《朝花夕拾》
《朝花夕拾》
《朝花夕拾》是鲁迅先生成年后回忆儿时的趣事所做，阅读它我们可以很好地了解作者美好的童年。这部书是鲁迅对自己小时候一些往事的回忆，其中一些故事中蕴含着道理，会让我们对生活有新的认识和启迪。这部书也是鲁迅回忆儿时生活的一部散文集，较完整地记叙了他儿时的生活，能使我们了解到当时的社会状况和人民生活。
鲁迅（），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出生于没落的封建家庭。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，世界十大文豪之一。代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，并第一次使用“鲁迅”这个笔名；中篇小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等。 在他写的人物中没有一个坏形象，却也表现出了封建社会的残忍。
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文章，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾经先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前，在北京寓所的东壁下创作的《狗o猫o鼠》《阿长与&山海经&》一起收入了散文集《朝花夕拾》。
1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只待了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅在厦门大学的图书馆楼上写了很多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另外五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。
主要内容及主题思想
《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。也生动的描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早起思想和生活以至当时社会的重要艺术文献，作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽，是中国现代散文中的经典作品。
《狗o猫o鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处噑叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
《阿长与(山海经)》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。
《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
上述7篇作品，记述鲁迅儿童时期在故乡的生活片段，展现了当时的人情世态和社会风貌，是了解少年鲁迅的可贵篇章。后面的《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品，记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。
《琐记》忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”。表达了对藤野先生深情的怀念。《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农不满黑暗社会、追求自由，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主主义的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
精彩片段赏析
【精彩片段之一】 《五猖会》
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读者，强记着，——而且要背出来。
粤自盘古，生于太荒，
首出御世，肇开混茫。
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》，《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！…
应用的物件已经搬完，家中有忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈及阿长，都无法营救，只默默地静候我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着；太阳也省得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，那书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
文章对自己从“笑着跳着”到感觉一切“都没有什么大意思”的心情变化写的很细致，蕴含着对封建教育不动声色的批判。我们也从文中看到，作者对其父亲没有一句谴责之词，只是流露出对长辈不能理解一位儿童真实心情的伤感于困惑。
【精彩片段之二】 《范爱农》
到初冬，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话。忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。
“老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。”
我们便到街上去走了一通，满眼是白旗。然而貌虽如此，内骨子是依旧的，因为还是几个旧乡绅所组织的军政府，什么铁路股东是行政司长……。这军政府也到底不长久，几个少年一嚷，王金发带兵从杭州进来了，但即使不嚷或者也会来。他进来以后，也就被许多闲汉和新进的革命党所包围，大做王都督。在衙门里的人物，穿布衣来的，不上十天也大概换上皮袍子了，天气还并不冷。
我被摆在师范学校校长的饭碗旁边，王都督给了我校款200元。爱农做监学，还是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫谈闲天。他办事，兼教学，实在勤快得可以。
文中有一个重要的细节，即对光复后的绍兴换汤不换药的描述。这其实已埋下了范爱农悲剧的伏笔。鲁迅对范爱农没有一句正面的赞扬，只是从他的神情“那笑容是从来没有见过的”，从他的行动“实在勤快得可以”表现了革命后的范爱农心情愉快的一面。但范爱农心里产生的希望越大，失望也就越大，鲁迅其后又用了很多笔墨写光复后绍兴的现实，其实就是在探讨造成他的朋友悲剧命运的原因。
主要人物性格
长妈妈——虽迷信唠叨，满肚子是麻烦的礼节，但他善良朴实，是中国劳动妇女的典型。
陈莲河——绍兴城的“名医”，但他道貌岸然，拿药引子做诈骗手段，贪婪而又谨小慎微，世事变换花样，置医德医风于不顾，肆意敲诈，出乖露丑，骗术败露，溜之大吉e
衍太太——灵魂深处的自私、奸猾。
范爱农——有着倔强耿直的性格，他愤世嫉俗，也是一个负责任的人，可惜环境对他不利，辛亥革命后倍受打击与迫害，不为社会所容，社会环境逼得他走投无路。
