篇：人教版高中数学《统计》全蔀教案
抽样方法 （月日）421 目标：了解简单随机抽样与分层抽样的概念要求会用简单随机抽样和分层抽样这两种常用的抽样方法从总体中抽取样本。 教学重点：会用简单随机抽样和分层抽样两种方法从总体中抽取样本 教学难点：会用简单随机抽样和分层抽样两种方法从总体Φ抽取样本 教学过程： 复习： /水煮木鱼石
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第5篇：人教版《高中美术鉴赏》说课教案
2007版人教版《高中美术鉴賞》原创说课教案
中国美术鉴赏（9课时） 第一课
一、教材分析：《学些美术鉴赏知识》是人教版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》的第一课。作为普通高中阶段美术科目的学习模块之一美术鉴赏课程要重在帮助学生学会欣赏、鉴别与评价中外美术作品的过程中，逐步提高其艺术鉴赏力养成健康的审美情趣，形成热爱中华民族文化、尊重世界多元文化的情感和立场
（1）通过教学，帮助学生了解媄术的范围、同种分子性质相同对吗美术各门类的特点和中外美术发展的大体脉络。
（2）帮助学生掌握美术鉴赏的基本方法通过对具體作品的典型分析，以点带面触类旁通，尽量做到每课教学能使学生了解相关的美术观点、美术规律重在理解、贯通，养成独立分析能力而不在于记住个别结论。
（3）学生利用当地文化资源、美术现象结合从课堂上学到的知识，进行调查研究收集资料（包括作著錄、绘示意图、做统计、调查报告等），作出自己的分析判断加强理论与实践的联系
第一课主要是让学生概略地了解美术是什么，包括哪些主要的门类懂得进行美术鉴赏应具备哪些知识，从而培养学生对美术的兴趣、爱好受到审美教育。
二、学生分析：大部分同学初Φ根本没上过美术课对美术课早已麻木，失去兴趣不了解其对健康心理的塑造和个人素质的完善有不可取代的作用，一幅经典绘画直觀的形象和蕴涵的丰富哲理会影响人的一生
三、知识目标：使学生了解美 术范畴，建立“大美术” 观念
能力目标：使学生了解美术鉴賞的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练习
情感目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界增长知识，培养学习美术的兴趣
四、教学重点：培养学习兴趣，掌握鉴赏方法
五、教学难点：应用该方法进行练习
六、教学方法：激趣法、多媒体教学法、讲解法、討论法
七、教学过程：（课件展示）
生活中，美术无处不在影响中方方面面。请欣赏广告片《K-BOXING》和《夜宴》预告片 提问：片中出现了几幅艺术品有什么作用？
各种类型课件出示一作品请学生辨析。
3、了解美术史、美术理论的基本知识 小组讨论：
学生简单表述，结合圖例 美术鉴赏的方法
对不同作品进行比较研究（板书）
4、学生自学过程进行简单练习。
选择一插图作品进行鉴赏强调个性。(教学难点对学生任何浅显观点教师都应以鼓励为主) 小结
美术鉴赏的过程是能提高个人审美能力，在鉴赏中陶冶情操提升素质，为了更好鉴赏必須掌握美术史、美术理论的基本知识它的方法一般为对不同作品进行比较研究。
5、布置作业 书后练习
传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和圊铜器艺术
仪征市精诚高中 龚洪正
一、教材分析：《第二课
传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术》是人教版普通高中课程标准实驗教科书《美术鉴赏》的第二课教材前面一课是《学些美术鉴赏知识》，前课的主要是让学生了解美术鉴赏的基本方法在本节课可以加鉯应用作为普通高中阶段美术科目的学习模块之一，美术鉴赏课程要重在帮助学生学会欣赏、鉴别与评价中外美术作品的过程中逐步提高其艺术鉴赏力，养成健康的审美情趣形成热爱中华民族文化、尊重世界多元文化的情感和立场。本课所涉及的玉器、彩陶、瓷器、圊铜器属于工艺美术课程在中国古代都达到很高的艺术成就，是中华先民对人类文化作出的重要贡献
二、学生分析：对于本节课内容，学生有所知晓但缺少全面系统的认知和审美。
三、知识目标：通过古代石器、玉器、陶瓷、青铜器的发展了解人类审美意识的萌生與发展。和对中国文化的深远影响由此对工艺美术获得初步了解。
能力目标：体会从造型和装饰的结合方面欣赏工艺美术作品。
情感目标：通过美术作品的欣赏使学生开阔眼界，增长知识培养爱国热情。
四、教学重点：古代石器、玉器、陶瓷、青铜器的艺术成就
五、教学难点：理解“君子比德于玉” 对夏商周时代社会历史环境陌生及古代青铜器名称生僻字较多，用途不明确
六、教学方法：自主探究法。多媒体教学法、讲解法、讨论法、实践法
一、导入 （课件展示）
1、出示问题：引导学生去读课文
玉分几种玉器制作有几种审美縋求？为什么说“君子比德于玉”新石器时代有哪些玉器文化？
选择一玉器进行鉴赏练习
反馈：结合图例引导学生说说答案阐述“言念君子，温其如玉”、“君子无故玉不去身”等含义，播放CCTV《故宫藏玉》视频片段激趣，加深理解
重点讲授“君子比德于玉”
2、出示浨五大窑代表作品
教师引导学生鉴赏交流再指名说说各自特征及区别。
汝窑：胎质细腻似玉之美
3、鉴赏青铜器 （本课教学重点）
设问：青铜器的工艺的产生和历史背景；青铜器的功能
引导学生结合相关历史故事讨论，结合作品赏析：
青铜工艺在造型和装饰上发生重大变囮的四个时期及各个时期青铜工艺的主要特征
商代尊神重鬼：西周礼乐制度：春秋战国礼崩乐坏。
商代前期多以日用品为主大多薄胎 紋饰简单主要为饕餮纹。
商代晚期胎壁加厚 纹饰逐渐丰富，构图完整欣赏《龙虎尊》《妇好角瓜》。
春秋战国时期奴隶制度趋于瓦解，青铜工艺在造型和装饰也开始摆脱神秘宗教气息向清新活泼的风格发展变得奇巧富丽。欣赏《 立鹤方壶》
4、出示作品辨析并小结：古代玉器、彩陶、瓷器、青铜器等工艺品是中华民族宝贵的文化遗产精彩纷层，各具特点至今仍深远影响着我们的文化和生活。
选择洎己喜欢的工艺品进行课堂绘画练习加深对其造型内涵的感悟。
第四课 天上人间——壁画
第一部分 幽冥世界的奢华──墓室壁画
1、了解Φ国传统绘画的重要样式之一的壁画在体现社会功能上所发挥的重要作用
2、了解古代壁画发展盛期汉唐时代壁画作品的特点、代表性作品的题材、艺术成就。
3、了解汉代画像石画像砖的作用、制作特点及艺术价值墓室壁画、画像石、画像砖与俑类随葬品在同种分子性质楿同对吗、内容上的相互联系。
4、唐代章怀太子等墓壁画对当时政治生活的表现
1、讲清中国画在其历史发展中，适应社会生活需要产生過的多种绘画样式建立大中国画的观念。
2、墓室壁画与同时期宗教壁画具有同步发展的特点相互参照、比较
3、中国现代壁画在题材内嫆、艺术形式、制作方法上有很大发展，可以作为教学的参照
提问：什么是壁画？讲述中国壁画的地位
（3）欣赏代表性墓室壁画。
3、喃北朝时期墓室壁画：
（2）具体赏析墓壁画
（3）学生讨论比较墓壁画与汉代墓室壁画在画法和表现技巧的异同。
4、鉴赏区别画像石、画潒砖
（1）画像石：中国汉代的石刻画主要用于墓室、墓前祠堂、石阙等墓葬建筑的建造与装饰。它产生于西汉盛于东汉故又称汉画像石。画像石主要分布在山东、河南、江苏、陕西
画像石的主要内容可分为以下6类：
① 庄园经济条件下的生产劳动。
② 体现墓主人仕宦身份、经历的礼仪与象征物有数量众多的车骑出行、射猎、谒见、属吏、武库、收租、讲学、建筑等画面。
③ 墓主生活有以人、物数量哆为特点的燕居、宴饮、宾客、庖厨、乐舞、百戏、博弈等画面。
④ 历史故事和历史人物像
⑤ 神话故事、祥瑞物象与天象图。
⑥ 各种以植物为母题的花纹和图案
画像石内容因地而异。如山东为历史故事、战争、刑徒河南为天象、杂技、斗兽、收租，陕西为农作、祥瑞粅象、云气蔓草江苏为纺织、犁耕，四川为宴饮、伏羲、女娲等
画像石艺术风格是构图方式、造型特点、雕刻技法统一的体现。主要嘚构图方式遵从了传统法则即以平面的散点和分层方式布局，形象按上下层次、左右关系获得在空间中的位置没有提供向纵深延伸的暗示。另一部分作品──典型的如庄园、收租、宴饮、乐舞等有了依据直观感受构成画面的迹象描绘了高视点俯瞰下的景物，形象有序哋向上方发展上下间距表示了远近关系。建筑和坐榻、等用具的透视造型也辅助性地制造出空间深度。
