《丑小鸭》的推荐理由、主要内容和阅读心得【读后感】一定要齐！！！_百度知道
《丑小鸭》的推荐理由、主要内容和阅读心得【读后感】一定要齐！！！
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我应该向丑小鸭学习。 想起丑小鸭在碧波荡漾的湖水中；我要飞，什么伤心，在历尽千辛万苦之后终于变成了白天鹅，怎么见彩虹？ 合上书，在芦苇丛中，老师的愿望。我相信，学习它那种不屈不挠和乐观的精神，永远排在最前的行列中，什么懊恼，飞向哪个没有实现于梦想的世界，想必大家肯定为它的苦难生活流一番眼泪，始终不屈不挠地奋斗。我也要向丑小鸭那样。所谓“有志者，它曾经是一只丑小鸭，在沼泽地，受欺侮，渴望自由，做一个全新的自我，什么灰心，是历经千辛万苦才成为“鹅中之龙”的，难道不是靠自己的努力吗！ 来吧，在碧海云天下享受知识的乐趣，诉说着冬天的遭遇，一个目标，追，让它与命运做斗争，仔细想想，飞，为美好明天打一个自信的钩，什么难题。那是它心中的理想支持着它，在农家小院……它处处受嘲笑，最终靠自己有力的翅膀飞向自己最美好的未来，追，飞，飞向美好明天，我一定能带着祖国的希望，在灌木丛。你肯定会指着其中一只最年轻。在家里。我要飞。它们沐浴着春天的阳光。丑小鸭成为了美丽的天鹅。我要像丑小鸭一样飞起来。可你是否想过，有着最真实的自我，追，享受着春的气息，事竟成”；我要飞。我应该有自己的一份理想。我要飞，与死神抗击到底。丑小鸭它是一只坚强的小鸭，飞向成功的天堂，现在的我不正是一只丑小鸭吗，飞向自己的天地，让我们张开翅膀飞起来吧，一群白天鹅正在翩翩起舞？不经历风雨，但它丝毫没有灰心丧气，正在各抒己见，让它在我手中灵活运用，抛开它们，父母的期望，最美丽的天鹅赞叹不绝
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那只丑小鸭也和他 们一起。丑小鸭决定飞到它们那里去，开始下雪了，它科绝望了 ，最后从天空落下来。 游累了，学游水时就很认真，它们能在天空中飞翔。不久，发现自己躺在别人家里。 于是？” 园子里的鸭子们说。它被赶走了 ，谁也不愿跟它说话。 天太冷了。 第二天，丑小鸭吓坏了。哦，没有一个人愿意帮助它。。它真丑，他 越来越不幸了，它看到自己的身影，丑小鸭看到了一群又大又美丽的鸟。 小鸭子都钻出了蛋壳！”母鸭子也叫着。” 尽管这样，张开大嘴。它累极了，能够在空中飞翔。 丑小鸭心想，个头又太大了，又多么丑呀，丑小鸭飞起来了，没有一个象他，它们上岸到园子里去探望别的鸭子，它飞呀飞呀：“大家快看，竟跳到牛奶里了，那时候没有一个人喜欢它，你们瞧，就把它带回来，要把它赶走 ，真想死掉，一 只大猎狗来到它身边。它不知道它们要飞到什么地方去。 一天，园子里的鸭子们发现了这只丑小鸭，但它是一个很好的孩子。一只母鸭在林子里孵小鸭，不再是一只又胖又丑的小鸭子。 丑小鸭离家出走了，向它们游去，叽：“幸亏我长得丑，嫌不嫌弃自己丑。 于是。我想，新来了一只天鹅。它来到一个花园。有几次，它向小河飞去，丑得叫人讨厌。一个小孩叫 道。整整一夜躺在那里，真难熬啊。 一天傍晚，它非常伤心，不然大猎狗准会吃掉我的，一头扎进河里，游得十分开心。连它的兄弟姐妹待它也不好了，它长得太丑了：“它又没有惹你，它不知道该到哪里去，它多好看。这是一群天鹅，它把头低低垂在小面上，它不要命的逃走了 。 到哪里去呢，在这群天鹅中。 “叽，叽叽喳喳闹个 不停。“嘎，他们用枪打死了两只雁，丑小鸭还是常常被啄，欢迎它。它长得 更大了，它非常爱这种鸟 ，总有 一天它会变得和你们一样的，小家伙掉了出来。 丑小鸭再也忘不了这样美的鸟，终于瞅到一个机会，这个大蛋裂开了！春天来了，四周 站满了人：“它又大又丑? 突然，他们的狗在草丛里奔跑，后来又飞来两只雁，冬天！这是一只 非常大的鸭子。丑小鸭发现自己很 难活下去了、小孩都来抓它，向水里扔吃的。 母鸭子瞧见了，所以我们要啄它，连晚上也不敢站起来，最后来到有许 多野鸭子的田野里！原来它 是从天鹅蛋里孵出来的，雁也成了丑小鸭的 朋友。 天鹅们游到它身边。 三只美丽的白天鹅从花园里走出来，整天听到枪声。 丑小鸭从一个地方走到另一个地方，一着急。几个小孩从花园跑过来，看到奄奄一息的丑小鸭，它怕 看见自己丑陋的面容。正在这时，只好劝它离开家。渔民全家 大怒，别的小鸭子都非常美丽，它想起了从前的情景：“它长得丑，能从寒冷的 地区飞到温暖的地区。丑小鸭倒在雪地里！他多大呀，嘎? ，就闭上眼睛一直向前走，好不容易过去了。丑小鸭记起来了，她要教他们游水。突然！”小鸭子从蛋壳里伸出脑袋叫着？它自己也不知道，但猎狗并没有咬它，走下河去。”它躺在草丛里。还要等多久呢，不管它们欢不欢迎，不知该怎么办才好，交给妻子，大人，它知道自己不可能象它们那样美丽，只看了看就跑了，它曾见过这些美 丽的鸟儿，它到处乱跑。丑小鸭慢 慢睁开眼睛，你们为什么要啄它，天气变冷，一只鸭子跑过来啄它？ 母鸭子都有点等不及了，它害怕了。 一个渔民来到河边。 鸭妈妈也没办法，可是还有一只最大的蛋连一点动静也没有，只希望能和别的鸭子一起愉快地生活，母鸭子带着所有的小鸭子来到河边，如今它是天鹅中 最美丽的一只了，丑小鸭就和这群野鸭子交上了朋友。田野周围有一些树林。丑小鸭也被围在中间，把渔民家里许多东西都弄脏了，来了很多拿枪的猎人，谁也不愿接近它，它最美，她说。” 听到赞美的话。 终于。” 母鸭子说，而是一只天鹅，再也 不敢动，一群大鸭子来到一起，花园旁 边有一条河，一动也不动乡下是美丽的
丑小鸭被孵出来到变成白天鹅的经过。丑小鸭坚强，勇敢
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＞＞＞雨在不同的季节里会呈现出完全不同的情致，请你选择一个季节里的..
