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各位评委老师，你们好!
我说课的篇目是《项脊轩志》。
一、 说教材
《项脊轩志》是人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元第四篇课文，属于自主赏析篇目。
选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》包括三个单元古代诗歌欣赏，共30首诗歌;三个单元古代散文欣赏，共18篇散文。所以，这册选修教材的学习有利于夯实高中生古代诗文的积累，提高学生的诗歌鉴赏能力、文言文阅读能力以及审美能力。本册书每个单元课文都分为三部分：赏析示例、自主赏析和推荐作品。本单元为古代散文欣赏单元，单元教学赏析指导的题目---文无定格，贵在鲜活。即本单元课文形式自由灵活，内容更加贴近日常生活，富于情趣。《项脊轩志》这篇文言文比较浅易，适合学生自主合作探究，积累文言实词、虚词、特殊句式等。课文选材着眼于家庭琐事，表现母子、夫妻之间的深情，文笔清淡朴素，细节生动传神，是进行细节描写教学的好范例。
二、 说教学目标
关于文言文阅读，《大纲》的要求为：1、&阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。2、了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。3、诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。&
普通高中《语文课程标准》(实验)中要求：1、学习鉴赏古代散文的基本方法，提倡个性化体验。2、倡导自主、合作、探究的学习方式。
基于大纲和新课程标准的要求，我确定本课的教学目标：
知识目标：
1、积累文言实词、虚词、特殊句式;
2、归有光其人其作;
能力目标：
1、体会细节描写中情感的能力;
2、提高学生的合作探究能力;
3、运用细节描写写作的能力。
情感态度与价值观目标：
1、激发学生合作探究的兴趣;
2、引导学生注意生活中的细节，细节决定成败。
考虑到大纲对古代散文教学的要求及教材特点，我确定教学重点：
1、积累文言实词、虚词、特殊句式;
2、体会细节描写中情感的能力
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高一语文必修一练习题：古代诗歌鉴赏复习训练试题
诗歌鉴赏：首句写桃花不识人间悲苦，花开依旧。这早春的艳阳景色，倍增战后的凄凉。次句写烟草茫茫，晓鸦聒噪，人烟稀少，为后面两句点题蓄势。&几处 败垣围故井，向来一一是人家&，这两句是诗的主旨句，蕴意丰富。本来，这里原是人们居住的地方，可现在只剩下残垣故井，一切都已荡然无存了。这首短短的绝句，为战后荒村绘出了最典型真实的图景。典型的环境，典型的细节，把离乱景象写得如此真切感人，有力地突出了&反战&这一主旨。
第二组(30分)
1.阅读下面这首词，回答问题。(6分)
次韵礼院孟子周佥院秋夜曲二叠
天阔秋高初夜长。浮尘消尽雾苍茫。澄澄孤月转危墙。　金井有声惟坠露，玉阶无色乍疑霜。不闻人语只吟。
(1)&澄澄孤月转危墙&一句中&澄澄&一词用得很好，请结合全词作简要分析。(3分)
答：____________________________________________________
______________ _________________________________________
(2)全词渲染了怎样一种意境?&不闻人语只吟&对渲染这种意境起什么作用?(3分)
答：____________________________________________________
_________________ ______________________________________
答案：(1)&澄澄&，光明澄澈的意思。万里长空中，消尽了苍茫雾气，只有一轮孤月闪烁着明亮的清辉。运用&澄澄&一词，既突出了月光的明亮，又渲染了环境的宁静。
(2)全词渲染了安宁清静的意境。&不闻人语只吟&对渲染这种意境起反衬作用。
诗歌鉴赏：此词境界清明高远，值得一读。首句以&天阔秋高&四字将大都秋高气爽的境界推向无限之高远。次句写入夜的大都，消尽了白日的喧嚣，但心中感觉缺少什么，一片茫然。直到那一轮明月从高高的宫墙上露出来，心里才感到一片安宁静谧。上片重点写出了秋月未显时的景象，为明月的出现作铺垫。下片着重写月亮出来时的情景。金井坠露，滴滴有声;玉阶有月，仿若凝霜;不闻人语，只闻秋虫低吟。渲染出一派宁静的氛围。全词纯然写景，无一情语，但句句含情，突出了作者内心的安宁。
