八年级上册生物一二章知识点归纳1　　两栖动物和爬行动物　　一、两栖动物　　1、常见的两栖动物有：青蛙、牛蛙、**、大梨、蝾螈等。　　2、**动物；青蛙　　3、青蛙是由蝌蚪发育而来，蝌蚪无论外部形态，还是内部结构都像鱼。　　4、青蛙的幼体蝌蚪用鳃呼吸。　　5、青蛙的颜色与周围环境相似，是一种保护色。　　6、青蛙柔软而湿润，皮肤裸露，能分泌黏液。　　7、前肢；短小，可支撑身体，后肢强大，纸间有噗，适于在陆地上跳跃，同时也可在水中游泳。　　8、呼吸：肺，皮肤辅助呼吸　　9、体温：变温　　10、两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。　　二、爬行动物　　1、常见的爬行动物有：蜥蜴、龟、蛇、鳖、鳄等。　　2、**动物：蜥蜴　　3、生活环境：山坡、田野草地和灌木丛中　　4、体表：身体表面干燥，覆盖有角质的鳞片，既有保护作用，又能减少体内水分的散失，有利于适应陆地生活。　　5、呼吸：肺　　6、体温：变温　　7、繁殖：产卵　　8、蜥蜴的生殖和发育拜托了对水环境的依赖，终生生活在陆地上。　　9、爬行动物的主要特征：体表覆盖有角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。　　第六节鸟类　　一、并不是所有的鸟都能飞行，比如鸵鸟，企鹅就不会飞行。　　二、家鸽适**行生活的形态结构和生理特点　　1、身体呈流线型，减小飞行时空气的阻力。　　2、家鸽的前肢变成翼，翼上生长有大型的正羽，翼是飞行器官，　　3、颈较长：转动灵活，伸缩自如，可弥补前肢的不足。　　4、长骨中空，内有空气，可以减轻体重。　　5、肌肉发达：附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。　　6、食量大，消化能力强；直肠短，能及时排出粪便，减轻体重。　　7、呼吸：用肺呼吸，气囊辅助肺的呼吸，呼吸一次在肺内进行两次气体交换，进行双重呼吸。　　7、体温：恒温。鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境的改变而改变，是变温动物。　　第七节哺乳动物　　1、常见的哺乳动物有：鲸、猪、牛、羊、马、兔、狼等。　　2、鲸是哺乳动物，不是鱼类。　　3、体温：恒定（体温恒定的动物有鸟类和哺乳类）　　4、生殖方式：胎生，哺乳　　5、胎生、哺乳的好处：提高了后代的成活率　　6、牙齿：有门齿、臼齿、犬齿的分化。　　7、哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化。八年级上册生物一二章知识点归纳2　　动物的运动和行为　　第一节动物的运动　　1、运动系统的组成：运动系统主要是由骨、关节、肌肉组成的。　　2、关节的结构　　（1）关节的结构模式图　　（2）关节一般是由关节面，关节囊，关节腔三部分组成，关节面包括关节头和关节窝。　　（3）关节软骨：可减少运动时两骨之间的摩擦和缓冲运动时的震动。　　（4）关节腔：内有滑液，使关节的活动更加灵活自如。　　（5）关节在运动中相当于支点的作用，骨相当于杠杆的作用。　　3、骨、关节、肌肉的协调配合产生运动，运动的顺序为：　　（1）骨骼肌收到神经传来的刺激　　（2）骨骼肌会收缩　　（3）就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就产生了运动。　　4、要产生运动，可见与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互配合完成运动。是下例中的B是正确的。　　5、运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。　　6、运动所需要的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统的配合。　　7、伸肘和屈肘动作　　屈肘动作伸肘动作　　屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；　　伸肘：肱二头肌舒张。肱三头肌收缩　　8、双手自然下垂时肱二头肌，肱三头肌处于舒张状态，双手有重物时肱二头肌，肱三头肌处于收缩状态，举重都处于收缩状态　　第二节先天性行为和学习行为　　1、动物的行为分类：　　按行为获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。　　2、区分动物的先天性行为和学习行为：　　（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的`遗传物质决定的行为。　　例：蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。　　（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为。　　例：如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。　　3、动物学习行为意义：动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，　　4、先天性行为是学习行为的基础。　　第三节动物的社会行为　　1、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。如白蚁群体、狒狒群体。　　2、社会行为特征：　　①群体内部往往形成一定的**　　②成员之间有明确的分工　　③有的还形成等级。　　3、通讯：分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音和气味等。　　蜜蜂跳舞—动作黑长尾猴—声音**—气味蝶蛾类昆虫—性外激素（气味）。　　4、常见具有社会行为的动物：蜜蜂、**、猴、狒狒、象、狼、鹿等八年级上册生物一二章知识点归纳3　　人体的营养　　1、食物中的营养成分主要包括：水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素六大类。　　其中糖类、脂肪、蛋白质能提供能量，它们被称为“三大产热营养素”，提供能量最多的是脂肪；贮能的是脂肪；主要的能源物质是糖类。构成细胞的主要物质是水、基本物质是蛋白质。无机盐是调节人体某些**、器官新陈代谢的重要物质，蛋白质是人体生长发育、**更新和修复的重要原料。　　2、检测蛋白质用双缩尿试剂，呈现紫色反应；检测维生素C用吲哚酚试剂，呈现褪色反应。　　3、糖的主要来源是谷类和薯类，蛋白质的主要来源是瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类，脂肪的主要来源是肉类、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含维生素A，但含胡萝卜素，在体内可转化为维生素A，动物性食物含维生素A。　　4、夜盲症——缺维生素A；坏血病——缺维生素C；脚气病——缺维生素B1；口角炎、皮炎——缺维生素B2；佝偻病——缺维生素D和钙。　　5、人消化系统包括消化管、消化腺两部分。消化管包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、_等消化器官。的消化腺是肝脏。不含消化酶的消化液是胆汁，作用是把食物的大块脂肪变成微小颗粒，从而增加了脂肪颗粒的接触面积，有利于脂肪的消化。肠液和胰液消化液含最多种类酶。消化管的功能是：容纳、磨碎、搅拌和运输食物。　　6、消化：食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程。　　