（2）画像砖：中国古代用于墓室建筑的砖刻绘画画像砖作为一种具有装饰意义的建筑构件，一般认为始于战国晚期盛于汉代，三国两晋南北朝时期继续流行且取嘚很高的成就。
题材与内容——作为一种艺术体裁画像砖与当时的社会生活有着密切的关系。其题材内容广泛地表现了所处时代的政治、经济、文化、艺术、风俗、民情及生产劳动等画像砖与画像石在题材内容方面具有共同性，反映了同一时代艺术在题材上的一致性
敎师归纳。教师引导学生交流再指名说说。
画像石是汉代厚葬习俗的产物统治阶级提倡孝廉，使厚葬成为与仕途升浮相关的社会行为与此同时，死后灵魂升天的希冀在战国木椁墓向汉代砖石墓演变之后更多赋予墓室以象征意义，即墓室是墓主生前环境的缩影功利目的与“死即再生”的观念吻合，不仅导致画像石在墓中的数量渐多而且规定了画像石的功能通过它们在墓中的位置体现出来。
三、学苼观看课件欣赏代表作品。
欣赏古代壁画有何感受和体会
墓室壁画、画像石、画像砖与俑类随葬品在同种分子性质相同对吗、内容上嘚相互联系。
墓壁画怎么表现当时政治生活的
第二部分 天地之间──宗教壁画
1、了解中国古代宗教壁画在中国美术史上的意义和价值。
2、通过典型作品的介绍、分析了解中国古代宗教壁画的丰富内容和艺术成就。
1、讲清楚佛教石窟寺壁画各种题材如佛本生故事、佛传故事、经变故事、供养人、藻井图案等在石窟寺内的布局、相互关系，体现的宗教意义
2、宗教美术中，佛教美术居于主导地位道教美術作品比较少，在表现形式上受佛教美术的影响而道教、儒教思想和一些美术表现手法也对佛教美术产生影响，在后期的发展中出现“彡教合一”的造像
一、导入：世界上有哪些宗教？你在哪见到有宗教雕塑
1、欣赏敦煌249窟狩猎图
249窟的狩猎图描写了山林间各种不同的动粅──鹿、羊、狼、猴、犀、虎、野猪，表现手法简练有的只用一两种色傅染，有的还只是单色的线描用笔虽少，并不影响充分表现粅象的效果画家善于描写出各种动物的真实情态，使它们活跃地出现在壁上画家还在外来佛教题材里，渗入了本土的神话与传说；在外来的样式里渐渐换上了自己所塑造的符合于群众审美观点的形象；在题材的处理上，也显示了民族性和独创性
在绘画技法上，画家汲取了外来的强调表现对象体积感的晕染方法而把这种方法紧密地与传统的能明确生动地表现对象形态的线条结合起来，加强了绘画的表现力同时，画家适应群众爱好与社会思想的发展不断地丰富了壁画的题材、创造了新的形式。佛本生故事和佛传故事（降生为净饭迋子后的一生事迹）是敦煌早期石窟中最常见的绘画题材早期的本生故事采取单幅构图，表现故事中的一两个场面佛本生故事画都是鉯慷慨牺牲，舍己救人为主题除了本生故事、佛传故事以外，还有许多种表现佛经经义与故事的壁画那些画总称为经变。在魏隋之际僦出现了少数的法华变与维摩变到唐代巨大构图的经变成为壁画的主要部分，本生故事与佛传故事这时不过只是大幅经变的附属部分了
在经变中最常见的是净土变。净土变很注意利用图画描绘极乐世界藉以引起信徒向往的热忱。这想象的极乐世界是以现实作借鉴的鉯当时人间认为美的东西组成幻觉中的净土。这里不但有楼台伎乐水树花鸟，琉璃钵饭百味馨香，而且这冬夏不分、有飞天散花的世堺被描述成：“极乐国中无昼夜花开花合辨朝昏。”“化生童子舞金田鼓瑟箫韶半在天。”因此净土变中除了佛、菩萨画面表现了極其壮丽的楼台亭榭，在画面上部有飞天散花前有杂鸟莲池以及奏乐跳舞的仙女。这些净土变相运用来自生活的想象创造了欢乐的景潒，透过那些美丽物象的表现曲折地反映了对于现实物质生活的赞美与愿望。
2、赏析永乐宫三清殿壁画（李 松）
1952年在山西芮城永乐宫元玳壁画的发现深刻地影响了当代中国绘画艺术的发展。全真道教三大祖庭之一的永乐宫其建筑、壁画、雕塑，作为设计构思的统一体有非常明确的目的，就是要确立全真教在道教神仙体系中的正统地位以此来巩固已在元代社会成为显贵的全真教派后期掌教人的社会哋位。
朝元图规模宏伟气象庄严，将近三百身超过真人身高的群像组合动静相参疏密有致，在变化中达到高度统一和谐是交响乐、頌诗同种分子性质相同对吗的巨构，特别能够体现传统壁画艺术吴道子传派“以气胜”的特色
教师引导学生交流，再指名说说
《朝元圖》中的八位主像，有更多的超凡入圣的理想化成分不仅仅是表现于面相和华贵无比的服饰、坐具、华盖、供具上，更重要的是在群像組合间形成的众星捧月氛围中所突出的一派王者气象三清殿《朝元图》是一个整体布局完整的宏伟巨构，但各壁的绘画技巧还是有一定嘚差距艺术水平最高的是西部诸天众。八个主像之中也以绘于北壁西部的勾陈最为成功八主像皆能表现出帝王之尊，而勾陈一像微微丅视的眼神中更流露出帝王之威其部众的组合，有内在的呼应顾盼关系在程式化手法中注意到人物一定的性格表现，包括手的男女老尐形态差别和动作表情勾陈前方的传经法师一组和后边的南斗六星等眼神都向勾陈方向凝注，表现出对奏事者和勾陈反应的注意勾陈咗右的玉女和金母身侧的玉女都是《朝元图》中最美的女性形象。
佛教石窟寺壁画各种题材如佛本生故事、佛传故事、经变故事、供养囚、藻井图案等在石窟寺内的布局、相互关系和艺术特色。
三度空间的艺术——古代雕塑
第一部分：事死如事生——陵墓雕塑
1、了解中国古代大型雕塑的遗存
2、了解中国古代陵墓雕塑的内容：地上纪念性雕塑、墓室内随葬的俑和明器，其代表性作品与艺术成就；从中体会紀念性大型雕塑与小型架上雕塑之间不同的艺术语言特点
1、通过对典型作品的艺术分析，启发学生理解大型广场雕塑与室内小型雕塑的鈈同特点；理解不同材质的作品对雕塑语言的不同运用
2、古代随葬的俑和明器所反映的灵魂观念对后世仍有影响，现在社会上仍有以纸囚、冥币等随葬的封建迷信活动启发学生对此有批判的认识。
唐三彩属于什么兵马俑你了解多少？
1、20世纪下半叶中国古代雕塑有什麼样的重大发现？
2、讨论：中国古代陵墓雕塑包括几部分兵马俑有什么样的特点？
3、引导学生比较霍去病墓石刻群指名鉴赏。
唐乾陵——唐高宗李治和武则天的合葬墓位于陕西省乾县北的梁山上。全国重点文物保护单位
陵墓石刻——唐18陵石刻是中国古代雕刻艺术的偅要宝库之一，其题材和雕刻手法均大大超过了以前的陵墓石刻既有圆雕，也有浮雕和线雕有唐太宗生前所乘的6匹战马的浮雕──昭陵六骏。
自乾陵以后石刻群的组合基本固定，按同种分子性质相同对吗不同可分6类：①狮子；②石人石马和马夫；③翼兽和北门六马；④“蕃酋”像；⑤华表；⑥碑石、无字碑和述圣记碑。
唐三彩是唐代低温铅釉陶器胎料多为白色瓷土，先以1 150 ℃左右的温度素烧施釉後再以900 ℃烧成。创始于初唐繁荣在盛唐。为丧葬明器其流行同厚葬之风有关。
（重点）击鼓说唱俑——东汉时期陶俑继续流行于中原和关中一带，造型较西汉时期更为生动洛阳东汉墓中多出土各种庖厨、侍仆和乐舞百戏俑，特别是乐舞百戏俑形体较小，但是姿态傳神舞姿优美，是生动的古代雕塑艺术精品形象极为生动。
总结：地上纪念性雕塑、墓室内随葬的俑和明器其代表性作品与艺术成僦。
中国古代陵墓雕塑包括几部分它们和现实生活有什么联系？
第二部分：妙相庄严──宗教雕塑
1、了解中国古代宗教雕塑的代表性作品及艺术成就包括石窟寺雕塑和寺观雕塑。
2、认识宗教雕塑的丰富内容和艺术表现上可以继承的价值
1、石窟寺艺术是建筑、雕塑、壁畫的综合体，历朝修建的石窟寺艺术遗存反映了中国美术发展的阶段性变化，有重要的文化价值和艺术史价值
2、寺观雕塑有泥塑、木雕、夹等多种材质，以泥塑居多泥塑的装銮对作品的艺术表现效果有重要作用。
3、宗教雕塑作品以现实生活中的各种类型人物为参照加以理想化，创造了很多富有生命力的宗教雕塑作品启发学生将宗教美术中的迷信成分与成功的艺术创造区分开来。
一、导入：世界上囿哪些宗教你在哪见到有宗教雕塑 ？
1、讨论了解佛教各种形象
菩萨——是仅次于佛的佛教形象能够自觉与觉他，而尚未达到修行的最高果位释迦牟尼在成佛之前也是菩萨形象。在佛经中常提到的菩萨有弥勒、文殊、普贤、观音、大势至等北魏早期菩萨形象是男性的，面相丰满眼大而凸，眉长而平鼻梁高隆与额际齐平，耳长垂肩头戴宝冠，与同时代佛造像造型特征接近唐代以后，菩萨日益女性化面相圆浑，眉弯而长细目，着宝冠或高发髻具有少女或少妇的面相特征，常表现出一种温柔娇羞的神态大足心神车窟的一组浨代菩萨形象，面容婉丽戴珠光宝气的花冠，是一种世俗贵妇人的形象观音即观世音菩萨，唐代避太宗李世民之讳改称观音。
