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应用电子技术专业人才需求调研报告
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应用电子技术专业人才需求调研报告
官方公共微信无锡城市学院电子信息工程系
招生直通车
电子信息工程系2014年招生专业介绍
& & & & 在高职院校里你见过如此实力雄厚的系部吗？专任教师32名中，有教授2名，副教授7名，博士14名，其余教师均具有硕士学位！在校外建有实习实训基地40多家和驻企业博士工作站4家，拥有与大唐电信共同兴建的物联网智慧酒店实训基地及大数据研究工作室等18个，设有物联网应用技术、软件技术等9个专业，有无锡市重点特色专业1个，教育国际化重点项目1个，江苏省十二五重点建设专业群1个。
& & & & 学为人师，行为世范。电子信息工程系现已形成了严谨、务实、创新、进取的优良系风，无锡文思海辉软件、无锡华润安盛等著名企业每年均来我系录取大量学生，毕业生供不应求。相信在2014级新同学的加盟下，电信系的明天一定会更加美好！
【招生对象】普通高中毕业生；部分专业为中职对口单招
【学制】三年
【学历层次】专科
【招生咨询】 & & & & & &学&&& 校： 5&&&&& &杨老师
& & & & & & & & & & & & & & & & 南京地区： &&&&&&& &&蒋老师
& & & & & & & & & & & & & & & & 淮安地区： &&&&&&&&& 李老师
1、物联网应用技术 （专业代码590129）
【专业介绍】江苏省首批批准设立专业，入选江苏省&十二五&重点建设专业群&物联网工程技术专业群&核心专业，无锡作为国家级传感信息中心，专业人才需求量较大。
【专业现状】学院拥有的物联网应用技术综合实训室和物联网系统集成实训室设备齐全，理念先进，实训内容和项目紧密贴合企业生产实际，实践性强，专业课程普遍采用项目化教学模式，贴合学生学习实际，知识与技能并重，教学手段和方法先进，在多家企业建有实习实训基地，校内专业社团技能竞赛等活动活跃，积极开展与企业、行业、政府互动，以专业能力素质培养为核心，公共通用能力、专业基础能力、发展迁移能力的协调统一，分阶段递进式培养的先进的人才培养模式。
【主要课程】传感器原理及应用、EDA技术、ZigBee技术、组网技术、电子识别技术与应用、物联网无线通讯技术、单片机技术及应用、无线传感网络与RFID技术、物联网安全、物联网系统集成项目实训等。
【资格证书】毕业时取得由人力资源和社会保障部颁发的助理物联网工程师、物联网管理员职业资格证书。
【就业前景】物联网是互联网的延伸，它包括互联网上所有的资源，兼容互联网所有应用。作为国家层面的重点战略性新兴产业，国内多个经济发达城市的政府都将物联网产业列为优先发展的重点产业，规划建设智慧城市，因此人才需求量大，就业前景广阔。毕业生可在企事业单位面向与RFID、传感器相关的技术领域从事项目安装、调试及技术测试及管理等工作。
2、软件技术（专业代码590108）
【专业介绍】通过本专业学习，可以了解现代软件产品开发的模式、流行软件开发工具以及软件外包开发规范，可以掌握软件开发和软件工程的基本理论知识和基本技能，还可以通过计算机语言（Java）和各级专业竞赛提升自身的专业技术竞争力，具备较强的Java方向开发实践能力、较强的外语沟通能力和良好的职业素养。
【专业现状】软件技术专业是我系实力最强的专业之一，设有两个专业方向：JAVA方向与移动终端方向。软件技术（JAVA方向）专业是无锡市示范专业，2014年与大唐电信联合招收订单班1个，主要培养学生开发基于JAVA平台的应用软件，依托国内知名软件企业大唐电信、文思海辉等进行深度合作，共同开发&基于软件产品开发工作过程&的课程体系；软件技术（移动终端方向）2014年与江苏智媒科技有限公司联合招收订单班1个，以Android和苹果为代表的智能手机和平板电脑已风靡全球，大量的应用软件与系统正迁移到手机平台上，移动终端的开发目前是软件行业最火的技术，本专业课程体系紧跟3G移动互联发展潮流，拥有一批具有硕士学位及博士学位的教学团队，近三年发表论文30余篇，主持和参与科研课题20余项，拥有丰富的实践经验。
【主要课程】C#程序设计、JAVA语言程序设计、SQL SERVER 2005、J2EE、ASP.NET、VC#.NET、Android手机开发技术等。
【资格证书】办公软件应用职业资格证书（高级）、软件技术人员（中级）职业资格证书或Web应用开发工程师或JAVA程序员或数据库应用工程师。
【就业前景】学生毕业后可以进入手机软件公司从事移动应用软件、游戏软件的开发、测试和技术支持工作。毕业后可以从事软件开发、软件测试、软件维护和软件营销等技术岗位，随着自身经验的积累，可以提升为软件开发工程师、软件测试工程师，进一步成为项目经理。
软件技术（Java方向）基于工作过程系统化的课程体系图
软件技术（手机方向）手机软件开发示意图
3、电气自动化技术（专业代码580202）
【专业介绍】位于沪、宁、杭黄金三角经济圈中心的无锡城市职业技术学院的电气自动化技术专业以&立足无锡，辐射长三角&为就业方向，充分利用和发挥学院与企业的资源，广泛开展校企合作，培养具有自动控制基本理论知识，具备维修电工（中级及以上）岗位操作能力，能够胜任电气设备及自动化系统的设计、安装、调试、运行、维护、管理等工作的高素质技能型人才。学院建有满足基本技能、专业技能、综合技能训练的校内实训中心，电工技能实训室、PLC实训室、组态技术实训室设备齐全，理念先进，实训内容和项目紧密贴合企业生产实际。
