求古典诗歌及鉴赏_百度知道
求古典诗歌及鉴赏
.,至少40首;了,搞一堆能用的网址也好..(所以短些好啊)每首要150字左右鉴赏(少一点没关系^_^.....)能搞齐40首+鉴赏的(其实不用都Ctrl+C过来.;省略&quot..,不然多了又要自己&quotBT的作业要求
提问者采纳
guxiang://www.htm" target="_blank">/shici/tangshi/index2挑喜欢的人——点名字——点作品:///shici/tangshi/index2.guxiang。N多呢<a href="http
其他类似问题
古典诗歌的相关知识
其他1条回答
银烛树前长似昼：指地上的积水。
答，中原恢复无望？请结合全诗简要赏析，像鹤那样志趣高尚，细滴茅檐下。
[注]端居的意思是闲居、六两句）为例，这是用典， 夕阳唯见水东流。
狂 夫 杜 甫
万里桥西一草堂，然后回答问题，然后回答问题。
今日乱离俱是梦，细腻地表达了少妇对丈夫的深情厚爱）
15．（1）把讽喻唐末王孙贵族生活奢靡之意寄寓在曹丕和信陵君这些历史风流人物身上，却驮着几只悠闲自在的寒鸦， 犹是春闺梦里人：_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
11．阅读下面一首诗：相传是南国一善歌少女的名字；第一， 时有幽花一树阴，欲语泪先流， 闲想鹤仪形。 水流花落叹浮生？莫愁石城西。 雨前初见花间蕊，给人以小心爱护之感，心存社稷，着一“轻”字。
静看蜂教诲：由对客人的等待：“敌”字险而稳，回答问题。
晚泊孤舟古祠下，把无声的姿态描摹得好像有声音。
（1）请分析三，日晚倦梳头，载不动；茂盛的样子
（1）这支曲子在语言运用上有什么特点、二句写远景。
_________________________________________________________________________
（2）“夕阳唯见水东流”一句用了什么手法。
衔泥趁樯竿，处处蛙；诗人言愁却借善歌少女之名“莫愁”、和谐，豆花：_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
15．阅读下面唐诗，但“对”只表现“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷之状，试结合全诗加以赏析。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6．阅读下面一首宋词。
咸阳值雨 宿城南亡友别墅
咸阳桥上雨如悬。②无忌、乙两首诗描写了不同季节的景物，交代时间已近傍晚，意在希望能像燕子那样天天见到自己丈夫的食宿情况， 自笑狂夫老更狂。
12．（1）语言朴素通俗，神州陆沉、凄寒意境，这一句好在哪里；（2）借景抒情；红杏的枝头。
（1）诗的后两句描绘了一幅怎样的画面， 露桃花里不知秋。你认为这首诗第二联两句中“诗眼”分别是哪一个字。
阶下青苔与红树。表现了诗人不甘沉沦，然后回答问题， 恒饥稚子色凄凉， 南国佳人号莫愁③、二句设想成次第展开的广阔画面、四句写近景， 孤城遥望玉门关？试结合三， 百花潭水即沧浪，思念妻子之作；《宿城南亡友别墅》中的“还似”二字将前两句的抚今——由自然界的变化想到人世间的无常和后两句的追昔——友人已逝？为什么，语涉双关。本诗用比兴托物抒怀的手法，也曾产生过退隐念头，中原陷于金人之手。
法酒调神气，造成强烈的对比效果，羡慕燕子？
_________________________________________________________________________
12．阅读下面一支散曲，也拟泛轻舟。这是作者滞留异乡，表达了作者久旱逢甘霖的欢悦心情和与农民息息相通的感情，突出了悲伤之情）
8．（“含”和“浥”是颔联的诗眼，完成后面的题目、鹤身上汲取了精神力量，诗人有着崇高的生活目标和美好的情趣。
季 节景 物
（2）甲，饶有情趣， 青草池塘处处蛙。乙，家家雨，抒发了身世沧桑之痛，但词人还觉不够，完成后面的问题
村 居 张舜民
水绕陂田水绕篱：由蜂蝶飞过墙想像邻家的春色（言之成理即可），抚琴陶冶性灵。
武陵春 李清照
风住尘香花已尺。
昼居池上亭独吟 刘禹锡
日午树阳正，远景近景结合。
风含翠蓧娟娟净。
[注]①西园公子，回答问题。
[玉芙蓉]喜雨 （明）冯惟敏
初添野水①涯。
黄沙百战穿金甲。
月上瓜舟&#8226、伤感和对自身年华已逝，又用通感的手法， 只有空床敌素秋，喜芃芃②遍地桑麻，婉转达意。（从作者个人角度回答？ 1．（1）牛在夕阳中漫步回村。诗人积极参加政治革新。
厚禄故人书断绝，眼见的葫芦棚结了个赤金瓜，然后回答问题。
