　　彩绘餐具含助溶剂　　检测结果表明检测结果表明，，1/4的陶瓷餐具铅和镉等重金属含量严重超标镉等重金属含量严重超标，，彩绘陶　　瓷含毒一个很重要的原因是加入一些助溶剂入一些助溶剂，，助溶剂含有一定量的铅定量的铅、、镉等有毒性的物质成分成分，，很容易通过食很容易通过食物进入人物进入人体，所以彩绘陶瓷餐具可能有所以彩绘陶瓷餐具可能有毒毒。　　铜制餐具防铜锈　　用铜锅烹煮食物时溶解出来的少量铜元素，对人体也是有利的。但铜生锈之后可生成“铜绿”(即碱式碳酸铜)和蓝矾(即五水硫酸铜)两种有毒物质，可使人发生恶心、呕吐甚至中毒。所以，对于用久了，产生铜锈的铜餐具，就不要再用了。　　玻璃餐具防“发霉”　　清洁卫生，本身不含有毒物质，但有时也会“发霉”。这是因为玻璃长期受水的侵蚀，玻璃中的硅酸钠与空气中的二氧化碳反应生成白色碳酸结晶，它对人体健康有损害，所以在使用时可用碱性洗涤剂清除。&
喝豆浆时用吸管吸是很正常的事情，想必很多人都是这样认为的额，尤其是上班族，更是常常随手买一杯豆浆，一边用吸管吸一边赶公交。然而，有研究爆料，用吸管虽然方便卫生，但却容易致癌。这是危言耸听呢
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、的学生了，书和资料也增多 了，如果用书立将书直立在桌面上，看上去既整洁，用起来也 方便，那该多好啊！今天这节课我们就来学做简易书立。 2 板书课题：简易书立 二、观察讨论制作方法：利用基本线条制作物品。 1．教师出示书立，让学生仔细观察，想一想书立是怎样制 作的。 2．先在小组里说，然后指明说书立的制作方法。 3．教师随机进行板书: 截取铁丝、校直铁丝、弯折铁丝 、整形 三、感知课本，让学生感知课本上的制作方法进一步加深印 象。 四、动手制作 1．教师提出制作要求：注意安全和工具的使用。 2．四人一组制作一对书立。 3．教师巡视，帮助有困难的学生。 五、展示评比 1．各组把制作好的书立展示在展台上。 2．请学生评出做得最好的书立，它好在哪里。 3．指名说说制作书立的感受与收获。 4．试试书立是否好用，需要解决什么问题。1六、拓展与延伸 1．教师出示各样书立让学生欣赏。 2．师：除铁丝以外，还能用其他材料做书立吗？ 3．设计一个你喜欢的书立式样，并把它做出来。 板书设计： 1 简易书立 制作方法： 截取铁丝、校直铁丝、弯折铁丝、整形第二课时：有趣的线体造型 学习目标： 1．了解线体造型，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方法。 2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。 学习重点：学会用金属丝弯制人物的造型。 学习难点：掌握交叉绕的方法，插、固定手臂使其不松动。 学习准备：金属丝、尖嘴钳、锤子、人物线体造型、木块。 学习过程： 一、激趣导入: 激发学生兴趣，了解线体造形 二、新授: 1、观察、交流。 （1）各小组内观察人物线体造型，有什么发现？ （2）学生交流观察结果。 （3）再次认真观察人物线体造型互相交流探讨人物线体造型 是怎样弯制的。 （4）全班交流人物线体造型的弯制方法并演示。 2、学生制作 3、展示与评价 （1）组内欣赏评价。 （2）全班展示评价。2三、拓展。你用金属丝还能做写什么作品！ 四、欣赏：欣赏老师作品！回家试着做一做 板书设计： 有趣的线体造型 人物、头部、 弯躯干、交叉绕、 双腿弯折、双臂插绕第三课时：旋转飞碟 学习目标： 1．了解旋转飞碟，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方 法。 2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。 学习重点：学会制作旋转飞碟。 学习难点:掌握五金工具的使用方法。 学习准备：直径 0.9-1.0 毫米金属丝、尖嘴钳、空易拉 1 个，铁 钉，筷子，铁皮剪、钉子 1 把。 学习过程： 一、激趣导入：激发学生兴趣，了解旋转飞碟 二、新授 1、观察、交流。 （1）各小组内观察，有什么发现？ （2）学生交流观察结果。 （3）再次认真观察。 （4）全班交流旋转飞碟造型的制作方法并演示。 （5）小结 2、学生制作 3、展示与评价 （1）组内欣赏评价。3（2）全班展示评价。 三、拓展。 四、欣赏 欣赏老师作品！回家试着做一做 板书设计： 旋转飞碟 做发射杆 做飞碟盘 做发射管 发射飞碟第四课时：编船篮 知识目标： 1.