【专业现状】专业课程普遍采用项目化教学，推行&理实一体、学做合一&的工学结合人才培养模式。基本技术技能、专业核心技术技能、综合技术技能培养在校内进行，为学生构建基本技能体系，培养学生分析问题解决问题的知识、技能、思路、方法。岗位认知、社会实践、生产实习、顶岗实习在企业进行，通过真实的工作过程，培养学生完成工作任务所需的职业能力和职业素养。校内的&智能控制&专业社团、技能竞赛等活动活跃，构筑了课堂教学、实验实训、校园文化活动三大人才培养平台的协调统一。
【主要课程】电路设计、单片机原理与应用、组态技术与应用、电气控制与PLC应用、EDA应用、供配电技术、自动测试与检测技术实训、单片机原理与应用实训、PLC应用综合实训等。
【资格证书】毕业时取得由劳动部门颁发的维修电工（中级）职业资格证书等其他证书。
【就业前景】随着社会信息化的深入，各行业大都需要电气自动化技术专业人才。毕业生主要从事：企业电气设备或供配电系统的调试、运行、维护岗位；电气设备自动控制系统的调试、运行、维护岗位；现代工业生产过程及其系统的控制、维护与管理岗位；工厂电气技术管理岗位；工厂电气设备技术维修、改造岗位。毕业生就业面广，薪水高。
4、应用电子技术& (专业代码590202)
【专业介绍】培养面向电子技术行业生产、管理和服务第一线，掌握应用电子技术职业岗位所需的专业基础理论和电子装配、电子产品生产管理、PCB设计制作及微控制器应用等专业技能，具有电子产品的生产装配、调试检验、安装维修等较强实际应用能力，从事企事业单位电子产品的生产、设备维护、生产管理、技术开发、营销服务等岗位工作，能适应经济社会发展与建设需要的德、智、体、美全面发展的，有良好职业道德和创新精神的高技能型的高素质技术技能型人才。
【专业现状】应用电子技术专业于2002年正式招生，2010年被确定为学院首批重点建设专业，2012年成为江苏省&十二五&高等学校（高职高专）重点建设专业群&&物联网工程技术专业群群内建设专业之一。
【主要课程】电路板设计、电子元件工艺与管理、电子测量与仪表、传感器与检测技术、单片机原理与应用、EDA应用、电气控制与PLC应用等。
【资格证书】毕业时取得由劳动部门颁发的维修电工（中级）、PROTEL绘图员（中级）、电子装接工（中级）、电子调试工（高级）等职业资格证书之一。
【就业前景】毕业生可以在各企业单位从事电子产品安装、设备操作、管理及维护工作；从事电子产品开发、生产管理、质量管理与监督、工艺制作工作；从事与电子元件相关的辅助工作；从事产品推介、市场开拓与产品售后服务工作。
学生参加技能竞赛图
& & & & & & &部分学生作品
5、汽车运用与维修(专业代码580407)
【专业介绍】本专业培养能适应现代汽车行业发展需要，培养全面掌握现代汽车结构、原理、性能的最新理论知识，运用先进的仪器设备检测汽车性能及诊断汽车故障，具有较高的汽车维修技术和汽车经营管理能力的高级应用人才。掌握汽车诊断仪器的使用、汽车维修、汽车营销等方面必需的专业理论知识，能够适应汽车技术服务、汽车企业管理、汽车销售服务、汽车保险与理赔等领域工作的高素质技能型专门人才。
【专业现状】我院 &汽车运用与维修专业&拥有一个敬业的专业教师团队，目前该专业每年招收1个班。未来将以该专业为基础，打造一个覆盖汽车后市场主要行业的专业群。
【主要课程】汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车故障诊断与检测技术、汽车电器与电子控制技术、汽车营销实务、二手车鉴定、评估与交易、汽车配件及营销、汽车保险与理赔、汽车专业英语等。
【资格证书】本专业课程设置覆盖面较广，至少应考取下列证书之一：汽车修理工（中级/高级）职业资格证书、汽车发动机维修工（中级/高级）职业资格证书、汽车底盘维修工（中级/高级）职业资格证书、汽车维修电工（中级/高级）职业资格证书、二手车鉴定评估师（中级/高级）职业资格证书等。
【就业前景】汽车产业是国民经济的重要支柱产业，在社会发展中起着重要作用。中国汽车产销量已连续几年位居世界第一。随着中国汽车保有量的增不断攀升，对汽车运用与维修人才的需求将不断增长，因此，掌握汽车理论基础，经过正规培训的技术型人才，有着广阔的就业与发展前景。本专业主要立足无锡、辐射华东、面向汽车后市场行业，从事汽车检测维护、汽车营销、汽车技术服务、汽车保险与理赔、旧机动车估价与营销等岗位群。例如：4S店、汽车制造厂、汽车零部件制造厂等。
公共实训中心发动机试验台图
6、计算机控制技术(专业代码580205)
【专业介绍】本专业面向智能控制工程领域，培养从事智能设备、智能产品的设计、装调、维护和管理的高素质技能型专门人才。该专业注重学生综合素质和职业技能的培养，突出计算机技术在智能控制系统中的应用。
【专业现状】计算机控制技术是学院的特色专业，全体专业教师均取得硕士以上学位，师资力量强。实训中心的电工技能实训室、计算机控制实训室、单片机实训室设备先进，职业氛围强。专业课程采用&理实一体&的项目化教学，内容易学易懂，深度贴近职业的岗位需求。
【主要课程】工厂电气控制、传感器与检测技术、单片机原理与应用、PLC技术、计算机控制技术、电路板设计、EDA技术、组态技术与应用等。
【资格证书】毕业时取得由劳动部门颁发的维修电工（中级）、PROTEL绘图员（中级）、电子装接工（中级）等一项职业资格证书。
【就业前景】计算机控制技术是无锡地区、长三角地带高新技术产业的重要组成部分之一，其毕业生主要从事自动化控制系统及设备的日常维护、技术改造、技术管理等工作；从事智能电子产品、电子仪器仪表的电路设计、制造，销售、支持维护等工作。人才需求量大，就业前景广阔。
