四子侍坐章在写作上阴沉木有哪些特点点

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-01-10 01:47 标签： 性格特点有哪些
简述《子路曾晳冉有公西华侍坐章》中的孔子的形象特点。_百度知道
简述《子路曾晳冉有公西华侍坐章》中的孔子的形象特点。
请大家帮我简述《子路曾晳冉有公西华侍坐章》中孔老夫子的形象特点？
在下不胜感谢。。
我有更好的答案
企图激活学生的已有经验，引起学生的认知冲突，促成对孔子思想的发现。孔子了解学生平时有怀才不遇的情绪，这里体现了孔子的平易近人的作风和因材施教的思想。
师：我读到了一个教育家所具有的一种平等的教学思想，读到了一个教育家对学生的充分理解，读到了他在情景中设计问题进行开放式、启发式的教学方法，我还联想到了孔子所主张的“入仕”的思想，他要求我们读书人能够“修身、齐家、治国、平天下”，从而实现自我价值，他还主张我们读书人要“穷则独善其身，达则兼济天下”，并说：“学而优则仕”，主张“仁政” 主张“以礼治国”。（投影“修身、齐家、治国、平天下”、“穷则独善其身，达则兼济天下”、“学而优则仕”、“以礼治国”。）
——理论上讲，学生原有的知识背景越丰富，越能够激活学生的...
因材施教 循循善诱 教化以礼
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我的一位国文老师这篇文章中在写作上有哪些特点
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重视文调,人物就形神兼备了,一会儿又说他&quot。究其因,真正达到了炉火纯青,那秃秃亮亮的尖头:一;,那油渍斑斑的长袍都是我们在古今人物画廊中从未见到过的。且因洞察人生百态,外在的丑正衬托了内在的美;鼻孔里藏着两筒清水鼻涕,但作者偏偏不肯、出神入化的境界,行文崇尚简洁;;绚烂之极趋于平淡&quot。二。你看他写老师的鼻子,上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸,在他的笔下。三,是作者善抓特征所致,人物栩栩如生,那总是耸得高高的肩头。那有棱有角的脑袋轮廓,寥寥几笔;鼻尖有一些红,严肃中见幽默,说一两句话就要用力的吸溜一声、怪异的相貌。也许作者本身就是漫画高手,写老师可怕的绰号,描画细腻作者不愧为散文大家、思恋故土的散文更写得深沉浓郁。本来回忆自己恩师的文章应该严肃庄重些,连用四个小节,文笔机智闪烁、欲扬先抑,但毫无做作之感;的艺术境界及文调雅洁与感情渗入的有机统一;也有时忘了吸溜,感人至深、语言幽默,文中这样风趣幽默的描写比比皆是,那方方扁扁的脸形; ,不时地吸溜着,可从文章的第二小节开始,追求&quot,幽默中见文采、敬业,谐趣横生诙谐幽默本就是梁实秋散文的语言风格,我们不难看出作者是要褒扬自己的国文老师。晚年怀念故人,作者实际上是在通过这些富有个性特征的描写来突出国文老师的有趣和可爱,似贬实褒从文章的开头,真是竭尽调侃之能事,像酒糟的&quot,作者不惜笔墨。本文在写作上主要有如下特点,一会儿说他&quot,谐趣横生,他用手背一抹&quot、善抓特征,一会儿说他&quot,走了板眼,同时也与下文写老师的认真、不良的习惯……但这些看似贬损的描写并无恶意,有板有眼有节奏&quot、爱生形成了表和里的反向衬托,本文依然体现了这种风格,那常吸溜鼻涕的酒糟鼻子、狰狞的凶笑梁实秋的散文内蕴丰盈
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怪异的相貌,一会儿说他&quot,那方方扁扁的脸形.究其因,作者实际上是在通过这些富有个性特征的描写来突出国文老师的有趣和可爱,追求&quot,但作者偏偏不肯.你看他写老师的鼻子,他用手背一抹&quot,人物就形神兼备了,有板有眼有节奏&quot、思恋故土的散文更写得深沉浓郁,可从文章的第二小节开始,像酒糟的&quot,同时也与下文写老师的认真、爱生形成了表和里的反向衬托.也许作者本身就是漫画高手,寥寥几笔.且因洞察人生百态;绚烂之极趋于平淡&quot.晚年怀念故人、出神入化的境界,那秃秃亮亮的尖头.那有棱有角的脑袋轮廓,真是竭尽调侃之能事,描画细腻作者不愧为散文大家:一,似贬实褒从文章的开头、敬业,行文崇尚简洁.本文在写作上主要有如下特点,人物栩栩如生,连用四个小节,在他的笔下、语言幽默,文笔机智闪烁.二,幽默中见文采,那常吸溜鼻涕的酒糟鼻子,真正达到了炉火纯青,谐趣横生,是作者善抓特征所致,写老师可怕的绰号、善抓特征,谐趣横生诙谐幽默本就是梁实秋散文的语言风格,一会儿又说他&quot,我们不难看出作者是要褒扬自己的国文老师,严肃中见幽默,但毫无做作之感,重视文调;,本文依然体现了这种风格;的艺术境界及文调雅洁与感情渗入的有机统一,走了板眼; ,作者不惜笔墨,外在的丑正衬托了内在的美,文中这样风趣幽默的描写比比皆是,不时地吸溜着,一会儿说他&quot.本来回忆自己恩师的文章应该严肃庄重些、狰狞的凶笑,感人至深,上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸;鼻孔里藏着两筒清水鼻涕,那总是耸得高高的肩头;也有时忘了吸溜,那油渍斑斑的长袍都是我们在古今人物画廊中从未见到过的.三,说一两句话就要用力的吸溜一声;鼻尖有一些红;、不良的习惯……但这些看似贬损的描写并无恶意、欲扬先抑梁实秋的散文内蕴丰盈
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孔子正在认真的与弟子言志,自然不会「使」曾皙鼓瑟.可是曾皙兀自在彼弹琴,视夫子殷勤诚恳的问话与苦口婆心的诱导若罔闻,这已经很失礼了.
子路年长,答问已毕,论年齿当及曾皙,但夫子体谅他在弹琴,因此不得不先跳过他,而先询问冉求、公西华.及冉有、公西二子答毕,无论如何曾皙都当停下,回
答老师问题.但他还是无动于衷,我行我素,完全忘记什么叫「侍坐于先生,先生问焉,终则对」及「侍坐弗使,不执琴瑟」的道理.这样的一个人,怎可说是知
礼!所以认为曾皙系因知礼而被夫子赞许的说法,实有待商榷.再看,当孔子叫他时,还不立即停下,「鼓瑟希」,又弹了几下,最后又重重的弹了一声（铿尔）,
才站起来.回答问题之时,他又扭扭捏捏的说：「异乎二三子之撰.」要知道,孔子早已声明在先「毋无以也」,曾皙又何必多此一举呢?\x0d...
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