水浒传《智取生辰纲》的主要内容_百度知道
水浒传《智取生辰纲》的主要内容
只要一句话就行了，只要把主要人物+主要事件讲进去就行了
提问者采纳
　　智取生辰纲　珐阀粹合诔骨达摊惮揩　选自《水浒》（七十一回本）第十六回的后半部分。原来的题目是&吴用智取生辰纲&， 生辰、即生日，诞辰。纲，为运送大批货物而编的队。生辰纲，即编队运送的大批寿礼。 下面请一同学简要叙述一下《水浒》第十二回后半部分&赴京城杨志卖刀&至第十六回前半部分&杨志押送金银担&的故事梗概。　　杨志，三代将门之后，五俊杨令公之孙曾应试过武举，做过殿司制使官。因皇帝要造万岁山，他被差派押送花石纲，不料在黄河船翻，失陷了花石纲，不能回原复命，只得逃往他处避难。后听说皇帝赦免罪犯，他便准备了一担钱物，回京活动，以图复职。路过梁山泊（时首领王伦），留其入伙，不肯落草。回到东京（开封）买上求下钱财使尽非但没能恢复原先官职，反被高大尉逐出殿帅府。在穷困潦倒、生活无着之际，他不得不出卖祖传宝刀，不意又杀死了破落户无赖牛二，被发配大名府。受到大名府留守梁中书的赏识，为服众人，经过比武，他被任做管军提辖使。时逢端午，梁中书与蔡夫人在后堂家宴，议计于蔡京（梁中书之岳父时为大师。）六月十五日生辰之时，将十万贯金珠宝贝，送往东京庆寿。鉴于上年送寿礼不到半路被强人劫去的教训，决定选派武艺高强，又是心腹之人的杨志负责押送生辰纲。而且许愿：&你若与我送得生辰纲去，我自有抬举你处。&杨志对梁中书的信任，十分感激。他主动分析了&今岁盗贼又多&&沿途强人出没&的情况，不同意梁中书的&公开武力押送方案&，提出了伪装客商、掩人耳目、暗地偷运的对策，颇得梁中书赞赏。节选的这篇课文，就是从这里讲下去的。　　&智取生辰纲&写的是杨志押送生辰纲去往东京，在途中（黄泥冈）被晁盖吴用等用计夺取的经过。故事集中反映了蔡京、梁中书为代表的封建统治者与广大农民的矛盾，热情歌颂了起义农民的大智大勇与组织才能。第十六回在全书中的地位十分重要，在此之前，小 说主要描写了鲁智深、林冲等个别英雄人物的抗争。而&智取生辰纲&则是起义农民的集体行动，是梁山泊英雄聚义的开始。自此，小说揭开了起义农民大规模联合反抗的序幕。　　智取生辰纲八条好汉：　　赤发鬼刘唐　　托塔天王晁盖　　智多星吴用　　阮氏三雄：立地太岁阮小二，短命二郎阮小五，活阎王阮小七.　　入云龙，公孙胜　　白日鼠，白胜
　"智取生辰纲"写的是杨志押送生辰纲去往东京，在途中（黄泥冈）被晁盖吴用等用计夺取的经过。故事集中反映了蔡京、梁中书为代表的封建统治者与广大农民的矛盾，热情歌颂了起义农民的大智大勇与组织才能。第十六回在全书中的地位十分重要，在此之前，小 说主要描写了鲁智深、林冲等个别英雄人物的抗争。而"智取生辰纲"则是起义农民的集体行动，是梁山泊英雄...
