《散步》教学设计
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《散步》教学设计
《散步》教学设计
一、检查预习
做配套练习册上的基础知识部分。
二、导入新课
同学们，读过课文后，我们来作一个假设“这是发生在我们同学家庭中的一件事”，人物与课文相同。首先想象：你喜欢走的小路是一派什么景象？
接着想象：奶奶为什么喜欢走大路？大路又有怎样的风光？
接下来我们针对“你们家遇到这种情况会怎样处理”这一问题展开辩论。
小提示：可从奶奶、“我”、妻子、儿子等不同角度来谈理由。
三、整体感知
1、思考文章中写了哪些人和事，以及事情发生的时间和地点。
时间：初春的一个上午
地点：南方的田野
人物：我　　我的母亲　　我的妻子　　我的儿子
事件：散步――分歧（走大路　　走小路）
全文以散步为线索，作者是按怎样的思路安排情节的？
劝散步――齐散步――路分歧――走小路
2、为《散步》选择合适的关键词：
先请同学们自行选择，谈谈理由。
亲情、孝心、责任、和谐、生命
作者说背景：“《散步》写于年，因为是发一种‘生命的感慨’，所以注定了它的抒情色彩，因我不善诗作，它就成了散文”，“强化‘生命’，淡化伦理，一是因为伦理说得已经太多，出新很难，二是‘生命之说’不但本质，而且人性与动物性的参照也出来了――只有人类才不但保护幼小的生命，而且善待衰老的生命”。
对散步的描写
对生命的感悟
散步的原因
散步的队形
背负老与小
大小路选择
从生命角度解读全文，文意就一以贯通：因为生命的可贵，所以我们散步；因为生命和谐，所以我们谦让；因为生命衰老，所以我们孝顺；因为生命成熟，所以我们尽责。在生命的延续链条中，我们每一个个体都会身处某一段落，我们幼时会受到呵护，我们成年要肩负责任，我们老年会受到孝敬。处在生命链条中的每一个个体都必须尊老爱幼，承担其延续生命的责任；因为生命的主体性和群体性，所以我们才要享受生命，迎接和谐。
四、细节探究
1、“我们在田野散步”。这一句中的“我们”指谁呀？
指“我”、“我”的母亲、“我”的妻子和“我”的儿子。
2、同学们思考一下：这四个人的先后顺序有什么特点呢？
一家人出场的先后排列顺序一反传统的先人后己的常态，把“我”放在第一位这个最突出的位置上，这固然有突出“我”在家庭中举足轻重的地位的原因，但只要稍加“变形”，把各自人物的身份还原一下，就会得出十分对称的关系：儿子、母亲，母亲、儿子。其寓意非常明显：文章一开始，就把尊老和爱幼放在一个对等的位置，维系在一个平衡的状态中。
3、请同学们再看下一句，“母亲，本不愿出来的”，这一句中有个“本”很有意思，请大家揣摩揣摩这个“本”字有什么意思？
生：这个“本”字意思是说原先有想法，后来又改变了。
师：母亲改变主意，是因为谁？
生（众）：“我”！
师：那“我”的意见被母亲接受了吗？从哪一句可以看出问题的答案？
生：“母亲信服地点点头”。这一句，表明母亲认可儿子的规劝，接受了儿子的建议。
师：当儿子的不劝也罢，反正母亲也不想散步，可儿子为什么要劝呢？
生：儿子希望母亲多走走，对身体好。
4、联系生活实际，理解“母亲本不愿出来的”这句话。
母亲可能是想出来，之所以说“不愿出来”，可能是怕夹在“我”一家三口中间。
做一假设：如果把母亲冷落在家里，散步就带老婆孩子，那会怎么样呢？不少人往往是这样做的，在他们看来，没有老人的拖累，更自在，更开心。殊不知，老人在家多么孤独、凄凉、寒心。不劝母亲一起散步，似乎也没有良心的谴责。“母亲本不愿出为的，她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。”既然如此，好像也有理由不去招呼了。作此假设，更可以感知“我”对母亲的尊敬。
这一假设如果成立的话，那么，三代人散步变成了三口之家散步，对称的一方消失，主题的深刻性就可能打了一个折扣。这不能简单地理解为“我”的孝顺，它较深层次地揭示了当今社会的一个普遍问题，那就是，在现代家庭中，“老”“幼”地位分明，尊老爱幼的天平严重失衡：“爱幼”的砝码超重，“尊老”的一方高高翘起。“我”劝母亲出来散步，适时增加“尊老”的砝码，就是要纠正偏差，维系平衡。可以说，这次“散步”，其实就是一次“人类文化之举”的示范。作者在文章一开头作如此庄重的介绍，表现的是对传统文化的认同和尊重，也是对渐行渐的传统文化的呼唤。
“子欲养而亲不待”（师板书这句话），意思是儿子能够赡养父母的时候，亲人已经死了，等不到了。文中的儿子不希望有这样的遗憾，所以把母亲给动员出来了。看来，没有对老母的那份爱，就没有母亲的“散步”。
5、再来看看，一家人散步高兴吗？你们从哪些句子可以看出这种高兴呢？
生：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡，树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”
师：这都是景物描写呀，没看到有高兴的心情呀。
生：我也说不出，反正读这些句子觉得就是有一种高兴的心情。
师：一切景语皆情语。这么优美的新绿，春天里这么动听的水声，渲染出来的就是欢欣，就是高兴。这是寓高兴之情于美景之中。恭喜你，你答对了！
6、“这是南方初春的田野！……这一切都使人想着一样的东西――生命。”
一幅生机盎然的“田野初春图”，具体写出三个物象：“新绿”、“嫩芽”、“冬水”。这里的散景描写既涵盖三个物象之间清晰的层次结构，又体现出点面结合的特点：总体上写南方初春田野新绿的特点（面），又突出田野的一些点――树上的嫩芽。而最为特色的应是这个散景片段中动静结合的运用：刚刚从严冬中苏醒过来的春天开始有了生命力，于是新绿装饰着南方的田野，有的浓，有的淡，一切都是静静的；此刻生命力也开始萌动，最初体现为“田里的冬水也咕咕地起着水泡”。作家莫怀戚敏锐地捕捉到了初春的静与动，于是这幅“田野初春图”有了生机与灵气，更有了一份稳重与灵动。
《散步》散景画面中，作者调动了视觉功能和听觉功能进行描写：看到的是“新绿”“嫩芽”，听到的是“冬水”“咕咕”的声音，视觉和听觉功能的有机结合，给散景画面营造出声像般的效果。
7、“我”的母亲是幸运的，能和儿孙一道享受春天的美景。为什么说是“幸运”的呢？
生：有。“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”这说明母亲身体不好，活过来很不容易。
师：老师认为你很聪明，还想多问个问题。你从哪几个字看到母亲活过来很不容易呢？
生：“熬”这个字有艰苦地撑着的意思，“太迟”中的“太”字和“春天总算来了”一句中的“总”字写出了环境的恶劣。
师：是的。生老病死这是谁也无法抗拒的自然规律。作为晚辈，要真诚地善待他们，少些“子欲养而亲不待”的遗憾。
8、文中的“我”就做得很好，让我们感动，你看到了吗？
生：看到了。“当母亲与我的儿子发生了分歧时，我决定委屈儿子。”
生：还有，当母亲改变主意的时候，我又遵从了母亲的意见。
师：还有补充吗？
生：当母亲有走不过去的地方时，“我”蹲下来，背起了母亲。