【就业典型】
刘兴扣，无锡城市职业技术学院计算机控制技术专业2012届毕业生。
2011年8月-2012年4月，在华润安盛科技有限公司担任设备维护技术员。
2012年5月-至今，在南京赫沃德软件技术有限公司担任技术部管理工作。
工作感言：在锻炼中掌握一技之长，努力去尝试自己的选择。如果拼不起&爹&，就多学点技能，拿到专业的资格证。这些都是你将来寻找新机遇的敲门砖。
7、计算机应用技术（财务软件方向）（专业代码590101）
【专业介绍】本专业与航天信息股份有限公司合作，培养具备较强的软件实践开发能力和良好的软件工程素养，能够从事程序设计、软件测试及软件服务与销售工作，了解财务会计的基本原理和知识，能够熟练运用财务软件处理会计核算业务的高等技术应用型复合人才。
【专业现状】本专业拥有组装与维护实训室，并拥有与航天信息共建的模拟企业真实环境的财税实训室。教研室拥有教师16人，教授1人，副教授2人，博士7人（在读1人），全部硕士化。
【主要课程】财经法规、基础会计、会计电算化、企业资源计划（ERP）、税法、c语言程序设计、数据库、办公软件应用高级职业资格、信息系统开发、财务软件应用维护及开发等
【资格证书】毕业时经考试合格，可取得由国家颁发的办公软件应用高级职业资格证书、会计资格证、教育部颁发的财税专业技能等级考试资格证书等一系列职业资格证书。
【就业前景】随着市场经济的发展、计算机应用特别是智能家居、智能楼宇等物联网产业的的家庭化、普及化，信息产业的规模化，推动了计算机技术人才市场的发展，计算机应用人才更是供不应求。毕业生可在各类企事业单位的财务部门从事会计核算、财务管理、审计、财务软件系统的管理与维护等工作。也可以在软件公司或各类型企事业单位IT部门从事财务软件、一般应用软件开发、实施及售后等工作。
我系12级软件（财务）班学生参观无锡航天信息有限公司图
8、计算机网络技术（专业代码590102）
【专业介绍】培养学生熟悉计算机网络基础知识，掌握计算机及网络设备的售前与售后技术支持、网络工程的设计与施工、网络及安全管理与维护、网络应用开发等技能，在企事业单位IT领域中从事网络组建、网络安全与管理、网络服务应用开发等方面工作，具备良好职业素养和创新意识的高素质技能型人才。
【专业现状】本专业网络综合实训室能够完成思科、锐捷、H3C等设备的交换路由实训，并有多功能的综合布线实训平台，可以开展各种网络攻防实训，职业氛围强。专业课程采用&教学做一体化&的项目化教学，内容易学易懂，贴近职业的岗位需求。
【主要课程】C语言程序设计、计算机组装与维护、计算机网络应用基础、网页制作与网站开发、网络数据库、网络组建与互联、网络服务器架设、LINUX操作系统及应用、网络综合布线设计与实施、网络安全与防护、高级路由交换技术等。
【资格证书】毕业时取得由劳动部门颁发的网络管理员（高级）或思科CCNA证书。
【就业前景】计算机网络技术是现代信息社会的基石，网络技术在几乎所有行业中均扮演着越来越重要的角色，随着2013年国务院&宽带中国&战略的实施以及2014年由习近平总书记直接担任组长的中央网络安全与信息化领导小组正式成立，网络相关行业正在急速的扩展，毕业生可从事各企事业单位的网络管理员、网站设计管理员、网络技术支持工程师、网络产品营销员以及有网络技术需求的相关岗位。
计算机网络专业学生知识结构图
【就业典型】
杨兆云，无锡城市职业技术学院2013届计算机网络技术专业学生，现就职于苏州德国科德宝公司 (外企)，从事IT业务支持工作。
李方舟、石玲利、张文，无锡城市职业技术学院2013届计算机网络技术专业学生，先就职于联想中国（上海），从事桌面支持工作。
& & & & 无锡城市职业技术学院电子信息工程系各专业热忱欢迎各位有志青年才俊报考，为您人生价值的实现提供广阔的舞台！
地址：无锡市惠山区钱藕路12号；邮编：214153；电话：
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copyright (C) 2010 - 2015 电子信息工程系　Department of Electronic & Information Engineering我是清华大学理工科的，专业电子技术应用专业，难道我要做销售吗？1_非你莫属吧_百度贴吧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&签到排名：今日本吧第个签到，本吧因你更精彩，明天继续来努力！
本吧签到人数：0成为超级会员，使用一键签到本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
我是清华大学理工科的，专业电子技术应用专业，难道我要做销售吗？1收藏
不解，我现在读研二，我可不想做销售啊，非你莫属全是销售，行政，杯具
你去搞科研，搞销售是浪费人才
有才就不是你找工作是工作找你。。况且找工作干嘛非得要上电视？
你就麻省理工的博士，想再舞台上找到工作，你也得改专业。
LZ是清华生，俺就是哈佛生，
LZ如果真想做技术活就出国吧，电子技术专业的理想职位基本都在外企，如果在国内的外企任职，成为好的销售或者管理者都是可能的，但永远是无法进入技术核心领域的
理工科的不管是不是清华，学的深学的专，都可以专心搞技术，但是技术好一样可以做销售，不管你是清华还是麻省理工，有什么不可以呢，就怕你没那个本事做销售。任何行业技术是核心，销售是龙头，没有绝对的高低贵贱、好或不好。技术属于工作职责和收入稳定型工种，销售属于职责收入风险型工种，技术职位如果收入月薪的，同级别销售收入可以是.