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出门在外也不愁《智取生辰纲》教学设计《智取生辰纲》教学设计&&《智取生辰纲》教学设计发布时间： 浏览：-&& 课题项目智取生辰纲&&&教学目的、要求、重点、难点&&&&&1、了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况&2.学习本文精巧的构思：用双线索巧妙组织故事情&节，在复杂的矛盾中刻画人物性格的写法&3.分析作者刻画杨志这个封建小军官性格的意义&4、欣赏体会景物描写的作用&学情分析与渗透思想教育&&&培养学生团结互助的精神教法与教具&诵读法讨论分析法&&备注&&第一课时教学要点1、了解施耐庵及《水浒传》2、整体感知，把握文脉，梳理情节，理解小说的主题教学过程一、导语设计（放电视连续剧《水浒传》主题歌《好汉歌》）《水浒传》中梁山好汉一百单八将，个个身怀绝技，英勇无比他们的智慧、谋略又如何呢？让我们在《智取生辰纲》中找找答案吧二、解题1、施耐庵及《水浒传》元末明初小说家《水浒传》是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇白话章回体小说全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局作者对起义英雄予以充分的肯定和热情的讴歌，特别是对一些出身下层社会的英雄，如李逵、三阮、武松、石秀等，他们受剥削压迫最深重，反抗性也最强，为了正义事业，赴汤蹈火在所不辞对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露，从最基层的郑屠、西门庆等，到上层的梁中书、蔡京、高俅之流，将他们写得丑恶不堪，和梁山英雄形成鲜明的对比不足：只反贪官，不反皇帝本书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，每一个故事如林冲上山、武松打虎、智取生辰纲等章回，又具有相对的独立性语言以口语为基础，明快，洗练，准确，生动叙事绘声绘色，极为传神2、介绍杨志杨志，在梁山好汉中排名第十七位，梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使，排行第三林冲来到梁山，王伦不容，要他先下山取“投名状”杀一人上山不想正巧碰见青面兽杨志，两人拔刀大战三十余回，不分胜负原来杨志是杨老令公杨家将的后代，本来是殿帅府制使，因押送花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避与林冲不打不相识，被王伦一起邀上梁山但杨志一心想到东京找个官做，不肯入伙杨志在东京花光了身上的钱，只好去卖祖传宝刀，与泼皮牛二发生争吵，不得已杀了牛二，被发配到大名府充军为梁中书护送生辰纲去东京，又被晁盖等所劫杨志无奈和鲁智深打上二龙山，做了山寨之主后归了梁山泊征讨方腊时在途中病故三、整体感知，理清脉络&（放关于《智取生辰纲》的影片）&&学生快速浏览课文，讨论本文主要写了几方面的内容？并概括大意明确：共分三部分 第一，（从开头到“今日天下怎地不太平”），写杨志在押送生辰纲途中与同伙之间发生矛盾的情形焦点是能否如期将生辰纲押送至东京&第二、（“杨志却待要回言”到“只是起不来，挣不动，说不得”），写杨志与晁盖等八条好汉的矛盾一方面，杨志中计，另一方面，写晁盖等智取生辰纲的经过第三、补充交代八条好汉的姓名和用药的秘密&&& 2、提问：小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采取双线索结构，明线是什么？暗线是什么？双线在何处交接？明确：明线是杨志等人押送生辰纲，暗线是晁盖等好汉智取生辰纲两线并行，到课文第二大段，“对面松林里影着一个人”“杨志拿了朴刀，赶入松林里”时，两线索会合交叉，暗线转明3、故事的结尾为什么用补叙的手法？明确：补充交代了八位好汉的姓名和半瓢酒的奥秘这样安排既收束全文，点明智取，又公开了七人买酒之迷底，用药过程，使行文错综多变，避免了平铺直叙；既吸引读者，又取得了强烈的艺术效果，对“智取”起了画龙点睛的作用四、具体分析小说1、提问：最能体现晁盖等人取得生辰纲方式的一个字是什么？明确：“智”2、提问：晁盖等人的“智”是如何表现的？