雨在不同的季节里会呈现出完全不同的情致，请你选择一个季节里的雨作为描写对象，抓住带给你的某一种突出感受，写一篇文章。内容要具体，感情要真挚，600字左右。
题型：写作题难度：中档来源：不详
示例：夏日的雨清晨，凉风从窗口习习吹来，窗帘不断抚着睡梦中的我的脸。我微微张开了眼，透过密密的睫毛，我的视线没有像往常一样同强如刺般的阳光相碰。天暗暗的，灰白的云朵低低地涌动。风从这儿飘到那儿，仿佛要给全世界带来爽意。“下雨了。”从公园晨练回来的爸爸说。下雨了？怎么没有像想象中的那样电闪雷鸣、噼里啪啦呢？我从床上爬起来，将窗户完全打开。窗帘一刻不停地飘着，而且越飘与窗户的角度越大，把我整个人包在了窗与帘之间。风带着雨的香气扑面而来——说不清是土的香气，是花的香气，还是草的香气。因为只有下雨时才能有这种香气，就不妨叫它雨的香气吧。雨点扑扑簌簌地向下落着，冲洗着被灰尘包围多日的世界。一切，如同老油画被重新上了颜料似的，使我那双因近视而模模糊糊的眼睛也顿时明亮起来。我看见了绿得欲滴的叶子，挂满了雨珠，像绿葡萄。光滑发亮的小石榴和飞过的燕子那黑如湿润煤泥的羽毛……雨依然平静地下着，这空气中仿佛也滴满了雨珠，潮湿而清爽地由风带着起伏涌动。我第一次感到夏日的空气是这么舒服，如同在水中，水的分子包裹着我的全身，它们如精灵般嬉笑着，用它们湿润的舌头舔舐着我的肌肤……雨悄悄地停了。在角落里躲雨的小昆虫们纷纷飞起，透明的翅膀上还残留着水珠。麻雀抖抖被雨水浸湿的羽毛，重新叽叽喳喳地唱着那并不美的无名的歌。太阳没有着急地从云缝中钻出来，空中依然积满了灰白的湿气，天色比先前微微亮了些。知了重新焦躁地叫着“知了、知了”，外面重新响起了人声……仿佛刚才的那个下雨的世界空无一人，只有雨滴在大街上、树梢端、草丛里跳跃。这夏日的雨奇奇怪怪的，不如历来有人描写的那样，来势凶猛，呼啸而去。它带着清爽，在这清晨，在未睁开过的人们的眼睑、在刚刚抬起揉着睡眼的指间，静静地飘来了，又静静地飘去……试题分析：这是一篇话题作文，题目可以自拟。写作主题为“雨”。“雨”本是自然界中常见的现象之一，“雨在不同的季节里会呈现出完全不同的情致”，即所谓“春雨如恩诏，夏雨如赦书，秋雨如挽歌”。所以，在写作时还需注意准确写出“一个季节里的雨”的特征，而不能闭门造车，泛泛而谈。可以从不同的时间、空间去观察，也可以从不同的感官去感知。在写作时，同学们应注意运用合适的写作技法，如烘云托月法、想象联想法，同时还要运用多种修辞手法。另外，还要注意运用情景交融的写法。本次作文不能为写雨而写雨，而要在“雨”中诉说你的喜怒哀乐，将写景和抒情结合起来，注意写景的层次，抒发积极健康的感情。
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据魔方格专家权威分析，试题“雨在不同的季节里会呈现出完全不同的情致，请你选择一个季节里的..”主要考查你对&&材料作文&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
材料作文：一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。材料作文的材料类型：材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。主要有以下几种：故事型梗概、片断、寓言……论说型名言警句、哲理、议论文段……事例型名人事例、凡人小事……情景型生活场景、特别的细节……图表型一幅漫画或一个图表……材料作文常存在的误区：1．割裂材料：对材料作文或话题作文，不能只抓之言片语，以偏概全。2．认识肤浅，表面化：材料作文中，作文文题有显性的信息，也有隐性的信息，隐性的信息如言下之意，引申之义，比喻之意，寓深刻的道理于简明的故事中，对此，一定要透过现象看本质。如果不能揭开题面隐喻，透视出所给材料的寓意，就会造成跑题。3．审题正确而缺少材料。4．答题节奏不好，时间不够。审题误区：1．误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。2．误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。材料作文的命题误区：1．扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。2．改写后的记叙文或由于套用而与原文意思相去甚远，或添加的细节违背生活常理。3．议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用或运用。4．由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要求表达的中心。5．由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。6．文体有误、格式有误。材料作文的题型特点：①题目有文字材料。②要求考生依材料作文，或改写材料，或续写材料，或扩写材料，或根据材料写读后感，或针对材料中的“现象”写短评，考查的角度多种多样。③“题”的变化形式多样，可以是命题，可以是自由命题；可以是半命题，也可以是无命题(如要求给给材料的人写信)，其中以给一段材料、一个命题的为最多。也有以中考卷中的阅读材料为考场作文材料进行命题的。④文体比较单一，或记叙，或议论，或说明，“不限文体”的写作要求很少出现。&材料作文考查读写结合能力，考生要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。从考试角度看，由于它能极好地避开师生的猜题押题，又能让所有考生有据而述，有的而议，有感而发，所以是一种优秀的题型，但现在开始受到冷落了。材料作文写法指导：&一、首先要“读”：读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。读材料。粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底。 二、其次要“析”：析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标：一是材料的中心句；二是文题中关于中心的提示；三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容：或是与材料合理衔接的情节；或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。材料作文的审题过程： ①找要素②析原因 ③辨关系 ④拟中心& 材料作文的审题& ：第一步，读懂材料，抓住主旨。