师：真好，同学们的感动，也是老师的感动。在“我”背母亲、妻子背儿子这个行动中，老师看到了一个词，那就是“尊老爱幼”。（师板书）在儿子背母亲这个行动上，老师看到了一个大大的“孝”字。（师板书）你看，一个老人，“&&&&&”表示老人，被儿子背着，享受着晚辈对他的敬重、奉养！孝敬老人，尊老爱幼不是今天才有的新词，它是美德，已经有两千多年的历史了。《散步》这个故事就是“孝”这个符号生动形象的再现，就是“孝”字思想内涵的生动描绘。《散步》这篇短文，颂扬了我们中华民族尊老爱幼的传统美德。请同学们把“孝”字抄下来，进一步体会我们中国文字的魅力，并且身体力行，实践“孝”的内涵。
9、文章结尾这个特写镜头，通过浓墨重彩的描述，把这种平衡关系定格。“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”，“我和妻子”举轻若重，使得这个动作带有明显的象征意味。就站在人生中点的“我”看来，母亲代表过去，儿子表示未来，对过去要珍惜，对未来要珍爱，只有把尊老和爱幼摆放在同一个位置，才契合传统伦理，才是“整个世界”。
“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。”作者大词小用，寓意十分明显。“民族”一词暗示着对“分歧”的解决思维要符合民族特征。而敬老爱幼，正是传统文化的精髓，“全世界数中国人做得最好”。
10、请简要概括文中人物各有其怎样的性格和形象特点？
“我”是一个尊老爱幼、有家庭责任感的中年男子，是母亲的好儿子，儿子的好父亲，妻子的好丈夫。
妻子是一个贤惠、通情达理、尊老爱幼、尊重丈夫的中年女性。
母亲是一个慈祥善良、善解人意、疼爱孙子的长者形象。
儿子是一个聪明活泼、充满好奇心的儿童。
11、《散步》的语言有一个非常显著的特色，那就是大量对称句子的使用，它们互相映衬，富于情趣。
这些句子，无生僻华丽的词语，明白如话；无丝毫的刻意雕琢，信手拈来。但是，句式的整齐与错杂，音韵的铿锵与连绵，语意的对举与反衬，于平实中见灵气，在浅易中见哲理，让人回味无穷。
12、下面我们进行以“家为话题的小练笔。
练笔一：在你的眼里，家是什么？请用比喻句说说你对家的理解，以“家是　　　　“句式仿写。
练笔二：话说当年那一幕
要求：以文中当年的小男孩，今天的初中生的口吻叙述。
　　　以“想当年”开头。
自创一则或一组歌颂“亲情”的名言。
写一个表达“亲情”主题的小故事。要求：借鉴《散步》一文“以小见大”和第一人称的写作手法。
练笔三：结合文章内容与主题，写一则对联。
天地人和一家亲，尊老爱幼中华情。
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语文资源网 旗下网站&&&专注于语文在线备课 站长qq：&&&&&&2014年中考语文现代文阅读二轮专题复习题（有答案）
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2014年中考语文现代文阅读二轮专题复习题（有答案）
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
2014年中考语文现代文阅读二轮专题复习题（有答案）
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文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y
学年度中考二轮复习记叙类文本专项练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号&一&二&三&四&总分 &&一、1．以下句子中属于人物内心活动的一项是（&&&&&&&& ）（3分）A．那是费城七月里一个闷热的日子。B．“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”C．我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。D．暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。2．下列的说法正确的一项是（&&&&& ） （2分 ）A、“爸爸的花儿落了”，课文以此为题，是因为爸爸离开了人世没有人照料的缘故，夹竹桃就败落了。B、《最后一课》是一篇小说，主人公为韩麦尔先生。小弗郎士即小时候的作者。C、《未选择的路》一诗中作者重点写的是自己选择的“荒草萋萋，十分幽寂”“很少留下旅人足迹”的路，以表现自己不随波逐流，勇于向困难挑战的独立人格。D、《丑小鸭》的作者是丹麦童话作家格林，从作者的生平，我们可以看出，本文是作者的自我写照。
评卷人&得分&&二、现代文现代文阅读Ⅱ（10分）大师①他是个普通的石匠，那天，接到一桩大买卖。邻村的财主要用汉白玉为去世的母亲 雕座真人像，放在园子里，天天看着。②第一次听到消息时，他不敢相信这样的好运会落在自己身上。一个石匠能雕刻玉石，应该说身价上了一个台阶。他知道这是一次机会，如果真的完成了这座人像，那么他就可以在石像上刻上自己的名字。那时，他就是石匠行当里数一数二的人物了，再也不会雕那些石碑石人石马，摆在自家门前，等人来收购，然后送到墓地，过着清贫的日子。因为那时，他应该是位大师了。③他认真地做着准备工作。先将所有的工具磨了一遍，然后将自己关了三天三夜，只看财主母亲的一幅画像，那画像似乎是女人年轻时候的，看上去很漂亮。石匠将那女人的相貌记在了心里。④当他做好一切准备工作，来到财主家，第一眼看见那块汉白玉的时候，就已经按人体的比例位置，将那块漂亮的汉白玉给划分了，包括他的名字刻在哪里。他给自己的名字找了三个地方，一是在人像裙子的下摆处，二是在人像的袖口处，还有就是在人像的背后。⑤石匠构思好了便开始干活。一个月过去，人像完成了。财主来看的时候叫了起来：“你这刻的不是我母亲！”石匠找出财主母亲的画像，对比着看了起来。看着看着也觉出不像，但他没说，只是拿着画像给财主看。可财主却不看画像，冲着石匠说：“你现在雕的只是像我母亲，而不是我母亲。如果你只能做成跟这幅画一样，那我要你来雕什么？我有这幅画就行了。”说着，财主指着人像的袖口处说：“这是什么？你的名字？这画上有吗？我跟你说，你要雕得不好，这汉白玉的钱你出！”说完扬长而去。⑥石匠傻了眼，他没想到会是这样的结局。没赚到钱还要赔钱，要是传出去，在这个行当里就没法混了。石匠坐在人像前，目光呆呆地看着他亲手雕出来的人像，不知道怎么办才好。时间一点点过去了，月光洒落在人像上，映衬出汉白玉的洁白。石匠透过月光看见汉白玉发散出一片金光，在那金光里他看见了离世多年的母亲，正满含愁苦却不失慈祥地看着他。石匠，多年没看见母亲了，他想起母亲带给他的温暖，以及在他年少时母亲给他的关爱。这个时候，他突然想扑进母亲的怀里，再一次感受母亲给他的爱。他扑了上去，摸到的却是冰冷的石头，石匠的眼泪一下子流了出来。⑦石匠又在雕刻那座人像了，一个月过去了，没有完工。两个月过去了，还是没有完工。财主派人来看了几次，回去报告说还没有完工。整整十个月，石匠每天对着汉白玉慢慢地雕刻着，汉白玉是越来越鲜活，而石匠却是日渐消瘦。⑧十个月后，财主再次看见人像的时候，一下子跪倒在人像前，失声痛哭起来。跟来的家丁们也一下子肃然起敬，眼前的人像就是他们当年的老夫人。⑨一个管家模样的人绕着人像转了几圈后，轻轻地走到石匠面前说：“你还没刻上你的名字。”⑩石匠看了看天空，淡淡地说：“这么洁白的人像上为什么 要刻我的名字？”