老山界一句话概括 简要概括第23段和31段的主要内容

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-09-11 20:15 标签： 老山界一句话概括
老山界　教案
　　　　　　　　　　　　　　
　 　　　　　　　　　　　　　
中文域名: 古今中外.com　　　　　　
英文域名：www.　　　　　大中小学语文作品及资料
老山界　教案
第 1 页：《老 山 界》导学案(二)
第 2 页：三、探究学习
第 3 页：6、揣摩景物描写
第 4 页：三、 填表说明红军翻越老山界的经过。
《老 山 界》导学案(二)科目:语文 年级：七 主备人: 周国民 课型：新授时间2007/5 序号___学习目标 一、理解课文的思想内容，感受的革命传统；二、学习课文按时间变化和地点转移安排文章层次的特点；三、理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。
&学习重点、难点 ：1、 学习观察方法；2、勾关键语句，揣摩其含义及作用；3、按时间变化和地点转移安排文章层次的写法。导学过程:(一)检查“自主学习卡片”：1、仔细阅读课文，解决字词疑难（识记注释中的词语：攀谈、苛捐杂税、奇观、绝壁、峭壁、骨碌、酣然入梦、蜷、缀、细切、澎湃）2、读文中自己认为写得好的部分，思考理由。3、要求学生复述课文，要突出文中关键词语，做到语言简洁连贯，声音响亮，内容周全（常规要求――列出纲要；教师可边引导学生叙述，边课件出示按时间变化和地点转移的行踪图。）4、启发学生理解课文的思路和思想内容课文分为二部分（可由学生展示学习卡片完成）：第一部分（1自然段）：第二部分（2―33段）：翻越老山界的经过。按翻山经过将这部分分为四层，标上“│”号（常规要求），编写各层提纲。第一层：（第2---11段）山脚访瑶家。第二层：（第12---23段）从天黑以后写到黎明之前，主要内容有：在“之”字拐的路上行军；山腰露宿（表现 ）；第三层：（第24―31段）从次日黎明写到下午两点多钟，主要内容:1、攀登雷公岩；2、继续登山，到达山顶；3．山顶所思。（表现 ）第四层：（32―33段）下山的情景。第三部分：（最后一段）呼应开头，小结全文，回顾了整个。本文按时间变化和地点转移安排文章层次。5、组织学生课内探究活动，接受革命传统教育。 (1)、仔细读第3、6段，一处写“照着习惯”，一处写“照我们一路上的经验”，各反映了什么现实？课文中写了：“只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜……”请你以一个红军宣传干部的身份向瑶民说明红军是什么。(2)、学生勾写红军翻山艰难的语句，用如“走路难”三字的形式概括几难（还有“睡觉难”、“吃饭难”、“处境难”）(3)、学生讨论：红军为何能战胜困难？6:（一）理解作者如何观察、反映生活，研读生动描写的段落。学生带着以下问题朗读“星夜登山”和“山腰露宿”两段。(1)、星夜登山作者的立足点在哪里？选择了怎样的观察方法和观察角度？调动了什么感官进行观察？观察什么？怎样用生动的语言进行描述？红军战士的喊声笑声（听觉），表现了红军的英雄气概和乐观精神。(2)、半夜山腰露宿。“半夜里……睡不着。”写挨冻的感觉，冻醒了，冻得怎样？勾关键词：“逼”、“刺入”、“更紧”、“蜷”。这些词的使用使冷的程度具体化。 “天上……几堆火没有熄”。观察方法：定点观察。写景顺序:由远及近，先写星星，次写山峰，再写四周的山。视线：仰视、平视、环视。形象描述：运用比喻：“黑色幕上缀着的宝石”；“像巨人矗立”；“山谷像一口井”。 “冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。”既是所见，也是所闻，由视觉到听觉，转入自然。 “除此以外，……又睡着了。”所闻：以声写静谧，用比喻描写不可捉摸的声响。这所闻既表现征途生活的艰苦，战士们又具有的乐观精神。前文写登山的热烈，这里写夜宿的静谧，使文势变化多姿，起伏跌宕。课堂检测：１：讨论完成课后习题二、三２、引导学生归纳中心意思：本文记叙了_______实况，通过对老山界____________的描写，对红军___________的描写，歌颂了红军__________和____________精神。布置作业：学习作者观察的方法，参考下列题目写一篇观察日记。《望星空》、《在阳台上》《窗前》教后反思：
《老山界》教案
惊惶、欺侮、呜咽、咀嚼、酣然入梦、矗立、蜷、陡、落得很远、苛捐杂税。缀。[1]&&&&
上一篇文章：