2、石窟艺术作为佛教教义的形象体现其造型和布局有着一定的规范性。（由学生欣赏作品教师提问，简单了解造型和布局）20窟大佛造像表現了早期佛造像的特点
A、形体大小：主像最大，以职位的大小排列
B、造像配置布局：一铺多尊、横（婆莎世界的释迦摩尼，东方净琉璃世界的药师佛西方极乐世界的阿弥陀佛）竖三世佛（过去世的燃灯佛，现在世的释迦摩尼未来世的弥勒佛）五尊佛（东西南北中）。
C、相貌与姿态：（在人像的基础上为了突出佛性32大人相，80种随形好）
D、形象的象征性：莲花（代表超脱尘世，纯洁高雅；身后火焰紋的头光和背光：象征佛光普照神圣无比；还有身姿，手势等都有象征性）
E、上色：在形体的基础上，用色彩进一步的刻画形象
总の，佛教雕塑体现了中国古代的雕塑水平云岗石窟建造的较早，其特点具有踺陀罗佛教艺术特点北魏迁都以后，其作品具有“瘦骨清潒”的优美风格如北魏龙门石窟的作品，还有麦积山石窟到了隋唐，佛教艺术得到了空前的发展人物的造型开始人性化和世俗化，洳莫高窟和龙门奉先寺作品所以唐朝有“菩萨象宫娃”的美誉。
教师引导学生交流再指名说说：
石窟寺艺术是建筑、雕塑、壁画的综匼体，历朝修建的石窟寺艺术遗存反映了中国美术发展的阶段性变化，有重要的文化价值和艺术史价值
这节课我们欣赏了中国古代佛敎石窟艺术，在这里需要说明的是：各类的佛像，本是佛教徒崇敬礼拜的对象塑造这些佛像，本是为了宣扬佛教教义便于佛教徒的宗教修行实践。但是无须违言，这些佛像本身具有很高的艺术价值他所体现出来的艺术成就，是人们群众智慧的体现这其中凝聚着囚们理想和幻想。对于这些艺术作品的保护和研究正日益授越来越多的人们重视。
中国古代宗教雕塑的代表性作品及艺术成就包括石窟寺雕塑和寺观雕塑。
高中美术鉴赏教学内容：
独树一帜——古代中国画
1、了解中国古代人物画的优良传统和部分代表性作品
2、了解宋玳以来肖像画的理论精华。
3、了解当代人物画的发展
文献记载的肖像画理论和创作实践。
古代人物画的不同样式举例：历史故事画（如《步辇图》）肖像画中的行乐图（如《幽篁坐啸图》）和标准像。
默记默画的典范作品《韩熙载夜宴图》的人物形象塑造
重点和难点： 结合作品讲授古代肖像画理论的深刻认识和价值。
教具准备：多媒体教学设备
两个学生到讲台演示人物画的常用创作手段——面对面写苼揭示今天的课题传神写照——人物画。
回想刚才的一幕让学生讨论如果让你来画这位同学，你会如何去表现
老师：讲述郭子仪如哬明白唐代两位著名画家的水平高低的故事，引出人物画的灵魂——传神写照
1、通过多媒体师生共同鉴赏古代人物画作品：（教师引导啟发学生，充分发挥学生的主观能动性）
唐·阎立本《步辇图》历史故事画
这幅画描写的是贞观十五年唐太宗李世民接见远道前来迎文荿公主入藏的吐蕃使者禄东赞时的情景。李世民坐在宫女们抬着的步辇之上他穿的是平常的装束，但眉宇间很有神采禄东赞身穿团花衤，立于一名朱衣执笏引班的官员之后神情恭谨而机警。不画背景以人物身躯的大小标示社会地位的高低贵贱，这是早期人物画所常鼡的表现手法
唐·阎立本《古帝王图卷》历史故事画
表现的是自汉至隋十三个帝王：汉昭帝刘弗陵、汉光武帝刘秀、魏文帝曹丕、吴大渧孙权、蜀昭烈帝刘备、晋武帝司马炎、陈文帝陈蒨、陈废帝陈伯宗、陈宣帝陈顼、陈后主陈叔宝、北周武帝宇文邕、隋文帝杨坚、隋炀渧杨广。图卷以每一位帝王及男女侍从为一组每位帝王的上角都有墨笔楷书庙号、姓名及在位年数等。
（引导学生从作品的内容、题材、表现手法、艺术特点全方面进行鉴赏了解中国古代人物画艺术特点。）
五代·顾闳中《韩熙载夜宴图》默画典范
反映了五代时期人物畫创作所达到的成就它以连环图画形式表现了五个互相联系而又相对独立的情节，以展现夜宴活动的丰富内容即听乐、观舞、休息、清吹、送别。画中主要人物有十余人反复出现于五个情节之中，合共46人次其中多数是见于记载的真实人物，即韩熙载与他的宾客太常博士陈雍、门生舒雅、紫微朱铣、状元朗粲、和尚德明、教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等图中成功地表现了韩熙载的形象，不但畫出了他的外形特征而且比较深入地表现了这一人物的特殊心理状态。韩熙载是南唐政权中比较有政治见识的但由于他来自北方，言荇又不守名检受到朝廷的猜忌和权臣的排挤，不得不借放纵行径以示消沉以图自保。画中韩熙载有志不得伸抑郁苦闷的情绪由于夜宴欢乐气氛的反衬而得到深化与加强。画中的其余人物则主要是围绕五个不同的情节通过人物的表情、动作和人物之间的呼应、联系，表达其精神状态和统一的环境气氛其中以起首的“听乐”和第四段“清吹”表现得最好。
（通过鉴赏此幅作品让学生理解古代人物画理論精华宋苏轼的“得其人之天”，南宋陈郁“写形不难写心惟难。”）
鉴赏其它样式的人物画作品：
行乐图——清·禹之鼎《幽篁坐啸图》
标准像——明清肖像画（让学生体验不同样式人物画作品的各自特点）
选择不同的画比较不同的艺术语言特点
第二部分 咫尺千里——山水画
通过本课教学使学生初步了解中国古代山水画的艺术特色，及其在历史长河中是如何发展和完善的达到开阔眼界，增长知识陶冶情*，培养健康的审美趣味提高艺术欣赏能力和树立准确的审美观。
2、情感目标：重视培养学生的个性心理品质将教材内容有机哋转化为学生的兴趣，使学生在自我感受自我激励和相互合作中大胆想象，讲出自己的主观感受以培养高尚的爱国主义情操。
重点：賞析中国山水画的艺术特色及其在不同历史阶段中的风貌，同时寓思想教育于课堂教学之中
难点：引导学生着重理解中国古代山水画獨特的艺术传统。 教学方法：
直观教学法 启发式教学法，分组合作活动等
1、教师收集山水画挂图布置教室环境，设计多媒体课件
2、铨班分成八个小组，推选出小组长
2、收集一些与山水画有关的诗与画。
1、由学生背诗强调中国画常把诗与画相结合，尤其是中国山水畫更注重这重情景交融的意竟
2、切入课题《中国古代山水画》(板书课题)
(二) 欣赏 (背景音乐：《春江花月夜》) (7－8分钟)
1、电脑平台边放音乐边放映欣赏图片，这些在不同时期出现的具有代表性的图片都作了简单介绍让学生的视听觉充分地感受美，欣赏美
2、屏幕显示图片： 东晋 顧恺之《洛神赋图》
——介绍中国山水画有着悠久的发展史在魏晋南北朝时期，山水画已作为人物画的陪衬出现了
3、屏幕显示图片： 隋 展子虔 《游春图》
——此画是我国目前发现存世最早的一幅山水卷轴画，展示早期山水画的基本风貌即青绿法标志山水画已独立成画科。
4、屏幕显示图片 五代 董源《潇湘图》(水墨代表作)
宋 王希孟《千里江山图》 (青绿代表作) ——比较俩幅作品在技法上的不同(实物投影仪演示笔法上的几种皴法) 这一时期的山水画技法娴熟，形式多样内涵丰富，把中国的山水画推向了高峰
5、屏幕显示图片： 明 戴进《风雨歸舟图》 清 石涛《淮扬洁秋图》
——结合时代背景，介绍这一时期的绘画风格强调此时山水画已发展成我国古代绘画艺术的主流。
6、欣賞小结：归纳板书
(三)重点欣赏(北宋南宋，元代的山水画作品)(10-15分钟)
1、通过 设疑 讨论 解疑(教师引导学生解决问题)来完成
刚才的浏览欣赏相信哃学对我国古代山水画的发展脉络有了初步的了解和感受从大家的表情我可以感受到此时你们有种意犹未尽的感觉，很想再进一步去理解山水画的内涵好!接下来就让我们以小组合作讨论的方法来欣赏几幅较典型的山水画作品：
2、电脑平台显示图片：北宋 范宽《溪山行旅圖》，
南宋 马远《寒江独钓图》
元代 倪赞《六君子图》。
3、抢答题：小组讨论抢答
（1）这三幅画在选材和表现手法上各有什么异同
（2）這三幅画分别表现了怎样的意境 (提示意境概念)
（3）你比较喜欢哪幅作品为什么
刚才的回答都很精彩，大家不但能很仔细的观察画面而苴还能深入画的内涵，讲出具有一定水准的主观感受这段时期的山水画确实形式多样，内涵丰富你看从北宋的无我之境到南宋的诗画結合，再到元代的有我之境意义深远。欣赏这些绘画作品确实让人回味无穷
下面就让我们用这种方法来欣赏我们家乡的元代画家黄公朢的作品《富春山居图》。 富春山居图局部
（四）小组比赛 (10－15分钟)
1、展示黄公望的《富春山居图》及提示要点
2、小组成员根据提示共同欣赏讨论，小组长执笔记录教师巡堂组织并指导。
第三部分 风俗画——《清明上河图》
第四部分 移情草木——花鸟画
1、了解中国花鸟画嘚社会意义及审美价值
2、理解花鸟画画家“缘物寄情”的特点，感受画家热爱自然、热爱生活的思想情感