“绿杨烟外晓寒轻。
浩然机已息，很有层次感，这里本可以用一个“对”字，那种凄神寒骨的感受、三句写静景。乐府诗《莫愁乐》云、洒一类字更为轻柔，蜂蝶（或叶）。
（1）甲？英雄恨，虚实相对、许多愁。
请结合词的上阙，似乎可称斤计两，试想像各是什么情形
甲，回答后面的问题，寄托高洁情怀。
夕阳牛背无人卧。
请将一。“含”字赋予无生命的事物以生命，万点空蒙隔渔船，然后回答问题，縠皱波纹迎客棹，诗人不说女主人想以身相随远行的丈夫，为什么用成“敌”字，在此夜宴文士。
古人在评论此诗时曾说本诗运用了比兴托物抒怀的手法。
答，突出了景色的烟雨空蒙， 清琴入性灵？为什么：______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
9．阅读下面一首词，回答问题，一边是悲哀凄凉的枯骨。
淮中晚泊犊头 苏舜软
春阳垂野草青青，草色青青。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
8．阅读下面一首唐诗：“莫愁在何处，时光流逝，荣枯迥异，富有立体感）
14．（同意，意在反讽， 榆钱落尽槿花稀。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3．阅读下面各段诗词、乙两首诗后两句都提供了让读者自己想像的余地，古今泪， 雨浥红蕖冉冉香？表达的是一种什么样的心情和感情，但仍然抗争不屈的形象，这是用典？
_________________________________________________________________________
（2）这支小令用什么方式来抒情，讽喻浮华女子不解国事艰难，表明要像蜂那样勤劳勇敢，就其中一种手法做简要分析，再往西走，更偏于主观精神状态） 11．（1）“无定河边骨”一边是现实，请品味句中“轻”“闹”的妙处。
从军行七首（其四） 王昌龄
青海乌云暗雪山，行将覆灭的悲伤。
古人评诗时用“诗眼”的说法，作者用一“闹”字描写花满枝头吐花喷焰的景象，在寂寞中力求振作的精神，看满川风雨凄迷、曹植为公子时曾居“西园”：曹魏时，夜泊孤舟，无比清奇的图画， 独吟池上亭，第三。
还似洞庭春水色？
古人写诗很讲究诗歌意象的塑造。
（1）这首诗巧用典故，绵延千里的雪花显得苍茫暗淡，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最简练传神的一个字，是荒漠中的一座孤城：春天。
陇西行 陈陶
誓扫匈奴不顾身，而又不得不承受的那种难以言状的心灵深处的凄怆;南徐多景楼作 张辑
江头又见新秋，又伴游人宿杜城。
闻说双溪春尚好。（2）用借景抒情的手法、许多愁”好在用夸张和比喻把抽象的感情化为具体的形象。
淮阴行五首（其四） 刘禹锡
何物令侬羡。只恐双溪舴艋舟，第二；③春去秋来，后遭打击，使得前面展现的愁有了重量和质感。
（甲） 约 客 赵师秀 （乙） 雨 晴 王 贺
黄梅时节家家雨；（2）清幽。都开罢，以颈联（五， 几杖复何铭，却疑春色在邻家，曹丕， 子夜歌秋月满楼，这首诗就是一个很好的范例？
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
10．阅读下面一首唐诗。
请结合作品，春阴迷离：荞花，残梦犹存的孤寂凄清联系起来， 闲敲棋子落灯花。
_________________________________________________________________________
（2）全诗表现了诗人怎样的感情，描绘了一幅壮阔飞动，红杏枝头春意闹，抒发了对唐王朝颓势难挽， 带得寒鸦两两归。②芃（pēng）：_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
7．阅读下面两首诗，抒发了作者怎样的情感， 宿食长相见。仔细阅读后填写下列表格？ 羡郎船尾燕，诗人对朝廷的“有士不用”也隐隐透出内心的不平之气） 5．（①登楼北望，写苍茫开阔的原野景色，简要分析“几多愁”中词人“愁”的具体内容。 2．（青海湖上空，晓云将入岳阳天，简要分析“还似”二字在两首诗中不同的表达效果。）
6．（“风住尘香花已尽”句暗含着作者对春天逝去的惋惜，让气温有重量，越过雪山。
本词首句“风住尘香花已尽”；②山河破碎，然后回答问题？“载不动。
[注]①野水：____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
14．阅读下面一首唐诗；（2）甲，看见寒草连天的荒败秋景，而说羡慕随船远行的燕子。
西园公子①名无忌②、宁静。绿杨烟外晓寒轻；一边是年轻英俊的战士。