说完，他停了一会儿，似乎在思考什么，然后对那个人说：“我好像忘了我的名字，你能告诉我吗？”○11那人一下子弯下了腰，轻声地说：“你的名字叫大师。”（选自《天池小小说》，有删改）3．阅读文章，根据提示填写表格。（3分）故事情节：接了桩大买卖 →&&&&&&&&&&&& → 想起母亲，感受母爱→ 成为大师↓&&&&&&&&&&&&&&& ↓&&&&&&&&&&&&&& ↓&&&&&&&&&&&&& ↓心理状态：&&&&&&&&&&& →&&& 沮丧&&&& →&&&&&& 感动&&&&& →&&&& □ 4．联系上下文，说说第④段画线句子的作用。（2分）5．下面表述有误的一项是（&&& ）（2分）A．第②段中“他知道这是一次机会”，石匠认为这是一次提高自己雕刻技艺的机会。B．第⑤段中“你现在雕的只是像我母亲，而不是我母亲”一句，说明石匠雕出的人像只是形似，而缺少神韵。C．第⑧段写财主“一下子跪倒在人像前，失声痛苦起来”，“一下子”表现出财主看到人像立刻被打动了，从侧面表现了石匠的技艺达到了出神入化的境地。D． 文章最后一段，借别人之口说出“你的名字就叫大师”，既起到点题的作用，同时又收束全文。6．如何才能成为大师？联系全文，谈谈你的感悟。（3分）
阅读下文，完成小题：(10分)散步龙应台 ①回屏东看母亲之前，家萱过边境来访。细致的她照例带了礼物。一个盒子上写着“极品 燕窝”，我打开看一下，黑溜溜的一片，看不懂。只认得盛在瓷碗里头加了冰糖的白糊糊又香又甜的燕窝。不过，家萱当然是送给母亲吃的，我不需操心。②她又拿出一个圆筒，像是藏画的。一卷纸拿出来，然后一张一张摊开，她说：“我印得多了，想想也许你妈可以用。”③海报大小的白纸，印着体积很大、油墨很浓的毛笔字，每一张都是两三行，内容大同小异：最亲爱的妈妈：我们都是您含辛茹苦培养大的。我们感念您。我们承诺：您所有的需要，都由我们承担。请您放心。相信我们对您的深爱。您的孩子：家萱& 家齐& 家仁④我看着家萱，忍不住笑。上一回，我们在交换“妈妈笔记”时，她说到八十岁的母亲在安养院里如何如何地焦虑自己没钱，怀疑自己被儿女遗弃，而且一转身就忘记儿女刚刚来探视过而老是抱怨孩子们不记得她。我拿出自己“制造”的各种银行证明、抚养保证书，每一个证明都有拳头大的字，红糊糊、官气赫赫的印章，每一张都有一时的“安心”作用。没想到家萱进步神速，已经有了独家的海报！⑤“是啊，”她笑着说，“我用海报把她房间的墙壁贴得满满的。她在房间里走来走去，可以一张一张读，每一张我们姐弟都给签了名。”“有效吗？”我问。她点头，“还真有效，她读了就安心。”“你拿回屏东，贴在你妈房里吧。”⑥她的笑容，怎么看都是苦的。我也发现，她的白发不知何时也多了。⑦我把这些海报一张一张拾起，一张一张叠好，卷起，然后小心地塞回圆筒。摇摇头，“妈妈又过了那个阶段了。她已 经忘了字了。我写的银行证明，现在她也看不懂了。”⑧回到屏东，春节的爆竹在冷过头的冬天，有一下没一下的，凉凉的，仿佛浸在水缸里的酸菜。陪母亲卧床，她却终夜不眠 。窗帘拉上，灭了大灯，她的 两眼晶亮，瞪着空蒙 蒙的黑夜，好像瞪着一个黑色的可以触摸的实体。她伸出手，在空中捏取我看不见的东西。她呼唤我的小名，要我快起床去赶校车，不要迟到了，便当已经准备好。她说隔壁的张某某不是个东西，欠了钱怎么也不还。她问，怎么你爸爸还没回家，不是说理了发就马上回来吗？⑨我到厨房拿热牛奶给她喝。她不喝。我抚摸她的手，拍她的肩膀，像哄一个婴儿，但是她安静了一会儿又开始躁动。我不断地把她冰冷的手臂放回被窝里，她又固执地将我推开。我把大灯打开，她的幻觉消失，灯一灭，她又回到四十年前既近又远、且真且假的彷徨迷乱世界。⑩大年初三，二○○八年的深夜，若是从外宇宙看过来，这间房里的灯亮了又暗，暗了又亮，一整夜。清晨四时，我下了床，光脚踩在冰冷的地板上， 说：“妈，既然这样，我们干脆出去散步吧。”帮她穿上最暖的衣服，围上围巾，然后牵着她的手，出了门。⑾冬夜的街，很黑，犬吠声自远处幽幽传来，听起来像低声呜咽，在解释一个说不清的痛处。⑿路底有一家灯火通明的永和豆浆店，我对她说：“走吧，我带你去吃你家乡浙江淳安的豆浆。”她从梦魇中醒来，乖顺地点头，任我牵着她的手，慢慢走。空荡荡的街，只有我，和那生了我的女人。(选自龙应台《目送》，有删改) 【注】龙应台：合湾著名女作家。文中家萱是她的好友。7．“我”和家萱对因年迈而失智的母亲的照顾，有什么相似的做法?阅读②～⑦节，概括回答。(2分) 【答】&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 8．比较下列两个句子，联系上下文，说说甲句在表达上的好处。(2分) 甲&& 我把这些海报一张一张拾起，一张一张叠好，卷起，然后小心地塞回圆筒。乙&& 我把这些海报一张张拾起，一张张叠好，卷起，然后塞回圆筒。【答】&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 9．第⑾节作者“冬夜的街”和“犬吠声”有什么用意?(2分) 【答】&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 10．文章接近结束才写到散步的内容，却以“散步”为题，你是怎么理解的?(2分) 【答】&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 11．参考下面材料，探究本文所蕴含的思想感情。(2分)材料一 抒情的文章人们有个误解，以为把感觉抒发出来就是了，而忽视了对深刻的要求。深刻，可以是思想，可以是感情。(龙应台) 材料二 有人问我：你那个《散步》，是写尊老呢，还是爱幼？或者既尊老又爱幼？我认真回答：看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。(莫怀戚)【答】&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
阅读下文，回答小题。（19分）稻子熟了，妈妈我想您了袁隆平稻子熟了，妈妈，我来看您了。②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。③人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。④还记得吗？1957年前，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……”我说：“我年轻，我还有一把小提琴。”没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。⑤对于一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的。等我闲一点一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。⑥那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着 也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了……其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，可是我还是没能见上妈妈您最后一面。⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，妈妈当时您一定等了我很久，盼了我很长，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。⑧妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！ ⑨无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！⑩稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着21年的时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哔啵作响，水田在西晒下泛出橙黄的颜色……这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊。（此文摘自《杂文选刊》2011年第7期，是杂交水稻之父袁隆平在八十岁生日晚会上的致辞，略有改动）12．请说出选文采用第二人称“您”来表达的好处。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 13．文中作者说“我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊”，请根据第⑨节的内容，概括出母亲对作者成长的三点影响。（6分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 14．根据文章内容，请解释下面句子中加点词语的不同含义。（4分）（1）他们说，我用一粒种子改变了世界。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 15．结合全文，请简要分析“稻子熟了，妈妈我想您了”蕴含了作者对母亲哪些丰富的感情。（6分）A.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& C.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
阅读贾平凹《天上的星星》，完成小题（10分）（1）大人们快活了，对我们就亲近；他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉是了。（2）闲的实在无聊极了、四周的房呀、墙呀、树的、本来就不新奇、现在又模糊了、看上去黝黝的似鬼影、我们伤心了、垂下脑袋。不知道这夜该如何过去、痴呆呆的守着瞌睡虫爬上眼皮。（3）“星星！”妹妹突然叫了一声。我们都抬起头来，就在我头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮。我们就好奇地数起星星来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿，但就在这个时候，那星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗，三颗十颗……奇迹是这般迅速地出现，一时间，漫天星空，一片闪亮。（4）夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有挑担的，也有提着灯笼跑的。（5）我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。（6）过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，接着，就黄了脸，瞬间，它就又白了，极白极白的，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下的也淡了许多。这使我们大吃了一惊。（7）“这是怎么了？”妹妹慌慌地说。（8）“月亮出来了。”我说。（9）“月亮出来了为什么星星就少了呢？” （10）我们闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。（11）“哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。（12）我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气；月亮出现了，它们就变得这般猥琐了。 （13）我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。（14）溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬起一g来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底里，有着无数的星星。（15）“啊，它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。（16）我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来。我们明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在这里了。我们就再不声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在这里好了。（17）于是，我们都走回屋里，上床睡了。却总是睡不稳--那躲藏在水底的星星会被天上的月亮发现吗？可惜藏在水底的星星太少了，更多的还在天上闪着光亮。虽然它们很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！ （18）大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾。我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多更多的星星都藏在里边吧。& 16．理清选文思路，请将“我们”活动的相关内容按顺序填写在下面的空格处。（2分） 发现星星――&&&&&&&&& ――议星星――捞星星――&&&&&&&&&&&& 17．请说说第（11）段“哦，月亮是天上的大人。”这句话的含义。（3）18．请根据所提供的语境，仿写下面的句子。 夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的。花园再也不是冷清的了，花儿们都在那里欢笑，&&&&&&& ，&&&&&&&& ，&&&&&&&&&& 。（2分）19．作者在选文中表达了怎样的思想感情？ （3）