销售混的好的是很好，但销售职位门槛低，竞争激励程度和承受的压力也同样是远胜技术职位的，所以择业时还是看自己那样更擅长为好
你这都读研二了，还对自己求职定位不清晰？这叫清华吗。。。。
电子行业的 就别去非你莫属了因为招得很少而且都不太了解上回有个硕士 硬件开发工程师 法国留学 2年工作经验慕岩好像给了10K？ 主持人都很惊奇只能说明这个 节目 对这种电子 行业了解 招收真的不多
在中国不管门槛高低，做哪个没有竞争？垄断行业、垄断企业的都争破头！销售门槛低是因为中国的劳保、法律体系弱，企业可以不管人死活、能否进来存活下去，任意招人，不管你专业、学历、技能，没有系统培训、没有保障，就忽悠销售人员出去忽悠、坑蒙拐骗，这都是现实，如果中国的公司招的销售人员的薪资福利保障和系统培训成本有技术人员的一半，企业招人会大大谨慎，培训和对销售人员的重视会好的多。其实销售一样要很专业的技能、技巧，综合性很强，优秀的销售人员稀缺度远远大于中国这些创新能力严重不足的所谓优秀技术人员！选择首先要根据自己的能力、喜好和要求！销售和技术自己哪个更擅长？没经过实践，这是很难比较的，前提只需要知道自己有没有足够的能力存活，然后要根据自己的喜好和要求，如果你只要求稳定，不追求高收入，喜欢自我专研、不善交际、经营，那就去做技术，如果想要挣大钱，不排斥与人沟通、交际、应酬，销售往往比技术值得投入，做了技术转做销售相对容易，也更有吸引力，现实中技术人员转做销售的肯定比做了销售又转回做技术的人多的多。
非你莫属只适合那些什么也不会的，技术型人才不需要，人家就是上电视刷刷广告，随便撒个几千块钱的没用的职位，哪能给你核心的技术职位
我很赞同你的说法，做销售不就是想着法，怎么把这东西骗出去吗，像那些卖二手房的，例如：“我爱我家”，总看他们在网上招人，不限学历，不限经验。月薪。你想可能吗。
的确，非你莫属很少招收技术型人才
用运放搭个加法电路怎么搭？
销售的基层中，工资最高的，你认可吗？
房地产，是众多行业中利润较高的（2手房也算房地产行业的），你认可吗？如果你认可，我想，月薪是可能的，并且，1万的工资作为我本身就是销售来说，不觉得很高，太普遍，更高工资的销售太多了。
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谈应用电子技术专业毕业生就业发展现状.doc8页
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长沙民政职业技术学院
毕 业 实 践 报 告
别：电子信息工程学院
业：应用电子技术
级：电子1133
谈应用电子技术专业毕业生就业发展现状
储勇、肖达、吕凯
111座机电话号码、111座机电话号码、111座机电话号码
指导老师：马勇赞
要】随着经济的快速发展，人们的生活水平在不断的提高，各行各业均在发生着翻天覆地的变化。尤其是电子产品领域的发展，逐渐渗透到了社会的各个领域，可以说彻底改变了人们的传统生活方式。放眼看世界已不再是梦想，嫦娥奔月已不再是神话，千里传音已成为现实。一切源于科技的创新而取得了现在的显著成果。然而，随着科学技术的发展，人们在享受科技带来的便利的同时，各种问题也日益凸显。对于应届大学毕业生而言，就业问题无疑是我们面临的最大挑战。据教育部统计，2013年毕业生就业人数比2012年毕业生就业人数增加19万，当前高校毕业生的就业形势复杂严重，就业工作已进入关键时期。
【关键词】电子技术；毕业生；就业形势
1．近几年的就业形势
2009年是就业相当困难的一年，受经融危机的影响，大部分企业还停留在危机当中，期待着经济的复收。在此期间部分企业相继倒闭，据悉一家经济类报纸近日推出“手递手”供需信息服务，免费为用工单位和求职者发布招聘、求职信息。短短天时间，就有家用工单位登记招聘信息，提供岗位多个，人登记求职，％的岗位已进行了初步面试全国高校应届生将达到630万人，在去年611万毕业生的基础上再创新高。再加上去年未就业毕业生80万人，今年高校毕业生的就业形势将更为严峻。我国高等教育进入大众化的时代，大学生就业面临着前所未有的竞争和挑
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四川省达县职业高级中学电子应用技术专业
&&&&&&&&& 【概要】四川省达县职业高级中学电子技术应用专业践行陶行知的乡村教育思想，把教育同生产劳动和当地经济建设结合起来，推行“一年定向实验重基础、二年定位实训重技能、三年定岗实习重就业”的“校企无缝对接”教学模式，培养了一批贴近生产实际的技能型人才，助推了达州电子产业的蓬勃发展，促进了达州电子产业的升级换代，同时还催生了部分新兴产业，为服务达州城乡经济做出了有益的探索和一定的贡献。&&&&&&& &一、实施背景&&&&&&&& 当前，我国处于经济社会发展的关键阶段，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化进程不断加快。转变经济发展方式，推动经济结构调整，实施重点产业振兴规划，发展战略性新兴产业，解决“三农”问题，促进就业和再就业，对高素质劳动者和技能型人才提出了新要求。但是，担负着技能型人才培养任务的中等职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，其质量、结构、规模、效益还远不能很好地适应经济社会发展的要求。&&&&&&& 日，国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展纲要》，指出未来10年要大力发展职业教育。“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要”的职业教育。&&&&&&& 此外，地方社会经济的快速发展和产业结构的优化升级也对职业教育提出了更高要求。随着天然气资源的开发、城市化建设的推进、产业结构的调整，达州市的经济结构进一步趋于合理。2006年，达州市第二产业（工业和建筑业）首次超过第一产业（农业），经济结构实现了由“123”到“213”的历史性转变，标志着农业大市逐步转变为工业强市。达川区的产业结构也由2006年的35：37.3：27.7调整为22：55：23，工业企业规模不断扩大，新增规模以上工业企业38家。尤其是博尔空调、通用家电、华洋电器、三友电器等落户达州，为达州经济发展注入了新的活力，同时也带来了巨大的人才需求。未来五年内，随着达州“两园三城四基地”的建设，还将有近200家企业落户达州（其中电子企业近40家），电子技术应用专业人才具有巨大的市场容量。尤其是电子产品生产线操作岗位、电子产品生产流水线上设备安装及调试岗位、电子产品生产检验及维修岗位等，非常走俏。&&&&&&& 在这种背景下，达县职高电子技术应用专业在对达州工业园区和达川区杨柳工业配套园区数十家企业的仔细调研和对沿海部分省市合作单位的深入了解之后，便将该校已获达州市人民政府教学成果一等奖的课题──《中职学生校企无缝对接技能训练模式的实践与研究》重新反思，并进行丰富和完善。在此基础上，形成了“校企无缝对接”教学模式。