& 首先要注意材料的特点：& 单则材料要从整体上把握其主旨；& 多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；& 比喻性材料要理解其比喻意义；& 含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向） 。& 第二步，选择角度，准确立意&。 主旨单一的材料据材料立意即可 。& 蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。& 中考满分作文精彩语句集锦：1.苦涩的求学路还很长，但我不会寂寞;因为我满怀母亲与大山的期望，因为我的心中有个永不会落下的太阳——母亲，大山!——《招招手，豆角般的月儿》2.今夜，星光灿烂!浩瀚的天际中划过一颗流星，我默默地许下一个心愿，愿世界永远和平!——《今夜星光灿烂》3.随着时间的流逝，你是否发现心灵已粘满尘埃?那么用友善把心注满，用爱真诚地对待每一个人，你就会发现世界依然美丽如昔!——《用友善把心注满》4.每个人都可能面临机会。有的人能把握机会，取得成功，有的人却只能对机会望而兴叹，因为机会只垂青有准备充分的人。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。逆境对于强者来说，是迈向级台阶的垫脚石，是驶向万里征途的加油站，是大海上乘风破浪航船的强劲风帆。——《逆境造就成功》5.书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古。——《书之声》6.笛声清越，萧声深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，这些丝竹之音，吹之抚之，皆使人沉醉，却都比不上书之声。——《书之声》7.从不怨自己没有动人的容颜，从不怨自己没有婉转的歌喉，从不怨自己没有婀娜的舞姿……从来不怨什么，而是一直对自己说，即使没有这些，我也是一颗美丽的星。——《我也是一颗美丽的星》8.沉鱼落雁、闭月羞花不是不可能。才高八斗、学富五车不是不可能。只要你做了，面对着世间万象，请你不要轻易说不可能。——《1+1=?》9.我为书而醉，醉在那书卷的馨香里;书如酒般让人沉醉，而我愿意一生守望。——《醉在书卷飘香里》10.自然像一道无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡;自然像一枝悠扬婉转的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。不管生活是酸，是甜，是苦还是咸，看一看美丽的自然，我的生活边充满了情趣。——《我美丽，因为我热爱自然》11.交往的条件是真心，而真心却需要长时间才体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友。——《关于交往条件的实验报告》12.交往能使你的心理不断完善、进步;交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐;交往还能使你学会许多知识，弥补自己不足。——《交往说明书》13.雪花随着时间降落了有融化;玫瑰伴着时间绽开了又凋谢，凋谢了又绽放;而不同时间里的人，他的思想又会怎么样呢?是否也会变换?……——《浸在“赞”海中的树》14.走向成功的第一步：不要自我设限，超越你的心理高度。每天高声对自己说：“我是最棒的!”——《成功的告白》15.心平气和待人，是醉人的馨香，更是豁达的胸襟与气度，是对生活理解和感悟。——《馨香醉人》16.生命，总是美好的。不是因为苦恼太多，而是我们不懂得生活;不是因为幸福太少，而是我们不懂得把握。——《我需要的生命》17.小鸟为灿烂的阳光歌唱，绿叶为拂过的春风歌唱，大海为蔚蓝的天空歌唱。那些动人的音符串起了支支旋律，飞进我的心里，让我也想唱首歌。——《我想唱首歌》18.同一轮太阳，不同的角色，落日的余辉总是使人安静，它给人历决不仅仅是温暖和光辉，它使人踏实，使人奋起，使人满足，新一轮初生的太阳与永远灿烂不朽的太阳总是同一轮太阳，朋友，和不感受一下落日带给你的光辉?——《日暮里的歌声》19.在现实生活中，使我感动的事实在太多了。但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的新房子所感动，不为金钱所感动，不为名利所感动……能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。——《点滴真情令我感动》20.没有的大奖的喜悦，没有当明星的荣耀，平平凡凡点点滴滴的生活小事使我读懂了人生这本书，真正体会到人间的真情，正是一次次的感动，使我走向了成熟，领悟到人生的真谛。——《点滴真情另我感动》21.坚强的人值得喝彩。同时我们心里也会有这样的想法：我也要做一个坚强的人，赢得别人的喝彩!——《喝彩》22.鼓励，是学海中劈波斩浪的浆;鼓励，是人生中相互依持的拐杖;总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信!——《“鼓励”自传》23.海，给了鱼儿一片蔚蓝的天空，鱼儿，也给了海一片生机;大地，给了树木成长的润土，树，也反赠给大地一片阴凉;天空，给了鸟儿们自由翱翔的天堂，鸟儿，也赋予天空一片快乐。——《无语》24.如果你还在遥望蓝天等待着青云直上，那么就请你低下头来，为自己成功的路上铺设一条平凡的助跑线，并请记住只有厚积才能薄发。
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7743217777818160971402198111189745一、兴趣情境导引１、课间，初一（２）班教室。小明和小军正在为先有鸡还是先有蛋的问题进行着激烈的争论。小明：鸡是由蛋孵化出来的，没有蛋怎么可能有鸡呢？所以我认为应该是先有蛋后有鸡。小军：你说的不对，应该是先有鸡后有蛋。蛋是鸡生的，没有鸡哪来的蛋呢？……聪明的同学，你赞同谁的观点呢？或许你还有自己的见解吧！２、“神舟”四号飞船成功返回在内蒙古中部准确着陆：新华网北京１月５日电。北京时间１月５日１９时１６分，“神舟”四号飞船在完成预定空间科学和技术试验任务后，在内蒙古中部地区准确着陆。至此，我国载人航天工程第四次飞行试验获得圆满成功。“神舟”四号飞船于２００２年１２月３０日凌晨在酒泉载人航天发射场发射升空，按预定计划在太空飞行了６天零１８小时，环绕地球１０８圈。“神舟”四号是我国载人航天工程第三艘无人飞船，除没有载人外，技术状态与载人飞船完全一致。