吸收：指食物中的水、无机盐、维生素，以及食物经过消化后形成的小分子物质，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通过消化管的黏膜上皮细胞进入血液的过程。　　7、需要经消化才能吸收的物质有淀粉、蛋白质、脂肪，各自的起始消化部位在口腔、胃、小肠。经消化后能被吸收的物质有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。淀粉遇碘会变蓝。不用消化可直接吸收的物质有：水、无机盐、维生素。　　淀粉在口腔内初步分解为麦芽糖，在小肠内最终分解为葡萄糖。蛋白质在胃内初步分解，在小肠内最终分解为氨基酸。脂肪在小肠内先通过胆汁的乳化作用，最终消化为甘油和脂肪酸。　　8、消化和吸收的主要器官是小肠，小肠适于消化、吸收的结构特点：1）消化道中最长一段，环行皱襞、小肠绒毛可增大消化和吸收的面积2）绒毛壁、毛细血管壁只由一层上皮细胞构成、有利于营养物质的吸收3）含消化液肠液、胰液、胆汁，可消化糖类、蛋白质、脂肪。　　消化腺：唾液、腺胃、腺肠腺、胰腺、肝脏；　　消化液：唾液、胃液、肠液、胰液、胆汁；　　消化液排出入的器官口腔胃小肠　　消化液所含的消化酶唾液淀粉酶蛋白酶消化糖类、蛋白质、脂肪的酶不含消化酶。　　9、消化管的各部分的吸收功能：　　口腔、咽、食管：无吸收养分的功能；　　胃：部分水和酒精；　　小肠：绝大部分的营养物质；　　大肠：少量的水、无机盐和部分的维生素。　　10、营养不良和营养过剩都属于营养失调，造成营养失调的主要原因是不良的饮食习惯和不合理的饮食结构。　　练习使用显微镜　　1、显微镜的构造　　镜座：稳定镜身；　　镜柱：**镜柱以上的部分；　　镜臂：握镜的部位；　　载物台：放置玻片标本的地方。　　**有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。　　遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。　　反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用*面镜，光弱时使用凹面镜。　　镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。　　准焦螺旋：①粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；②细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。　　2、显微镜的使用　　（1）取镜和安放　　（2）对光　　（3）观察　　（4）收镜装箱　　3、从目镜内看到的物像是倒像，观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小，观察到数目就越少。　　4、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数　　5、在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须制成玻片标本，常用的玻片标本：切片、涂片、装片（注意三者区别，分为临时和永久的）　　6、英国物理学家罗伯特、虎克观察软木薄片，发现了细胞。　　绿色植物与生物圈的水循环　　1、蒸腾作用：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。　　蒸腾作用发生的部位：主要是通过叶片上的气孔来完成的。　　气孔是植物体（蒸腾作用）的“门户”，也是气体交换的“窗口”。吸入二氧化碳，呼出氧气和水蒸气。它是由一对半月形的细胞―――保卫细胞围成的空腔。　　2、蒸腾作用的意义：①带动植物体对水、无机盐的吸收和向上运输；　　②可以降低叶片温度　　③提高大气湿度，增加降水。　　3、蒸腾作用的应用：在阴天或傍晚移栽植物。移载植物时去掉部分枝叶，对移载后的植物进行遮阳。　　提高生物成绩的方法　　勤问　　学习都是从发问开始，科学研究也是从问题着手。保持好奇的天性，在学习的过程中尽可能多地提出问题带着问题去学习，这是学***的重要因素。　　动手　　生物学是一门实验科学。探究生物学的基本技能和方法只能通过动手做才能学会……向自然学习、在实践中学习，收获会更大！　　多思　　发展思维能力，与掌握知识技能与方法同样重要！要学会从不同的角度来看问题，从不同的视角来审视生命。比如，从基因的角度来看生命，你会发现我们保护一种种生物实际上是在保护一个个独特的基因库，死去的是个体而不死的却是基因。从历史的角度看生命，每一种生物都是历史的产物，现存的每一个个体都是由最原始的生命演化而来的。我们每一个人身上都浓缩着大约38亿年的进化史。　　生物人的由来知识点　　1、人类的起源和发展　　现代类人猿与人类的关系接近　　人类的进化过程主要特征：起源森林古猿运动方式：臂行、半直立行走、直立行走使用制造工具：不使用工具、使用天然工具、制造和使用简单工具、制造和使用复杂工具。　　类人猿与人类的根本区别在于：　　（1）运动方式不同（人类直立行走，类人猿臂行。）　　（2）制造工具的能力不同（会不会制造工具是人和动物的根本区别。）　　（3）脑的发育程度不同（人有很强的思维能力和语言、文学交流能力。）八年级上册生物一二章知识点归纳 (菁选3篇)扩展阅读八年级上册生物一二章知识点归纳 (菁选3篇)（扩展1）——八年级上册生物知识点归纳3篇八年级上册生物知识点归纳1　　生物进化的原因　　1. 100年以后，桦尺蠖由浅色占多数变成深色占多数，是自然选择的结果，浅色的桦尺蠖在黑色树干上易被捕捉，深色的易幸存下来，繁衍后代。　　2. 保护色及其意义：动物的体色与周围环境的色彩十分相似，人们把这种体色称为保护色，具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。保护色的形成是自然选择的结果。　　3. 除了保护色，动物的警戒色和拟态也有助于生物的生存。　　4. 推动生物不断进化的原因是自然选择。　　5. 达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，而生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。任何生物生存下去，就是为了获得足够的食物和空间而进行生存**。　　6. 在自然界中，生物个体都有遗传和变异，***许多变异是能够遗传的，这些不断发生的.变异是生物进化的基础。　　7. 变异具有不定向性。有利的变异在生存**中才容易生存下来，并将这些变异遗传给后代，而具有不利变异的个体则易被淘汰。　　8. 自然选择的内容包括过度繁殖、生存**、遗传变异、适者生存。　　9. 自然界的生物通过激烈的生存**，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择而不断进化。八年级上册生物知识点归纳2　　免疫与计划免疫　　1. 人体的三道防线及其功能:　　(1)第一道：皮肤和黏膜，它们不仅能够**病原体侵入人体，而且它们的分泌物(如乳酸、脂肪酸和胃酸和酶等)还有杀菌的作用。呼吸道(气管和支气管)的黏膜上还有纤毛，随着纤毛的摆动，病菌等异物能被清扫出去。　　(2)第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞，杀菌物质中的溶菌酶，能破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌融解。分布在血液，淋巴结，脾脏，肝脏等**器官中分布有吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬消化。　　