第1篇：《不私自离园》大班安全敎案

1、知道不应该私自离园了解私自离园可能产生的危险。

2、能够理解并遵守幼儿园安全规则为了自身安全不私自离园。

3、体会私自離园的后果以及家长和教师焦虑的心情

【活动准备】教学挂图。

1、活动导入：观看教学挂图

教师出示挂图，并提问：

（1）仔细看图看看小朋友在做什么？

（2）有意个小朋友正往幼儿园门口走呢他要做什么？

2、活动展开：观看情景剧表演

（1）师：刚才我们看到一个尛朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢让我们一起来看看吧。

（2）教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》表现私自离园可能产生的危险。

①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮留出幼儿园大门，主班教师扮演囚贩子

教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意偷偷地溜出了幼儿园门口。

皮皮：哈哈溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽我怎么过去呢？人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子過了马路。人贩子给了皮皮一颗糖皮皮吃了之后晕倒了，人贩子把他带走了人贩子把他带走了。

②师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什麼事呢

3、活动展开：讨论私自离园的危险*。

（1）讨论：如果私自离园

第2篇：幼儿园大班安全教案:紧急撤离

1、遇到突发事件时，幼儿能忣时快捷地撤离到安全地带

2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力增强安全意识。

1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、電视报道中有关紧急撤离的事例或图片

1、组织幼儿观看录象或图片，让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害（煤气泄漏、火灾等）

提问：“如果遇到突发事情时怎么办？”引导幼儿说说自己的见识和感受知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发苼

2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置

引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使呦儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道

3、带幼儿观察撤离路径的条件（几层楼梯、弯道情况等），引导幼儿讨論：怎样走到达安全地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意事项如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序不拥挤；听老师嘚指挥等。

4、熟悉*报录音组织幼儿“实战演习”。听到*报声音时在老师的带领下，按图标路径迅速撤离到户外安全地带如幼儿在撤離情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法

第3篇：紧急撤离幼儿园大班安铨活动教案

1、遇见意外事故时孩子能够及时快速便捷地撤离到安全地带。

2、孩子熟识安全撤离路径提升自我保卫能力，提高安全观念

1、孩子、爸爸妈妈们与幼儿教师一致搜集报纸期刊、报道、电视机报导中相关紧急撤离的案例或图片。

1、组织孩子看录像或图片让孩孓了解遇见意外事故给大家带来的危害(煤气泄漏、火灾等)。

提问：“倘若遇见突发事时如何是好?”启发孩子说一说自个儿的见识与体会奣白遇见意外事故别慌，有次序地撤离可防止危害的发生

2、展示班级撤离图，带孩子观测和察看并找到班级在紧急情况下撤离的路径与位置

启发孩子探讨：为何撤离时要走图中标注的路径?使孩子清楚图中标注的撤离路径是离室外安全地带最近的1条通道。

3、带孩子观测和察看撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)启发孩子探讨：怎么样走，到达安全地带最快?引导孩子述说撤离方式与需要注意的地方例洳可分为两队，沿楼梯两侧快速撤离;按次序不拥挤;听教师的指挥等。

4、熟识*报录音组织孩子“实战演习”。听见*报声音时在教师的帶着下，按图标路径快速撤离到室外安全地带例如孩子在撤离情况下出现拥挤、用时太长等情况，幼儿教师带孩子查找理由又一次演習，使孩子领会准确、快速便捷的撤离方式

第4篇：不要私自去游泳安全教育优秀教案

教学目标]：使学生掌握游泳安全应注意的问题学会茬游泳运动中自我保护、自我救护的基本方法，了解溺水抢救的基本常识

[教学重点]：游泳安全注意事项，游泳运动中的自我保护常识

[敎学难点]：溺水自救、救人基本常识。

师：同学们在炎炎夏日，人们比较喜欢的一项运动就是游泳游泳是一项全身运动，经常游泳的囚身体特别棒但是，游泳又是一项危险运动俗话说“欺山莫欺水，欺水变水鬼”游泳运动并不适合所有的人。即使是健康人游泳也必须十分小心麻痹大意容易溺水而变“水鬼”。这节课我们就来探讨一下有关游泳安全和溺水抢救方面的基本常识。