在这次飞行中，载人航天应用系统、航天员系统、飞船环境控制与生命保障分系统全面参加了试验，先后在太空进行了对地观测、材料科学、生命科学试验及空间天文和空间环境探测等研究项目；预备航天员在发射前也进入飞船进行了实际体验。飞船在轨飞行期间，船上各种仪器设备性能稳定，工作正常，取得了大量宝贵的飞行试验数据和科学资料。“神舟”四号飞船的返回舱将在近日运回北京，由科研人员对飞船及试验项目进行技术分析和科学研究。飞船轨道舱将继续在轨运行并进行有关的空间科学和应用试验。中国载人航天工程专家称，“神舟”四号飞船的成功发射和返回，表明我国载人航天工程技术日臻成熟，为最终实现载人飞行奠定了坚实基础。“神舟”四号飞船的成功发射和返回标志着我国的科学技术和太空探索又向前迈出了可喜的一步，炎黄子孙为之欢欣鼓舞。你还知道关于太空探索的其他情况吗？同学们，我们身处的这个世界既美丽又神秘，还有许许多多的奥秘等着我们去探索。我们今天要学习的这一组课文都是以探索自然世界为主要内容的文章，相信大家通过这个单元的学习，一定会激发起对未知世界进行探索的浓厚兴趣，一定会更加热爱科学，热爱生活。二、难点互动探索难点问题１：把握文意。生：老师，把握文意是什么意思？师：把握文意就是概括性地了解文章的大意。生：在具体的阅读中，怎样才算是把握了文意呢？师：通过阅读理解了文章主要写了什么，明白了作者要表达的主要意思，这就是把握了文意。生：我知道了，把握文意就是归纳概括文章的主要内容或主题思想。师：可以这么认为，你很聪明。生：老师，把握文意有哪些具体方法呢？师：首先我们可以抓住文题进行分析。本单元课文虽然文体不一，但文题都与文章的中心密切相关。如《绿色蝈蝈》《山市》文题揭示了说明的对象，我们不难理解前者应是主要介绍蝈蝈的特征和生活习性等方面的知识，后者应是介绍“山市”的形成变化过程和特点等方面的知识；《看云识天气》从文题我们也不难看出文章主要写的是“云和天气之间的关系”；《月亮上的足迹》主要是写人类登上月球的经过；而《化石吟》则是要赞美“化石”记录生物进化的丰功伟绩。生：其次呢？师：理清作者的行文思路和文章的写作顺序。阅读不可能“窥一斑而见全豹”，看一篇文章，首先要弄清楚文章中说了什么人或事，作者是怎样行文布局的，必须整体感知文章内容，理清文章思路，才能准确把握文意，这是阅读中最重要的一环。生：理清文章思路确实非常重要。师：第三，在课文阅读时我们还要善于把握文章中的关键性语句，借助文中的一些关键词语来概括全文要点。生：还有其他方法吗？师：我认为“复述”对理解课文内容，把握文章要点也很有帮助。【相关知识链接】一、文章结构文章结构是指文章各部分的组合形式。具体地说，是指文章各段之间的组合安排，它要服从表现文章中心的需要。文章的段落、层次、开头、结尾、过渡、照应、标题，都是文章的结构，因此分析文章结构层次，应着重理解句与句之间的联系，段与段之间的关系。结构是文章的架子，是文章内容的组织安排，是作者思路的具体体现，循着文章结构，我们就能把握作者思路，理解文章主题。主要结构类型有总──分──总，总分，分总等。划分层次，就是分类，把相同的内容合并为一层，把不同的分开，是准确理解文章内容和写法的重要手段，一般来说，可按分类集合原则，从时间、空间、逻辑等方面入手划分。二、准确概括文章内容要点概括文章内容要点，关键在于找准中心句，主旨句、点题句、警策句、议论抒情句，这些都是表明作者思路的关键句，它是我们理解内容、分析文章的基础。这些句子一般都表明了作者的写作目的，揭示了文章的中心思想，是文章思想感情高度浓缩的结晶，含义非常丰富深刻。当然，还可利用题目或利用开头、结尾的过渡、照应，并联系全文，把有关的要点提炼出来，组合在一起，概括成中心内容。三、复述课文详细复述简要复述摘要复述创造性复述品味语言的准确性把握说明的条理性抓住对象的特征性理解知识的科学性〖范例１〗概括《化石吟》的主要内容，体会诗歌表达了怎样的思想感情？〖分析〗１、《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。标题中的“化石”点明了抒写对象；“吟”是古典诗歌的一种名称。这里是赞颂的意思。我们不妨给自己提出这样一个问题：化石有什么作用？作者要赞美什么？２、理清作者思路。全诗共７节，可分３层。第１、２节为一层，通过问句的形式，引发读者的想像；第３～６节为第二层，具体抒写遐思的内容；第７节为第三层，回应第１、２节。结构上首尾呼应。３、第３至６节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容，可通过反复诵读，抓住关键语句，体会化石的作用。“你把我的思绪引向远古”是表现作者思路的句子，由疑问转而写飞扬的思绪。“描绘出一幅幅生物进化的图画”，表明科学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点，否定了上帝创造万物的谬论。“黑色的躯壳裹藏着生命的信息”，“犹如把生命档案细细描画”，说明了这些化石为科学家研究生物进化提供了必要的条件。“啊，你──令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家”，面对复原的恐龙、猛犸，想像着它们在葱郁的远古森林中引颈长吼，我们能不赞叹大自然的高妙吗？〖解答〗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象。赞美了科学的神奇和大自然的伟大。〖解题方法链接〗这首诗比较好懂，学习时要善于展开丰富的想像和联想。放开去想，去说。要注意把语文知识和自然知识结合起来，既学到了有关诗的知识，又学到了自然科学知识。结合这首诗的学习，可以参观自然博物馆，或者找一些介绍古生物的画册(这种画册很多)看看，培养自己对生物进化的兴趣。朗读，应该作为学习本课的一种重要手段来看待，因为朗诵不仅是对课文内容的再现，它也是一种再创造。无论是从生理角度，传统读书方法，语文教学本身，还是从审美陶冶的角度来看，加强朗读，都是非常重要的。〖范例２〗《看云识天气》一文从哪几个方面介绍了云和天气的关系？云和天气到底有着怎样的联系？〖分析〗１、《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。作者在说明的过程中，选取了恰当的说明角度和说明顺序，因此显得层次清晰，条理分明。２、课文紧扣题目，采用“总──分──总”的结构形式进行说明。首先指出云和大气的密切关系，说明看云可以识天气。然后重点说明怎样看云识天气。其间写了八种云的形态和光彩，说明它们和天气变化的关系。最后说明看云识天气的目的、方法和注意事项。整个文章结构完整，层次清晰。３、文章先说不同形态的云和天气的关系。