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王安石变法
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上海市虹口区2013学年高三第一学期历史一模试题
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杭州二中2013学年第二学期高二年级期中考试历史试卷（文科）选择题（35题*2分=70分）历（s）：“从止表示与脚、行走有关。意为经过”；“史，记事者也；从又持中，中，正也”。希腊语中“historia”，原义为“调查、探究”。下列对材料的理解，正确的是历史应“实事”而“求是” B.历史必得亲身经历C.历史可以任意评说 D.历史是史学记录我国古代地方行政管理制度演变的特点有：①从贵族政治到官僚政治②专制皇权不断强化③地方管理制度不断被创新发展 ④中央对地方的控制不断加强①③ B.①③④ C.①②④ D.①④3.嘉庆帝亲政之初，认为凡事“必专责之军机大臣，则其权过重”，与“乾纲独断”的家法不符，强调军机大臣不过“承旨书谕”而已，皇帝并非“将臣工翊赞之职尽责此数人”。这表明嘉庆帝认识到A．必须责罚军机大臣B．军机处有利于皇帝高度集权C．军机处应予以撤销D．军机处可能给皇权造成危害钱穆在《中国历代政治得失》中谈到“政治制度是现实的，每一制度，必须针对现实，时时刻刻求其能变动适应。任何制度，断无二三十年而不变的，更无二三百年而不变的。但无论如何变，一项制度背后的本源精神所在，即此制度之用意的主要处仍可不变，于是每一项制度，便可循其正常轨道而发展。此即是此一项制度之自然生长。”下列各项制度的发展演变能够体现上述观点的有①中国的丞相制度②英国的君主立宪制度③新中国政治协商制度 ④雅典的公民大会制度①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②④晚清的历史演进过程艰辛而悲壮，曲折而复杂，对此国内学术界进行了不同的解读和阐释。其中有这样一些著作：《动荡时代的知识分子》《社会剧变中的近代绅商》《晚清学堂学生与社会变迁》《从边缘走向中心――晚清社会变迁中的军人集团》。他们这些著作的研究视角应该是社会变迁的角度 B．现代化的角度 C．社会思潮的角度 D．社会群体的角度史学家陈旭麓指出，19世纪40年代、60年代和90年代是中国社会从古代到近代变革过程中前后相接的三个历史环节。贯穿这三个历史环节的主题是反抗西方侵略与学习西方文化的统一 B．批判传统与全面引进西方文化的统一 C．发展资本主义与建立民主共和的统一 D．反抗封建专制与建立君立宪的统一．鲁迅先生曾说：“可惜中国太难改变了……不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。”以下“鞭子”与“动弹”的对应关系中错误的是鸦片战争――开眼看世界B．第二次鸦片战争――中学为体，西学为用C．八国联军侵华战争――传播民主与科学的思想D．甲午中日战争――维新变法，救亡图存孙中山在逝世前曾说“革命尚未成功，同志仍需努力。”中国共产党继承了孙中山的未竟事业，这主要表现在 完成了反帝反封建的历史任务 B．建立了人民民主专政的国家政权 C．实现了平均地权，把土地分给了广大农民 D．没收了官僚资本，建立了公有制遵义会议被称为新民主主义革命时期中共“力挽狂澜”的一次重要会议。其依据是 ①纠正右倾机会主义错误 ②提出开展土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针 ③从军事、组织、思想上彻底清算左倾错误 ④事实上确立了毛泽东为核心的正确领导①② B．③④ C．①④ D．④10、下图是中华人民共和国某时期政权组织结构示意图。