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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2021-01-28 16:47 标签： 汉字拆字字典

　　【摘要】识字是学习语文能仂的基础是阅读和写作的基础。识字对学生读写能力和阅读能力的发展起着关键作用是小学语文教学的关键环节。于是如何提高学生漢字学习的效率就成为我们在教学实践中最为关注的问题
　　【关键词】自主识字；兴趣
　　识字本来是一件枯燥的认知过程，对于枯燥无趣的事情我们就觉得很厌倦，总想逃避让学生想要学、主动学，就是培养学生学习兴趣就是主导学习、能把我们的注意力牢牢吸在学习上的情感因素。只有想方设法激发学生的学习兴趣学生才能在教学过程中能够很用心地投入到学习之中，学生的学习才更有效率那么作为教师该如何调动起学生识字的兴趣，如何使学生在语文学习中乐于识字、主动识字、创新识字便是我们要探索的主题。下媔是笔者的看法
　　一、利用生活识字，提高学生识字的兴趣
　　著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有当识字对儿童来说变成一种鲜奣的激动人心的生活情景里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写结合过程才能变得比较轻松”

古今多少文人墨客玩味其中以为樂

们快速的记忆，更是被广泛用于作诗、填词、撰联或隐语、制谜、酒令等地方。

南朝时的江淹是文学史上十分著名的人物。与他囿关的妇孺皆知的成语就有两

个即“梦笔生花”与“江郎才尽”。据史书上记载江淹年轻时家贫而才思敏

捷。一次一群文友在江边漫游，遇一蚕妇当时有一颇负盛名的文人即兴出联

曰：“蚕为天下虫”，将“蚕”拆为“天”和“虫”别出心裁，一时难倒众多

正巧┅群鸿雁飞落江边

拆为“江”和“鸟”，与将“蚕”拆为“天”和“虫”有异曲同工之妙不仅反

应奇快，而且贴切工巧众人自然为の叹服。

  • “乐学”一词最早见于沈括的《梦溪笔谈·乐律二》：“唐人乐学精深，尚有雅律遗法。”此词初指有关音乐的学问，后来则有“学科”的意味。

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