学生浏览课文，讨论发言明确：一智用天时杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，"此时正是五月半天气"，过了十四五日后， 六月初四正午，天气十分炎热，酷暑难耐这为杨志等人松林休息和白胜卖酒作好了准备& &&& 二智用地利晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点，自然有其中原因黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真切情况，便于取药、下药&&& 三智用矛盾晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利用了这一矛盾杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉们担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们，唯恐在休息时会发生意外，军汉们早已怒忿在胸虞侯、老都管同样对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已达激化这就注定在松林中休息，无人再去理会杨志的打骂矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机&&&四智用计谋晁盖等人巧扮客商，消除了杨志一行人的疑心，能稳住对方，而且他们善于作戏，假装争夺酒喝，诱惑对方，并能彻底消除对方疑心，而且，下药时做得也很好，在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、&&3、& 提问：杨志是否就很“蠢”？押运生辰纲途中，他做了哪些防备工作？明确：不蠢他们一行人也扮成客商，为掩人耳目，隐藏行踪智调时间起初五七日内“起五更，趁早凉便行，日中热时便歇”；五七日后“辰牌起身，申时便歇”这都是为避偷袭而为怕遭遇强盗而智选崎岖的山路行进再如喝酒时又极其小心谨慎，再三考虑4、提问：杨志失去生辰纲的主要原因是什么？失去生辰纲说明了什么？明确：这一关键症结就在杨志内部分化，而晁盖内部团结一心老都管斥责杨志的一番话，顺应了军汉、虞侯的心愿，而使杨志最终妥协，同意军汉们买酒、喝酒，自己也身受其害&&&& 杨志的“智"败于晁盖、吴用的"智"下，失去生辰纲恰好衬托了晁盖等人的智谋之高明&&第二课时教学要点1、分析杨志性格及其意义2、体会景物描写和细节描写的作用教学过程一、分析杨志性格及其意义学生讨论如下问题1.&&&&&&&&&&&&& 杨志何以那么重视生辰纲的安全，这表现了他思想上的什么特点？2.&&&&&&&&&&&&& 杨志为什么对军健那么凶？这表明了他怎样的性格特点？3.&& 杨志和虞侯、都管之间的矛盾主要表现在几方面？你对这些矛盾是怎样理解的？（杨志与军健、虞候、老都管之间的内部矛盾，表现为押送途中快与慢、走与停的矛盾，要喝酒与不准喝酒的矛盾，这是奴才与奴才之间的矛盾，这是次要矛盾主要矛盾是杨志押送与晁盖等好汉智取的矛盾，即压迫与反压迫的矛盾）(由以上几个问题可以看出作者塑造杨志这个人物形象都用了哪些方法？)&&&&& 明确：杨志出身于三代将门，所以一心只想当官为了当官，他甘心依附贪官污吏，接受押运生辰纲的危险差使，在这之前他也估计到外部、内部的许多困难，曾多次推脱；等到接受任务之后，为了预防“强人”，又伪装成客商这些都显示他老练和精明在黄泥冈智斗中，可以看出其谨慎和精明在押运途中，他不顾天气酷热，山路难行，担子沉重，强迫禁军赶路，不许歇凉，不许喝酒，一意孤行，动辄打骂，显得十分横暴（官迷），虐待禁军，激化矛盾，是杨志失败的一个重要原因另一重要原因，杨志得罪了暗中监视他的老督官当老督官、虞侯和军健站在一起时，他就彻底孤立了&& 总之，能干，精细，蛮横、官迷、刚愎自用（倔强固执、不接受别人的意见）是杨志的性格特征&二、欣赏小说的景物描写和细节描写1、&&&&&&&&&&&&& 文反复写天气炎热，有什么作用？明确： 从杨志一伙上路起，到杨志自己也喝酒解渴止，反复写气温、写太阳、写树林；直接写“热”的近二十处之多(直接描写“天热”的语句有：正是六月初四时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热四下里无半点云彩，其实那热不可当)，以“凉”衬“热”也不下十余处写法也多变：有通过作者的介绍来写的，有通过八条好汉之口来写的，有通过杨志或虞侯、老都管之口来写的，更多的是通过军汉的语言和行动来写的(间接描写“天热”的语句有：那军人们思量要去柳阴树下歇凉&& （那石头上热了）脚疼走不得众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人！”)