中央人民政府委员会①接受中国人民政治协商会议全体会议的领导②具有新民主主义政权性质③依据《中华人民共和国宪法》履行职权④领导完成了社会主义改造A.①② B．②④ C．①③ D．③④11. “民主”一词源于古希腊语“demos”，意为人民。在我国先秦经典《尚书》中曾多次提到“民主”，如“天惟时求民主，乃大降显休命于成汤”，意即“上天为民求主，天降大任于成汤，使为民主”。这说明A．古代中国的民主政治早于西方 B．古代中国的民主政治源于西方C．商朝政治具有民主特征 D．古代东西方民主存在本质区别12、美国考古学家曾在希腊发现刻有雅典政治家第米斯托克里名字的陶片190枚，根据字迹辨认是有140人刻写的，由此可以看出“陶片放逐法”A、体现了公民的意志 B、是审判敌人的妙方C、实际上被少数人控制 D、是一出民主的闹剧13、在1689年到1834年的一百多年时间里，英国国王利用其行政权，通过任命内阁、收买议员、安插亲信等手段，对国会和政府进行了不同程度的操纵。这充分说明A．光荣革命后英国王权一度出现反弹 B．国王违背宪法规定肆意扩张权力C．英国君主立宪制确立过程的渐进性 D．资本主义发展尚不足以制约王权14、《英国政治制度史》中说：“如果把1688年前后的历史变化联系起来看，谁也无法否认它是英国政治制度史上的一次以政变为形式的革命，而且视野拉的越长，其革命性就越明显。”这种革命性主要表现为A．国家权力的重心决定性地自国王转至议会B．推翻了封建专制王权，建立了议会制共和国C．实现了从传统社会向近代民主社会的转变 D．工业资产阶级获得了更多的参政权和选举权15、《世界文明史》认为，美国民主之说以能够做到“原则民主”与“程序民主”并重，主要就是因为它产生于对英法政治文化民主性精华的综合。可以佐证以上论点的史实有：①美国民主吸收了英国的议会制民主传统②美国民主吸收了法国的共和制政体③美国民主实践了霍布斯和洛克的启蒙思想④美国民主实践了孟德斯鸠的三权分立学说A.①④ B.①②④ C.①③ D.②③④16、《西方民主史》一书指出”（美国）政府各部门之间的分权制衡，并没有否定共同合作。罗斯福上台执政，为了消除资本主义经济危机，在短短三个月中就提出了70多个议案，对此，国会表现了极大的合作态度，使“新政”得以顺利实行。二战后总统出兵朝鲜、越南，都未经国会批准，亦未受到国会的追究；联邦最高法院曾多次拒绝受理指控越南战争违宪的案件。”上述史实表明，美国政府各部门的制衡与合作，取决于A．社会经济状况与国际形势 B．各阶级之间的力量对比C．统治集团和民族国家的利益 D．政府各部门权力机制不断调整17、宪法通过后共和派在众议院选举中获得多数席位。1877年支持君主制的法国总统麦克马洪迫使亲共和的内阁辞职，并解散众议院。共和派在重选中获胜，麦克马洪遭到彻底失败后承认：“不能将行使解散众议院之权树立为治国的体制”。该事件对法国政治产生的影响是A．维护了“议会至上”的原则B．君主派顺应历史主动退出历史舞台C．形成了内阁向总统负责的传统D．最终确立了共和政体18、 “资产阶级的生产关系和交换关系，资产阶级的所有制关系，这个曾经仿佛用法术创造了如此庞大的生产资料和交换手段的现代资产阶级社会，现在像一个魔法师一样不能再支配自己用法术呼唤出来的魔鬼了。”《共产党宣言》的这一论述主要表明A．资产阶级在历史上的进步性和革命性B．资本主义社会无法解决自身的基本矛盾C．无产阶级进行革命的条件已经成熟D．资产阶级已经堕落为毫无进步性的魔鬼19、 “布尔什维克力图领导并直接参加了两个群众的革命斗争，但尚无足够力量使自发的革命洪流完全置于自己的影响之下。这次革命的结果超出了一般资产阶级革命的范围。”材料反映的革命事件A．通过和平方式获得胜利 B．属于资产阶级民主革命C．导致苏俄退出了世界大战 D．遭到临时政府的武力镇压20、1964年第二次不结盟国家首脑会议纲领指出：“帝国主义、殖民主义和新殖民主义是国际紧张局势和冲突的一个基本根源。”