2.阅读下面这首元曲，回答问题。(6分)
[黄钟]节节高
题洞庭鹿角庙壁①
雨晴云散，满江明月。风微浪息，扁舟一叶。半夜心②，三生梦③，万里别，闷倚篷窗睡些。
注：①这首小令作于卢挚 出任湖南岭北道肃政廉访使途中。②半夜心：夜深人静时油然而生的离愁别恨。③三生梦：佛家以去、来、今，即前生、来生、今生为三生。梦，梦中的幻境。
(1)此曲的最后一句&闷倚篷窗睡些&中哪个字用得好?为什么?(3分)
答：____________________________________________________
_______________________________________________________
(2)此曲前四句和后四句之间是怎样的关系?试作简要分析。(3分)
答：____________________________________________________
_______________________________________________________
答案：(1)&闷&字用得好。此处着一&闷&字，一是对上文&闷&的两个原因的总结，远离京城，心怀离愁别恨，对自己前途命运难测的忧虑;二是画龙点睛，奠定本曲的感情基调。
(2)本曲前四句和后四句构成了反衬关系。前四句描绘了一幅&雨晴云散，满江明月。风微浪息，扁舟一叶&的美好情景。后四句抒发作者内心的愁苦怨闷之情。以美景衬哀情，使哀情更哀，更易使人受到感染。
3.阅读下面这首词，回答问题。(6分)
雁怯重云不肯啼。画船愁过石塘②西。打头风浪恶禁持③。　春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚门枝。一年灯火要人归。
注：①离除夕还有五日时，作者返家，途中过苏州，经吴松，遂作此词。②石塘：苏州之小长桥。③头：指船头。恶：猛，厉害。禁持：摆布。
(1)作者说&画船愁过石塘西&，似乎此一画船，是载了满船清愁而行。既是归家，你认为作者因何而&愁&?(2分)
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
(2)上片和下片的写景基调有什么不同?这样安排有什么好处?(4分)
答：_________________________________________ ___________
_______________________________________________________
答案：(1)作者愁的原因是：风浪猛打船头，延缓了作者的归程。
(2)上片的写景基调惨淡沉重：雁怯重云，画船载愁，风浪打头。下片的写景基调欢快愉悦：春浦生绿，小梅长枝，充满生机;灯火催归，一片温馨。这样安排的好处是：构成对比，上片写得越愁苦伤感，越能突出作者 离家越来越近的欢欣愉悦。(或以上片惨淡景象反衬下片归家之欢欣亦可)
诗歌鉴赏：这首词写回家过年的欢欣之情。起笔写向空中，大雁无声，穿过重云，飞向南方。此一画面，恰成作者归心似箭的写照。次句写出作者自己，句中着一&愁&字，便似乎此一画船，是载了满船清愁而行。既是归家，又有何愁?原来是&打头风浪恶禁持&。归家之人，又岂是风浪所能阻挡?&春浦渐生迎棹绿&， 河水涨绿，渐生春意，轻拍桨橹。&小梅应长亚门枝&，揣想此时家中，门前小梅，新枝生长，几乎高与门齐了。以&一年灯火要人归&结笔，化浓情为淡语。除夕守岁之灯火，一年一度而已。灯火催人快回家，欢欢喜喜过个年。既写出家人盼归之殷切，又写出作者归心之急切。此是全词情感发展之必然结穴，于淡语中见深情。此词的显著艺术特色，是以哀景写欢乐，以淡笔写浓情。上片以雁怯重云，画船载愁，浪打船头等惨淡景象反衬归家之欢欣，下片以春浦渐绿，小梅长枝，灯火催归 等淡语写想家的浓情。
4.阅读下面这首宋词，回答问题。(6分)
行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。　　红蓼注一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。
注：红蓼：指生在水边的红色蓼草。
(1)这首词的上片写了哪些景物，描绘了一幅什么样的画面?(3分)