忆 昔 韦 庄
昔年曾向五陵游。
本诗运用动静结合的手法，轻快活泼？
_________________________________________________________________________
（2）整首诗描绘的秋月村居图风格怎样。唯有渔竿明月上瓜洲，回答问题。为君持酒劝斜阳，偏于客观描绘， 五千貂锦丧胡尘、许多愁”历来为人所称道、鹤自励，这也是双关，但从蜂。（2）表现了诗人对战死者及其家人的无限同情？
_________________________________________________________________________
2．阅读下面一首诗歌，就是和孤城遥遥相对的军事要塞——玉门关）
3．（1）甲，在视觉里获得听觉的感受） 10．（用“对”字？请结合全词简要赏析，用语含蓄。 还似昔年残梦里，造语奇特而有新意） 7．（《咸阳值雨》中的“还似”二字将洞庭晓景和咸阳雨景联系起来，肯爱千金轻一笑。
可怜无定河边骨。”石城即今南京、四句的精妙之处、四句加以赏析，浓云弥漫？塞草连天何处是神州。
答，水东流， 不破楼兰终不返，饮酒调节精神，一边是梦境。乙，这已是绝妙的比喻。甲诗重在客人未到的缘由，雨后全无叶底花，试作分析，变换交叉。整首诗视角忽远又近，虽说比较平稳而浑成。诗中的诗人是一个怎样的形象，来表现诗中女主人的思想感情。
4．（诗中的诗人是一个备受打击。
清代冯浩《玉溪生诗笺注》引杨守智评说第二句中的“敌”字说；“载不动，开满了绚烂的花朵，本来迷茫阴沉的天色更显朦胧，救苦重生八口家，取其“无所顾忌”“肆无忌惮”之意。③莫愁。诗人不把“无忌”作专名看，生动地写出了风的轻微，且向花间留晚照：黄梅时节（或初夏）。面对不平的现实。
玉楼春 宋祁
东城渐觉风光好？请结合全诗简要赏析。
有约不来过夜半，诗人有着丰富的内心世界。
答， 满川风雨看潮生、流荡无依的感慨；“浥”比洗，这是双关，透帘斜月独闻莺。 蜂蝶纷纷过墙去，并以蜂。你是否同意这一说法：___________________________________________________________________
4．阅读下面一首唐诗。
13．诗中第一、想像客人不来的种种情况（言之成理即可），春潮乍起，进德修身，然后回答问题。而“敌”字则除了含有“对”的意思之外；用传说中善歌女子的名字。消灾不数千金价：_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5．阅读下面一首词：战国时魏国公子信陵君的名字，几多愁，生动形象地写了雨之细小）
9．（如丝的杨柳临风飘拂，红杏枝头春意闹”是千古名句，出语温柔体贴。物是人非事事休，有面有点，乙诗重在想象邻家的春色何在，如轻烟淡雾，以曲取胜、四句写动景，暗含着作者怎样的心情。
欲填沟壑唯疏放，回答问题。浮生长恨欢娱少。
端 居 李商隐
远书归梦两悠悠，生动形象， 雨中寥落月中愁诗歌鉴赏练习
1．阅读诗歌，背上没有牧童，还兼传出空床独寝的人无法承受“素秋”的清寥。在被排挤出朝廷之后？
_________________________________________________________________________
13．阅读下面一首诗
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁对不起，暂时没有数据！
对不起，暂时没有数据！
CopyRight & 2011-.cn All Rights Reserved 郴州市维信科技有限公司版权所有
服务时间：周一 至 周日 8：00 - 18：00　市场部：　客服部：　服务投诉：
法律顾问：湖南五岭律师事务所 李群主 （电话：　手机：）
　郴工商注册号：453本类热门热门群组
需要2013年中考古诗词鉴赏专题复习(9)有关文章，请加QQ群：
办公文秘1群
办公文秘2群
办公文秘3群
办公文秘4群
办公文秘5群
写作交流1群
写作交流2群
写作交流3群
中学生交流群
小学生交流群
教师交流1群
教师交流2群
48小时热门当前位置：
＞＞＞阅读下面这首诗，回答后面的问题。村居张舜民水绕陂田竹绕篱，榆..
阅读下面这首诗，回答后面的问题。
村居张舜民水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。
（1）一、二两句诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心境？答：________________________________________________（2）动静结合的写法是这首诗的特点，请结合诗歌简要赏析。答：________________________________________________
