。山东科技版四年级综合实践活动下册。《巧手做风筝》教学设计。 。一、教学分析。..
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四综合实践下《巧手做风筝》
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特技风筝(stuntkite)也叫运动风筝，起源于欧美，1992年左右传入中国，现在已经是国内风筝赛事中必不可少的项目之一。最简单地说，它是用至少两条拉线控制风筝，依靠眼、手、脑三者的配合，双手操控，可以在空中做出左旋、右旋、升降等各种特技动作，比如八字形、圆形等，有很好的视觉效果。可以锻炼身体的协调性。
它的玩法也不同于传统风筝，既可单人飞，让其上下、左右自由旋转，甚至可以让风筝在无风的情况下摆出pose，也可多人组成团队操作，变化出各种各样特技造型，变化莫测，向你展示出运动风筝独有的魅力。飞行时速最高可达150公里/小时，有驾驭风的感受，尤其是在急剧爬升和俯冲时，会发出类似引擎般的声音，刺激你的视听感受！ 　　和中国传统风筝相比，运动风筝的造型非常简单，大多为三角形和滑翔翼形，以玻璃钢或碳钢棒为骨架，使用尼龙布材质的布料缝制而成，色彩鲜艳夺目。同时，比起传统风筝，也更结实耐用，更强调其运动功能。　　除了比较容易操控的双线风筝外，还有四线、多线等运动风筝。按功能分，还有竞技型、芭蕾型、翻浪型、多向型等各种运动风筝。
特技风筝不同于普通的单线风筝，通常有两根线（或者四根线）操控，比的不再是飞的高，而是看谁的动作更漂亮。双线特技风筝由于可以在天空以很高的速度飞行，风力可以震动风筝声道的布料而发出声音，类似引擎一样的声音，所以很多人会以为特技风筝有遥控器或者马达安装在上面，其实仅仅是布料震动而已。一般来说大家常见的尺寸有1.8、 2.2 、2.4、 2.5、 2.7、3.3，大小是以风筝支撑好后两脚之间距离来测量的。一般来说尺寸越小速度越快，越灵活。大了反而到好操控。说到这里说一点个人经验，个人觉得好多新手都先买一只1.8的百元左右的练手，但是我觉得，这种风筝要求风都要3级以上，速度又快。操控也不是很准，还很灵活，并不适合新手使用。新手应该用那种速度适中不能快，叫你有个反映的时间，而且最好事对风的要求不高1.5级左右既可以飞的。所以建议大家买2.4米以上的，骨架是碳杆的。（风筝材质的问题下面会提到，面料 杆子什么的）　　一般就是大家说的碳杆，玻璃钢和树脂杆。碳素杆和玻璃纤维杆最直观的区别在于杆的强度上，用手弯曲杆材会感觉很明显，因为碳素杆有更好的强度，选择碳素杆骨架的机子空中受力变形小，回弹快，会有更好的操控性能，当然价格会高点。　　 大多数特技风筝用的是防撕裂格子布，但是也有区分。一般是国产，台湾产和日本产。在翻滚特技的里面更多的好风筝会用一种面料叫PC31，这种面料比格子布稍微轻一点，主要是面料更为光滑风走的更匀称。一般特技类和编队类都不用。国产多为pC40或格子布。
说到线再给大家说一个主要的误区，风筝不管好坏其实线最为重要，用好线很一般的风筝都可以玩起来，用不好的线再好的风筝你操控不好。现主要是弹性，光滑度，耐磨性。弹性越小，越光滑的越好！你要是用一付线感觉在啦皮筋一样弹弹的你觉得能控制好吗？一般市场的线主要以特技类的凯夫拉，斯百克，迪尼玛，闪电线，激光线。至于什么蓝线，黄线什么的就不讲解了新手永不到 属于死贵那种。以此类推弹性小，光滑度高分别为，凯夫拉，斯百克，迪尼玛，闪电线。