这些描写推动了情节的发展，因为“火似热”，所以众军汉肩挑重担，苦热耐熬，一路惆怅不已因为天热，所以不“趁早凉走”却“正热里”行路，因而引起抱怨因为“红日当天”，“热不可挡”，所以行黄泥岗，见到松林，便要歇凉，死活不走，杨志与部下的冲突也弄到不可收拾的地步因为天热，所以口渴难耐，见到酒就要喝，最后杨志自己也喝了半瓢，致使中计，失去了生辰纲总之，吴用用蒙汗药智取的计策，就是根据炎热的气候条件设计的写炎热，才使故事情节的发展顺理成章环境描写：&&&&&& 渲染气氛：典型环境（热）&&&&&&&&&&&&&&& 烘托人物：杨志——精明、谨慎好汉——足智多谋，料事如神推动情节发展：激化内部矛盾&&&&&&&&&&&&& 智取得逞2、& 提问：本文的细节描写有什么作用？明确：本文的细节描写是为了更好地展示人物的性格特点如“只见对面松林里影着一个人，在那里舒头探脑价望”，杨志马上提着朴刀赶入松林，可见杨志的精明与谨慎安排一人出来引动杨志，并使杨志消除疑虑，从中可看出晁盖、吴用等好汉们足智多谋的特点三、& 总结全文本文构思十分巧妙，在错综复杂的矛盾冲突之中推动情节的发展，从而达到刻画人物性格的目的四、& 布置作业写一篇关于“智押”和“智取”的评论文&&板书设计智取生辰纲&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 侧面衬托内部矛盾&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 直接描写语言描写行动描写神态描写心理描写反面衬托能干精细蛮横刚愎自用官迷间接描写外部矛盾杨志的形象&&&&&&&&&&&&&上一篇：下一篇：你可能还感兴趣的相关文章01/0511/0309/1609/0908/2306/2506/2006/2001/0812/1412/1412/1412/1412/1412/1409/1204/1909/1512/2006/3009/0209/2605/1103/1312/2507/0309/1810/1612/0602/26您现在的位置：
& & 读《水浒传》之《吴学究智取生辰纲》有感_350字
读《水浒传》之《吴学究智取生辰纲》有感_350字
作者：& | & 四年级&&
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今天我回顾了《水浒传》之《吴学究智取生辰纲》这篇文章，它给我留下了深刻的印象。这篇文章主要写杨志派十名禁军去磅生辰纲，不料在黄泥冈被吴用等人用计谋骗取。全文重点介绍了吴学究的深谋远虑，描写了当时官府的衰败与无能。这篇文章介绍了很多人，其中令我印象最深的还是吴用，他是一个名副其实的“智多星”在关键的时刻智取了生辰纲。另外，晁盖的大义，公孙胜的道术，三阮和刘唐的武艺也令人赞叹。读了这篇文章，明白了“乱世出英雄”的含义。在宋朝的端王时期这个乱世之中，本来就衰败的宋朝再加上高俅这个小人的祸害，变得更加腐败无能了，不过在这种战乱时期，竟然也有像晁盖、吴用那样的英雄好汉，实在是令人惊奇。《三国演义》这本书也是一样，在东汉末年依次出现了刘备、关羽、张飞、赵云等英雄好汉。看来，乱世中的英雄很多，连抗日战争时期也是一样。这篇文章蕴藏着很多深刻的道理，让我收益无穷！！！
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《智取生辰纲》教学设计
作者:管理员&&来源:&&点击:次&&发布时间:
《智取生辰纲》教学设计
课前准备：
1．了解与《水浒传》有关的文学常识及第十二回到十七回的内容。要求学生阅读并概括有关杨志的故事，这几回写了杨志失花石纲丢官，杀人被充军，比武获重用，押送生辰纲，落草宝珠寺。使大家初步了解杨志的形象和智取生辰纲的起因。
&&& 2．观看电视剧《水浒》中&智取生辰纲&的片段。
&&& 3．扫清字词障碍
教学过程：
一、导入新课
&&& 常言道：&智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。&意思是说：三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是&四肢发达，头脑简单&的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习《智取生辰纲》，领略一下梁山好汉的计谋。
本文选自《水浒》第十六回的后半部分。原来的题目是&杨志押送金银担，吴用智取生辰纲&，编者把标题改成&智取生辰纲&，你觉得改得合理吗？请结合文本和名著来回答。