巩固压一挑一的编织技法。 2.初步了解竹编的有关知识。 3.通过自学图例，学会编织船篮。 能力目标： 1.通过动手实践，培养学生编制竹器的能力。 2.通过自学图例，培养学生自主探究能力。 3.通过分组制作，培养学生合作能力。 4.通过课内外的实践，培养学生思维拓展能力。 情感、态度、价值观： 1.了解竹编，培养学生热爱家乡、热爱劳动人民的情感。 2.培养学生认真、细致的工作态度。 3.学会评价，学会欣赏他人作品。 4.培养和提高学生的审美情趣。 教学重点、难点： 重点：知道学生看懂图例，制作出船篮。 难点： 1.经纬线的均约匀排列。42.纬线一端的捆扎和另一端的插入。 教学准备： 课件、实物投影、范作、半成品、橡皮筋、竹条。 教学过程： 一、激发兴趣，导入课题。 1.同学们都知道，我们枫桥的竹编全国有名，想当初，仅 热水瓶竹壳就热销中国半壁江山。 就说日常生活中常用的竹篮， 就形状多样，请看。 （课件出示各种竹篮。 ） 2.（指图）形状有（方的） 、有（圆的） 、有（椭圆的） ，还 有很多其他的形状。 3. 这只篮子又是什么形状呢？我们就叫它船篮好不好？ （出示板书：船篮） 4.老师也编了一个，用什么编的？ 5、是的，书上是用塑料带编的，今天，我们要用竹条来编 船篮。 （出示范作，学生回答后出示板书：竹编）想做吗？ 二、自学图例，交流制作步骤。 1、请翻书到第 6 页，自学图例，学习船篮的制作步骤，同 桌可以轻声地交流。 2、制作交流，相机板书。 （1）捆扎经线一端。 （2）经纬上下交织。 （压一挑一） （3）收扎经线另一端。 （4）捆扎纬线一端。 （5）接插纬线两端。 3、在制作时要注意什么？（安全、插法、排列均匀） 4、同桌两人合作制作，老师有个评价标准，看看好不好？ （出示：实用、形象、美观、创新） 5、有信心编好吗？老师相信你们一定能比老师编的更好。 三、小组合作，制作船篮。 1、播放音乐。 2、老师巡视，有问题的及时指出。 想一想：经纬根数不一样会怎样？ 四、自评、互评、师生点评。51、评作品、评合作、评劳动态度。 2、学生代表自评，然后同学互评。 3、同学们通过自学图例，同桌合作，学会了船篮的制作过 程，大部分的同学完成的都很好。但老师也发现有几个同学在 制作中遇到了一些困难，我们一起来帮帮他们，好吗？ 4、请没有完成的同学评价，其他同学帮忙。 5、我们五（2）班的同学不仅会动手动脑，而且非常团结， 给吴老师留下了深刻的印象。希望同学们课后想一想：经纬根 数不一样会怎样？可以把你得到的结果和你的同学相互分享。 五、课堂小结。 （播放竹制品图片）看到这些图片了吗？这些都是陈列在 我们学校劳技教室的竹制品。 希望同学们能用你们灵巧的双手， 聪明的智慧制作出更多、 更美的作品来发扬我们枫桥的竹文化。第五课时：动物书签 教学目标 1、学习小辫编织的方法，用小辫编织法编织一只活泼的小 鹿。 2、在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物。 3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为 习惯。 教学重点 五股辫的编织方法。 教学准备： 编织小鹿作品与半成品，五股辫编织示意图以及实物投影 仪等。 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们！你们喜欢小动物吗？ 你们都喜欢什么动物呀？ 2、老师也十分喜欢小动物。今天老师给你们带来了一种小 动物，你们想知道是什么动物吗？（出示纸条编制小鹿）63、 小鹿可爱吗？我们今天就来学习用纸条编动物书签。 《动 物书签》 。 （板书课题） 二、探究方法 1、在动手之前，我们先来研究一下编制方法。编小鹿分为 哪几环节？ 2、我们先来小组研究一下第一环节：起头。边研究小组边 一起试做一个。 哪组来汇报一下你们的研究结果？到前面演示一下。 3、接下来大家研究编身体和脖子，发现编制规律. 4、谁来到实物投影下演示编头部？ 三、动手实践 1、同学们！通过刚才的小组研究，小鹿的编法你们学会了 吗？那么你们就动手试试吧！ 2、教师巡视指导！ 发现问题及时解决。 四、展示评价 学生根据制作要求进行评价。 五、拓展 今天我们通过小组合作研究，找到了编小鹿的规律，学会 了纸条穿编的方法。看！有很多同学都完成了作品！你可以评 一评这些作品，自己的、别人的都可以！没完成作品的你也可 以针对自己本节课的收获说一说。 六、小结 纸条除了可以编小鹿，还可以编很多图案。