说到童年小零食那可真是太多了！1.辣条小时候好喜欢吃辣条。然后家里一直说辣条是垃圾食品不给吃，那时候好不容易攒个一毛钱就会兴冲冲的跑去小卖部买一根大辣片，偶尔会买一包笑笑辣条，真的好吃量也挺多，一直到现在都觉得它很好吃。第二喜欢的是大刀肉，大刀肉是油浸式面制食品，主要原料是面粉，制作过程中加入大量的辣椒面和油，一般是块状的，而且是独立包装的，买一袋可以吃蛮久。2.阿尔卑斯棒棒糖初中开始，我们班级流行起了阿尔卑斯棒棒糖，5毛钱一根，还有同学抓住商机在教室里面卖，当时住校的我们只能让别人帮忙带，玩的好的朋友买一包还会一人分一根，我最喜欢原味棒棒糖了，奶味很足，现在偶尔吃一根都是童年的回忆。3.熊博士软糖熊博士软糖也是我初中的喜爱，一盒糖里有6颗，很方便跟别人分享，而且是软糖，吃着很快乐，课间或者上课饿了偷偷吃一颗，也不会被老师发现。4.小米锅巴虽然爸爸妈妈不会给我买辣条，但是偶尔会给我买锅巴，饿的时候感觉可以吃一点顶饿，小米锅巴吃着脆脆的，而且一袋也不少，不过吃多了容易嗓子干，需要多喝水！5.咪咪咪咪以前有虾味，蟹味2种，虾味是长条状的，蟹味是椭圆形的，红烧牛肉味以及麻辣小龙虾味是后来出的新品，我自己最爱蟹味的，屯一点在寝室然后放在书包里救急，感觉咪咪一直没有过时，现在也很多人吃。6.方便面老北京方便面是我初中的回忆，那时候在住宿，然后不让住校生出去，我们周日下午从家里到学校的时候会带几包老北京方便面，有一段时间我直接买一箱放到寝室慢慢吃，那时候容易饿，晚自习回去吃一包泡面真的很快乐，而且老北京方便面可以干吃，干吃也很不错，是当之无愧的零食储备首选。生于河南长于河南的我们或多或少接触到白象方便面，那时候早上妈妈会煮几包方便面然后给我们每个人加个蛋，有火腿的时候加个火腿肠，就是我们的早饭啦，有时候去亲戚家拜访也会买一箱泡面跟水果饮料一起带着。童年超多好吃的，酸妞软糖，记不清名字的各种辣条，小浣熊干脆面等等！都是童年记忆呀，与小零食一起的还有我的成长经历以及我遇到的那些人那些事，真的很美好！1.嘴巴香小辣条小小的一袋，我记得当时是一角钱一袋，每一小袋都是连在一起的，香香辣辣的，简直太好吃了一口一袋越嚼越香。感觉怎么吃都吃不够！！2.奶瓶糖我记得奶瓶在我小时候是好吃又好玩的，他是一个小奶瓶状，上面的奶嘴是用糖做的，这个糖水果味很浓，还有一股淡淡的奶香味，真的是超级好吃，一点都不腻，下面还有一层里面有个小袋子，装的是跳跳糖，用奶嘴沾着跳跳糖吃那味道，简直绝绝子。3.香芋奶糖这个奶糖一板有20颗才五毛钱一板，每一颗都是小小的圆柱形，中间是紫色的夹心周围是奶白色包裹住的，每一颗都香芋奶味十足，小时候，只要你拥有一板这样的奶糖，简直就成了孩子王。4.魔法士干脆面这个干脆面简直就是干脆面里面的神真的超级好吃，他一共有五种味道，每种味道我可是都吃过的，其中巴西烤肉味和法式章鱼海鲜味是我的最爱，重点是每一包里面都有一个小小卡片，我记得当时集齐几张卡片过后会有一点小奖励，想当年，我就是靠着里面的卡片收获了一堆小弟。5.各种膨化小零食狗牙儿锅巴、南京板鸭、小米锅巴、一根葱各种膨化小零食也是我们当时最爱吃的，每次放学回家的时候都要买上好几包呢，现在外面超市里都很少有卖这样的小零食了。

