回乡偶书人物对话作文300字三百个字

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改写回乡偶书作文 720字左右_百度作业帮
改写回乡偶书作文 720字左右
改写回乡偶书作文 720字左右
回乡偶书少小离家老大回,乡音未改鬓毛衰.儿童相见不相识,笑问客从何处来.----题记离别的车站,沁着亲人的思念,从此相送不相见.数年如一梦,一觉惊醒在乡亲们虽显陌生却朴实亲切的笑容中.看着乡亲们憨厚的面颊,望着数年来岁月在这里写下的沧桑,我明白----岁月曾从古朴的小屋墙壁上飘过,因为,我看到了儿时我与兄弟们一起留下的记忆的指纹；我看到了打下这“江山”时父辈们流下的汗珠.岁月不知什么时候学会了整容,把人们的青丝变白发.催老了一代又一代,现在才明白,原来饱经风霜的脸更慈祥.走在乡土上,感知到岁月去过我家长满野蒿的田园,熟悉的田里长着我熟悉的童年.岁月从乡间小路上离去,这路有乡们深深的足迹.现在明白了,原来走过去,就是一条坚实的路.岁月最后驻脚在人们的心田,铸造了世间最美的容颜,最慈善的心灵.乡!我永远的家.岁月可以改变年龄,可以改变面庞,甚至可以改变一切----它唯独改变不了的是万物纯美的本质.高二续写改写:古诗《回乡偶书》改写作文800字
【无忧考网-高二续写改写:古诗《回乡偶书》改写作文800字】杨柳依依，大雁南飞。贺知章已经得到皇帝的同意，告老还乡。他梦中不知多少次梦到故乡。他一想到这次回家，就别提多高兴了，简直像回到了童年。　　贺知章回想到少年刻苦学习得志到做官的情景。一眨眼，在朝廷做官已经五十六年了。今年八十有六岁了。可他怎么也改变不了家乡的口音。他一照镜子，看见他两鬓都已变白了，再也不是那时出任时的年青气盛了。　　贺知章骑在马背上，归心似箭，日行千里。他一路欢笑，甚至还唱着他自编的《咏柳》。终于回到了久别重逢的故乡。他闻一闻空气是那么新鲜，家乡是那么宁静。尝一尝家乡的清泉，是那么的甘甜。摸一摸家乡的泥土，又感到是那样的芳香。乡间小路依然是那样弯弯曲曲，儿时背着书包上学堂的情景，仿佛又浮现在眼前。　　他摸一下老柳树，自言自语道：你还认得我吗？可我还惦记着你。我还惦记着家乡的一草一木。家乡的人们还认的我吗？　　这时，一群儿童，看见贺知章举止不凡，精神抖擞，来回走着，以为他是从外地来的，迷了路。他们便把他围起来，问长问短。有个小男孩天真地问：“老爷爷，您是何方人氏？是不是迷路了？” 贺知章一愣，然后说：“孩子们啊，我就是越州永兴人啊，这里就是我的家乡啊！”说着，他老泪纵横。　　小男孩依然笑嘻嘻地问：“我们怎么没见过您啊？那您一定从京城来的吧？”贺知章爽朗地答道：“我正是从京城来的，我也是像你们这么大的时候考出去的，至今也没回来过，你们当然没有见过我了！”那您为什么不在京城里安家，京城可豪华了！”其他的男孩问。贺知章说： “即使京城再好，也不如我的家乡好啊！大树也知道叶落归根，何况我们人呐？”贺知章感慨地说。突然，有个小男孩说：“我听我爷爷说过京城有个大官，就是我们这里的，叫贺知章，是不是您啊？”他点点头。“原来是您啊！老爷爷，您这几日就住在我家吧！以后您找住处！我家爷爷可热情了，说不定您也认识呢！”　　“谢谢！”贺知章很感动。以后贺知章真的见到他儿时的玩伴，就是小孩的爷爷 ，他简直不相信这是真的。　　贺知章当天晚上在小男孩家，一激动就挥毫写下了一首著名的《回乡偶书》：　　少小离家老大回，　　乡音无改鬓毛衰。　　儿童相见不相识，　　笑问客从何处来。乡音——《回乡偶书》改写作文400字_中国作文网
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乡音——《回乡偶书》改写作文400字
　　因贺知章三十七岁中进士，在此挥泪别乡，贺曰：&今日之别，何时？&
　　在异乡贺知章一做就是43年，贺哭曰：&日长43年，探乡，不知故人可好？变化可大哉！吾年逾八十，弃官回乡，不知伙伴可好？叶落归根，吾定要回乡！&
　　言罢，登上马车，扬长而去。
　　贺老两鬓已白，看到已踏上乡土，不免有些兴，有些衰。乡音并无改，但乡景却大有所改，乡屋大了、宽了；乡道清洁了，广了。。。。。。贺老笑曰：&吾乡巨变，吾离乡多年，又悲又兴，但又重返，亦是吾一大欣慰之处也！&
　　贺老踏在乡路上，两个小孩正兴致勃勃地玩儿弹珠，见贺老走来，不免有些陌生，一顽童便笑曰：&不知贵客何来？&贺老也笑曰：&吾乃本乡人。因离乡多年，在外做官，又喜又悲哉！&另一顽童曰：&悲之何处，喜之何处？&贺老曰：&悲之吾离乡多年，今日见乡，想起日夜思乡便催人泪下哉；喜之吾总算重返，叶落归根，又见巨变之乡景，又闻之乡音，不亦乐乎？&