大家看一看！ 学生欣赏纸条穿编作品。同学们回家后也可以做一些其他的纸 条穿编的作品，来丰富我们的生活！第六课时：编网袋 教学准备： 1.教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻 璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。 2.学生准备：编网袋所需要的材料和工具。 教学重、难点：绳与绳之间的打结。7教学过程： （一）展示提问，导入课题 1、展示小网袋作品。 2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引 入绳结编织法） 3、 编网袋需要哪些材料、 工具？ （检查材料、 工具的准备） （二）演示讲解，动手操作 1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨 论。 2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程： ⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边） 。 ⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐） ⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可 先做上记号，再打结） 。 ⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合 并在一起打结。 ⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大 词典上（用胶带固定住） 。 ⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。 ⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结， 并修剪整齐。 ⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。 3、 思考尝试： 你可以改变程序， 或用不同的方法完成编织。 如： ⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根 打一个结。 ⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从 对折口中穿过，拉紧。8⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌 之间互相帮助用手撑着） ，一排排首尾合拢完成。?? 4、学生动手操作，教师巡回指导。 （三）总结评比 1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。 2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议 这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。 （四）拓展活动 1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大 小？ 2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样 的网袋第七课时：中国结――鞭炮结 教学准备： 1、教师准备：中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电 教设备。 2、学生准备：60 厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一 根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。 教学重、难点：绳与绳之间的打结。 教学过程： 一、展示介绍，激发兴趣，导入新课 1、出示中国结（实物、录象图片等）。 2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪 里见到过中国结？你了解中国结吗？ 