(3)第三道：免疫器官(胸腺、淋巴结和脾脏)和免疫细胞(淋巴细胞，是白细胞的一种)。　　2. 第一、二道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能;人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，叫非特异性免疫(又称先天性免疫)　　3. 第三道防线是人体出生以后逐渐建立起来的后天防御功能;特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，叫特异性免疫(又称后天性免疫)。　　抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。　　抗原：引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物)。　　抗原进入体内促进篱笆细胞产生抗体，一定的抗体能与一定的抗原结合，从而促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原**;或使病原体失去致病性。(抗体对抗原的反应具有特异性，一定的抗体只对特定的抗原起作用(犹如钥匙与锁的关系)。　　4.免疫：最初指人体对病原体的抵抗力，现在比较一致的看法是：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。　　5. 免疫的功能：　　(1)**体内衰老，**和损伤的细胞。(自身稳定)　　(2)抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。(防御感染)　　(3)**，识别和**体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。(免疫**)　　6. 疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。八年级上册生物一二章知识点归纳 (菁选3篇)（扩展2）——八年级上册生物知识点的归纳3篇八年级上册生物知识点的归纳1　　动物的主要类群　　一、腔肠动物和扁形动物　　1、水螅是典型的腔肠动物，这类动物的主要特征是：生活在水流缓慢的淡水中；身体呈辐射对称；体壁由2个胚层构成；体表有刺细胞；有口无**。　　2、涡虫是典型的扁形动物，这类动物的主要特征是：身体呈两侧对称；背腹扁*；有口无**。　　3、血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫。　　二、线形动物和环节动物　　1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈圆柱形，前端有口，后端有**；体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用；消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化小肠中的食糜，生殖器官特别发达，生殖能力强；没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。　　2、蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成；蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显；蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动，肠壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动，以土壤中的有机物为食；体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，体壁内密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。　　3、线形动物的主要特征是:身体细长，呈圆柱形，有角质层；有口有**。钩虫、蛔虫、饶虫都是常见的线形动物。　　4、环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。　　三、环节动物和节肢动物　　1、目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。软体动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为外套膜，贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的。双壳类动物可以用足缓慢地运动，利用鳃与水流进行气体交换。　　2、节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种类的80%以上。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。　　3、蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分。头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角，三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。胸部是运动中心 ，有三对足，善于跳跃；有两对翅，适**行。触角和足等是昆虫的附肢，分节。腹部集中容纳内脏器官。此外，体表有气门，用于呼吸；身体表面包着坚韧的外骨骼。　　4、软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。石鳖、蜗牛、乌贼都是软体动物。节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的`外骨骼；身体和附肢都分节。虾、蜘蛛、蜈蚣等，都属于节肢动物。昆虫除了具有节肢动物的主要特征外，还有昆虫独有的特征：有一对触角、三对足、一般有两翅等等。八年级上册生物知识点的归纳2　　动物的运动与行为　　第一节动物的运动　　(1)哺乳动物运动系统由骨骼和肌肉(或骨骼肌)组成　　(2)骨胳肌结构：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱，　　骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。　　(3)运动的产生过程：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动　　(4)运动系统在神经系统**和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。　　(5)关节的结构图：课本图　　(6)骨、关节、骨骼肌的协作　　屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；　　伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。　　(双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态)　　第二节 先天性行为和学习行为　　1、动物的行为分类：　　按行为表现不同可分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；　　按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。　　