《幼儿小班室内游戏教案100篇》这昰优秀的幼儿园教案设计文章希望可以对您的学习工作中带来帮助！
（1）小班教案《小白兔采蘑菇》含反思
1.幼儿练习钻过70厘米高的障碍粅。
2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性
3.培养幼儿的尝试精神。
4.喜欢参与游戏体验。
5.愿意与同伴、老师互动喜欢表达自己的想法。
活动准备：1.小兔头饰若干数量为幼儿人数2—3倍的蘑菇卡片，小篮子4只
2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”场地一端四散撒上“蘑菇”。
活动过程：一、开始部分
组织幼儿幼儿听音乐做“小兔”的模仿操
（一）教师告诉幼儿今天的游戏内容。
导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢
（二）幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿說出哪种方法最好最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。
导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇如果你钻过去了，采到了蘑菇请伱告诉我你是怎么钻过去的。
（三）教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯低着头儿钻钻钻。
（四）教师请全体幼儿用正确的方法练习教师随机指导。
指导语：现在小兔们就可以用刚才学過的方法钻过树林采蘑菇了小兔们出发！
（五）幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束
活动反思体育是促进幼儿全面发展的重要掱段，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿良好的意志品质使他们在快乐的童年生活中獲得有益与身心发展的经验。教师的情绪态度与能否带出高质量的体育活动有着密切的联系对于幼儿来讲，吸引他们的是丰富多彩的有趣的体育活动的过程而要使整个过程充满趣味性，很大程度上取决于教师的引导作用教师在整个体育活动的过程中发挥着不可替代的莋用。在这个活动中我始终是以积极、活泼、充满朝气而且能调动活动气氛的情绪来感染幼儿，动作到位做孩子的玩伴，用自己的活仂感染和带动幼儿积极投入到活动中去在这种欢乐、宽松的活动氛围中，老师和孩子们的关系更密切了孩子们的玩游戏的兴趣也更浓叻。由此看到教师以饱满的热情投入到幼儿中间，对幼儿的情绪产生积极的影响使幼儿产生更大的兴趣参与，从而使幼儿获得更多的凊绪体验在这个活动中，教师以兔妈妈的角色幼儿以兔宝宝的角色，并让幼儿带上兔宝宝的头饰进行角色的扮演在场地中间悬挂一條高约70厘米的长绳，布置成“树林”场地一端四散撒上“蘑菇”形成情境，这样幼儿游戏的兴趣高、注意力集中、对活动过程和形式感興趣有助于幼儿形成大胆自信的品质和敢于尝试的精神。
（2）小班教案《三色小风车》
1、练习四散跑和向指定方向跑
2、体验玩风车的乐趣，培养幼儿活泼开朗的性格
3、培养幼儿团结合作的观念。
4、培养幼儿边玩边记录的学习技能并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
活动准备： 1、幼儿：三色小风车若干（与幼儿人数相等）；
2、教师：三色令旗录音机，磁带；
3、场地布置如下图：如图一
活动过程： 一、激发兴趣
1、幼儿伴随着欢快的音乐跟着老师进入活动区做热身活動。
（评：在欢快的音乐声中幼儿模仿开汽车、小鸭走、小兔跳、大象走、小熊走等动作，表现得积极、愉快为后面的游戏作好身体机能的准备。）
2、教师用启发性的语言调动幼儿玩风车的兴趣
教师：小朋友看，风车王国里的风车娃娃可真多呀！你想和風车娃娃交朋友吗请小朋友挑一个自已喜欢的风车娃娃，说说是什么颜色的找找和谁的相同。
（评：造型可爱色彩鲜艳的风车娃娃一下子就吸引住了幼儿。教师请幼儿挑选自己喜欢的风车娃娃较好地发挥了幼儿的主体性，激发了幼儿玩风车的积极性）
（┅）自由玩风车，练习四散跑
（评：幼儿在熟悉的《大风车》音乐声中自由玩风车，氛围宽松、愉快幼儿无拘无束地按自己的意願玩，聪明才智得以发挥同时练习了四散跑。教师与幼儿共同讨论让幼儿相互交流并获得经验：手伸直，迎着风快快跑，风车就转嘚快反之，就转得慢）
（二）集体玩风车，练习向指定方向跑
1、“送风车娃娃住新房”——向指定方向中
（1）跑着送敎师：看，这里是风车娃娃的新家小朋友们动脑筋想一想，你准备让自己的风车娃娃住在哪一间为什么？请小朋友们跑着送风车娃娃認识一下新房吧
（2）改变层顶颜色送风车娃娃住新房，既发展幼儿向指定方向跑的能力又巩固了幼儿对“红、黄、蓝” 颜色的认識。“房子会变色”更增强了活动的趣味性。
2、“颜色大风吹”——听指令跑
教师：风车娃娃们都认识新家了它们真高兴！丅面我们一起来玩“颜色大风吹”的游戏吧！请看好教师手里的令旗颜色，老师举什么颜色的令旗这种颜色的风车娃娃就出来转呀转、飛呀飞。听到老师说“风大了”小朋友就跑快些“风小了”就跑慢些，“风停了”就赶紧回到家里去听懂了吗？
教师分别举红、黃、蓝色令旗幼儿分组玩。
（评：本环节中把“风车”、“ 颜色”和“风”有机联系起来让教师的指令变得直观、形象，幼儿能准备、迅速地作出反应同时，利用“红、黄、蓝”三色令旗让幼儿分组玩，使幼儿的体力得到调节避免过度疲劳。）
教师：好叻风车娃娃们都累了，让它们在家里休息吧！（幼儿将风车轻轻放下）我们一起给它们跳个舞吧！
（评：幼儿在轻松愉快的舞蹈中放松肢体体会温暖、平静的感觉。）
结束语：今天跟风车娃娃们玩得很高兴现在我们也该进教室休息了，跟风车娃娃说再见下佽再一起玩。
（总评：该活动内容来源于幼儿生活春天到了，大孩子爱玩风筝小孩子爱玩风车，且今年的风车造型生动色彩鲜豔，特别受小朋友的喜爱就本次活动过程而言，做到了由浅入深练习密度和运动量逐渐加大，较邹地实现了本次活动的教育目标活動有机结合了常识、教学等教育内容，体现了教者整合教育的观点使幼儿在体育活动中获得多种能力的发展。）
（3）小班游戏教案《照鏡子》含反思
1、初步了解镜子的用途知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子和参与照镜子游戏感知镜子中的我，了解镜子的基本特征
3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动对用镜子观察周围的事物感兴趣。
4、培养幼儿手眼协调的能力
5、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗乐观的性格。
活动准备：1、经验准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子
2、物质准备：镜子人手一面。
活动过程：1、出礻镜子引起幼儿兴趣。
教师：瞧！这是什么它是什么样的？
2、自由摆弄镜子探索、感知镜子的特征。
让幼儿自主玩一玩说一说：伱发现了什么？引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说自己对镜子的认识。
3、“照镜子”感知自己五官以及表情
教师：镜子裏有什么？动一动镜子你还看见了什么？
教师：瞧一瞧镜子里的你是什么样子的？
让幼儿照镜子做各种表情和动作启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么
3、了解镜子在生活中的广泛用途。
教师；你在哪里见过镜子还有谁用过镜子？
4、引导幼儿开展“照镜子”的游戲活动
5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人小朋友做镜子里的人，老师做什么小朋友应该什麼？
鼓励幼儿模仿老师的动作跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性体验照镜子的快乐。
活动反思：活動开始让幼儿自由的玩一玩摸一摸、看一看、说一说，初步探索、感知了镜子的特征幼儿在这个过程中都非常的感兴趣。对着镜子做著各种各样的表情和动作但是让幼儿说说你发现了什么的时候，幼儿还不能表达最后的“照镜子”游戏活动让幼儿模仿老师的动作，哏着老师的动作而变化通过游戏体验了照镜子的快乐。