双线特技风筝用的腕带首先说明一下这种风筝个人感觉属于奢侈品，打算花几十块钱玩玩的还是劝你别玩了，本来几个小时就学会的，到你那半个月都没啥情况。其实几十块钱的风筝也有可以飞的，好多配用买回去飞不了，主要是风不够好，更重要的是线的问题。所以既然打算玩先别说买好的但是也好买个差不多的！最起码风筝要是碳杆的，按照市场的配件价位可以估算出来一根杆子一般在30左右 一个风筝要用7根，这就是210，再加上面料 人工 配件！一只2.4的风筝成本一般在280左右！所以买一只2.4的 300元左右的风筝真的不贵！要是玻璃钢 一根三五块但是他的硬度支不起2.4的风筝！硬度不够！这就是风筝为什么这么贵的原因！越贵的风筝其实就是贵在杆子上！有的进口风筝的杆子好几百一根，随意人家卖2 3千一只也很正常了。建议新手买2.0以上！2.4左右的特技风筝风筝最好是微风版的，说道这个给大家在说一下风筝风力的版本问题一般为：标准,,微风,,强风&&英文为&&STD,,UL,,VENT&&这3种适合不同的风速的机子，且尺寸和样式完全相同。但尺寸和样式完全相同,,但这3种不同风速下的机子操作手法是有所不同的。一般微风和标准只要区别是在杆子上 标准的稍微粗一点，重一点，硬度也强一点。强风一般用的标准的杆子 但是风筝上有纱网或者窟窿。一般微风是1级到4.5级标准是2级到5.5级强风是3级到6.5，大致就这样误差也就0.5.所以你那风不好最好买微风的！你那风要大最要好是买标准的！但是一般这样的版本都出现在芭蕾编队和翻滚中，特技里没有这些版本只有一种。
特技风筝收起来，体积很小特技风筝是以两条等距的线站在地面上操控，特技风筝就犹如一架缩小版的滑翔翼，飞行阻力很小，而飞行速度极快，一般3、4级风就可以让初学者玩得不亦乐乎，若是7级风以上，可能就要手忙脚乱了。　　特技风筝和传统风筝除了速度上的不同外，传统风筝是以单线操控，最多仅能控制飞高、飞远，却无法随时令风筝改变方向；而特技风筝则突破单调、无刺激性的玩法，利用两条线连接风筝，施放时就借着这两条线来改变风筝承受的风压，藉以产生拉力，风筝便可在空中随着放风筝者的控制自由转向、左或右、或快或慢，作出多变的特技表演。　　而特技风筝演出内容有：分列式、空中芭蕾、左右旋转、数字排列、交叉穿心、礼花、接龙、对映、横扫地平线、空中楼阁、万里长城、龙凤双飞等等。 　　如果风力许可，其中的龙凤双飞是最具有视觉的享受及听觉的震撼，因为它们饱和了整个天空的领域，及摇摆着长约一百公尺的尾巴，然而在急速爬升及俯冲的同时都会发出飞机掠过的引擎声音，十足的震撼效果是可想而知，空中飞舞变化万千，令人目不暇给。　　在操控特技风筝时，人必须站立于背风，而让风筝迎着风，风筝便能够顶风升空，双手各控制一条线来操控风筝的方向，右手轻拉风筝往右，左手轻拉则往左，在一收一放之间，就可以在天空中作出旋转、起降的动作。起飞时的风筝姿态
起飞： 　　1. 人于背风处将风筝立起。　　2. 准备一把起子，插于地面将把手套入，身体微后躺，风筝也就不再翻覆。　　3. 双手套进手把，双手向前平伸，身体重心向后，双手同时后拉，将主线保持紧张状态，不可放松，直到风筝升高为止。此时风力足够的话，只要后拉风筝便会急速窜起；风力小时，后拉并向后行进，行进时不可再将主线放松。　　左/右旋转：　　1.初入门者，在操控特技风筝时，所面对的第一种操纵技巧，便是使您的风筝旋转，进而改变方向。 　　2.风筝转向切勿急拉猛放，正确的方式是微微拉动主线，风筝一但受左右主线牵动下，风筝左右两边所承受风面不同，进而转变行进方向。　　3.当风筝转自您预定的方向时，只须将原先拉动的主线回归至原点，或者拉动另一手主线，使左右相等，风筝便又往前行进。　　正方形直角飞进：　　直角飞进在于正确将风筝转向90度，并于横向飞行时保持水平行进。初学者只要勤加练习，便能正确掌握。直角飞行以正方形8为行进路线，此行进路线将不致于使主线缠绕在一起。　　1.停机方式有好几种，比较简单的，就是让风筝往您左右两侧飞行，直到超出飞行窗口，风筝因承受不到风力也便缓慢降下。　　正面停机方式于风大时较为适合，让风筝往地面俯冲，离地面约1-2米处做一圈半旋转，待风筝转至正面时，双手同时向前，人一并往前，如放线速度和前进较慢，因主线依然为紧张状况，风筝便可能再窜起，所以前进速度是非常重要。　　2.