美味的汉堡包教案（精选10篇）　　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的美味的汉堡包教案，希望能够帮助到大家。　　美味的汉堡包教案 1　　活动目标　　1.感受玩泥的乐趣。　　2.尝试运用团、搓、按、捏等技能制作汉堡包,发展幼儿的动手能力。　　活动准备　　1、课件-图片:汉堡包　　2、动画片:我的美味三明治　　3、各种颜色的橡皮泥若干份。　　活动过程　　一、出示图片汉堡包,调动幼儿兴趣　　1、教师:小朋友,看一看这是什么?你们吃过汉堡包吗?　　问:哪个小朋友来说一说,汉堡包是什么样子的?有什么特点?　　(圆圆的,里面有好多好吃的东西)　　2、你们知道汉堡包是怎么做出来的吗?　　(面包、肉,菜)　　二、探索汉堡包的制作方法。　　1、动画片:我的美味三明治请小朋友们看看动画片里小动物们是怎样制作汉堡包的。　　2、讨论:　　汉堡包有几层呢?都有那些东西包在里面?　　(汉堡包里面有面包、肉、生菜,里面还有沙拉酱)　　3、你们想不想看看老师怎样制作一个汉堡包呢?　　三、教师制作示范　　1、重点演示双手团泥。　　2、将泥团圆后放在手心进行按压、压扁。　　3、选两块做最外层的面包,里面放两层:　　一层做生菜,一层做奶酪,最里面的防疫曾作为鸡块。　　4、一层一层的包起来,一个美味可口的汉堡包就做好了。　　四、幼儿制作美味可口的汉堡包。　　制作前,教师带领幼儿边做团、搓、捏等动作表演,加深幼儿对基本动作的理解。　　五、展示并交流自己的作品及制作的方法。　　1、请幼儿介绍自己制作汉堡包的方法。　　2、引导幼儿相互评价作品,分享制作美食的乐趣。　　活动反思：　　《美味汉堡包》是一个美术活动，让孩子们综合运用搓长（圆）、捏泥、压扁的技能及分泥的方法，借助辅助材料制作“汉堡”。在此活动之前，经过一段时间的捏泥，孩子们以上的技能基本都已经掌握，利用这个活动能帮助孩子们巩固及综合运用这些技能。活动中的“汉堡”这一事物是孩子们喜爱而且在他们生活中非常常见的食品，取材生活，孩子们也会更有兴趣。　　活动开始以开门见山的方式展开：出示汉堡图片，引出主题内容，孩子很快被吸引，眼中流露出期待。我先请孩子们说说他们对汉堡的感受，从形状、味道等几方面展开，孩子们说的有模有样，情绪进一步激发。之后以情境导入的方式进入制作：“孩子们今天我们来当一回小厨师，制作一个自己的.汉堡包好吗？”孩子们异口同声的说：“好。”有的孩子已经开始介绍自己想要做的汉堡包的口味了。有的说“我要做草莓的”、“我要吃牛肉汉堡包”……这时的孩子们有很多话要说，根本不愿停下来，我顺势让孩子们继续讨论，将他们的新奇想法与朋友们分享。等待时间差不多时我抛出了一个问题：“可是小厨师们，美味的汉堡包到底应该怎么做呢？”孩子们开始了它们的思考。我出示了橡皮泥。然然说：“捏一个圆的，再压一压。”“这是什么呢？”“汉堡包的上面的。”“然然小厨师说的很棒哦，我们看汉堡包是怎么样的？”“一层一层的”有的孩子说。“对啦，汉堡包是一层一层叠起来的。”“有蔬菜的、有肉的、有香肠的…….”讨论过后我进行了汉堡包制作过程的示范，完成后妍妍说：“老师那个上还有芝麻的。”“你的小眼睛真仔细，芝麻可以怎么做呢？”“一点点的压一压。”根据孩子们说的，我进行了芝麻的示范制作。之后孩子们开始了它们的制作，由于时间的关系最后环节的介绍评价活动没有展开。　　整个活动孩子们的兴趣还是比较浓的，但这其中存在了一些问题。　　1.材料方面比较单一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要进一步讨论，可提供一些辅助材料加入制作，既不会让橡皮泥粘在上面拿不下来，又可以充分发挥孩子们的想象力。　　