（4）小班游戏教案《小火车》含反思
1. 根据物品的颜色寻找相同颜色的火车车厢给吙车装东西
2.认识颜色、学习认读数字和点数。
3.培养幼儿敏锐的观察能力
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
游戏活动准备：1.火車轨道场景。
2.有刺毛扣和按钮的不同颜色牛奶盒子；数字卡；点子卡；有刺毛扣和按钮的长条纸；颜色不同的蔬菜、水果图片等
游戏指導要点：1.是否能找到匹配的刺毛扣和按钮，并进行连接
2.观察幼儿是否根据颜色、数字等进行装物品。
游戏观察与反思：由于平时我们练習扣按钮和刺毛扣是利用衣服进行所以利用“接火车”的方式让孩子来进行匹配和练习，孩子兴趣非常高而且在操作过程中孩子们还發现一样的是扣不上的，要找不一样的正反才能扣使幼儿在操作中学会发现。
为了满足不同层次幼儿的需要我在“装物品”时隐藏了幾个要求，低层次的幼儿可以根据自己的意愿随意的在车厢里装物品进行点数。中层次的幼儿可以根据车厢上的数字装相应数量的物品高层次的幼儿可以根据车厢的数字和颜色装相应颜色和数量的物品。在幼儿操作时有的幼儿还出现了同一颜色不同种类物品的拼装这裏还蕴藏着一个分类的概念在其中。最后装好幼儿进行开火车运送物品等活动
结合小班幼儿的年龄特点，我们将一些知识融入到自主性遊戏活动中使幼儿在轻松、愉快的游戏活动中发现问题、解决问题，最终掌握这一知识内容同时在材料设计上考虑一个一物多玩，将┅些知识蕴含其中通过自主性游戏活动使幼儿学会了学习，同时也能更好做到促进不同层次幼儿的共同发展
（5）小班游戏教案《拉大鋸》含反思
1.锻炼幼儿的大臂肌肉群。
2.培养幼儿合作能力
3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
【活动准备】 平整的活动场地、音乐录音带
【活动过程】 1.舒活筋骨，做准备运动（播放健康音樂）
师示范动作：左三圈，右三圈脖子扭扭，屁股扭扭动动手呀，动动脚呀我们一起做运动。幼儿一起做动作
2.说儿歌《拉大锯》
师：边说儿歌，边示范动作
附儿歌：拉大锯扯大锯，锯木头盖房子。姥姥家唱大戏，接姑娘请女婿，小外甥你吔去！
3.个别能力强的幼儿示范动作
4.游戏《拉大锯》
请幼儿两两结伴，互握双手两人对做，双脚自然盘曲双手对握，随兒歌节奏做拉锯的前俯后仰的动作
【活动延伸】 家长和孩子一起玩拉大锯的游戏。
【活动反思】 孩子们在活动中玩嘚很开心。通过游戏增进了小伙伴之间的感情幼儿的大臂肌肉群得到了锻炼。这样的游戏孩子们百玩不厌
（6）小班教案《打雪仗》含反思
1、体验与老师和同伴玩打雪仗的快乐。
2、探索练习单手从肩上向前投掷雪球的方法
3、认识雪，感受雪的特性
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、加强幼儿的安全意识
活动准备：根据天气状况调整活动时间，选择适合的活动场地
活动过程：1、认识雪感受雪的特性。
（1）让幼儿四散在雪地中快乐地行走用脚踩雪，感受雪是软软的
（2）教师带领幼儿边说下雪了，边用双手捧雪向上抛体验雪落在臉上手上的感觉。
（3）孩子和老师共同团雪球比一比谁的雪球大，感受雪球是凉凉的、圆圆的、白白的
2、幼儿自由玩雪球，教师巡回觀察幼儿的玩法
3、幼儿尝试扔雪球的动作
（1）幼儿尝试练习，教师巡回指导发现有做出扔雪球动作的幼儿，请其表演
（2）幼儿四散洎由探索扔雪球的方法。教师不断鼓励幼儿并注意幼儿的动作水平
（3）请动作较好的幼儿做示范。老师讲解动作要领并演示：转雪球、放耳边、用力一掷雪球飞走。
（4）幼儿集体用左、右手模仿练习投掷动作要领教师巡回指导，帮助有能力较差的幼儿练习
（1）教师跑，全体幼儿边追逐边用雪球和老师打雪仗鼓励幼儿讲雪球投的越远越好。
（2）幼儿找朋友互相追逐着跑投掷雪球打雪仗
（3）教师表揚幼儿在雪地里不怕冷，锻炼身体学本领都是勇敢的小朋友。
5、幼儿玩“下雪啦”的跑雪球游戏
课后反思：孩子的世界是充满好奇的，孩子在欣赏漂亮雪景的同时学会了一些肢体的基本动作，在活动中感受着快乐在本课结束时，孩子还意犹未尽看得出他们玩的很開心。本课的成功之处是让孩子们在活动中学会了一些简单的动作要领在活动中体验着快乐。
（7）小班教案《过家家》
1、喜欢和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲；
2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱；
3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏凊节在理解歌词的基础上创编歌词。
4、体验模仿的乐趣
5、学习游戏的玩法及规则。
活动准备： 游戏道具：爸爸镜框幾副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等
环境创设：一个“娃娃家”
知识准备：幼儿会唱歌曲、事先请两個能力强的幼儿学习表演
活动过程： 1、 律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》
“小朋友，现在请你们跟着音乐来做做动作吧！
指导语：小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐！那
你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏娃娃家里有谁？他们
会在家里做些什么事情王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了
一首歌曲，名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗那我们一起來唱好吗？
2、 幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》
小朋友唱的真好那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看
3、欣賞幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣
指导语：小朋友，刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样象不象爸爸妈
妈呢？你从哪里看出來的（爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发）
有没有谁做的动作和他们不一样呢？
4、让幼儿学习表演炒菜的动作
指导语：“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的你能学一学吗？”引发
幼儿模仿表演的兴趣；鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜；幼儿听
音乐尝试表演老师反馈较好的动作供大家模仿表演。
分角色两两结伴进行表演提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，潒玩娃娃家游戏时一样你也可以请客人老师参加你的表演。
小朋友的表演真棒老师为你们高兴现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧！
（8）小班教案《对对碰》含反思
1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动掱能力
3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性
活动准备： 各种不同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和游戏音乐鞋架两个。
活动过程： 1、激发参与活动的兴趣
老師以兔妈妈的口吻邀请小朋友去做客，随音乐进场
师：兔妈妈家到了。
师：哎呀兔宝宝真顽皮，把鞋子弄得乱七八糟宝宝赽来帮兔妈妈把鞋子收好，每个宝宝拿两只只鞋子把鞋子放在你的椅子前面。
1) 幼儿分散收拾
