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摘要：随着地理新课程标准的实施，高中地理教学也应该随之改进，所以对高中地理教学思路和方法的研究有其必要性。本文根据新课程标准的要求，通过学习新课标、阅读资料和实践，总结出几点地理教学思路和方法，能够有效地提高地理教学效果，培养高素质人才。
　　关键词：新课程标准，高中地理教学，思路，方法
　　一.引言
　　地理新课标指出：学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用的地理；改变地理学习方式；构建开放式地理课程；培养现代公民必备的地理素养；重视对地理问题的探究；注重学习过程评价和学习结果评价的结合,等等在近年的高考试题中,地理的应用性及能力型试题在文科综合试卷中的比例逐年增加。实践能力、创新能力的考查成为高考试题一大亮点。地理是中学的一门基础课，在中学地理教材中，包括了社会科学、自然科学和环境保护等方面的内容,它不但对学生进行有关地理知识方面的教育，还担负着对学生进行爱国主义和国际主义以及环境保护教育的任务，它对培养我国下一代，使其成为德、智、体、美、劳全面发展的建设者，起着非常重要的作用。因此,在高中地理课堂教学中,应该不断渗透地理新课程理念，教学思路要清晰，教学方法要适当，让学生的学习更为有效，适应新课程标准的需要，高中地理教师在教学过程中，必须转变教育观念，重视教学方法、手段的革新，优化地理学习过程，提高教学质量。
　　二.地理教学思路
　　新课程标准的基本理念中要求高中地理教学要注重培养学生的必备的地理素养，地理课程教育和地理教师，对学生在成长过程中能掌握多少知识起着非常重要的作用，为了把学生培养成具有一定地理理论知识，并能够分析实际问题,解决实际问题的本领，使学生学到真正有用的知识，并能让每个学生把所学到的知识运用到今后的工作和生活中去，作为高中地理教师一定要努力学习先进的教学理论和教学技术，树立正确的师生观和人文主义观，重新认识教育、教学的目标和目的，明确地理教学思路十分必要。
　　1.依据大纲和教材传授知识和学习方法
　　大纲与教材是命题的依据,我们授课和复习辅导都要以此为依据。在传授知识的同时，要注重对学生归纳总结能力的培养，把学生由被动的接受知识变成主动的寻求知识，发动他们进行联想、推类、归纳，这样所得到的知识既活又牢。在地理学习中教师要把握大方向，要把知识点提点到，然后让学生独立完成，如此他们既学到了知识、又学到了归纳总结的能力,在考试中遇到类似问题，就会得心应手地、游刃有余。另外对学生认为难记的知识，教师也不要和盘托出，使学生一下子摸不着头绪。教师要纵观全局，纵串横联，起到引线串珠的作用，把知识分门别类，让学生自己去总结对比
2.重视过程学习,培养学生的创新精神
　　地理新课程标准强调课程教学的开放性，重视学生学习过程中自我知识的构建。所以在教学过程中，地理教师应立于较高的教育平台，教学应该高屋见瓴.地理教师应该明确地理的知识点是学生学习提高的一个载体，教学的根本目的是促进学生自身的发展和提高。因此，地理的过程学习非常重要，只有强调过程学习，学生才能学会学习的技能，掌握知识构建的方法，提高学生学习地理的综合能力。例如:高中地理教学中，很多知识点的教学，可以举实例说明问题，这样学生比较了解实例，也就容易掌握研究这类问题的方法和技能。举例讲解地理知识不但能使学生掌握书本知识,而且能够了解社会,了解生活，使他们积极主动的思考，体验学习过程，从中树立创新意识，增强创新的勇气，培养创新的的能力和掌握创新的方法。
　　3.充分重视和运用地图