答：____________________________________________________
_______________________________________________________
(2)词的下片使用了多种艺术手法，请举出两例作简要赏析。(3分)
答：____________________________________________________
______________ _________________________________________
答案：(1)上片写了辽阔的楚天，青色的山峰，平静的湖面，停泊的晚舟等景物，描绘了一幅境界开阔而又幽静的山水画面。
(2)①动静结合。&明&写跃出水面之鱼，在这样安静的环境中，静中见动。②比喻、对比。将双尾白鱼比作&玉刀&，既写出鱼的特征，又和&红蓼&的色彩形成鲜明的对比，给人以强烈的色彩感。③想象。停泊之时是傍晚，而&夜凉船影浸疏星&一句直接转入夜景，在想象中展现出船影遮盖着星空倒影的优美境界。(举出两种手法并简析即可)
诗歌鉴赏：这首词是张孝祥在公元1168年(宋孝宗乾道四年)由知潭州(今湖南长沙)调知荆南(荆州，今湖北江陵)兼荆湖北路安抚使时，由湘江入洞庭湖所作。他从长沙出发，舟行至洞庭湖，前一段路程以&行尽潇湘&一笔带过，&到洞庭&三字引出下文。&楚天阔处数峰青&一句，写洞庭湖全景恰到好处。&旗梢不动晚波平&，是官船晚泊时的景象，呈现出大自然清幽的静态美。下片写停船后泛览湖景所见。&红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明&两句，不仅对仗工整，而且随着物景的转换，显示出另一番情趣，并给人一种红白鲜明的色彩感。词中的&红蓼&与&白鱼&相对，更感到作者的构思精巧，观察入微。作者既写了远处一道水湾倒映出的红蓼，又写了似刀的双尾白鱼。&夜凉船影浸疏星&一句，以景语收结，尤耐人寻味。
5.阅读下面一首元曲，回答问题。(6分)
[黄钟]人月圆
伤心莫问前朝事，重上越王台。鹧鸪啼处，东风草绿，残照花开。　　怅然孤啸，青山故国，乔木苍苔。当时明月，依依素影，何处飞来?
注：作者生活在元末明初，作为一个汉族的知识分子，他始终不能忘记元兵南下、宋朝灭亡那段悲惨的历史。因此，他一生都没有在元政权下做官，隐逸山林。他晚年时常追忆旧事，缅怀故国，抒写愁思。
(1)这首元曲描绘了怎样一幅图景?试作简要分析。(3分)
答：____________________________________________________
_______________________________________________________
(2)这首元曲的&诗眼&是什么?试作简要分析。(3分)
答：____________________________________________________
_______________________________________________________
答案：(1)这首元曲描绘了越王台上，鹧鸪哀婉啼叫，东风吹绿衰草，残阳中山花开放，青山峻冷依旧，满目乔木布满苍苔，头上明月柔和皎洁的图景。
(2)这首元曲的&诗眼&是&伤心&。上片起首句直接点明主旨，写登上越王台，引发伤心之情。次句&鹧鸪啼处，东风草绿，残照花开&通过景物描写，渲染凄凉之情。下片&怅然孤啸&再次直抒胸臆，结句以问作结，表达作者内心的苦闷之情。
诗歌鉴赏：此曲是作者重登绍光越王台时所写的怀古之作。包括江浙广大地区在内的&越地&，既有越王勾践报仇雪耻的历史，又是南宋的政治经济中心，人到这里尤其容易激起亡国的悲痛情感和恢复河山的愿望。今天作者重游前朝重地，登上当年勾践点兵复仇的越王台，感情不 能抑制。这首小令，开篇即已忧思满腹、感慨万千。从勾践卧薪尝胆，夫差昏庸亡国，直至赵宋王朝偏安一隅最后分崩离析，以及当朝(元朝)的由盛而衰，往事不堪回首，却又无法回避。&鹧鸪啼处，东风草绿，残照花开&，所有这些外在景物，都染上浓重的凄凉色彩。&怅然孤啸&，他的心情是否就此平静下来了呢?此作由此向前推进了一步：此时为夜色昏黄之后，作者的愤懑似乎有所开释，但心情依旧不能平静。
【总结】2013年精品学习网为小编在此为您收集了此文章&高一语文必修一练习题：古代诗歌鉴赏复习训练试题&，今后还会发布更多更好的文章希望对大家有所帮助，祝您在精品学习网学习愉快!
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