3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结 的浓厚兴趣，导入新课。（检查材料、工具的准备） 二、自学讨论，讲解演示 1、中国结是怎么编制出来的？92、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出 你觉得困难的地方，在小组里议一议。 3、讲解并演示重点、难点。 ⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编 结时怎样插入、固定它？ ⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳 演示或投影片图示说明）。 ⑶怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什 么？ ⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？ 三、学生动手操作，教师巡视指导 编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教 师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办 法解决难题。 四、评价拓展 1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果 填上“☆”。 2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。 3、思维拓展。 ⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮” 柱体会呈现什么形状？ ⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）??绳来编呢？ “鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！ 4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新 设计编结自己喜爱的中国结。第八课时：中国结――吉祥结 教学目标： 1.知识与技能：通过编制吉祥结的过程，使学生了解吉祥 结的相关知识，掌握编制技能，达到锻炼学生的动手能力，提 高学生劳动素质的效果。在掌握基本编制技巧的基础上，充分10发挥学生的创新能力，对多种变化吉祥结的编制进行探究。在 欣赏、编制的过程中，潜移默化地对学生进行热爱祖国传统文 化的教育。 2.过程与方法：利用演示、课件等手段，清楚地向学生们 演示制作方法和制作程序，讲明要求，展示样品，以开拓同学 们的眼界，引发学生对编制过程的观察、思考，调动他们参与 制作、进行探究的兴趣和欲望。在合作学习中，利用小组互助 完成吉祥结的编制和多种编制方法的探究。在做中学习知识， 掌握技能，感悟中华民族传统文化的魅力。 3.情感、态度、价值观充分利用多媒体资源，通过小组分 工合作学习，完成吉祥结的编制和吉祥结变化形式的探究，培 养学生合作学习的习惯，激发学生探究创新的兴趣，培养学生 动手、动脑解决问题的能力。 一、导入 中国结实物展示 播放中国结演示文稿 问 题：这些漂亮的中国结说明了什么？ 二、创设情境： 展示吉祥结作品。这么漂亮的作品是怎么编制出来的 三、利用动画课件演示编制过程 要求：观察：绳线走向 思考：吉祥结编制的要领是什么？ 四、总结编制要领 第一步：将绳折成十字。 第二步：从绳头开始，逆时针一根压住其前方的另一根， 依次类推。最后拉紧。 第三步：从绳头开始，顺时针一根压住其前方的另一根， 依次类推。最后拉紧。 五、实物编制操作演示 通过演示板，分步操作。边演示边讲解，巩固知识11六、分组探究，完成作品 要求：发给每个小组一个编号的作品，小组研究，可以拆 掉，探究编制方法；在小组探究的基础上， 每个同学都要完成 一个作品，互相帮助。 七、分组展示作品 要求：每组选出最好的一个作品进行展示 八、探究吉祥结的变化形式： 1.教师展示编好的变化的吉祥结作品 2.想一想：这些变化的吉祥结作品怎样编？ 3.分组讨论：各种变化吉祥结的特点和编制方法 要求：每组选一种变化形式进行探究。在小组讨论探究 的基础上，小组协作进行编制 4.作品展示 展示不同变化形式的作品 通过这节课的学习，大家对吉祥结的基本编法和变化形式 进行了探究。现在你是不是更觉得中国结真的是一门很深的艺 术呢？