门外的杉树林带给我们无限快乐.用什么是排比的修辞手法手法写具体

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-01-09 09:01 标签： 快乐的杉树林阅读答案
请任选一门选修课，仿照画线的句子另写一段文字，要求运用比喻和排比两种修辞手法。（5分）高中语文选修课是丰富多彩的，譬如《中国小说欣赏》《外国小说欣赏》《中外传记作品_百度作业帮
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请任选一门选修课，仿照画线的句子另写一段文字，要求运用比喻和排比两种修辞手法。（5分）高中语文选修课是丰富多彩的，譬如《中国小说欣赏》《外国小说欣赏》《中外传记作品
请任选一门选修课，仿照画线的句子另写一段文字，要求运用比喻和排比两种修辞手法。（5分）高中语文选修课是丰富多彩的，譬如《中国小说欣赏》《外国小说欣赏》《中外传记作品选读》《中国古代诗歌散文欣赏》《文章写作与修改》《语言文字与应用》等各具特色。 学习《先秦诸子选读》，如同进入一个肃穆的殿堂，孔子温文尔雅地宣扬他的礼治，老子娓娓动听地传递着他的无为，韩非则神情严峻地书写着他的法术。 学习
示例：学习《外国小说选读》，如同进入一所争奇斗妍的百花园，斯佳丽如一朵娇艳的黑牡丹，忠诚地守卫着她的红色庄园；简·爱如同一朵朴素的白玉兰，尽情吐露着她的芬芳爱情；堂吉诃德则如同一株紫色木檀，全力展示着他的无畏勇气。您所在位置： &
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【精品】沪教版五年级上册全册教学设计1.doc84页
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1、快乐的杉树林
【教学目标】
　　1、知道课文是按概括到具体的顺序写的。第2―5节按照“春、夏、秋、冬”的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。
　　2、在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的欢乐。
　　3、在感受作者思想感情的同时，有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的小节。
4、学习课文的写作方法，选择校园中给自己留下美好印象的地方，有顺序地写下来，能够表达自己的真情实感。
【教学重难点】
1、有感情地朗读课文。。
多媒体课件_________的不同的景色以及_________的情景,抒发了我 __________的思想感情.
课文是围绕那句话写的?是按什么顺序写一年四季的景色的?
小组学习交流。
指名分节读课文。
交流填空。
学习总起句，总结句。理解“无穷”。
学生质疑：为什么说杉树林给我带来了无穷的乐趣？
小组讨论，学习课文第2----5节。
默读课文，杉树林一年四季有哪些变化？
（1）、第二节：春天抓住树叶生长的过程，颜色、形状的变化，突出孩子们欣喜的感情。
板书：长叶
指导朗读：春天，杉树长叶了，带着欣喜来朗读。
（2）、第三节：夏天抓住“火辣辣地烤着”、“拼命地叫着”是表明天气的炎热程度，说明了盛夏的“酷暑难挡”，理解“极好、避暑胜地”，说明杉树遮阴，凉风习习，给人带来的阵阵凉爽。
板书：胜地
想想该怎样朗读好这前三句？
（3）、第四节：秋天抓住杉树林“更新换貌”的具体内容：
“红得那样鲜艳，火红火红的，远远看去，好似一团团燃烧的火焰。秋风扫过，那火焰般的红叶飘落在地上，像红色的地毯”、“夕阳和晚霞增加了它的红，雨后的水塘更增加了它的红”、
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