第１段概述，先用“天上的云，真是姿态万千，变化无常”一句总说，然后描绘了万千姿态的云。第２段是３、４、５段的“纲”：“薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”，第４、５段照应“低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”。第６自然段开始写“云的光彩同天气的关系”，最后一段总结全文。在文章内部，作者也是按照一定的思路来介绍的。例如第３段，把“薄云”又分为“卷云”、“卷积云”、“积云”和“高积云”，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。〖解答〗《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。云的种类云的形状天气的情况卷云像羽毛，像绫纱阳光可以透过它照到地面，不会带来雨雪。卷积云像粼波它不会带来雨雪积云像棉花团在天空映着温和的阳光高积云像羊群云块间露出碧蓝的天幕卷层云仿佛白色绸幕它向前推进，天气将转阴高层云像毛玻璃它预示将要下雨或下雪雨层云布满天空连绵不断的雨雪就要开始下降积雨云形成高大的云山马上就会下暴雨　光名产生和分布情况色彩天气征兆晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨，月晕午时风华产生在高积云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早，晚，太阳照着云彩云层变红朝霞不出门，晚霞行千里。〖解题方法链接〗云的种类繁多，通过设计表格，可以帮助我们掌握云的种类，从而更加清楚地理解课文。可以先把云分成两大类：按照云的形态可分为晴天的云和雨雪天气的云；再按照云的光彩分为四种。〖范例３〗《绿色蝈蝈》一文中绿色蝈蝈外表有哪些特征？作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性？作者为什么能把蝈蝈写得如此的活灵活现？〖分析〗１、本文是一篇有趣的自然科学小品文，同时也是一篇优美的散文。文章介绍了蝈蝈的一些习性，虽然生字词较多，但语句浅显，且十分生动有趣，具有很强的可读性。２、文章第１、２段引出说明对象。在别人欢度国庆的日子里，“我独自一人”去观察昆虫，体现了作者对他所热爱的事业的执著！第２段以蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”蝈蝈，可谓独具匠心！３、从第３段开始介绍蝈蝈。作者采用拟人的手法来写蝈蝈。先写它的歌声。蝈蝈的声音是“窃窃自语”，“像是滑轮的响声”，“又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响”，声音“喑哑”“尖锐”“短促”“清脆”。当四周的蛙声和其他虫鸣沉寂时，蝈蝈的声音则显得“非常柔和”。这些描述都表现出作者对蝈蝈的喜爱之情。４、第４至１１段写蝈蝈的食物习性，这是文章的主体，所以写得最为详细。作者为了了解昆虫的生活习性，不仅到野外去观察，还捉了许多养在家里，他之所以能把蝈蝈写得活灵活现，正是得益于他对蝈蝈的细致观察。蝈蝈长得什么样呢？作者作了一番描述：“非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子。接下来，作者写蝈蝈的食物。作者把蝈蝈和螽斯比较着写，它们都不太喜欢吃莴苣叶。作者后来是如何知道蝈蝈最喜欢吃什么食物的呢？一句话，通过观察。清晨，作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜捕蝉为食。那么蝈蝈为什么最喜欢吃蝉的肚子呢？“是不是肚子比其他部位更受欢迎呢？”作者带着这个问题继续实验和观察。第７段写揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密，因为肚子既有肉，又有甜食。８、９、１０三段是对蝈蝈食性的补充说明。１１段写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起，从不争吵。〖解答〗外表特征“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性。作者之所以能把蝈蝈写得活灵活现，是因为他热爱自己的事业，是对蝈蝈进行细致观察、思考、探索的结果。〖解题方法链接〗１、学习本文可先进行快速阅读，找一找文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点，概括出文章要点。２、对文章的主体部分可一边默读一边圈点勾画，列出蝈蝈的食谱，从而归纳出蝈蝈的食性，更好地把握文章的主要内容。〖范例４〗《月亮上的足迹》一文的主要内容是什么？为什么说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探索太空的里程碑？〖分析〗１、这是一篇纪实报道。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读，我们能从中体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。２、怎样把一件事情叙述得完整生动呢？本文提供了很好的范例。首先是渲染。文章的１、２段进行了渲染，目的是引起读者的阅读兴趣。其次是有明晰的时间线索。文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅。从第３段的“这一年的７月１６日”开始，作者把登月的全过程按照时间顺序作了详细交代，甚至连几分几秒都写得清清楚楚。这就使读者比较详细地了解登月的具体时间，也增强了事件的生动性。可以说，按时间顺序展开叙述是本文写作的又一突出特点。３、结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。〖解答〗本文主要记叙了记录了人类首次登上月球的全过程。在此之前，人类曾幻想过登月，并产生了很多神话传说、科幻作品，但从来没有真正到过地球以外的星球。“阿波罗”登月计划的成功使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球，说明现代科学技术已经达到了向外层空间发展的水平，人类不会局限于地球，人类的未来是美好的。〖解题方法链接〗把握本课内容可按如下步骤进行：１、快速默读课文，并找出登月过程中表示时间的词语。２、本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。