藤野先生——一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，因为他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。
1、把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草园的 景致，绘声绘色，令人神往。
2、在对往事深情地回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如《狗o猫o鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。
3、常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。
4、作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法，又称“双关”。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在《父亲》中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺；又例如在《藤野先生》中，作者用了“标致”来讽刺清国留学生的丑态；用“精通时事” 来讽刺清国留学生所“精通”的“时事”其实是些无聊的事；用“爱国青年”来反讽当时日本一些受军国主义思想而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年；用“何尝”来加强反语的语气从而加强肯定等等。
5、作者在散文中常用对比手法。如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；《狗o猫o鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。
阅读启示感受
鲁迅先生就是中华民族优秀的思想家.他的作品,既是他独特的生活历程的写照,也是全民族所经历的心理历程的反射.读《朝花夕拾》让我走进了鲁迅自己的记忆的窗口,站在作者自己的思想高度上,观望作家的童年记忆和青年历程。
（一）填空：
1、鲁迅原名 ，字 ，浙江 人(原籍)，是中国现代伟大的 文学家、思想家和革命家。
2、《朝花夕拾》最初在《莽原》发表时，题为《 》，是鲁迅先生1926年所作的 集，共10篇，是一部蕴含着 温馨的回忆和理性的批判的作品。其中的 《 》和 《 》被选进中学语文课本。
3、作者在《二十四孝图》文中指斥 的危害“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里”，接着进行对比，引出对自己幼时读物的回忆，着重分析了《二十四孝图》中 、 、 等孝道故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷，旧中国儿童的可怜。
4、在《琐记》中提到离开故乡的原因是 。为了“寻别一类人们去”，他起初选择了无须学费的南京 ，这个学堂四天教授 、 ，因为感到“不合适”和”乌烟瘴气”，他随后又考入了矿路学堂 ，在这个学堂里，他最喜欢阅读的一本书是《天演论》，首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想。
5、“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”这句话出自《五娼会》。本文记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突：我 ，父亲却要我 ，让我感到痛苦，表现了父亲对儿童心理的无知，含蓄地批判了 的不合理。
6、在《无常》一文中鲁迅提到：无常有黑白两种，白无常又叫活无常，黑无常又叫死无常，人们喜爱的是 。无常是一种有人情味的鬼，他的来历是 。
7、鲁迅在《 藤野先生 》一文中讲述了在 留学时的学习生活,在这段经历中发生了他一生最重要的转变 ，回国后，他将 挂在寓居的东墙上，深切表达了对没有民族偏见的、正直热诚的先生的怀念。
8、读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅小时侯最喜欢在 玩耍，在迎神赛会上他最喜欢看的是 。童年时的鲁迅有两个爱好，一是 ，二是 。他的第一本专属个人的图书是《 鉴略》，他曾经渴慕、最终得到、并引发了他更大的收集书本兴趣的图书是《24孝图》，两本书的来历分别是 、 。
9、《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长，还有一个 衍太太，她的形象出现在《 父亲的病》和《 琐记 》中。她和鲁迅的关系是 ，小时候，鲁迅认为她是一个 的人，长大后却逐渐发现她 。在她的影响下，鲁迅在父亲病逝的时候做了一件令自己终身不能释怀的事 ——在父亲临死的时候大声喊父亲的名字让父亲走得不安生。
10、泽著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领 ；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感 。
11、鲁迅借动物比喻人，表达出对资产阶级反动文人的辛辣讽刺的文章是《 》；斥责封建孝道不顾人命，教坏后人的文章是《 》；表现封建教育对儿童天性压制的文章是《 》和《五猖会》；借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是《 》；揭示一些徒有虚名、草菅人命的“名医” 的文章是《 》；展现自己走出故乡，希望通过外出求学寻找到救国救民真理这一过程的文章是有《 琐记》和《 》；在鲁迅一生中始终不能忘怀的三个人是 、 、 。
（二）根据以下提示写出人物名称：
（1）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 （ ）
（2）黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。 （ ）
（3）他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 （ ）
（4）他的脸是圆而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。 （ ）
（5）她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 （ ）
（6）她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。 （ ）
《爱的教育》
这是一本让作者呕心沥血、妻离子散才完成的一部经典丛书，曾经摘得国际安徒生奖，被法国的《读书》周刊评为：“人类有史以来最佳读物第三名。”
一本特地奉献给九岁到十三岁的伟大读物，原名《心》。以一个小男孩安利柯的眼光，从10月份的四年级开学第一天写起，一直写到第二年7月份，全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性文章，以及10则老师在课堂上宣读的10则精彩的“每月故事。”每章每节，无不扣人心弦，感人肺腑。
美国惠特曼有一首诗:《有一个孩子向前走去》，诗里说：
有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……那么，阅读经典就是看见一朵朵早开的紫丁香。
感恩教育，从《爱的教育》开始吧!