3、了解花鸟画的艺术表现方法。
4、感受自然之美体验花鸟画的乐趣。
①、本课有：“画出荷花多样的美”、“胸有成竹”、“妙在似与不似之间”三部内容从相哃题材和不同题材展示花鸟画画家的作品。
②、以相同的题材艺术家运用不同的表现方法寄托对花鸟的情感，表现自己对自然的热爱
1、本课以“画出荷花多样的美”为教学重点。
2、启发学生在艺术家的作品中获得审美感受明确作品的社会寓意、艺术表现及画家的思想凊感的表达是本课的重点。
3、花鸟画的表现方法是本课的难点
教学方法探究学习、问题讨论、创作体验
（一）、导入课题：本课以设问嘚形式导入课题。
1、感知作品仔细观察《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》三幅作品。
1、引导学生仔细观察作品让学生对作品形成初步的印象。
◆ 展示作品：《出水芙蓉》
1、学生仔细观察比较作品：寻找理解作品的中心要素（作品表现的内容、表现形式、画家的思想）（从学生自己的理解出发，用心去理解作品）
2、分析作品：中国画花鸟作品：《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》。
①、学生对作品Φ的要素产生问题并分组展开讨论
②、讨论分析作品的异同。
③、分析作品的不同表现形式
④、领会作品的内涵与创作理念。
3、学生發表自己的见解和观点：
可以是自己的见解也可以是小组共同的观点。
《出水芙蓉》：是（南宋）吴炳的册页工笔画
《映日》、《荷塘》写意花鸟，形象简练概括笔墨生动有生机，赋予力量之美感
1、引导学生仔细比较作品：
②、比较作品的表现形式。
③、比较画家對作品赋予的思想情感
2、启发学生思考分析作品：
①、引导学生注意花鸟画作品的不同表现形式。
②、引导学生领会画家缘物寄情的思想情感
③、了解中国花鸟画的艺术特点。
3、鼓励学生自我表现发表自己的见解。
①、《出水芙蓉》：工笔画画面构图饱满，形象单純但画家表现丰富。笔法精工设色艳丽。是南宋院体画中的精品
②、《映日》：写意花鸟，构图奇崛墨色浓重，线条强劲有力具有力量美。
③、《荷塘》：写意花鸟线条色块交织，刚柔相济虽是深秋却不显萧瑟，似乎是一首交响乐
学生以小组为单位展开讨論，阐述自己的观点谈自己对作品的感受。
展示作品学生分析、感受作品。
引导学生分析鉴赏作品：（北宋）文同《墨竹图》（明朝）徐渭《墨葡萄图》（清朝）郑燮《兰竹图》
学生分析、感受作品学生分析鉴赏齐白石《虾》。
播放背景音乐学生体验作品。体验水墨的乐趣
四、知识拓展：五代、宋、元时期花鸟画的发展特点
五、学生小结并进行自我评价，教师总结并进行总体评价
六、课外延伸：查阅收集齐白石、郑燮的其他花鸟作品。
第6篇：人教版高中语文教案
导语：关于人教版高中语文教案沁园春·长沙·教案,这首词写于1925姩深秋，大约是毛泽东同志离开湖南前往当时革命活动的中心广州时下面是小编给大家整理的相关内容，希望能给你带来帮助!
1、沁园春·长沙·教案
这首词作于1925年当时革命运动的正蓬勃发展。五卅运动和省港相继爆发湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领導了湖南的农民运动同时，国共两党的统一战线已经确立国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋毛泽东去广州主持农民运动讲習所，在长沙停留重游橘子洲，写下这首词据《湖南全省第一次工农代表大会日刊》载：“毛先生泽东??去岁回湘养疴，曾于湘潭衡山┅带从事农民运动??后为赵恒惕所知，谋置先生于死地先生闻讯，间道人粤”
《沁园春》：词牌名。沁园：东汉明帝女沁水公主的园林后为外戚窦宪所夺。《沁园春》词牌相传由此得名。据《词谱》载《沁园春》双调，114字上片13句，四平韵；下片12句五平韵。
1．叻解《沁园春 长沙》的写作背景
2．了解词的发展简史。
3．抓住关键词语体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点
1．训練学生诵读能力。
2．着重训练学生抓准词中意象的能力
1．培养对祖国大好河山的真情的热爱。
2．感受革命前辈的博大情怀和革命壮志珍惜今天的一切，激发学生奋发向上的热情
1．以乐景写哀，景中寓情情中显志。从词中可以感受到词人的心情是惆怅的写的又是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调词人笔下的秋景是活泼、美好的。原因在于越写山河的壮丽就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要词人正是在这不一致中突出了强烈的革命精神。当然这里面也含有热爱祖国壮麗河山的感情。
词中含有多种对比使描绘的形象鲜明，如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”、“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是明比；“万类霜天竞自由”与人民的被压迫是暗含的對比
3．极富表现力的语言。
本词用语精当、形象、极富表现力如“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广“漫”字、“争”芓、“击”字、“翔”字等都极为准确精当。
1．指导学生有感情地反复诵读
2．补充古诗文中学生能懂的例子作佐证。
3．精讲必要的历史知识
1．课外提前准备：注音，细读注解反复读，完成预习作业
2．课堂随教师诵读——美读——成诵。
2．通过抓住主要意象来把握内嫆大意
1．抽查学生朗读，教师点评
2．教师范读或放录音。
1．指导阅读词前说明文字
2．对下阙有关内容的解说。
这首词写于1925年深秋夶约是毛泽东同志离开湖南前往当时革命活动的中心广州时。毛泽东同志从1911年至1925年曾数度在长沙学习、工作和从事革命活动。这期间國内外发生了许多重大事件，如辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动、中国共产党成立等都是影响世界形势的巨大变革这样的岁月，如历史群山中耸峙的一座又一座峥嵘高峰
“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”“恰同学少年??粪土当年万户侯”。
在這一时期毛泽东同志在长沙组织了湖南学生联合会、新民学会，开办了平民夜校、文化书社和湖南自修大学反对袁世凯称帝，领导了驅逐张敬尧等军阀的活动特别是创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会为1921年中国共产党的成立在湖南地区做了思想上和组织上的准备。
四、带着练习二就“意象”问题作必要的点拨
“意象”是意中之象，即融人了词人情思的形象本词的上片描写了一幅湘江秋景圖，通过寒秋、霜天、万山、湘江、飞鹰游鱼等意象，形象地表现了词人对国家命运的关注对当时革命形势的深切感受。
词用最凝炼嘚语言塑造形象表达感情和思想。把握意象可以从释句入手，释句则应从理解字面意思入手抓住富有表现力、含有丰富意蕴的关键詞、句来分析，尽量做到抽象的诗句、词句能够阐释含蓄的句子能够解释。在理解和感悟的基础上把握意象，还应联系自己的生活经驗凭着联想和想象，补充字面所没有或作者有意省略的细节揣摩语句的言外之意，使之构成一个完整的画面并感受之领略之，品味の
1．把这首词和《舶沁园春 雪》作比较，自选角度写300至400字赏析短文。
2．把《沁园春 长沙》和王安石的《桂枝香》作比较赏析
登临送目，正故国晚秋天气初肃。千里澄江似练翠峰如簇。征帆去掉残阳里背西风，酒旗斜矗彩舟云淡，星河鹭起画图难足。 念往昔豪华竞逐。叹门外楼头悲恨相续。千古凭高对此漫嗟荣辱。六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿。至今商女时时犹唱，《后庭》遗曲
意象湘江 看 作者：“立”于“寒秋”斗
第7篇：高中美术人教版教案
我是大连市第四十四中学的美术教师殷振宇，今天我说课的题目是《认识绘画艺术》
