怎样快速有效地背初中古诗文?_作业帮
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怎样快速有效地背初中古诗文?
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首先,文言文阅读的要求和方法,概括地说,就是诵读、理解、背诵 .诵读、理解、背诵,诵读是核心、是关键、是文言文学习的立足点.所谓诵读,朱自清先生曾说：“诵读是一种教学过程,目的在培养学生的了解和写作能力,教学的时候先由老师范读,后由学生跟着读,再由学生练着读,有时还得背诵,除背诵以外都可以看着书.”由此可以看出,在诵读教学中,除掉老师的范读外,学生所要作的就是“跟着读”、“练着读”、“背诵”和“看着书（读）”,换句话说,诵读就是在教师的指导下,学生主动参与的积极探究的学习过程.这当中,读是关键.读,首先要听老师范读.从老师的范读中应该领悟些什么,请看梁实秋先生回忆他的老师徐锦澄先生讲课：徐先生于介绍作者之后,朗诵全文一遍,这一遍朗诵可很有意思.……不论是古文或白话,一字不苟地吟咏一番,好像是演员在背台词,他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了.他念得有腔有调,有板有眼,有感情,有气势,有抑扬顿挫,我们听了之后,好像是已经领会到原文的意义的一半了.好文章掷地作金石声,那也许是过于夸张,但必须可以琅琅上口,那却是真的.从这里可以看出,文章的腔调、板眼、感情、气势、抑扬顿挫以及所蕴藏着的意义,都要通过朗诵表达出来.而学生在听老师的范读中,也正要获得对文章的这方面的最初的也是最直观的印象和认识,从而激发起自己诵读的欲望,以达到进一步“理解词句的含义和作品的思想内容”的目的.腔调、板眼、感情、气势、抑扬顿挫以及文字所蕴藏着的意义等等,不是一下子就读得出来的,它是学生在不断地听范读、跟着读、练着读的诵读过程中逐步体会、领悟、感知得来的.尤其要注意以下几点：第一要读音正确.这是由于文言文中多生僻字,又间有通假字、多音字和破读所决定的.一般来说,课文注释中对这一些都注明了读音,要依据注音,认真读准.这里要着重提一提“破读”的问题.所谓“破读”,就是改变字（词）的读音以区别不同的意义或词性的一种方法.如“衣”用作名词时读yī,用作动词（穿衣）时读yì;“食”在表示吃时读shí, 在表示给人吃时读sì.不过现在有的破读音已经进入现代汉语中,一般字典也已有注明,如美好的“好”（形容词）读hǎo,爱好的“好”（动词）读hào,难易的“难”（形容词）读nán,灾难的“难”读nàn等等.而有些破读现在已不加特别区分,如叶公好龙的“叶”,旧读shè,现在可以读为yè了.掌握破读,对辨析词性词义,加深对文言文的理解,是很有必要的.第二要注意停顿.包括句中停顿和句间停顿.能正确划分句中停顿和句间停顿,表明了对语句层次和大意的正确理解,这要在对词句含义理解的训练中,通过诵读来实现.此外,还要注意读出语气、读出语势,等等.实际上,诵读就是在初步理解的基础上,反复熟读课文,逐步加深理解,直至可以背诵的学习过程.我们不赞成在文言文的学习中,搞繁琐的语法分析,机械的诵记名词术语,也不主张呆板的所谓字字落实、句句落实.我们主张学习文言文,要在诵读中感知,在诵读中领悟,在诵读中积累语言的素材,最后达到将文言变成自己语言习惯的一个部分.这样的一个学习过程,诵读、识记、理解是同步进行的.我们所说的对文言文的理解,主要是指对文章内容上的整体的领会、把握.这种领会和把握应当：①着眼于全篇的内容；②着眼于文意的沟通；③着眼于文章的篇章.至于背诵,这也是由于文言文学习的特殊性所决定的.字词的识记,词句含义的理解,作品思想内容的把握,都要靠熟读成诵才能做到.而且,语言文字的学习,概念和规则并不是最重要的,不是记住了规则就能说话、写作、阅读；语言学习是先实践、运用,然后理解.因而语文学习需要背诵,而文言文的学习则更强调背诵了.能够“诵读古典诗词和浅易文言文,理解词句的含义和作品的思想内容”,主要靠背诵量的不断积累.因此,新修订的小学、初中、高中语文教学大纲,都对背诵作了量的规定.