埃德蒙多o德o亚米契斯（）是意大利十九世纪最著名的作家，他自幼酷爱学习，喜欢军旅生活，青年时代就成了一名步兵军官，著有《军事生活》一书。他曾游历过许多国家，发表过一系列游记，其中最著名的有《西班牙》、《摩洛哥》、《君士坦丁堡》等。但亚米契斯还是以描写家庭生活、学校生活最为见长，《朋友们》、《大家的马车》等作品在意大利脍炙人口，《爱的教育》使他成为世界级的大作家。全世界的小学生几乎把《爱的教育》作为教科书来读。
主要内容及主题思想
这是一本日记体的小说，以一个意大利小学四年级男孩安利科的眼光，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感，全书共10卷，由100篇文章构成，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括亲人为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。。“爱”贯穿在每一个章节中，既有国家、民族、社会的大我之爱，也有父母、师长、朋友的小我之爱，处处动人心弦，感人肺腑，寄托了作者对理想世界的美好向往。
《爱的教育》讲述了无数个发生在学校和生活中的小故事，它告诉我们的小读者：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。
【名著片段1】
这时候的科罗西已失去了理智，抄起一个墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的脑袋上砸过去。弗朗蒂敏捷地闪到一旁，而墨水瓶正好打在刚进教室的老师的胸脯上。
同学们争先恐后地跑回各自的座位，个个惊吓得默不作声。脸拉得老长的老师走到讲台前，气呼呼地大声问道：“是谁？”没人吱声。
老师再一次提高嗓门，吼叫道：“到底是谁？”“是我！”见没人答话，卡罗纳向可怜巴巴的科罗西瞥了一眼，猛然站起来，语气果断地说：“是我！”老师上下打量他一番，又望了望呆若木鸡的其他同学，然后语气平和地说：“不是你。”
过了片刻，老师接着说：“肇事者今天将不会受到处分，快站起来说吧！”科罗西站起来，伤心地哭着说：“他们打我，欺辱我，我气疯了，拿起……”
“坐下。”老师打着手势对科罗西说。老师接着以命令的口吻大声说：“那些肇事者赶快站起来！”四个人耷拉着脑袋站起来。老师用严肃而有力的声音说道：“你们肆无忌惮地欺负一个从不打扰你们的同学，嘲笑一个可怜巴巴的孩子，打了一个毫无自卫能力的弱者，你们的行为是最卑鄙无耻的，实在是玷污了‘人’这个美丽而又神圣的字眼！一群胆小鬼！”
老师一口气说完，走到课桌跟前，一只手抚摸着低着头的卡罗纳的下巴颏儿，顺手托起他的脑袋，深有感情地说：“你的心灵真美！”
卡罗纳趁机跟老师交头接耳，咕哝了几句，谁也听不清楚说的是什么。老师接着转过身来，用生硬的语气对几个肇事者说：“这次我宽恕了你们！”
对于学生来说，这样的细节或许司空见惯；对于当事人而言，这样的事件或许会让他铭记终生。这个片段讲叙的是一件小事，作家却将它描写得波澜迭起。故事由墨水瓶打到老师身上引出，在老师气呼呼的吼叫中展开。这样的老师，并没有什么特别之处吧？就在大家禁不住疑惑之时，作家“一口气”说完的那些话语，以及“走到课桌跟前”“抚摸着低着头的卡罗纳的下巴颏儿”的动作，让老师的形象顿时大放光彩。尤其是“你的心灵真美”那一句话，将老师美好的形象刻画得活灵活现。这样的精彩片段，不仅能教给我们构思技巧，更会让大家品味到情感的甘甜。
【名著片段2】
他们三个开怀痛饮，喋喋不休地谈论起旅途中的所见所闻和到过的国家。最后的话题转到了意大利。一个抱怨意大利的旅馆一无是处，另一个对意大利的火车大发牢骚。他们的情绪一个比一个激昂，说什么意大利的方方面面都是糟糕透顶的。一个说，他宁愿到拉普兰去旅游；另一个说意大利除了骗子和强盗，什么也没有；第三个说，意大利人全是斗大字不识的睁眼瞎。
“愚昧无知的民族！”一个说。
“肮脏不堪的民族！”另一个说。
“强盗……”第三个慷慨激昂，正要脱口而出“小偷”时，话还没有说完，顷刻间，相当于半个里拉的银币像可怕的冰雹倾泻下来，砸在他们的头上和肩上，又叮当响地掉在桌子上和地板上。这三个人勃然大怒，猛地站起来，抬头向上观望。这时，又有一大把硬币正好打在他们的脸上。“拿回你们的臭钱去！”小孩儿从床幔后伸出脑袋，以蔑视的口吻说：“谁辱骂我的祖国，我就不接受谁的施舍！”