（设计解说：这一道问题的设计，是想以一个小小标题的解读带动学生对全文的感知，使学生从小小的标题中粗略感知文章的情节、写法。）
&&& 学情预估：
&&& 大部分学生应认为改得好：
&&& 1．突出一个&智&字。纵观全文，一个&智&字统领全篇内容的枝枝节节。
&&& 2．主角不是杨志，杨志在此不过是起衬托作用，所以略去。课文写杨志的机警意在突出吴用的智慧，所以略去杨志事件，突出后半部分内容。
&&& 3．吴用位居四大天王之列，是组织的军师，宋江的大部分决策就是吴用襄助的，选文改得好，旨在突出吴用的地位。
&&& 策略应对：
老师可以适当点拨，比如标题为什么要略去吴用呢？学生可能回答：或是突出群体的智慧与团结&&或是为下文制造悬念，因为行文结尾才抖包袱说出吴用之计，说得太早，就没有悬念了。
&&& 至于说改得不好，只要言之有理就行。
请同学们细看题目，题目中哪个词表明了夺取的方式？&智&，运用计谋、智慧。请同学们翻开课文，看看晁盖等起义英雄是如何与杨志斗智、夺取生辰纲的。
二、理清结构：
师：有人说小说有两条线索，明线是杨志斗武出色，被梁中书提拔做管军提辖使，而后受梁中书重托，押运生辰纲；暗线是生辰纲还未启运，风声早已传出，由刘唐开始，串珠子一般牵出晁盖、吴用等七条好汉，欲齐心协力夺取这批贵重的财宝。请问，这两条线索在哪里相交形成故事情节的高潮？
（设计解说：这道题目从大处着眼，小处着手来梳理小说的情节结构）
生：（第5段）
理清情节的两个部分：前一部分主要写杨志押送生辰纲的情景，后一部分主要写晁盖等人运用智慧夺取生辰纲的情景。
三、分析情节：
&& 思考题1：杨志最终失陷生辰纲从而&贻误&终身，是否在他身上确实无&智&可言呢?
思考题2：如果杨志并非无智，那么最终他失败的关键原因在哪里?
学情估计：
1.大部分学生可能还是认为杨志身上是有智慧的。
2．杨志并非无&智&。
从以下几方面可以看出杨志是个十分精明、谨慎、细致的&押解官&。
&(1)变更时辰。杨志在&人家渐少&之后，推迟每天动身时间且提前休息(由原来的&五更起身日中歇息&改为&辰牌起身申时便歇&)。他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人在晨光或暮色中偷袭。六月正午，恐怕歹人也不愿活动。
&(2)减少中途休息。即使在光天化日下，杨志也尽量减少中途休息，唯恐军汉们心生懒怠，一旦有情况难以应敌。
&(3)选择僻路行走。杨志&催促&一行人在山中僻路行走，表明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径，以此来保护生辰纲。
(4)提醒军汉们。杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药&&
以上诸多方面都表明杨志用心、用智良苦，实非常人可比。
3．杨志既然不乏智慧，那么他的&智&最终输给晁盖等人的&智&。原因何在呢?
（1）这一关键症结就在于杨志内部矛盾激化，而晁盖内部团结一心。老都管斥责杨志的一番话，顺应了军汉、虞侯的心愿，从而使杨志最终妥协，同意军汉们买酒、喝酒，自己也身受其害。
师：押送路上，杨志一行人面临着哪些困难？这些困难引发了杨志与众军健怎样的矛盾？杨志又是如何处理的？
&&& 简析：押送路上，杨志面临着时间紧、行程远、天气热、担子重、路难走、不太平等客观困难，这些困难引发了杨志和军健等人的矛盾，即走与歇、快与慢、喝酒与不喝的矛盾。
&&& 杨志处理内部矛盾的办法是：
对军健&&打；对虞侯&&骂；对都管&&驳。失去了天时地利人和。这样，杨志一伙内部矛盾由发生、发展、加剧而趋于激化，成为导致生辰纲被夺去的内部原因。
师：从中体现了他怎样的性格特点？
学情估计：学生可能会回答刚愎自用，蛮横粗暴等性格。
B 杨志的失败，还有更深刻的原因。
无论是&时时小心&还是&高度警觉&，都表明杨志一种急功近利的心理。他太在乎此行的成功了，他太想出色地完成押解生辰纲这个任务了。因为他急于靠功而获&赏&，改变自己现在的罪犯身份，从而稳步上升，落个&封妻荫子&。杨志急于抓住这个契机，实现自己命运的转折，仍旧保持&将门之后&&几世忠臣&的美好声誉。为了实现这个梦想，杨志把&赌注&重重地押在了护送生辰纲上，所以他不惜使用任何方法，只求生辰纲别出事。
老都管是梁世杰的代言人。梁世杰对杨志信任不足，怀疑有余，他用的是杨志的&艺&，而非杨志的&人&。杨志的悲剧也正在于此。
&&& 思考题3：晁盖、吴用等人劫取生辰纲用&智&主要体现在哪些方面?