操控风筝要领　　控制飞行方向时，切勿急拉主线一方，只须微微拉动风筝，一但改变行进飞行方向，如再往后拉便会造成风筝超出平飞角度而旋转，此时只要将另一方做同样后拉动作，便会回转至原位，勿因主线缠绕而紧张。一般主线可绕上数十圈还不致于绞死而到无法控制，谨记此一要点，往左拉左，往右拉右。　　当你熟悉方向操控后，接下来便能令风筝随心所欲飞行。 　　以下几种飞行练习方式，是主要操控技巧，对往后团队飞行时非常重要，练习方式为8字飞行、正方形、三角形、降落等。　　∞字飞行：　　是由中心点朝左上方以横8字，绕圈飞行，此练习为最基本飞行，再往后团体飞行中，你将发现此飞行是可测量飞行时，受风面空间大小，和主线左右交叉分开，风筝向下飞行时，相反的方向操控。 　　场地选择　　选择一个好的飞行场地,对你的飞行技巧提高有很大帮助,特别是初学者、团体编队和个人翻滚,可以大大降低练习时间.飞行最佳场地是在海边,有沙滩或草坪,风是从海面吹向陆地,陆地周围至少一公里没有高山或大厦.　　飞行场地直接影响到风的稳定性,对你的操纵和对风筝损害, 象在大厦、山坡、树林和悬崖底下，这些场地都会产生阵风和旋风，使风在不同环境产生不同变化，对你操纵风筝会带来困难和对风筝损害
玩风筝先要认识什么叫&风窗&。风窗是风筝操控、运行的基础知识，对风窗的理解非常重要，你需要了解风筝的力区、非力区。对风筝的操控都是建立在这一理论的基础上，你也可以因此很轻松的明白安全起、落风筝的原理
1、将两线一端套进插销，固定在地上（插销自备）。
2、开始放线，两线需平行分开且等长。
3、依绑线技巧，将两线绑到风筝铝圈上。
4、将风筝正对风向，人往后倾斜站立。
1、背风站立，双手拉紧双线。稍往后退，同时向后速拉双线，即可起飞。
2、风速不足时，人需急速后退，拉高风筝。
骨架：玻璃钢 也可以换全碳杆
当控线双手平行用力时风筝一直向前直线上升，当双手用力轻重缓急不同时，会出现不同的情况。缓缓用力时风筝的运动轨迹为弧线形，瞬间加力时轨迹呈棱角状。当双线相缠时，控制的风筝的拉线仍是向左、右拉向右。
1、左手后移，再归位，可向左水平飞行。
2、右手后移，再归位，可向右水平飞行。
3、左手后移，不归位，可向左旋转飞行。
4、右手后移，不归位，可向右旋转飞行。
它不象传统风筝那样收线降落，而是以风的大小来做迎风降落和侧风降落。这项技巧一定要好好掌握，不然风筝就会重重的摔在地上。
1、迎风降落：缓缓控制拉线，让风筝飞至离地面一至两米，将风筝机身拉正。人向前移，使风筝失去动力，有种空飘的感觉就可徐徐降落。
2、侧风降落：在风力强时，可将风筝拉至风向的侧面，降低高度，缓缓斜降。
新手上路我有疑问投诉建议参考资料 查看左右之间,千年纸鸢的含义_百度作业帮
左右之间,千年纸鸢的含义
左右之间,千年纸鸢的含义
即使作为一个千年的时间很长,不能避免时间的推移,成为过去.这是一种无奈的感觉. 但也反映了说话人的心胸豁达的事情的变化很开放,不在乎韶华易逝自己,最终成为骨骼.‘对望之间，一眼千年。’真正的含义是什么？_百度知道
‘对望之间，一眼千年。’真正的含义是什么？
我有更好的答案
一见钟情。第一眼看见他《她》时，彼此相互吸引，对望之间，仿佛一眼就看见上千年的情缘！
或许是一分爱，或许是一种情，可是彼此的想念已如藤蔓般缠绵，纵是一眼的相知相见也如千年般的永恒。
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出门在外也不愁综合实践备课&四年级下册&主题4&巧手做风筝（3课时）
巧手做风筝
一、教材背景
（一）背景分析：风筝是中国传统民俗文化的一部分,千百年来,风筝作为一种民间娱乐游戏活动一直延续至今,深受广大人民群众的喜爱。随着历史的发展变迁，风筝发展到今天
,时代又赋予它崭新的内容。“北京风筝节”、“潍坊国际风筝节”表明
,风筝几乎成了和平的
,自由的象征 ,它联结着友谊 ,寄寓了人类的美好理想
,成为现实生活史一项有意义的活动。