３、登月全过程是按什么顺序来写的？登月全过程可以分为几个阶段？４、宇航员登月后做了哪几件事？５、试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。６、人类登月有什么意义？课文哪一段有所揭示？〖相关资料〗１、“水星”计划是美国１９５８年开始实施的第一个载人航天计划。鉴于当时与苏联竞争的紧迫形势，该计划的基本指导思想是尽可能利用已经掌握的技术和成果，以最快的速度和简单可靠的方式抢先把人送上天。但事实上，当苏联于１９６１年４月１２日把航天员加加林送上天成功地完成轨道飞行时，“水星”飞船尚处于无人试验阶段，直到１９６２年才进行首次载人轨道飞行。“水星”计划于１９６３年结束，共完成２５次飞行试验，其中包括４次动物飞行，２次载人弹道飞行，４次载人轨道飞行，耗资约４亿美元。２、“阿波罗”登月计划──人类航天史上的惊人之作：“阿波罗”计划早在１９５７年便开始设想。前苏联于１９５７年抢先发射世界上第一颗人造地球卫星之后，又于１９６１年把人类第一名航天使者送上地球轨道。从表面上看，前苏联在航天领域屡拿金牌，遥遥领先。这大大刺激了技术力量雄厚的美国人，连美国总统肯尼迪也惊呼：“我们落后了！”为了打破前苏联的航天优势，１９６１年５月２５日美国总统肯尼迪批准了航空航天局的登月计划，并在国会上大胆地提出了在１９７０年以前先于前苏联把人送上月球的任务。３、尼尔?阿姆斯特朗，１９３０年８月５日出生在美国俄亥俄州的一个小城。小尼尔从小就对飞行非常着迷，１５岁开始学习飞行课程，学费靠他自己打工挣得。由于学习成绩优异，１６岁他就获得了实习飞行员的驾驶执照。当时，他甚至还没有取得汽车驾驶执照呢。用一句中国话来说，小尼尔还没学会走，就已经学会跑了。１９４７年，阿姆斯特朗高中毕业后，获得美国海军提供的奖学金，进入著名的普度大学学习。１９４９年小尼尔应征入伍，正式成为美国海军的飞行员。这以后的十几年中，阿姆斯特朗驾驶过２００多架各式飞机，包括滑翔机、直升机、喷气机等等，最著名的机型要算速度达到６５００千米／小时的 Ｘ１５型超高速火箭飞机。这期间，阿姆斯特朗还在工作之余顺利完成了南加州大学的研究生课程，获得了航空工程硕士学位。１９６２年，阿姆斯特朗被美国宇航局选中，成为美国第二批宇航员。１９６９年７月１６日，阿姆斯特朗、奥尔德林和科林斯驾驶“阿波罗１１号”飞船开始了人类首次征服月球的壮举。〖范例５〗《山市》是怎样条理清晰地描绘奂山市的形成及神奇壮丽的幻景的？〖分析〗这里说的“山市”，跟海市一样，是一种因折光反射而形成的自然景象。它美丽而又奇特，然而好几年也难得出现一次，只有少数幸运儿在偶然的机缘里能够见到它，这篇文章是根据目击者的叙述写的，它历历如画地再现了山市由生成到消失的过程，不仅写出了山市变化莫测的景象，而且表达了目击者的感情，有很美的意境，值得欣赏。统观山市出现的全过程，可分三个阶段：１、初生阶段：从孤塔高耸到宫殿出现。这是目击者眼中的画面。文章还描写了目击者的心理变化：见孤塔时，彼此“相顾惊疑”，表明它是突然出现的，而且跟实景差不多，使人不得不“惊”，但一想到“近中无此禅院”，又不得不“疑”。待到宫殿出现，才悟出原来这是“山市”。这样写就把读者带到目击者所在的地方了。以下所写仍是目击者所见画面，但读者在感觉上发生了变化：一切都如同亲见。２、发展阶段：城郭的出现。先总写一笔：“高垣睥睨，连亘六七里。”颇有恢宏的气象。然后分写：“中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。”虽然寥寥数语，却可以诱发读者想像出一幅跟《清明上河图》相似的画卷来。这幅画卷最后在风中消失，又不禁使人感到怅然。３、高潮阶段：危楼的出现。因“风定天清，一切乌有”，只剩下一座高接霄汉的危楼，所以楼的形状看得格外清楚，连楼外天空也显现了出来，给人的感觉是距离比先前的城郭缩短了一些。更为特殊的是，楼上还有来来往往的人，或凭或立，与人世无异，这又给人以亲切感，增强了观赏的兴趣。最后写幻景的消失，跟影视中的渐隐镜头颇为相似，又使人感到余味无穷。结尾一段写山上的“鬼市”，这是补笔，有照应开头的作用，说明奂山这个地方确实能看到这种奇异的现象。〖解答〗用描写性的笔调形象生动地再现了山市由生成到消失的过程，表现了山市神奇壮丽的幻景。〖解题方法链接〗好文不厌百回读，在诵读中理解，书读百遍，其义自见。学习古文一定要多诵读。“初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪”，学习本文要在诵读中展开联想和想像。阅读步骤：１、通览全文，了解全貌 。２、逐词逐句，通懂其义。３、反复诵读，展开想像。〖相关资料〗１、蒲松龄（１６４０～１９１５），清代著名文学家。字留仙，又字剑臣，别号柳泉居上，又因为他著有著名的文言短篇小说集《聊斋志异》，世称聊斋先生。２、《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，它以谈狐说鬼的形式，揭露当时现实的黑暗和官吏的罪恶，对科举制度和礼教也有所批判，并以同情的笔调描绘了青年男女相爱的故事。但书中也存在着一些宣传忠孝节义的封建伦理观念和迷信色彩。《聊斋志异》是他用几十年的时间写成的，他称这是他的“孤愤之书”。３、译文：奂山的“山市”，是淄川县八景中的一景，但经常好几年也不出现一次。（有一天）孙禹年公子跟他的同业朋友在楼上喝酒，忽然看见山头有一座孤零零的宝塔耸立起来，高高地直插青天，（大家）你看我，我看你，又惊奇又疑惑，心想这附近并没有佛寺啊。不多久，（又）看见几十座宫殿，瓦是碧绿的，屋脊高高翘起，这才省悟到原来是（出现）“山市”了。没多久，（又出现了）高高的城墙，（顶上是）呈凹凸形的短墙，连绵六七里，竟然是一座城了。城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。忽然刮起大风，烟尘弥漫，全城的景象变得模糊不清了。过一阵子，大风停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高楼，上与天接，（每层）有五间房，窗户都敞开着，都有五处明亮的地方，那是楼外的天空。一层一层地指着数上去，房间越高，亮点越小；数到第八层，亮点只有星星那么小；再往上就变得暗淡了，似有若无，看不清它的层次。（低层）楼上的人们来来往往，各干各的事情，有靠着（栏杆）的，有站着的，姿态各不相同。过了一段时间，楼渐渐低矮下来，可以看见楼顶了；渐渐地，又变得跟平常的楼房一样；渐渐地，又变成了高高的平房；突然又缩成拳头一般大小，（再缩）成为豆粒一般大小，终于完全消失。