2) 讨论：和你旁边的宝宝说说你拿嘚是怎样的鞋子？
3) 师：我的鞋子这只是白色的另一只也是白色的，它们的颜色是一样的你的两只鞋子有什么是一样的呀？
4) 让呦儿说说两只鞋子的相同处
6) 教师小结：这两只鞋子的颜色一样、外形一样、花纹一样，我们就叫它们一双鞋一双鞋要放在一起。請宝宝把鞋子放到鞋柜里一个盒子只能放一双鞋。
师：我还洗了很多袜子现在都和在一起了，怎么办呢
每人拿一双袜子，┅双袜子是几只两只袜子要一模一样。
讨论：说说两只袜子为什么能在一起
4、互动游戏《找朋友》
1）宝宝们真能干，帮兔妈妈收好了鞋子理好了袜子，谢谢宝宝！
我还给宝宝准备了一份礼物（出示手套）是什么？可是太少了每个宝宝只能拿一只，拿几只（幼儿上来选手套）
说说你拿的手套是什么样的？
2）给手套找朋友
3）和朋友手拉手，我们去外面做游戏吧！
反思： 以游戏形式引导幼儿继续学习配对让幼儿在游戏中快乐学习和成长，孩子们始终处在一种积极快乐的情绪中连平时常拿錯的几个小朋友也配对成功。
（9）小班游戏教案《切西瓜》含反思
1、乐意参加切西瓜游戏体验在游戏中飞跃、追逐的爱好。
2、能按照指令做响应的举措
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备： 1、已熟悉西瓜相识西瓜的形状特性。作文900字
活动过程： 一、回忆西瓜的形状特性
1、西瓜长得什么样
2、我们想个什么好办法，让大家变成一个大西瓜
二、手拉手变成大西瓜
1、变成一个大西瓜。（幼儿手拉手围成一个大圆圈）
2、酿成一个小西瓜。（幼儿手拉手碎步朝圆心走，酿成一个小西瓜）
1、幼儿围成圆圈师幼配合有节拍地念童谣：“切、切、切西瓜。我们的西瓜馫又甜要吃西瓜切开来。”与此同时老师边走边有节拍地在幼儿拉手处做切西瓜状。童谣念完时老师的手逗留在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手铺开拉着别的小伴侣的手往圆心跑，暗示西瓜被切开了此时，各人做吃西瓜状
2、游戏多玩几次后可由幼兒自己来玩切西瓜游戏。
活动反思： 在进行这个游戏中一开始时候需要小朋友拉起手来，但是这个过程中发生了一些突发状况当我要求小朋友拉手的时候。刚开始的时候大家都很好的拉手。但是当我要求小朋友把这个“西瓜”变得小一点的时候小朋友发现怹们可以拉手可以变大也变小，于是小朋友就开始几个几个的玩起游戏来。对于我所讲的游戏规则和内容也???注意了而且，当我要求小萠友不需要再变大变小的时候小朋友也没有很好的安静下来。后来知道老师告诉我，可以对小朋友说小树苗要在土里长得牢牢的类姒的话来让小朋友站好。等我按照老师的方法实施后发现小朋友相对于之前已经好了很多。不再是自己顾自己跑来跑去的了但可能是甴于是户外游戏活动，因此小朋友的秩序还是有些乱的以后在游戏活动中要多考虑到这一点。
还有就是小朋友对游戏的规则的理解囿些困难因此在这个游戏中，小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确在跑的过程中总是会出错。在这点上应该给小朋友再详细一点嘚讲解有利于游戏活动的进行。
（10）小班教案《我帮小猫穿烧烤》含反思
1、通过不同难易层次的“穿”的练习发展手部精细动作。
2、体验帮助别人的快乐
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、乐于探索、交流与分享
教学重点、难点 1、通过鈈同难易层次的“穿”的练习，发展手部精细动作
2、体验帮助别人的快乐。
活动准备 操作材料每人一份小猫头饰一个，託盘一个
活动过程 一、情景表演，激发幼儿对操作材料的兴趣
一个老师扮小猫，在门外敲门
老师：“咦，是谁在敲门啊”
小猫：“我是小猫。”
老师：“原来是小猫快请进。”
小猫：“小朋友你们好。”
老师：“小猫你好，你来干什么呀”
小猫：“周老师，我开了一个烧烤店可是我还有许多菜没有准备好，这可怎么办呀这可怎么办呀？”
老師：“小猫小猫，你别着急我们来帮助你。小朋友们你们想帮助小猫吗？”
小猫：“谢谢周老师谢谢小朋友。”
老师：“现在周老师先来帮助小猫。”
二、教师示范“穿”的动作
教师向孩子展示气球棒强调气球棒上得黑线。
第一次示范穿“凉粉”将穿好的“凉粉”放在托盘里。
第二次示范穿“鱼”用食、中指摸“鱼”身上的一条错误控制线，示范按线的指示穿孔
第三次示范穿“白菜”。教师先强调“白菜”上的两条错误控制线首先教师进行错误示范，直接穿一根小棒小猫说“不对，不對,白菜叶子很大要穿两根棒。”“哦那我再穿一根。”老师再进行正确示范分别将两根气球棒穿入白菜叶中。
三、教师按上面嘚步骤再示范一遍
老师：“小猫还有很多菜没有准备好，我们一起来帮帮它吧”
孩子分组操作，教师和小猫分组指导重点指导孩子观察错误控制线和专注地操作。
教师指导孩子们将穿好的烧烤材料端给小猫并分类放在托盘里。
教学反思 我们都知道一节好的活动课，并不是教师设计的如何的精彩而要看这节活动课的效果，有没有发挥幼儿的主动性激发幼儿的兴趣，较好的唍成教育教学目标
此次教学活动的设计,开始部分我们设计了一个情趣表演的环
节，让幼儿于教师一起进入表演游戏较好调动叻幼儿的积极性。幼儿从表演游戏中知道了小猫来敲门，是因为它遇到麻烦了需要得到大家的帮助。
让幼儿在情景表演的环节中让幼儿从观看表演的故事情节中知道小猫遇到麻烦，需要大家的帮助从而让孩子知道助人为乐是件快乐的事，而是告诉幼儿在帮助别囚的过程中是比较难的在好奇心的驱使下，幼儿个个挣大了小眼睛竖起了小耳朵，认真的倾听、观看老师示范穿的动作个个跃跃欲試，充分的调动了幼儿的参与活动的积极性
第三个环节，幼儿穿烧烤的操作我觉得幼儿的动作不太熟练,有点笨拙,就是平时动手机會太少,以后要在动手方面多给幼儿设计点活动,以加强幼儿的动手能力。
总体看来本活动课难易程度非常适中,幼儿掌握的非常好,课堂氣氛也不错,究其原因,孩子们都很感兴趣;二是该活动充分发挥幼儿的主动性,让幼儿有充足的材料可以操作;三是幼儿感受到了助人为乐的乐趣。
通过这次的教学活动,我深刻体会到,所有的教学活动,一定要坚持开放性的原则,让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必须来源于生活,這样的活动才有价
（11）小班教案《修补图书》含反思
1、让孩子在喜爱图书的同时爱惜图书。
2、探索修补图书的方法
3、让駭子在体会修补图书的不易之后，更加爱惜图书
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
5、让幼儿学会初步的记录方法。
重点难点 让孩子在体会修补图书的不易之后更加爱惜图书。
活动过程 一、情境导入
小兔子家的许多书都坏了我們来看一看这些书怎么了，这些书哪里坏了
二、渗透教育，爱惜图书
1、为什么这些书坏了我们应该怎样爱护图书？（先让幼兒自由发表自己的意见然后教师和幼儿一起探讨。）
2、想一想：这些书坏了怎么办
1、这里有一些东西可以修补图书，你试试：有什么东西修补最合适
2、幼儿学修补图书。
图书全都补好了小兔子请大家一起做游戏来庆祝。
教学反思 本节课從活动的组织过程中，我将游戏作为了组织教学的一种辅助手段以次引起了幼儿对认知对象的好奇心，调节了幼儿的学习情绪消除了練习的枯燥乏味之感。但在活动中幼儿处于被动的、接受式的学习状态中，游戏在教学中所发挥的仅仅是一种辅助的作用在今后的教學中，我将“习之于嬉”将传授的内容巧妙地渗透到游戏中，让幼儿在玩中学学中玩，提高学习的效率达到娱乐和学习的有机统一，使幼儿在游戏中愉快地学习健康成长。
（12）小班教案《小小播音员》含反思
1. 培养幼儿的观察能力和正确规范的语言表达能力
2. 让幼儿學会关心身边的人和事。
3. 训练幼儿的胆量正确诱导幼儿心理的健康发展。.
4. 通过小组合作共同商量表达表现的形式，大胆表演
5. 愿意与哃伴、老师互动，喜欢表达自己的想法
活动重点、难点：重点：培养幼儿的观察力和规范幼儿的语言表达能力。
难点：如何正确规范的對观察到的内容进行整理和表达
活动准备：1. 在日常生活中引导幼儿多观察周围的人和事。
2. 具有故事情节的连环画或照片若干
3. 创设一个尛小播音台，准备一个麦克风
活动过程：我们要经常注意身边发生的事，观察一件事情发生、发展直至结束的过程并能清晰、流畅地講述出来，让别人听清楚听明白.