　　经常运用图像和其它直观教学手段,是地理教学的重要特点和独具风格，通过图像可以获得地理知识，巩固地理知识，激发学生学习地理的兴趣,从而提高教学质量，促使更好地完成地理教学任务。在绘图方面,教师要以身作则,根据教学需要，结合课文内容和教学目的，凭自己的熟练技巧，用简易的笔法，把复杂的地理事物迅速地绘制成简略的黑板图，旨在抓住基本特征，突出重点，有的放矢，起到精讲多练，发展学生智力的作用。教师要讲课不离图，作业布置图，测验多用图，还要在黑板上常画草图，也要求学生笔记上要有图，凡是每接受一个新地名都要在地图上找出它的位置[4]。近几年来高考地理试题，图幅在增加,有读图、有填图、有绘图,而且内容越来越难，所以在向学生进行地图教学过程时，更要细微、深入，思路明确十分重要。
　　4.不断更新知识提高教学水平和能力，做合格的教师
　　高中地理是一门综合性很强的学科，地理能够培养学生的各方面知识和能力，做一个合格的教师尤其重要，首先要有渊博的知识，现在是高科技时代,我们要不断地学习新的知识和技能，充分利用高科技,不断提高自己的知识水平，而且，更要有模范的职业道德，成为一个知识丰富、师德良好的让学生敬佩的老师。作为地理教师，我们必须要不断更新知识，提高自己的教学水平和能力，地理教学思路清晰正确，只有这样,才能为国家培养出优秀的全面发展的人才，才能让社会、领导以及学生高度重视地理科学。
　　三.地理教学方法
　　高中地理教学，要严格按照新课程标准进行，地理新课程标准注重改变地理学习方式，构建开放式地理课程，更好的培养现代公民必备的地理素养，重视对地理问题的探究，所以高中地理教师必须不断学习研究，掌握好的地理教学方法。我通过大量阅读资料和实践，并学习地理新课程标准，初步总结出以下几种地理教学方法。
　　1.引发兴趣法
　　地理知识的学习，培养兴趣很重要，学生的兴趣被激发了，就能学的很愉快，从而能够充分掌握地理知识。孔子说：&知之者,不如好之者；好之者,不如乐之者&。他强调的是兴趣。兴趣就是学生积极探索某种事物的认识倾向。为此,在教学的预习环节中,要注意让学生通过多种途径广泛占有与教学有关的资料,激发学生的好奇心和求知欲,培养学生的主体参与意识。教师可以在网上查询与课文有关的背景、图片、资料,补充课文内容,帮助了解课文。或者充分利用学生周围人所占有的教学资料。学生生活在社会中,他们既是独立的个体,又是社会群体中的分子。让学生从身边的家人朋友中间发掘教学材料比教师强硬灌入更易于理解和接受。通过这些渠道和方式,使学生产生正确的学习态度和求知欲,认识到知识不仅来自于书本,也来自于身边社会中,社会就是一个大课堂。
　　在地理教学中，教师可以采取引发兴趣法，创造特定的情景，能够激发学生求知的欲望，推动学习进程。例如，&大气环境&一节的教学，运用多媒体教学，先在屏幕上显示地球外部圈层动画图，让学生回顾已经具备的地球圈层结构知识，引入&大气环境&的探讨，再展示飞机在晴空万里、阳光普照的平流层中飞行，下面却是浓云密布，机场附近细雨蒙蒙的图幅，同时提出问题：为什么不同高度的大气层会出现这种不同的情况呢？进而又引入了&大气的垂直分层&这一知识点的学习[5]。这样，学生的学习兴趣就自然被调动起来了，使教学获得良好的效果。
　　2.探索研究法
　　新课程标准要求教师的备课重点要放在设计探索研究方案上，教学过程中要以问题的探索研究为起点和方向，所以，地理教师要掌握探索研究法。例如：通过学习地球公转速度的变化，要求学生解释北极极昼时间与南极极昼时间的长短对比。对于学生巩固知识，加强学生的应用能力有很大的帮助，也能锻炼学生的探究能力、合作能力和自主学习能力。
　　在每个重要知识点上，教师都要设计出与实际有密切联系的问题，供学生思考，然后根据自己设计的问题进行深入的探究和讲解，学生在自己思考的前提下，能够对知识点有一定的认识和自己的见解，再经过教师细致有针对性的讲解，自然对知识点掌握牢固，并能够应用的实际生活中，地理教师运用探索研究法，不仅能深刻透彻的讲解地理知识，还能培养学生的运用能力，起到事半功倍的教学效果。
　　3.举例分析法