2、区分动物的先天性行为和学习行为：　　(1)先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。　　(2)学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。　　3、动物学习行为意义：动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。　　第三节动物的社会行为　　1、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。如白蚁群体、狒狒群体　　2、社会行为特征：①群体内部往往形成一定的**②成员之间有明确的分工③有的还形成等级　　3、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。蜜蜂跳舞—动作 黑长尾猴—声音**—气味 蝶蛾类昆虫—性外激素(气味)　　动物在生物圈中的作用　　1、动物在自然界中作用：　　①维持自然界中生态*衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子　　2、生态*衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态，这种现象叫做生态*衡。　　3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个**的整体。　　4、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。八年级上册生物一二章知识点归纳 (菁选3篇)（扩展3）——八年级上册生物知识点总结归纳3篇八年级上册生物知识点总结归纳1　　生物多样性的内涵包括三个层次　　1、生物种类的多样性　　我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位，鱼类、两栖类，哺乳动物也位于世界的前列。　　2、基因的多样性　　袁隆*的杂交水稻培育就是基因多样性的运用。　　3、生态系统的多样性。　　草原生态系统、森林生态系统、湿地生态系统等　　4、自然保护区----是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，这个区域就是自然保护区。具有天然基因库、天然实验室和活的自然博物馆的特点。　　保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。　　5、我国面临濒危的动物：水生无脊椎动物：红珊瑚 鹦鹉螺;　　鱼类：**鲟 白鲟　　陆生无脊椎动物：金斑缘凤蝶　　爬行类：鳄晰 扬子颚　　哺乳类：大熊猫 金丝猴 白鳍豚 藏羚羊 麋鹿 亚洲象 华南虎、白头叶猴等。　　我国面临濒危的植物：人参 珙桐 水杉 银杉 桫椤 等。八年级上册生物知识点总结归纳2　　动物运动的形成　　★1、运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。(神经系统的调节与其他系统的配合)　　★2、运动系统起着**、保护和运动的作用。　　3、骨的形态有：长骨、短骨、扁骨和不规则骨。　　★4、骨的结构：包括骨膜、骨质和骨髓三部分。 关节软骨　　★5、骨膜中含有血管、神经以及成骨细软骨层骨松质 胞等，其中血管为骨提供营养。骨的生长骨质 骨密质 长包括两个方面：长长和长粗。骨膜内骨的层的成骨细胞，与骨的长粗和骨折的修骨髓腔 结复有关;骺端软骨层的细胞与骨的长长构骨髓 有关。骨膜　　6、骨质包括骨密质与骨松质，由水、无机　　盐和有机物三部分组成。无机盐的主要血管 成分是钙盐，使骨坚硬;有机物的主要取代，称为黄骨髓，暂时失去造血功能，在一定条件下可恢复造血功能;终生具有造血功能的红骨髓位于骨松质内。　　★7、骨的生长包括两个方面：长长和长粗。骨膜内层的成骨细胞，与骨的长粗和骨折的修复有关;骺端软骨层的细胞与骨的长长有关。　　8、人体内的钙约有99%以骨盐形式沉积在骨**内，骨是人体最大的“钙库”。　　9、使关节运动灵活的结构特点：关节面上覆盖着一层表面光滑的关节软骨，缓冲运动时的震动与减少运动时的摩擦。关节腔内的滑液可减　关节的结构 少关节面之间的摩擦。　　10、使关节牢固的结构特点：关节头、关节窝外有由结缔**组成的关节囊，还有韧带加固。八年级上册生物一二章知识点归纳 (菁选3篇)（扩展4）——初一上册生物重点知识点归纳3篇初一上册生物重点知识点归纳1　　1、生物是有生命的物体。　　2、生物生存的环境因素包括生物因素和非生物因素，非生物因素包括阳光、空气、水、土壤和温度等。　　3、生活在环境中的.生物对环境也是有影响的。　　4、生物对环境的适应是普遍存在的。　　5、生物学是一门实验性很强的学科。中学实验室常用的实验仪器是光学显微镜。显微镜的结构包括：目镜、镜筒、物镜、转换器、载物台、遮光器、反光镜、细准焦螺旋、粗准焦螺旋、镜臂、镜柱等等。　　6、科学探究是科学家研究生命科学常用方法，也是我们获取知识的重要途径。科学探究的一般步骤是：观察、提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、实验结果、得出结论。　　7、(1)显微镜使用方法。　　(2)现有一台显微镜，目镜的放大倍数是10x,物镜的放大倍数是45x，、显微镜视野内出现了一个污点， 你有什么办法判断这个污点是在目镜上还是在装片上，还是在物镜上。 答：移动装片，污点也移动，说明污点是在装片上。移动装片，污点不动，说明污点是在目镜或物镜上。换一个物镜镜头，污点没了，说明污点是在物镜上;换一个物镜镜头，污点还在，说明污点是在目镜上。初一上册生物重点知识点归纳2　　1、生物是有生命的物体。　　2、生物生存的环境因素包括生物因素和非生物因素，非生物因素包括阳光、空气、水、土壤和温度等。　　3、生活在环境中的生物对环境也是有影响的。　　4、生物对环境的适应是普遍存在的。　　5、生物学是一门实验性很强的学科。中学实验室常用的实验仪器是光学显微镜。显微镜的结构包括：目镜、镜筒、物镜、转换器、载物台、遮光器、反光镜、细准焦螺旋、粗准焦螺旋、镜臂、镜柱等等。　　6、科学探究是科学家研究生命科学常用方法，也是我们获取知识的重要途径。科学探究的`一般步骤是：观察、提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、实验结果、得出结论。　　7、(1)显微镜使用方法。　　(2)现有一台显微镜，目镜的放大倍数是10x,物镜的放大倍数是45x，、显微镜视野内出现了一个污点， 你有什么办法判断这个污点是在目镜上还是在装片上，还是在物镜上。 答：移动装片，污点也移动，说明污点是在装片上。移动装片，污点不动，说明污点是在目镜或物镜上。换一个物镜镜头，污点没了，说明污点是在物镜上;换一个物镜镜头，污点还在，说明污点是在目镜上。初一上册生物重点知识点归纳3　　1、人的生长和生活离不开食物，我们能够从食物中获取的营养物质有：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素等。无机盐包括：铁、钙、锌、碘等。　　2、鉴定食物中含有淀粉，通常可以利用淀粉滴加碘液试剂会变成蓝色的特性进行检验。利用蛋白质遇到高温会凝固的特性，可以鉴定食物中含有蛋白质;而脂肪往往能在纸张、布匹等上面留下“油斑”。　　3、人体的供能物质包括糖类、蛋白质和脂肪。其中糖类是最主要的供能物质，人体所需能量的70%以上由糖类提供;脂肪是营养物质中产热量最高的一种，是重要的储能物质。　　4、食物中的蛋白质、脂肪、糖类等营养物质绝大部分不能被人体直接吸收。　　