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政協委員建議小學應增加繁體字教育
&于& 10:54 &发表
政協委員建議小學應增加繁體字教育
馨華網 .tw
來源：南方都市報
據大陸南方都市報電，簡體漢字已使用了幾十年，在今年的大陸兩會上，郁鈞劍、宋祖英、黃宏、關牧村等21位文藝界的政協委員聯名遞交了一份關於《小學增設繁體字教育的提案》，建議在
大陸小學（國小）開始設置繁體字教育，將中國文化的根傳承下去。
委員們在提案中表示，繁體字是中國文化的根，知曉繁體字，就是知曉中國漢字的由來、知曉中國文化的由來。而漢字的簡化是一種進步的表現，但同時也造成了中國文化的一種隔斷。
提案建議國家應該從小學階段開始設置繁體字教育，比如將繁體字設置成必修課，或在講授簡體字的同時也教繁體字。今後大家即便不使用，也要知曉，因為這畢竟是中國文化，於國家的統一、民族的興旺都有好處。（候鳥e人）
憨厚的本性，仁義的傳統 一心追求和平是炎黃的子民幾千年的歲月裡 萬般苦難的曆煉 我們還是在這眝立依然 別看眼前的短暫 爲了子孫要前瞻 讓中華兒女能夠挺立世間萬萬年 爲了永久的安祥 我們一同來祈求願天佑中華 天佑中華...
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&于& 12:07 &发表
我们没有分歧呀[/B]...再说,学和用能拆分吗?"用"也并不就代表行文办公随意使用,国家语言文字法约束净化的就是这个....
实际那些学书法国画篆刻的,对古汉语古文字古代历史感兴趣的...都可深入的"用"一些嘛.他有兴趣了能用得上了,你不让他学都不行了....
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&于& 12:14 &发表
呵呵，学繁体字就沽名钓誉了？
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&于& 12:33 &发表
第62条回复： 参与讨论 推荐 收藏
作者:波罗 于
12:14:01.0 发表　 来自：
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呵呵，学繁体字就沽名钓誉了？
你也别想得那么简单,这个话题你见哪个大陆人感兴趣了?....恐怕"感兴趣的人"还有话要说吧?在论坛里"絮絮叨叨"也不只一人一次了....
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&于& 12:42 &发表
作者:波罗 于
12:14:01.0 发表　 来自：
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呵呵，学繁体字就沽名钓誉了？
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是你自己说的“是学，不是用”，不用不是沽名钓誉是什么？
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&于& 13:19 &发表
正體字和簡體字..本來就是依情況不同而選擇使用。
正式書面當然使用正體字..檯面下正. 簡隨意使用。
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&于& 13:23 &发表
这个建议非常好，中国传统文化的繁体字在使用若干年的简体字冲击下渐趋没落。作为中华文化的瑰宝，每个中华儿女都应继承，将繁体字发扬光大！
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&于& 13:27 &发表
作者:威海的燕子 于
13:19:47.0 发表　 来自：
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正體字和簡體字..本來就是依情況不同而選擇使用。
正式書面當然使用正體字..檯面下正. 簡隨意使用。
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正体是相对异体而言的。
简体是相对繁体而言的。
汉字有繁简和正体异体之分。
大陆使用的是正体简化字，繁体和异体做为对照表附于后面。
希望台湾也能够推进汉字简化方案，以适应时代的需要。
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&于& 13:57 &发表
台灣使用正. 簡體字綽綽有餘...
用不用簡化字..是個人的自由。
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&于& 13:59 &发表
作者:威海的燕子 于
13:57:04.0 发表　 来自：
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台灣使用正. 簡體字綽綽有餘...