2.其中的整个过程示范是多余的。汉堡包的形象孩子们很熟悉，且制作时需要的技能都已经学过了，在这里只要帮助孩子们解决他们认为是难点的地方就可以了，这样对孩子不会有太多的局限，孩子们制作出来的汉堡包也会有更多的不同。　　3.最后的评析活动不应该备舍去，这是孩子们互相交流、发展语言表达能力、互相学习的机会。　　美味的汉堡包教案 2　　一、活动目标：　　1.幼儿在已有经验的基础上，用简单的图形装饰画面。　　2.初步接触油水分离的画法,体验美术活动的乐趣.　　二、重点难点：　　1.幼儿使用棉签自由涂画玩色2.幼儿在涂画过程中先用油画棒，再使用棉签.　　三、活动准备：　　课件、汉堡包图片若干、油画棒、棉签、水粉颜料、抹布、塑料盘、操作场景等四、活动流程：　　创设情景→观察体验→尝试操作→活动评价五、活动过程：　　（一）故事导入。　　出示动画图片.　　师:今天老师带来了一段动画，请小朋友一起看一看。　　师：在一座美丽的大森林里有一位熊妈妈,它是个面包师,每天都能做出各种漂亮又美味的汉堡包,小动物们都很喜欢它,可是今天它生病了,怎么办呢?　　师:我们对熊妈妈说：别难过别难过,我们来帮助你。　　（二）观察体验　　1、出示装饰好的汉堡包.　　师:我们一起来看看熊妈妈是怎样做汉堡包的?(幼儿欣赏)你看到了哪些图案?都有哪些颜色?它们是怎样排队的?　　现在,如果你就是一位小小面包师,你想怎样来打扮汉堡包?　　师：你除了给汉堡包设计漂亮的图案，你还想给它加点什么美味的作料，让变得更美味呢？（幼：撒点芝麻，涂点奶油，加点果酱….）　　（三）尝试操作师:　　我们一起来当小小面包师,做出美味又漂亮的汉堡包吧!　　请小朋友先用油画棒画出漂亮的图案，然后选出自己喜欢的果酱涂在汉堡包身上,做出美味的汉堡包。　　幼儿尝试用棉签蘸颜料涂画。　　教师指导：指导幼儿将颜料涂满。　　鼓励幼儿积极自主涂画。　　（四）鼓励评价小朋友　　你们的小手真灵巧，做出了许多漂亮的汉堡包，你最喜欢哪个汉堡包？为什么？我们一起听音乐，把这些汉堡包送给森林的小动物吧！　　活动反思：　　本活动自然的将语言、美术、等综合在一起，运用情景游戏的方式，来引起孩子产生兴趣及用油画棒、棉签涂画涂色的兴趣，并使幼儿在宽松、自由的.环境中，自己尝试用油画棒、棉签操作。通过这个游戏活动，使幼儿初步接触油水分离的画法，活动时不要求幼儿知道和了解其科学道理，主要激发孩子的好奇心和初步的探索欲望，为他们以后更好地发展提供了基础和条件。　　在整个活动中，幼儿轻松愉快的学习，特别在涂画过程中，幼儿用油画棒、棉签的涂画方式也很自由，可以随心所欲地用自己喜爱的方式涂画。在活动中，我尽量给孩子更大的自由度，为他们发挥创造力和想象力创设良好的环境。　　美味的汉堡包教案 3　　活动目标：　　1、比较物体的厚薄，感受厚薄的相对性，并能正确表述比较结果。　　2、能按厚薄给6个以内的物体进行正逆排序。　　活动准备：　　1、“汉堡包”图片一份、幼儿活动材料《数学》“不同的汉堡包”、水彩笔。　　2、1~6的.数字卡片；各种直径、高度的塑料瓶盖每组一筐。　　活动过程：　　一、选出汉堡王　　1、汉堡店里生产了一批汉堡，请你们帮忙选出最厚的汉堡。　　2、出示两张汉堡包：比一比哪个汉堡厚，哪个汉堡薄。最厚的汉堡就是汉堡王，是第一名在它下面放上数字1，薄的汉堡是第二名在它下面放上数字2、　　3、再出示一个汉堡：三个汉堡比比厚薄，谁是汉堡王。重新调整数字的排列顺序。　　