个大口袋，小象有一个长长的鼻子）2、从图上看，它们要去干什么呀？你是怎么知道的？（从图上看，它们要去栽树）那同学们想一想它们就这样能把树栽上吗？（学生可能会说：能）你想知道它们是怎么把树栽上的吗？3、揭题：今天我们就来学习课文的14课：《三个小伙伴》。二、请同学们打开书，自己先读读课文，注意读准字音，读通句子。三、检查学生的初读...
《三个小伙伴》第一课时 教案设计（2）的相关内容
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。
2、学会本课5个生字，两条绿线内的4个字只...
《丰碑》教案设计（第二课时）教学流程：一、 创设情景、激情导入。１、 课件1（出示在恶劣的自然环境中红军...
教学目标：1、根据学生的需求兴趣教学，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目可及的童话世界。2、创设情境，使学生感受大自然的美好，为动物从冬眠中醒来而感到兴奋、...
课题：语文七色光五
教材分析：围绕单元主题&现代科技&，安排了汉字的画与写、关于爱科学的...
01开学了教学目标1听录音，在老师的指导下读准“学、校、老、师、一”5个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。2能跟着录音或老师的范读，基本做到字...
一、复习导入
1、齐读课题
2、复习生字及词语（生字先开火车，再齐读；词语请小老师带读）
3、复习第一自然段
师：上节课，我们还借助拼音读通了课文。知道了古时候有一个小孩，...
1、处理识字教学时，以阅读为主线，寓识字于阅读教学的全过程，把识字的要求分步实现，逐步加深：
初读课文...
教学过程：
一、激趣导入
1、导语：&嘘！小朋友们静一静！&&听！是谁在讲故事呀？&
2、画面展示：
画外音：在茂密的树林里，有一...
一、教学目标
1、进行小组合作识字，使学生掌握十二个生字的读音。
2、通过帮助小松鼠找花生，体验帮助他人的快乐感。
3、通过多种情境的创设，加强同伴间的交流...
一、学习目标：
1、有主动识字的愿望，自主认识9个生字，能准确认读。能按笔顺规则...
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会7个生字，理解生字和由生字组成的词语。
3、通过读书展开想象，感受华...
一、揭题质疑。
1、谈话：小朋友们喜欢学古诗吗？能背一首给大家听听吗？今天我们再来学习一首古诗。
2、板书：咏华山，请小朋友们把手拿出来，和老师一起来写这个字。分析：如何记住这个字...
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．学会本课9个生字，绿线内的7个生字只识不写。认识2个偏旁，理解新词的意思...
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的9个生字，绿线内的9个只识不写...
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
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　- - - - - - - -三个小伙伴
（一年级下册）
《三个小伙伴》教案设计之一(2)
　　四、学习第六自然段
　　多媒体演示：小树栽好啦!（图文）
　　1．看图、说话：小树栽好啦，三个小伙伴在干什么？
　　2．读句子。抓住&！&和&又（ ）又（ ）&体会兴奋、愉悦的心情。
　　3．练习背诵表演（神态、表情、动作、语言）。
　　五、总结课文，课题延伸
　　1．说话：这是一群怎样的小伙伴？（勤劳、能干、聪明、智慧、合作、齐心协力）也可以试着用上&又聪明又能干&。
　　2. 几年过去了，让我们再来看看小动物们栽下的树，（投影苹果树图片）你看到了什么？引导学生用又（ ）又（ ）说话。（投影文字）：
　　又（ ）又（ ）的苹果　 又（ ）又（ ）的苹果树 又（ ）又（ ）
　　请三个小朋友带头头饰表演，其余小朋友背诵旁白。表演前可指导学生用&没有&&就用&&&说话。（没有树苗怎么办？就用树枝来代替。没有长鼻子怎么办？就用手势来表示。没有皮口袋怎么办？就用布口袋。）
　　4．总结：当我们遇到困难时，只有大家齐心协力才能把事情办好。
　　六、学习生字&巴、把、就、拉&
　　1. 指导分析结构，记忆字形。
　　强调笔顺记住&巴&；运用熟字相加的方法记住&就&；运用部首和熟字相加的方法记住&把、拉&，分析这两个字为什么都是提手旁？
　　2. 生工整书写，完成《习字册》，师巡视指导。
　　七、布置作业