用不用簡化字..是個人的自由。
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嗯！非常赞同你的选择！
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&于& 14:03 &发表
以大陆的教育资源来看，
『用简识繁』，是最理想的！
"简"则书写方便，
"繁"则可以欣赏中国文字之美！
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&于& 14:04 &发表
作者:思湘 于
14:03:07.0 发表　 来自：
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以大陆的教育资源来看，
『用简识繁』，是最理想的！
"简"则书写方便，
"繁"则可以欣赏中国文字之美！
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你的见解越来越开明了，欣赏！！！
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&于& 14:15 &发表
繁体在书法课上讲最好了，书法讲究“意在笔先，笔意相连”，字型结构是制约笔意是否能够顺畅的重要原因，虽然繁体字的构局也不能完全做到这点，但还是要比简体字强一些，书法家应该懂繁体，普通人当然还是用简体。
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&于& 14:16 &发表
那是您没好好看看俺自，所发表文章篇数： 27677"啊！
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&于& 14:25 &发表
汉语言是人们交流的工具，汉字是汉语言的书写符号，我觉得还是以简明快捷为好，至于研究历史、从事书法，繁体字还是需要掌握的！
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&于& 15:36 &发表
台湾人用繁体字，感觉很好看，也没有什么不方便，这没有什么，一些大陆人也跟着起哄，让人难以理解。这不是意识形态问题，根本就是是无聊问题。尤其是看到唱歌、跳舞的一帮委员们也来提什么关于文字的提案，就是更感到无聊。唱歌跳舞的人，代表文化界，最直接的代表文艺界，中国的文艺界值得关注的问题很多，只要他们到基层走一走，就会发现。比如中小城市文艺演出很少，很多文艺团体入不敷出，很多文艺团体解散，很多艺人生活困难。他们在走穴很忙的时候，根本就想不到还有他们的同行们在为了生活而努力挣扎。这些他们不说，却说什么文字问题，就好像经济学家不研究为什么物价这么高，房价这么高，却来研究文字问题一样，是不务正业。
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&于& 15:42 &发表
宋祖英等倡小学增繁体字教育　周济不认同 zt
对于有关建议小学设置繁体字教育的提案，周济不认同。（中评社记者刘晓丹摄）
中评社北京3月14日电（记者　刘晓丹　罗德仪）在今年的全国两会上，郁钧剑、宋祖英、黄宏、关牧村等21位文艺界的政协委员联名递交了一份关于《小学增设繁体字教育的提案》，建议在小学开始设置繁体字教育，将中国文化的根传承下去。
　　这个提案今天就被教育部部长周济婉转否决。
　　今天上午，教育部接受中外记者的集体采访时，有记者提到上述提案。
　　教育部部长周济回应说，请大家学习我们国家的语言文字法，我们国家有基本国策，就是要使用简化字，就是要推广普通话，这是一个基本要求。所以我想，我们朝着这个方向努力。
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&于& 15:47 &发表
继续讨论^_^
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&于& 16:10 &发表
"华"与"華"比起来太丑了
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&于& 16:33 &发表
把老宋帖上来干吗?
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&于& 17:38 &发表
第66条回复： 参与讨论 推荐
作者:威海的燕子 于
13:19:47.0 发表　 来自：
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正體字和簡體字..本來就是依情況不同而選擇使用。
正式書面當然使用正體字..檯面下正. 簡隨意使用。
那是在台湾...在大陆语言文字是有法律规范的,语言文字环境是清洁的,繁体字往往只能在新发掘的古墓里见到,对了再有就是台湾报纸....