&&& 讨论后明确：
&&& 晁盖、吴用等人劫取生辰纲毋庸置疑是用了&智&，他们的&智&体现在以下几方面：
&&& 一智用天时。杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，&此时正是五月半天气&，过了十四五日后(六月初四)&天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热&&众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当&。在短短几行文字中便出现两次&热&，天气的特征已得到极其鲜明的表现。所以军汉们一见到迎面的土冈子，便&都去松树下睡倒了&。暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。
而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸代劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。
&&& 二智用地利。晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点，自然有其中原因。黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真切情况。小说中&只见松林里影着一个人&一句中的&影着&足以说明问题。这前两&智&充分说明晁盖、吴用等人做到了知己知彼，且深入调查研究了杨志一行人的行进时间、速度和路线。他们断定在近正午时分，杨志一行人将抵达黄泥冈，而且军汉们将急于进人松林避暑歇息。晁盖、吴用等人为杨志一行人画好了他们情愿也好，不情愿也好都将进入的&伏击圈&。
&&& 三智用矛盾。同样通过仔细的观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利用了这一矛盾。杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身的时间，让军汉们担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们，唯恐在休息时会发生意外，军汉们早已怒忿在胸。虞侯、老都管同样对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已达激化。这就注定在松林中休息，无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。
四智用计谋。前面所有&智&的最终实现靠的就是&半瓢酒&。在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人得的是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，不能不说是吴用的计谋用到了家。杨志等人在&倒也&声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。
&黄泥冈买酒醉饮&是小说的华彩乐章，作者用细节凸现高超场面，情节张弛有度。高潮以卖酒人的出现开始。其时，精细的杨志马上敏感到可能被&蒙汗药麻翻&的危险，这一着，似乎要使事态的发展陷入僵局，而情节恰在此时却峰回路转。请四人小组探讨小说在情节与细节上安排的巧妙。
&&& 老师点拨：指导学生在情节的层次性和细节的丰富性上进行研讨。
&&& 学情预估：小说在情节上极有层次地表现杨志由怀疑、犹豫到最终上当的过程。这个过程我们姑且称之为&破疑三部棋&。
&&& 第一步：诱将：七个好汉先喝完一桶，在无形中造成先释疑虑的攻势，客观上击破杨志刚刚在众军汉心里筑起的防线。
&&& 第二步：激将：七个好汉中的一个（刘唐）揭起剩下的那一桶盖子又抢了半瓢并当众一口喝光。这部棋（这个细节）可谓一箭双雕：一是进一步骗取众军汉、老都管的信任，二是刺激他们抢买剩下一桶的欲望。
&&& 第三步：骗将，即好汉中的一个人（吴用）从深林里走出来再舀一瓢。这一下如火上浇油，不仅让众军汉&心里痒起来&（细节），也彻底征服了杨志本人。