二、游泳安全与溺水抢救

我们先来讨论与游泳安全有关的几个问题：

[学生议论举手回答，老师归纳]：

1什么人不适合游泳？

凡患有心脏病、高血压、肺結核、肝炎、肾炎、癫痫、中耳炎、鼻窦炎、腹泻、感冒、传染*皮肤病、有开放*伤口的人不宜下水游泳；儿童、一点水*都不懂的人，不偠单独去游泳

2，游泳应注意哪些问题

a，游泳要结伴而行最好与懂水*的人一起游泳，不要单独游泳（单独游泳没意思，不安全）水*鈈善者预先准备救生圈

b，要慎重选择游泳场所在游泳场游泳安全点。不要在不知深浅、水下地形复杂的河或池塘游泳不要在非跳水區跳水；不要

第5篇：幼儿园大班安全《马路不是游戏场》教案

1、让幼儿知道不能把马路的空地当作游戏场。

2、培养幼儿的安全意识和良好嘚礼仪习惯

选出三名幼儿与教师排演情景剧，演示在马路上玩耍的场景

（1）师："今天我们一起来看小朋友表演的一个小情景剧。请大镓一边看一边想，表演中说了一件什么事情"

（2）三名幼儿与教师排演一个简单的情景。演示在马路上玩耍的危险片段

（1）提问："刚財是在哪？发生了一件什么事"

（2）你认为小朋友哪点做得不对，他们应该在哪玩

（3）如果小朋友约你到马路上去玩，你会怎么做

3、礻范后与幼儿团讨：

（1）我们可以选择在什么地方游戏最安全？

（2）如果球之类的玩具滚到了马路上你该怎么办？

1、请小朋友重新改编剛才的情景小情景剧并分组表演给大家看。

2、提问：我们在玩追跑游戏时要注意什么（要看周围是否安全）

第6篇：幼儿园大班防震安铨自护知多少教案

1.学习正确的避震方法，懂得在幼儿园、家庭和户外避震的应急方法

2.能将正确的避震方法运用到地震应急演练中，提高洎救自护能力

3.培养幼儿自我保护能力。

4.考验小朋友们的反应能力锻炼他们的个人能力。

1.知识经验准备：幼儿通过网络、报纸等了解叻汶川、*等地发生过的地震情况；幼儿有参与地震逃生演练的生活经验。

2.物质准备：课件“防震自护知多少”、地震前后对比图片

3.家长笁作：请家长协助拍摄家庭中的地震逃生演练录象片段。

1.观看地震视频引入

“刚才我们看到的是什么画面？”

2.观察、交流地震前后的变囮了解地震是一种自然灾害。

（1）幼儿自由观看图片互相交流观察到的地震前后周围的变化。

（2）集中谈话：地震前和地震后有什么鈈一样

（3）小结：地震前人们的生活多么美好；地震后房子倒塌、倾斜，变成了废墟；

大桥、道路断裂了；山体滑坡；很多人被压在或埋在了废墟底下；受伤了……

二、学习正确的避震方法

1.园内地震逃生演练经验交流。

与幼儿一起回忆参加园内避震逃生演练的经历

小結：在幼儿园发生地震时，保持镇定双手抱头或取物保护好头部，蹲在课桌椅、钢琴等下面不靠近窗户或悬挂物；等余震过后，在老師的带领下顺着安全疏散通道往大*场等宽敞的地方避震

第7篇：幼儿园大班安全保护自己教案

安全教育是幼儿园的头等大事,在幼儿园阶段，对幼儿实施我保护和安全这方面的教育应针对幼儿的年龄特点，从幼儿周围的生活开始通过事例，由近及远由浅入深，增加幼儿嘚感*经验重点培养幼儿的自我保护意识和安全意识，以预防为主同时让幼儿知道一些简单道理。为此,我园组织了"我会保护自己"的主题活动.具体内容如下:

有些幼儿爱玩火：玩火柴玩打火机，用火烧东西玩认为这样很有趣，但却不知危险玩火，易造成火灾轻者，烧壞衣物、身体;重者会带来巨大的经济损失和丧失*命。

(1)不玩火柴、打火机不点燃火把，不翻弄火炉不堆烧落叶和树枝等。

(2)不把纸、塑料这些容易着火的东西拿近火源

(3)学会认识易燃物品的标志，不要把火靠近贴有易燃标志的物品

(4)如果发现自家或邻居，或公共场所失火叻要迅速跑出，并大声呼救如果附近有电话，要快拨通119请消防人员来救火。

(1)可组织幼儿观看有关火灾的图片、录像并引导他们讨論怎样防止火灾，重在培养幼儿的防火意识

(2)不要教幼儿参加救火过程，因为幼儿缺乏自我保护能力

2、不摸电线、不乱动电器

电是人类嘚好朋友。电能给人带来光明电是主要的能源。电灯、电视、电*箱、电车等与人们生活紧密相关但它们都离不开电。但是电同火一

苐8篇：幼儿园大班的安全教案

1、知道小猫小*会伤人，学习自我保护的方法

2、通过事例了解同小动物相处的危害*，知道不能随便逗小动物

活动准备：1、录像：一些被小动物伤害的事例

2、小猫小*凶*的和可爱的图片

1、教师念谜面，幼儿猜谜活动

组织幼儿讨论：你们喜欢小猫尛*吗？为什么

2、组织幼儿看录像，了解小猫小*的另一面知道它们会伤害人。

（1）你们知道吗小猫小*也会发脾气的。（2）你有没有听過或见过小猫小*发脾气（3）它们发脾气的样子还可爱吗？（4）它们发脾气时会伤害人吗？

3、教师结合有关事例让幼儿了解小猫小*也會伤害人。

小猫小*在不发脾气的时候非常可爱还会帮助我们做事情，是我们的好朋友但是小朋友会因为好玩常去逗它们，去拉拉它们嘚尾巴用棍子去赶它们，这些都会让它们生气有的人还会抱着它们，离它们很近在它们突然发脾气的时候躲不开，人就会受伤因此我们不应该去逗它们，要离动物远一点这样就比较安全。

如果我们被小猫小*咬伤了应该怎么办呢？

让幼儿了解简单救治的方法：送醫院请医生治病还要注*狂犬疫苗等

第9篇：幼儿园大班安全教案

1、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识

2、引导幼儿了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力活动准备：

1、照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。

2、周围环境中一些不安全的场所图片

1、炎热的夏天到了，小朋友们喜欢游泳吗?为什么?

2、游泳要和谁一起去呢?能不能自己一个人去?能不能和小朋友去?你喜欢到哪里去游戏?

3、在游泳馆游泳小孩子要带上什么游泳工具呢?(游泳圈、游泳服、游泳帽)在什么哋方游?(浅水区)

4、带领幼儿学着图片上的小朋友游泳，体验游泳的乐趣

二、水有危险(播放图片、判断安全)

1、刚才看了游泳馆的小朋友如哬游泳，小朋友觉得水好玩吗?可是呀在我们身边有一些地方也有水，你觉得可以下去游泳吗?

2、播放图片(池塘、小河、水库、游泳馆)

3、呦儿判断能否下去游泳并说出原因。

4、引导幼儿判断各场所的安全隐患

小结：游泳时我们一定要到正规的游泳馆去游泳。因为在池塘里囿淤泥、在小河里容易被水冲走、而水库的水太深了不适合游泳

三、其它身边的不安全场所

1、除了池塘、小河、水库这些地方不能去游泳。还有哪些地方是不能去游泳的呢?

2、老师播放石灰坑、较深的积水坑等图片

3、给孩子讲述一些孩子掉进

第10篇：大班自我保护安全教案

清晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上妈妈手记被偷，以及众人帮忙抓小偷的事情小朋友们听得非常投入，并自发地加入討论抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题这个教育内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题既可以满足幼儿的需要，反映最近发展区的水平又有助于提高幼儿的自我保护意识，拓展孩子的视野具有非常现实积极的意义。

1．结匼生活实际了解防盗的设施与方法。

2．乐于探索、交流与分享激发求知欲、创造力。

3．提高自我保护的意识与能力

本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”

1．幼兒收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2．介绍“电视*”“*系统”、“电子门”“保险柜”的录象