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&&&&&&&&&&&刘晓丹 中国古代的酒令与汉字修辞_理论评论_中国网络文学联盟
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中国古代的酒令与汉字修辞
  
 作者:刘晓丹 点击:900
摘 要：酒令是人们饮酒时劝酒佐兴的游戏，酒令文化中蕴含着丰富的辞格。本文从汉字修辞的角度讨论了我国古代酒令中所运用的汉字修辞方式：拆字与并字；增笔与减笔；联边。关键词：酒令文化 汉字修辞 运用酒令，是古代人们在宴饮和交游中助兴取乐的游戏，是我国古代社会文人雅士、市井游民追求“闲情雅致”的产物。它的出现可追溯到酿酒初期，是祭祀活动中的一种礼序，被称为“酒礼”，后来逐渐演化成饮酒助兴和劝酒、罚酒的一种手段。纵观漫长的中国古代酒令发展史，我们可以看出：酒令萌生在周代，变化于秦汉，成熟于魏晋，繁荣于唐宋，至明清两代发展到颠峰状态，成为中国民族文化中的一枝奇葩。洒令的形式多种多样，有俗有雅，随饮者的身份、文化水平和趣味的不同而不同，大致可以分为游戏令、赌赛令和文字令三种，都可以即兴创造和自由发挥。其中文字令比较文雅，它是一种以字词诗赋的巧变应对为内容的酒令，需要具有相当高的文化水准方能自如运用。我们在阅读一些古代典籍或小说时，常常会看到一些情趣古雅的酒令，特别是出自文人之手的文字令。“文字令”，故名思义，它是一种以汉字作为行令对象的酒令，作为一种书面语言系统交际的符号，汉字从诞生之日起，始终伴随着汉民族的文化进程，在履行语言交际职能的同时，又以其独特的表意特征和内部构成形式，承载了极其丰富的历史文化。汉字的结构是点画成文，合文为字，组装灵活，变化多样，这种结构模式，使汉字增添了许多非语言性独特功能。因此，人们常常在文本中运用汉字的形体来传道、领会或说明积淀在字形中的生活经验、人生哲理和文化心态，这就是修辞学中所说的汉字修辞。汉字修辞，简言之，就是以汉字的形体为依托进行的修辞。它是汉语修辞的一个分支，也是最具中华文化特征的修辞。由于汉字形体结构的特点，以及受拆解字体风气的影响，人们在利用汉字形体进行交际的实践中，发现汉字修辞手段在文学艺术、民俗游艺等众多领域都具有特殊的价值，引发出种种具体文化现象，酒令中的文字令即是其中之一。下面，我们从汉字修辞的角度探讨一下酒令文化中汉字修辞格的运用 。一、拆字与并字汉字是表意体系的文字，其构件多具表意性，组合能力强，因此汉字能拆卸、能组装。这种特性是线性的拼音文字所不具备的，析字格也成为汉语中魅力无穷的一种辞格。王希杰的《汉语修辞学》（修订本）中论述了拆字，“拆字，就是分解字形并重新组合。这是一种造词方法”，“作为一种修辞方法的析字，就是利用分解汉字形体，重新组合，构造出临时性的同义手段”。“并字”是合并汉字的简称。所谓并字，就是将几个汉字或偏旁并合成一个新的汉字来表意的修辞现象。据《归田琐记》载，明朝的陈询因得罪权贵被贬，临别时，同僚好友为他设宴饯行，有人提议行令侑酒，好友陈循率先运用拆字和并字格行起了第一令：“轰字三个车，余斗字成斜。车车车，远上寒山石径斜”。“车”，因“轰”的繁体字为“轟”，由三个“车”字组成，此为拆字；把“余”和“斗”合并为“斜”字，此为并字；最后一句是唐代杜牧的诗句，用在这里的意思是：登上车，我们的好友就要远走他乡了。第二令为高谷所说，“品字三个口，水酉字成酒。口口口，劝君更尽一杯酒”。他把“品”字拆成三个“口”字；将“水”和“酉”合并成“酒”字；暗说陈询正直的品行，最后一句引用唐代王维的诗句，劝其再饮一杯，表达了西出阳关无故人的惜别之意。最后一令是陈询所说，“矗字三个直，黑出字成黜。直直直，焉往而不三黜？”将“矗”字拆成三个“直”；把“黑”和“出”两个字合并为“黜”字；最后一句是《论语·微子》中柳下惠被贬黜时说的话，在此情境中的意思是：像我这样直性子的人，怎能不一次又一次地遭贬黜呢？首页   1/3页
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网友点评点赞一族宋祖英等倡小学增繁体字教育　周济不认同
&& 10:28:08
对于有关建议小学设置繁体字教育的提案，周济不认同。（中评社记者刘晓丹摄）
　　中评社北京3月14日电（记者　刘晓丹　罗德仪）在今年的全国两会上，郁钧剑、宋祖英、黄宏、关牧村等21位文艺界的政协委员联名递交了一份关于《小学增设繁体字教育的提案》，建议在小学开始设置繁体字教育，将中国文化的根传承下去。
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