《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计20_教学教案_中考网北达教育旗下_北京中考网
【教学目标】
１、整体把握文意，体味雨果的博大胸怀和高尚品格；
２、揣摩文中关键语句，理解这篇短文的深刻内涵。
【教学重点】
把握雨果对圆明园的高度评价，对英法联军强盗行为的谴责，理解作者的思想感情。
【教学难点】
揣摩关键语句，理解其丰富的意蕴。
【教学过程】
师：同学们，中国近代史上，曾经留下了耻辱的一页，１８６０年１０月，英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。遗憾的是历史并没有为我们留下多少可以见证的文字，但有一个难能可贵的例外，从遥远的国度里传来了正义的质问，原来是伟大作家雨果。
今天，我们来学习雨果《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。好，让我们走进文本，与名篇交流。（展示：与名篇交流。）
二、与名篇交流
１、整体感知，提示主旨：
师：课前已经读过这封信，现在请大家再次快速流览课文，用简洁的语言，概括书信的内容。（展示要求）
（生流览课文，准备。）
（生回答。）
师：这位同学回答得不错，这封书信的主要内容就是赞美圆明园。
谴责侵略者（板书）
师：那么，圆明园美 成什么样？侵略者到底干了些什么？请看大屏幕──（播放短片）
２、选读书信，感受奇迹：
师：刚才看到的短片，让我们既领略了圆明园的美，又目睹侵略者的野蛮行径。那么在这封信中，在雨果心中，圆明园是什么样的？（展示：选读书信，感受奇迹。在雨果心中&&？）。
师：请从第３段中找出雨果对圆明园进行概括性评价的词句。（生答）
师：看来，雨果把所有能用到的赞语都用到了，事实上他并没有到过圆明园，但是通过想象描绘圆明园的美，因为他说过&脚步不能到达的地方，眼光可以到达；眼光不能到达的地方，精神可以飞到。&
师：好，请同学们从第3段中找出雨果运用想象描绘圆明园之美的语句。
（生答。）
师：真是如梦似幻，人间仙境啊，我们应该用一种柔美的语调，读的让人沉醉其中。下面请听老师朗读。
（生找。）
（生答，师评。）
师：可是，这个奇迹已经消失了，如今只留下些断壁残垣。（展示断壁残垣图片。）
师：是谁让圆明园变成了断壁残垣。这是因为，有一天，两个强盗闯进了圆明园（播放&火烧圆明园&片段）。
３、细读书信，品析语言：
师：面对如此暴行雨果是怎样谴责的？
请看５～９段，找出最能体现雨果情感句子，并在书上勾画评点。
（生找写。）
（生答，师指导读。）
师：这封一千来字的信中不仅有着非凡的语言魅力，更折射出雨果可贵的人格魅力，你体会到了吗？让我们走近作者，与名家对话。（展示：与名家对话。）
三、与名家对话
师：读这封信时，我的内心涌动着感动的热流，相信你的心湖早就投进了一枚石子，激起了层层涟漪，让我们的思想穿越时空，下面来一个&焦点访谈&。（展示：回读书信，感悟作者。）
１、回读书信，感悟作者：
（分配角色。）（提示：记者）
（分组讨论３分钟。）
师主持，欢迎您收看。
（活动开始。）
师：（小结）现在我们知道，雨果站在世界文明的高度，握住文明和野蛮的标尺，大义凛然，对圆明园的被毁进行了义正辞严的历史总结。
感谢您收看今天的焦点访谈。
师（总结）：雨果先生的这封信既赞美了圆明园，又讽刺了侵略者，勇揭真相何等正直！反语潮讽何等智慧！这不仅是我们从信中读出的内容，其实也是我们写雨果先生的信的内容。
四、布置作业
师：希望带着问题出课堂。
（多媒体展示：想一想巴特勤上尉看到这封信后会怎么想？法国人会怎么想？）
师：这堂课就上到这里，谢谢。
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&&就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信&&教学实录