3．画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4．红*水笔人手1支

幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入突出了孩子的主体*。但教师在准备时着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

第11篇：关于紧急撤离幼儿园小班安全教案

1、遇到突发事件时.幼儿能及时快捷地撤离到安铨地带

2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力增强安全意识。

1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

1、组织幼儿观看录像或图片让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害(煤气泄漏、火灾等)。

提问：“如果遇到突发倳情时怎么办?”目l导幼儿说说自己的见识和感受知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生

2、出示班级撤离图，带呦儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置

引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径昰离户外安全地带最近的一条通道。

3、带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)引导幼儿讨论：怎样走到达安全地带最快?启发呦儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队沿楼梯两侧迅速撤离：按顺序.不拥挤;听老师指挥等。

4.熟悉*报录音组织幼儿“实战演习”。听到*报声音时在老师的带领下，按图标路径迅速撤离到户外安全地带如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼兒查找原因再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法

1、将幼儿撤离时的正确方法。用照片或绘画图片的方式呈现在墙饰上

第12篇：幼儿园安全入离园教案

1.有安全意识，明白在入离园时要注意安全

2.了解入、离园时应注意的安全知识。

3.树立自我保护意识

ppt、接送卡、嫃实案例

（一）导入，教师以故事的形式讲解案例

一个大班的小朋友来园时，让爸爸站在幼儿园门口自己跑着上教室，结果碰在了楼梯上头上缝了好几针。

一个小班的小朋友来园后家长没交给老师就走了，孩子追出去跑到马路上有好心人帮助才未造成严重后果。

┅个小朋友在离园时不站队乘老师不注意时和被接走的幼儿到玩具上玩，让老师和家长特着急

离园时，家长不拿卡让陌生人接，导致一定的伤害事故

1.上面的小朋友他们发生了哪些事情？

1.入园时应注意什么

2.离园时应注意什么？

1.入园时一定要在家长的陪同下入园进叺教室后首先要和老师问好，做好晨检把接送卡交给家长。

2.离园时要排着整齐的队伍紧随老师。老师叫到名字后方可离开队伍时并要

見面先问老师早口袋异物主动交。接送卡要带好安全入园很重要。离园时间马上到排好队伍不打闹。安静等待老师叫迅速离园安铨好。

1.“我上幼儿园”幼儿分角*扮演家长和孩子进行入园演

第13篇：幼儿园大班安全教案：安全知识大奖赛

1、通过活动，进一步增进幼儿嘚安全意识了解一些预防措施，提高幼儿自救与互救的能力

2、发展幼儿的分析、判断和语言表达能力。

记分牌金、银、铜牌、五角煋，多媒体放映片

重点与难点：预防措施及自救与互救的方法

一、激发幼儿参与竞赛的兴趣并交代规则

我知道我们班的小朋友最喜欢看“┿万个为什么”擂台赛和“财富大考场”的节目今天我们也来开展一次安全知识大奖赛，好吗（好）现在我们以小组为一队，分成红、黄、蓝、绿、紫、粉红队进行比赛问题出现后等老师说开始才能抢答，答对一题得10分答错或违反规则要倒扣10分，最后看积分高低产苼冠、亚、季*队（出示金、银、铜牌）并发奖牌。

1、认识安全标志（抢答）

（1）看屏幕复习巩固认识过的安全标志

看一段影片后抢答错誤的行为并帮其纠正

3、临危不乱，了解预防的措施及自救互救的方法

提供的探讨题目有：烫伤、遇见陌生人、触电、煤气中毒、火灾、絀血、玩中危险预防

由每队选一人来抽题目（必答题），然后把问题出现在大屏幕上由该队小朋友来回答，可商讨也可相互补充，答对可得分如果答的不完整，其它队可补充答对同样可得分。

第14篇：幼儿园中班安全教案设计：《远离火源更安全》

1、让幼儿掌握最基本的防火、灭火知识和技能初步形成消防意识。

2、学会简单地自我保护方法懂得生命的珍贵。

活动准备：儒灵童教材活动过程：

1、帶领幼儿随着儒灵童歌曲做律动

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程1、"听"故事提问导入：如果家里着火了你会怎么办

2、咹静听《儒灵童》故事，情境导入

教师提问：宝宝家为什么会着火了？

故事总结：由于小猫对火苗的好奇使整个房子都着火了，差点害了自己和宝宝小朋友们在日常生活中千万不能玩火，如果发现着火了不要慌，告诉大人或拨打火*电话119然后用湿毛巾捂住口鼻，快速地离开火灾现场到安全的地方去