阅读下文，回答小题。（9分）寻人启事①读寻人启事的时候，女孩正坐在长椅上，浓浓的树荫牢牢笼罩着椅子，这就像母爱，寒冷而郁闷，女孩无言。 ②用女孩的逻辑讲，母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱之外，最大的偏爱就是限制她、苛求她。必须、不准、专制、独裁是女孩给母亲的定义，并作为对母亲的代称。 ③离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久了。女孩在留下这样一张纸条后，终于把计划变成现实：“妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢。别找我，我会活得很好。别忘了，我很漂亮。” ④读这留言，女孩感到报复的快意。 令女孩满意的是，母亲第二天就调动了 A 市的新闻媒体，为女孩登了寻人启事：吴小雪，女，16岁，身高1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，身穿浅红色连衣裙……有知其下落者，请与×××联系，联系电话：×××，定重谢。这要花很多钱的，能让母亲花不必要的钱，女孩心里高兴。 ⑤你永远找不到我。女孩甩头向火车站走去。在 B 市，女孩卖报、做工。只有在离家的时候才能品味出家的温暖。 ⑥半个月后，母亲把寻人启事散发到了 B 市，这次的寻人启事颇有一些检讨书的味道：女儿，回来吧，妈不再…不再…。女孩开始惭愧，可不能就这么投降，女孩摇摇头、咬咬牙又去了 C 市。 ⑦每天晚上抱着寻人启事的报纸入眠，已经成了离家后女孩的一种习惯。在 C 市的两个月里，没有新的寻人启事，女孩感到失落和不安。 ⑧后来，女孩终于在《 C 市日报》上找到了一篇与自己有关的文字，但不是寻人启事，而是一则生日祝福：“女儿，生日快乐！”短短的几个字让女孩失眠了。 给母亲打电话，女孩第一次拨通了那个自己私下默念过百遍、千遍的号码。“此用户寻女未归，请留言。”挂上电话，女孩已泪流满面。 ⑨合同 期总算结束了，女孩风尘仆仆赶回 A 市，她颤抖着按响了门铃，开门却是个陌生人。原来，为了筹资找女儿，几天前，母亲将房子卖掉，去了南方。 ⑩第二天，报纸上多了一则启事： 寻母，速归。 20．结合全文，说说女孩为什么觉得母爱是“寒冷而郁闷”的？（2 分） 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 21．第⑥段“女孩开始惭愧，可不能就这么投降，女孩摇摇头、咬咬牙又去了 C 市。”请你分析这句话中加点词的表达效果。（ 3分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 22．划线处的三处 “寻人启事”经过A、B、C三个市，地点不同，内容也不相同，请你分析母亲内心分别有什么变化？（ 2 分） 答： 第一处：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第二处：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第三处：祝福、关爱23．在一个大雪纷飞的日子里，女孩与母亲终于见面了，如果你是女孩，你会对母亲说什么？（2分 ） 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
阅读下面文章，完成小题（10分）①几年前，在荷兰一个渔村里，一个年轻男孩教会全世界懂得无私奉献的报偿。 ②由于整个村庄都靠渔业维生，自愿紧急救援队成为重要的组织。在一个月黑风高的晚上，海上的暴风吹翻了一条渔船，在紧要关头，船员们发出S•O•S的信号。救援队的船长听到了警讯，村民们也都聚集在小镇广场上望着海港。当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗时，村民们也毫不懈怠地在海边举起灯笼，照亮 他们回家的路。 ③过了一个小时，当救援船穿过迷雾出现时，欢欣鼓舞的村民们跑上前去迎接。当他们精疲力尽地抵达沙滩后，自愿救援队的队长说，救援船无法载走所有的人，留下了一个，要是再多装一个，救援船就会翻覆，所有的人都活不了。 ④忙乱中，队长要另一队自愿救援者去搭救最后留下的那个人。16岁的汉斯也应声而出。他的母亲抓着他的手臂说：“求求你不要去，你的父亲10年前在船难中丧生，你的哥哥保罗3个礼拜前就出海了，现在音讯全无。汉斯，你是我唯一的依靠呀!” ⑤汉斯回答：“妈，我必须去。如果每个人都说：‘我不能去，总有别人去！’那会怎么样?妈，这是我的责任。当有人要求救援 ，我们就得轮流扮演我们的角色。”汉斯吻了他的母亲，加入队伍，消失在黑暗中。 ⑥又过了一个小时，对汉斯的母亲来说，比永久还久。最后，救援船驶过迷雾，汉斯正站在船头。队长把手围成筒状，向汉斯叫道：“你找到留下来的那个人了吗?”汉斯高兴地大声回答：“有!我们找到他了。告诉我妈， 他是我哥保罗!” 24．第①段中“一个年轻男孩教会”的是 _______________（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 25．第②段中“救援的划艇与汹涌的海浪搏斗”一句在文中的作用有：（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 26．第⑤段中“扮演我们的角色”中的“角色”是指____________（1分）27．赏析下列两个句子。（4分）（1）汉斯吻了他的母亲，加入队伍，消失在黑暗中。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2）他的母亲抓着他的手臂说：“求求你不要去，你的父亲10年前在船难中丧生，你的哥哥保罗3个礼拜前就出海了，现在音讯全无。汉斯，你是我唯一的依靠呀!” &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 28．对汉斯的行为谈谈你的见解。（1分） &&三、语言表达读下面一则新闻，回答问题（新华社广州11月24日电）万众瞩目的刘翔24日晚以13秒09的成绩打破亚运会纪录，夺取了广州亚运会男子110米栏金牌。这是他个人第三次夺得亚运会该项目冠军。决赛中，刘翔在第六道登场亮相，左侧第五道是韩国老将朴泰硬，右侧第七道是日本选手青木悠人，史冬鹏在第四道。比赛开始后，刘翔一路领先，在跨越第三个栏时就确立了自己的优势，此后他一路奔跑，最终以领先第二名史冬鹏0.29秒的绝对优势夺冠。2002年，刘翔在韩国釜山第14届亚运会以13秒27夺冠并打破该项目亚运会纪录。四年之后的多哈亚运会，他以13秒15蝉联桂冠并再度打破亚运会纪录。29．给新闻拟一个合适的标题。（不超过12字）（3分）30．这则新闻的主体是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （1分）。31．第三段属于新闻的&&&&&&& 部分，作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2分）