（二）学生分析：学生对风筝比较熟悉，无论是哪一个孩子，让他说一说自己见过或了解的风筝灯，他都能够说出很多，有了这些感性的材料和丰富的生活基础，再来探讨这个话题，学生会有较强的兴趣和获得知识的欲望，部分学生能主动的在课下搜集资料，有一定的合作学习和探究学习的基本能力。针对学生的特点进行教学，预计会收到较好的教学效果。
（三）[教学设计思路]
通过本节课，增进学生对中国风筝的认识，进而了解中国传统文化，在了解风筝的起源、发展及其与航天飞机的关系中，认识风筝对社会生活、文化生活多方面的影响；通过本次活动，鼓励学生参与研究传统文化，培养其欣赏、保存、传承中华传统文化的意识，引导学生进行健康的娱乐活动以充实业余生活，陶冶情操；通过本次活动，培养学生合作、、积极进取的个性品质，对知识进行综合运用和创新的能力。
二、教学目标
1．知识：通过了解风筝的相关知识，学习其造型特点及制作方法。
2．能力：能设计制作一件体现风筝特点的作品。&&&&&&&&&&&&
3．情感态度与价值观目标：通过学习活动培养学生热爱生活，热爱民族文化的感情。
4．教学重难点：
重点：风筝的种类特点及设计方法。
难点：风筝的创意及制作方法。
三、教学准备：
细竹条(不要太老的,容易折断,七八成的成竹，根据风筝的大小而定)
&熟宣纸（糊面）
煤油灯(竹条折弯要在需要弯的地方烤)
包棉线(绑扎子架子)
502胶(粘架子,主要是粘风筝面)
铅笔(打画稿)、颜料(广告色,可以覆盖)、毛笔(大,小几白云及衣纹笔).
四、教学方法：实践法教学
五、教学评价方案设计：
评价标准：好的活动方案实施起来要得心应手，引导学生从多种方式进行评价。
评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学课时建议：
建议：三课时
七、教学过程：
（一）创设情境，激发兴趣
风筝的历史与起源
风筝真正的起源，现在已无法证明。有些民俗学家认为，古人发明风筝主要是为了怀念世故的亲友，所以在清明节鬼门短暂开放，将慰问故人的情意寄托在风筝上，传送给死去的亲友。
风筝，古时称为「鹞」，北方谓「鸢」。大多数的人认为风筝起源于中国，而后广传于全世界，是一种传统的民间工艺品。实际上，中国最早出现的风筝是用木材作的。春秋战国时，东周哲人墨翟（公元前478-392年），曾「费时三年，以木制木鸢，飞升天空……」。墨子在鲁山（今山东潍坊境内），「斫木为鹞，三年而成，飞一日而败」。这是说墨子研究试制了三年，终于用木板制成了一只木鸟，但只飞了一天就坏了。墨子制造的这只木鹞是最早的风筝，也是世界上最早的风筝。（约纪元前300年左右），距今已有二千四百年。直至东汉期间，蔡伦发明造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为「纸鸢」。因此可以推断，中国风筝已有两千年以上历史了
（二）&&&&
风筝的文化
　　　风筝起源于中国，最早的风筝是由古代哲学家墨翟制造的。中国风筝问世后，很快被用于传递信
息飞跃险阻等军事需要。唐宋时期，由于造纸业的出现，风筝改由纸糊，很快传入民间，成为人们的休闲娱乐的玩具。
　　中国的风筝已有二千多年的历史。从传统的中国风筝上到处可见吉祥寓意和吉祥图案的影子。在漫长的岁月里，我们的祖先不仅创造出优美的凝聚着中华民族智慧的文字和绘画，还创造了许多反映人们对美好生活向往和追求、寓意吉祥的图案。它通过图案形象，给人以喜庆、吉祥如意和祝福之意；它融合了群众的欣赏习惯，反映人们善良健康的思想感情，渗透着中国民族传统和民间习俗，因而在民间广泛流传，为人们喜闻乐见。
　　有着二千多年历史的风筝，一直融入在中国传统文化之中，受其熏陶，在传统的中国风筝中，随处可见这种吉祥寓意之处：“福寿双全”、“龙凤呈祥”、“百蝶闹春”、“鲤鱼跳龙门”、“麻姑献寿”、“百鸟朝凤”、“连年有鱼”、“四季平安”等这些风筝无一不表现着人们对美好生活的向往和憧憬。