4、每次增加一个汉堡进行比较，直至比较出6个汉堡的厚薄。　　5、按从厚到薄的顺序给6个汉堡排队，分别放上1-6的数字卡片进行对应。(这个环节在下面第二大环节里有了）　　二、幼儿操作：给汉堡排队　　1、出示“不同的汉堡包”图片，比一比你的6个汉堡包有什么不同？　　2、幼儿操作：请你按从厚到薄的顺序给汉堡包排排队，并贴上1-6的数字贴纸。　　3、讲评：说说你是怎么给汉堡包排队的？谁是汉堡王？　　三、做“汉堡”，巩固对厚薄的认识　　1、出示瓶盖：我们用小瓶盖也来做一做“汉堡包”，你可以怎么做？　　2、以组为单位，每人自由选择瓶盖叠“汉堡”。　　3、将叠好的“汉堡”放在一起，比一比哪个汉堡厚，哪个汉堡薄，哪些一样厚？　　4、按照从厚到薄的或者从薄到厚给“汉堡”排队。　　美味的汉堡包教案 4　　活动目标：　　1、培养幼儿对彩泥课的兴趣。　　2、引导幼儿运用团、压、捏、切等多种泥工技法制作西式快餐中的汉堡包。　　活动准备：　　彩泥　　活动过程：　　一、谈话，导入活动。　　师：小朋友，你们去过肯德基吃西餐吗?你们在那都吃过什么东西?你们喜欢吃哪里的东西吗?味道怎么样呢?今天老师要教你们用橡皮泥来做和汉堡。　　师：小朋友你们知道怎么样做吗?你觉得可以怎么样做?(让幼儿讨论)　　二、教师示范制作汉堡包　　1、首先我们我们要选两团一样大小的彩泥搓成圆球形。　　2、然后将一面打成平面，做成面包，　　3、取一团不一样颜色的彩泥做成薄片后捏出扭曲皱成生菜。　　4、然后再选一点彩泥做成肉饼。　　5、最后将做好的生菜和肉饼夹入两个半球形的面包中。　　三、幼儿制作　　1、今天我们来做快餐店的厨师，专门制作汉堡，看看哪一份汉堡做得最受欢迎。　　2、分发活动材料：请小朋友按照老师刚才教你们的方法来做汉堡。　　3、幼儿制作，教师巡回指导。　　鼓励幼儿制作出新品种的'汉堡包，重点指导幼儿做生菜的方法。　　四、展示部分幼儿作品，请幼儿相互欣赏。　　展示作品，让幼儿自由评价。　　美味的汉堡包教案 5　　活动目标：　　1、介绍自己吃过的中西餐，了解中西餐的各自特色。　　2、尝试用辩论的方式发展自己的见解，愿意倾听并接纳他人的意见。　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的`想法　　工具材料：　　课前幼儿调查了解中西餐的特点。　　活动设计：　　一、引出课题你吃过西餐吗?味道怎么样?你觉得中餐好还是西餐好?　　二、两组自由讨论　　1、中西餐有什么特点?(味道、营养、种类、餐具、其他)　　2、中西餐的不足是什么?　　三、小小辩论会　　1、了解辩论规则。　　2、幼儿分两组展开自由辩论。　　四、帮助小结　　1、中西餐对比，得出各自的优缺点。　　2、我们的饮食。(中餐为主，西餐为辅)　　活动反思：　　本活动自然的将语言、美术、等综合在一起，运用情景游戏的方式，来引起孩子产生兴趣及用油画棒、棉签涂画涂色的兴趣，并使幼儿在宽松、自由的环境中，自己尝试用油画棒、棉签操作。通过这个游戏活动，使幼儿初步接触油水分离的画法，活动时不要求幼儿知道和了解其科学道理，主要激发孩子的好奇心和初步的探索欲望，为他们以后更好地发展提供了基础和条件。　　在整个活动中，幼儿轻松愉快的学习，特别在涂画过程中，幼儿用油画棒、棉签的涂画方式也很自由，可以随心所欲地用自己喜爱的方式涂画。在活动中，我尽量给孩子更大的自由度，为他们发挥创造力和想象力创设良好的环境。　　美味的汉堡包教案 6　　活动目标：　　1、培养幼儿对你泥工的兴趣。　　