阅读下面一则新闻，完成下面题目（4分）据新华社电& 清明小长假期间，不少景区门票争先恐后地迈入了“百元时代”，使得网友感叹秀美河山成了“玩不起的风景”。记者调查发现，景区涨价反映出当前旅游产品结构的不合理、景区盲目的攀比心理和地方财政对门票收入的依赖。清明节期间，不少网民在网上发帖惊呼“门票又涨了”“玩不起了”！北京网友“刘悦”说，自己临时起意想去天坛公园遛个弯儿，一看门票要35元，只得放弃。网友“壹壹零”说，现在不少名山大川门票动辄数百元，超过了很多民众的承受能力，最终会打击消费者旅游的积极性，损害大众旅游权益。专家认为，除了景区运营维护成本等现实的考量，一路攀升的门票背后是旅游产品结构的不合理、景区的攀比心理和地方财政对门票收入的依赖这“三大推手”。华东师范大学旅游系主任楼嘉军认为，目前旅游产品结构不合理也是景区产生“门票依赖”的重要原因。“门票收入占游客在景区的消费达到80%-90%，多数景区事实上还停留在‘门票经济阶段’。”“‘你涨我也涨’的攀比心理和地方财政对旅游门票收入的依赖也是景区频频涨价的重要原因。”楼嘉军认为，部分“以旅游立市”的地方政府，财政长期依赖门票收入，为景区提价大开“方便之门”。32．给这则新闻拟一个标题（2分）_______________________________33．景区涨价反映了经营的诸多问题，你认为产生景区涨价的原因是什么？如果你是景区负责人，你有什么合理化的建议？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
评卷人&得分&&四、名著导读名著阅读 (10分）&&& “您怎么对维克托那么大的火气？”冬妮亚问。&&& “那个男不男、女不女的公子哥儿，没有灵魂的家伙，我看到这种人，手就发痒。仗着他有钱，以为什么事都可以干，就横行霸道。他钱多又怎么样？呸！我才不买这个帐呢。只要他碰我一下，我就要他的好看。这种人就得用拳头教训。”保尔愤愤地说。&&& 冬妮亚后悔不该提起维克托的名字。看来，这个小伙子同那个娇生惯养的中学生是有旧仇的。于是，她就把话头转到可以平心静气地谈论的题目上，问起保尔的家庭和工作情况来。&&& 保尔不知不觉地开始详细回答姑娘的询问， 把要走的念头打消了。&&& “您怎么不多念几年书呢？”冬妮亚问。&&& “学校把我撵出来了。”&&& “因为什么？”&&& 保尔脸红了……接着，保尔把事情经过都告诉了冬妮亚。&&& 冬妮亚好奇地听着。保尔已经不再感到拘束了，他像对待老朋友一样，把哥哥没有回家的事也对冬妮亚讲了。他们亲切而又热烈地交谈着。谁也没有注意到，他们在草地上已经坐了 好几个小时。最后，保尔突然想起他还有事，立刻跳了起来。&&& “我该去上工了。只顾说话，要误事了。我得去生火烧锅炉。达尼拉今天准得发脾气。”34．请结合原著解释下列问题：保尔为什么被学校“撵出来了”？（4分）35．选段中保尔的语言及其相关的情节主要表现他怎样的个性特点？请简要分析，并列举后文中也能表现这样特点的另外两个情节。（6分）
【甲】太阳很毒，火辣辣地炙烤着大地……他不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢地往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的味儿。走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常的难过……【乙】香蔷薇，青蒿，茉莉，石竹，玫瑰都早已把芳香作为晚间祭品奉献出来了；这股新的香味既不是灌木香又不是花香，而是――我很熟悉――罗切斯特先生的雪茄的香味。我回过头来听听。我看见果实正在成熟的树木。我听见夜莺在半英里以外的树林子里歌唱。看不见什么走动的人影，也听不见任何走近的脚步；可是那香味却越来越浓；我得赶紧逃走。我从通灌木丛的小门走去，却看见罗切斯特先生正在走进来。我往旁边一闪，躲到常青藤的隐蔽处，他不会待久，他会很快就回去，只要我坐着不动，他绝不会看见我。36．甲文记叙的是祥子出来拉车的情景，选自&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，乙文选自《简•爱》，作者是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（2分）37．甲乙两文都有景物描写，但作用却不同，请说说描写这些景物的作用不同在何处。（2分）38．下面每个句子都体现了人物的某种性格特点，请分别用一个四字短语概括。（2分）①他不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢地往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的味儿。性格特点:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②我从通灌木丛的小门走去，却看见罗切斯特先生正在走进来。我往旁边一闪，躲到常青藤的隐蔽处，他不会待久，他会很快就回去，只要我坐着不动，他绝不会看见我。性格特点:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&参考答案1．C【解析】C属于人物的心理描写。2．C【解析】本题考查对课文内容的解读能力。A、文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。与题目相映，文章多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间。全文充满情味而又严谨周密。B、小说中的“我”不一定就是“作者”，小弗郎士“在此篇小说中是个”线索人物“。D、《丑小鸭》的作者是丹麦作家安徒生。
3． 故事情节：雕像被拒（雕像失败）&& 心理状态：兴奋（惊喜）淡定（淡然、淡泊）（评分：3分，每空1分，意近即可）4．通过细节描写，表现了石匠看重名利的心理；同时与后文石匠“忘记”自己的名字形成对比。 （评分：2分，每个要点1分，意近即可）5．A（评分：2分）6．能围绕“具体高超的技艺”“淡泊名利”“真情（忘我）投入“在不念旧恶要点做答即可。（评分：3分，每个要点1分）【解析】3．此题考查学生对故事情节的理解和把握和对人物心理活动的揣摩，要求学生细读文章，注意关键情节。4．此题考查学生对细节描写作用的掌握，运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。结合语境分析可得出对石匠性格的成功塑造有很大作用。5．此题考查学生的理解能力 ， A项中的机会应是：提高自己“身份”的机会，而不是提高自己雕刻技艺的机会。6．此题考查学生的理解赏析能力，根据从石匠身上成功的经验得出即可。