　　吉祥图案运用人物、走兽、花鸟、器物等形象和一些吉祥文字，以民间谚语、吉语及神话故事为题材，通过借喻、比拟、双关、象征及谐音等表现手法，构成“一句吉语一图案”的美术形式，赋予求吉呈祥、消灾免难之意，寄托人们对幸福、长寿、喜庆等愿望。它因物喻义、物吉图案，将情景物融为一体，因而主题鲜明突出，构思巧妙，趣味盎然，富有独特的格调和浓烈的民族色彩。例如一对凤鸟迎着太阳比翼飞翔的图案，称为“双凤朝阳”，它以丰富的寓意、变化多姿的图案，体现了人们健康向上的进取精神和对美好幸福的追求。
（三）中国吉祥图案内容丰富，大体有“求福”、“长寿”、“喜庆”、“吉祥”等类型，其中以求福类图案为多。
爱。求福：
　　人们对幸福有共同的追求心理。蝙蝠因与“遍福”、“遍富”谐音，尽管它形象欠美，但经过充分美化，把它作为象征“福”的吉祥图案。以蝙蝠为图案的风筝比比皆是，如在传统的北京沙燕风筝中，以“福燕”为代表，在整个硬膀上，可以画满经过美化的蝙蝠。其它的取其寓意的风筝有：“福中有福”、“福在眼前”、“五福献寿”、“五福捧寿”、“福寿双全”、“五福齐天”、“五福献寿”等，周代《洪范》篇载“五福”：一曰寿，二曰富，三曰康宁，四曰攸好德，五曰考终命。“攸好德”谓所好者德，“考终命”谓善终，不横夭。按五福寓意，福已包含富和寿。其他的求福吉祥图案还有“鱼”和“如意”（如意原是竹木制的搔杖，专搔手够不到的地方，因能尽如人意而得名）。与此有关的吉祥图案与风筝有：“连年有鱼”，“喜庆有余”，“鲤鱼跳龙门”，“百事如意”，“必定如意”，“平安如意”等。
　　　古往今来人们都希望健康长寿。寄寓和祝颂长寿的图案很多：有万古长青的松柏，有据说能享几千年寿命的仙鹤及色彩缤纷的绶带鸟，有据说食之可以长命百岁的“仙草”灵芝和能够使人长生不老的西王母仙桃等。追求和表达长寿的“寿”字有一万多种字形，变化极为丰富。源于佛教的“万”字纹样，寓“多至上万”之意。在沙燕风筝中，腰部的图案就多为回转“万”字纹样。与此有关的吉祥图案与风筝有：“祥云鹤寿”，“八仙贺寿”等。
　　　表达人们美好、愉快、幸福的心情。喜字有不少字形，“囍”是人们常见的喜庆图案。喜鹊是喜事的“征兆”，风筝中有“喜”字风筝，“喜喜”风筝碰等，与此有关的风筝和吉祥图案有：“喜上眉梢”，“双喜登眉”，“喜庆有余”，“福禄寿喜”，“双喜福祥”。喜庆图案颇具情趣的还有百蝶、百鸟、百花、百吉、百寿、百福、百喜等图案，如“百鸟朝凤”。寓间美满婚姻、夫妇和谐有鸳鸯图案风筝等。
　　龙、凤、麒麟是人们想象中的瑞禽仁兽。龟在古代是长寿的象征，后来以龟背纹代替。特别需要强调的是关于龙的话题，中国是个尚龙的国家，在我们国家里龙是有着特别的意味，龙有着鹿的角，牛的头，蟒的身，鱼的鳞，鹰的爪的神奇生物，被视为中华古老文明的象征。以瑞禽仁兽及其它物象构成的传统吉祥图案有：“龙凤呈祥”，“二龙戏珠”，“彩凤双飞”，“百鸟朝凤”等。中国传统风筝——龙头蜈蚣长串风筝，尤其是大型龙类风筝，以其放飞场面壮观，气势磅礴而受人喜
风筝的分类
风筝可以分为平面式、硬翅式、活翅式、立体式、串式等多种形式。扎风筝首先是设计图样和扎骨架。对骨架的基本要求是结构要合理
风筝的造型可分为硬翅、软翅、桶子、串式等六大系列，百余品种。大致可分为∶反映喜庆吉样，表达人们美好愿望的吉祥类，如鲤鱼跳龙门、凤凰展翅、孔雀东南飞、飞虎、蝙蝠等；寓意人们幸福长寿的福寿类，如八仙庆寿、仙鹤童子、和合二仙等；意在驱邪恶保平安的平安类，如钟馗抓鬼、降龙伏虎、包青天等；寄托神奇、崇尚好汉的神奇类，如济公、孙悟空、梁山好汉、封神人物等；还有歌颂挚爱钟情的爱情类，如鸳鸯戏水、天河配、许仙游湖等；再如取材花鸟鱼虫、反映活泼可爱的动物形态的花卉鸟虫类，涉及面广量大，不胜枚举。所制风筝工艺精巧，扎画并重，造型古朴、新颖，栩栩如生，中小型风筝一级风能起，五级风不折，起飞不助跑，收线不沾地，一年四季均能放飞，可装饰增辉您的居所，又有广告的妙用，受到全世界人民的喜受。