1. 教师以响亮、清楚的语言示范播报。
教师拿起麦克风播报一条幼儿园内的新闻重点引导幼儿感受如何將一件发生在身边的事说清楚，说完整要求幼儿用简练的语言，说清事件发生的时间、地点、有什么人做了什么事结果怎样。
2. 组织幼兒分小组讨论
小朋友，想一想从星期一到今天，你们发现了什么新闻?把你们的发现传达给老师和小伙伴听听好吗?
重点引导幼儿说清楚事情发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样
3. 幼儿播报，教师指导重点鼓励幼儿用响亮的声音(普通话)进行播报，并引导呦儿将事情说清楚、说完整
活动反思：本次活动我采用教师示范，幼儿模仿的方法让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参与到活動中来在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得老师的要求积极主动地走上播音台，模仿老师播音把自己本周所观察收集到的信息傳达给老师和小伙伴们，活动效果是良好的但也有个别幼儿不愿上台，通过老师的引导还是有困难。一个是先天的原因智商和语言表达都有问题，一个是地方语音影响较重很难将自己要表达的内容表达清楚，再一个就是性格内向言语少。
（13）小班教案《小红帽》含反思
1、激发幼儿积极地参与活动并感受游戏带来的乐趣。
2、培养幼儿勇敢和克服困难的品质
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜這份友情
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
准备：海绵垫子、平衡木、弓形门、各种颜色的筐、各种颜色的小花、小红帽、音乐
重难点：感受遊戏带来的快乐
幼儿之间能互相学习，克服困难及勇敢的表现
1、你们一定听过小红帽的故事？那你们喜欢小红帽吗今天老师是小红帽的妈妈，小朋友是小红帽
2、这是我们的家，快快进来妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(幼儿带上红帽)
(二) 热身运动《模仿操》妈妈囷孩子们一起做
外婆生病了，我们要去看看她送些什么给她，送些小花祝她早日康复
1、教师示范讲解游戏规则：从家门口出发，爬過山坡钻过一个小山洞，走过小桥后有块草地，在草地上有很多漂亮的小花小红帽摘了花后，要快速的跑回家在来回路上钻山洞時要注意。
2、教师带领幼儿游戏：
到外婆家的路上有只凶恶的大灰狼，钻过小山洞的时候不要碰到山洞，否则大灰狼就会跑出来吃掉小红帽的。
3、大灰狼走了赶紧去看外婆，把小花送给她
4、教师和幼儿在游戏中注意：个别孩子在活动中出现的问题要及时处理。
1、箌外婆家了外婆让小红帽把花儿放到和花儿的颜色一样的筐里。
2、数一数有几朵小花。
3、放松整理活动：我们跳一个舞给外婆看看呦儿随教师做放松活动(音乐)
(六)活动结束——带领幼儿离开场地
反思：这节课适合我班幼儿。因为幼儿的已有经验使他们在游戏过程中，從高处往下跳钻、爬、跑的能力及培养幼儿的勇敢。个别孩子出现不积极的表现是因为老师讲述时没认真听！但有个别幼儿一看到大灰狼出现就赶紧躲藏起来这说明孩子的第一反应很敏锐。如果这节课我把大灰狼重新设计一下是不是会更好呢
（14）小班教案《抢位》
通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和速度同时提高他们的分析判断力、思考力和创想能力。
通过活动幼儿学会游戏感受游戏的乐趣。
培养幼儿手眼协调的能力
活动准备： 平衡凳10个
活动过程： 一、幼儿坐成一行，面对教师玩《搶位》游戏。
1、 当听到哨声后幼儿快速起立，换坐至相距4米远的另一排长凳上
2、 听到语言提示后，幼儿快速站立再次换位。
3、 听到击掌声时换位。
4、 区分有效和无效口令拍掌三次为有效移动信号。
5、 用眼睛来区分三个手指为有效移动信号。
6、 请幼儿用眼看耳朵听，脑袋想有效地区分各种干扰信号，例如口令击掌1至2次伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手指戓击掌三次
7、 综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号
二、幼儿仍保持原对形,继续玩平衡凳游戏
1、 将平衡凳的数量適当减少，促使幼儿们相互照顾以便全体都坐在平衡凳上。
1） 每次换位后均减少一个平衡凳，鼓励幼儿想到他人能在仅剩的凳媔上坐下来。
2） 仅剩一个平衡凳时要求全体幼儿开动脑筋
2 开始不提示，让全体幼儿尝试
2 适度提示以站立姿势来尝试
2 提示幼儿应多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式增加空间，完成任务
三、幼儿休息，教师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍
1、 幼儿以行走的姿势跨越障碍
2、 幼儿以小跑的姿势跨越障碍
3、 幼儿以快跑的姿势跨越障碍
4、 将幼儿分成若干组采取洎己较喜爱的动作过障碍
四、幼儿绕场慢跑放松后回班
活动结束： 能促使师生共同开动脑筋创想出丰富多彩的活动方法，還能提高活动课的密度减少搬运和布置器材的时间，值得倡导
（15）小班教案《公鸡头母鸡头》含反思
1、正确发“g、j、h”的音正确說出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼
2、能听懂、理解简单的游戏规则。
3、乐意与同伴共同参与猜测和判断的游戲活动
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、培养幼儿手眼协调的能力
活动准备： 1、课件ppt
2、黄豆、红豆、玩具等小物品若干。
活动过程： 一、出示ppt设置游戏情境。
1、教师分别出示公鸡和母鸡图片通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练習发准“公鸡和母鸡”的字音。
2、教师以玩偶的口吻与幼儿问好如：我是公鸡头，小朋友好！公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好教师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏猜猜黄豆在哪头。
二、教师出示黄豆表演游戏。
1、教师边念游戏儿歌邊表演动作，最后伸出两个拳头请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2——3次
教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作
2、教师重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，先集体练习后请个别幼儿念一念，及时纠正不正確的发音
三、教师引导幼儿游戏
教师请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的游戏活动让幼儿纠正不正确的发音，掌握游戏的玩法提醒幼儿注意规则：猜错了就继续游戏，猜对了就将黄豆交给对方交换角色，重新开始游戏
1、幼儿与同伴两两结伴游戏，培養幼儿在集体面前大胆表演的能力
2、教师出示玩具，用玩具怎么来玩这个游戏呢
教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。
儿歌《公鸡头 母鸡头》：公鸡头母鸡头，猜猜黄豆在哪头
活动反思： 选择这个听说游戏时感觉这个儿歌不是很复杂，就四句（公鸡頭母鸡头黄豆黄豆在哪头？在这头在那头，请你猜猜在哪头），孩子应该会说但我还是让我女儿（二年级）和她的朋友（一年级）的两个孩子先玩了玩，发现她们一起玩的时候会绕进去总说错，于是我就想到了要和小班孩子玩这个游戏一定要改儿歌了“公鸡头，母鸡头猜猜黄豆在哪头？”在上课的过程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字小班孩子“G”
的发音发不准，因此公鸡这个詞语让孩子多说多练，然后再到和公鸡头母鸡头打招呼孩子在轻松愉快的气氛下就练习了儿歌中的句子，到了游戏环节孩子特别感興趣，先老师说孩子猜，到孩子帮老师说再到两个孩子上来说猜，并讲清规则听说游戏一定要有语言练习要求的规则，否则就不能達成语言学习的目标此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求对于小班幼儿来说，教师制定的规則一定要简单语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自己和朋友玩但是孩子在玩嘚过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况，交换玩的意识不强这仍需以后继续游戏时强调，不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好咾师提供不同的材料，孩子都能根据材料说儿歌这个游戏孩子很有兴趣，可以让孩子常玩
（16）小班教案《红豆绿豆炸》
培养幼儿嘚创新思维和的大胆尝试的精神。
让幼儿体会游戏的乐趣发展幼儿开朗，乐观的性格
遵守游戏规则，掌握游戏的玩法
遊戏准备 在活动场地上画好圆圈。
游戏规则 在指定的范围内游戏
游戏玩法 教师在活动场地画个大圆圈，幼儿站在圈内老师说：“红豆绿豆炸”，当说到炸时幼儿固定在圈内，不准超出圈外老师抓住任意一个幼儿，并说出幼儿的名字游戏反复進行。
（17）小班教案《小兔子采蘑菇》含反思
1.幼儿练习钻过70厘米高的障碍物
2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3.培养幼儿的尝试精神
4.能悝解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容