&&& 过程启发：在学生陈述了情节的层次性过程中教师可围绕&情节和细节&作精到的点拨，如：
&&& 这三步棋，巧设机关，以假乱真，配合卖酒人白胜的推波助澜，堪称天衣无缝。而作者又偏荡开一笔，体现情节和细节的巧妙和高度融合，请寻出这句话，并仔细体味。
&&& 学情预估：&杨志仍然不肯立刻饮下已经到手的酒，直到众军汉&吃了无事&，方才自己吃了。&这个细节可谓传神之笔，它把杨志机警精细的性格刻画得入木三分，更使吴用等好汉的用计之妙表现到了极致。
智用计谋可分为几个阶段：
&& 智取的成功表现了晁盖等人足智多谋、随机应变、团结战斗的英雄群体的形象。
& &&作者围绕生辰纲刻画了两大类矛盾，一是杨志与军健等人的内部矛盾；一是杨志与晁盖等人之间的外部矛盾。两种矛盾其实又是起源于以蔡京梁世杰为首的统治阶级与代表人民群众的梁山好汉的不可调和的矛盾。
&&& 作者在两大类矛盾冲突中，以杨志的精细衬托出晁盖等人的智慧；用杨志一行的矛盾反衬出晁盖等人的团结协作精神。在矛盾中展开故事情节，塑造人物性格。
四、思维训练：
如果你是押送生辰纲的杨志，你有没有办法用你的慧眼发现吴用一伙貌似天衣无缝的表演？
&&& 老师点拨：深研文本，根据关键语句，寻找细节。
&&& 学情预估：（以下可能是学生的回答）
&&& 1．&那挑酒的汉子便道：&卖一桶与你不争，只是被他们说的不好。&&又没碗瓢舀吃。&那七人道：&你这汉子忒认真！便说了一声，打甚么不紧？我们自有椰瓢在这里。&只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来。&
&&& 白胜这个卖酒的人居然不带瓢呢？不是叫人疑惑吗？
&&& 根据逻辑推理：如果是散装卖给村民，就可以解释为什么中午太阳最大的时候来卖。村民都刚从地里回来，正需要来口酒解解口渴嘛！而且村民自家有瓢。但那村民自家的瓢有大有小，又怎能作为量具？难道不管舀多舀少都一个价钱？这显然太不合理。
&& &如果是卖给酒店的，那倒可以解释为什么不带瓢。但为什么要赶在这最热的时候挑去？如果真的是卖给酒店的话，又怎么可以中途改卖给别人？那岂不是坏了自家的信用？文中白胜没有多赚几文钱的要求，可见这酒没有被别人预订下。
&&& 2．&这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃。&
&&& 这种热心过度，急于推销酒的热情，叫人生疑。也许这是个明显的破绽。（所以在电视剧中就去掉这个情节，改由向都管求情买酒。）
&&& 3．上文写&我等弟兄七人是濠州人，贩枣子上东京去；路途打从这里经过，听得多人说，这里黄泥冈上时常有贼打劫客商&，后文却写那七人却毫不放在心上，毫无怀疑之心，拿来便是痛饮，是何道理？这七人的表现前后大相径庭，此时可说是胆子大得令人刮目相看了！道理无他，同伙而已。此处不可不说吴用等人操之过急，败露痕迹。
&&& 4．在松林中，杨志是看见他们脱得赤条条的。这些人武功高强，身上肯定肌肉暴绽，绝不像一般的体力劳动者。这也是比较合理的推断啊！（电视剧里的几个人确是青筋绽出啊）
&&& 教师小结：
这些漏洞也许是施耐庵的无心之过吧！所以请同学们在虚构情节时要尽量合情合理。
这些漏洞也许是施耐庵的有意为之吧。
后人点评，杨志此次押送生辰纲失败的主要原因除了&天时&（天气炎热）、&地利&（黄泥冈人迹罕至，盗匪出没）之外，最主要的原因就是失掉&人和&，杨志不肯以身作则、体恤下属，又得罪了两个虞候和&监工&老都管，以一人之力硬拉着14个人往前挨，实在是有心无力，早已被众人怨怅得头都大了。到了黄泥冈这里，几乎就要发生内讧，正吵得不可开交，若不是七人的出现，几乎就要现场火拼。天气如此炎热，心头又火冒三丈，就是最冷静的人也静不下心来思考问题了。所以这些蛛丝马迹没有被精明仔细的杨志发现，也许是作者从另-个角度提醒读者杨志失败的原因呢？
&&& 课后作业：带着悬念研读《水浒》有关章节。
&&& 1.生辰纲的下落？（根据了解的情况可以谈谈梁山英雄的金钱观）
&&& 2．丢了生辰纲，杨志怎么办？
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