我们对自己的祖国充满热爱，但真要用文字来表达这种爱国之情却并非易事。出人意料的是，这段四百余字的短文，却将一位小孩的爱国之情表达得淋漓尽致。作家打破传统的写作方法，从“恨”入笔，用三位旅客的“牢骚”引出。先说意大利是“愚昧无知的民族”，再说意大利是“肮脏不堪的民族”，最后一个几乎是无法启齿，只用了“强盗”两字。就在这三个人“慷慨激昂”时，小孩真是忍无可忍了，顿时将“一大把硬币正好打在他们的脸上”。一“砸”一“打”，将小孩不容许他人亵渎祖国的形象状写得入木三分。尤其是收束时的那句“谁辱骂我的祖国，我就不接受谁的施舍”，更是震撼人心。这样的文章，谁不爱读？这样的情感，怎会不动人？
主要人物形象
安利柯——本书主人公。一个刚上小学四年级的意大利小男孩出生在知识分子家庭，由于父亲的引导和教育，纯真善良，学习勤奋，待人诚恳、友善。
卡隆——安利柯的同学、好友。一个高个子的男孩，是非分明，敢于和邪恶抗争，常常保护弱小的同学。
代洛西——品学兼优，担任级长。他待人和气、活泼、可爱。
泼来可西——铁匠的儿子身体瘦弱，学习十分用功。原来常遭受酗酒的父亲的打骂，但只是忍气吞声，不愿让同学知道。后通过努力获得过奖牌，也使得父亲发生改变。
可莱谛——柴店主人的儿子，很小便为父母干家务。学习刻苦，就连干活时也在默记功课。他性格活泼，很懂礼貌。
克洛西——卖菜人的儿子，略有残疾，父亲曾坐过监牢。
斯带地——长相不太好看，有坚忍心，学习刻苦，爱读书，自己买了很多书，在家设了个小小的图书馆，曾带安利柯去参观过。
勿兰谛——调皮鬼，喜欢嘲弄人，欺负弱小，捣乱，偷窃，有许多恶习。他不爱学习，屡教不改后被学校斥退，还被送进感化院。
华梯尼——出身富裕家庭，骄奢横溢，目中无人。好嫉妒。
诺瑟斯——富家子弟，十分傲慢，从不团结同学，还常常嘲讽人。
①采用日记体的形式。
②感情真挚动人，行文流畅优美，文笔朴素清新，有一种激荡人心的魅力。
③此书以孩子的口吻,孩子的笔触,孩子的眼光来写孩子的生活和思想,更贴近孩子的内心世界。
《爱的教育》这本书让我知道了许多做人的道理，令我收益匪浅。我觉得安利科是个孝顺的孩子，也是个善良的孩子。他天真、活泼、好动，在他生活中有许多关怀他的好朋友，时常鼓励他，安慰他，所以他才可以顺利成长，也可以从中获取经验。
给我记忆最深的是二年级的学生罗贝蒂，他为了保护一个一年级的小学生朱利奥不被马车撞到，自己却来不及躲开，被马车把脚骨压碎了，经后只能靠拐杖行走了。在我们的生活中，帮助别人的同学是有的，但像他这样了为保护别人而牺牲自己的同学，我们就不一定有幸遇到了。看到这一个故事，令我想到了报纸上的一则报道：一位九十多岁的老太太倒在人行道上。20分钟里，竟没有一个路人上前搀扶。等到120急救车赶到时，老太太已经去世约20分钟了。同样是两个值得帮助的人，但是遇到的结果却完全不同，一个得到了别人舍命相救，一个去世了很久才被人发现。这些行人跟舍身救人的罗贝蒂简直是差之千里。
正是因为安利科身边有这么多善良的伙伴，他才可以明白这个世界处处充满爱。这让我觉得这本书很有意义，让我体会到什么是同学之间无法摧毁的友谊，什么是师生之间无微不至的关怀，什么是父母永无止境的爱！我相信如果有了这些品质，知道了什么是真、善、美的人，一定是世界上生活的最美好的人！
名著片段阅读训练
烧炭工和绅士
——艾德蒙多o德o亚米契斯
诺比斯的父亲是当地一位有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，他几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里他便把事情一五一十地告诉了父亲。
午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。
“是这位先生在抱怨您儿子，您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐’！”老师回答。诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，他问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”