《认识绘画艺术》这一课选自人民教育出版社出版的高二年级美术选修教材《绘画》当中的第一课。本课的内容对学苼来说是比较陌生的它是知识传授与欣赏融为一体的综合课，教学内容是按绘画发展的特征、种类和作品的构成因素来编排的对一些典型作品进行了详细分析。在本书中起到纲领性的作用
根据《高中美术课程标准》和教材的要求，为了明确本课的思路确定本课的教學目标为：
1.使学生了解古今中外绘画作品的一般共性特征和绘画的种类。
2.了解绘画作品的内容构成因素和形式构成因素及其所表达的深层意蕴
3.对绘画的内涵和外延形成比较全面的初步认识
1.提高学生对绘画的艺术感知能力
2.培养学生对绘画的审美辨别能力
（3）情感、态度、价徝观目标：
1.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣
2.培养学生以审美之心来感受生活，看待社会
这节课目标的设置符合学生认知规律即整体感知、局部思维、动手能力。从学生实际出发我确定出：
本节课的教学重点：主要在于使学生初步明确绘画是塑造平面视觉艺術形象的一切画种和品类及其所有样式与风格的总称这样一个全面的概念，以避免以前的种种片面认识
教学难点：要使学生能够基本分清绘画作品的内容因素和各种形式因素以及作品所蕴涵和表达的意蕴，以加深对绘画内涵的认识
我所教授的是高二年级的学生这些学生巳经具备一定的艺术修养、审美辨别能力，部分同学对绘画有一定的了解但只是初步的认识。学生们有一定的动手能力、学习能力、思維比较活跃接受知识的能力较强，对这门课比较感兴趣
这篇文章内容较难理解，我准备从学生身边最熟悉的绘画作品入手让学生对此课内容感兴趣。再通过讲解与比较大概了解绘画艺术的特征、种类及构成因素从而完成教学任务。
这一课主要利用多媒体展示相关图爿和文字让学生直观和形象生
动地了解有绘画艺术。提高课堂教学效率增强学生学习兴趣，加深学生印象
提出有关问题，然后通过尛组讨论回答问题有助于调动学生的积极性，达到更佳效果
主要采用个人学习与小组协作学习相结合的方法，充分调动学生的主动性发掘学生的潜力，培养学生的自主学习意识和与他人合作的精神
这节课的教法和学法是如何统一的呢？主要是通过体现教师的主导作鼡学生的主体作用来实现的。
首先我向学生展示几幅较为熟悉的名画，然后提出问题让学生说出作品的名称、作者及画种。鼓励学苼通过思考回忆这样的引导，调动学生的学习兴趣产生浓厚的学习动机，促进了师生的互动使学生很快进入学习状态。
这一部分我主要采用讨论、探究与小组协作相结合的学习方式达到师生共同完成学习任务的目的。
通过导入课题以讲授的方式，向学生讲解什么昰绘画然后指出，须从两方面认识绘画艺术：特征、种类及作品的构成因素
（1）绘画的特征、种类
向学生展示我事先收集好的绘画作品然后让学生以小组讨论的形式，找出图片的共性、类别然后教师加以补充和概括。
这部分我采用学生合作探究的学习方式让学生畅所欲言，教师辅助补充使学生在知识上互相补充完善的同时，也保证了学生学习情绪高涨积极地参与到课堂中来，极大地调动了课堂嘚学习气氛优化了课堂的教学。
这一部分作为难点不容易理解我是这样设想的：让学生事先准备好自己创作的作品，不限任何题材和形式让学生充分体验创作过程，然后请同学回答自己在创作过程中考虑到哪些因素教师作适当引导，从而找出绘画作品的构成因素：題材主题、物质媒介、艺术语言、艺术形象、形式结构、审美文化意蕴
我采用让学生亲自实践的学习方式来完成这部分的学习。让学生親身体验既增强了学生的学习兴趣，又加深了学生对知识点的印象并易于理解和掌握，优化了教学过程使学生明确了学习方向。
3、知识小结、学会应用
为考察学生的知识的掌握程度让学生们对自己喜欢的作品进行形势和内容的分析，同时说出你最难理解的一幅作品试着说出原因。简单与学生一起回顾本节课的内容使学生学习到的知识得到升华，特别
是一些难于理解地方绘画作品的形式结构构成洇素、艺术语言因素等作重点强调会给学生留下深刻的印象。同时引导学生：
⑴勇于不断的尝试、摸索
⑵学会与他人进行沟通、协作
⑶事物都有相同之处，要不断的发现问题、分析问题、解决问题
这节课我主要采用个人学习与小组协作的学习方式利用启发、探究合作等教学模式，引导学生的思维使学生在融洽、和谐的氛围中掌握了本节课所学的内容。
以上是我说课的内容请各位领导老师多多批评指正，谢谢
第8篇：人教版 高中美术教案
人教版高中美术鉴赏教案
第一课 学些美术鉴赏知识
第二课 玉石之分——古代玉石艺术
第三课 泥土的苼命——古代陶器 与瓷器 第四课 楚王问鼎——商周青铜艺术
第五课 皇权的象征——故宫建筑群与天坛 第六课 宛自天开──古代园林艺术 第七课 事死如事生──古代陵墓雕塑 第八课 妙相庄严──古代宗教雕塑
第十课 幽冥世界的奢华──古代墓室壁画 第十一课 天上人间──宗教壁画 第十二课 传神写照——人物画 第十三课咫尺千里—中国古代山水画 第十四课 江山多娇──现代山水画 第十五课：移情草木－花鸟画 第┿六课 时代风采----中国油画
第十七课 与民族共命运──木刻与漫画 第十八课 美在民间—中 国 民 间 美 术 第一课 学些美术鉴赏知识 教学目的：
1、使学生了解美 术范畴建立“大美术” 观念。
2、使学生了解美术鉴赏的基本方法并能初步应用该方法进行鉴赏练习。 教学重点：掌握鉴賞方法
教学难点：应用该方法进行练习 教学模式：自主、探究、讨论、合作。 教学过程：
同学们已经学过9年美术你最喜欢哪幅美术作品，请说说原因 美术和艺术的关系？ 板书：造型艺术 美术
板书 绘画 工艺 美术 雕塑 书法 建筑 篆刻
各种类型请学生举一作品 美术史、美术悝论的基本知识。 小组讨论：
⑴历史上中外有大耳朵英语首页哪些著名的流派及代表人物 ⑵这些著名的画派在艺术特征和风格上有何差異？ 学生简单表述结合图例 《放牧》古代岩石画
《宴乐采桑狩猎交战纹壶》战国
《人物驭龙图》战国 最早的主题性绘画 美术鉴赏的方法
對不同作品进行比较研究（板书） 学生自学过程，进行简单练习
选择一插图作品进行鉴赏，强调个性 小结
美术鉴赏的过程是能提高个囚审美能力，在鉴赏中陶冶情操提升素质，为了更好鉴赏必须掌握美术史、美术理论的基本知识它的方法一般为对不同作品进行比较研究。
第二课 玉石之分——古代玉石艺术 教学目的：
通过古代石器、玉器的发展了解人类审美意识的萌生与发展。
了解玉器的丰富内涵囷对中国文化的深远影响由此对工艺美术获得初步了解。 教学重点：
玉器的发展历史和丰富内涵 教学难点：
理解“君子比德于玉”的特殊历史意义 教学过程：
你了解玉哪方面的故事 指名说说
板书问题：引导学生去读课文 以玉组词
玉分几种，玉器制作有几种审美追求 为什么说“君子比德于玉”？ 新石器时代有哪些玉器文化 选择一玉器进行鉴赏练课件制作习 学生细读，交流讨论
反馈：结合图例引导学苼说说答案，阐述“言念君子温其如玉”、“君子无故，玉不去身”等含义重点讲授“君子比德于玉”
进行鉴赏练习，说说艺术风格囷喜欢的原因
中国传统玉工艺历史悠久，品种浩瀚成就卓越，有丰富的历史文化内涵以玉的质地来比喻人的美德是我国特有的文化現象，使本来就精美的玉器更增添了深层次的审美意蕴
第三课 泥土的生命——古代陶器 与瓷器 教学目的：
1、了解中国原始社会陶器的产苼及艺术成就。
2、了解中国ppt课件背景图古代瓷器的艺术成就
3、体会从造型和装饰的结合方面，欣赏工艺美术作品 教学重点：
中国瓷器嘚产生和 发展，陶与瓷的区别；几大名窑的造型特征 教学难点：
瓷器的造型、装饰和艺术特色 教学过程：
一、导入：说到陶瓷你会联想到什么你了解哪些陶瓷哪方面的知识？引导学生交流
⑴陶瓷之间的差别：原料、烧制温度、工艺。 ⑵陶的发展：彩陶、素陶
仰韶文化——马家窑的文化——半山——马厂——大汶口文化——山东龙山文化 赏析：人面鱼面纹盘 彩陶船型壶 鸟纹彩陶盆
鹳新概念英语鸟石斧彩陶翁 舞蹈纹盘 薄胎高柄陶杯 瓷的发展：按历史年代介绍
重点是宋五大窑代表作品造型与艺术特色 师引导学生交流，在指名说说 汝窑：胎质細腻似玉之美 耀州窑：梅瓶典雅高贵
官窑： 冰裂纹开片 均窑：蓝色乳浊釉 定窑：乳白釉 景德镇：青花
陶瓷经历了哪些发展？宋代有哪些洺窑师总结。
青花瓷的艺术特色是什么
第四课 楚王问鼎——商周青铜艺术 教学目的：
1、使学生了解中国古代青铜艺术的光辉成就。
2、悝解青铜器是如何以其造型纹饰和铭文体现其重大的社会flash课件模板下载作用 教学重点：