（五）风筝的具体分类
　　　即一般常见的禽鸟风筝。它的升力片（翅）是一根主翅条构成翅子的下布是软性的，没有主条依附，主体身架多数做成浮雕式。它的造型多数是禽鸟或昆虫。鹰、蝴蝶、蜜蜂、燕子、仙鹤、凤凰、蜻蜓、寒蝉、螳螂等皆属此类风筝。为放还有一种可拆装的软翅风筝，把传统的上下分开的蝴蝶翅膀，改为活翅膀，固定骨架，便于折叠，放飞效果逼真，或顶的翅膀一张一弛，保证了风筝的稳定性
　　常见的元宝翅任务沙燕风筝即属此类。它的特点是升力片（翅）用上下两根横竹条做成翅的形状，两侧边缘高，中间凹，形成通风道。翅的端部向后倾，使风从两翅端部逸出，平着看象元宝形。如北京流行的米字风筝、花篮、鸳鸯、喜鹊、鹦鹉等，这种风筝的硬翅是固定的形式，而硬翅范围以外的造型与骨架结构，则随内容题材的不同而变化。
　　主要以龙头蜈蚣风筝为主，也是潍坊风筝的一大特色。
　　即人们传说的平面形风筝。从结构和形状上看，它的升力片就是主体，无凸起结构，风筝四边有竹条支撑。此类风筝较多见，扎制容易，飞升性能好，又适合表现多种题材，是少年儿童最喜爱的一种。板子风筝，京津地区也叫拍子风筝，有八角菱形或者瓢虫形，这类风筝一般都拖着个长长的尾巴或穗子，这对起飞有益处。板子风筝中，最简单的一种是“瓦爿”块，方方的一片，南方农村叫它“二百五”，北方俗称“筝子”，又叫“屁帘儿”。
　　一般采用折叠结构的骨架，由一个或多个圆桶或其他形状的桶组成，如宫灯、花瓶、火箭等
桶行形风筝 　　
　　由一个或多个圆桶或其他形状的桶组成的风筝，象宫灯、花瓶、火箭、酒瓶等皆属此类。
　　自由类包括跨种类，运用新技术，吸取外国风筝之长的风筝。跨种类的如“鹊桥会”，把串式、立体、板子等几种方法集于一体；运用新技术的如长120米的串式风筝“梁山一百单八将”、“百鸟朝凤”等，不仅能迎风转动，还能敲锣打鼓、喷烟冒火，“孙悟空”还能在放飞中七十二变。
第二课时&&
（一）导入新课：
春风拂面，万物复苏，正是放飞风筝的好季节。
诗人高鼎在《村居》里这样写到：
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
诗中生动地描绘了农历二月春光明媚，柳絮纷飞的时节，活泼的儿童舒臂牵线，喜放风筝的情景。放风筝便成为人们所喜爱的传统活动之一，也为春日增添了不少诗情画意。让我们走出教室，在阳光的沐浴下，在美丽蓝天上放飞心情，放飞风筝，放飞理想。今天我们就一起来欣赏春天的艺术品——风筝。
放风筝可以为我们的课余生活带来哪些好处呢？
放风筝既能娱乐，又能健体。
在明媚的春光里踏青放风筝，可以舒展筋骨；可以尽情呼吸着新鲜空气，吐故纳新，促进人体的新陈代谢；可以消除眼肌疲劳，预防近视和弱视,放风筝能使人情绪开朗、心境愉悦。放飞者极目蓝天，其心胸也会感到开阔。
你知道世界上最早的风筝是谁制作的吗？
我国的风筝有着悠久的历史，风筝，又名“木鸢”、“纸鸢”。中国是风筝的故乡，早在两千年前就发明了风筝。中国最早出现的风筝是用木材作的，春秋战国时，墨翟（公元前478-392年），曾“费时三年，以木制木鸢，飞升天空……”。墨子制造的这只木鹞是是世界上最早的风筝。墨子把制风筝的事业传给了他的学生鲁班，春秋时代的能工巧匠公输班曾“削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下”。汉代发明纸以后，风筝用纸张糊制，称作“纸鸢”。到五代李邺加以改进，装竹笛于纸鸢之头，临风嗡嗡作响，有如筝声，故而得名“风筝”。
其实，风筝最初出现与军事密不可分，古人利用风筝进行测距、传讯、侦察。传说公元202年，汉王刘邦率大军进攻楚霸王项羽，在垓下把楚军重重包围，韩信为了瓦解项羽部下的军心，在风筝上系上小竹笛，夜晚放飞到楚营上空，竹笛迎风作响，汉军配合笛声高唱楚歌，项羽士兵听到熟悉的旋律，思乡之情顿起，士气低落，终不敌汉军而败。