其中,小学背诵古诗词80首,初中背诵文言文20篇、古诗词50首,高中背诵古文20篇、诗词曲50首.这样一些篇目全部诵读至背诵,烂熟于心,达到上述文言文阅读的要求,是不会有困难的.我们提倡阅读古典诗词和文言文,要能基本上做到当堂背诵.背诵当然还要讲究方法.我过去曾总结过的组块性记忆法就是其中的一种.如,意义组块：按文章意义分段组块记忆的方式；纲要组块：应用层次内容提纲组块记忆的方式；关键词句组块：通过关键词句组块来掌握文章大意、纲要,又反过来根据它们去掌握词句的识记方式；节缩句式组块：将句子节缩为短语组成组块识记单位的方式；此外,还有句群中心句组块,关联词语组块等等.限于篇幅,不展开论述.背诵还要靠不断刺激、强化.丰子恺先生告诫子女读书,讲究一个“读”法.读字的繁体笔画是22画,因此,他要求每篇诗文都须读22遍.这样就能口熟心熟,历久不忘.过去私塾读书讲究“复背”,就是每熟读一文后,都要再把前面所学拿来复诵一次,即,读第2文,要1－－2文复读,读第3文,要1－－3文复读,余类推.我们或许可以把这些斥之为 “死” 读书,但我们不能排除掉这种于读书的执著精神和强化记忆的合理方式.而且在青少年阶段利用得天独厚的记忆力,熟读成诵若干篇章,奠定满腹经纶的基础,也正是当前素质教育的需要.其次,文言基础知识的积累和掌握.这只能说是最基本的要求,关键有以下几点：①指出了重点掌握的基础知识的三个方面：文言实词、文言虚词、文言句式；②作了最基本的量的规定：150个实词、18个虚词、重要的句式；③强调了“在课文中的用法”的方向.知识的积累和掌握,要在诵读中进行.要强调指出的是,不论是文言实词、文言虚词,还是文言句式,都不能孤零零地背解释、记术语,而应该把字、词、句放在一定的语言环境中,通过诵读课文并对课文中典型例句的理解、掌握,达到重点掌握这些基础知识的目的.掌握词、句基础知识,是诵读古诗文的需要,而熟读成诵一批古诗文后,其词、句的一些基本用法,也都涵盖其中了.这样一来,只要看到某词某句式的时候,马上在记忆中就会现出典型的例句来.如读到《兰亭集序》“快然自足,曾不知老之将至”,“曾”字怎么讲,即使是课文没有注释,或者有注释而不去看,马上联想到《愚公移山》里“曾不能损魁父之丘”、“曾不若孀妻弱子”,这三个“曾”用法相同,都是加重了后面“不知”、“不能”、“不若”的否定语气,可用现代汉语中“还”、“简直”、“竟然”等副词来表达,意思十分显豁.熟能生巧以后,就没有了这种转换过程,而完全是一种应付裕如的状态.久而久之,也就凝固成了个人知识体系中的一部分,“诵读古典诗词和浅易文言文”的能力也就自然形成了.学习文言文,还要具备一些必要的历史文化知识,这对于疏通文句、理解文意、知本探原都有好处.历史文化知识细分起来很多,基本的如天文地理、岁时节日、礼仪制度、职官沿革、学校科举、典籍宗教、科学技术、姓名称谓、衣食住行及其它等等.这些大纲中虽然未作明文规定,但我们在阅读相应的古诗文时,课文注释中都有介绍和说明,有些也反映在词、句的用法里,这些,在诵读古诗文时,都要留意.是不是文科班的学霸语文所有古诗文言文都能倒背如流,英语书上几乎所有单词短语语法都能熟记于心,数学所有公式定理都了解,政史地课本上的内容几乎可以背出来,如果真这样,求方法_作业帮
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我同桌文科全市第三.政治历史地理平均下来90分左右.语文数学这些内容少、背熟没问题政史地和英语需要记得东西太多、你不可能把它们全部背熟、那些不重要不常考的知识只要能眼熟你学习上就已经没有太大问题了.学霸与中游学生的区别就是你背熟的她背熟了、你读熟的她背熟了、你没见过的她眼熟甚至是记下来了.除此之外还有思维的敏捷程度、一道数学题你做半个小时学霸做10分钟.长时间的集中精力快速（注意是快速）思考可以提高大脑反应速度.想要锻炼的话最少要完全集中精力2个小时以上!希望对你有所帮助怎样才能背文言文给背古诗一样好背?_作业帮
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怎样才能背文言文给背古诗一样好背?