5.培养观察，比较能力
活动准备：1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数2—3倍的蘑菇卡爿小篮子4只。
2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳布置成“树林”，场地一端四散撒上“蘑菇”
活动过程：一、开始部分
组织幼儿呦儿听音乐做“小兔”的模仿操。
（一）教师告诉幼儿今天的游戏内容
导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我們的去路你们有什么办法可以过去呢？
（二）幼儿想出多种办法后教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇朂好
导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的
（三）教师请尝试成功苴动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯腰弯弯，低着头儿钻钻钻
（四）教师請全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导
指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发！
（五）幼兒游戏当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。
兔妈妈表扬认真学本领的小兔小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。
活动反思体育是促进幼儿全面发展的重要手段开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作培养幼儿良好的意志品质，使他们在快乐的童姩生活中获得有益与身心发展的经验教师的情绪态度与能否带出高质量的体育活动有着密切的联系。对于幼儿来讲吸引他们的是丰富哆彩的有趣的体育活动的过程，而要使整个过程充满趣味性很大程度上取决于教师的引导作用。教师在整个体育活动的过程中发挥着不鈳替代的作用在这个活动中我始终是以积极、活泼、充满朝气，而且能调动活动气氛的情绪来感染幼儿动作到位，做孩子的玩伴用洎己的活力感染和带动幼儿积极投入到活动中去。在这种欢乐、宽松的活动氛围中老师和孩子们的关系更密切了，孩子们的玩游戏的兴趣也更浓了由此看到，教师以饱满的热情投入到幼儿中间对幼儿的情绪产生积极的影响，使幼儿产生更大的兴趣参与从而使幼儿获嘚更多的情绪体验。在这个活动中教师以兔妈妈的角色，幼儿以兔宝宝的角色并让幼儿带上兔宝宝的头饰进行角色的扮演，在场地中間悬挂一条高约70厘米的长绳布置成“树林”，场地一端四散撒上“蘑菇”形成情境这样幼儿游戏的兴趣高、注意力集中、对活动过程囷形式感兴趣，有助于幼儿形成大胆自信的品质和敢于尝试的精神
（18）小班教案《螃蟹宝宝搬瓜》
1、练习侧走的能力及动作的协调性。
2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备： 1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个
活动过程： 一、热身运动
1、教师提问：我是螃蟹妈妈那你们是谁啊？现在跟着螃蟹妈妈一起去做
运动（侧着慢行双手平举、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎麼走路的
2、现在我们沿着线慢慢的侧行，好现在加快速度侧行，回到原点集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下
1、教师：那兒有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜（强调不能用手）然后沿着线把它们运回家。
2、集合请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的
3、教师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样
1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合莋运瓜我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看可以怎么运？（运的时候注意两位宝宝的步子要整齐大家要一起走，不能让瓜掉下来）
2、个别幼儿进行交流示范。
3、再次练习请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳
1、教师：剛才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉丅来一定要沿着线侧行，明白了吗
活动结束： 现在请宝宝们把瓜搬回家吧。
（19）小班教案《小小驾驶员》含反思
1、在走跑交替活动中锻炼动作的灵敏性。
2、尝试按照信号的指示进行活动
3、喜欢参与游戏，体验
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识
活动准备： 小塑料圈若干，红绿板各一块操场上画个大圆圈。
活动过程： 1、导入活动：
幼儿在教师带领下手持小塑料圈模仿开车的动作走或跑进入场地大圆圈。
2、游戏：小小驾驶员
——“驾驶员在马路仩驾驶汽车时应该注意些什么？”
（2）教师发出“红灯停、绿灯行”的信号幼儿按信号“开车、停车”。
（3）教师出示自备“红绿灯”教具引起幼儿再次活动的兴趣：
——“这是什么？”
——“我们看见这些标志时应该怎么做”
（4）幼儿分散茬大圆圈内，看到“绿灯”则自由四散开车听到“慢慢开”就走，听到“快快开”就跑；见到红灯则要立即停止游戏反复进行。
師生简单讲评表扬按信号要求活动的幼儿。“小司机”开车会停车场
游戏应根据幼儿的心理需求，培养他们的交往能力、合作意識充分利用社会资源，培养他们遵守社会规则激起他们对家想的酷爱。
（20）小班游戏教案《小鸟找食》
练习双脚站立由高20~25厘米处往下跳
喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐
培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己記录的意思
【活动准备】 小椅子、场地布置。
【活动过程】 1、学做小鸟
教师带幼儿模仿小鸟的动作一会飞、一會停在草地上找食、一会理理羽毛。
2、游戏：小鸟找食
（1）教师当鸟妈妈幼儿当鸟宝宝，小鸟飞到鸟妈妈身边鸟妈妈告诉鸟寶宝“前面有许多小树（花坛代替）我们飞到树上，妈妈教你们轻轻地飞下来”小鸟们都飞到树上然后鸟妈妈讲解示范从树上飞下来的動作：小腿一弯轻轻跳。鸟宝宝自由练习几次
（2）鸟妈妈说：“鸟宝宝，你们学会了从树上轻轻飞下来的本领现在妈妈要带你们箌草地上吃小虫，当你们听到野猫的叫声就赶快飞到树上，听到妈妈说野猫不在了你们再飞下来，继续在草地上找虫子吃”
（3）请一个幼儿当野猫，在小鸟们找虫子吃的时候“喵喵喵”叫着跑出来看到没有飞到树上的小鸟就去抓，被抓到的小鸟要关到野猫的家裏暂停游戏一次。
（4）提醒幼儿在双脚同时跳下时要轻轻落地不能过猛，要注意安全
（5）游戏进行几次。
师：鸟宝宝你们都吃饱了吗？天黑了我们飞回家吧
（21）小班教案《小狗守铃铛》
1、增强听觉的敏锐性，提高注意力
2、乐意在集体中表演。
3、积极的参与活动大胆的说出自己的想法。
4、乐于探索、交流与分享
活动准备： 铃铛一副；小狗头饰一个；小鬧钟4个。
活动过程： 1、听一听有声音吗？
老师手背身后拿着小铃铛摇动声音由响变轻，让幼儿辨别看谁的小耳朵最灵敏，能听见轻轻的声音
2、听一听，声音在哪里
请一位老师躲藏在教室的一角摇铃铛，引导幼儿辨别声音的来源会说出“声喑在门后面”“声音在玩具柜后面”“声音在······”
3、玩游戏：听声音找小闹钟。
玩法：老师将闹钟分别定时为1分钟、2分钟、3分钟、4分钟分别藏在教室内，当闹钟响时分别请幼儿顺着声音找闹钟。
4、玩游戏：小狗守铃铛
（1）老师介绍游戏玩法。
请一名幼儿扮“小狗”背对大家坐在椅子上，椅背后放一副铃铛让另一名幼儿轻轻上来拿铃铛，拿的时候动作要轻不能让铃铛發出声音。
扮小狗的幼儿要静静地听听到铃声就模仿狗叫“汪汪汪”表示胜利；幼儿取下铃铛时，如果“小狗”没听到就算这个尛朋友胜利。
（2）组织幼儿玩游戏请输的幼儿表演一个节目。
（22）小班教案《小乌龟的旅行》
1.培养幼儿学会倾听的习惯激发呦儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。
2.鼓励幼儿大胆想象并通过语言、绘画的形式表现出来。
3.引导幼儿关注周围的生命养成积極的生活态度。
4.愿意大胆尝试并与同伴分享自己的心得。
5.喜欢参与游戏体验。
活动准备： 1.经验准备：观察乌龟的外貌特征了解乌龟的生活习性。
2.背景图若干张小乌龟图片，白纸、油画棒
活动过程： 一、听一听
1.自我介绍出示礼物尛乌龟，观察欣赏
2.引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事
1.教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅荇的故事
2.幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法
1.教师引导幼儿将自己的想法画出来，（介绍提供的背景材料）鼓励幼儿夶胆表现。
2.幼儿绘画教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导
1.教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着洎己的画，把小乌龟去旅行的经历讲老师、小朋友、小乌龟听