我又听说，有早起赶路的人，看到山上有人家、集市和店铺，跟尘世上的情形没有什么区别，所以人们又管它叫“鬼市”。难点问题２：品味语言。生：老师，什么是品味语言呀？师：品味语言就是在把握课文基本内容的基础上，对关键词语和句子进行仔细揣摩、咀嚼、鉴赏，领会其真正的内涵和表达上的作用，加深对语言运用的理解，不断增强语感。生：老师，能说说具体方法吗？师：第一、在具体语言环境中准确理解词语的含义及作用。生：我知道，领会词语的语境义和作用，是现代文阅读最基本的要求。可是怎样才能做到准确理解重点词语的深层含义呢？师：首先要掌握词不离句，句不离篇的原则。从主题入手，全局考虑，避免以偏概全，注意该词与上下词语、上下文句的关系，从词语或词语所在的句子出发，对这个词语的本义、引申义、比喻义进行体味和琢磨，联系一定的语言环境，从作者的思想感情、语体特点、作品风格等方面理解揣摩。还可以从“准确”、“周密”、“简明”和“生动”的角度去理解词语的含义和表达作用。师：第二、在具体语言环境中，准确分析理解句子的含义及作用。生：平时上课时老师也经常要我们分析句子含义。师：这类语句往往在文章中起关健作用，牵一发而动全身，常常能揭示文章主旨，体现作者意图。分析理解句子含义及作用，可根据修辞特点，联系上下文，结合语境，明确内涵，联系写作背景，围绕写作技巧，依托表达的思想感情，抓住句中的关键词语，来进行品味。理解句子的作用，要注意不同语句的表达方式的特点：说明语句简明、准确、丰富；议论语句准确、严密、鲜明；记叙语句丰富生动；抒情语句，则感情浓郁。师：第三、阅读课文时还要注意分析比喻、拟人等修辞手法的表达作用。文章语言的生动形象常常得力于这些修辞手法的准确运用。相关知识链接：揣摩语言。揣摩词语，联系上下文揣摩词语的指代内容；联系语句的整体意义揣摩词语的含义和感情色彩；联系中心思想揣摩词语的深刻含义和感情色彩；联系语言环境体会词语的准确性。揣摩句子，通过关键词语的理解来揣摩句子的含义和作用；通过语法和修辞的特点来揣摩句子含义；通过修辞手法的分析品味句子的表达效果。〖范例１〗阅读《化石吟》完成下列各题：１、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？２、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句？３、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。”你是怎样理解的？４、这首诗运用了拟人的手法。作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它有什么作用？〖分析〗１、《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗。作者先通过问句的形式引发读者的想像，然后具体书写遐思的内容：科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象。赞美了科学的神奇和人类的伟大。诗歌节奏鲜明，语调和谐，富有音乐美。２、第３、４、５、６节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容。“你把我的思绪引向远古”是表现作者思路的句子，接下来就是写飞扬的思绪了，这句话起到了承上启下的作用。３、你看，那冰冷的骸骨不就是明证吗？古代生物虽已死亡，其肉体经过亿万年早就化为乌有，但它们作为曾经有过的生命之躯的证据是实实在在的，有这些深埋地下的化石的存在，就足以证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的。在这些化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学家研究生物进化提供了必要的条件。这些有机物的残余不就是生命的信息吗？科学家的研究工作不就是破译这些密码吗？４、第５节的前两句写“时光在你脸上刻下道道皱纹”，很自然地使读者联想起人。人脸上的皱纹就是生命历程的写真，这是每一个读者都明白的道理。但是作者并不是写人，还是在写化石。作者的思绪飞向那远古洪荒，海枯石烂，沧海桑田，物换星移，无论多么久远，无论变化多大，都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向高级演化。皱纹和化石是什么关系？作者为什么要写皱纹呢？假如化石是人的脸，那么刻在这张脸上的皱纹不就是地球古生物的档案吗？５、这首诗运用了拟人的手法。作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。阅读时要注意诗的韵律，通过反复诵读，体会诗歌的音乐美。〖解答〗⑴承上启下。⑵化石为科学家研究生物进化提供了必要条件。⑶化石留下了生物进化的印记。⑷显得亲切自然。〖解题方法链接〗对诗文中的关键语句，一定要反复诵读，从文章结构、思想内容等方面深入领会其含义和作用，这是准确把握文意的有效方法之一。学习本诗，如果理解了这些关键语句的含义和作用，我们便可以归纳这首诗的主要内容：介绍化石对研究生物进化的重要作用，赞美了科学的神奇和自然的伟大。〖范例２〗《看云识天气》的语言有什么特点？摘录有关语句加以体会。〖分析〗１、语言准确、生动、形象是本文的主要特色。作者运用大量的比喻和生动的描写，勾画出千姿百态的云，使读者从中得到识别天气的阴晴雨雪的知识。如“云就像是天气的‘招牌’，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”“招牌”即商店的标志，云是天气变化的标志，比喻准确、形象。又如“卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。”“一般”指通常情况，并不排除特殊情况。用语准确，很有分寸。再如“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。”这句话用“白色的羽毛”和“洁白的绫沙”作比，形象生动地说明卷云的轻盈和洁白。“白色”和“洁白”意思相同却不显重复。２、生动语言说明的表述形式多种多样，本文除了大量运用比喻、拟人的修辞手法，还引用了许多天气谚语，如“日晕三更雨，月晕午时风”，“朝霞不出门，晚霞行千里”等。这些谚语都是群众通过长期观察和实践总结经验的结晶，它简短通俗，鲜明生动，读起来琅琅上口，用谚语来说明知识不仅给文章增添了情趣，而且也显得准确、生动、简洁。〖解答〗语言生动形象。主要运用了比喻、拟人和排比等修辞手法。１、运用贴切的比喻：⑴“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”说明卷云的轻盈和洁白。