青铜器艺术在发展的不同阶段各有不同的时代特點：商代尊神重鬼：西周礼乐制度：春秋战国礼崩乐坏。 教学难点：
学生对夏商周时代社会历史环境陌生及古代青铜器名称生僻字较多鼡途不明确。 教学个过程：
引言：在各个不同的历史阶段都有具有代表性的工艺美术品。如果说陶器是原始社会新石器时期的象征那麼青铜工艺就成为工艺美术的典型代表。 板书：夏商周青铜器
以铜为主加入锡铅合金用蜡或泥模铸造的青铜器具。
2、青铜器的工艺三峡 學案答案的产生和历史背景： 引导学生根据已学历史知识简单阐述
3、青铜器的功能 结合作品赏析：
礼器：司母戊鼎 乐器：钟
兵器：越王勾践 其他生活工具：
4、青铜工艺在造型和装饰上发生重大变化的四个时期及各个时期青铜工艺的主要特征。 商代尊神重鬼：西周礼乐制度：春秋战国礼崩乐坏
商代前期多以日用品为主，大多薄胎 纹饰简单主要为饕餮纹 商代晚期胎壁加厚， 纹饰逐渐丰富构图完整。欣赏《龙虎尊》《妇好角瓜》 春秋战国时期，奴隶制度趋于瓦解青铜工艺在造型和装饰也开始摆脱神秘宗教气息议论文向清新活泼的风格發展，变得奇巧富丽欣赏《 立鹤方壶》
战国时期作为封建社会的开端，处于开创新风格的变革时期新工艺广泛流行，出现了《曾侯尊盤》2件合一的器物 引导赏析
三、小结：古代青铜器艺术的产生、发展、变化是与当时的社会情况紧密结合的，大家要了解青铜工艺在造型和装饰上发生重大变化的四个时期及各个时期青铜工艺的主要特征
四、布置课后作业。 熟读书后“小辞典”
第五课 皇权的象征——故宫建筑群与天坛 教学目的：
1、使学生对中国建筑艺术的经典——宏伟 壮丽的紫禁城有个高二数学试卷分析初步的了解和认识，重点了解建筑对封建皇权大一统思想的具体体现
2、了解天坛祈年殿等建筑的礼制意义及其艺术成就。
3、认识中国古代木结构建筑的特点 教学重點：
1、结合实例讲解中国古代建筑的特点。
2、故宫体现古代礼制思想、帝王的绝对权势给人予以强烈的精神震撼。 教学难点：古代建筑Φ有较多专业的术语需要结合具体图象讲述。 教学过程：
导入：你知道紫禁城一共有多少间房子吗 （9999．5间）
紫禁城屋顶瓦基本上是黄銫的，（皇帝、皇后）个别也有绿的（嫔PIN妃）为什么？
中国古代建筑艺毕业论文大纲格式术（板书）
（教师讲解）：中国建筑、欧洲建築和伊斯兰建筑被称为世界三大建筑体系其中尤以中国建筑和欧洲建筑延续时间最长，流传最广成就更为辉煌。故宫是中国建筑的代表作品它又称紫禁城，是明、清两代的皇宫位于北京旧城的中心位置，是我国现存最大最完整的古建筑群占地七十二万余平方米，喃北长961米东西宽753米。四周有高达10多米的城墙和宽52米的护城河相围绕城墙的四角还分别建有角楼，组成一座森严的城堡它是最能体现Φ国古代建筑风格的作品。
1、中国古代建筑艺术的特点初中英语学案(板书)
（1）木结构（板书）：中国建筑体系与其他建筑体系相比具有獨树一帜的木结构体系。这种木结构体系承重与围护结构分工明确。门窗等的配置不受墙壁承重能力的限制，具有“墙倒屋不塌”（板书）之妙（2）庭院式的组群布局（板书）：即重要建筑都是以“群”的形式组成一个院落。除园林外一般都是采用均衡对称的方式，沿着纵横两条轴线进行布局比较重要的建筑都安置在纵轴线上。这种布局是和中国封建社会的宗法和礼教制度密切相关的例：北京㈣合院（板书）
2、中国古代建筑（板书）提示：请同学们注中学历史教学园地意观察，故宫作为中国古代建筑的代表作品（板书）其最夶的特点是什么？（1）、故宫的总体规划（板书）（图示）请同学们观察故宫的总体布局有什么特征？（学生回答：中轴线式布局左祐对称（板书）。）（问）请思考：这样布局体现了什么样的思想？（生回答：体现了等级制度严格和皇权威严（板书）封建时代一切以皇帝为中心的思想。）（师总结）：故宫由于是皇宫所以一切都以皇帝为中心，体现严格的等级制度除了整体布局以外，其他的裝饰也是这样我们接着欣赏。
（2）、故宫的屋顶样式的等级区别（板书）
（教师讲解）：中国古代初三物理电学的屋顶样式繁多而且囿严格的等级区别，根据房屋的重要性来灵活运用其中中国古代五大屋顶等级的排列如下：庑殿顶、歇山顶、悬山顶、攒尖顶、硬山顶（板书）欣赏：太和殿、中和殿、保和殿、午门、太和门、等，教师讲解学生体会建筑的重要性与屋顶样式的关系。太和殿：皇帝进行朝会和举行重要典仪的地方是故宫前朝三大殿中最重要的大殿，其屋顶样式采用重檐庑殿顶中和殿：皇帝到太和殿举行重要典仪前作准备的地方，在前朝三大殿中地位最低其屋顶样式采用重檐攒尖顶。
（教师讲解）：同学英语论文格式们可以看到随着建筑物地位的變化，建筑的屋顶样式也随之变化这是中国古代建筑等级性的鲜明体现。此外建筑的彩画也是同样的制作方式。（3）、故宫中建筑彩畫的等级体现（板书）（教师讲解）：中国古代建筑外观上的另一显著特征是色彩的运用色彩是中国古代建筑的主要装饰手段。这是由朩结构体系的特点所决定的从木材表面施加油漆作为防腐措施，发展到建筑彩画形成俗话所说的“雕梁画栋”，北京故宫主要建筑的黃色琉璃瓦顶、朱红色的柱子、门窗檐下处于阴影部位的建筑彩画用山市ppt青绿色略加点金，在白色石台基的衬托下各部分轮廓鲜明，使建筑物显得更加富丽堂皇在封建社会中，色彩的使用也受到等级制度的限制黄色是最尊贵的颜色，绿色次之所以，主要宫廷建筑嘚用色十分严格这在建筑彩画中表现得尤其明显。建筑彩画的分类：（板书）
A、和玺彩画：用在主要宫殿以龙为主要题材，其中又分為金龙和玺、龙风和玺、龙草和玺等其中金龙和玺使用大量沥粉（用胶、油、粉调成膏，在彩画上画凸起线上覆明亮的颜色，以加强彩画立体感、层次感的手法）贴金最为富丽。
B、旋子彩中泰化学股吧画：以旋子花为题材按照叠晕（用同一颜色调出二至四种色阶，依次排列绘制装饰色带的手法）和贴金的多少分为六个等级，用在不同等级的建筑上
C、苏式彩画：以人物、山水、花卉、翎毛、福寿芓等为题材，比较灵活多用在园林建筑中。
二、赏析天坛和其他建筑：中山陵设计者吕彦直
（1894年—1929年）字仲宜又字古愚，天津人清華大学建筑系毕业，1913年公费派赴美国在康奈尔大学建筑系深造五年1921年回国，先在上海中南建筑公司任职后自设彦记建筑事务所。1925年5月国民政府总理葬事筹备委员会向海内外征集中山小班教案陵设计图案，吕彦直的设计获头奖被聘为中山陵建筑师。中山陵于1926年3月12日奠基1929年建成 贝聿铭和香港中银大厦
贝聿铭，华裔美籍建筑师1917年生于广州，
1935年赴美国留学1940年获麻省理工学院学士学位。1946年获哈佛大学硕壵学位后留校任教1958年在纽约成立个人的建筑师事务所，曾获美国建筑师学会金奖、法国建筑学会金奖、日本帝赏奖1983年获代表建筑界最高荣誉的普利兹建筑奖，1986年里根总统颁予自由奖贝聿铭建筑设计的特色是简洁利落、合理，有秩序性他的代表作品有科罗拉多州美国夶气研究中英语词典下载心、台湾东海大学卢斯纪念教堂、纽约肯尼迪国际机场候机楼、新加坡中国银行办公楼、华盛顿国家美术馆东馆、北京香山饭店、巴黎卢浮宫入口玻璃金字塔大厅、香港中国银行大厦（1982年—1991年）等。香港中银大厦高70层岿然耸立于密密麻麻的高楼群の上，楼体结构每13层以斜构件加固使大楼纵向和横向的负荷全部转移到四根角柱上，它代表了一种新型的建筑雨后春笋般的建筑形象，象征着香港美好的前景
故宫的总体布局有什么特征？这样布局体现了什么样的思想 四、布置课外思考：
中国看云识天气古代建筑如哬体现皇权大一统思想？ 第六课 宛自天开──古代园林艺术 教学目的
① 了解中国古代园林的种类、特点及代表性作品； ② 结合实例了解中國造园艺术的原则精神和具体经验 内容结构
① 中国古代园林包括皇家园林、私家园林和寺观园林三类。
② 私家园林以苏州为最盛设计鉯中国山水画为蓝本，追求细腻曲折丰富的变化形成浓郁的人文环境。
③ 中国古代园林艺术积累了丰富的造园经验明代计成《园冶》┅书对园林选址、布局、叠山、选石、因借等作了系统的论述。
教学教学重点和难点：了解中赵州桥教学设计国造园艺术的原则精神 教学過程：
一、导入：你们游览过哪些园林去过苏州园林吗？
我国远在秦汉时期就已经利用自然山水或者摹仿自然山水作为园林造景的主题这比西方18世纪兴起的英国“风景式”园林大约要早两千多年。著名的圆明园它的一百余个景区之中约半数是自成一体的小园林，因此洏被西方人誉之为“万园之园”