1973年第四次首脑会议号召不结盟国家要“通过有效行使反对霸权的国家主权来巩固它们的独立”，“拒绝任何形式的奴役和依附、任何干涉和压力”。材料强调不结盟运动国家A．把斗争矛头主要指向了霸权主义的美国B．不满美、苏两国对第三世界的激烈争夺C．从反帝、反殖发展到反对强权政治和霸权主义D．认识到发展民族经济与争取国家独立的重要性21、以下流行语说明的是长三角地区在中国经济发展史上的地位。按时间先后排列应是①“天下之盛，扬为首”②“不中不西，亦中亦西，无所可而又无所不可”③“苏湖熟，天下足”④“中国经济巨轮的领航者,下一轮世界经济复苏的发动机”⑤“机户出资，机工出力” A.①③②⑤④ B.③①②⑤④ C.③①②④⑤ D.①③⑤②④22.侯家驹先生在所撰写的《中国经济史》中谈到：“从中国经济史看来，左右经济发展情况的主要因子，是政府对经济事务干预的有无与多寡。……中国古代政府的‘干预’更具有强权掠夺的性质，根本目的是最大限度地控制国家经济，从中获取巨额财富……”下列对材料理解最准确的是A．中国古代已有计划经济 B．政治干预影响经济发展C．朝贡贸易提高经济效益 D．官营专卖阻碍经济发展23、明朝时“北土广树艺而昧于织，南土精织而寡于艺，故棉则方舟而鬻于南，布则方舟而鬻于北”如果你是当时的一名大布商，你会选择以下哪些经营方式？①为了安全和方便，随身携带大量纸币②和同乡布商结伴北上贩棉，南下贩布③为了节省成本和获得更多利润，将棉花直接交给松江织户加工，支付一定薪酬④少部分货物在国内异地销售，大部分货物雇船运往东南亚销售Ａ．①②③ Ｂ．②③④ Ｃ．②③ Ｄ．①②③④24、以下关于唐宋时期中国社会变化的叙述，正确的是①商品货币在经济中影响增大②文化生活明显出现市民化趋势③经济重心转移逐渐完成④中枢机构分权制约了君主专制A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④25.秦汉时期战争与先秦时期相比，北方地区战争次数大幅下降，而四川、江西、云南却由原来的6次、1次、2次分别增至36次、8次、11次。这反映出秦汉时期A．江南经济发展迅速B．统一多民族国家的形成与发展C．政治中心迁往南方D．国家长期分裂，战乱不已26、明朝中后期,在江南地区出现了众多农民有目的的“迁业”现象。据记载,在江浙等地,大批劳动力由种田流向植棉、栽桑,纺纱织布,“尽逐绫绸之利”。材料中的农民“迁业”现象主要说明了A.传统的封建自然经济日益解体 B.农村经济结构发生了重大的变化C.明代国家“重商”政策的确立 D.手工业经济成为社会经济的主导27、明代江南封建经济继续发展，但也潜伏着诸多危机，对下表解读最正确的是弘治、嘉靖年间江西的人口户数及朝廷在江西的征税统计表时间人口户数官民田地山塘夏税米农桑丝折绢秋粮米弘治年间148.7万户亩余86600石余3970斤余3175匹余2560270石余嘉靖年间1522130.3万户亩余82965石余4264斤余3411匹余2576888石余A.明弘治、嘉靖年间农业税收方式未反映出商品经济发展的客观需求；B.明弘治、嘉靖年间江西人口减少政府税收也相应大幅削减；C.明弘治、嘉靖年间社会经济凋敝，农业衰退；D.明弘治、嘉靖年间江西成为朝廷重要的税收来源地；28、清蒋炯《踏车曲》描述了某劳动工具，“左足才过右足续，踏水浑如在平陆。高田低田足灌沃。不惜车劳人力尽，但愿秋成获嘉谷。”该工具是 （ ）A B C D29、现代化是晚清历史发展的一个趋向，最能体现这一趋向的是A．洋务运动－戊戌政变－清末新政B．洋务运动－戊戌变法－辛亥革命C．鸦片战争－中法战争－甲午战争D．太平天国运动－义和团运动－辛亥革命30、李鸿章说：“中国积弱，由于患贫。西洋方圆千里，数百里之国，岁入财赋动以万计，无非取资于煤铁五金之矿、铁路、电报信局、丁口等税。”这表明李鸿章A．