&&&&&&& 二、主要目标&&&&&&& 主要目标：&&&&&&& 1．通过推行“校企无缝对接”教学模式，实现有效对接达州本地的电子产业。（1）有效提升学生专业能力和工作能力；（2）有效提升学生对口就业，缩短就业适应期；（3）走产教结合、校企一体的办学道路，着力推进教育对接产业、学校对接企业、专业设置对接职业岗位、课程教材对接职业标准、教学过程对接生产过程。&&&&&&& 2．通过有效对接达州电子产业，从而实现服务达州本地城乡经济的目的。创新点：&&&&&& &3．立足学校，关注社会。“校企无缝对接”教学模式是以贴近社会需求、考取职业资格证书为导向的教学模式改革，实现了该校电子技术应用专业有效对接达州本地的电子产业，助推产业发展，促进产业升级，催生新兴产业，从而实现了服务地方经济的办学理念。&&&&&& &4．立足当下，关注未来。“校企无缝对接”教学模式是以学生为中心，能力为本位的一种较为稳定的教学活动框架和活动程序。它既满足了学生在校期间的真实需求，又为学生的持续发展和终身发展提供了不竭动力；既立足于学校眼前的实际工作，又关注学校乃至整个中职教育的未来发展。&&&&&&&& 三、工作过程&&&&&&& （一）构建了校企无缝对接管理体系&&&&&&&&为了推动我校电子技术应用专业教学实践活动与社会生产活动紧密结合，实现电子技术专业教育教学与企业人才需求之间的无缝对接，我们与通用家电、三友电器等本地知名企业及深圳富士康集团、广东惠州TCL电视机厂等16家外地企业签订了合作办学协议，共同建立了校企合作管理机构，组建了校企合作委员会、教学指导专家委员会、学生技能训练指导小组，通过完善校企合作制度、构建定期沟通机制、召开定期专题会议、制定教学计划、设置课程标准、引进企业文化、指导技能培训等各种活动，使校外合作企业全程参与我校电子技术应用教育教学、生产管理、实习实训的各个环节，搭建起了企业和学校的合作平台。
&&&&&&& （二）构建了校企无缝对接教学模式&&&&&&& 为了真正实现校企之间的无缝对接，我们确立并实施了一年定向实验强基础、二年定位实训强技能、三年定岗实习强就业的以“三定三强”为主要内容的无缝对接教学模式。 第一步：一年定向实验强基础&&&&&&& “一年定向实验强基础”是指我校电子技术应用专业高一新生通过定向实验模块教学途径，巩固所学电子专业基础理论，强化电子专业基本技能。教学过程中，我们将高一学生的专业基础的学习任务分解为电子元件的识别、仪器仪表的应用、电路分析、电子装配、电子制图、照明电路、自动控制、机械基础等八大模块，再将各模块所属核心技能分解为每堂课的具体内容，以此为基础实施对各子技能的教学、实验、测评等过程。学习过程中采用实验教学法与模块教学法相结合的“定向实验教学法”，将各模块课程有机分为若干实验教学模块，以定向实验的形式设计单元教学，让学生初步掌握专业基础知识、专业基础技能。& 定向实验的实施步骤如下：&&&&&& （1）构思实验单元&&&&&&& 按照职业工作过程要求，将专业群落各核心技能模块有机地分为若干实验教学单元模块。&&&&&& （2）设计实验目标&&&&&&& 精心设计每个实验教学目标，调整为三个部分即：职业知识目标、职业技能目标、职业素养目标，实验目标设计层次从低到高。&&&&&& （3）收集实验资料&&&&&&& 根据实验任务清单了解理论相关内容，准备实验电路、仪器设备和使用元件，明确技能操作方法，以培养学生收集整理分析资料的能力。&&&&&& （4）开展实验项目&&&&&&& 根据本实验单元涉及到的实验目标，按照定向实验教学法组织教学，开展实验。&&&&&& （5）完成实验报告（大作业或课业作品或成果）培养学生书写报告能力，检查学生目标状况，培养学生成就感。通过一年级的学习，各专业学生已经基本掌握从事该行业所必须掌握的基本技能。&&&&&& &第二步：二年定位实训强技能&&&&&& “二年定位实训强技能”是指学生在第二学年根据自身职业规划进行岗位目标定位，通过一年时间对目标岗位专业技能按照企业标准进行强化训练，最终达到企业用人标准。&&&&&&& 定位实训通过确立以目标岗位工作过程为导向的实训模块，让学生实际参与真实实验的全过程。定位实训采取实验教学、示范训练教学、案例教学和任务教学等教学模式，开展学习过程与工作过程一体化的教和练有机结合教学。通过组装、调试、维修电子电器产品，教师示范演示技术规范，学生观察、模仿、自己动手反复练习实践，在实训中掌握各种专业知识、专业技能和社会能力。&&&&&&& 定位实训教学的实施步骤如下:&&&&&& （1）岗位能力分项训练& 通过在基本技能训练室进行基本技能训练，学生能够熟练按工艺要求，在一定时间内完成各项基本技能的演练、测试。&&&&&& （2）整机产品组装调试& 模拟生产流水线进行产品整机的组织和调试训练。主要由达州本地的川东晟达工贸有限公司图文显示屏生产为教学内容，分步考核学生元器件识别、检测、插装、整机检测和调试、工具设备使用维护、安全文明生产的达标情况。&&&&&& （3）整机产品设计开发& 通过定向实验、定位实训阶段的技能训练，学生基本掌握了整机产品故障的判定和维修，熟悉了整机产品的电路构成，通过《EDA技术应用》等课程的学习，学生可自己进行电路设计、制作电子产品。2012年，我校电子技术应用专业参加科技创新大赛，获全国一等奖一项、省长奖二项、市长奖四项。