烧炭工以和事佬的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”
可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！’”
烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请 —— 你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的！”
绅士向烧炭工伸过手去，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工捅了儿子一把，儿子心领神会，他扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。
“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下，待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼就告辞了。
烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，他来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说什么，但却什么也没说出来。他想伸手慈爱地跟他亲热一下，但似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头，走到教室门口，他又回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。
“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”
1、请根据原著或上面提供的资料，完成下面的题目。
（1）本文节选自意大利作家艾德蒙多o德o亚米契斯的日记体小说 。文章讲述了绅士的儿子 ，绅士要求 的故事。
（2）请结合文章最后一段，试着给文章另拟一个标题：《 》。
2、结合原文内容，回答下面的问题。
（1）听了老师的话，诺比斯的父亲为何会“羞愧得有点儿脸红”？
（2）文章说，当绅士与烧炭工握手之时，“烧炭工用力紧握着”。透过“用力紧握”这一动作，可以看出烧炭工怎样的心情？
3、你认为绅士是一个怎样的人？请结合原文作简要分析。
4、阅读本文之后，你懂得了哪些道理？
5、在你看来，哪一种爱最为美丽？请以之为内容,结合自我经历，写一个300字以上的片断。要求：情节要波澜曲折，情感要美丽动人。
读书知识问答题集
一、关于书的作者、写作背景资料
1、《爱的教育》原名叫什么，是哪年写的？
2、这本书的作者是谁？哪国人？是由中国的哪位学者翻译成中文的？
3、《爱的教育》教育主旨是什么？适合什么年龄段看的？
二、关于书中的篇章结构（各1题）
1、《爱的教育》是用什么形式书写的？
2、书中一共讲了几个每月故事？
3、本书一共写了几个故事？
三、关于书中的人物（各10题，抽签）（答对一题2分）
1、这本书中的“我”指的是谁？
2、“小石匠”叫什么名字？
3、 “小商人”叫什么名字？
4、瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是__________。
5、学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是___________。
6、________有一本最最心爱的邮票簿。
7、可怜又坚强的铁匠之子是__________。
8、安利柯的姐姐叫什么名字？
9、本文中的我的同学叫什么名字？（说出三个)
10、安利柯最喜欢的同学是谁？
11、遭受母亲去世巨大不幸是谁？
12、安利柯四年级的班主任是谁？
13、安利柯弟弟的女老师叫什么名字？
14、安利柯爸爸的老师是谁？
15、文中谁会装兔子脸？
16、文中谁父亲去亚美利加?
17、文中谁成绩最好？
18、文中谁最高尚？
19、文中谁脸皮最厚？
20、班上谁的毛病是傲慢？
21、文中谁总是打扮的很体面？
22、卖炭者的儿子是谁？
23、文中谁体质最差
24、小抄写员是谁？
25、在贫民窟这篇故事里面，安利柯的妹妹是谁？
26、在同窗的朋友这篇故事里，少年绅士叫什么名字？
27、安利柯的同桌是谁?