2、引导幼儿运用团、压、捏、切等多种泥工技法制作西式快餐中的汉堡包与薯条。　　活动准备：　　橡皮泥、泥工刀　　活动过程：　　一、谈话，导入活动。　　小朋友你们去过可乐基吃西餐吗?你们在那都吃过什么东西?你们喜欢吃哪里的东西吗?味道怎么样呢?　　小朋友都喜欢吃那里的薯条和汉堡包。今天老师要教你们用橡皮泥来做薯条和汉堡包。　　小朋友你们知道怎么样做吗?你觉得可以怎么样做?(让幼儿讨论)　　现在请小朋友看看老师是怎么做的?　　二、教师示范制作汉堡包和薯条。　　1、首先我们来做汉堡包，我们要选两团一样大小的橡皮泥搓成圆球形。　　2、然后将一面打成平面，做成面包，　　3、取一团不一样颜色的`橡皮泥做成薄片后捏出扭曲皱成生菜。　　4、然后再选一点橡皮泥做成肉饼。　　5、最后将做好的生菜和肉饼夹入两个半球形的面包中。　　6、选一团泥压成圆饼状，然后用泥工刀切成条，再用长方形的纸包成一份薯条。　　小朋友你们看薯条和汉堡包做好了。　　三、幼儿制作。　　1、今天我们来做快餐店的厨师，专门制作汉堡和薯条，看看哪一份汉堡包和薯条做得最受欢迎。　　2、分发活动材料：请小朋友按照老师刚才教你们的方法来做薯条和汉堡包。　　3、幼儿制作，教师巡回指导。　　4、鼓励幼儿制作出新品种的汉堡包，重点指导幼儿做生菜的方法。　　四、展示部分幼儿作品，请幼儿相互欣赏。　　1、现在老师来看看哪个厨师做的汉堡包和薯条很好。展示作品，让幼儿自由评价。　　2、小结幼儿上课情况。　　美味的汉堡包教案 7　　活动目标：　　1、介绍自己吃过的中西餐，了解中西餐的各自特色。　　2、尝试用辩论的方式发展自己的见解，愿意倾听并接纳他人的意见。　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。　　4、培养幼儿的尝试精神。　　工具材料：　　课前幼儿调查了解中西餐的特点。　　活动设计：　　一、引出课题你吃过西餐吗?味道怎么样?你觉得中餐好还是西餐好?　　二、两组自由讨论　　1、中西餐有什么特点?(味道、营养、种类、餐具、其他)　　2、中西餐的不足是什么?　　三、小小辩论会　　1、了解辩论规则。　　2、幼儿分两组展开自由辩论。　　四、帮助小结　　1、中西餐对比，得出各自的优缺点。　　2、我们的饮食。(中餐为主，西餐为辅)　　活动反思：　　活动重点是尝试将纸屑均匀地洒在涂有糨糊的地方，制作大米饭。因为正好有现成的纸，我把它平均分好，每人一小块，然后在操作的时候，一点一点用手撕下来粘在碗里（事先画好的'碗），备课时我认为还是比较容易的，孩子们应该一看就会，可是在整个活动的过程中，还是出现了一些小问题：1、在备课的时候不可能观察到孩子操作时的状况，可能自己的目标定得过高，但孩子在真正自己操作的过程中不能达到，所以在备课的时候，一定要考虑到孩子们的发展水平，尽量简单、易懂、有趣，这样才能被孩子接受。这是在以后的备课中要注意的。2、在操作的时候，我认为把纸撕成一小片一小片的应该没什么难的，而事实上，孩子在撕纸的过程中，拇指和食指之间的力道掌握不好，所以撕的纸片有大有小，在这里应该重点讲解一下撕纸的技能。虽然在课堂出现了一些自己意想不到状况，但在整个活动中，幼儿还是非常感兴趣的。在活动的最后，我让幼儿用自己做的“大米饭”喂给小动物吃，并学习说：“xxx，我请你吃大米饭！”幼儿都非常开心，体验了自己制作而成功的喜悦。我也体会到用游戏组织活动会使幼儿更投入。在下次教学中，改进自己的不足，吸取课堂上的优点，让自己的课上得更加精彩。　　