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入世后中国政府职能的理性选择及对策分析论文
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官方公共微信“入世”后国企思想政治工作的影响与对策 - 中国学术期刊网络出版总库
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“入世”后国企思想政治工作的影响与对策
【摘要】 &正& 我国已正式跨入WTO的门槛,国有企业思想政治工作将受到什么样的影响?面临什么样的挑战?企业思想政治工作怎么搞?对此,我们开展了讨论,认为加入世贸后,国有企业的思想政治工作可能受到五方面的重要影响,并针对这五个影响提出五个对策。一、影响1、意识形态斗争的影响。西方敌对势力亡我之心不死。中国加入WIO后,西方意识形态在国内的传播将更直接,西方敌对势力"西化""分化"我们的图谋将更明显。可以预见,东西方意识形态的斗争更激烈,党的思想政治工作、思想理论建设将承受更大的压力。国有企业的职工、企业思想政治工作也毫无例外地受到意识形态斗争的影响。
【关键词】 ；
【分类号】D64
【被引频次】1
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下载历史：当前思想政治教育的问题与对策--《山西高等学校社会科学学报》2000年01期
当前思想政治教育的问题与对策
【摘要】：当前思想政治教育落后于经济建设，影响了经济向更高水平的发展，当务之急是找到当前社会上存在的思想政治教育困惑与对策。一系列成功的经济体制改革给我们的思想政治教育提供了良好的素材和经验，我们可以沿着经济体制改革的步伐，制订优惠的政策，加大思想政治教育的投入，拓展和丰富思想政治教育的内容，改善教育的方式与手段，力争做好思想政治工作，创造良好的社会风气。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G641【正文快照】：
改革开放以来，我国成功地实行了一系列经济体制改革，调动了各界人士大搞经济建设的积极性c相比之下，我们的思想政治工作却大大滞后，使社会上出现了一些思想混乱、道德败坏的现象。以至于有些人片面地认为：我们的经济发展了，思想觉悟下降了，道德后退了。尽管这是社会主
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入世后思想政治教育面临的新情况、新问题及对策研究
2001年N月10日,在卡塔尔多哈举行的世界贸易组织第四届部长级会议通过了中国加人世贸组织法律文件,它标志着经过15年的艰苦努力,我国终于成为世贸组织新成员。加入世贸组织,将会对我国的经济及社会生活以及对人们的思想观念和价值观产生重大的、深远的影响。这对于思想政治教育既是一个良好的机遇,更是严峻的挑战。因此,教育工作者要以积极的姿态,站在全球化的时代高度卜,仔细研究“入世”后思想政洽教育面临的新情况、新问题,以促进其新的发展。 一、’‘入世”后思想政治教育面临的新环境 江泽民总书记指出,“做好新时期的思想政治工作,必须从国际和国内、历史和现实的角度,深刻分析新形势F对广大干部群众的思想活动发生作用的客观环境及其基本特点,正确审视和解决那些影响干部群众思想活动的重大理论问题和实际问题,为我们进行新时期的思想政治工作提供一个根本的比较切合实际的基础”。因此,仔细研究“入世”后思想政洽教育环境的变化,将对于我们全面认识“人世”对思想政洽教育的影响,并针对社会客观环境的变化提出对策研究具有十分重要的意义。 1.社会主义市场经济的逐步成熟。WTO的政策框架是完全按照......(本文共计4页)
　　　　　　　
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主办：上海市高等学校思想理论教育研究会;上海市教育科学研究会
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出版地：上海市“90后”大学生思想政治教育面临的问题及对策研究--《天津商业大学》2013年硕士论文
“90后”大学生思想政治教育面临的问题及对策研究
【摘要】：近年以来,一大批“90后”大学生逐渐进入高校,已经成为我国当前高校大学生群体的主体。相比起以往的“70后”,“80后”大学生,现代的“90后”大学生表现出很多新的特点：成长于中国市场经济中的他们,从小就感受着激烈的市场竞争的现实,一些“90后”大学生往往更加追求经济利益,而忽视个人道德修养的提高。在价值判断上,功利化倾向明显,在大学生思想成长方面,这种功利性则表现为对于个人职业发展更加明确,而忽视时事政治；作为独生子女,“90后”一代得到家庭更多的关爱与呵护,也享受着经济发展带来的优越的生活条件。大部分“90后”大学生表现更加强烈的个性色彩和更为淡薄的集体意识；得益于现代科学技术,特别是信息技术的飞速发展,“90后”大学生对于科技进步更为敏感,却容易过分依赖科技创造的虚拟世界不能自拔；尽管拥有更为丰富的物质条件,而其身体素质和心理素质更为脆弱；尽管外在表现更为成熟化,而其情感却表现出更强的依赖性。正是由于“90后”大学生拥有如此多鲜明的性格特征,这也给现代中国高校对于“90后”大学生的思想道德教育带来了新的挑战,也要求高校学生管理者不断改进大学生思想政治教育的内容与方法,提高“90后”大学生思想政治教育的水平。