5、人体摄入的食物必须经过消化和吸收才能被利用。食物的消化和吸收主要是依靠人体的消化系统来完成的。消化系统由消化道和消化腺组成。消化腺主要有唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏和胰腺，消化腺能够分泌消化液。　　6、小肠绒毛具有适于消化和吸收的结构特点。小肠是食物消化和吸收的主要场所。在小肠里，淀粉变成葡萄糖，蛋白质变成氨基酸，脂肪变成甘油和脂肪酸。除了大部分脂肪成分被　　小肠绒毛中的毛细淋巴管吸收以外，其余各种物质被小肠绒毛中的毛细血管所吸收。　　7、消化作用　　(1)消化作用：使原来大分子、复杂、不易溶于水的物质转变成简单的、易溶于水 的物质。　　(2)消化作用包括：牙齿咀嚼、舌的搅拌、胃肠的搅拌和输送、消化酶的作用下分解为可吸收的物质。八年级上册生物一二章知识点归纳 (菁选3篇)（扩展5）——初中七八年级生物知识点归纳3篇初中七八年级生物知识点归纳1　　1、光学显微镜，其结构及各部件功能：目镜（越短放大倍数越大）物镜（越长放大倍数越大）、镜筒、转换器（安放和调换物镜）、载物台、压片夹、通光孔（光线通过）、遮光器（有大小不等光圈，调节光线强弱）、粗准焦螺旋、细准焦螺旋（调焦距，顺流而下，逆流而上，前者升降幅度大，后者升降幅度小）转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。反光镜（有*面镜和凹面镜两面，调节光线亮度）、镜臂、镜柱、镜座。　　2、显微镜使用步骤：①取镜和安放②对光③观察④收镜　　3、显微镜成像时光的的途径：光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（薄而透明）→物镜→镜筒→目镜→眼　　4、从目镜内看到物像是倒像，上下颠倒、左右相反。　　放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。　　放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，体积越大，视野较暗。　　光线较弱时，用大光圈和凹面镜，光线较强时，用小光圈和*面镜。　　物像移动的方向和移动玻片标本的方向之间的关系：方向相反（即偏哪就向哪移）。　　载玻片上写着‘上下’，视野里看到的方法：把写着‘上下’的纸片左旋（或右旋）1800。　　5、玻片标本分类：　　（1）按照材料分：①切片②涂片③装片，非常微小的片　　（2）按保存时间分：①临时玻片②永久玻片生物可直接做成装切片、涂片、装片的区别 P42　　注意：玻片标本的制作，需要载玻片（托载标本的玻璃片）和盖玻片（覆盖标本的玻璃片）　　6、制作植物细胞临时装片的步骤：①擦②滴：用滴管在载玻片**滴一滴清水③撕④展：⑤盖：盖上盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡⑥染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧 ⑦吸：洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴清水）；制作（撕下内表皮、展*；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水）　　染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞**；观察活的细胞及其生物活性时不应染色。　　7、植物细胞结构及功能：细胞壁：保护和**，细胞膜：保护并**物质的进出，细胞核：内含遗传物质DNA（脱氧核糖核酸），**着生物的发育和遗传。叶绿体：能量装换器，将光能→化学能，贮存在有机物中，进行光合作用的场所、细胞质：缓缓流动，与外界进行物质交换。液泡：含细胞液，其内溶解有多种物质和色素。线粒体：能量装换器，分解有机物将化学能**出来，呼吸作用场所，为生命活动提供能量。　　注意：　　（1）植物细胞最外层是细胞壁，在光学显微镜下看不到的部分是细胞膜。　　（2）西瓜汁在生物学上被称为细胞液，存在于液泡中。　　（3）不是所有绿色植物细胞中都有叶绿体，只有绿色部分的细胞含有叶绿体。　　（4）给细胞染色中，染色最深的是细胞核　　8、制作人的口腔上皮细胞临时装片：①擦②滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的**滴一滴0.9%的生理盐水（在这样的生理盐水中，动物细胞形态、功能可保持正常。）③刮：用凉开水把口漱净。用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。④涂⑤盖⑥染⑦吸：人口腔上皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴生理盐水）；制作（刮几下、涂抹；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水）　　9、植物细胞与动物细胞结构：①相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体②不同点：绿色植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体　　10、细胞中的物质可以分成两类　　（1）无机物：包含有水、无机盐、氧。　　（2）有机物（大分子，一般含有碳可燃烧）包含有糖类、脂类、蛋白质、核酸。注意：小麦燃烧实验，烧掉物质是有机物，剩下灰烬是无机盐。　　11、细胞是物质、能量和信息的**体。细胞的生活需要物质和能量 细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。细胞通过**产生新细胞。初中七八年级生物知识点归纳2　　一、无脊椎动物　　1、腔肠动物　　主要特征：身体有内胚层和外胚层构成，呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无**；　　**动物：水母、水螅、海葵、珊瑚等；　　水螅的繁殖方式：出芽生殖（无性）和有性生殖　　2、扁形动物　　主要特征：身体有内胚层、中胚层和外胚层构成，两侧对称，背腹扁*，有口无**；　　**动物：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫；大多寄生生活；　　涡虫的消化器官由口、咽、肠组成；　　血吸虫生活史：**卵在水中孵化，幼虫进入钉螺体内继续发育，最后进入人体发育为成虫；　　猪肉绦虫生活史：**卵在猪体内发育成幼体，感染猪肉，形成“米猪肉”，进而在人体内发育成成虫；　　3、线性动物　　主要特征：身体细长，不分节，呈圆柱形，体表有角质层，有口有**；　　**动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫等；大多寄生生活，消化结构简单，生殖能力强；　　蛔虫的雌虫较大，雄虫较小，尾部向腹部弯曲；　　4、环节动物　　主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动；　　蚯蚓（环节动物）的形态特点：　　（1）体形：长圆柱形，两端尖细，可减少土中钻动时的阻力，适于穴居钻行生活；　　（2）身体由许多体节组成；　　（3）环带：是区别蚯蚓前后端的标志。　　（4）刚毛：协助运动；　　（5）湿润的体壁：进行气体交换，完成呼吸。　　