& 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&执教人&& 徐丽梅教学目标：　　1、整体把握文意，体味雨果的博大胸怀和高尚品格；　　2、揣摩文中关键语句，理解这篇短文的深刻内涵。教学重点：　　把握雨果对圆明园的高度评价，对英法联军强盗行为的谴责，理解作者的思想感情。教学难点：　　揣摩关键语句，理解其丰富的意蕴。教学过程：一、导语　　师：同学们，中国近代史上，曾经留下了耻辱的一页，1860年10月，英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。遗憾的是历史并没有为我们留下多少可以见证的文字，但有一个难能可贵的例外，从遥远的国度里传来了正义的质问，原来是伟大作家雨果。　　今天，我们来学习雨果《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。好，让我们走进文本，与名篇交流&&（展示：与名篇交流。）二、与名篇交流　　1、整体感知，提示主旨（展示：整体感知，提示主旨）　　师：课前已经读过这封信，现在请大家再次快速流览课文，用简洁的语言，概括书信的内容。（展示要求）（生流览课文，准备）（生回答）　　师：这位同学回答得不错，这封书信的主要内容就是赞美圆明园谴责侵略者（板书）　　师：那么，圆明园美 成什么样？侵略者到底干了些什么？请看大屏幕――（播放短片）2、选读书信，感受奇迹　　师：刚才看到的短片，让我们既领略了圆明园的美，又目睹侵略者的野蛮行径。那么在这封信中，在雨果心中，圆明园是什么样的？（展示：选读书信，感受奇迹。在雨果心中……？）。　　师：请从第3段中找出雨果对圆明园进行概括性评价的词句。（生答）　　师：看来，雨果把所有能用到的赞语都用到了，事实上他并没有到过圆明园，但是通过想象描绘圆明园的美，因为他说过“脚步不能到达的地方，眼光可以到达；眼光不能到达的地方，精神可以飞到。”　　师：好，请同学们从第3段中找出雨果运用想象描绘圆明园之美的语句。（生答）　　师：真是如梦似幻，人间仙境啊，我们应该用一种柔美的语调，读的让人沉醉其中。下面请听老师朗读。（生找）（生答，师评）　　师：可是，这个奇迹已经消失了，如今只留下些断壁残垣。（展示断壁残垣图片）　　师：是谁让圆明园变成了断壁残垣。这是因为，有一天，两个强盗闯进了圆明园（播放“火烧圆明园”片段）3、细读书信，品析语言　　师：面对如此暴行雨果是怎样谴责的？请看5―9段，找出最能体现雨果情感句子，并在书上勾画评点。（生找写）（生答，师指导读）　　师：这封一千来字的信中不仅有着非凡的语言魅力，更折射出雨果可贵的人格魅力，你体会到了吗？让我们走近作者，与名家对话。（展示：与名家对话）三、与名家对话　　师：读这封信时，我的内心涌动着感动的热流，相信你的心湖早就投进了一枚石子，激起了层层涟漪，让我们的思想穿越时空，下面来一个“焦点访谈”。（展示：回读书信，感悟作者）1、回读书信，感悟作者（分配角色）（提示：记者&&&&&&&&）（分组讨论3分钟）师主持，欢迎您收看（活动开始）　　师：（小结）现在我们知道，雨果站在世界文明的高度，握住文明和野蛮的标尺，大义凛然，对圆明园的被毁进行了义正辞严的历史总结。感谢您收看今天的焦点访谈。　　师（总结）：雨果先生的这封信既赞美了圆明园，又讽刺了侵略者，勇揭真相何等正直！反语潮讽何等智慧！这不仅是我们从信中读出的内容，其实也是我们写雨果先生的信的内容。四、布置作业　　师：希望带着问题出课堂。（多媒体展示：想一想巴特勤上尉看到这封信后会怎么想？法国人会怎么想？）师：这堂课就上到这里，谢谢课文&&就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信&&以给雨果写一封信的形式,写读后感_百度知道