　　新课程标准下的地理教材照比原来的教材，引入了大量的实例，通过分析说明地理事象。所以高中地理教师应该更好的应用这些实例，总结并运用举例分析法。教学中除了引导学生分析这些事例之外，还应该联系身边的实际，使学生形成理论联系实际的思维习惯，感到地理知识就在身边，学习地理有用，这样，学生学习地理的积极性高，学习起来也得心应手，能够牢固掌握地理知识。例如在讲工业的区位因素的时候，就可以利用鞍钢与宝钢的具体实例进行对比，则很容易使学生明白在不同的时期，不同的社会经济条件下，影响工业布局的主要的因素也是不同的。运用举例分析法进行地理教学，还能提高学生运用地理知识的能力，这样才是为祖国培养能力强、素质高的综合性人才。
浏览： 34&&评论：浅谈高中地理非选择题读图题解题思路--《地理教学》2013年19期
浅谈高中地理非选择题读图题解题思路
【摘要】：正高考地理非选择题中读图题是必考题,体现地理学科"无图不成题"的一大特色,尤其广东考题,可以说是"十题九图",这就要求学生具备较强的运用图像获取有效地理信息的能力。在地理教学中笔者发现,很多同学在解答地理非选择题时不知道该如何下手,而且切入点也不太精准,考试时丢分的情况很是严重。那么,如何使学生在限定的时间内给出圆满的答案呢?笔者认为,教师在教学中必须教给学生不同类型读图题的解题思路。可以对读图题进行分类,总结其一般的解题思路,
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.55【正文快照】：
高考地理非选择题中读图题是必考题,体现地理学科“无图不成题”的一大特色,尤其广东考题,可以说是“十题九图”,这就要求学生具备较强的运用图像获取有效地理信息的能力。在地理教学中笔者发现,很多同学在解答地理非选择题时不知道该如何下手,而且切入点也不太精准,考试时丢
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新课程标准下的高中地理教学思路与方法
10:01:00 大连教育学院
　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&& 辽宁省庄河市第二高级中学 赵志鹏　　摘要：随着地理新课程标准的实施，高中地理教学也应该随之改进，所以对高中地理教学思路和方法的研究有其必要性。本文根据新课程标准的要求，通过学习新课标、阅读资料和实践，总结出几点地理教学思路和方法，能够有效地提高地理教学效果，培养高素质人才。　　关键词：新课程标准，高中地理教学，思路，方法　　一.引言　　地理新课标指出：学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用的地理；改变地理学习方式；构建开放式地理课程；培养现代公民必备的地理素养；重视对地理问题的探究；注重学习过程评价和学习结果评价的结合,等等[1]。在近年的高考试题中,地理的应用性及能力型试题在文科综合试卷中的比例逐年增加。实践能力、创新能力的考查成为高考试题一大亮点。地理是中学的一门基础课，在中学地理教材中，包括了社会科学、自然科学和环境保护等方面的内容,它不但对学生进行有关地理知识方面的教育，还担负着对学生进行爱国主义和国际主义以及环境保护教育的任务，它对培养我国下一代，使其成为德、智、体、美、劳全面发展的建设者，起着非常重要的作用。因此,在高中地理课堂教学中,应该不断渗透地理新课程理念，教学思路要清晰，教学方法要适当，让学生的学习更为有效，适应新课程标准的需要，高中地理教师在教学过程中，必须转变教育观念，重视教学方法、手段的革新，优化地理学习过程，提高教学质量。　　二.