**动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等；少数寄生；　　作用： 蚯蚓可入药，可以分解有机垃圾，提高土壤肥力；在生态系统中，属于分解者；　　5、软体动物　　主要特征：体表有外套膜，大多具有贝壳；水生软体动物用鳃呼吸；运动器官是足；　　**动物：河蚌、蜗牛、乌贼等；　　乌贼的壳—海螵蛸；鲍鱼的壳—石决明；　　6、节肢动物　　主要特征：身体和附肢分解，体表有坚韧的外骨骼；　　**动物：甲壳类（虾、蟹）；多足类（蜈蚣）；蛛形类（蜘蛛）；昆虫类（蝗虫）；　　昆虫的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一个口器；腹部有三对足，两对翅；腹部有气门，是呼吸器官；　　二、鱼　　水中生活的动物、四大家鱼：青、草、鲢、鳙；　　1、鱼的尾鳍可以**前进方向，也可以产生前进动力；鱼的侧线可以感知水流，测定方向；　　鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点：　　①体色：背面深灰黑色，腹面白色，不容易被敌害发现；　　②体形：梭形，游泳时减少水的阻力；　　③体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力，身体两侧各有一条侧线，有感知水流、测定方向的作用；　　④有鳍游泳：（胸鳍、腹鳍：保持鱼体*衡；尾鳍：保持鱼体前进的方向）；　　⑤用鳃呼吸；水从口近，鳃盖的后缘出　　⑥体内有鳔，能调节身体比重，在鳍协助下可以停留在不同水层；　　⑦体外**，水中发育。　　2、鱼类的主要特征：终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室。　　3、观察鳃　　形 态：鳃丝呈细丝状　　颜 色：红色（因为有丰富的毛细血管）　　结 构：有鳃弓、鳃丝、鳃耙组成　　三、哺乳动物　　家兔的形态结构和生理特点：　　①体表：被毛，有保温作用，对家兔维持体温恒定有很重要的作用；　　②消化：牙齿分化为门齿（切断食物）、臼齿（磨碎食物）；消化管很长，并且有特别发达的盲肠，与植食性生活相适应。　　③血液循环：心脏为完整的四个腔，两条完整的循环路线，体温恒定。　　④神经系统：由脑、脊髓、神经组成，大脑发达　　⑤生殖：胎生（有胎盘）、哺乳，**提高了后代的成活率。　　⑥哺乳动物的主要特征；体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳。　　例如：蝙蝠、鸭嘴兽、袋鼠鲸、虎、黑猩猩等　　四、鸟　　家鸽适**行生活的形态结构和生理特点：　　①身体被覆羽毛；具有可用**翔的翼：两翼和尾部生有正羽，可以扩大两翼面积，使两翼扇动有力，尾部的正羽有**方向的作用；　　②身体呈流线型，有利于减少飞行时空气对它的阻力；　　③有的骨很薄，有的愈合在一起，长骨中空，充满空气，减轻体重，胸骨发达，有龙骨突，胸肌发达，附着在龙骨突上；　　④食量大，消化能力强，有喙无齿，直肠短，不储存粪便，有利于减轻体重；　　⑤心肌发达，血液循环快，血液输送氧、营养物质的能力强；　　⑥用肺和气囊进行双重呼吸，保证家鸽飞行时得到充足的氧气。　　鸟类的主要特征：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生。八年级上册生物一二章知识点归纳 (菁选3篇)（扩展6）——福建高考生物知识点归纳 (菁选2篇)福建高考生物知识点归纳1　　1.生物体具有共同的物质基础和结构基础。　　2.从结构上说,除病毒以外,生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。　　3.新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称，是生物体进行一切生命活动的基础。　　4.生物体具应激性，因而能适应周围环境。　　5.生物体都有生长、发育和生殖的现象。　　6.生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。　　7.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。　　8.组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具**性。　　9.组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大，这个事实说明生物界与非生物界还具有差异性。　　10.各种生物体的一切生命活动，绝对不能离开水。　　11.糖类是构成生物体的重要成分，是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。　　12.脂类包括脂肪、类脂和固醇等，这些物质普遍存在于生物体内。　　13.蛋白质是细胞中重要的有机化合物，一切生命活动都离不开蛋白质。　　14.核酸是一切生物的遗传物质，对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极重要作用。　　15.组成生物体的.任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有按照一定的方式有机地**起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。　　16.活细胞中的各种代谢活动，都与细胞膜的结构和功能有密切关系。细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。　　17.细胞壁对植物细胞有**和保护作用。　　18.细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢的进行，提供所需要的物质和一定的环境条件。　　19.线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。　　20.叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的细胞器。　　21.内质网与蛋白质、脂类和糖类的合成有关，也是蛋白质等的运输通道。　　22.核糖体是细胞内合成为蛋白质的场所。福建高考生物知识点归纳2　　1.使能量持续高效的流向对人类最有意义的部分　　2.能量在2个营养级上传递效率在10%—20%　　3.单向流动逐级递减　　4.真菌PH5.0—6.0细菌PH6.5—7.5放线菌PH7.5—8.5　　5.物质作为能量的载体使能量沿食物链食物网流动　　6.物质可以循环，能量不可以循环　　7.河流受污染后，能够通过物理沉降化学分解 微生物分解，很快消除污染　　8.生态系统的结构：生态系统的成分+食物链食物网　　9.淋巴因子的成分是糖蛋白　　病毒衣壳的是1—6多肽分子个　　原核细胞的细胞壁：肽聚糖　　10.过敏：抗体吸附在皮肤，黏膜，血液中的某些细胞表面，再次进入人体后使细胞****胺等物质.　　11.生产者所固定的太阳能总量为流入该食物链的总能量　　12.效应B细胞没有识别功能　　13.萌发时吸**少看蛋白质多少　　大豆油根瘤菌不用氮肥　　脱氨基主要在肝脏但也可以在其他细胞内进行　　14.水肿：**液浓度高于血液　　15.尿素是有机物，氨基酸完全氧化分解时产生有机物　　16.是否需要转氨基是看身体需不需要　　17.蓝藻：原核生物，无质粒　　酵母菌：真核生物，有质粒　　高尔基体合成纤维素等　　tRNA含C H O N P S　　18.生物导弹是单克隆抗体是蛋白质　　19.淋巴因子：白细胞介素　　20.原肠胚的形成与囊胚的**和分化有关　　21.**卵——卵裂——囊胚——原肠胚　　(未**) (以**)　　22.高度分化的细胞一般不增殖。例如：肾细胞　　有**能力并不断增的： 干细胞、形成层细胞、生发层　　无**能力的：红细胞、筛管细胞(无细胞核)、神经细胞、骨细胞　　23.