陈毅小时候鼓励孩子学习的一段话真勤奋用总 与分写一段话

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-11-07 18:48 标签： 写一段话
来源： 作者：胡兴模;
“神童”的秘密——陈毅同志小时候的故事
陈毅同志是老一辈无产阶级革命家,是我们党和国家的杰出领导人之一。他一生忠诚于革命事业,为人民立下了不朽的功绩。这与他小时候刻苦学习、机智勇敢、助人.为乐等优良品德是分不开的。这里,给大家讲儿个陈老总的童年和少年时期的故事。 “神童”的秘密 防;毅出生在四川乐至县的一个耕读世家。陈毅的父亲有一定学问。陈毅稍懂事时,就喜欢模仿父亲学习。父亲读朽,他的小嘴也就“甲咐呀呀”地学着念,虽然奶声奶气,日齿不清,却挺认真;父亲练习朽法,他也伸出小手,用指头在桌上照着写,虽说歪歪扭扭,不成笔划,却满用功夫。父亲觉得他挺聪明,便开始教他认识一些简单的文字。这样日积月累,他五岁人学时,就学会介百多个字,还能背诵一些浅显的诗文。 陈毅人学后,‘、产习更认真了,不论是背诵或写算,都名列前丰。他小小年纪,居然是全校的佼佼者。为此,老师和同学们都惊叹地称他是“小神童”。 “小神童”“宇ffl”在哪取呢?学校的毛老师终于在陈毅年满六周岁那天,探出了“秘密”。 那天,陈毅家请毛老师去吃午饭。毛老师在陈毅家里,看见个用一叠草纸If成的本子,每张纸都很厚,象纸壳似的。他不知这是作什么用的,便......(本文共计3页)
　　　　　　　
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出版地：北京市《神童的秘诀》课文讲的是陈毅小时候的故事，表现了陈毅的()，好的学习方法指的是()。_百度知道
《神童的秘诀》课文讲的是陈毅小时候的故事，表现了陈毅的()，好的学习方法指的是()。
提问者采纳
表现了陈毅的勤奋，好的学习方法指的是，原来陈哗叮糕顾蕹该革双宫晶毅每次听课前，总要把新课先预习一下，一直到便直接向老师提出问题
提问者评价
太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
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出门在外也不愁神童的秘诀教案
16、神童的秘诀
1、能独立认识本课8个生字“诀、毅、茅、旺、抄、劝、阻、符”，积累7个词语。理解“惊奇、称赞”的词义，并能为其找近义词。能区别词语“总算、总是”的意思，并选用其中一个练习说话。
2、通过预习，能正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事，懂得“聪明在于勤奋”的道理。积累陈毅学习的好方法，通过句式说说自己学习的好方法。
3、教学重点:&继续学习预习课文--圈圈点点的方法；读出毛老师不同语气。
&&&教学难点:&结合上文来理解最后一句话意思。
教学准备：
教师收集老一辈革命家陈毅的生平资料
一、导入新课、资料介绍
（一）、出示课题：16&“神童”的秘诀&（齐读）
（二）、学习生字并理解：秘诀（jue）
（三）、由题质疑：
&&师：读了课题，同学们有什么疑问？
&&预设问题：&什么样的人被称为神童？（）
&&&&&&&&&&&&&文中的“神童”指谁？
&为什么叫他“神童”？
“神童”上面为什么要打引号？
“神童”有什么秘诀？
（四）、预习交流：
神童是指谁？——陈毅&&&&
学习生字：毅&（书空、组词）
（五）、了解陈毅生平
&&&师：你了解陈毅伯伯吗？（生自由交流）
&&&师：陈毅伯伯是老一辈革命家，是新中国十大元帅之一。曾任上海市第一任市长。他不仅骁勇善战，而且能吟诗作赋，文武双全！今天我们学的课文写的就是陈毅爷爷小时候的故事。
（这一环节主要通过学生对课题的质疑，引发其进一步学习课文的兴趣。同时在教学伊始让学生对本文的主人公——陈毅，有较全面的了解，使学生学完课文之后，能懂得小时候养成的好习惯能成就一个人的一生。&）
二、&检查预习
（一）、&轻声读全文，注意：借助拼音，读准字音，读通句子。
（二）、各小组内反馈预习情况：交流已懂字词
（三）、&归纳理解词语的方法
师：理解词语的方法很多，既可以联系上下文来理解，也可以通过查字典选择正确的义项来理解，我们可以根据自己的需要来选择方法。
这一环节主要通过小组合作来检查预习情况，充分发挥学生自主性，自学字词。再由老师来归纳理解词语方法，培养其学习能力。
三、初读课文，理解大意，找出秘诀
（一）、指名读第1节&说说：为什么称陈毅为“小神童”？（这一自然叙述部分,应读得清楚）
1、结合理解“私塾、名列前茅”&&
2、用“因为……所以……”的句式介绍陈毅得名“神童”的原因。
3、用“……总是……”说一句话。
（二）、过渡：既然陈毅年纪小但学习成绩总是名列前茅是神童，神童的秘诀到底是什么？
1、默读课文2——5节，用直线划出“神童”的秘诀是什么？把关键词用圈圈出。
&我今天总算发现了你学习成绩好的秘诀。人们称赞你是“神童”，说你聪明，其实更重要的是你勤奋。你真正懂得了“学问学问，多学多问”的道理。
3、根据生回答板书：勤奋&多学多问
四、学习课文、加深体会
（一）、学习第二小节&&&出示：说你聪明，其实更重要的是你的勤奋。
1、请在第二小节中用横线划出表示陈毅勤奋学习的词
(1)什么是入迷?陈毅为什么会入迷?