7．“我”和家萱都制作了让自己母亲“安心”的各种证明。8． (2分)甲句“一张一张.小心地”这些词，使描写更细腻，更能表达“我”的理解、无奈等复杂心理。9． (3分)烘托散步特殊的环境气氛以及衬托“我”当时难以言喻的痛处。(大意写出即可) 10． (2分)“散步”这一细节是文章主题的集中体现，前面大量的篇幅都是为这一细节作铺垫，以“散步”为题，文章构思显得更巧妙。 (大意写出即可) 11．示例：本文看似浅显，却蕴含深意，不仅表达了人们感同身受的对至亲的爱，也有作者对母亲的生命逐渐走向衰老引发的思考。 【解析】试题分析：7．“家萱”为了使母亲安享晚年，印了大大小小的海报，如：最亲爱的妈妈：我们都是您含辛茹苦培养大的。我们感念您。我们承诺：您所有的需要，都由我们承担。请您放心。相信我们对您的深爱。您的孩子：家萱& 家齐& 家仁。在文章的第4小节，“我” 自己“制造”的各种银行证明、抚养保证书，每一个证明都有拳头大的字，红糊糊、官气赫赫的印章，每一张都有一时的“安心”作用。8．甲句比乙句多了一个“小心地”以及“一张一张”，这个“小心地” “一张一张”更能细腻的表达出作者的情感。示例：甲句“一张一张.小心地”这些词，使描写更细腻，更能表达“我”的理解、无奈等复杂心理。9．“冬夜的街”和“犬吠声”这属于环境描写，此处的作用为：烘托散步特殊的环境气氛以及衬托“我”当时难以言喻的痛处。10．本文花了大量的篇幅写了“我”和家萱制作了让自己母亲“安心”的各种证明。 到了文章的结尾才写到“散步”。这不是偏题，却恰恰能更能有效的表达本文的主题，更能体现出本文构思的独特性。示例：“散步”这一细节是文章主题的集中体现，前面大量的篇幅都是为这一细节作铺垫，以“散步”为题，文章构思显得更巧妙。11．材料一讲的是抒情散文并不是抒发情感，更重要的是要引起人们的思考。材料二讲的是莫怀戚回答《散步》的写作目的：看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。结合材料一与材料二的内容，本文所蕴含的思想感情：本文看似浅显，却蕴含深意，不仅表达了人们感同身受的对至亲的爱，也有作者对母亲的生命逐渐走向衰老引发的思考。考点：本题考查学生阅读记叙类抒情散文的能力。点评：要根据文章的内容、故事的情节变化及语句在文章中的位置确定语句的作用。中间的语句一般会过渡、埋伏笔，做铺垫等。理解词句一定要坚持词不离句，句不离篇的原则，放到语境中，结合全文内容及语段的意思、位置、在文中的作用加以分析。尤其要注意，把句中的关键点解释透彻。结合文章的内容，揣摩其中的原因，运用得体的全面的语言作答。一般要到题干中的问题句附近去寻找相关语句，仔细揣摩后拟出切题的答案。注意一定要切题作答，不可所答非所问
12．用第二人称表达，有利于直接抒发强烈深沉的感情(1分)，显得亲切自然(1分)，用“您”较之于“你”又能表达对母亲的尊重(1分)。13． (6分)①小时候的英语启蒙，让我具有超越时代的视野；②对我求学读书的执着和鼓励，让我获得系统的现代教育，获得搏击风浪的胆识；③摇篮前讲尼采，教育我有昂扬的生命力、意志力，有坚定的信心。(每点2分，意思对即可。)14． (4分)(1)(2分)“种子”含义为“杂交水稻的种子”(若答“水稻种子”得1分) (2)(2分)“种子”含义为小时候母亲对“我”(作者)的启蒙和教育。15．（6分）①母亲去世21年，作者对母亲充满思念之情。(2分，感情1分，简析1分，下同）②母亲对作者的影响、支持与帮助，让作者对母亲充满感激、敬重之情。(2分)③因为工作繁忙，不能在母亲身边多陪她，特别是在母亲去世时不在身边，作者充满愧疚(后悔)之情。(2分)【解析】试题分析：12．作者为了表现对母亲的尊重，在文章中通篇都用的是第二人称，因为运用第二人称，有利于直接抒发强烈深沉的感情，显得亲切自然，而“您”较之“你”，在情感的表达上又更加一层。13．文章第9段用了三个“没想到”来表现作者对母亲的感激之情。主要表现在一下三个方面：①小时候的英语启蒙，让我具有超越时代的视野；②对我求学读书的执着和鼓励，让我获得系统的现代教育，获得搏击风浪的胆识；③摇篮前讲尼采，教育我有昂扬的生命力、意志力，有坚定的信心。14．“这粒种子”在别人的眼中和袁隆平的眼中的内涵是不一样的。别人眼中的“这粒种子”是“袁隆平研制的“杂交水稻的种子”，在袁隆平的眼中的“这粒种子”却是“母亲对作者的启蒙和教育”。所以，理解词语的内涵，在结合具体的语境之外，还要注意结合文章的内容。15．（1）母亲本是大家闺秀，却随作者来到了乡下，自己却工作繁忙，没有时间陪伴母亲，以致母亲去世之际，自己都没有时间陪伴母亲，这表现了作者充满愧疚(后悔)之情。（2）文章第9段详细的描写了母亲对作者的启蒙教育，这表现了作者对母亲的感谢之情。（3）这篇文章是作者在八十岁生日晚会上的致辞，母亲这时已经去世21年了，这包含了作者对母亲的思念之情。考点：本题考查学生阅读记叙类文本的能力。点评：做这类题目，一定要理解所写的内容，理解时要注意看本段写了什么，下文又写了什么，本段与下文有什么联系，在反映主题上有什么作用等。揣摩人物心理一定要结合具体的句子，有的还要结合上下文以及全文内容，看人物做了什么事，说了什么话，有什么样的表情、反应等。根据这些揣摩出人物的情感有哪些方面，最后用通顺的语句把这些情感表达出来。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。题目的含义一般从表面义和深层的意思相两方面去回答。回答时，一定要结合与题目相关的文章内容，并联系全文主旨做具体分析，这样回答才会准确、全面感悟要根据语段内容、主题、人物的言行、人物在文中的地位作用来整体感知的。整体感知的时候，理解语段内容，抓住感悟的触发点是很重要的。
16．1。数星星(或者:看星星,赏星星) (2 藏星星(一空 1 分,答案接近,酌情给分) 17．(1)在妹妹眼里,月亮比星星大的多;星星害怕月亮跟"我们"害怕大人是一样的. (2)月亮地位高有威严(3)夜空属于月亮的,就像这个世界是属于大人的一样. （1点1分，其他合理答案酌情给分）18．示例:有扮孔雀的,有吹喇叭,有拉着手跳舞的.& (一句1分.运用拟人,排比手法,写出花儿的情态,给满分;其他酌情给分. )19．不满父母那种随意约束孩子自由的行为和态度;同情孩子没有自由的活动空间;希望大人能理解孩子,还给孩子一个自由快乐的童年. (答对两点即给满分,其他回答酌情给分)【解析】试题分析：16．根据课文内容和题干要求，可知，所填都与“星星”有关，且每个空中都在有一个关于“星星”的动词。梳理情节，找到合适的范围可知，第一个空应是“看、数、赏”星星。第二个空应是“藏、收藏”星星。17．理解这句话，要结合上文“月亮出来了为什么星星就少了呢？”，下文“我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气；月亮出现了，它们就变得这般猥琐了”这些语句。根据理解可知，“哦，月亮是天上的大人。”这不仅是妹妹眼里的月亮，也是孩子们眼里的月亮，他们认为月亮比星星地位高，夜空属于月亮的,根据“就像这个世界是属于大人的一样”可体会出孩子们对大人威严的害怕。18．根据例句可知，不能只写出花的形状或色彩，应写出花的动作，而且要运用拟人,排比的修辞手法。如“有低着头的,有弯着腰的,有拥抱在一起私语的.19．根据文章中的“大人们快活了，对我们就亲近；他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的不曾明白的”“大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾”等语句可知，表达了对大人们的不满，根据文章中孩子们跟星星一起玩耍的情节可知，表达了对自由的渴望。领会作者的写作意图可知，希望大人们能还孩子们一人快乐的童年。考点：考查学生对记叙文的理解能力。点评：概括类题目要注意通读文章，结合题干要求与提示，梳理文章情节，拟出切题的答案。理解类题目，要注意结合相关的文章内容，综合分析，尽量把答案拟完整。情感类题目，一定要结合文章中的故事情节，所写景物的特点，尤其是文章中抒情议论等的语句，综合分析揣摩后再作答。