美味的汉堡包教案 8　　活动目标:　　1、让小朋友们爱上吃饭。　　2、通过听儿歌让小朋友们养成吃饭的好习惯。　　活动准备:　　吃饭的场景(桌子、椅子、小碗、小勺等)小老鼠手偶、汉堡包道具、好好吃饭儿歌。　　活动过程:　　一、爱上吃饭，养成吃饭好习惯。　　1、带上小老鼠手偶，讲故事:“小老鼠出来啦，肚子饿的咕咕叫。”然后问小朋友们听到了什么，看到什么？　　2、把汉堡道具摆上桌子，老师接着讲：“看到一个大汉堡，啊呜啊呜吃掉了。”然后问小朋友们汉堡包哪去了？　　3、听《好好吃饭》儿歌。“好好吃饭,餐桌前坐坐好,扶好碗拿好勺,宝宝不用妈妈喂,宝宝不用妈妈追,餐桌前坐坐好,扶好碗拿好勺,自己乖乖慢慢吃,饭菜味道真是好。”　　4、听完儿歌鼓励小朋友跟着儿歌一起做，看谁做的最棒。并给小朋友发小红心奖励。　　5、老师总结：小朋友进餐时的好习惯。　　二、引导幼儿讨论、交流吃饭时我们要注意哪些？　　1、相互说说。　　我们小朋友还有很多吃饭的好习惯，请把你自己的.好习惯和边上的小朋友说一说。比方说：不做漏嘴吧。　　2、集中交流。　　谁来对全班的小朋友说说你的好习惯。(幼儿园教案引导幼儿围绕某一环节，拓展讨论，老师可以问问其他小朋友：你们吃饭的时候还有什么好习惯?）　　三、启发幼儿养成好习惯　　小朋友们的好习惯真多，刚才别的小朋友有的好习惯，也许我们自己还没有，所以我们应该多向别人学习，学到更多的好习惯，这样我们就会越来越棒了。比如：……　　美味的汉堡包教案 9　　【活动目标】　　1、理解故事内容，感受故事的趣味性。　　2、知道不挑食、对健康有益。　　3、分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验。　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。　　5、能简单复述故事。　　【活动准备】　　1、根据故事内容做成的PPT（图一：维尼大口大口地吃汉堡，图二：维尼被狗追，图三：维尼被牛追，图四：维尼被送往汉堡店，图五：预设的快乐进餐的有效经验）；　　2、靠垫、地毯：布置“蔬果一条街”场景；　　3、每个家长腰间围一条小围裙。　　【活动过程】　　一、亲子进场，在温馨谈话中导人活动。　　1、师：小朋友们，今天老师把你们的妈妈请到了这里，高兴吗？我们一起欢迎妈妈。　　2、师：你们喜欢吃妈妈做的菜吗？妈妈平时都给你们做哪些好吃的菜？　　3、师：小朋友们说了很多喜欢吃的菜，今天老师这里来了一个小男孩，看看他最喜欢吃什么。　　二、绘本阅读，在有趣的情节中体验男孩变成汉堡后的惊恐与危险。　　1、出示图一，引导幼儿观察小男孩最喜欢吃什么。　　（1）师：小男孩叫维尼，他不吃任何蔬菜，像红萝卜、青菜，他统统都讨厌，他最喜欢吃汉堡。　　（2）讨论：妈妈们，如果你的宝宝也像维尼一样，你会担心吗？担心什么呢？　　2、出示图二，边讲故事边提问。　　师：嘣、嘣、嘣，维尼真的变成了一个大大的汉堡。有一天，他从汉堡店走出来，他碰到谁了？　　预设提问：　　（1）猜猜这只狗狗想干什么？　　（2）维尼拔腿就跑，他跑到了哪里？（养牛场）　　（3）猜一猜，牛为什么会这么生气？（原来汉堡是牛肉做的）　　3、出示图三。进一步体验危险的情境。　　师：“我不是汉堡！我是人！”维尼坐上了面包车，车在汉堡店的门口停了下来，一个冰冷的声音传了出来，“大家快来品尝超级大汉堡！”　　