作为新一代的中学生，我们在感到自豪的同时，有责任 用将它发扬光大！第九课时：中国结――“平结” 目标预设 1.知道编织是我国民间的一种传统工艺，初步了解中国结 的文化意义。 2.学习最基本的绳结编织法，尝试编织小饰品。 3.培养学生的分析探究能力和动手制作能力。养成做事耐12心、认真、细致的好习惯。 教学重点：学生能够明确中国结的特点和编织平结的方法。 教学难点：有规律地穿绕与拉压 教学准备： 1．电脑、课件 2．红色丝绳 2 米两根，黄色珠子一颗，各种中国结若干。 3．学生自备中国结工艺所需的材料、工具。 教学过程： 一、赏析导入 1．出示：北京申奥标志 见过这个标志吗？其中最引人注目的部分是什么图形？北 京申奥标志是一幅中国传统手工艺品图案， 即“同心结”或“中国 结”。为什么申奥的标志要选择中国结？猜猜看。 （寓意世界 各国人民之间的团结、合作和交流。 ） 你看，老师这儿就搜集了各种式样的中国结。 课件出示各类中国结。 漂亮吗？你们想不想自己动手编织一个呢？今天我们就一 起来学编中国结。板书课题。 二、学习编织 1．想要学会编结这么漂亮的中国结，首先要学习编结的基 本方法。今天我们就来学习平结的编织方法。板书：平结。你 看（演示） ，这就是平结。 ①我们班有同学会编平结吗？ 会编的同学，本节课我聘请你担任小老师。 ②还有许多同学不会，准备怎么学习？ 向老师请教是一种学习的好方法。 ③还有什么学习的好途径呢？ 上网。很好，网络上确实有很多好的学习资源，课前，我 也上网搜集到了很多资料，其中就有平结的编织方法，我已经13把它下载到了这边的电脑里，你们可以打开学习。 ④我们手头的课本也是我们学习的好老师。 2．学习的途径真多。请已经会做的小老师先到这儿来，我 们是智囊团。下面的同学，你准备采取哪一种学习方法呢？ 3．根据学生选择的学习方法进行快速分组。 4．小组首次探究。 5． 接下来我们就比比哪组在学习时能做到最细致、 讲合作、 能安静 6．交流、调整。 ①重点突出平结的编制过程：摆 绕 穿 拉 压（板书） ②说明编入珠子的方法。 ③发现一些共性的问题，进行指导。 （美观程度、速度、平 整度、创编） 7．再次探究、编织。部分学生尝试编织时穿上珠子美化一 下。 8．再次展示、交流。 三、总结交流： 1．同学们，今天你学到了编中国结的本领，你觉得学这个 本领有什么用呢？ 是啊，平结是一种古老、通俗和最实用的结索。它的用途 很广，编制手环、项链、门帘和一些动物形态的饰物呢。同学 们课后可以继续研究。你们可以上土豆网，可以学习到更多的 编织方法。 2． 今天的学习， 你除了学会编平结的方法， 还收获了什么？ 3．今天我们学编了中国结，确实，编织不仅可以美化我们 的生活，大家通过实践操作，还能使自己变得心灵手巧呢。14第十课时：小蒸架 教学目标： 学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小蒸架。 教学重点：用钳子弯着铁丝制作小蒸架。 教学难点：相邻两片铁丝网的连接。 教具学具：剪刀、铁丝网、钳子 教学过程： 一．教学引入 1、展示小蒸架 2、观察小蒸架的结构 3、谈谈小蒸架的用途 4、说明所用材料与工具 二．学习新课 1、讨论、汇报小蒸架的制作方法 2、提活动要求 A、注意安全 B、加强合作 C、制作精良 3、制作 4、巡视指导 5、总结，汇报小蒸架的制作步骤 6、小结并板书步骤 7、汇报处理难点 8、整理加工 11、拓宽小蒸架还可以制成什么样式？ 三．教学总结 对本节课活动情况小结，整理加工自己的。蒸架15第十一课时：心锁环 教学目标： 1.了解心锁环的制作原理； 2.学会制作心锁环，学会上锁和解锁； 3.体会我国传统文化的趣味； 4.养成勤于动脑的好习惯。 教学重、难点： 1 、重点：制作心锁环，学会上锁和解锁。 2 、难点：弯杆及圆环的处理、心形环的制作。 教学准备：铅丝、尖嘴钳、直尺、多媒体课件等。 教学过程： 一、激趣导入 1、 同学们，大家喜欢玩具吗？（喜欢）是的，早在几千 年前，中国就出现了许多智力玩具，让我们一起来了解一下。 看大屏幕（孔明锁、九连环、心锁环） 。人们在不需要任何工具 的情况下就可以将这些玩具中相连的环、扣解下来。你们想不 想玩玩这样的玩具？（想） 2 、出示心锁环。老师这儿就有一个这样的玩具， （动作示 范： 解开又锁上） 。 不借助任何工具， 将弯杆从心锁环中拿出来， 谁想来试试？（请学生尝试） 3、 大家是不是都想试一试？（是）可是我们又没有那么 多的心锁环，怎么办呢？