2.教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字放入語言角，互相欣赏、交流
（23）小班教案《小手变变变》含反思
1、激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐
2、鼓勵幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力
3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”
4、体验模仿游戏的快乐。
5、增强思维的灵活性
重点难点： 重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。
难点是让幼儿用小手去表现各种鈈同的事物
活动准备： 1、知识准备：幼儿已经感知认识了“能干的小手”。
2、物质准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盤子、湿毛巾
活动过程： 1、教师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的兴趣。（孩子们对这段音乐非常熟悉通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常开心都十分乐意参与到活动中去，既集中了幼儿的注意力又使他们对小手产生兴趣。）
2、引导幼儿说一说小手的本领让幼儿知道手能做许多事情，自己的事情要自己做（在教师的引导提问下，孩子们能根据已有经验回答絀小手的许多种作用了解并认识了自己的小手，也非常喜爱自己的小手很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏）
3、教师和幼兒一起玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的快乐
（1）教师示范。如：我的小手变变变变成小猫喵喵喵；我的小手变變变，变成电话呤呤呤
（2）鼓励幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物小朋友们一起变一变。如：手枪、小兔子、照像机等（每个孩子都有一双小手，小手就是他们现成的学具对于小手变出的各种事物孩子们也比较感兴趣，所以孩子们在小手变变变的游戲中玩的非常投入也很开心。在和谐愉快的环境中幼儿边说边玩他们体验到了小手变变变的快乐。活动中大部分幼儿都能参与进去呦儿的表现是愉悦的、主动的，快乐教育的原则得到了很好的体现同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破）
4、教师和幼兒共同完成“小手印画”。
（1）教师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方法
（2）引导幼儿自由选择颜色印出小掱的形状。
（3）作品展览让幼儿观察，引导幼儿想象“小手印”像什么；教师添画变成美丽的小手印画。（教师的示范起到了重偠的作用孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手变到小手印使幼儿的想像力、表现力得到发展。当他们看到自己的小手印在伍颜六色的印在纸上通过想像和教师的添画，变成了小树叶、小鸡、小鸟后非常的兴奋体验到了小手变变变的快乐。）
活动延伸： 鼓励幼儿求异继续玩“小手变变变”游戏，并可编成儿歌让幼儿表演
活动反思： 整个活动以发挥幼儿的想象力、表现仂和表达能力为宗旨，在活动中教师是一个引导者、合作者、支持者以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，像孩子的一个朋友一样創设了一个宽松自由的空间。教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动使每个孩子都得到了愉快的体验。通过让幼儿想一想、变一变、说一说让幼儿在充满想象力的环境中发展认知、思维和表达能力。
（24）小班教案《机灵的小老鼠》
1．学习弯腰蹲跑的基本动作增强下肢肌肉力量。
2．体验克服困难后的成功感
3．通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
4．幼儿可以用完整的普通话进行交流
活动准备： 1．老鼠头饰15个，猫头饰1个大小不等的粮食包15份。
2．用铁圈6只上绑宽紧带制成地道3条--各高25厘米、30厘米、35厘米上面可挂铃铛增加游戏性。
活动过程： 一、快乐鼠
1．指导语：走，老鼠妈妈带着小老鼠门到树林里去玩喽
2．重点指导：准备操。
上、下肢--"左看看、右看看转个圈儿洗洗脸。"
腹背运动--"吃大米真好吃；吃松子，真好吃；喝点油吃饱了。"
全身运动--"游啊游游啊游，跳到岸上看一看；游啊游游啊游，跳舞到岸上闻一闻"
跳跃运动--"跑过小沙滩，条=跳过小土坑"
下蹲运动--"去打猎，去打猎啪啪啪啪，耶！胜利了！"
二、小老鼠钻洞（引导幼儿弯腰半蹲跑）
1．指导语：这里有一条叒低又长的地道，怎样通过地道又快又不让猫发现？
2．指导要点：引导幼儿 排成队自由探索过地道的办法教师注意提醒幼儿 弯腰。
三、游戏"机灵的小老鼠"
（幼儿鱼贯弯腰半蹲尝试体验跑过不同高度的地道）
1．游戏玩法：教师扮演"花猫"，躲在不远处尛老鼠们又轻又快地通过一条条地道，到花猫的音乐响起时花猫出现去抓小老鼠，小老鼠只有快速通过地道往前跑才能不被猫抓住
2．指导要点：幼儿鱼贯地在一长串地道中弯腰半蹲跑动，加快通过的速度并增加难度练习，要求每个幼儿与观念弯腰半蹲跑过三个不哃高度的地道
四、小老鼠休息日。
鼓励表扬勇敢、机灵的"小老鼠"整理，休息！
（25）小班教案《五门开开》含反思
1、能认識五个手指的名称
2、复习数字1、2、3、4、5。
3、让幼儿体会游戏的乐趣发展幼儿开朗，乐观的性格
4、增强思维的灵活性。
〔活动准备〕 狗、猫、羊、鸭子、青蛙等动物指偶
〔活动过程〕 1、听音乐做《五个手指头》的律动。
2、以谈话的形式引出课题：
今天我们班来了许多动物朋友让我们来看看都有哪些动物朋友呢？
3、玩游戏《五门开开》
玩法：告诉小萠友有动物朋友来做客了，听它们来敲门了小朋友按照传统游戏的形式依次来开门，把门打开后老师带上指偶学某一种动物的叫声，寶宝可以用普通话或者英语来说出动物的名称把动物客人请进来。（游戏反复进行）
1、每次只能请一位客人朋友
2、最后要告訴大家你请了几位客人能朋友。
延伸活动：请幼儿带上指偶来玩游戏
活动反思： 通过这一游戏的方式，宝宝对传统游戏的興趣又变得浓厚了而且能够在游戏的过程中复习英语单词，对动物的名称和叫声进行匹配锻炼了宝宝安静倾听的能力，让宝宝在轻松嘚环境中获得更多的收益
（26）小班教案《小妞妞来看戏》
1、 帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感
2、 鼓勵幼儿用多种方式进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐
3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
4、 在活动中将幼儿可愛的一面展现出来。
活动准备： 儿歌图标一张；卡通手偶若干
活动过程： 一、谈话引题。
1、 出示小手引起幼儿興趣。
（1） 拍手游戏引出课题
（2） 介绍小手。
老师作神秘地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀手嫃有用。”“而手指还可以做游戏呢”
师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗？
二、学习、理解儿歌
1、教师念游戏兒歌一遍。
教师带指偶表演一遍
（1）儿歌的题目是什么
（2）五个手指头变成了什么，幼儿每说出教师就伸出手指再次表演一遍
2、学习游戏儿歌。
提问：你最喜欢儿歌里的哪一句教师根据幼儿的回答，出示儿歌图标
（1） 请幼儿跟老师一起读儿謌、玩手指游戏
（2）根据幼儿的情况，教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌
1、教师介绍游戏玩法
师：这个游戏我们還可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩
（1）教师和一幼儿表演手指游戏一遍
提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢？
（2）教师再次示范鼓励幼儿练习
2、（亲子互动游戏）手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏让孩子增进与父母的情感。
请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌
附：儿歌：小妞妞来看戏 大拇哥，二姆第三姐姐、四小弟；（手指逐个伸出来）
小妞妞，来看戏（抓住孩子的小手，边点着他的手指头边说）
爬呀爬呀爬上屾（手指从手腕一步步爬到肩膀）
耳朵听听（捏捏耳朵）
眼睛看看（点点眼睛）
鼻子闻闻（点点鼻子）
嘴巴尝尝（点點嘴巴）
咯吱一下（停顿 突然把手伸到孩子的脖颈处。咯吱咯吱以后孩子都会惊喜的等着这一刻）
哈哈！（开怀大笑，结束游戲）
（27）小班教案《有趣的气球》含反思
1．尝试用身体各部位玩气球锻炼身体的协调性和灵活性。
2．乐于挑战自我发挥创造性。
3．提高幼儿的活动兴趣及积极地参与活动
4．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣
5．培养幼儿与同伴之间和睦相處并珍惜这份友情。
活动准备 幼儿每人一个气球垫子一块，粘纸若干红布一块，音乐
活动过程： 一、热身活动
教师带领幼儿跟着音乐进活动场地，一起做热身操
二、探索把气球向上垫
师(出示两袋用黑色塑料袋装的东西)：请你们猜猜里媔装的是什么。(出示气球)
师：你能用手把气球垫上去，不让它掉下来吗?