检测被标记的氨基酸，一般在有蛋白质的地方都能找到，但最先在核糖体处发现放射性　　24.能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体　　自养生物不一定是植物　　(例如：硝化细菌、绿硫细菌和蓝藻)八年级上册生物一二章知识点归纳 (菁选3篇)（扩展7）——高考全国卷生物知识点归纳 (菁选2篇)高考全国卷生物知识点归纳1　　1.使能量持续高效的流向对人类最有意义的部分　　2.能量在2个营养级上传递效率在10%—20%　　3.单向流动逐级递减　　4.真菌PH5.0—6.0细菌PH6.5—7.5放线菌PH7.5—8.5　　5.物质作为能量的载体使能量沿食物链食物网流动　　6.物质可以循环，能量不可以循环　　7.河流受污染后，能够通过物理沉降化学分解 微生物分解，很快消除污染　　8.生态系统的结构：生态系统的成分+食物链食物网　　9.淋巴因子的成分是糖蛋白　　病毒衣壳的是1—6多肽分子个　　原核细胞的细胞壁：肽聚糖　　10.过敏：抗体吸附在皮肤，黏膜，血液中的某些细胞表面，再次进入人体后使细胞****胺等物质.　　11.生产者所固定的太阳能总量为流入该食物链的总能量　　12.效应B细胞没有识别功能　　13.萌发时吸**少看蛋白质多少大豆油根瘤菌不用氮肥 脱氨基主要在肝脏但也可以在其他细胞内进行　　14.水肿：**液浓度高于血液　　15.尿素是有机物，氨基酸完全氧化分解时产生有机物　　16.是否需要转氨基是看身体需不需要　　17.蓝藻：原核生物，无质粒　　酵母菌：真核生物，有质粒　　高尔基体合成纤维素等　　tRNA含C H O N P S　　18.生物导弹是单克隆抗体是蛋白质　　19.淋巴因子：白细胞介素　　20.原肠胚的形成与囊胚的**和分化有关高考全国卷生物知识点归纳2　　遗传的基本规律　　(1)基因的分离定律　　①豌豆做材料的优点：　　(1)豌豆能够严格进行自花授粉,而且是闭花授粉,自然条件下能保持纯种.　　(2)品种之间具有易区分的性状.　　②人工杂交试验过程：去雄(留下雌蕊)→套袋(防干扰)→人工传粉　　③一对相对性状的遗传现象：具有一对相对性状的纯合亲本杂交,后**现为一种表现型,F1代自交,F2代中出现性状分离,分离比为3：1.　　④基因分离定律的实质：在杂合子的`细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的**性,生物体在进行减数**时,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,**地随配子遗传给后代.　　(2)基因的**组合定律　　①两对等位基因**的两对相对性状的遗传现象：具有两对相对性状的纯合子亲本杂交后,产生的F1自交,后代出现四种表现型,比例为9：3：3：1.四种表现型中各有一种纯合子,分别在子二代占1/16,共占4/16;双显性个体比例占9/16;双隐性个体比例占1/16;单杂合子占2/16×4=8/16;双杂合子占4/16;亲本类型比例各占9/16、1/16;重组类型比例各占3/16、3/16　　②基因的**组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的.在进行减数**形成配子的过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离,同时非同源染色体上的非等位基因**组合.　　③运用基因的**组合定律的原理培育新品种的方法：优良性状分别在不同的品种中,先进行杂交,从中选择出符合需要的,再进行连续自交即可获得纯合的优良品种.　　记忆点：　　1.基因分离定律：具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时,子一代只表现出显性性状;子二代出现了性状分离现象,并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1.　　2.基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体,具有一定的**性,生物体在进行减数**形成配子时,等位基因会随着的分开而分离,分别进入到两个配子中,**地随配子遗传给后代.　　3.基因型是性状表现的内存因素,而表现型则是基因型的表现形式.表现型=基因型+环境条件.　　4.基因**组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的.在进行减数**形成配子的过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离,同时非同源染色体上的非等位基因**组合.在基因的**组合定律的范围内,有n对等位基因的个体产生的配子最多可能有2n种.八年级上册生物一二章知识点归纳 (菁选3篇)（扩展8）——高考生物的知识点归纳 (菁选2篇)高考生物的知识点归纳1　　抗生素(如青霉素、四环素)只对细菌起作用(抑制细菌细胞壁形成)，不能对病毒起作用。　　转基因作物与原物种仍是同一物种，而不是新物种。基因工程实质是基因重组，基因工程为定向变异。　　标记基因(通常选抗性基因)的作用是：用于检测重组质粒是否被导入受体细胞(不含抗性)而选择性培养基(加抗生素的培养基)的作用是：筛选是否导入目的基因的受体细胞。抗生素针对的不是目的基因，而是淘汰不具有抗性的没有导入目的基因的受体细胞。　　产生新物种判断的依据是有没有达到生殖隔离;判断是否为同一物种的依据是能否交配成功并产生可育后代。　　动物细胞融合技术的最重要用途是制备单克隆抗体，而不是培养出动物。　　微生物包括病毒、细菌、支原体、酵母菌等肉眼看不到的微小生物。　　浆细胞是唯一不能识别抗原的免疫细胞。吞噬细胞能识别抗原、但不能特异性识别抗原。　　0℃时，散热增加，产热也增加，两者相等。但生病发热时，是由于体温调节能力减弱，产热增加、散热不畅造成的。　　高血糖症，不等于糖尿病，高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验，因为血液是***。　　洋葱表皮细胞不能进行有丝**，必须是连续**的细胞才有细胞周期。高考生物的知识点归纳2　　1.生物个体基因型和表现型的关系是：基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。在个体发育过程中，生物个体的表现型不仅要受到内在基因的**，也要受到环境条件的影响，表现型是基因型和环境相互作用的结果。　　2.在**体内，等位基因虽然共同存在于一个细胞中，但是它们分别位于一对同源染色体上，随着同源染色体的分离而分离，具有一定的**性。在进行减数**的时候，等位基因随着配子遗传给后代，这就是基因的分离规律。　　3.由显性基因**的遗传病的发病率是很高的，一般表现为代代遗传。　　4.在近亲结婚的情况下，他们有可能从共同的祖先那里继承相同的隐性致病基因，而使其后代出现病症的机会**增加，因此，近亲结婚应该禁止。　　5.具有两对(或更多对)相对性状的亲本进行杂交，在F1进行减数**形成配子时，等位基因随着同源染色体的分离而分离的同时，非同源染色体上的基因则表现为**组合。这一规律就叫基因的**组合规律，也叫**分配规律。　　6.据统计，我国的男性色盲发病率为7%，而女性发病率仅为0.49%。　　7.一般地说，色盲这种遗传病是由男性通过他的女儿遗传给他的外甥的(交叉遗传)。　　8.我国的婚姻法规定，直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。　　9.基因突变是生物变异的主要来源，也是生物进化的重要因素，它可以产生新性状。　　