下一篇文章：
　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　　 　　概括老山界的内容_百度知道
概括老山界的内容
我有更好的答案
按默认排序
。，然后分几段路红军翻过老山界哇
其他类似问题
老山界的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁初二上学期第三课课文《老山界》用一句话概括课文内容_百度知道
初二上学期第三课课文《老山界》用一句话概括课文内容
我有更好的答案
按默认排序
动叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难
翻越老山界
我们老师就说这个
其他类似问题
老山界的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁《老山界》第23段赏析 急急！！！_百度知道
《老山界》第23段赏析 急急！！！
初二语文书里要背的那段
所选语段是本文中最为重要的景物描写片段。抓住这两段有助于理解文章的主题。 【重点段落之一】 满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的。 大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 “不要掉队呀！” “不要落后做乌龟呀！” “我们顶着天啦！” 大家听了，哈哈地笑了起来。 在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。 就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 思考： 4．“一步一步”包含什么意思？“奇观”指什么？ 5．文段在写景时有两个观察点，它们分别是 和 。 景物描写，暗示了老山界山路的特点是 ； 老山界山势的特点是 。 6．“这真是我生平没见过的奇观”这一句表达了作者什么样的心情？ 7．作者在写景中穿插语言描写，起到了什么作用？ 8．选文两次提到了“火把”，说说它们在文中各自的作用是什么？ 第一次： 第二次： 9.选文中人物的心理活动写得很传神，试举例分析心理活动的作用。 点拨：这是本文中一处非常重要的段落。既正面写景，又侧面写战士的语言和心理。了解写景的角度，体会写景的作用；品味战士的语言和心理，了解战士们爬山时的艰难和精神状态。 【重点段落之二】 半夜里，忽然醒来才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 思考： 10．用四个字概括这一自然段的主要内容。 11．这段文字先写冻醒后寒冷的感觉，次写所见，再写所闻。请你完成： A．“见”写了哪些景物？给人什么感受？以什么为序？用了哪些修辞？ B．“闻”突出了夜晚山中“寂静”，可作者描写的却是各种声响，这样的描写是否自相矛盾？这是用了什么手法？写“闻”用了哪些修辞？ C．写所闻时，作者用了四个“像……”，这四句能否调换位置？为什么？ D．在“像波涛在澎湃”后，仿照其所用的修辞手法及形式，续写两个句子。 点拨：这是课文中规定背诵的段落。把握写作顺序有助于背诵，更有助于理解。在此基础上，掌握所写内容、所用修辞以及“以动衬静”的写作手法等。 赏析： 文中画线部分描写了红军战士夜宿半山腰时的所闻，此处何以将寒冷中的雷公岩夜景描写得如此静谧迷人呢？ 首先是作者运用比喻、拟人、排比等多种修辞方法状物写景，用看似矛盾的语言，极写雷公岩午夜的寂静，让读者如临其境。四个“像……”分两组：一组以动物作比，一组以水流作比。两组在比声音方面都是一小一大，表现了听觉上或小或大的两种“筏场齿可佼玖酬雪揣磨不可捉摸”的感觉。红军战士在极端困难与危险的情况下夜宿半山腰，能够全身心沉浸、陶醉在对夜景的欣赏中，根本忘记了寒冷，忘记了危险，这表明红军战士乐观豁达的情怀和为了中国革命的成功敢于战胜一切艰难险阻的大无畏精神。 其次是作者运用了反衬手法。人们常说“此时无声胜有声”，但有时“无声”还须“有声”来衬托。这段文字便以“耳朵里有不可捉摸的声响”来衬托午夜雷公岩的寂静。生动具体地将自己的深切感受细腻入微地描绘出来，并使读者也似乎调动了听觉、视觉等感觉器官去感受它，以便体会当时的寂静情景，获得了“以声衬静静更静”的艺术效果。
其他类似问题
老山界的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁

我要回帖

更多关于 老山界一句话概括 的文章

 

随机推荐