地理教学思路　　新课程标准的基本理念中要求高中地理教学要注重培养学生的必备的地理素养，地理课程教育和地理教师，对学生在成长过程中能掌握多少知识起着非常重要的作用，为了把学生培养成具有一定地理理论知识，并能够分析实际问题,解决实际问题的本领，使学生学到真正有用的知识，并能让每个学生把所学到的知识运用到今后的工作和生活中去，作为高中地理教师一定要努力学习先进的教学理论和教学技术，树立正确的师生观和人文主义观，重新认识教育、教学的目标和目的，明确地理教学思路十分必要。　　1.依据大纲和教材传授知识和学习方法　　大纲与教材是命题的依据,我们授课和复习辅导都要以此为依据。在传授知识的同时，要注重对学生归纳总结能力的培养，把学生由被动的接受知识变成主动的寻求知识，发动他们进行联想、推类、归纳，这样所得到的知识既活又牢。在地理学习中教师要把握大方向，要把知识点提点到，然后让学生独立完成，如此他们既学到了知识、又学到了归纳总结的能力,在考试中遇到类似问题，就会得心应手地、游刃有余。另外对学生认为难记的知识，教师也不要和盘托出，使学生一下子摸不着头绪。教师要纵观全局，纵串横联，起到引线串珠的作用，把知识分门别类，让学生自己去总结对比[2]。　　2.重视过程学习,培养学生的创新精神　　地理新课程标准强调课程教学的开放性，重视学生学习过程中自我知识的构建。所以在教学过程中，地理教师应立于较高的教育平台，教学应该高屋见瓴[3]。地理教师应该明确地理的知识点是学生学习提高的一个载体，教学的根本目的是促进学生自身的发展和提高。因此，地理的过程学习非常重要，只有强调过程学习，学生才能学会学习的技能，掌握知识构建的方法，提高学生学习地理的综合能力。例如:高中地理教学中，很多知识点的教学，可以举实例说明问题，这样学生比较了解实例，也就容易掌握研究这类问题的方法和技能。举例讲解地理知识不但能使学生掌握书本知识,而且能够了解社会,了解生活，使他们积极主动的思考，体验学习过程，从中树立创新意识，增强创新的勇气，培养创新的的能力和掌握创新的方法。　　3.充分重视和运用地图　　经常运用图像和其它直观教学手段,是地理教学的重要特点和独具风格，通过图像可以获得地理知识，巩固地理知识，激发学生学习地理的兴趣,从而提高教学质量，促使更好地完成地理教学任务。在绘图方面,教师要以身作则,根据教学需要，结合课文内容和教学目的，凭自己的熟练技巧，用简易的笔法，把复杂的地理事物迅速地绘制成简略的黑板图，旨在抓住基本特征，突出重点，有的放矢，起到精讲多练，发展学生智力的作用。教师要讲课不离图，作业布置图，测验多用图，还要在黑板上常画草图，也要求学生笔记上要有图，凡是每接受一个新地名都要在地图上找出它的位置[4]。近几年来高考地理试题，图幅在增加,有读图、有填图、有绘图,而且内容越来越难，所以在向学生进行地图教学过程时，更要细微、深入，思路明确十分重要。　　4.不断更新知识提高教学水平和能力，做合格的教师　　高中地理是一门综合性很强的学科，地理能够培养学生的各方面知识和能力，做一个合格的教师尤其重要，首先要有渊博的知识，现在是高科技时代,我们要不断地学习新的知识和技能，充分利用高科技,不断提高自己的知识水平，而且，更要有模范的职业道德，成为一个知识丰富、师德良好的让学生敬佩的老师。作为地理教师，我们必须要不断更新知识，提高自己的教学水平和能力，地理教学思路清晰正确，只有这样,才能为国家培养出优秀的全面发展的人才，才能让社会、领导以及学生高度重视地理科学。　　三.地理教学方法　　高中地理教学，要严格按照新课程标准进行，地理新课程标准注重改变地理学习方式，构建开放式地理课程，更好的培养现代公民必备的地理素养，重视对地理问题的探究，所以高中地理教师必须不断学习研究，掌握好的地理教学方法。我通过大量阅读资料和实践，并学习地理新课程标准，初步总结出以下几种地理教学方法。　　1.引发兴趣法　　地理知识的学习，培养兴趣很重要，学生的兴趣被激发了，就能学的很愉快，从而能够充分掌握地理知识。孔子说："知之者,不如好之者；好之者,不如乐之者"。他强调的是兴趣。兴趣就是学生积极探索某种事物的认识倾向。