20．因为女孩觉得母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱之外，最大的偏爱就是限制她、苛求她，忽略了自己的感受。（2分）21．通过女孩的动作描写（1分）表现了女孩惭愧（1分）、任性（1分）的心理。（共3分）22．第一次：焦急、担心等（1分）第二次：检讨、后悔等（1分）23．（不脱离本文，言之成理即可）（2分）【解析】试题分析：20．通读全文，在问题句附近寻找答案，可见二段中的“用女孩的逻辑讲”的语句标志，可知，下面的“母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱之外，最大的偏爱就是限制她、苛求她。必须、不准、专制、独裁是女孩给母亲的定义，并作为对母亲的代称”，即是问题的答案，提取出来即可。当然，概括作答也是可以的。21．读句子可知，加点的词语是对女孩的动作描写，是前面“女孩开始惭愧，可不能就这么投降”心理的外在表现，因此，此描写表现了女孩有些惭愧，但又不想就此妥协的任性的心理与性格。22．“母亲内心有什么变化”是审题的关键，根据启示的内容及题干中“关爱、祝福”的提示，我们可推知，第一则“有知其下落者，请与×××联系，联系电话：×××，定重谢”足见母亲内心的着急、忧虑。第二则“女儿，回来吧，妈不再…不再…”可见母亲内心除了着急外，开始反思自己的错误，并且很有后悔的意味不。根据这些内容做出合理的揣摩即可。23．根据原文中的三次寻人启示后女儿的心理与表现，直到文章最后的“寻母”，可推知，她一定认识到了自己的错误，也体会到了母亲对自己的爱，因此，她的内心是惭愧的，对母亲是充满着爱的。如果母女见面，她一是向母亲道歉，一是表达对母亲的理解，还可能表达找到母亲的喜悦。当然，有别的情感或举动，只要符合原文即可。考点：考查学生对记叙文的理解能力。点评：提取类题目，注意到问题句附近的文章去提取或概括答案。揣摩人物心理活动类的题目，一定要根据上下文内容、主题及人物的言行等加以推断。揣摩出人物有可能会有哪些方面的心理，然后结全文章内容用合适的语句表达出来。
24． 全世界憧得无私奉献的报偿&25．环境描写，烘托出当时恶劣的环境和危险的程度。26．指：自愿去救他人，例行自己的责任。27．(1)运用人物动作描写，生动地写出了汉斯安慰母亲，不让母亲担心及去救援的决心。（2)运用人物语言描写，生动的表现了母亲对汉斯离去的不舍和担心汉斯回不来 ，突出了母亲对儿子的爱。28．汉斯是一个有责任，无私无畏，一心为他人看想的人。【解析】试题分析：24．从段中直接摘引即可。25．从环境描写衬托工作的艰难危险这个方面来理解即可。26．从汉斯所担任的工作任务上来理解。27．首先要说明两句是对人物的什么描写，然后说明此描写表现了人物什么。28．根据文中情节，抓住汉斯的行为表现来分析根据其形象。考点：概括要点、写作方法、内容理解、人物形象。点评：本阅读文字不长，便于阅读答题。几个小题涉及的知识点较多，全面考查了学生记叙文的阅读能力。略【解析】29．消息各要素中，标题、导语、主体都能概括消息的主要内容，学生学会从消息的导语和主体中提炼消息的标题。也要求学生能用简明的语言概括内容要点。组织答案能说出“刘翔第三次夺得亚运会冠军”即可。30．具体报道了“ 刘翔第三次夺得亚运会冠军”。31．了解新闻结构要素的五个部分，明确每一部分的作用，主体部分生动形象报道了刘翔夺冠的过程。
32．景区门票跨入“百元时代”网民惊呼玩不起。33．（1）景区涨价反映当前旅游产品结构的不合理，景区盲目攀比心理和地方财政对门票收入的依赖。（2）应加快旅游产品结构的调整，如开发休闲度假、商务会议等多种旅游形式。【解析】32．标题能够概括消息的内容，学会从消息的导语中提炼消息的标题。33．只要内容设计合理，文通句顺，书写认真即可。
34．因为对神甫讲的神学知识发生怀疑而当众质疑，保尔被神甫打骂，保尔在神甫家的发面上撒了点烟末，被神甫赶出了学校。（加点处为关键得分点，每处1分）35．富有反抗精神（或：坚韧刚强）（1分），从不肯忍辱负重，采用自己的特有方式回击企图欺负自己的人可见（2分）。后文中不肯屈服于任何险恶的战争形势、与病魔和残疾顽强抗争、在达雅家发动反对残暴家长的家庭抗争、多次战胜自杀企图等情节都可以看出。【解析】 34．本题考查学生阅读名著的能力。阅读名著时，除了一些基础知识之外，还要对作品的一些情节进行细读，比如“保尔在神父家的面上撒上了烟沫”这一情节进行细读。但是对于保尔为何这样做，也要究其原因，他这样做的原因为：他在复活节前那天，他们六个不及格的学生到神甫家里去补考，在厨房里等神甫的时候，保尔把一把烟末撒在神甫家过复活节用的发面里。还有就是凭他母亲根本养不活他，哥哥还为养家去打工。35．本题考查学生阅读名著的能力。围绕“坚韧刚强”来分析保尔的个性特点，然后围绕这一性格特点来列举能体现这种性格的另外两个情节即可。比如经典故事：1、筑路。2、救出师傅---共产党员朱赫来。3、参加红军，和敌人作战中头部负伤。4、全身瘫痪，克服各种困难写出小说《暴风雨所诞生的》。保尔热爱祖国，热爱全人类；珍惜人生，珍惜亲情和友谊；坚强勇敢，无私无畏；言行一致，说到做到，果断、利落；乐观向上，坚韧不拔。
36．《骆驼祥子》、夏洛蒂•勃朗特（2分）37．甲文写太阳毒，其目的是突出祥子拉车环境的恶劣，拉车的痛苦与艰辛（1分）。乙文写植物、动物，突出宁静美好的环境，也烘托出美好的爱情故事（1分）。38．①执着忍耐（或：勤劳坚忍）（1分）& ②胆怯羞涩（1分）（只要意近即可，不是四字短语则不得分，共2分）【解析】36．试题分析：两个空都是对名著表面的常识的考查，一个考作品名，一个考查作者，难度都不大，但要注意不要写错字，如“蒂、朗”等。考点：本题考查学生对名著内容的积累能力。点评：与名著相关的文学常识知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等必须识记，且达到熟练的程度，不仅能说出来，而且字形也要写准确。37．试题分析：因为所写的故事情节不同，所以景物所起的作用也就不同。甲文祥子在烈日下拉车的情节，因此景物描写表现了自然环境的恶劣，衬托出祥子拉车生活的艰辛。乙文在写唯美的爱情故事，是花园中表白心声的一段，因此所写植物、动物等景物，都渲染了宁静美好的环境氛围，烘托出人物内心的幸福之感 。考点：本题考查学生对景物描写效果的掌握情况。点评：景物描写一般是交待故事发生的时间、天气、环境、背景等，也起到渲染气氛，烘托人物心情的作用，有的还可推动故事情节的发展或为下文作铺垫。38．试题分析：第一句写祥子在烈日下的表现和动作，如此热的天气，他还要出来拉车，可见他是一个执着坚忍的人。第二句中的“往旁边一闪”“躲”等动作，表现了简爱想见罗切斯特先生，又害怕见到罗切斯特先生的害羞心理。根据题干要求，用四字短语概括出来即可。考点：本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。点评：分析一个人的形象时，一定要根据语句内容、人物的言行、语段对人物的描写等来整体感知的。概括时要达到最基本的要求，如字数、是否用原文语句等。 文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y
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