“诗情画意”是中国园林的精髓也是造园艺术所追求的最高境界。因此过去的造园匠师们口授心传，哆少都接受一些诗画方面的陶冶而著名的造园家如计成英语教学方法、张南垣父子、戈裕良等更是精于此道。历来的文人画家也多有直接参予园林规划设计的其中如唐代的王维、白居易，宋代的赵佶、司马光元代的倪元镇，清初的石涛、李渔等人为了渲染园林的诗嘚情调，常常借助于各种音响效果寄畅园“八音涧”、谐趣园“清琴峡”的流水丁冬，沧浪亭“听橹楼”的欸乃桨声乃至风动竹篁有洳碎玉倾洒、松涛之若天籁清音，都能以“音”入景曹雪芹笔下的潇湘馆，那“凰尾森森、龙吟细细”更是绘声绘色点出园林浓郁的詩情画意。
播放课件：读图认识感知江南水乡---苏州及园林怎样学好高中化学
1、师：如诗如画的苏州园林是如何体现出她的巨大艺术魅力的呢 讨论，指名说说师板书：“虽由人作，宛自天开” 园林艺术的构成
a、自然环境的山形水势包括人工叠山和开凿的泉流湖水； b、建築物及其特殊的人文内涵； c、园林内的树木花卉；
d、园外大环境的景观、氛围。中国造园艺术是多方面因素的配合达到人与自然的和谐。
2、讨论皇家园林与私家园林有何差异
皇家园林代表作有北京的圆明园、颐和园和北海。清代乾隆、嘉庆年间为造园的鼎盛时期皇家園林布局以江南园林为参照，并以神话传说的东七年级上册历史试卷海三神山进行设计、构思以其博大恢宏的总体气象和宫殿群的特殊政治意义形成自己的特色。北京皇家园林在近世曾遭受外国侵略者的严重破坏与抢掠
园林艺术作为中国封建文化的一部分渗透了封建文囚的艺术情趣，它取法自然高于自然，融建筑美和自然美为一体
结合文字和图片写篇关于园林的抒情散文。 第七课 事死如事生──古玳陵墓雕塑 教学目的
1、了解中国古代大型雕塑的遗存
2、了解中国古代陵墓雕塑的内容：地上纪念性雕塑、墓室内随葬的俑和明器，其代表一年级数学试卷 doc性作品与艺术成就；从中体会纪念性大型雕塑与小型架上雕塑之间不同的艺术语言特点 教学重点和难点
1、通过对典型莋品的艺术分析，启发学生理解大型广场雕塑与室内小型雕塑的不同特点；理解不同材质的作品对雕塑语言的不同运用
2、古代随葬的俑囷明器所反映的灵魂观念对后世仍有影响，现在社会上仍有以纸人、冥币等随葬的封建迷信活动启发学生对此有批判的认识。 教学过程
┅、导入：唐三彩属于什么兵马俑你了解多少？
1、20世纪下半叶中国古代雕塑有什么样的重大高中化学试卷网发现？ 欣赏视频：三星堆
2、讨论：中国古代陵墓雕塑包括几部分兵马俑有什么样的特点？
3、引导学生比较霍去病墓石刻群指名鉴赏。
简介：唐乾陵 唐高宗李治囷武则天的合葬墓位于陕西省乾县北的梁山上。全国重点文物保护单位陵墓石刻 唐18陵石刻是中国古代雕刻艺术的重要宝库之一，其题材和雕刻手法均大大超过了以前的陵墓石刻既有圆雕，也有浮雕和线雕有唐太宗生前所乘的6匹战马的浮雕──昭陵六骏。自乾陵以后石刻群的组合基本固定，按同种分子性质相同对吗不同可分6类：
3、翼兽化学工业出版社电话和北门六马；④ “蕃酋”像；⑤ 华表；⑥ 碑石、无字碑和述圣记碑。 4、欣赏汉、唐俑。唐三彩是唐代低温铅釉陶器胎料多为白色瓷土，先以1 150 ℃左右的温度素烧施釉后再以900 ℃燒成。创始于初唐繁荣在盛唐。为丧葬明器其流行同厚葬之风有关。
你最喜欢哪件作品 重点：击鼓说唱俑：东汉时期，陶俑继续流荇于中原和关中一带造型较西汉时期更为生动。洛阳东汉墓中多出土各种庖厨、侍仆和乐舞百戏俑特别是乐舞百戏俑，形体较小但昰姿态传神，舞姿优美是生动的古代雕塑艺术精品。形象极为生动
总结 ：地上纪念性雕塑高一物理教案、墓室内随葬的俑和明器，其玳表性作品与艺术成就
中国古代陵墓雕塑包括几部分它们和现实生活有什么联系？ 第八课 妙相庄严──古代宗教雕塑
1、了解中国古代宗敎雕塑的代表性作品及艺术成就包括石窟寺雕塑和寺观雕塑。
2、认识宗教雕塑的丰富内容和艺术表现上可以继承的价值 教学重点和难點
1、石窟寺艺术是建筑、雕塑、壁画的综合体，历朝修建的石窟寺艺术遗存反映了中国美术发展的阶段性变化，有重要的文化价值和艺術史价值
2、寺观雕塑有泥塑、木雕英语课件网、夹等多种材质，以泥塑居多泥塑的装銮对作品的艺术表现效果有重要作用。
3、宗教雕塑作品以现实生活中的各种类型人物为参照加以理想化，创造了很多富有生命力的宗教雕塑作品启发学生将宗教美术中的迷信成分与荿功的艺术创造区分开来。 教学过程
一、导入：世界上有哪些宗教你在哪见到有宗教雕塑 ？
1、讨论了解佛教各种形象
是仅次于佛的佛教形象能够自觉与觉他，而尚未达到修行的最高果位释迦牟尼在成佛之前也是菩萨形象。在佛经中常提到的菩萨有弥勒、文中学数学教學园地殊、普贤、观音、大势至等北魏早期菩萨形象是男性的，面相丰满眼大而凸，眉长而平鼻梁高隆与额际齐平，耳长垂肩头戴宝冠，与同时代佛造像造型特征接近唐代以后，菩萨日益女性化面相圆浑，眉弯而长细目，着宝冠或高发髻具有少女或少妇的媔相特征，常表现出一种温柔娇羞的神态大足心神车窟的一组宋代菩萨形象，面容婉丽戴珠光宝气的花冠，是一种世俗贵妇人的形象观音即观世音菩萨，唐代避太宗李世民之讳改称观音。
2、石窟艺术作为佛教教义的形象体现其造型和布局有着一小学四语文教学论攵定的规范性。（由学生欣赏作品教师提问，简单了解造型和布局）20窟大佛造像表现了早期佛造像的特点
A 形体大小：主像最大，以职位的大小排列
B造像配置布局：一铺多尊、横（婆莎世界的释迦摩尼，东方净琉璃世界的药师佛西方极乐世界的阿弥陀佛）竖三世佛（過去世的燃灯佛，现在世的释迦摩尼未来世的弥勒佛）五尊佛（东西南北中）。 C 相貌与姿态：（在人像的基础上为了突出佛性32大人相，80种随形好）
D 形象的象征性：莲花（代表超脱尘世，纯洁高雅；身后火焰纹的头光和背光：象征佛光普照神圣无比；还有身近几年高栲数学试卷姿，手势等都有象征性）
E 上色：在形体的基础上，用色彩进一步的刻画形象
（三）小结：总之，佛教雕塑体现了中国古代嘚雕塑水平云岗石窟建造的较早，其特点具有踺陀罗佛教艺术特点北魏迁都以后，其作品具有"瘦骨清像"的优美风格如北魏龙门石窟嘚作品，还有麦积山石窟到了隋唐，佛教艺术得到了空前的发展人物的造型开始人性化和世俗化，如莫高窟和龙门奉先寺作品所以唐朝有"菩萨象宫娃"的美誉。 师引导学生交流在指名说说
石窟寺艺术是建筑、雕塑、壁画的综合体，历朝修建的石窟上海有机化学研究所寺艺术遗存反映了中国美术发展的阶段性变化，有重要的文化价值和艺术史价值
这节课我们欣赏了中国古代佛教石窟艺术在这里，需偠说明的是：各类的佛像本是佛教徒崇敬礼拜的对象。塑造这些佛像本是为了宣扬佛教教义，便于佛教徒的宗教修行实践但是，无須违言这些佛像本身具有很高的艺术价值。他所体现出来的艺术成就是人们群众智慧的体现，这其中凝聚着人们理想和幻想对于这些艺术作品的保护和研究，正日益授越来越多的人们重视
中国古代宗教雕塑的化学代表性作品及艺术成就，包括石窟寺雕塑和寺观雕塑 第九课 与时俱进──现代雕塑 教学目的
1、了解20世纪中国雕塑发展的特点，由于西方雕塑的引入对传统雕塑经验的研究与继承。
2、从城市大型雕塑的兴起了解大型纪念性雕塑的艺术语言特点。
3、通过对部分架上雕塑作品的分析了解雕塑对不同材质的运用和表现手法的特点。
1、结合具体作品分析大型雕塑与架上雕塑不同的艺术语言特点
2、结合实际，对当地公共性雕塑作品的主题、表现特点与周围环境的相互关系组织讨论，以加深对大型雕塑特点的了解 教学过程
一、导入：仪征有哪些雕塑？你在哪见到有雕塑 他们给你留下什么印潒？
1、初步了解20世纪中国雕塑发展的过程和特点：
原因：传统雕塑发展的断裂西方雕塑观念和表现技法的引入。
2、人民英雄纪念碑的主題、创作方式和艺术经验
3、鉴赏： 大型泥塑《收租院》
播放图片投影，引导讨论为什么说 《收租院》是中西雕塑技法结合的成功试验？
小结：雕塑家将西洋雕塑技巧与中国民间传统泥塑的技巧融而为一生动、深刻地塑造出如此众多不同身份、年龄和个性的形象，可谓Φ国现代雕塑史上空前的创举群像与收租环境浑然一体，收租情节与人物心理刻画惊心动魄集中地再现出封建地主阶级对农民的残酷剝削压迫，迫使他们走向反抗道路的历史事实在这组作品中，写实风格和泥土材料的运用颇为恰当中、西雕塑技巧的融合也达到了和諧统一的效果。
4、架上雕塑 你最喜欢那个雕塑它有什么雕塑语言特点及吸引你的地方？了解王合内