为此,在教学的预习环节中,要注意让学生通过多种途径广泛占有与教学有关的资料,激发学生的好奇心和求知欲,培养学生的主体参与意识。教师可以在网上查询与课文有关的背景、图片、资料,补充课文内容,帮助了解课文。或者充分利用学生周围人所占有的教学资料。学生生活在社会中,他们既是独立的个体,又是社会群体中的分子。让学生从身边的家人朋友中间发掘教学材料比教师强硬灌入更易于理解和接受。通过这些渠道和方式,使学生产生正确的学习态度和求知欲,认识到知识不仅来自于书本,也来自于身边社会中,社会就是一个大课堂。　　在地理教学中，教师可以采取引发兴趣法，创造特定的情景，能够激发学生求知的欲望，推动学习进程。例如，"大气环境"一节的教学，运用多媒体教学，先在屏幕上显示地球外部圈层动画图，让学生回顾已经具备的地球圈层结构知识，引入"大气环境"的探讨，再展示飞机在晴空万里、阳光普照的平流层中飞行，下面却是浓云密布，机场附近细雨蒙蒙的图幅，同时提出问题：为什么不同高度的大气层会出现这种不同的情况呢？进而又引入了"大气的垂直分层"这一知识点的学习[5]。这样，学生的学习兴趣就自然被调动起来了，使教学获得良好的效果。　　2.探索研究法　　新课程标准要求教师的备课重点要放在设计探索研究方案上，教学过程中要以问题的探索研究为起点和方向，所以，地理教师要掌握探索研究法。例如：通过学习地球公转速度的变化，要求学生解释北极极昼时间与南极极昼时间的长短对比。对于学生巩固知识，加强学生的应用能力有很大的帮助，也能锻炼学生的探究能力、合作能力和自主学习能力。　　在每个重要知识点上，教师都要设计出与实际有密切联系的问题，供学生思考，然后根据自己设计的问题进行深入的探究和讲解，学生在自己思考的前提下，能够对知识点有一定的认识和自己的见解，再经过教师细致有针对性的讲解，自然对知识点掌握牢固，并能够应用的实际生活中，地理教师运用探索研究法，不仅能深刻透彻的讲解地理知识，还能培养学生的运用能力，起到事半功倍的教学效果。　　3.举例分析法　　新课程标准下的地理教材照比原来的教材，引入了大量的实例，通过分析说明地理事象。所以高中地理教师应该更好的应用这些实例，总结并运用举例分析法。教学中除了引导学生分析这些事例之外，还应该联系身边的实际，使学生形成理论联系实际的思维习惯，感到地理知识就在身边，学习地理有用，这样，学生学习地理的积极性高，学习起来也得心应手，能够牢固掌握地理知识。例如在讲工业的区位因素的时候，就可以利用鞍钢与宝钢的具体实例进行对比，则很容易使学生明白在不同的时期，不同的社会经济条件下，影响工业布局的主要的因素也是不同的。运用举例分析法进行地理教学，还能提高学生运用地理知识的能力，这样才是为祖国培养能力强、素质高的综合性人才。　　参考文献：　　[1]肖若祥.新课程理念下的高中地理教学实践[J].教学月刊（中学版），2006，01　　[2]吴志军.浅谈高中地理教学的新思路[J].中国科技信息，2005，20　　[3]张超段玉山主编：《地理教育展望》[M],华东师范大学出版社，2002，[2][29]　　[4]高文著：《教学模式论》[M]，上海教育出版社，2002，[18][22][42][51][52]　　[5]周素玉.新课标下地理教学的新方法[J].中学地理教学参考，
浏览器不支持嵌入式框架，或被配置为不显示嵌入式框架。研究性学习：百色民族高中地理兴趣小组进行探究性学习研究．拟探究“区域自然环境对农业生产的影响”，下面是他们的研究思路和部分研究材料．请你根据材料信息，帮他们完成研究过程．研究思路：（如图甲）背景材料：该地区深居内陆，远离海洋；三山夹两盆，风力作用大；河流稀少，冰雪孕育；光照充足，昼夜温差大，夏季气温高；山地牧场，繁花似锦；大漠孤烟，黄沙漫漫．…研究过程：（1）根据背景材料完成思路Ⅰ：在图乙中阴影区域中该研究区域属于我国四大区域中的什么地区？该区域属于哪一级单位？____（2）请你推断地理学习小组完成研究思路阶段Ⅲ会从区域地理学习的哪些方面收集资料，写出使用的有关地图名称（3个即可），并帮他们分析出区域突出的自然特征．________（3）依据研究思路，结合所学地理知识，帮助该小组完成研究阶段Ⅳ成果．（AB任选一项）A当地特色农业与自然环境的关系B饮食文化与自然环境的关系____．-乐乐题库