风筝的发展经过千余年的反复实践、改进，风筝的扎制技术日臻精巧、合理且易于放飞。从唐朝开始风筝由军用转而成为人们生活中一种饶有趣味的娱乐工具，
“放风筝”这个民间习俗一直延续至今。
现在风筝已经成为我国的一项传统的民间民俗艺术。
在民间，风筝是吉祥物，文化内涵在于“有图必有意，有意必吉祥”，寄托人们对幸福、长寿、喜庆等愿望。其题材丰富多彩，造型夸张，绘制精细，并充满着美好的寓意。
接下来让我们欣赏各种风筝图片，
花鸟风筝，鱼风筝，昆虫风筝，龙凤风筝，人物风筝……
各种风筝从它的制作特点来说可以分为以下几类，有硬翅类，软翅类，串子类，立体类，软体类，运动类……
风筝的制作工艺比较复杂，风筝的制作包含了物理、绘画、书法，民俗、工艺等诸多知识和技巧，因此它带有集多样艺术于一身的特点。主要具有轮廓造型美、构图美、色彩美。
风筝讲究扎、糊、画、放。其中扎是造型的基础,风筝在模拟自然时并不照搬原样,而是按照风筝工艺的需要和民间审美的要求加以夸张和变形,把千姿百态的自然物象纳入风筝形体规矩之中,使之变得对称、平衡、和谐,升华为具有装饰美的艺术形象。潍坊风筝可以扎得很小,小到可在一只手上放上12只风筝,一条龙可以装到火柴盒里；也可以扎得很大,九龙壁风筝用了100千克竹子,面积有200平方米,需要40多人才能放飞它。龙头娱蚣是潍坊风筝的代表作品,为传统风筝的一绝。
风筝作为一种民间艺术,它反映着人们的理想和愿望,和人们有着密切的联系。风筝不仅仅要扎得精,画得美,风筝还要去放,要高高地飞翔。苍穹之下,大地之上，随着一次次成功的放飞,人们感到身心无比欢乐。
（二）探讨新知：
今天我们就学习风筝的制作。请看老师制作的风筝，我相信你们会制作出更好的风筝。下面我们就了解制作风筝的过程与方法。
一、制作风筝的工具与材料：
1、工具：乳胶、剪刀、纸刀等。
2、材料：竹片或竹篾、纸、娟等。
二、制作风筝的方法与过程：
1、竹材的选择：选择竹片或竹篾，使用竹青或竹皮。
2、削竹条：先将竹片或竹劈成条、削去竹条的竹肉。
3、把竹条均匀地加热到一定的温度。弯曲后可把竹条放入冷水使其冷却定型
4、检验：检验弯曲后可把竹条是否均匀。
5、绑扎：用透明胶带垂直或平行绑扎竹条。
6、糊：选材用纸材、绢材、复合材料、新材料糊表。
A、剪材：把蒙面材料铺在风筝上绘下外形留边剪材。
B、糊表：用毛笔将乳胶轻轻均匀的涂在骨架上，将蒙面准确地放在骨架上，定位平整后，要用手轻压四周，使各处的松紧程度相同，但不要卷边。
边缘处理：切边、卷边、缝边、粘边、校正。
7、绘：根据风筝轮廓造型构图配色彩绘图；颜色选配要鲜艳、对比强烈、色块大。
8、绑提线：提线的角度可视风筝的大小、构造、重量及风的強弱而调整角度
制作展示：
1、同学们根据自己掌握的要领制作风筝
2、各组同学展示自己制作的风筝并请同学提建议。
3、从造型、外观、色彩等评价作品。
（三）课堂总结：
通过这节课的学习和探讨，了解了风筝的历史、风筝的种类及做风筝的基本方法。培养了同学们的审美观，提高了动手动脑能力，同时也体验到制作风筝成功的无穷乐趣。
（四）活动拓展：
1、星期天与父母去放飞风筝。
2、有机会去山东潍坊参加国际风筝节。
教学反思：
本节课从了解风筝的历史入手，阐述风筝古今的实用价值，审美特点，探讨了风筝的制作材料和风筝制作的过程，使同学们基本掌握了风筝的制作方法。提高了动手动脑能力，培养了同学们的审美观，同时也体验到制作风筝成功的无穷乐趣。
（一）激情导入，激发兴趣（2分钟）
学习指导语：低碳生活需要全社会的积极参与。让我们广泛宣传，让更多的人了解并实践低碳生活，共同珍惜你我身边的环境。
（二）方案与设计（10分钟）
学习指导语：你打算怎样宣传低碳生活呢？先独立思考再组内交流，最后各组确定一种宣传方式在班内交流。
生设计宣传方式。
各组简单汇报各自的宣传方式。生交流互动、评价、质疑，给汇报级提出好的建议。