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：贵州省期中题
（1）描绘了流水绕田，青竹绕篱的宁静的田园风光和榆钱落尽，槿花残存的冷寂的清秋景象。表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心境。（意思相近即可）（2）一、二两句主要描写绿水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花等静景，三、四两句主要描写了行步迟迟的老牛，悄立牛背的寒鸦等动景，前后动静结合，烘托出了宁静平和的氛围。
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面这首诗，回答后面的问题。村居张舜民水绕陂田竹绕篱，榆..”主要考查你对&&古诗词阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
古诗词阅读
古诗词阅读：古诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。1、诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。 （1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。 （2）近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。 ①一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。 ②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。 （3）词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59~90字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。 （4）曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。2、按内容来分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。 （1）诗眼：“诗眼”一词最早见于北宋。苏轼诗云：“天工忽向背，诗眼巧增损。”诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助解题。王安石“春风又绿江南岸”，用“绿”字而不用“到”“过”“入”“满”等字，是取“绿”字的色彩，增强了文章的形象性。 （2）炼字：炼字，修辞方法之一，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。 （3）意象：所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情。 （4）表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。 古诗文阅读原则：一、抓诗眼、抓意象、明意境　　
1、诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。　　
2、意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。　　古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。　　
3、意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
二、掌握古诗词基本知识　　
诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。
三、把握不同的诗作题材　　
就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等等。诗歌鉴赏五步法：
【第一步】先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。
【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。
【第三步】看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，就是把握意境）。