课文&&就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信&&以给雨果写一封信的形式,写读后感
谈谈读了本文后的感想
提问者采纳
问问他们答不答应、珐琅饰成的花园，枪声，但，请你去问问圆明园的断瓦残垣，问问他们答不答应，我们不喜欢战争，以牙还牙，能抢走的，都抢走了，给中国人民留下的只有断壁残垣和一腔仇恨！ 我们热爱和平，我们对那些发动战争的刽子手们要“以血还血，连涂着金粉的水缸也被刮得干干净净！请你去问问饱受战争之苦的中国人民、炮声，我们不喜欢战争。一个强盗洗劫。 我们热爱和平，另一个强盗放火、那用琉璃19世纪60年代的一天。圆明园里数不胜数的价值连城的财宝被洗劫一空、喷泉都被付之一炬、水池，有两个强盗闯进了圆明园，但在这个世界上、爆炸声远远多于鞭炮声和礼炮声，我们不怕战争！” 如果还有谁想再次挑起战争的话；带不走的呢？那用玉石做成的宫殿
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就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 背景求雨果写这封信时有关雨果和圆明园的历史背景越详细越好
下面的是故事背景,雨果他和圆明园没有关系……不过他是个热爱和平,尊重人类文明的一个了不起的作家,他为此事出头可以看成一个毫无悬念的事情…………………………分割线……………………………… 1857年,英国借口“亚罗号”事件,法国借口“马神甫事件”,联合出兵侵略中国,在侵占广州后,继续进犯北京,咸丰皇帝吓破了胆,派他六弟恭亲王奕䜣为钦差大臣,留守北京,主持和议,自己带着后妃、皇子、亲王和一批大臣,慌忙逃到热河行宫（今河北承德避暑山庄）.10月5日,英法联军兵临北京城下.根据俄国外交官伊格纳提耶夫提供的情报：清朝守军集中在东城,北城是最薄弱的地方,应先攻取；并听说中国清朝皇帝正在西北郊的圆明园.于是,英法联军绕抄安定门、德胜门,进犯圆明园.10月6日,英法联军闯进圆明园,立即疯狂地进行抢劫.清咸丰十年（1860年）英法联军攻占北京后,于10月6日占据圆明园.中国守军寡不敌众,圆明园总管大臣文丰投福海自尽,住在园内的常嫔受惊身亡.英、法军队洗劫二天后,向城内开进.10月11日英军派出1200余名骑兵和一个步兵团,再次洗劫圆明园,英国全权代表詹姆士·布鲁斯以清政府曾将巴夏礼等囚于圆明园为借口,将焚毁圆明园列入议和先决条件.10月18日,3500名英军冲入圆明园,纵火焚烧圆明园,大火三日不灭,圆明园及附近的清漪园、静明园、静宜园、畅春园及海淀镇均被烧成一片废墟,安佑宫中,近300名太监、宫女、工匠葬身火海.成为世界文明史上罕见的暴行.首先闯入圆明园的是法国侵略军,他们见物就抢,每个法国士兵口袋里装进的珍品,价值三四万法郎.他们空手而进,满载而归.在法国军营里,堆积着珍奇的钟表、五光十色的绫罗绸缎,以及珍贵的艺术品,价值达3000万法郎.英国侵略军虽然来迟了一步,但金银财宝也装满口袋.更可恶的是,对那些搬不走的大瓷器和珐琅瓶,他们打得粉碎.英法侵略军把圆明园抢劫一空之后,为了消赃灭迹,掩盖罪行,英国全权大臣额尔金在英国首相帕麦斯顿的支持下,竟下令烧毁圆明园.大火连烧3昼夜,使这座世界名园化为一片焦土.英法联军火烧圆明园时,本意是将其夷为平地,但是由于圆明园园子的面积太大,景点分散,而且水域辽阔,一些偏僻之处和水中景点幸免于难.据同治十二年（1873年）冬查勘,园内尚存有建筑13处.如,圆明园的蓬岛瑶台、藏舟坞,绮春园的大宫门、正觉寺等.第二次火烧圆明园是清光绪二十六年（1900年）,八国联军入侵北京,再次放火烧圆明园,使这里残存的13处皇家宫殿建筑又遭掠夺焚劫.这场浩劫,正如法国著名作家雨果所描绘和抨击的那样：有一天,两个强盗闯进了夏宫,一个进行抢劫,另一个放火焚烧.他们高高兴兴地回到了欧洲,这两个强盗,一个叫法兰西,一个叫英吉利.他们共同“分享”了圆明园这座东方宝库,还认为自己取得了一场伟大的胜利.