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最新2014苏教版美术四年级上册电子教材（电子课本）高清图片包
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2014年新版教材四年级上册美术复习要点
小学美术四年级上册复习要点&&&&&&&莲鹤方壶：青铜器（春秋），通高118厘米，口横30.5厘米，口24.9厘米重64.28公斤，1923年河南省新郑出土，北京故宫博物院藏。糊上物象众多，杂而不乱。仙鹤及神龙怪兽，神态各异。结构复杂，造型设计巧妙，铸造技艺精湛。&第一课&色彩的冷与暖1、色彩会使人产生各种联想。红、橙、黄色使人联想到热烈、温暖的火焰和太阳等景物，而蓝、绿、紫色又会使人联想到宁静、寒冷的天空、海水等景物。2、（清代）木版年画《门神》3、《丁香花》（水彩）现代&肖淑芳4、《春江水暖》（农民画），美术作品中冷暖色的综合运用。5、冷暖是对比产生的感觉，是相对而言的。&第二课&画家的调色板1、复色是最庞大的色彩家族，它们色彩斑斓[bān&lán]&，千变万化，丰富异常。2、复色是间色与间色或三原色不等量相混合而成的颜色，色彩变化丰富，色调稳定，但色泽上不如原色和间色鲜明。3、《垂柳》油画，近代&莫奈（法国）；德国画家穆特的调色板及表现四季的作品。&第三课&蔬果的剖面1、恰当的冷暖色彩搭配可使画面对比强烈，视觉效果突出。2、绘制方法：①.绘出线描稿。②.用中性的黑白色描绘。③.用冷色描绘。④.用暖色描绘。&第四课&生活中的线条1、平直的线条，会使人联想到地平线，有静止的感觉；而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒[wān&yán]&的河流等，有运动的感觉。2、《春醒》版画&&现代&&晁楣[cháo&méi]&；《秋水回波》&中国画&宋代&&马远；《天水牧歌》中国画&&现代&&林平。&第五课&节奏的美感1、美术作品中两种或多种要素按照一定秩序重复出现，可以产生节奏感。它是构成美术作品形式美的重要因素。大与小、粗与细、曲与直、疏与密。2、①工艺品中的节奏——青花瓷盘（瓷盘）清代；②绘画中的节奏——绿韵[yùn]&（日本画）&现代&&东山魁[kuí]&夷（日本）；③生活中的节奏——梯田；④建筑中的节奏——米兰大教堂（意大利）；&第六课&最受尊敬的人1、人物的脸型有方形、圆形、三角形等，表情有喜怒哀乐等多种，发饰及穿戴往往表明其职业特点。2、《雷锋》（版画）现代&&&吴强年；《父亲》（油画）现代&&&罗中立；《生命的敬礼》（摄影）现代&&杨卫华。&第七课&今天我值日1、在场景中，突出主要人物的形象特征，可以突出主题，获得较好的表现效果。&2、《为我们伟大祖国站岗》（油画）现代&&&沈嘉蔚；《雨过天晴》（油画）现代&&&王大同。&&第八课&趣味游乐园1、《游乐园设计草图》现代&&黄若愚2、旋转飞椅的制作方法:在一个纸盘中心开口，然后卷一个纸筒穿过纸盘。将纸杯的底部按照纸筒的直径剪开，插入纸筒。将细纸条对折，两端开口，再将一端开口翻开，粘上纸座椅。最后将另一端粘在纸盘上，完成旋转飞椅。&&第九课&彩墨世界1、墨的浓淡干湿、墨色的融合交错、运笔的轻重缓急，会产生丰富的画面效果。&2、《红荷图》（中国画）现代&&&黄永玉；《无题》（中国画）现代&&&朱德群；《绿殇——昔日的罗布泊》（中国画）现代&&&何韵兰。&&第十课&我是汽车设计师1、1905年生产的蒸汽汽车。&第十一课&拟人化的形象1、拟人形象的创作，关键在于将动植物的形象加入人的形象特征。可采用将物象头部拟人化，或将物象身体拟人化等方法。&2、在儿童读物和动漫作品中，艺术家常常采用拟人化的方法设计动植物形象，赋予它们新的生命形式，借以表达自己的意愿，激起我们无限的想象。&3、《蔬菜宝贝历险记》（动画片）现代&&美国；拟人的动漫形象（动物、植物、用品等）。&&第十二课&精美的邮票1、邮票设计应具有主题突出、色彩明快、富于装饰性等特点。2、票的组成：邮票由图案、面值、发行国家、（发行时间）组成；外形边缘还有整齐的齿孔。3、邮票的种类：A、纪念邮票：纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票。