（设计意图：让学生养成做事情要先有计划的习惯。通过全班交流借鉴别人的优点，聆听别人的合理化建议，弥补自己的不足，从而完善自己的设计方案。）
（三）实践与体验（20分钟）
学习指导语：有了想法，就要付诸行动。同学们发挥聪明才智，为宣传低碳生活尽自己的最大努力。
课件出示资料卡。
小组合作实施自己的宣传方案。师巡视，注意发现典型，为汇报展示作准备。
各组简单汇报各自的宣传方式。师生、生生交流互动、评价，生自评。
评价标准：
引导学生从低碳生活的宣传方式、宣传内容的质量、汇报的精彩程度等进行评价。
（设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元的，既包括宣传方式、宣传内容的质量，也可以是学生在参与过程中的情感态度。）
（四）总结与交流（4分钟）
学习指导语：随着研究的不断深入，我们对低碳生活有了更全面的认识，交流一下体验和收获。
指名交流体验和收获。
（五）我还想研究（4分钟）
学习指导语：低碳生活作为一种生活方式，得到越来越多人的重视，受到更大范围的关注，你还想研究哪些问题呢？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
教师小结：同学们对身边的社会现象要积极观察，善于思考，勤于动手，才能使我们的生活更美好。
（设计意图：课堂的结束并不意味着问题的结束，而应是更多问题的开始。结合这次活动，后续的实践活动应该引导学生更加积极地参与进去，让学生带着问题走向课下，完成以后的研究探索任务。）
板书设计：
低碳生活我宣传
我还想研究
课件说明：
课件：资料图片“中心小学节能低碳宣传周活动表”，为宣传活动提供范例。
&教学反思：
课堂上学生的宣传创意很新颖，动手的积极性很高。学生能大胆地谈自己的收获和感受，并提出还想研究的问题，上课很投入。
教学参考资料：
所谓“低碳生活（low-carbon
life）”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节水、节油、节气，这些点滴做起。
1、节约打印用纸：我们都知道，纸是由树木制造而成的，而树是一个天然的二氧化碳吸收器，同时可以制造氧气，净化空气。如果没有了树，地球将无法想象会是一种何等景象！我们提倡，打印文件请用双面，有一些宣传广告纸的背面是空白的，完全可以再次利用。这样一来，我们等于挽救了一半原本要被砍伐的树木！
2、用手帕代替纸巾：不知道还有多少人记得，曾经的我们无论是抹眼泪还是擦嘴角，用的都是手帕。不要觉得那是上世纪的古老玩意儿，这是环保的象征。纸巾也是树木的产物，纸巾的利用率比打印纸还要低，很可能只是用到了中间那一小块，然后就被丢弃了。请在口袋里预备一块手帕吧。
3、拒绝一次性筷子：生活中和树木有关的东西到处都是。去饭店吃饭，怕服务员没有认真清洗筷子而要求使用一次性筷子的朋友，我想应该不在少数吧。为何不自己携带呢？现在有出售可折叠的餐具，携带很方便，放在包里也不占地方。
4、节约用水：生活中要用水的地方很多，如果没有节制地使用，那恐怕会像那个公益广告做的一样，“不久的将来，地球上最后一滴水，将是我们的眼泪”。要学会重复利用水，比如，洗菜的水可以用来冲厕所，淘米水对洗去碗的油污有一定效果，洗衣服的水正好可以洗拖把……只要我们愿意多转一个弯，就能合理地利用好每一滴水。
5、节约用电：电也是生活中不可或缺的。节约用电，一般都是体现在细节处。比如：人走出屋子，就随手把开关关上；用节能灯泡替换普通灯泡，瓦数不要太亮，只要能不损伤视力就行；不要频繁地开冰箱，这里有个小妙招，可以把冰箱里有的东西都记录在一张纸上，需要拿什么，只要看看纸就知道，而不用稀里糊涂总是翻来找去到最后发现其实根本就没在里面；买空调选节能型的，夏天把空调温度调高一些，既减排又能避免空调病；如果居住楼层较高，建议安装太阳能热水器……
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