&&&&&& &第三步：三年定岗实习强就业“三年定岗实习” 是指通过定向实验、定位实训后，学校考察企业（工厂）并组织招聘会，学生通过企业比选，确定到某个企业去工作,一边学习理论一边进行实践。&&&&&&& 定岗实习教学的步骤如下:&&&&& &（1）比选实习单位& 学生比选实习岗位。&&&&&& （2）精选实习内容& 我们通过基础技能、技能提高和综合技能训练三个教学阶段，采用小组学习、实践验证、技能操作、工业实验的研发和生产制作融合的一体化教学方式。&&&&&& （3）分赴实习岗位& 学生在企业流水线作业，提高学生就业上岗实践能力。&&&&&& （4）坚持实习标准& 一是实习教学坚持一人一机一岗，真生产线、真岗位、真生产；二是实习教学按工业实验设计课题；三是师傅按分解步骤示范，指导学生训练保证学生实践操作标准规范；四是严格按照电子类初、中、高级技师标准进行实践。&&&&&& （5）严格实习考核& 对于实践实验过程中的共性问题，师傅通过集体示范和训练结合、配合现代信息手段加以化解；对于个性问题，师傅在巡回过程作个性化辅导。实训考核采取过程考核、结果考核和现场考核相结合的方式，制定严格的考核评价体系和考核标准。&&&&&& （6）完善实习总结& 为确保高三学生顶岗实习顺利实践，我们在每批次学生实习出发前都要制定并出台详尽的顶岗实习方案，出台一系列顶岗实习管理制度；实习结束后，每个学生都必须提交实习总结，指导教师及企业根据学生实习情况作出实习鉴定，保证顶岗实习收到实效。&
&&&&&& （三）建立了校企无缝对接实训基地&&&&&&& 为真正实现学校教育与社会实践、学生个体与社会整体之间的“无缝对接”，我们构建了“校内实验─校企实训─企业实习”的实训基地建设模式。&&&&&&& 1．建立校内实训基地──对接专业课教学&&&&&& &学校专门辟出2200平方米的室内场地供建设之用，划出专项经费300万元购进了工业加工型的电子线路设计制作实训室小型快速PCB批量生产线、20套PLC实训设备等装置。同时，我们按照企业真实场景改建、新建了电工电子实训室、电子装配室、PLC实训室、照明电路实训室、电气控制室、PBC生产车间等。建成了电子电器、制冷制热、设备检测、用户终端等实训室并建成电工电子实训基地供学生实训实习。&&&&&& &此外，自己动手制作教具和实训装置、电工电子实验仿真系统等，既节省了大量费用，又满足了学生实践教学需要，使教学、科研有机地结合起来。2012年9月，由我校电子专业老师自制的《制冷循环综合示教板》作品在四川省第八届自制教具评选活动中荣获二等奖，《自动控制综合示教板》获一等奖。
&&&&&& &2．建立校外实训基地──对接达州电子产业&&&&&&& 为了确保教育对接产业、学校对接企业、专业设置对接职业岗位、课程教材对接职业标准、教学过程对接生产过程，我们先后在10多家电子企业中建立了校外实训基地或工作站，这些校外实训基地无偿或优惠提供实训设备及实训材料，无偿提供实训场所，提供兼职教师共同参与、联合指导学生的理论、技能学习。&&&&&& （1）厂中建厂& 我们在达州达辉照明器具有限公司建立了LED节能灯分厂，该厂能同时容纳60多名学生实习（就业）。&&&&&& （2）厂中建场& 我们在达州友庆电子有限公司、达川区石板电子玩具厂建立了“达县职高电子技术应用专业工作场”，可容纳近80名学生实习（就业）。&&&&&& （3）厂中建生产线& 我校在川东晟达工贸有限公司建立了高低压产品生产线，年产值近5000万元，能接纳学生300多名学生实习（就业）。&&&&&& （4）厂中建工作站& 学校先后在达州博尔空调、通用家电、达川区罗江电站、宣汉江口电站建立了“达县职高电子技术应用专业工作站”，既满足了学生实习（就业）之需，又解决了部分下岗及转岗工人的就业问题。&&&&&& （四）构建了校企无缝对接教学模式的考评体系&&&&&& &1．学校评价&&&&&& &我们根据各模块单元技能复杂程度来组织考核测评，具体操作如下：&&&&&&& ①分层考核& 根据学生智力水平和素质高低分A、B层，不同层次学生实施不同考核标准，逐步实施以优带差、整体提高。&&&&&& &②逐项考核& 电子实训分元器件识别、焊接、电子技能模块、整机组装考核大项，每个大项又分为若干考核小项，逐项考核。&&&&&& &③过程考核& 在整机组装考核中，注重每个组装步骤的过程考核，前一步考核合格后，才允许进行下一步骤的操作。&&&&&&& ④结果考核& 以获得国家劳动部颁布的相关专业的职业技能资格要求的技能训练的标准，以是否取得相应的专业和工种的职业技能资格证书作为衡量尺度。&&&&&&&& 2．校企评价&&&&&&&& 校企评价是指在企业实习（或就业）时由学校或企业对学生的职业技能及职业素养进行评价。主要从二个方面进行评价。&&&&&&&& 一是通过学校推行“双证书”制度，切实作好学生职业资格考证工作。&&&&&&& 我校严格实行职业技能考核鉴定制度和职业资格考证制度。凡参加顶岗实习的学生必须参加国家规定的相关行业职业技能鉴定和职业资格考证。&&&&&&& 二是通过企业推行“定岗实习”岗位测评，切实作好顶岗实习评价工作。学生“定岗实习”是教学计划的重要实践性教学环节。学生在工厂（企业）顶岗实习期间，必须按照教学计划的规定，认真完成规定的实习任务。 企业要完善考评相关指标，并实行技师签名、单位签章。&&&&&&& 四、实施条件&&&&&&& 1．政策制度保障&&&&&& &按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（）和现代职业教育的要求，我校结合自身实际，先后制定了《达县职业高级中学关于进一步加强教学质量管理的意见》、《达县职业高级中学关于推进教学模式、评价模式改革的实施办法》等制度性文件，为我校电子技术应用专业“校企无缝对接”教学模式的顺利实施奠定了坚实的基础。&&&&&& &2．组织机制保障为了扎实推进电子技术应用专业“校企无缝对接”教学模式改革，我们与合作企业共同建立了校企合作管理机构，组建了校企合作委员会、教学指导专家委员会、学生技能训练指导小组，通过完善校企合作制度、构建定期沟通机制、召开定期专题会议、制定教学计划、设置课程标准、引进企业文化、指导技能培训等各种活动，使校外合作企业全程参与我校电子技术应用教育教学、生产管理、实习实训的各个环节，搭建起了企业和学校的合作平台。&&&&&& &3．实训设备保障&&&&&&& 大量的高精尖实习实训设备，高度仿真的校内实训基地，以及技术实力雄厚的校外实训基地，为我校电子技术应用专业成功实施“校企无缝对接”教学模式，促进教学与生产对接、专业与产业对接，为学生尽快熟悉并适应企业、练就过硬专业技能提供了最佳施展平台。&&&&&& &4．财力经费保障&&&&&&& 按需求制定经费计划，在实施过程中严格执行财务制度，封闭运行，专款专用，确保以内涵建设为主体、设备投入为辅的经费计划落实，执行计划和执行分离的经费使用规定，对职教师资培训、实训环境建设、实训设备充实等方面提供了根本保证。
