六年级科学上册教案上册语文第十一课《一本男子必读的书》心灵寄语

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-09 11:22 标签： 语文六年级上册
《唯一的听众》第二课时教学设计
人教版小学语文六年级上册第十一课
《唯一的听众》第二课时教学设计
杨庄街道中心学校&&&&&
学情分析：
通过上节课的学习，学生已经能读通课文，理解词语，归纳课文主要内容。本课中学生对如何通过朗读理解体会老人说的话，老人的神情，感悟老人语言、神情背后美好的心灵，以及“我”受到的激励与震撼，有一定的难度。需要教师引领学生通过反复朗读、抓住重点语句质疑理解、适时想象说话，通过语言训练来揣摩老人语言背后的美好心灵，体悟文章内涵。
教学目标：
1、有感情地朗读课文。鼓励学生在学习中提出有价值的问题来交流。
2、理解课文内容，引导学生从老教授的神态、言语与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。
教学重、难点：
引导学生从老教授的神态、言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励以及“我”对她的敬佩、感激之情。
重点抓住老人三次平静的眼神，引导学生通过问题展开思考，从而感受到老教授的良苦用心。
主要采用“自主、合作、探究”的学习方式，以学生自主阅读为本，因学而教，相机指导有感情朗读。
教具：ppt课件
教学过程：
一、出示词语，复习课文主要内容。
&&1、课件出示词语，（白痴&
大吃一惊&& 成百上千）指名朗读。
& 2、根据关键词的提示，回忆并叙述课文讲了一件什么事？
二、关键词引路，感悟老人的良苦用心。
1、师：通过上节课的学习，我们体会到了老人的言语对作者的巨大鼓励，那么除了语言方面，我们还可以从哪些描写中感受到老人对我的鼓励和帮助呢？（神态描写）
2、学生快速默读课文，找出描写老人神态的关键词，并画出相关句子。
3、出示描写老教授神态的三个句子，指名朗读。
（1）、“一位极瘦极瘦的老妇人静静的坐在木椅上，平静的望着我。”
（2）、“她一直很平静的望着我。”
（3）、“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”
三、探究“平静地望”，领悟成功背后的秘密。
1、探究第一次“平静地望”：
（1）、学生自由朗读第一句话，找出相关段落，认真批注，质疑。
（2）、质疑，交流，感悟。
预设问题：
①“听众”能如此平静，作者当时心里平静吗？为什么？
②假如此时在场的不是唯一的听众，而是作者的父亲或妹妹，他们会怎么说？
&（3）、说说学生自己对“平静地望”的理解。
&（4）、讨论：此时直接给作者鼓励好不好？
（5）、师生分角色感情朗读“善意的谎言”。
2、总结学法：
读句读文——质疑问难——互相交流——畅谈感受-——感情朗读
3、小组合作自主学习第二、三次“平静”。
4、全班交流，理解作者的心里感受。
引导学生关注“唯一的听众”的细微变化，讨论：此时他们二者的关系如何，还是简单的演奏者和听众吗？
5、有感情地朗读，相机评价。
四、探讨成功，升华主题。
1、朗读写作者成功的片段，请为作者的成功拟定一个公式：
成功＝＿﹢＿。
寄语学生：
一个人的成功，既离不开别人的鼓励、欣赏，也离不开自信、努力。只有在爱的土壤里，只有在汗水的浇灌下，人生才会开出美丽的花朵。
2、小练笔：
在生活中，你是否也遇见过这样一位能理解你、鼓励你、关爱你的“听众”，帮助你摆脱困境、困惑？请你以“关爱”为话题写一段话。
板书设计：
&唯一的听众
音乐白痴——→小提琴演奏家
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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四川省青神县初级中学校八年级政治上册 第十一课 与挫折同行—战胜挫折导学案（无答案） 教科版
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　　　　四川省青神县初级中学校八年级政治上册 第十一课 与挫折同行—战胜挫折导学案（无答案） 教科版　　教师寄语:不经历风雨怎能见彩虹 。　　【学习目标】1．掌握战 胜挫折的有效方法。　　2．增强调 控自我和承受挫折的能力。　　3．养成勇于克服困难优良品质，保持积极进取的精神状态。　　【学习重点】战胜挫折的方法。　　【课时安排】1课时　　【知识框架——自主梳理】——请结合你自己对课本的理解构建本节课知识体系　　战胜　　挫折　　预习案　　【预习提示】 　　1．怎样战胜挫折？ 　　2．怎样培养坚强的意志品质？　　【预习训练】 下载
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