认识到了中国贫穷的根源B．发现了洋务运动的根本弊端C．找到了工业生产的规律D．认为办洋务运动的重心应该转移31、1885年，广东一些手工丝织业者捣毁新式机器缫丝厂，杀死丝厂工人。事件发生后，地方官员派兵查封各处丝厂，理由是“平民不得私擅购置机器。”这说明①民族资本主义的发展受到官府的歧视②民族资本主义的发展受到守旧势力的阻碍③清政府重视社会稳定，平衡各方利益①② B．②③ C．①③ D．①②③32.1868年，我国烟叶出口量为737担，1894年增至113000担。这表明A．我国烟叶产量增加很快 B．我国出口产值增加很慢C．农产品商品化速度加快 D．我国外贸处于出超地位33.晚清以来，我国的近代工业集中于东部地区。抗战时期，部分民族资本主义企业克服重重险阻西迁至西南大后方。这一举动产生的影响是A．加快了中国近代工业的发展进程 B．保存了中国抵抗日本侵略的力量C．粉碎了日本经济掠夺的企图 D．从根本上改变了中国的工业格局34.根据人民币发行简表(如下)，判断下列相关解读正确的是类别始发行时间主要种类与面值第一套1948年1、2、10、20、50、100、200、500、、1元，12种第二套1955年1、2、5分，1、2、5角，1、2、3、5、10元，11种第三套1962年1、2、5角，1、2、5、10元，7种(加上3种分币)第四套1987年1、2、5角，1、2、5、10、50、100元，9种(3种分币继续发行至1992年，随后退出市场)第五套1999年1、5角，1、5、10、20、50、100元，8种A.经济困难、商品经济活跃使第一套人民币面额较大B．五套人民币的发行反映了我国经济体制的转变C．3种分币退出市场说明我国出现了严重的通货膨胀D．我国国民经济困难使第二、三套人民币面值较小35.下面是年全国粮食产量示意图(单位：万吨)，造成以下数据变化的主要原因不包括A．农村工作中的“左”倾错误B．“大跃进”和“人民公社化”运动C．对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”方针D．实行“以阶级斗争为纲”的错误方针二、主观题（30分,36、37题各15分）36.在人类文明史上，以制度为重要内容的政治文明经历了不断演变的过程。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一 “大权”和“臣民权利义务”两部分构成。君上大权如： 一、大清皇帝统治大清帝国，万世一系，永永尊戴。……臣民权利义务有如下几条：一、臣民中有合于法律命令所定资格者，得为文武官吏及议员。二、臣民于法律范围以内，所有言论、著作、出版及集会、结社等事，均准其自由。三、臣民非按照法律所定，不加以逮捕、监禁、处罚……----《钦定宪法大纲》材料二 夫共和是否决不能行于我国，此非可以空言折人之口，必有待于他日之试验，此勿深论。然问国家之弊，极于前清时代，不行政治革命，庸有幸乎？欲行政治革命，而不先之以种族革命，为道果克致乎？……夫谓共和不能行于中国，则完全之君主立宪，其与共和相去一问耳。……若我国民而终不能行共和政治也，则亦终不能行君主立宪政治。……既认为可以行君主立宪之国民，自应认为可以行共和之国民。――梁启超《中国立国大方针商榷书》（日）材料三 辛亥前后，人人言变法，人人言革命，太重视了制度，好像只要建立制度，一切人事自会随制度而转变。因此只想把外国现成制度，模仿抄袭。甚至不惜摧残人事来迁就制度。在新文化运动时期，一面高唱民主，一面痛斥旧传统，旧文化。我们试问是否民主政治可以全不与此一民族之文化传统有关联，而只经几个人的提倡，便可安装得上呢？……其实中国历史上以往一切制度传统，只要已经沿袭到一百两百年的，也何尝不与当时人事相配合。又何尝是专出于一二人之私心，全可用专制黑暗四字来抹杀？ ――钱穆《中国历代政治得失》序言材料四 美国的共和政体吸收了雅典民主的理念，保障“人民”对政府的参与、信任和制约，意在追求“全体公民的最大幸福”。它用代表制改造了罗马的公民大会，使之成为“委托――代理”的“间接民主”机构。它借鉴了君主制的长处，强化了行政权的功能和作用，并将它赋予单独一个人行使。同时，美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴，把它加以改造，转化为一种复合的分权和制衡体制，以防止政府某一分支侵夺或垄断权力，从而保证“有限政府”理念的实现。总而言之，美国的共和政体在一定意义上是对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化的结果。――李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同――美国革命时期对“共和政体”的重新界定》有人认为近代中国法制文明的真正起点是1908年清政府颁布的《钦定宪法大纲》，请根据材料一说明这种观点的理由。据材料二并结合所学，指出梁启超的抉择发生了怎样的转变？这种转变说明了什么？（6分）根据材料三，归纳钱穆先生的主要观点。（3分）依据材料四，指出美国共和政体“对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化”的表现，并指出这一政体确立的意义。（6分）37.阅读材料，回答问题。材料一中国今日根本之危机，全在经济之残破，以致国民生活日益困穷，而民族之命运，亦因之岌岌危殆，不能生存于二十世纪之今日。（一）振兴农业增加农业生产，凡制肥、选种、改良农作方法、活泼农业金融、流畅农产运销，悉以合作社为基础，指导并改进之，以达到粮食自给自足为初步目标。（四）提倡征工赞助政府实施征工制度，鼓励民众参加义务劳动。尤以开发交通道路，修治水利，培植森林，开辟垦地为征工之基本工作。（五）促进工业对于一般工业，由政府分别保护并奖励之。一方面设立劳资调节机关。遇有劳资纠纷，经以公平调处。并须赋予机关以最后强制执行之权，借以保障企业之且安全与劳动工作。（八）调整金融鼓励民间之储蓄，活泼资金之融通，由政府执行健全货币政策与汇兑政策，而人民衷诚拥护之。――蒋介石《国民经济建设运动之意义及其实施》（1935年）材料二据刘大钧《国民所得》一书估计：中国国民生产值，1934年为213亿元，1935年为237亿元，而1936年为259亿元，明显超过前两年。农业方面，1936年，中国的农业，除了川、豫、粤三省受灾外，全国均获丰收，据中国银行估计，1936年重要的各省农业收成的总价值达法币56亿元，较1933年至1935年的平均产值高出17亿元，即几乎增加了45%。工业方面，1936年，工业品总产值为1227400万元，比1935年的1104100万元，增加了11．1%。商业方面，1936年同1935年相比，国内贸易总副润增加了6．4%，实际增长额1．6亿元。一一商编自李家智《1935年币制改革对抗日战争的积极作用》分析国民经济建设运动的时代背景。（6分）根据材料一并结合所学知识，概括国民经济建设运动与罗斯福新政二者政策的相似之处。（3分）（3）根据上述材料并结合所学知识，分析国民经济建设运动的影响。（6分）杭州二中2013学年第二学期高二年级期中考试历史答卷（文科）姓名班级学号选择题（用铅笔答在机读卡上）主观题（1）（2）（3）（1）（2）（3）高二历史期中答案ABDAD6.ACADA11.DACAA16.CABBC21.DBCBB26.BACBD31.ACBBD36.（1）理由：第一次用宪法的形式规定了人民的一系列基本权利。（2分）转变：从主张变法维新（或君主立宪）到认可共和革命。（2分）说明：民主共和逐渐成为时代潮流；梁启超顺应了历史的变化。（2分）（2）观点：①学习外国制度要与本国国情相结合；②民主政治要与民族文化相...