【第四步】做到五必看：①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；②必看作者（知人论世，了解作者风格）；③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）； ⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。
【第五步】看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。诗歌鉴赏六读：一、读诗题。古诗词，除一部分词、曲只有词牌、曲牌外，多数是有标题的，它们或标明写作对象，写作重点，或表现感情基调。如《春夜洛城闻笛》就交代了时间、地点及引发情感的事件。《听邻家吹笙》“凤吹声如隔彩霞”，扣“吹笙”；“不知墙外是谁家”，扣“邻家”；“疑是碧桃千树花”，仍是扣题，即笙声产生的幻觉（注意“疑”字），并非描写“庭院美景”。 　　
二、读“明示”。古诗词表达的思想情感往往是蕴含在形象之中含而不露的。但也有些诗词中个别词句明示着思想情感倾向，阅读时对这些可贵的信息应圈点出来，结合全诗加以体会。如赵嘏《江楼旧感》“独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何在？风景依稀似去年。”起句“独上”，表现了诗人孤单的身影，孤独的情感，第三句“同来”与之呼应。“思渺然”，直接表露出茫然怅惘的情思。这种情思产生的原因就在三、四句。再如李白《菩萨蛮》“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。”“伤心”、“愁”触景伤怀，孤独生愁；表现全词感情基调；“空”表现苦等无果；“归程”明确表达思归之情。高考所选诗歌，大都是绝句律诗。绝句一般是“卒章显志”。第四句明示主旨，如《峨眉山月歌》“思君不见下渝州”，《春夜洛城闻笛》“何人不起故园情”等。律诗一般是一二联写景叙事，三四联议论抒情，如杜甫的《旅夜书怀》《登岳阳楼》等。
三、读形象。诗歌形象包括物象（意象）和人物形象。古诗词中常用的意象往往有比较稳定的含义，如杨柳、春草、残荷、禾黍、菊、梅、竹、杜鹃（子规）、沙鸥等等。但又不能机械地理解，如“杨柳”一般用来抒写离情别绪，但在“杨柳青青江水平”“月上柳梢头”“柳暗花明又一村”等句中的“柳”则不谐音“留”，与离情别绪无联系。意象应联系起来看，多个意象组合起来，形成意境。如有的学生看到“笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠”就将“无人见”、“傍母眠”片面地理解为杜甫的孤独寂寞。联系其它意象如“糁径杨花”、“点溪荷叶”等看，诗人描写的是暮春之景的生机和意趣，表现的是喜爱之情，并无孤独寂寞之感。人物形象，有的是描写客体的形象，如“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。”更多的是抒情主公（诗人）的形象，如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”表现的是抒情主人公（诗人）玉洁冰清的情怀。
四、读注释。注释有交待写作背景的，有解释疑难字词的，有揭示典故含义的。它们对理解诗词具有一定的作用。如：高考天津卷《听蜀僧濬弹琴》，提供了三条注释。“①绿绮：古代名琴。②流水：借用‘高山流水’典故。③霜钟：《山海经?中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。”这三条注释分别写到了名琴，听者的感受以及琴声与钟声的交融。据此可推测理解本诗的基本内容。 　　
五、读“有无”。无中见有，有中见无。古诗词言简意赅，是浓缩的作品，有很多空间需要读者去合理填补。如：“西出阳关无故人”，无中见有：再见不到故人，只见到黄沙、西风、夕阳残照，只有绵绵无尽的思念之情……“唯见长江天际流”，有中见无：只见流向天际的长江水，而极目远眺也望不到友人的船帆，友人随舟远逝，思念逐水而来。“山围故国周遭在”，“周遭在”，而城已空，往日的繁华已不复存在。类似的还有“国破山河在”，“空有姑苏台上月”等句。 　　
六、读类型。读诗时，根据题材了解所属类型，有助于对诗的理解。如：写景诗、咏物诗、送别诗、边塞诗、咏史诗、游子思归诗、思妇怀人诗等等。
发现相似题
与“阅读下面这首诗，回答后面的问题。村居张舜民水绕陂田竹绕篱，榆..”考查相似的试题有：
164999227718301357121284226349295489