28、我们班的班长又是谁？
29、安利柯父母叫什么？
30、克莱蒂的爸爸是做什么生意的？
31、奈利是个驼背吗？
32、那个穿戴很讲究的孩子名叫什么？
33、德罗西读书很好还是很差？
34、安利柯的新老师是年轻还是年老？
35、安利柯有弟弟吗？
36、安利柯最好的朋友是谁？
37、安利柯有几个朋友？
四、关于本书的阅读体
1、少年鼓手这个故事里面，大尉为什么敬佩少年鼓手？
2、你对书中的哪个人物印象最深？
3、说出《爱的教育》一书中，你最受感动的一篇故事的简要内容；并说出你受了什么教育。
4、你们喜欢像文中一样的老师吗？为什么？
5、看完《爱的教育》一书，你最想对文中的谁说一句话。
6、在《爱的教育》书中你最钦佩的是谁？为什么？
7、《爱的教育》一书中你最喜欢哪个人物？为什么？
8、书中有许多感人的故事，你遇到过类似的事吗？
9、《爱的教育》描述了主人公几年级时发生的所见所闻？倡导了一种什么样的精神？
10、安利柯是个怎样的孩子？
11、读了《爱的教育》后你有何启发，有何感想？
12、你对书中的哪个人物印象最深？为什么？
五、关于书中的故事细节
1、书中指的是“我”在几年级发生的事？
2、在《争吵》一文中，主人公和谁争吵？最后他们和好了吗？
3、那位女教师是怎么死的？
4、书中的我最后还在丘林吗？
5、扫烟囱的孩子最终得到了多少个铜子儿？
6、安利柯的弟弟上几年级了？
7、在“侠义行为”这个故事中，克洛西把什么东西向乌兰蒂扔去？
8、扫烟囱的孩子丢了钱币之后，发生了什么事？
9、小抄写员的成绩退步了，身体也越来越差，原因是什么？
10、狂欢的最后一天发生的意外事故是什么？
11、在贫民窟这篇故事里面，贫民妇人的丈夫这七年来，一直在哪？
12、灾难这个故事当中，脚骨碎了的是谁？
13、我的母亲这篇故事里，最痛苦的事是什么？
14、安利柯最后离开他的母校了吗?
15、牺牲这片文章中,是"我"和谁做出了牺牲?
16、在雪球战中，（ ）打伤了老人？
17、七十八号犯人是哪个人的父亲？
18、病中的小石匠一文中，哪几个同学去看望生重病的小石匠？
19、新来的老师长得怎么样？
20、消防队员来的时候，父亲给我讲了什么？
21、父亲写给安利柯的信有几封？
22、卡隆的好友是谁？
23、母亲的教诲是什么？
24、几个个同学中，哪个同学家中比较贫困？
25、《火灾》中的消防队员是怎么样的？
26、《寻母记》那个小男孩叫什么名字？
27、《寻母记》那个小男孩打算去哪个洲去找妈妈？
28、《加里波特》中谁死了？
29、在《牺牲》中妈妈要给安利柯买什么？
30、《爱的教育》一书写着国庆因什么而推迟7天？
31、文中的“我”最后为什么要离开巴雷蒂学校？
32、弗兰蒂为什么会被学校开除？
33、谁和“我”去看望“小泥瓦匠”？
34、《灾难》中的学校发生了什么意外事件？
35、《口试》一文中的老师是怎么样的一个人？
36、新学年的第一天是几月份？
37、暑假有几个月？
38、洛佩蒂为什么会被车子轧伤了脚？
39、在《少年爱国者》中，那个男孩为什么把钱还给了三个旅客？
40、佛罗伦萨小抄写匠一文中明明是父亲错了，为什么少年还要请求父亲的原谅？
41、小抄写员为什么要帮爸爸抄邮条？
42、在《伦巴第的小哨兵》中，那个男孩是怎样被打死的？
43、科列帝是怎样复习功课的？
44、《火灾》一文中引起火灾的原因是什么？是谁引起火灾的？读了《火灾》后你有什么感想？
45、墨水瓶不是卡罗纳仍的，为什么卡罗纳说是自己扔的？
46、铁匠的儿子一文中，铁匠的儿子叫什么名字？为什么他挨了父亲打还要包庇父亲？
六、附加题
作为一个中国人，你觉得如何表现你对国家的爱？
《朝花夕拾》训练题答案
（一）填空：
1、周树人、豫才、绍兴、无产阶级
2、《 旧事重提 》、回忆性散文、《从百草园到三味书屋》、《阿长与山海经》
3、封建孝道、卧冰求鲤 、郭巨埋儿、老莱娱亲
4、躲避流言和中伤、水师学堂、英文、汉文
5、急于看戏、背书、封建教育制度
6、白无常、民间传说
7、日本仙台、弃医从文、藤野先生的照片
8、百草园、无常、收集图书、描绣像、长辈馈赠、长妈妈送的
9、同一门的邻居、 和蔼 、虚伪自私
10、呐喊、彷徨
11、《 狗o猫o鼠 》、《 二十四孝图 》、《 从百草园到三味书屋》、《 无常》、《父亲的病 》、《藤野先生 》、阿长、藤野先生 、范爱农
（二）根据以下提示写出人物名称：
（1）范爱农
（2）藤野先生
（3）寿镜吾先生
（4）陈莲河
（6）衍太太
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