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钱穆先生在《中国历代政治得失》中说：“汉代从昭宣以下的历任宰相，几乎全是读书人……完全是因其是一读书知识分子而获入仕途。”出现这种现象的原因是①官僚政治体制开始形成 ②考试为主的选官制度实行　③儒学地位的明显提高 ④文官为相便于皇帝限制相权
A．①②　　B．③④　　C．①③　　D．②④
题型：单选题难度：中档来源：同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“钱穆先生在《中国历代政治得失》中说：“汉代从昭宣以下的历任宰相，..”主要考查你对&&科举制，科举制的文化影响&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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科举制科举制的文化影响
科举制含义：
科举制度，是中国古代读书人参加人才选拔考试的制度。它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋代开始实行，到清光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了1298年。日，清政府废除科举制度。隋朝建立、唐朝完善并为后代沿用的选拔官吏的制度。魏晋实行九品中正制，高门士族拥有政治特权，世代垄晰高官显位。南北朝时士族门阀已日趋腐朽。隋朝废除了九品中正制，采取科举取士的办法，隋初规定原有的秀才、明经两科，由州县学送生徒到中央参加考试。隋炀帝时又置进士科，科举制逐渐形成。唐朝前期，科举制进一步得到完善和发展。古代选官制度经历三个阶段：世官制、察举制、科举制。魏晋南北朝时期实行九品中正制。
科举制的发展、评价及影响：（1）发展：开创──隋文帝：开始采用分科考试的方式选拔官员；炀帝：始建进士科，科举制形成。 继承和完善──唐太宗：以进士、明经两科为主；武则天：首创武举和殿试；玄宗：提高科举考试的地位。进一步发展──北宋初期：实行分级考试、改革考试方法等；中期：王安石变法改革科举制度。僵化──明清：八股取士。结束──清末（1905年）戊戌变法时废除八股。 （2）评价： 进步性：①改变了秦汉以来以推荐为主的官员选拔制度，是历史的一大进步；②有利于笼络人才，缓和矛盾，扩大了统治基础；③有利于提高官员的文化素质；④大大加强了中央集权，有利于政局稳定，推动教育和文化的发展。 局限性：忽视实用学问的研究，极大地束缚了知识分子的创造性，压抑了科技的发展，阻碍社会的进步，是中国近代落后于西方的文化因素。 （3）影响：科举制度对中国及世界产生了深远的影响，法国、英国、美国等国家的选拔官吏的政治制度也都直接受到中国的科举制度的影响。西方现代的文官选拔制度，我国现代教育制度和干部选拔制度都是中国科举制的继承和发展。因此，孙中山先生曾充分肯定中国科举制度是“世界各国中所用以拔取真才之最古最好的制度”。西方人将中国的科举制度称之为“中国第五大发明”。
科举制度创立利弊：科举制是封建选官制度的一大进步。它把读书、考试与做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质。科举取士，把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。这一制度为历朝沿用，影响深远。1、积极作用（前期—隋唐宋元时期）：有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，广大庶族地主通过科举入仕做官，给封建政权注入了生机和活力。有利于形成高素质的文官队伍。营造了中华民族尊师重教的传统和刻苦勤奋读书的氛围。促进了文学的繁荣，如唐朝以诗赋取士，促进唐诗繁荣。2、消极作用（后期—明清时期）：明清实行八股取士，从内容到形式严重束缚了应考者，使许多知识分子不讲求实际学问或束缚了知识分子的思想。八股取士所带来的脱离实际的学风，对学术文化产生了极为消极的影响。清末阻碍了科学文化的发展，是近代中国自然科学落后的重要原因之一。科举制度不利于知识创新，更不利于创新人才的培养。科举制度的演变：