& 从草原到荒漠的景观变化及其原因知识点 & “研究性学习：百色民族高中地理兴趣小组进行...”习题详情
141位同学学习过此题，做题成功率73.7%
研究性学习：百色民族高中地理兴趣小组进行探究性学习研究．拟探究“区域自然环境对农业生产的影响”，下面是他们的研究思路和部分研究材料．请你根据材料信息，帮他们完成研究过程．研究思路：（如图甲）背景材料：该地区深居内陆，远离海洋；三山夹两盆，风力作用大；河流稀少，冰雪孕育；光照充足，昼夜温差大，夏季气温高；山地牧场，繁花似锦；大漠孤烟，黄沙漫漫．…研究过程：（1）根据背景材料完成思路Ⅰ：在图乙中阴影区域中该研究区域属于我国四大区域中的什么地区？该区域属于哪一级单位？该研究区域属于我国四大区域中的西北地区，该区域属于省级单位（2）请你推断地理学习小组完成研究思路阶段Ⅲ会从区域地理学习的哪些方面收集资料，写出使用的有关地图名称（3个即可），并帮他们分析出区域突出的自然特征．要分析该区域自然环境特征应选用地形图，气候图和河流分布图等该地区深居内陆，远离海洋，周围又有高大山脉的阻挡，海洋上的暖湿气流很难到达该区域，致使该地降水稀少，其突出的自然特征是干旱（3）依据研究思路，结合所学地理知识，帮助该小组完成研究阶段Ⅳ成果．（A&B任选一项）A&当地特色农业与自然环境的关系&&&&&B&饮食文化与自然环境的关系选A，该区域气候干旱，缺水灌溉水源，因此当地人们在有水源的地方发展绿洲农业．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：2010-济南模拟
分析与解答
习题“研究性学习：百色民族高中地理兴趣小组进行探究性学习研究．拟探究“区域自然环境对农业生产的影响”，下面是他们的研究思路和部分研究材料．请你根据材料信息，帮他们完成研究过程．研究思路：（如图甲）背景材料：该地区深居...”的分析与解答如下所示：
新疆深居亚欧大陆内陆，离海较远，降水稀少，河流多为内流河．农业生产必须依靠灌溉，塔里木盆地和准噶尔盆地边缘有灌溉水源的地带，分布着众多的绿洲，绿洲是新疆的主要农业区．绿洲上的水源主要来自山区降水和高山冰雪融水，气温越高融水越多，因此天越旱当地居民越盼望天晴．
（1）从背景材料和图中所示区域看出，该研究区域属于我国四大区域中的西北地区；在我国三级划分中该区域属于省级单位．&&& （2）要分析该区域自然环境特征应选用的地图有地形图，气候图和河流分布图等；从图中看出，该地区深居内陆，远离海洋，周围又有高大山脉的阻挡，海洋上的暖湿气流很难到达该区域，致使该地降水稀少，因此该区域突出的自然特征是干旱．&&& （3）当地特色农业与自然环境的关系密切，因为该区域气候干旱，缺水灌溉水源，因此当地人们在有水源的地方发展绿洲农业．故答案为：（1）该研究区域属于我国四大区域中的西北地区，该区域属于省级单位；（2）要分析该区域自然环境特征应选用地形图，气候图和河流分布图等；该地区深居内陆，远离海洋，周围又有高大山脉的阻挡，海洋上的暖湿气流很难到达该区域，致使该地降水稀少，其突出的自然特征是干旱；（3）选A，该区域气候干旱，缺水灌溉水源，因此当地人们在有水源的地方发展绿洲农业．
本题主要考查新疆的地理概况．要认真分析解答．
找到答案了，赞一个
如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