B、普通邮票：最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换。C、特种邮票：为宣传某些事物而特别发行的邮票。4、世界上最早的邮票——英国“黑便士”邮票（日发行），中国最早的邮票——“大龙”邮票（1878年1月发行）。&&第十三课&规划每一天1、挂历、年历、台历，形式有好多种。它们使我们的生活更有计划性，又可以美化生活环境。2、制作方法:①在卡纸上划分区域。②并剪出动物造型。③将形象粘贴在卡纸上。仔细描画时间区。④填写日期并打孔，完成。&&第十四课&给您提个醒儿1、提示卡:版面、基座、图案、警示区。2、制作方法:①制作基座。②剪刻字体。③制作装饰物。④组合完成。第十五课&有创意的书1、我们可以从造型、色彩、装饰点缀等方面对书进行创意设计。2、常见种类:立体书、镂空书、异型书、布书等&第十六课&纸带穿编1、穿编造型要夸张、简洁，突出形象特征。2、玉米皮、麻绳、纸条、彩带、树叶……看似平凡的材料也可以变成令人惊叹的精美工艺品。3、《多种材料穿编》现代&&&周东平4、热带鱼的制作方法:将对折后的两根纸条穿编在一起，穿编第三根，依次类推，粘上鱼的眼睛。&第十七课&会“走”的玩具1、玩具“走”的方式有多种，可以跳着走，可以拉动它走，还可以安装动力让它走。2、鬃[zōng]&人（民间玩具）北京；提线木偶（民间玩具）福建泉州。&第十八课&电脑美术——“变形”画画1、用电脑进行绘画制作时，可先画主体物，再粘背景，也可先画背景，再粘贴主体物。2、拉伸、扭曲和翻转都是电脑画图板中的“变形”工具。3、绘制方法：①用多边形工具画一棵树。②复制、翻转、压缩。③复制、缩小、扭曲。④复制、拉伸、扭曲。⑤注意布局合理。⑥画背景。⑦把树粘贴在背景上。&第十九课&我快乐&&我成长1、成长纪念册的设计要点：①选择照片时要突出成长中的亮点。②设计纪念册时版面要美观。③说明文字要简练。2、生日聚会流程图：收集自己的照片&→&向父母了解自己的成长过程&→&制作成长纪念册&→&举行生日聚会&→&展示成长纪念册。&第二十课&漫画欣赏1、漫画的主要特点：运用夸张、变形、比喻等多种手法和巧妙构思来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的。2、中国漫画：①《上行下效》现代&&丰子恺。②《井底之蛙》现代&&华君武。③《真迹拍卖》现代&&丁聪。④《三毛爱科学》（连环漫画）现代&&张乐平。⑤《上下左右》现代&&王益生。⑥《鲁智深》现代&&方成。⑦《无题》现代&&阿达。⑧《叶圣陶像》现代&&王玮。⑨《水乡即景》现代&&王者琦。⑩《漫画插图》现代&几米（中国台湾）。⑾廖印堂及其自画像。⑿《无题》现代&&朱森林.3、外国漫画：①《钓鱼》现代&&莫迪洛。②《老板》现代&&塞伏克特·亚拉斯（土耳其）。③《作品1》现代&&西田淑子。④《头发》现代&&KANG（韩国）。&4.柬埔寨女王宫（967——1002）：吴哥古迹中最重要的建筑群之一，以小巧玲珑、雕刻精美而著称，有“吴哥古迹明珠”之美誉。&
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湘教版四年级上册美术教案 第三课 纸品乐陶陶
第三课 纸品乐陶陶
1、通过教学，使学生掌握纸绳、纸条画制作的基本步骤和方法，
2、开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的好习惯。
教学重点：用不同的方法做纸绳、纸条图形
教学难点：画面的构图设计，以及基本的制作方法
教学准备：范画
学具准备：各色皱纹纸、胶水、彩色卡纸等
时间：星期：课时：
教学过程设计：
一、欣赏导入：
CAI课件呈现纸团、纸绳的范品
1、欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。
思考：这些作品是用什么材料、方法制作的?
2、教师根据学生回答板书课题：纸绳、纸团贴画
3、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。
4、师生交流解决制作问题：
(1)怎样使纸团的大小基本一致?
(2)怎样搓纸绳不易松敢?