（1）宋朝的科举制度与唐代相比，宋朝科举制度在规模和制度上都有了进一步的发展，具体表现如下：&①科举制度的地位提高。宋初废止了两汉以来的察举制度，视科举为取士正途。& ②扩大科举名额。宋朝科举考试除按照常例录取正奏名之外，还增设特奏名。特奏名是特赐连续多次应省试而不第的年老举子以本科出生，又称“特奏名及第”或“恩科及第”。& ③提高科举及第后的地位和待遇，对寒门子弟产生了很强的吸引力。& ④确定考试时间。宋英宗时确定了科举考试时间为“三年一贡举”，此后成为定制。⑤内容改革。王安石变法时，废除贴经、墨义、诗赋等传统科目，改试经义，专用《三经新义》取士。& ⑥殿试成为定制。殿试始于唐朝武则天，但没有成为制度。宋太祖时形成三级科举考试制度，即州试（由地方官主持）、省试（由尚书省礼部主持）、殿试（由皇帝主持）。后又将殿试成绩评定等第。& ⑦建立新制，防止科场作弊。为了维护考试的客观性和公平性，防止作弊，宋朝在科举考试的实践中建立了一些新制度，主要内容有：& a.&建立锁院制，即主考官（称知贡举，还配置“同知贡举”，即副主考官，使权力相互监督和制约）一旦受命，立即住进贡院，与外界隔离，以避免请托。b.&实行别头试，即凡是省试主考官、州郡发解官和地方长官的子弟、亲戚、门生故旧等参加科举考试，都应另派考官，别院应试。别头试最初出现于唐朝进士科考试中。&c.&采用糊名法，即将试卷上的姓名、籍贯等密封起来，以防止考官徇私舞弊。唐武则天首创此法，但没有形成制度。d.&创立誊录制，即在誊录官监督之下，由书吏用朱笔誊抄试卷。誊抄后的试卷称为“朱卷”，原来的试卷称“墨卷”。& 宋朝科举考试制度在扩大科举名额，提高及第者的社会地位和待遇的同时，在制度建设方面也作了积极而有成效的探索，为中国科举考试制度的日臻成熟和完善作出了独特的贡献。&（2）元朝的科举制度& 元朝科举考试分为乡试（行省考试）、会试（礼部考试）和御试（即殿试）三级。将地方解送考试，始于元朝。相对于其他的朝代，元朝科举制度具有以下显著特点：& ①民族歧视明显。元朝统治者将国人分为四等，四等人在考试科目、答题要求、考试结果等方面各不相同。②规定从《四书》中出题，以《四书章句集注》为答题标准。《四书章句集注》成为科举考试的答题标准，取得了与《五经》的同等地位，成为&士人和各类学校必读的教科书，影响中国封建社会后期的文化教育长达数百年之久。& ③科举制度日趋严密。比如考生进入贡院时要进行严格的搜检，不许夹带违规的文字资料；考生违反考场纪律，取消考试资格；详细规定了有关官员应尽的职责等。& （3）明朝的科举制度& 明朝科举制度是中国科举制度史上的鼎盛时期。它在继承宋、元科举制度的基础上，建立了称为“永制”的科举定式，将八股文作为一种固定的考试文体，并将学校教育纳入科举体系，这严重地影响和制约着学校教育的发展。& ①建立科举定式& 明朝科举制度确定每逢三年开科考试，规定科举考试分为乡试、会试和殿试，再加上具有预备性质的童试，实际上分为依次递进的四级考试，即童试——乡试——会试——殿试。& 童试：又称童生试，是府、州、县学的入学考试，也是科举的预备考试，包括县试、府 历史老照片不能说的秘密慈禧军阀明末清初文革晚清 试、院试三级考试。县试由知县主持，录取者参加由知府主持的府试，府试录取者再参加由各省提学官在府、州巡回举行的院试，院试录取者取得县学、州学、府学学生资格，称为生员，俗称秀才、相公。& 乡试：又称乡闱、大比、秋闱、秋试等，是在省城举行的考试。在乡试举行之前，由各省提学官主持的考试称为科试，考试成绩一、二等的生员才有资格参加乡试，称为科举生员。乡试录取者称举人，俗称孝廉，第一名为解元。举人是一种正式的功名和资格，可经吏部铨选而授官。乡试中榜称乙榜、乙科。& 会试：在京城由礼部主持的考试，又称礼闱、春试、春闱等。会试中式者为贡士，第一名称会元。& 殿试：又称廷试，由皇帝主持，规定不用八股文。