本论文基于对天津商业大学经济学院大学生的抽样调查,从家庭状况、思想认知、性格特征、就业意向等不同角度研究了“90后”大学生与“80后”大学生的性格差异,进而深入探讨这种个性差异来源于哪些因素,并在对于“90后”大学生的性格特征深入分析的基础上,本文试图充分把握“90后”大学生的性格特征,构建出具有针对性、可行性的新时期大学生思想政治教育工作体系。
本文在研究“90后”大学生的个性特征时,将其纳入计划生育、中国特色社会主义市场经济建设、改革开放、高等教育体制改革以及高校培养机制改革等特殊的历史环境之中,通过对造成“90后”大学生的性格特征的家庭因素,社会因素,教育因素,经济因素,以及制度因素的深入研究和剖析而得出结论：社会变革带来“90后”大学生家庭环境的巨大变革；社会主义市场经济对“90后”大学生思想意识产生剧烈的冲击；全球背景下,西方文化对“90后”大学生思想认知造成重要的影响；高等教育体制改革给“90后”大学生思想政治教育带来新的挑战；高校培养机制改革使“90后”大学生思想政治教育复杂化。我国高校需要紧跟时代潮流,加强主旋律教育。通过加强高校思想政治课程教育,抓住思想政治教育的主阵地；坚持党建带团建,充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用：牢牢把握分团委、学生会等学生组织,实现学生自我教育。
高校还应该适应社会变革发展,加强工作内容创新。主要可以尝试建立学生诚信档案,制定奖惩制度：深入社会实践,注重点面结合：紧跟时代科技发展,探索学生管理新思路。针对“90后”大学生的脆弱心理,现代高校教育管理者还应该关注“90后”大学生心理健康,营造良好的心理健康氛围。在高校课程体系建设中,注重“90后”大学生心理健康教育,提升大学生抗压能力；建立心理困难生档案,跟踪其动态；建立突发事件的应急制度。此外,充分调动“90后”大学生的积极性与创新性,加强学生干部队伍建设,推行差异化的教育策略也将有利于提升现代高校“90后”大学生思想政治教育水平。
作为时代发展的产物,“90后”大学生有其特有的性格特征,这也催促我国的高校教育管理者,紧抓时代脉搏,充分研究“90后”大学生的差异特征,持续改革高校的思想政治教育体制,希望本文的研究能够以此发挥“90后”的创造性和主动性,克服其自我意识和功利心,磨练其心智、增强其社会责任感,建立一套有助于“90后”大学生全方面素质发展的系统的高等教育管理体制。
【关键词】：
【学位授予单位】：天津商业大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2013【分类号】：G641【目录】：
摘要4-6ABSTRACT6-10第一章 前言10-16 1.1 研究背景10-11 1.2 研究意义11-12 1.3 研究现状述评12-15
1.3.1 国内研究现状12-14
1.3.2 国外研究现状14-15 1.4 研究方法15 1.5 创新点15-16第二章 天津商业大学“90后”大学生的思想状况16-24 2.1 问卷调查介绍16 2.2 问卷的回收概况分析16-18 2.3 家庭状况分析18 2.4 思想认知分析18-19 2.5 性格特征分析19-20 2.6 就业意向分析20-22 2.7 总结22-24第三章 “90后”大学生思想政治教育面临的新问题24-36 3.1 “90后”大学生的个性特征24-25 3.2 社会变革带来“90后”大学生家庭环境的巨大变革25-27 3.3 社会主义市场经济对“90后”大学生思想意识的冲击27-29 3.4 全球化背景下,西方文化对“90后”大学生思想意识的影响29-30 3.5 高等教育体制改革给“90后”大学生思想政治教育带来新的挑战30-32
3.5.1 迅速扩大招生规模给高校的软硬件带来压力30-31
3.5.2 多地区招生导致少数民族地区和港澳台地区学生数量增加31-32
3.5.3 经济困难生人数增多32 3.6 高校培养机制改革使“90后”大学生思想政治教育复杂化32-34
3.6.1 跨大类分专业下大学生教育管理难度增大32-33
3.6.2 校企联合对思想政治教育的新要求33-34 3.7 结论34-36第四章 新时期大学生思想政治教育工作对策36-46 4.1 紧跟时代潮流,加强主旋律教育36-38
4.1.1 加强高校思想政治课程教育,占领思想政治教育的主阵地36-37
4.1.2 充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用37-38
4.1.3 重视分团委、学生会等学生组织的作用,实现学生自我教育38 4.2 适应社会变革发展,加强工作内容创新38-41
4.2.1 建立学生诚信档案,制定奖惩制度38-39
4.2.2 深入社会实践,注重点面结合39-40
4.2.3 紧跟时代科技发展,探索学生管理新思路40-41 4.3 关注“90后”大学生心理健康,营造良好的心理健康氛围41-43
4.3.1 注重“90后”大学生心理健康教育,提升大学生抗压能力41-42
4.3.2 建立心理困难生档案,做好帮扶工作42-43
4.3.3 建立突发事件的应急制度,加强危机干预43 4.4 加强学生干部队伍建设,推行差异化的教育策略43-45 4.5 结论45-46第五章 结束语46注释46-47参考文献47-49附录：问卷调查49-52发表论文、参加科研情况说明52-53致谢53
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