研究性学习：百色民族高中地理兴趣小组进行探究性学习研究．拟探究“区域自然环境对农业生产的影响”，下面是他们的研究思路和部分研究材料．请你根据材料信息，帮他们完成研究过程．研究思路：（如图甲）背景材料：...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
我的名号（最多30个字）：
看完解答，记得给个难度评级哦！
还有不懂的地方？快去向名师提问吧！
经过分析，习题“研究性学习：百色民族高中地理兴趣小组进行探究性学习研究．拟探究“区域自然环境对农业生产的影响”，下面是他们的研究思路和部分研究材料．请你根据材料信息，帮他们完成研究过程．研究思路：（如图甲）背景材料：该地区深居...”主要考察你对“从草原到荒漠的景观变化及其原因”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
从草原到荒漠的景观变化及其原因
与“研究性学习：百色民族高中地理兴趣小组进行探究性学习研究．拟探究“区域自然环境对农业生产的影响”，下面是他们的研究思路和部分研究材料．请你根据材料信息，帮他们完成研究过程．研究思路：（如图甲）背景材料：该地区深居...”相似的题目：
下列区域中，光照、热量充足，但水分不足的是&&&&西北地区青藏高原江南丘陵华北平原
不能说明西部地区自然环境复杂的是&&&&幅员辽阔地形复杂气候多样民族众多
地形类型复杂多样是我国地形的重要特征．读我国局部区域等高线示意图，回答1～3题．靠近祁连山，山上冰雪少农业、工业发达，用水量大，导致地表缺水距离海洋远，海洋水汽难以到达，降水稀少黄河水量小，灌溉水源少
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该知识点好题
1我国西北地区最显著地自然特征是&&&&
2下列不属于西北地区自然地理事物的是&&&&
3我国西北地区的自热景观有明显的东西差异，形成这种差异的主要原因是&&&&
该知识点易错题
欢迎来到乐乐题库，查看习题“研究性学习：百色民族高中地理兴趣小组进行探究性学习研究．拟探究“区域自然环境对农业生产的影响”，下面是他们的研究思路和部分研究材料．请你根据材料信息，帮他们完成研究过程．研究思路：（如图甲）背景材料：该地区深居内陆，远离海洋；三山夹两盆，风力作用大；河流稀少，冰雪孕育；光照充足，昼夜温差大，夏季气温高；山地牧场，繁花似锦；大漠孤烟，黄沙漫漫．…研究过程：（1）根据背景材料完成思路Ⅰ：在图乙中阴影区域中该研究区域属于我国四大区域中的什么地区？该区域属于哪一级单位？____（2）请你推断地理学习小组完成研究思路阶段Ⅲ会从区域地理学习的哪些方面收集资料，写出使用的有关地图名称（3个即可），并帮他们分析出区域突出的自然特征．________（3）依据研究思路，结合所学地理知识，帮助该小组完成研究阶段Ⅳ成果．（AB任选一项）A当地特色农业与自然环境的关系B饮食文化与自然环境的关系____．”的答案、考点梳理，并查找与习题“研究性学习：百色民族高中地理兴趣小组进行探究性学习研究．拟探究“区域自然环境对农业生产的影响”，下面是他们的研究思路和部分研究材料．请你根据材料信息，帮他们完成研究过程．研究思路：（如图甲）背景材料：该地区深居内陆，远离海洋；三山夹两盆，风力作用大；河流稀少，冰雪孕育；光照充足，昼夜温差大，夏季气温高；山地牧场，繁花似锦；大漠孤烟，黄沙漫漫．…研究过程：（1）根据背景材料完成思路Ⅰ：在图乙中阴影区域中该研究区域属于我国四大区域中的什么地区？该区域属于哪一级单位？____（2）请你推断地理学习小组完成研究思路阶段Ⅲ会从区域地理学习的哪些方面收集资料，写出使用的有关地图名称（3个即可），并帮他们分析出区域突出的自然特征．________（3）依据研究思路，结合所学地理知识，帮助该小组完成研究阶段Ⅳ成果．（AB任选一项）A当地特色农业与自然环境的关系B饮食文化与自然环境的关系____．”相似的习题。