　　1. 练习有感情地背诵课文。
　　2. 续编故事：三个小伙伴又是怎样摘苹果，并把苹果运回家的？
　　教学反思：
　　《语文课程标准》小学一年级阶段目标中对&阅读&有以下的要求：&阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。&《三个小伙伴》是苏教版第二册的一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。根据《课程标准》的要求、课程的题材以及学生的实际，我把本课的目标定为以上三个：1．能有感情地朗读、背诵课文，练习分角色表演。2．在&问、读、演、说&的过程中，理解课文内容，明白不论遇到什么困难，只要大家团结协作，就能战胜困难。3．学写生字：巴、就、把、拉；学用&没有&&就用&&&和又（）又（）说话。这三个目标，分别从知识和能力；过程与方法；情感、态度、价值观的三个纬度对课文进行总体的把握上概括出来，符合学生的认识层次和学习结构。
　　根据教材和学生的接受实际，我把学习难点定为1．有感情地朗读、背诵课文。2．&问、读、演、说&的过程中，理解课文内容。这两个方面，其一是课文的难点，那就是读；其二是授课过程中的难点，那就是&问、读、演、说&的过程。
&最新发布信息&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?　　再读第二自然段。（一）学习第三自然段1、第二个困难是谁解决的？（小袋鼠）2、小袋鼠也很自信，谁来读小袋鼠的话。（自评，若不好，再加动作读）3、说话练习，你们想对小袋鼠说什么？夸夸它。4、完整的读。（二）学习第五自然段。1、三个小伙伴把小树栽进了坑里，施上肥料，培上泥土，现在小树栽好了吗？2、请生自由读第五自然段。3、数出这一自然段共有几句话？（三句）读自己喜欢的句子。4、学生汇报读。（若读到第三句，师问生为什么喜欢这句，点出小象能干5、再读第三句，读出小象的能干，做&l...
《三个小伙伴》第二课时 教案设计（2）的栏目内容
,《三个小伙伴》在以往实际教学中,前面部分还是蛮顺利的,学生能够根据我的设计,一步一步跟着我的教学环节走,但到了学习三个没有&md...
、复习导入1、今天，我们继续学习----读题（生）2、课文介绍了哪三个小伙伴？（生：小野猪、小象、小袋鼠）出示画面，指读名称。3、看，它们三个一同去干什么呢？出示画面...
计理念:一,学生是学习的主人.在学习过程中,学生始终处于学习的主体的地位,教师只是在关键之处做必要的...
学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，认识一种新笔画。3．体会三个...
学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，...
《三个小伙伴》这是一篇童话故事，短小有趣而寓意深刻，且很有时代气息，意在孩子心中倡导同伴合作的精神。今天俞玉萍老师为我们执教了这一课，在本课的教学中，...
惠娟老师《三个小伙伴》第二课时的教学能以学生的兴趣为前提，教师的主导作用和学生的主体作用得以充分体现。我认为本课的成功之...
三个小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册的一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋...
学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的...
、复习导入。1、开火车读生字词。2、齐读课文。二、学习课文。〈一〉指导看图。1、指着图片问：&小朋友，这是谁？&2、三个小伙伴一同上山去栽树，栽好没有呢？我们一起来看...
学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会9...
、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。3、理解课...
名读，评议。C、小野猪说这句话时心里是怎么想的，（自信）D、再请生读。（点出自信，请生多次读，如不理想，师可师范）E、顺势加动作，用手辅助读（现在你的手就是小野猪的...
、教材分析《三个小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册的...
、复习导入。小朋友们，上节课我们学习了19课，让我们一起把课题读出来吧。（齐读）上节课，小朋友们都学得很认真，现在老师这里有几个词语，谁来读读看？1....
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