如何让孩子多通道地参与欣赏xiao777论坛文学欣赏作品?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-01-16 01:36 标签： 小77文学欣赏 论坛
怎样让孩子多通道的参与欣赏文学作品_百度知道
怎样让孩子多通道的参与欣赏文学作品
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2、发动孩子自己查询。3：一些名著、名诗名句都是很好的自学教材，陪孩子一起阅读赏析、成语典故：在日常生活中接触到的各种诗句，可以让孩子自己去查询出处，继续延伸1：在孩子的教科书里也会有很多的名著片段和著名作者作品、陪孩子一起阅读经典、深挖教科书，找到他们的相关资料
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出门在外也不愁徐卓娅让我对“幼儿音乐欣赏”有了更深刻的认识--&读书笔记
&&&&&幼儿园自确立了《幼儿园音乐欣赏活动组织与指导策略的研究》课题，我作为课题负责人，认真学习和浏览了有关书籍和文章，如徐卓娅的《艺术》、《欣赏活动》，以及多篇有关音乐欣赏的研究文章，很受启发。
音乐欣赏，是一种无形的艺术，它作用于人的感官——听觉，使人产生激愤、忧伤、和谐、愉悦等多种情绪。音乐欣赏的过程，就是对音乐形象的审美过程。它能陶冶幼儿情操，开启幼儿智力，促进幼儿全面和谐的发展。孩子一生下来就喜欢听音乐了，她们能听着母亲的哼唱入睡，喜欢音乐是儿童的本能，音乐在儿童活动中占据着重要的位置。但是，在幼儿园教学中，音乐欣赏活动是大家不敢涉足的活动，尤其是在观摩活动中，大家觉得音乐欣赏活动的组织需要太多的经验，为此，音乐欣赏活动一度成为幼儿园音乐教学的重点和难点。尤其是教师对音乐的选择、对音乐内容的理解和把握，以及活动中如何指导幼儿更好的理解音乐，都存在疑惑。即“如何采取有效策略，引领幼儿完成音乐欣赏活动”成为我们教学过程中急需解决的问题。
徐卓娅在《音乐欣赏》一书中谈到“欣赏即为：怀着由衷的欣喜热爱之情，自动追求从音乐中获得自我满足和自我实践过程。目前我国普通学校音乐欣赏（倾听音乐）教学活动中所普遍采用的——以音乐知识、价值体系为教学内容；以听教师讲解音乐、展示音乐（播放录音、录像或现场表演）为主要学习方法；以先完整听、后分段听、再完整听为唯一学习顺序的教学模式，显然是与儿童在音乐领域进行实践的需要相距甚远。这种教学模式的不合理性，也正是目前普通学校音乐欣赏教学很少能够达到上述理想境界的主要症结所在。”
　“近代音乐认知心理学的研究认为：成人，特别是音乐修养水平比较高的成人，在欣赏音乐时，可以通过无外显行为的内部操作来设置期待和追求期待的满足。而缺少音乐经验的幼小儿童，只能通过外部可见的操作来产生期待和追求期待的满足。欣赏主题从音乐中获得某种体验的期待，是欣赏热情产生的最原始的动力；而期待和期待的不断满足，则是欣赏热情生长的增强剂。因此，没有欣赏的期待和期待的不断满足，就不会有欣赏的热情；也就不会有真正主动的欣赏行为。心理学领域中已有的研究成果给我们提供了十分有用的理论知识。学习心理学告诉我们：个体在认识过程中开放的感知通道越多，个体对认识对象的体验就越细致、越丰富，理解也就越全面、越深刻。而幼儿只能更多地依靠外部可见的音乐操作活动来感知、欣赏音乐，特别是跟随音乐做动作的方式，更是幼小儿童感知、理解音乐的最自然、最重要的方式。”&
徐卓娅在研究中提出了“多通道参与模式”的教学思路，让我对音乐欣赏的理解更深一步，她提出要针对不同年龄、不同水平的儿童和不同的音乐作品，努力优化组合各种音乐的（倾听、歌唱、舞蹈、奏乐）和非音乐的（文学、美术、游戏）活动经验，以深化和丰富儿童对音乐的听觉经验。
“参与”是让儿童尽可能多地在操弄音乐的过程中欣赏音乐；“多通道
”即帮助儿童打开尽可能多的感知通道，不是在欣赏音乐的过程中仅仅使用听觉，而是同时调动多种感官来丰富、强化所听到的音乐内容。&
通过学习，我体会到，在音乐欣赏方面，可借鉴的经验有很多，关键是你有没有去做。我想，我们既然感觉到了问题的所在，就应多下功夫，下大力气，在音乐欣赏方面拿出自己的经验来。
首先，要组织教师多学习，了解他人在幼儿音乐欣赏方面已有的经验，充分去运用和验证。
其次，我们也要拓宽幼儿音乐欣赏的内容，如戏曲的欣赏、舞蹈欣赏、轻音乐欣赏（中外）、歌曲欣赏等。选择适宜的音乐欣赏素材，帮助幼儿积累丰富的音乐欣赏经验；
最终我们要在组织与策略上下功夫，注重多种教学手段的综合运用．比如通过情景、故事、游戏、伴奏、绘画、视听结合、对比欣赏、体态语言、语言描述等多通道参与的方式，在宽松愉悦的氛围当中给幼儿充分想像与创造的空间，鼓励幼儿用多种形式表达对音乐的理解，激发幼儿对音乐欣赏活动的兴趣；以达到让音乐欣赏活动成为幼儿乐于参与的活动。&&&&&&&&&&
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名诗名句都是很好的自学教材。3：在日常生活中接触到的各种诗句，继续延伸、陪孩子一起阅读经典，可以让孩子自己去查询出处，找到他们的相关资料：在孩子的教科书里也会有很多的名著片段和著名作者作品、成语典故、深挖教科书：一些名著，陪孩子一起阅读赏析。2、发动孩子自己查询1
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