【每日写作指导：常见写作&&必读】
　　1、以人为线索
　　【特点】
　　以人为线索叙事，要注意不同、不同的统一，还要注意人物年龄特征、、、地方和民族特征、等方面的统一。否则，容易造成混乱。
　　2、以思想变化为线索
　　【特点】
　　这种写法，思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然，对照要清楚。
　　3、以中件为线索
　　【特点】
　　主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。
　　4、写生法
　　【特点】
　　画画，要从写生、素描学起；学习书法要从描红临帖练起；学习状物也需从写生素描练起。们作文时，能把看到的用描绘出来，读者看了，如见其物，我们的作文就有了坚实的基础。用写生法描写物品要注意描写的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。其次要注意细部的描绘，使读者留下深刻的印象。
　　5、转动法
　　【特点】
　　采用转动法描写物品要有一定的顺序，不能颠来倒去。其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在转换物品的时，要用方位词标明。此外要有详有略，能反映物品特点的一面要详细描述，其他作简略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。
　　6、间接法
　　【特点】
　　间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上主观色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行；还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的。（）采用间接抒情的方法，要做到语言而又富有感情色彩。
　　7、先叙后议法
　　【特点】
　　先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物的语言、活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。
　　8、先议后叙法
　　【特点】
　　采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。
　　9、夹叙夹议法
　　【特点】
　　夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。
　　10、以物为线索
　　【特点】
　　在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。
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E度网专稿 未经允许不得转载　　抬头望着皎洁的月光，又勾起了我对故乡浓浓的思念。&不知家乡的月儿也似这般明亮吗？也是时候该回去看看了。&我捋着胡须，喃喃自语道。
　　第二天早上我毅然决定回家乡去看看。坐在马车上，我归心似箭，心情无比激动。少年时便离家，如今我已是白发苍苍，日思夜想的家乡会变成什么样子呢？带着满怀的期盼，路途的颠簸也变得不再那么难耐了。
　　终于，经过长途跋涉，马车停了下来。我赶紧走下来，家乡那条清澈的小溪远远地映入眼帘，天空还是那样的湛蓝，树木还是那样苍翠&&眼前这绵绵不绝的美景勾起了我童年的回忆。
　　正在我陷入回忆的时候，一声甜甜的童音飘入耳畔：&老伯伯，您从哪里来啊？&我定睛一看，只见两个穿着嫩黄色衣裙的小孩正睁着圆溜溜的眼睛好奇的看着我，我弯下腰笑着用家乡的口音对他们说：&我从很远的地方来，但我以前也是这里的人啊！&他们不解地摸了摸小脑袋异口同声地说：&你也是我们这里的人吗？那我们怎么没有见过你呢？&听到这里，我的内心汹涌澎湃，十分伤心，一时间不禁老泪纵横。我亲爱的故乡啊！我应该早一点回来看你的！
　　回到住处，怀着思念伤感的心情，我写下了一首《回乡偶书》：
　　少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
　　儿童相见不相识，笑问客从何处来。
　　放下笔，我干涸的眼眶不由的湿润了&&
&&&&&陕西汉中城固县考院小学三年级:朱朕彤
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