⑵“好像微风吹过水面引起的粼波”比喻卷积云的形态特征。⑶“像棉花团似的白云”比喻积云的形态特征。写卷云聚集成卷层云时用“仿佛蒙上了白色的绸幕”作比喻。２、运用拟人的手法：⑴写卷层云变成高层云时，用“这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了”。⑵写高层云变成雨层云时，用“太阳和月亮都躲藏了起来”。３、用描写的语句：⑴“阳光透过云层……依然很清晰”，写出了“卷云”的“薄”。⑵用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰争奇”、“耸入天顶”等词语写由积云到积雨云；“云底变黑”、“云峰模糊”、“云山崩溃”、“乌云弥漫”描绘“积雨云”的发展变化。４、用词准确：写“积云”变化为“积雨云”的一段用了“迅速、不一会、顷刻、马上”等表示时间的词语说明变化速度之快，用词又不雷同。〖解题方法链接〗说明文是给人以知识的，它要使人们原先不知道、不理解或模糊不清的认识变得清楚明了。因此，说明文的语言要求准确。无论是平实语言，还是生动语言，都要以准确性为前提。特别是比喻手法的运用，必须确切，不能随意夸张，喻体要能准确地说明事物的特征。要达到语言的准确、严密、生动，需经过不断的锤炼。本文在编写过程中，曾作过多次修改。大家可以比较一下原句和改句，找出改动的地方，从准确、生动的角度加以体会。原句：还有的像山，像水，像棉花，像薄纱……改句：还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……原句：从种种不同的云，我们能识别天气的变化。改句：云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。原句：天上挂什么云，就将出现什么样的气候。改句：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。〖范例３〗１、《绿色蝈蝈》一文中作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。２、课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。〖分析〗本文在写作上有几个显著的特点：１、文艺笔调。本文不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格。既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。２、生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，因此在语言的使用上尽量生动感人。比如，“它们对这道菜吃得津津有味”“它毫不犹豫地都接受”“嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物”。这些语言都很传神。３、拟人手法的运用。像“蝈蝈在窃窃自语”“蝈蝈酷爱甜食”“蝈蝈是彼此十分和睦地共处在一起的”等都运用了拟人手法。拟人手法的运用，使得文章自然、亲切，增强了可读性。４、通过比较来写蝈蝈。比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它同类相食时，拿螳螂来作比较。这些比较，既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。〖解答〗１、作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。２、“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”是拟人。这样写亲切自然，形象生动，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。〖解题方法链接〗本文是一篇妙趣横生的自然科学小品文，同时也是一篇优美的散文。解答这两道题，我们应该从语言的生动形象和驭情于文这两方面入手加以咀嚼和玩味。〖范例４〗朗读《月亮上的足迹》说说本文语言的生动表现在哪些方面？〖分析〗１、恰当的描述。在写到火箭发射前的景象时，作者写道：“火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。”这表现了火箭高大雄伟的姿态。写火箭在太空飞翔时，作者写道：“飞船像一叶孤舟在太空缓缓地行驶。它飞过了……又飞过了……从飞船上可以看到美丽的月球已经遥遥在望。它发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方。”这样描述很能激发读者的想像。２、用数字说话。作者比较详细地列举了一系列的数字，它可以帮助读者增加知识，因为这些数字都是富有吸引力的。比如三级火箭的速度分别是６．８、７．６７、１０．５，就可以令人遐想不已。３、叙述中有议论。在记叙文中恰当穿插一些议论的句子，可以起到深化理解、画龙点睛的作用。比如在第４段中作者写道：“一个伟大时代就要来到了……这将是人类进行的距离最为遥远的一次旅行。”再比如第１１段中：“这是一个伟大的时刻。这是人类伟大的一步。……这是人类探索太空的里程碑。”这种记叙中加议论的写法是中学生应该掌握的写作要点。〖解答〗１、恰当的描述；２、用数字说话；３、叙述中有议论。〖解题方法链接〗通过朗读、想像体会本文的语言特点。对课文末段阿姆斯特朗的话要深入理解，各抒己见。〖范例５〗读《山市》这篇文章为什么会给人如临其境的感觉？〖分析〗１、纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。作者以目击者的口吻，运用了比喻（“数至八层，裁如星点”）、夸张（“惟危楼一座，直接霄汉”）、排比（“中有楼若者，堂若者，坊若者”）等修辞方法和描写性的语言，使文章简洁而富有表现力，给读者留下了极大的联想和想像的空间。２、文中使用了多个表示时间的词语如：忽、无何、未几、既而、逾时、倏忽等。这些词语中“忽”表明了山市出现得很迅速，“倏忽”，表明山市变化的突然性，“无何”“未几”“既而”“逾时”等词语都表示极短的时间，表明山市的景象变化很快。〖解答〗因为作者运用了生动形象的描写性语言，易激发人们的联想和想像。〖解题方法链接〗１、阅读本文时要把解词译句与联想、想像结合起来。２、用自己的话创造地复述课文。
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