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古诗文背诵一直是同学们比较头疼的地方,它的难背之处在于“古”字,因非白话文让很多同学不知如何下手,但是古诗文的背诵是考试中的必考点,针对这种情况,巨人学校的老师为同学们总结了以下背古诗文的好方法：步骤/方法1一、关键词背诵法所谓关键词语,一是指需要背诵的文句、语段的领头字词；二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词.如背诵《生于忧患,死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子,可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语.2二、顺序背诵法文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.按照写作顺序来梳理文章的思路,寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径.如《核舟记》的写作是空间顺序,背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背.文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句,学生可以先将这些语句记熟.3三、整分联背诵法整分联背诵法是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法,这几种方法各有不同的特点、用途,并有一定的联系.一般而言,整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读,然后对每个语段进行分别背诵,将每个段落背熟记牢,然后再将所有的段落联合起来进行记忆.4四、回忆背诵法朗读有助于背诵,但若一遍又一遍地单纯重复,记忆效果还是欠佳的,最好的办法是在朗读到一定程度后,合上书试背,尝试对记忆内容进行回忆,这样能增强背诵的效果.这种尝试回忆的方法还可在更广泛的时间、场合中运用.5五、限时背诵法限时背诵法是强制记忆法之一.要求在规定的某个时间段内完成对某些内容的快速记忆.如果能够配合适当的检查就会强化背诵的效果,例如限时背诵之后的即时检测.在学校里,教师采用这种方法是非常有效的.怎样能快速背下古诗四首_作业帮
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怎样能快速背下古诗四首
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喜欢背古诗的同学这回有小窍门啦,我们所接触到的古诗一般都短小精悍,押韵上口.那么,怎样才能快速地背诵古诗又经久不忘呢?下面给同学们介绍三点小技巧：　　一、口诵　　古人云：书读百遍,其义自见.我们所学的古诗一般不长,但不一定好读,因为古诗的用字与诗句都非常精炼,而且又是离我们生活很远的古代书面语.所以我们一定要认真阅读,遇到生僻的字查字典,停顿、重音、节奏也应把握准.而且要大声地读出来,读得抑扬顿挫、有声有色才行.　　二、心惟　　“心惟”即“理解”,古诗的意思很不好理解,所以,我们要准备一本古诗注释的工具书来帮助学习,力求做到字字落实,将古诗的表面义和含义弄得清清楚楚.此外,古人作诗在字数和句数上都特别讲究遣词造句,基于这一点,我们在读古诗时就应抓住并体会关键词,这样才能比较好地领悟诗歌的丰富含义.　　三、想象　　古诗有情有景,情景相生,极为有趣.同学们在口诵、心惟的基础上,可穿越历史的隧道,插上想象的翅膀,脑海中就会产生生动而传神的画面.背诵时只要控制语速,边背边在脑海中想象诗中的画面,就会达到诗、情、画、意的统一.背诵古诗才会经久不忘.第三方登录：