这样吧，今天我们就来模仿制作一个 心锁环，然后再一起玩，好吗？ （板书课题） 二、学习制作 1、 那么怎么来制作呢？书本的第 31 页，就有答案。请同 学们仔细观察心锁环，看看它由几个部分组成，每部分又是怎 么做的； 同学们也可以结合实物在小组内互相说说自己的想法。 2 、讨论交流后，明确以上问题的答案： 说说心锁环是由几部分组成的。16（1）横杆， （板书） ； （2）弯杆， （板书） ； （3）心形环， （板书） 。 3 、你觉得心锁环哪个部分制作起来最困难？（看一看） （1）横杆、弯杆的制作着重圆环的处理（教师示范，利用 范作） （2）心形环的制作注意使凸起处适度窄长些（教师示范， 利用范作） 4、 请同学们按示范的方法，也可结合实物，试试看能不 能制作成功一个心锁环。在制作的过程中使用尖嘴钳等工具时 要注意安全（做一做） 。好，开始吧！ （播放音乐） 三、学会玩法 1、同学们都已经将心锁环做好了，接下来，可能有同学会 问，怎样玩法呢?有没有哪位同学来给大家演示一下。 （看一看） 2、观察解心锁环的方法，教师示范， （边讲边演示，讲讲 停停）了解将弯杆套入心形环的方法。 3、引导学生将所作的弯杆套入心形环。 （教学范例示范） ， 指明学生上来演示。 4、学生试玩（玩一玩） 四、练习竞赛 1、 引导学生可在小组内开展自主活动，也可在小组开展 比赛，选派最好的同学，参加比赛。 （比一比） 2、 鼓励小组，集体训练，参加团队赛。 五、总结 向获胜的小组表示祝贺！ 今天，老师和同学们一起尝试了学习制作心锁环，还开展 了一次上心锁环及解心锁环的比赛， 同学们掌握了制作的方法， 也学会了怎样来玩心锁环，希望同学们在课后玩的同时，看看 还可不可以做出其他式样的锁环。 有兴趣的同学课后设计制作，17看谁的创作最巧妙、最好玩。第十二课时：衣架 教学目标： 了解衣架的制作步骤，学习衣架的制作方法，并能独立制 作。 教学重点、难点：弯折成型。 教学准备：老虎钳、起子，铁丝 3 根。 教学过程： 一、导入新课 1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制 成的。 2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用 什么金属材料制作的吗？要是能亲手做一个作为礼物送给妈 妈，那多有意思呀！ 二、学习做法 1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？ 2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。 3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。 4、学生交流步骤，师相机板书： 用钳子将铁丝弯成挂物衣架。 用钳子夹住支架下端，用起子折弯。 将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。 将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便 完成了。185.教师示范制作衣架。 三、练一练 1.同桌合作制作衣架，教师巡视指导。 2.指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作 过程。 3.同桌互相讲解制作的步骤。 四、拓展活动 你能设计出其他造型的衣架来吗？画出简要的设计图并动 手试一试。 五、课堂小结谈谈今天这一课的收获。 六、布置作业 先回家试试自己做的衣架，再把它送给妈妈。第十三课时：旗杆模型 教学目标： 1. 熟练掌握尖嘴钳的使用方法，能够运用尖嘴钳弯折细小 的铁丝。 2.完成旗杆模型的制作，培养学生的动手能力。 教学重点难点： 1.学会自己观察作品，模仿制作旗杆模型。 2.旗杆金属挂钩的制作及底座的制作。 一、谈话激趣，导入新课。 看着鲜艳的五星红旗缓缓地升起，你想不想也来当一回升 旗手呢？今天我们就来制作一个旗杆模型，让每位同学都能成 为一名光荣的升旗手。 二、观察模型，制订制作计划。191.出示旗杆模型。你知道这个旗杆模型是怎么做的吗？使 用了哪些工具和材料？ 2.交流讨论，制订计划。 你认为哪些地方是比较困难的？ （强调各部分比例和颜色一定要正确，五颗星的位置要准 确。 ） 三、尝试制作，完成旗杆模型。 学生分组制作模型，教师进行有针对性的指导。 四、总结交流，拓展延伸。 1.