5、教师规定时间，学生合作准备材科。
二、讨论方法：
1、教师示范制作方法步骤
(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
(2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。
(3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。
2、学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。
3、学生为两幅作品提出评价。
(1)纸团排列松散，形象不突出。
(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。
3、教师引导学生谈谈自己创作的设想。
三、自主表现
两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。
相互评价延伸拓展
四、学生自评、互评作业
活动二纸条工艺
时间：星期：课时：
一、体验感受
1、出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受尝试探究纸条成形方法。
教师小结：厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。
2．学生尝试将纸条折成各种不同的形状。
3．评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。
4．小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当提供技术指导。
二、作品赏析
出示学习目标，引导学生欣赏。(抽象、具象作品，半立体、全立体作品)
三、归纳制作步骤和方法
出示草图及相关纸条工艺作品4幅
教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。
(1)将卡纸裁成等宽纸条。新课|标第|一|网
(2)构思：要求将实物变形．运用概括、夸张、添加、想像等方法，使之变得适合于用纸条制作。(出示动、植物变形图辅助讲解)
(3)制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。
(4)粘贴组合成形。
7．出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同，可产生很大变化。
四、学生作业
提出作业要求，学生作业，老师指导粘贴固定纸条的方法
五、评析交流
以自评或互评的方式进行评价。湘教版四年级上册美术教案 第三课 纸品乐陶陶来自费尔教育。
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正在载入，请稍候……《精美的邮票》教学案例（人教版小学美术实验教材 四年级上册）
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
《精美的邮票》教学案例（人教版小学美术实验教材 四年级上册）
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
《精美的邮票》教学案例（人教版小学美术实验教材 四年级上册）
文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m
课型：设计应用和造型表现
【设计意图】
本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。
【学习领域】设计、应用领域和造型、表现领域。
【课时】一课时
1．通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。
2．培养学生的创新意识和设计、制作能力
3．培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。
【教学重点】
设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。
【教学难点】
引导学生运用各种表现手法创作邮票。
【教学准备】
教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等
学具：绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。
【课堂实录】（节选）
谜语导入，趣味引题
1．师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？
（出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。
（生纷纷说：邮票）
2．揭示主题（课件展示：邮票）
师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？
生1：因为信封上有邮票，人家会看邮票。
生2：因为邮票是一个国家的名片。
生3：因为邮票上有写中国邮政。
生4：因为邮票上有这个国家的名字。
师：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？
生1：因为邮票很好看。
生2：因为邮票里有很多知识。
生3：因为邮票设计得很吸引人。
生4：邮票可以收藏，我家就有好几本邮票。
生5：因为邮票里面有很多知识，人们叫它“小小百科全书”。
师：对，因为邮票有收藏价值又设计得很精美，所以大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”，（课件展示）。
1．观察、欣赏邮票的特点：
师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？
小组讨论，选出代表回答。
生1：邮票有齿孔，还有多少钱。
师：那叫面值。
生2：邮票上有时间。
生3：那是发行时间。邮票上还有“中国邮政”字样。
生4：邮票上有漂亮的图画，有的邮票的底色与主体颜色形成强烈、的对比，有跳跃的视觉效果。
师（总结）：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。
师： 邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？请看屏幕
（播放《新中国邮票全集》片段。
（学生看到精美的邮票展现在眼前，发出一阵阵欢呼。）
师：谁来说一说你的欣赏感受？
生1：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，有的是剪纸，还有的是……
生2：邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。
生3：造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的抽象、变形。
师生互动交往，引导设计，学生练习，教师巡视指导。
2．提出设计要求，小组讨论。
师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？图案？
生1：我准备画一幅环保图，提倡保护地球。画纸竖放。用空心字。加上邮票的各个要素。
生2：我喜欢卡通，要设计一张卡通邮票。画纸竖放。用彩色字。
生3：我喜欢跳绳。要设计一张小朋友跳绳的邮票。画纸横放。用空心字。
生4：我们两个人合作，设计剪纸邮票。用红色的卡纸，剪一只马。
3．提出作业要求（课件展示）：
图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。
4．学生设计邮票，教师巡视指导。
教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。
5．展示评价：
学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张？为什么？
作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？
6．教师总结、拓展：
今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，课后，可以用所学的知识设计更多更美的邮票。
【教学反思】
本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。
教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。
教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。
本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴。但有个别学生的图案设计过大，面值、发行时间等要素留的空间不足，影响了构图的美，还有待于引导。
文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m
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