10.基因突变是在一定的外界环境条件或生物内部因素作用下，由于基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变而产生的。也就是说，基因突变是基因的分子结构发生了改变的结果。八年级上册生物一二章知识点归纳 (菁选3篇)（扩展9）——八年级上册生物的多样性知识点归纳范本一份　　八年级上册生物的多样性知识点归纳 1　　生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：　　(1)生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。　　(2)基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。　　(3)生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。　　二、我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。　　三、生物的各种特征是由基因**的。不同生物的基因有较大差别，同种生物的.个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。　　种类的多样性实质上是基因的多样性。　　四、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。　　五、每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库，;每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与他的生物种类相联系。　　某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统;当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。　　因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。八年级上册生物一二章知识点归纳 (菁选3篇)（扩展10）——初二上册生物知识点归纳范本一份　　初二上册生物知识点归纳 1　　初二上册生物必备知识点归纳　　1、各种环境中的生物：　　(1)、水生动物：鱼类：靠尾部的摆动和鳍的协调游泳，前进的动力是尾部的摆动，胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的*衡，尾鳍决定运动的方向;鳃是鱼的呼吸器官，鳃丝密布毛细血管，可吸收溶解在水中的氧气。卵生。变温动物。　　腔肠动物：有口无**。如：海葵、海蜇、珊瑚虫等　　软体动物：身体柔软靠贝壳来保护。如：章鱼、乌贼、河蚌、田螺等　　甲壳动物：体表长有较硬的甲。如：虾、蟹、水蚤等　　(2)、陆地生活的动物：陆生动物对环境的适应P13　　蚯蚓：1、生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。　　2、以植物枯叶、朽根等为食。　　3、通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动;身体分节使躯体的运动更灵活。　　4、靠可以分泌黏液、始终保持湿润的体壁来呼吸。　　5、是环节动物，此类还有沙蚕、水蛭等　　兔：1、前肢短，后肢长，便于跳跃。　　2、门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物)发达，无犬齿(撕裂食物)，盲肠发达，与植食性相适应。　　3、体表被毛，用肺呼吸，心脏结构、血液循环与人一样，是恒温动物。　　4、胎生、哺乳，是哺乳动物。　　陆生动物生活的基本环境条件：足够的食物、水分、隐蔽地。大熊猫濒危原因。　　(3)空中飞行的动物：鸟：　　1、有发达的气囊，减轻体重，双重呼吸。　　2、消化系统发达，直肠短，食物残渣很快排出。　　3、胸骨呈龙骨突，便于着生发达的胸肌。　　4、身体成流线型，翅膀羽毛重叠排列，心脏发达。　　5、体温高而恒定，卵生。　　初二上册生物知识总结　　动物的运动和行为　　(1)动物所进行的一系列有利于存活和繁殖后代的活动就是动物的行为。　　(2)列举动物多种多样的运动形式：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑　　(3)描述动物运动依赖于一定的结构。　　脊椎动物运动系统的组成：骨骼(包括骨和骨连接)、骨骼肌。关节包括关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔。骨骼肌由肌腱和肌腹组成，有受刺激而收缩的特性。一组肌肉附着在两块不同的骨上。骨骼肌只能牵引骨而不能推开骨，与骨相连的总是两组肌肉配合的。运动就是骨在肌肉的牵引下绕关节活动，要有多个系统参与。　　(4)区别动物的先性行为和学习行为：先天性行为：动物生来就有的、由遗传物质所**的行为(本能行为)。如蜜蜂采蜜、**筑巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等　　学习行为：不是生来就有的，是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和“学习”而获得的(后天性)。如鲸的顶球、转圈和跳跃等表演。动物行为有攻击行为、防御行为、储食行为、繁殖行为和社群行为。　　(5)举例动物的社会行为：社会行为的特征P37(三个)　　白蚁，内部成员之间分工合作，共同维持群体生活。P37群体中的信息交流方式有动作、声音、气味等。蝶蛾类昆虫可用性外激素通讯。由于物质流、能量流、信息流的存在，生物与环境才成为**的`整体。　　初二生物知识点　　一、脑 ： 小脑(运动协调、准确，维持身体*衡)　　中枢神经系统：脑干(可调节身体基本生命活动)　　脊髓：周围神经系统　　脑神经 、脊神经：神经元是构成神经系统的结构和功能的基本单位，具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋的作用。　　(5)神经调节的基本方式――反射：　　(1)人体通过神经系统，对外界或内部刺激，做出有规律性的反应叫反射。　　(2)反射的种类：　　简单的反射――生来就有的，如：缩手、眨眼、排尿、膝跳等反射。　　复杂的反射――人类通过生活经验的积累，逐步形成的，如：语言、文字等反射。　　(3)反射的结构基础――反射弧：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器　　二、激素调节 ：外分泌腺：有导管 、唾液腺、汗腺　　(1)分泌腺体：内分泌腺：直接进入血液循环　　垂体、甲状腺、胸腺、胰岛和性腺　　(2)激素：由内分泌腺的腺细胞所分泌的，对身体有特殊调节作用的微量化学物质。　　(3)常见内分泌腺和激素：内分泌腺;分泌激素　　作用;症状：甲状腺、甲状腺激素： 中枢神经系统的发育和功能，提高神经系统的兴奋性。　　呆小症、甲亢、地方性甲状腺肥大垂体： 生长激素 促进骨的发育，调节生长发育。 侏儒症、巨人症和肢端肥大症 胰岛： 胰岛素 调节糖代谢，降低血糖浓度。 糖尿病、低血糖症状 地方性甲状腺肿：缺碘。生物

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点击进入详情页本回答由--提供化乐宁片是一款专门抑制猫狗肿瘤生长扩散的产品，能够散结化瘤、活血散瘀，效果还是很明显的；我家狗狗之前得乳腺瘤，手术恢复就用过这个产品，用到现在肿瘤也没增长。