议一议：请学生将作品放置在讲台上，比比看谁做的旗 杆模型最棒，评选最佳作品。 2.我们用吸管和铁丝制作了一个旗杆模型，你能用其他材 料制作更大一点的模型吗？希望课后同学们看动脑筋，自己也 来设计一个更有新意的旗杆模型。第十四课时：丝网花教学目标 1.掌握丝网花的制作方法，提高学生的技术技能素养。 2.在课程的学习中构建自我，领悟爱与美的情感。 3.激发学生亲近大自然，热爱生活，培养情趣，陶冶情操。 4.培养与发展学生的艺术想象力和创造力。树立正确的人生价值观。 教学重点和难点 教学重点：丝网花的制作方法与技能。 教学难点：创作出贴近于生活与自然的花卉艺术造型，表现出自我个 性的张扬力。 教学器材20(一)部分花卉图片；鲜花、仿真花卉。 (二)材料和工具 多种型号的彩色金属丝；各种单色、双色的弹性丝网；各种形状和 颜色的花蕊；多种颜色的自粘胶带；细呢绒纤维线或合成纤维线；剪刀； 尖嘴钳；饶圈套筒（直径从 1cm-8cm，也可用瓶、毛衣针、笔芯等其它圆 柱状物品代替） ，以及其它辅助材料和工具等。 教学过程 1.引言：花装点的世界艳丽缤纷，它使我们的生活绚丽多彩，给予人 们希望和向往，赏花时节人们绽开了张张笑脸。当今仿真花卉中的又一朵 奇葩“丝网花” （又名：丝袜花――以废弃的呢绒丝袜面料为原料又叫丝 网） ，它的流行和面世，也是对花艺的一种升华。同时又孕育着我们中国 人民勤俭节约的光荣传统和人们的爱花、赏花情结。 2.导入：作品赏析――激发情趣。 （运用对照法：鲜花、仿真花卉以 及多媒体、DVD 进行部分花卉图 片录象的欣赏。 3.认识材料与工具 （见图 1） 4.简介丝网花的制作方法和步骤 （以尖瓣单层兰花为例。见图 2） （1）绕圈： （花冠、花托、花叶的“骨架” ，可分为单圈、多圈、多 节、波浪绕圈法和初步定型法） 把彩色金属丝绕在 套筒（工具）上,金属丝的首尾交叉，离套筒表面约 5mm 处用手指或用金 属钳按住并且拉紧，然后纵向转动套筒一圈，在绞捻结束处剪断金属丝。 （见图 3） （2）网丝： （分为单圈网丝法、多节网丝法、多圈网丝法）运用单圈 网丝法；在金属圈上平整的套上丝网，向圈的根部拉紧，用线在根部缠绕 数圈绑定后，直接拉断线。 （见图 4） （3）组装：先把花蕊固定在花梗上，再把一片花瓣扎在与花蕊连结 的花梗上，继续扎下一片花瓣，重复把所有花瓣扎完（共五只） ，再拉断 线。 （见图 5）21（4）造型：花瓣、花叶可以任意延伸和弯曲，按花卉的种类以及花 朵盛开时的情况对花瓣进行整理和造型，但兰花花瓣一定要整理出尖型， 就能获取较好的效果。 （见图 6） 5、学生动手实践：以小组为单位（四人一组）制作兰花。 （教师巡视 指导，师生互动） 6、小结、成果展示，作品赏析 （1）对你制作的花型是否满意？别人如何评价？ （2）在你制作丝网花的过程中是否顺利？ （3）你是否与他人交流合作过？其效果如何？ （4）如果重新制作这个作品，你认为还应该注意哪些问题？ （5）对作品进行自评与互评。请对评估结果涂抹出相应数量的五角 星。 主题鲜明 造型美观 七、思考与实践 通过课上教学实践所掌握的技艺技能， 请同学们尝试创作出不同品种 的花卉造型？（不同品种的花卉造型在后面的课时中逐步完成） 操作规范 花型逼真 独有创意 富有特色第十五课时：桌面垃圾桶 教学目标： 1.了解桌面垃圾桶的结构和制作方法。 2.培养学生的合作能力和创新精神。 教学重点难点： 桌面垃圾桶的支架制作和安装固定。 教学准备： 尖嘴钳、剪刀和相关材料。22教学过程： 一、创设情景、引入话题。 1.同学们，当今环境保护已经越来越得到人们的关注，让 我们先来了解一条关于处理城市垃圾的环保信息。 （出示环保信 息。 ） 2.我们了解到城市垃圾数量很多，那么这些垃圾能否回收 利用呢？我们平时应该如何处理垃圾？处理垃圾首先要从垃圾 的收集和分类做起。今天我们利用废旧纸杯来制作一个桌面垃 圾桶。 二、小组讨论、设计思考。 1.出示范作。 2.说一说，这个桌面垃圾桶由几个部分组成？ 3.他是如何制作的呢？请同学们自学课文， 了解制作方法。 5.交流讨论：制作步骤是怎样的？哪些地方比较难做？怎 样制作才能又快又好？制作时我们还需要注意什么？ 三、尝试制作、指导纠正。 教师进行有针对性的指导。 四、总结评价、拓展延伸。 1.比一比哪个小组做的最好，学生将作品放置在讲台上， 请学生评委进行点评。 2.要求：翻盖灵活、连接牢固、剪切平整。23
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