&&&&&&&& 五、实施成效&&&&&&& （一）激发了学习兴趣，锤炼了专业技能，提升了就业质量在校企无缝对接技能训练模式下，我们以着力提升学生的专业技能为突破口，不断深化教育教学改革，增强了学生的学习兴趣，激发了学生的学习潜能，专业技能与创新能力明显提升。&&&&&&& 2012年6月，我校电子技术应用专项组代表四川省参加了全国职业院校技能大赛，两人荣获“中职组亚龙杯单片机控制装置安装与调试”三等奖。&&&&&&& 2013年6月，我校电子技术应用专业参加达州市中职学校电子技术应用专业技能大赛，获得三个项目一等奖、团体一等奖。今年来，我校电子专业学生参加电工证、电子装配证、制冷设备维修证等10多个工种的职业技能的培训考证，合格率为98%；毕业生做到人均二到三个职业技能资格证书，有效提升了就业质量。&&&&&& （二）减少了企业用人的磨合期，降低了企业的培养成本&&&&&&& 教学模式改革过程中的教学计划、课程设置，均与跟企业联合制定。企业派出骨干技术员承担课程教学。这种订单式冠名式教育，有效实现了校企之间的无缝对接。&&&&&&& 学生在校期间按企业需求来培养，让他们毕业时就能为企业所用，学生也能够很快上手工作，这样学校教学与企业规范化操作实现了“无缝对接”，学生一毕业就可以上岗操作，不存在上岗过渡期的问题，企业减少了用人的磨合期，降低了培养成本。&&&&&& （三）对接达州电子产业，服务达州城乡经济&&&&&&& 1．助推了达州电子产业的发展&&&&&&& 我校电子技术应用专业不断顺应时代发展潮流，遵循职业教育理念，创新人才培养模式和教学模式，推行“校企无缝对接”教学模式，按照行业标准及市场需求，培养了一批适应当地经济社会发展的技能型人才，他们为当地电子产业的发展提供了强有力的人才支撑和技术支撑。同时，学校还为部分企业提供了相应的智力支撑，有力地推动了达州电子产业的蓬勃发展。&&&&&& &2．促进了达州电子产业的升级&&&&&&& 在推行“校企无缝对接”教学模式改革的过程中，我校电子技术应用专业积极推广应用职教成果，深入城乡广泛调研，帮助企业收集反馈用户信息，提出了一系列改进措施，甚至还参与到部分企业产品开发设计等工作，这些都在一定程度上促进了达州电子产业的升级换代。&&&&&&& 3．催生了部分新兴产业&&&&&&& 随着市场经济的不断发展和新兴产业的不断涌现，我校电子技术应用专业针对市场需求不断调整优化专业设置，为当地培养（含培训）了大批拥有娴熟技能、适应新兴产业的专门人才，催生了与传统行业有关的边缘产业，如已落户达州正在建设中的川陕鄂渝结合部最大的汽车制造业和以此为基础衍生出来的节能环保产业、新兴材料业等。&&&&&& &4．开展社会培训，服务城乡经济&&&&&&& 我校作为达县职业教育培训中心，电子技术应用专业承担了省级、市级、县级的川品牌培训和农民工扶贫培训任务。近两年来，我们先后举办了中级电工、高级维修电工、高级无线电调试工职业资格培训共8期，培训人员432人次。此外，我们还对多家企业、乡镇、学校开展了电子电器设备的安全操作、安装维护维修等专项知识讲座和职业资格培训，每年完成社会培训700人次以上。这些培训提高了电子电器维护人员的安全意识及操作技能，产生了良好的社会效益和经济效益。&&&&&&& 六、体会与思考&&&&&&& 在践行“校企无缝对接”教学模式改革中，我们有了以下一些感悟：&&&&&& &1．勇立潮头上。职业教育是“跨界的教育”。职业教育的发展目标是实现教育目标、经济社会需要和个人发展意愿三者的有机结合。目前职业教育存在学科专业结构尚缺乏科学的规划和协调，与产业结构联动机制不完善、人才需求结构与产业结构不太适应等问题。因此要根据区域经济和社会发展的要求，科学规划与市场接轨。同时，立足服务经济社会，建立校企合作机制，提高专业与产业的结合度，站在世界经济的潮头，主动适应和引领经济发展趋势与世界接轨。&&&&&& &2．打好组合拳。任何一项改革都不是孤立的片面的，它是一个系统工程，牵一发而动全身。要改革教学模式，必须要调整专业设置、创新教学内容、改革评价模式、培训师资队伍……这是一套组合拳，环环相扣，招招相连，要有计划、按步骤，循序推进。&&&&&&& 3．组建集团军。要实现人才培养的长效性，教育的超前性以及专业结构的相对稳定性，并结合社会需求的多样性和多变性，有效提高专业发展与产业发展的结合度，就必须建立校企一体的办学机制，由政府搭台，财政出资，整合社会资源、企业资源、民间资源和境内外资源，共同努力，多方联动，抱团取暖，合作共赢。在横向上，实现职业院校与支柱产业联合办学；在纵向上，实现中等职业教育与高等职业教育有效衔接，建立起人才培养的“立交桥”。