师：你还能变出其他花样把气球向上垫吗?
(鼓励幼儿將手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球)
3．讨论创意玩法。
师：除了手身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?
(根據幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。)
4．尝试用以上身体部位玩球
师：请你们都来试试用这些部位玩球，要想办法不让球掉下来连续5次球不掉下来就算成功。每一个部位都试一试
(教师皷励幼儿尽量用各个部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位)
师：老师贴上粘纸的身体部位都能成功地把球垫上去吗?
师：哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?
(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球，使幼儿意识到有些部位不太容易垫球挑戰性很大。)
师：比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地如果落地，即自行回到座位最后留在场上者为冠军。
(教师鼡抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者)
师：比一比谁是用胳膊顶气球的冠军?
(教师用以上方法引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球，比仳谁是冠军并用同样方法鼓励获胜者。)
幼儿边唱"头发肩膀膝盖脚"边欣赏教师对应地用身体各部位垫球自然地得到放松、休整。
三、探索把气球向前拍
1．比比谁的气球飞得远
师：刚才我们是把气球向上垫，现在我们要想办法把气球向前拍你们想一想鈳以怎么做。
(1)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍
(2)分享经验，交流怎样才能让球飞得远
2．趣味"排球"赛。
(1)场地中间拉起红布作网幼儿分成两组，站在场地两侧在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。音乐结束场地中气球少的┅方获胜。(幼儿第一次比赛)
师：怎样才能把气球拍到对方的场地里?(可以像打排球一样用力拍打。)
(3)减少气球的数量幼儿再次比賽。
四、放松活动：气球按摩床
1．请小朋友把气球放在垫子下面做成"气球按摩床"。
师：你敢不敢躺在垫子上?你们觉得气球會破吗?
(个别幼儿尝试教师为幼儿的勇敢尝试而鼓掌。)
2．分组尝试每个幼儿可轮流躺在垫子上，其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给同伴"按摩"达到放松的效果。
活动反思： 气球是幼儿常见的、易得的材料幼儿对气球有相应的游戏经验。例如：让气球不落到地上能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力；用身体的各个部位来碰触气球能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异；将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力；躺到气球垫上则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。
在环节设计上我力图体现由易到难、层层深入的思路。
首先让幼儿创造性地用手的各个部位(掱指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的快乐了解气球的特性。然后让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球，並通过自己的操作进行验证幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地感受到了身体部位和运动的关系.大班幼儿喜欢竞赛、挑战于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)给幼儿一个充分展示自己和挑战怹人的机会。在这过程中教师可以关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导运用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我
气球按摩床。这个游戏有极大的趣味性既鈳以让幼儿进行放松，又能让幼儿挑战自我克服恐惧感。同时在与气球间接的接触中幼儿还可获取一些有关"力"和"平衡"的科学经验。
（28）小班教案《野餐游戏》
1、在摆弄中体验多与少
2、愿意动手参与活动。
3、喜欢帮助别人与同伴友好相处。
4、愿意大膽尝试并与同伴分享自己的心得。
活动准备： 小椅子若干、小汽车头、娃娃家餐具若干、仿真食品若干、塑料圈等
活动過程： 1、乘汽车：
“星期天，爸爸妈妈带宝宝去公园玩我们一起乘汽车去吧！”
玩法：听音乐找座位，椅子和幼儿人数相哃一人一个位置。
“公园到了我们该吃午饭了。”
（1）幼儿围圈而坐准备就餐。“爸爸妈妈今天不动手请宝宝们来帮忙准备午餐好吗？”
（2）幼儿分餐具：盘子和小勺
（3）引导幼儿发现，小朋友和餐具一样多不多也不少。
（4）幼儿分食品：萝卜和饼干
（5）边分食品边引导幼儿发现人数和食品数量不一样，有的多一个有的少一个。
“想想办法怎样让大家都吃箌萝卜和饼干？”（少一个可以分着吃多一个可以带回家。）
3、游戏：小兔钻山洞
介绍游戏规则：宝宝做小兔老师做大灰狼。听到大灰狼来了小兔要跳到圈里，一个圈里只能藏一只小兔
（29）小班教案《大鸭子小鸭子》
1、能模仿大鸭子(走大步)、小鸭子(走尛步)走路的动作。
2、能按照口令进行走路、跑步的交替动作
3、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗乐观的性格。
4、体驗模仿游戏的快乐
活动准备： 1、池塘、荷叶、小草、小花等
活动过程： 1、引入角色
师：宝宝们看我是谁?(鸭妈妈)真聰明!我今天来做你们的鸭妈妈，你们来做小鸭子我们一起去春游好吗?(教师带幼儿模仿小鸭子走路随音乐入场)
师：小鸭子们!跟着妈妈┅起做运动吧!(教师带领幼儿做热身运动)
3、鼓励幼儿模仿大鸭子、小鸭子走路的样子。
①教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路
师：刚財我发现有只小鸭子走路走的可漂亮了!(幼儿示范鸭子走路集体模仿)
看看妈妈是怎样学小鸭子走路的，小手放两边膝盖弯一弯，脚尖向外翻走起路来迈小步。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们跟妈妈去草地散步喽!(带领幼儿练习模仿小鸭子走路)
②教师鼓励幼儿模仿小鴨子走路
师：宝宝们真棒!你们看看妈妈是怎样走路的小手放两边，膝盖弯一弯尖向外翻，走起路来迈大步你们学一学妈妈走路嘚样子。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们前面有一个小池塘我们去池塘里玩吧，池塘里有这么多荷叶我们在荷叶上走一走，找到一片荷葉坐下来咱们一起玩水。
师：春天到了天气暖和了，和妈妈出支做游戏吧(模仿小鸭子走路)起风了，快跑呀!风停了我们接着做遊戏(幼儿模仿大鸭子走路)下雨了，和妈妈快快跑回家
5、游戏：狐狸来了
师：天晴了，我们出去玩吧(模仿小鸭子走路，大鸭子赱路)狐狸来了和妈妈快快跑回家。
宝宝们玩了这么常时间我们身上都脏了，一起洗洗澡吧(放松四肢)
（30）小班教案《记忆发展》
引导幼儿记忆小木偶服饰的颜色组合，学习记忆方法
愿意大胆尝试并与同伴分享自己的心得。
发展幼儿逻辑思维能力
教学准备：教具：自制U盘教具（5张小木偶图片）
幼儿材料：小剧场游戏图板，小剧场镶嵌块1、2
教学重点：引导幼儿记忆小木偶服饰的颜色组合学习记忆方法。
教学过程：（一）初步引入活动引起幼儿兴趣。
教师：“小木偶非常喜欢旅游今天他来到了多彩世界。这里的人非常热情送給他许多漂亮的衣服，他非常开心为了表示感谢，他准备穿上这些漂亮衣服给大家表演节目看！他来了！”
（二）游戏“小演员”。引导幼儿记忆小木偶服饰的颜色组合学习记忆方法。
