最可靠的 从全文看,作者批判现实主义了什么现象?提出了什么观点？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-01-14 18:48 标签： 批判现实主义
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2015届江苏省高考语文一轮复习专项训练：现代文阅读第2章专题2题型1把握论述思路题和分析概括内容要点、作者观点题.doc19页
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题型一　把握论述思路题和分析概括内容要点、作者观点题
――钩玄提要，循路识真
构建解答把握论述思路题和分析概括内容要点、作者观点题的知识体系
一、分析文章结构，把握论述思路
1． 掌握论述类文本结构的一般知识和阅读方法
论述类文本一般由引论 提出问题或论点 、本论 分析问题 、结论 解决问题 三部分组成。但它是富有变化的：有的只有引论、本论，无“结论”；有的开头只是提出论题，在结尾点明论点；有的文章是驳论文，采用破立结合的结构方法。我们应了解其结构中的共性和特殊性的辩证关系。
阅读要有耐心，要细读，要逐段逐句地有序阅读，抓住标题，抓住关键句、关键词，勾画圈点。要有前后勾连的意识，将关键信息连缀起来，思考前后文的语义、情感变化，进而明确思路。
2． 梳理思路的方法
1 由标题入手，以主题 中心论点 为先导寻找思路。
2 捕捉关键词句，把握段落重点含意。
这些关键词、句可以从以下几方面强化认识：
①从内容上看：主旨句、观点句、概括句、情感句……
②从结构上看：领起句、总结句、过渡句，置于文首、文尾或段首、段尾的句子。
③从词义类型上看：关联词、语义主次轻重的词及全文的中心词。
3 特别捕捉那些能标示层次、思路的词，它们对分析思路大有帮助。这些词有：
①关联词，如表并列的“和”“以及”“另一方面”“同时”；表递进的“不仅如此，而且……”“甚至”“更进一步讲”；表转折的“然而”“不过”“其实”“与其相反”；表因果的“因此”“所以”“总而言之”。
②顺序词，顺序词能表示材料的主次轻重或问题的几个方面，如“首先”“其次”“第一”“第二”等。
4 前后勾连，思考
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河北师范大学
硕士学位论文
于丹现象研究――一个批判的大众传播学的视角
姓名：于婷
申请学位级别：硕士
专业：文艺学
指导教师：邢建昌
座机电话号码
《百家讲坛》是中央电视台科教频道的王牌栏目，自从2003年9月改版以
来，《百家讲坛》通过系列讲座形式推出了一批学术明星，于丹是其中最耀眼的
也是引发最广泛争议的一位。于丹以中国古典文化典籍为依托，以道德修养和人
格塑造为目的，推出了系列讲座――《于丹 论语 心得》、《于丹 庄子 心得》
和《于丹 论语 感悟》，据此整理出版的系列图书也受到大众的热烈欢迎，印
刷量和销售量都创下了惊人的记录。于丹现象成为了媒体的焦点。在大众传媒对
于丹追捧的同时，学术界对于丹现象也进行着理性的反思与批判。
从批判的大众传播学视角进入于丹现象的分析，有助于厘清于丹现象产生的
动因，考量大众文化传播与人文学术知识生产的区别。也有助于深刻体认消费社
会语境下人文知识分子的生存状况。
《百家讲坛》在面临被淘汰的窘境下，通过调整栏目定位、精选讲座题材和
转变讲座形式等手段，成功转型成为一档集教育性和娱乐性于一身的热门栏目，
并且推出了《百家讲坛》系列丛书。由于过度追求传播效果，《百家讲坛》偏离
了原初的学术普及和思想交流的目标，从“百家讲学’’滑向了“百家说书”，成
为典型的大众传播现象。
身为传播学者的于丹，凭借自己深厚的国
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心灵的迷狂_张承志现象批判
本​文​对​张​承​志​的​创​作​进​行​了​集​中​和​系​统​的​检​讨​,​并​进​行​了​深​层​次​的​分​析​批​判​,​有​一​定​见​地​。
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