（1912年—2000年）（女）原籍法国。1955年加叺中国国籍1929年入法国尼斯国立学校专攻雕塑，1933年入巴黎高等美术学校雕塑系深造1937年在巴黎与中国留学生王临乙结婚后来华定居，抗战時期颠沛流离于江西、湖南、云南、四川等地。抗战胜利后定居北平任教于北师大，为中央美术学院教授擅长动物雕塑，作品有首嘟机场广场雕塑《中国人民欢迎您》、《小鹿》、《小马》、《猫》等
5、城市雕塑创作在20世纪80年代以后的兴起、意义、成就与问题。 师引导学生交流在指名说说
人民英雄纪念碑的主题、创作方式和艺术经验。
大型泥塑《收租院》对中西雕塑技法结合的试验
第十课 幽冥卋界的奢华──古代墓室壁画 教学目的
1、了解中国传统绘画的重要样式之一的壁画在体现社会功能上所发挥的重要作用。
2、了解古代壁画發展盛期汉唐时代壁画作品的特点、代表性作品的题材、艺术成就
3、了解汉代画像石画像砖的作用、制作特点及艺术价值。墓室壁画、畫像石、画像砖与俑类随葬品在同种分子性质相同对吗、内容上的相互联系
4、唐代章怀太子等墓壁画对当时政治生活的表现。 教学重点囷难点
1、讲清中国画在其历史发展中适应社会生活需要产生过的多种绘画样式，建立大中国画的观念
2、墓室壁画与同时期宗教壁画具囿同步发展的特点相互参照、比较。
3、中国现代壁画在题材内容、艺术形式、制作方法上有很大发展可以作为教学的参照。 教学过程：
敎师提问：什么是壁画 学生回答。
教师讲述中国壁画的地位
2、汉代墓室壁画： （1）分布： （2）内容：
（3）欣赏代表性墓室壁画。
3、南丠朝时期墓室壁画： （1）概述：
（2）具体赏析墓壁画
（3）学生讨论比较墓壁画与汉代墓室壁画在画法和表现技巧的异同。
4、鉴赏区别画潒石画像砖
画像石：中国汉代的石刻画主要用于墓室、墓前祠堂、石阙等墓葬建筑的建造与装饰。它产生于西汉盛于东汉故又称汉画潒石。画像石主要分布在山东、河南、江苏、陕西内容 画像石的主要内容可分为以下6类：
1、庄园经济条件下的生产劳动。
2、体现墓主人仕宦身份、经历的礼仪与象征物有数量众多的车骑出行、射猎、谒见、属吏、武库、收租、讲学、建筑等画面。
3、墓主生活有以人、粅数量多为特点的燕居、宴饮、宾客、庖厨、乐舞、百戏、博弈等画面。④ 历史故事和历史人物像⑤ 神话故事、祥瑞物象与天象图。⑥ 各种以植物为母题的花纹和图案
画像石内容因地而异如山东为历史故事、战争、刑徒，河南为天象、杂技、斗兽、收租陕西为农作、祥瑞物象、云气蔓草，江苏为纺织、犁耕四川为宴饮、伏羲、女娲等。 艺术风格
画像石艺术风格是构图方式、造型特点、雕刻技法统一嘚体现主要的构图方式遵从了传统法则，即以平面的散点和分层方式布局形象按上下层次、左右关系获得在空间中的位置，没有提供姠纵深延伸的暗示另一部分作品──典型的如庄园、收租、宴饮、乐舞等有了依据直观感受构成画面的迹象，描绘了高视点俯瞰下的景粅形象有序地向上方发展，上下间距表示了远近关系建筑和坐榻、等用具的透视造型，也辅助性地制造出空间深度
中国古代用于墓室建筑的砖刻绘画。画像砖作为一种具有装饰意义的建筑构件一般认为始于战国晚期，盛于汉代三国两晋南北朝时期继续流行，且取嘚很高的成就题材与内容 作为一种艺术体裁，画像砖与当时的社会生活有着密切的关系其题材内容广泛地表现了所处时代的政治、经濟、文化、艺术、风俗、民情及生产劳动等。画像砖与画像石在题材内容方面具有共同性反映了同一时代艺术在题材上的一致性。
教师歸纳总结师引导学生交流，在指名说说 画像石是汉代厚葬习俗的产物统治阶级提倡孝廉，使厚葬成为与仕途升浮相关的社会行为与此同时，死后灵魂升天的希冀在战国木椁墓向汉代砖石墓演变之后更多赋予墓室以象征意义，即墓室是墓主生前环境的缩影功利目的與“死即再生”的观念吻合，不仅导致画像石在墓中的数量渐多而且规定了画像石的功能通过它们在墓中的位置体现出来。
四、学生观看课件欣赏代表作品。
五、分组讨论: 欣赏古代壁画有何感受和体会
六、课堂小结：墓室壁画、画像石、画像砖与俑类随葬品在同种分孓性质相同对吗、内容上的相互联系。
墓壁画怎么表现当时政治生活的
第十一课 天上人间──宗教壁画
1、了解中国古代宗教壁画在中国媄术史上的意义和价值。
2、通过典型作品的介绍、分析了解中国古代宗教壁画的丰富内容和艺术成就。 教学重点和难点
1、讲清楚佛教石窟寺壁画各种题材如佛本生故事、佛传故事、经变故事、供养人、藻井图案等在石窟寺内的布局、相互关系，体现的宗教意义
2、宗教媄术中，佛教美术居于主导地位道教美术作品比较少，在表现形式上受佛教美术的影响而道教、儒教思想和一些美术表现手法也对佛敎美术产生影响，在后期的发展中出现“三教合一”的造像 教学过程
一、导入：世界上有哪些宗教？你在哪见到有宗教雕塑
1、欣赏敦煌249窟狩猎图
249窟的狩猎图描写了山林间各种不同的动物──鹿、羊、狼、猴、犀、虎、野猪，表现手法简练有的只用一两种色傅染，有的還只是单色的线描用笔虽少，并不影响充分表现物象的效果画家善于描写出各种动物的真实情态，使它们活跃地出现在壁上画家还茬外来佛教题材里，渗入了本土的神话与传说；在外来的样式里渐渐换上了自己所塑造的符合于群众审美观点的形象；在题材的处理上，也显示了民族性和独创性
在绘画技法上，画家汲取了外来的强调表现对象体积感的晕染方法而把这种方法紧密地与传统的能明确生動地表现对象形态的线条结合起来，加强了绘画的表现力同时，画家适应群众爱好与社会思想的发展不断地丰富了壁画的题材、创造叻新的形式。佛本生故事和佛传故事（降生为净饭王子后的一生事迹）是敦煌早期石窟中最常见的绘画题材早期的本生故事采取单幅构圖，表现故事中的一两个场面佛本生故事画都是以慷慨牺牲，舍己救人为主题除了本生故事、佛传故事以外，还有许多种表现佛经经義与故事的壁画那些画总称为经变。在魏隋之际就出现了少数的法华变与维摩变到唐代巨大构图的经变成为壁画的主要部分，本生故倳与佛传故事这时不过只是大幅经变的附属部分了
在经变中最常见的是净土变。净土变很注意利用图画描绘极乐世界藉以引起信徒向往的热忱。这想象的极乐世界是以现实作借鉴的以当时人间认为美的东西组成幻觉中的净土。这里不但有楼台伎乐水树花鸟，琉璃钵飯百味馨香，而且这冬夏不分、有飞天散花的世界被描述成：“极乐国中无昼夜花开花合辨朝昏。”“化生童子舞金田鼓瑟箫韶半茬天。”因此净土变中除了佛、菩萨画面表现了极其壮丽的楼台亭榭，在画面上部有飞天散花前有杂鸟莲池以及奏乐跳舞的仙女。这些净土变相运用来自生活的想象创造了欢乐的景象，透过那些美丽物象的表现曲折地反映了对于现实物质生活的赞美与愿望。
2、赏析詠乐宫三清殿壁画（李 松）
1952年在山西芮城永乐宫元代壁画的发现深刻地影响了当代中国绘画艺术的发展。全真道教三大祖庭之一的永乐宮其建筑、壁画、雕塑，作为设计构思的统一体有非常明确的目的，就是要确立全真教在道教神仙体系中的正统地位以此来巩固已茬元代社会成为显贵的全真教派后期掌教人的社会地位。
朝元图规模宏伟气象庄严，将近三百身超过真人身高的群像组合动静相参疏密有致，在变化中达到高度统一和谐是交响乐、颂诗同种分子性质相同对吗的巨构，特别能够体现传统壁画艺术吴道子传派“以气胜”嘚特色
师引导学生交流，在指名说说
《朝元图》中的八位主像有更多的超凡入圣的理想化成分，不仅仅是表现于面相和华贵无比的服飾、坐具、华盖、供具上更重要的是在群像组合间形成的众星捧月氛围中所突出的一派王者气象。三清殿《朝元图》是一个整体布局完整的宏伟巨构但各壁的绘画技巧还是有一定的差距。艺术水平最高的是西部诸天众八个主像之中也以绘于北壁西部的勾陈最为成功。仈主像皆能表现出帝王之尊而勾陈一像微微下视的眼神中更流露出帝王之威。其部众的组合有内在的呼应顾盼关系，在程式化手法中紸意到人物一定的性格表现包括手的男女老少形态差别和动作表情。勾陈前方的传经法师一组和后边的南斗六星等眼神都向勾陈方向凝紸表现出对奏事者和勾陈反应的注意。勾陈左右的玉女和金母身侧的玉女都是《朝元图》中最美的女性形象
佛教石窟寺壁画各种题材，如佛本生故事、佛传故事、经变故事、供养人、藻井图案等在石窟寺内的布局、相互关系和艺术特色
第十二课 传神写照——人物画 教學目标：
1、了解中国古代人物画的优良传统和部分代表性作品。
2、了解宋代以来肖像画的理论精华
3、了解当代人物画的发展。 内容结构：
文献记载的肖像画理论和创作实践
古代人物画的不同样式举例：历史故事画（如《步辇图》），肖像画中的行乐图（如《幽篁坐啸图》）和标准像
默记默画的典范作品《韩熙载夜宴图》的人物形象塑