殿试没有黜落者，只是确定考生的等第，结果分三甲：一甲赐进士及第，只有三名，第一名为状元，第二名为榜眼，第三名为探花，合称三鼎甲；二甲赐进士出身；三甲赐同进士出身，二、三甲第一名称传胪。殿试中式为进士，又称甲科、甲榜。一甲三人立即授官，二甲、三甲进士参加翰林院庶吉士考试，称之为“馆试”，录取者入翰林院学习。翰林院为明朝“储才重地”，其受重视程度为前代所绝无。& ②八股文成为固定的考试文本& 八股文是在宋朝经义的基础上演变而成的，是一种命题作文，有固定的结构，由破题、承题、起讲、入手（又称出题、领题等）、起股、中股、后股、束股八个部分组成。其中起股、中股、后股和束股四个部分，是文章的主体，各有两股，两股的文字繁简、声调缓急，都要对仗，合称八股，八股文之名由此而来。& 八股文对于考试文体的标准化，促进人才选拔的客观公正，是有积极意义的。但它禁锢了士人的思想，严重败坏了士风、学风和社会风气，对学校教育的影响尤为危害。& ③学校教育纳入科举体系& 学校教育的直接目的是为了参加科举考试，只有接受学校教育取得出身的学子才有资格参加科举考试。学校教育与科举制度紧密结合，一方面，有利于士人向学，促进学校教育事业的发展，另一方面，也是更为重要的方面，学校教育被纳入科举体系，成为科举制度的附属物。明朝学校教育的主要内容和重点是学做八股文，学习各种科举中式者的八股文刻本是读书人的主要功课，而经史等典籍遭到冷落。& （4）清朝的科举制度& 清朝以科举制度为“国家抡才大典”，考试分为常科和制科。常科是主要形式，包括文科、武科和翻译科等。文科是清朝科举考试的主体，沿袭明制，三年一大考，士人依次通过童试、乡试、会试、殿试四级考试。武科的目的在于选拔文武兼备的军事人才，实行武童试、武乡试、武会试、武殿试四级考试。翻译科始建于顺治时，是清朝创立的一个科目，意在选拔满蒙语言文字翻译人才，分为满洲翻译（将汉文翻译成满文）和蒙古翻译（将满文翻译成蒙古文）。制科是清朝科举考试的特殊科目，设有博学鸿词科、经济特科、孝廉方正科。其中，博学鸿词科影响最大，设于康熙时，选拔标准是“学行兼优，文词卓越之人”，选拔的方法是高级官员推荐和皇帝亲自考试相结合。& 清朝统治者制订了缜密的科场条例，为士人提供相对公平的竞争环境，以维护和巩固其统治，但是，清朝科场舞弊层出不穷，积重难返。学校受科举的影响日益加深，逐渐成为科举的备考和训练机构，学校教育的目的、内容、方法等都围绕着科举考试进行，教学管理松弛，学校丧失了作为教育机构的独立性，完全成为科举的附庸，日益走向衰败。&科举制的文化影响：
科举制度在中国延续了一千三百多年，对中国的影响很大，尤其是对文化的影响。诚然，任何一个事物都具有两面性，同样，我们评判科举制度也是一分为二，它对中国文化的影响有积极的一面，也有消极的一面。①积极的影响主要表现在：通过科举考试吸收了不少寒士进入政权，有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面；广大庶族通过科举入仕做官，给封建政权注入了生机与活力；选拔官吏从此有了文化知识水平的客观依据，有利于形成高素质的文官队伍；把权、位与学识结合起来，营造了中华民族尊师重教的传统和刻苦勤奋读书的氛围；促进了文学的繁荣。②消极的影响主要表现在：随着科举制度的发展，明清时实行八股取士，严重束缚应考者，使知识分子不讲求实际学问，束缚了知识分子的思想；对学术文化的发展产生了极为消极的影响；清末科举制度严重阻碍了科学文化的发展，是导致近代中国自然科学落后的重要原因之一；这种制度不利于知识创新，更不利于创新人才的培养。察举和征辟:秦朝以后，封建的选官制度有了发展。汉朝主要采用“察举”和“征辟”两种方法来选拔官吏。所谓“察举”，是地方长官在其辖区内，定期考察、选拔人才并推荐给朝廷。这些被推荐的人，经过考核授一予不同的官职。”察举”之外，皇帝和高级官员也可以征聘有名望和有才能的人来做官。由朝廷征聘为朝廷官员的，称为“征召”，由高级官员征聘为自己属官的，称为“辟”，或称“辟除”，因此称为“征辟”。
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