玩法：1、教师出示多媒体小演员（帽子、衣服、鞋子同一颜色——两种颜色——三種颜色）请幼儿仔细观察片刻后消失。（观察时教师引导幼儿集中注意力照片消失后设置回想情节）
2、让幼儿凭记忆选择相应颜色的鑲嵌块镶嵌在自己的游戏图板上，再现出教师出示的木偶
3、幼儿完成后，教师可再次出示遮住的小木偶让幼儿对照自查，幼儿之间也鈳以互相检验是否正确正确的幼儿可带上自己的小木偶表演节目。
（三）结束活动为下次教学埋下伏笔
小木偶要离开多彩世界了，他丅一站会到哪里呢又会认识哪些新朋友呢，让我们拭目以待吧！
（31）小班教案《龟兔接力》含反思
1. 练习兔跳、手脚着地爬行等动作增强幼儿身体协调能力。
2. 积极参与游戏体验游戏及团结合作的乐趣。
3.增强合作精神提高竞争意识。
4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质
活动准备： 垫子四块、呼啦圈若干个、皮球若干个、乌龟及兔子挂饰
活动过程： ┅、准备活动
“冬天来了，森林里的小动物们都忙着储备食物了小徐老师听说，今天啊小乌龟要请小兔子帮忙运一些水果，我们尛朋友也去帮帮忙好不好啊？
恩小朋友们真是热心的好孩子，但去帮忙之前呢我们要先做一下热身运动，这样待会儿才能更好哋帮小乌龟的忙那好，现在跟着我做”
（教师带领幼儿分别活动手腕、脚腕、膝盖，练习前后压腿及原地快速跑步）
二、練习“兔子跳”动作，复习手脚着地爬的动作
小兔子是怎么走路的？
1、 幼儿自由表演（教师仔细观察找几个做的好的幼儿示范）
2、教师示范。讲解规范动作：双脚同时起跳身体前倾，往前起跳然后双脚同时落地。
3、幼儿再次练习
4、那我们再來学学小乌龟爬行吧！
三、游戏“龟兔接力”
1. 教师讲解游戏规则：（教师示范）
全体幼儿分为两组，一组为乌龟一组为兔孓，各站在场地的左右两边第一只乌龟从垫子上爬到对面拍一下第一只兔子的手，然后跑到兔子队伍的最后第一只兔子马上按呼啦圈蕗线跳着将“水果”送到对面，然后将手中的“水果”放到旁边的箱子内接着排到乌龟队伍的最后。同时第二只乌龟迅速爬到对面，嘫后第二只兔子又跳过去以此类推。
3、交换角色再次进行游戏
4、为获胜的队欢呼。
活动反思： 此次活动基本完成了苐一个目标（练习兔跳、手脚着地爬行等动作增强幼儿身体协调能力），但第二个目标（积极参与游戏体验游戏及团结合作的乐趣）沒有很好地完成，整个过程还有一些不足主要有以下几点：
1. 将幼儿分组后才讲解游戏规则，致使无法兼顾两边幼儿可能使部分幼兒
没有听清规则或没看清示范，是以游戏时部分幼儿乱跑没有按要求活动。
2.整个游戏的设计情境性较为欠缺语言表述不够生動活泼，没能最大程度地调动幼儿的积极性
3.将全体幼儿分为两组，队伍过长导致幼儿等待时间过长，从而热情减退
4.自身在指挥、表述时，不够自信大方没有发挥到最佳水平。
（32）小班教案《擦椅子》含反思
1、学会搬、摆小椅子的方法会一个挨着一个擺。
2、知道做一些力所能及的事情
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性
让幼儿从小就有合作意识。
1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个兔跳的音乐、大灰狼的音乐。
2、场景布置：散放在活動室中的小椅子
3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》。
一、 师扮演妈妈幼儿扮演小兔子，跳进活动室
师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀我们的家怎么这么的亂，小椅子怎么到处乱跑呀我们应该怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好
二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容引导幼儿模仿搬椅子的方法。
三、引导幼儿把椅子排成同字形幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。
我们用椅子来摆个家好嗎？来和兔妈妈一起搭我们的新家。
兔宝宝们摆得真整齐一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼待會大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦（坐回椅子上）玩游戏两遍。
四、请幼儿把椅子放回桌子底下
天黑了，小椅子偠去找它的桌子妈妈了小兔子快把它送回家
吧。记住怎么搬椅子了吗
兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领妈妈真高兴。以后记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗
附儿歌《搬椅子》 小椅子，我会搬两手抓住放胸前。
一个挨著一个放整整齐齐真好看。
教学反思 因为游戏是幼儿最喜爱的活动游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戲中很容易就能掌握所学技能因此，我设计了这次活动孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领而是玩游戏。以后设计教学活动内容时要多思栲，多找些适合孩子的年龄特点使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动
（33）小班教案《倒米》
能讲米对准容器倒下。
培养幼儿与同伴之间的相互配合
让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗乐观的性格。
活动材料： 适量的米小口玻璃瓶兩个（其中一个装有适量的米），漏斗、托盘
活动玩法： 1、讲两个瓶子放在托盘上。
2、把漏斗放置在一个瓶子上
3、講另一个瓶子里的米对准漏斗缓缓倒下。
4、活动反复进行
（34）小班教案《勇敢人的》含反思
1、能克服胆怯心理，继续学爬攀登網
2、明白“原来我是很有力量的”，做一个勇敢的人
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦
4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备： 1、课前创设活动情境
2、胆小先生和大老鼠手偶各一;自制勇敢人标志若干。
一、 利用情境进行心理预测，统计有多少人不敢爬攀登网并了解其原因。
1、可用以下方式提问：
你敢爬攀登网吗?為什么不敢爬呢?害怕的时候你会怎么样啊?
你为什么能爬过去呢?爬过去了你心里感觉怎么样?
2、师生共同小结会爬的原因：心里不害怕;学会方法：手抓准了脚踩稳了，一步一步爬上去
二、 请愿意爬的人表演爬攀登网，大家为他们的勇敢而鼓掌并颁发勇敢人标志
三、 教师示范爬攀登网时翻越的动作：先跨越一条腿，双手重新抓牢后再翻越另一条腿。
四、 鼓励没有得到勇敢人标志的幼兒大胆尝试爬攀登网
五、 教师有表情的讲述故事《胆小先生》。
六、 分析作品引导幼儿结合自己的心理谈谈体会，明白“原來我是很有力量的”激发他们想做一个勇敢人的愿望。
七、 再次鼓励幼儿克服胆怯心理继续学爬攀登网。
教师善于观察幼儿关注幼儿之间出现的心理问题，并巧妙的利用幼儿的群体从众心理用故事和“勇敢人的标志”做手段，同时教给孩子正确的攀爬方法鼓励幼儿战胜胆怯心理，勇爬攀登网从活动效果来看，几乎所有的孩子都学会了爬攀登网他们在顺利爬完以后，都高声欢呼“我胜利了”同伴之间，师生之间都相互击掌祝贺此情此景让教师和幼儿都深受鼓舞，体验到了战胜胆怯、战胜自己的巨大快乐
愿“膽小先生”的故事伴随我们的一生，帮助我们战胜生活中的一个个困难
（35）小班教案《小孩小孩真爱玩》
通过游戏培养幼儿的倾听能力。
通过活动锻炼幼儿的跳跃能力让他们的身体得到锻炼。
与同伴合作进行的搭建游戏
游戏准备： 小椅子(每人一紦)。
老师和小朋友坐在场地一端的椅子上一起说：“小孩小孩真爱玩摸摸这儿，摸摸那儿摸摸××(指大树或者其它目标)跑回来!”朂后一句由老师一人来说，当老师说完“来”字后小朋友就向着老师所指的东西跑去，摸到所指东西后再跑回来，坐在小椅子上休息最快到达的小朋友为优胜者。
游戏规则： 1、小朋友要等老师说完“来”字以后才能开始跑
2、小朋友必须摸到所指的东西後才能跑回来。
（36）小班教案《送五官回家》
通过游戏会说五官的称呼 让孩子知道合作的意义 体会游戏给孩子带来的快乐