&&&&&&& 近年来，四川省达县职业高级中学──国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位，以适应需求为立足点，优化人才培养方案；以对接产业为切入点，强化办学特色；以内涵建设为着力点，提升办学水平。学校档次不断提升，质量与日提高，特色日益彰显，服务能力不断增强，职业教育的现代化水平日渐突出。学校现设计算机、经济管理、制造技术、电子电工、航空服务等五大专业部共计16个专业。现有教学班81个，学生6000余人。近三年，每年招收职高生2000人左右。 &&&&&& &着眼“高”字促发展& 学校档次不断提升&&&&&&& 四川省达县职业高级中学在“全国优秀教育工作者”、四川省特级教师陈军同志为党委书记、校长的领导班子的带领下，秉承“四个一”（一条心、一口气、一股劲、创一流）学校精神，以开阔的视野、全新的理念，高标准、高要求、高质量发展职业教育，着力在改革中腾飞、在创新中跨越、在发展中示范。学校档次不断提升：1997年被评为省级重点职中，2005年被评为国家级重点职中，2006年被评为首批省级示范性中等职业学校，2012年被确立为国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位和四川省中等职业教育学生内务管理示范学校。学校先后荣获首批全国德育工作重点示范学校、四川省创先争优先进基层党组织、四川省教育工作先进集体、四川省校风示范学校、四川省文明单位、四川省卫生先进单位等殊荣300余项。&&&&&&& 着重“新”字显活力& 教育质量与日提高&&&&&&& 为使职业教育加快适应经济发展方式转变、产业结构调整和社会发展要求，达县职高大胆深化内部改革，不断推进教育机制创新，着力在办学模式、培养模式、教学模式、评价模式等方面凸显“现代职业教育”特色，增强职业教育吸引力。&&&&&&& 在办学模式上，达县职高始终坚持校企合作、全力实施工学结合、着力推行“中高职衔接”、努力探索职教集团办学新路径。&&&&&&& 达县职高目前与浙江杭州纽创电子公司、深圳住友电子公司等33家企业深度合作，并建立了“成渝达”“京津鲁”“珠三角”“长三角”四个学生顶岗实习管理工作站，加强学生实习跟踪管理。与川东晟达电子有限公司共建生产车间，设立技能教学工作站；与成都东星航空服务公司和成都金钥匙国际旅行社达州分社共建航空服务与旅游专业人才培训基地。&&&&&&& 为提升学生学历层次，增强学生就业竞争力，达县职高与重庆师范大学继续教育学院和成都东星航服务空公司合作，开设了航空服务专业；与四川内江师范学院合作，开设了学前教育专业和电子商务专业大专套读班。&&&&&&& 为实现了资源整合共享、优势互补、互惠共赢，达县职高一方面牵头组建职业教育集团，发挥骨干支撑、示范引领和中心辐射作用；另一方面加入有关职业教育集团，与集团成员共同发展。2011年，达县职高牵头，组建了以县内职业学校和杨柳工业园区28家企业为成员的达县职业教育集团。2012年，达县职高加入由四川航天职业技术学院牵头，高职院校、中职学校和知名企业等60个单位共同组成的“四川航天职业教育联盟”。&&&&&&&& 在人才培养上，达县职高实行“工学结合三年四段制”模式：第一、二学期，获取职业资格；第三学期，落实工学结合；第四学期，实行订单培养；第五、六学期，安排顶岗实习或参加对口高考。教学中，实施“教、学、做合一”模式，强化学生技能训练，培养实用型技能人才；并实行“分类导学、分层教学、因材施教”模式，充分调动学生学习的主动性。&&&&&&& 近几年，达县职高学生100余人次获各级技能大赛一、二等奖，300余人次获省艺术人才大赛一、二等奖，200余人次获全国美术作品大赛金、银、铜奖。2012年，参加全国职业院校技能大赛获三等奖2项，填补了达州市职业教育在此方面的空白；参加第27、28届青少年科技创新大赛获国家、省级一等奖各1项，市长奖4项，县长奖4项，居达州市第一名。对口高考，达县职高已连续18年获达州市第一名，居四川省前列；学生就业率均达100％，众多学生成为各行各业精英。&&&&&&& 着力“精”字创品牌& 职教特色日益彰显&&&&&&& 达县职高目前校园面积仅40余亩，新校区（300亩）正在建设之中，为让现有场地、设备和师资发挥最大效用，达县职高秉持“厚德、精技、服务、崇新”的办学理念，在“精”字上下功夫，精心规划，精细管理，精致建设，打造精品学校，铸就特色品牌。根据职业教育的特点，达县职高在“精”字上对教师严要求，要求教师在学问上精深、技能上精湛。每年斥巨资通过请专家进校培训、派老师到国内外培训、派老师到企业实践锻炼和提高教师学历层次等形式，大力培养专业带头人、骨干教师、“双师”型教师、兼职教师，提升教师业务能力和综合素质。去年开始，投资50余万元全额资助近40名教师攻读硕士研究生。&&&&&&& 达县职高现有教职工349人，其中专业课教师233人，双师型教师189人，骨干教师73人，专业带头人16人；研究生学历教师11人，本科学历教师282人。教师出版专著和编写校本教材30余册，8项教育科研成果分获全国、省、市政府一、二等奖。&&&&&&& 为面向现代生产方式，培养出生产服务第一线技术技能人才，达县职高通过精建校内实训基地、近建校外教学实习基地、远拓顶岗实习基地等方式，最大化满足了各专业的实训实作实习，大大强化了学生技能训练，提高了学生技能水平和职业素养。仅2012年，达县职高投资800多万元，添置了汽车实训、数控实训、电工电子实训考核、航空模拟等设备。学校部分正在形成教学、生产、实习、销售、服务一条龙的格局。&&&&&&& 为实现教育过程的全面信息化，达县职高投入近300万元，建设数字化校园。一是给每个教室配备了50吋的大屏幕等离子彩色电视机及终端设备；二是给每个班级配备了笔记本电脑；三是建立了集成数字化图形网络管理平台；四是各层教学楼都安装了交换机、AP无线发射器，各班各教室都安装了网络宽带。达县职高数字化校园建设，已将学校的教学和管理带入一个全新的网络信息化时代，学校已成为全国第一批教育信息化试点单位。&&&&&& &重视“效”字强贡献& 服务能力日渐增强&&&&&&& 围绕区域经济和产业结构调整战略，近三年，达县职高积极开展农村实用技术，科技下乡，中、高级技工，劳务品牌和农民工与下岗职工再就业等培训30余期，培训1万余人次。学校先后被授予“四川下岗职工再就业培训中心”“四川农村青年转移培训基地”“四川劳务品牌培训基地”“四川劳务扶贫工程示范基地”等称号，为地方经济建设培养了大批实用型技术人才；还与达川区化工园区和杨柳工业配套园区无缝对接，在配套园区建立了10余个机电、电子等工作站，不断增强服务经济社会发展的针对性和实效性，为服务地方经济建设起到了引领和带动作用。&&&&&&& 达县职高2009年开始接收少数民族地区学生来校学习，现有藏族、羌族等学生67人。已毕业的2009级学生，除了参军、考上大学和公务员外，其他全部妥善就业。他们不少已成为推动当地经济社会发展的中坚力量。由于教育教学和管理效果突出，达县职高仍成为省内被允许继续接纳“9＋3”学生的学校之一。