预设提问：　　（1）眼看这个汉堡就要切成两半了，绝望危急时刻，谁会来救他呢？　　（2）妈妈们，如果是你的孩子遇到这样的危险，你会怎么做？　　（3）我们一起来听听维尼的妈妈怎么说。（别碰他，他是我的孩子）　　师：从那以后，维尼决定听妈妈的话。蔬菜水果样样都吃，慢慢地，汉堡男孩又变成原来那个健康的小男孩了。　　三、亲子表演，在真实的情境中体验男孩偏食带来的.危险后果。　　幼儿扮演小男孩，妈妈们分别扮演狗、牛等，教师旁白，配上音乐进行亲子表演。　　四、交流互动，分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验。　　预设提问：你们喜欢吃水果吗？喜欢吃蔬菜吗？宝宝们真棒，我相信爸爸妈妈们也很厉害，你们是用什么办法让孩子喜欢吃蔬菜水果的呢？　　教师总结：每一种蔬菜和水果都含有身体所需的营养成分，只有样样都吃才能拥有一个健康的身体！　　五、逛“蔬果一条街”，在有趣的游戏中感受营养丰富的食物对健康的益处。　　亲子玩“买蔬果”游戏，并请个别家庭介绍，激发幼儿喜欢吃蔬果的情感。　　教师小结：每一种食物都含有小朋友生长需要的营养成分，只有均衡膳食，我们才能长得健康、强壮！　　【活动反思】　　1、座位巧妙安排。在本节活动中，我让孩子们坐在地毯上围成半圆，家长坐在靠垫上离孩子稍远一点。这样排座位让孩子和家长在互动时很方便，又避免了孩子过于依赖家长、家长干扰孩子自主思考情况的发生。　　2、环节有效设计。社会领域的教育离不开知、情、意、行。本次活动我巧妙利用讨论、交流、表演、分享、游戏等多种形式，让孩子在认知的基础上进行体验和感受，最后达到喜欢吃蔬果、不偏食不挑食的活动目标。　　3、家园融洽沟通。活动让家长学到了培养孩子良好饮食习惯的多种方法，明白了在家庭教育中尊重孩子年龄特征的重要性。虽然一次教学活动不可能全方位提高家长的教育观念和能力，但是能给家长带来很多的启示，从而配合幼儿园，共同促进孩子的健康成长。　　美味的汉堡包教案 10　　活动目标：　　1、制作汉堡，体验自己动手的乐趣。　　2、复习、巩固对圆形的认知。　　活动准备：　　1、圆形的面包、火腿片、黄瓜片、胡萝卜片若干。　　2、盘子、牙签、消毒的湿毛巾若干。　　3、自制的汉堡一个。　　活动过程：　　一、组织幼儿谈话。　　请你说一说自己吃过什么样的汉堡？　　二、教师展示自制汉堡，激发幼儿的制作兴趣。　　1、观察教师制作的汉堡是什么形状的？是用什么做的？　　教师小结：老师制作的汉堡是圆形的，是用圆形的面包、火腿片、黄瓜片、胡萝卜片做成的。　　2、教师演示制作步骤。　　三、鼓励幼儿尝试制作汉堡。　　1、幼儿先用消毒的.湿毛巾擦手，按秩序地取盘子并选择制作材料，（教师提醒幼儿要选两片面包）到指定的地点动手制作汉堡。　　2、幼儿动手制作汉堡，教师巡回做适宜的指导。　　四、请幼儿品尝汉堡，体验自己的劳动成果。　　教学变式：教师根据当地的制作材料，可以选择馒头片、煎饼、煎鸡蛋一级其他的蔬菜制作中式汉堡。　　活动延伸：　　取得家长的支持与配合，引导、鼓励幼儿在家中敢于尝试自己制作不同种类的汉堡。【美味的汉堡包教案】相关文章：小班美术美味的汉堡包教案10-19幼儿园美味的汉堡包教案09-22幼儿园小班教案《美味的汉堡包》含反思09-29小班优秀美术教案活动《美味的汉堡包》含反思08-12美味食品车教案08-28《美味点心屋》教案10-07中班美术美味的汉堡教案09-22美味大果盘教案范文07-12咬过的汉堡包阅读答案07-13