(3)妈妈回来怎样做的呢?怎样才能读出这种语气?
(4)练习朗读第二自然段
过渡:当陈毅的妈妈要揍他时,毛老师怎么说，怎样做的呢?
（二）、把毛老师跟小陈毅的对话提示语用波浪线划出来。（亲切地说/惊奇地问/十分高兴地称赞）思考为什么有神态语气的变化。
1、亲切地说：师范读。请生说出为什么小陈毅做错了事情毛老师要亲切地说，而不是严厉地？----这孩子专心用功，我就喜欢。（因为……所以……）
请多名学生读，读出亲切的语气。
2、惊奇地问：看到一篇还没教过的课文，上面画了很多圈圈点点。
指名读，读出惊奇的语气。
3、十分高兴地称赞：
我今天总算发现了你学习成绩好的秘诀。人们称赞你是“神童”，说你聪明，其实更重要的是你勤奋。你真正懂得了“学问学问，多学多问”的道理。
A、读正确句子。
B、总算是什么意思？谁能为它找找近义词？（终于）
&&&指导用“总算”说一句话。
师：毛老师听了陈毅的回答，是怎么说的呢？（生齐——十分高兴地称赞）
师：给“称赞”找找近义词吧。
C、全班齐读，注意提示语给你的提示，读出称赞的语气。
（1）、思考：毛老师听到了为什么变得十分高兴？（小陈毅学习的秘诀及好方法--陈毅学习时：先预习，后听讲，又学又问。）
出示：毛老师十分高兴地称赞道：“真是一个好的学习方法。……”
（2）、师：那课文中向我们介绍了陈毅学习秘诀中哪个好的学习方法呢？用波浪线划出来，并把关键的词用圈圈出来。（预习/听课/提问）
交流出示句子：原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句划出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。
（3）、读正确句子。
（4）、格外是什么意思？谁能为它找找近义词？（分外、非常）
师：原来陈毅好的学习方法就是“先预习，再听讲，多学多问”。
（5）、&那陈毅是怎么预习的呢？找找陈毅的预习方法，用波浪线划出。
交流句子并板话陈毅的预习标记标记。
出示：“打圈圈的，是懂的。打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈。打黑点的是生字。”
（6）、师：最近，我们也在学习预习课文的方法，谁来说说，你一般怎样做预习？会在书本上作些什么记号？
板书常用预习标记：
-----？表示疑问或不理解的词句&&&&波浪线：&表示好词好句/重要的句子
&&&&&&.&表示点出重点词、关键词&&&&○&&&表示圈出的动词
（7）、分组读这句话。
（8）、看板书连起来复述陈毅的这个学习好方法。
再次引读：毛老师十分高兴地称赞道——
生跟读：真是一个好的学习方法。（读出称赞的语气）
（机动）交流自己的学习方法：&&&&&的学习方法真好。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
五、&再读课文，体会中心，
1、&读读课文，课题的“神童”上面为什么要打引号？
小结：正因为陈毅伯伯小时候真是个好学、勤奋的孩子，他懂得“学问学问，多学多问”的道理，总能走在别人的前面。希望同学们也能像他一样，做一个多学多问的人。
六、拓展作业
1、熟记名言。
&&&&学而不思则罔，思而不学则殆。&&&——《论语》
聪明在于勤奋，天才在于积累。&&&&——华罗庚
我没有什么别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。&
&&&&&&&&&&&——爱因斯坦
不知则问，不能则学。——董仲舒
提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦
&[板书设计]
16&“神童”的秘诀
质疑：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&好的学习方法：
文中的“神童”指谁？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&预习新课&
为什么叫他“神童”？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&留心听课
“神童”上面为什么要打引号？&&&&&&&&&&&&&&&&&&直接提问
“神童”有什么秘诀？&&&——勤奋、多学多问&&&&&&&&&&&&&
四、训练材料
1、&比一比，组词。
茅（&&&&&&）炒（&&&&&&）组（&&&&&&）诀（&&&&&&）
矛（&&&&&&）抄（&&&&&&）阻（&&&&&&）决（&&&&&&）
2、&根据要求写词。
表示神态的词&火冒三丈&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、积累激励人勤奋学习的名言
“学问学问，多学多问。”
&&&&要知天下事，须读古人书。——冯梦龙&
不知则问，不能则学。——董仲舒&
提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦&
读书百遍，其义自见。——陈遇&
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫&
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