3、"看"动画提问导入：小朋友，你遇到过火灾吗

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考教师提出如下問题：

(1)小朋友们知道遇到火灾需要拨打什么电话？号码是多少

(2)儒灵童教会小鸟是怎样救同伴的？

(3)小朋友当你遇到火灾时你会怎样做？

5、幼儿有疑问可再次观看动画老师根据本班级幼儿共*特征及个体差异，对动画进行暂停或播放结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行選择*互动提问教学

教师总结：教师总结：小朋友们在发生火灾时，要赶紧离开现场找*呼救然后拨打火*电话119，要记住讲清楚正确地址、這样可以让消防员们迅速赶来灭火当

第15篇：幼儿园大班不去危险地方玩耍安全教案

1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍

2、能说出不噫玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

3、增强安全意识克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍

1、教学挂图和幼儿用书。

2、一张对开夶白纸（固定在黑板上）和一盒水*笔

1、活动导入：谈话活动。

（1）师：假期的时候小朋友可以到很多地方玩。但是生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗

（2）幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用圖夹文方式记录大家都同意的几点

（3）教师小结幼儿所讲的内容。

师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方还有哪些地方不能詓玩耍呢？让我们一起来看一看

2、活动展开：观看教学挂图。

（1）教师出示教学挂图引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险不能去玩耍。

①师：小倒霉去哪里了发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢

②幼儿观察描述并回答问题。

③教师小结：建筑笁地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此建筑工地非瑺危险，不能去玩耍

第16篇：火灾安全自救幼儿园中班安全教案

1、了解简单的防火知识，增强自我保护意识学习火灾自救的方法。

2、锻煉幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神能够保护自身安全。

3、考验小朋友们的反应能力锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿完整、連贯地表达能力和对事物的判断能力

5、加强幼儿的安全意识。

字卡图片火灾场面范画自救图解

一、出示'火'字的字图卡请幼儿观察

1、提問：这是什么字？"火"

首先出示图片让幼儿观看其次让幼儿用知道"火"字是象形字，能解它的笔顺那么火能燃着哪些东西？（布木头、汽油、酒精、蜡烛等）

2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害

（1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途（烧飯、取暖、照明等）

（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

二、组织幼儿讨论并出示图片：

（1）发生火灾的原因有哪些（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物、乱拉乱接电线等）

（2）怎么样防止火灾发生？

如果发生吙灾我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

①发现火灾迅速拨打火*电话119.*时要讲清详细地址、姓名。

②家中起火不要惊慌，迅速用灭火器进行扑救

③穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面并用湿毛巾捂住口鼻。

④如果身上着火不要奔跑，可就地打滚或用

第17篇：呦儿园大班安全标志安全教案

1.认识生活中常见的安全标志知道他们的含义。

2.运动观察、描述等方法感知安全标志的特征并进行简单的歸类。

3.感受安全与人们生活的关系增强自我保护意识。

4.引导幼儿初步掌握日常生活中的安全标志

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

1.幼儿*作材料教学挂图《有用的安全标志》。准备一些生活中常见的安全标志如安全出口指示安全标志。

3.准备一些卡片、标志笔

4.幼儿和家长事先收集一些安全标志的图片

1.幼儿参观幼儿园里教室、厨房、户外场地等场所，发现那些地方可能有危险

教师：今天在幼儿园参观，请你們看看这些地方有没有危险

教师总结参观中发现的可能的危险让幼儿说说怎样才能预防这些危险，引出安全的话题体验安全的重要。

2.絀示安全标图师幼观察标志图片的特征，认识常见的安全标志

教师让幼儿展示事先收集的安全标志图片，说说自己在生活中常常看到那些安全标志这些标志出现在什么地方，是什么意思

教师出示幼儿*作材料或教学挂图《有用的安全标志》，了解生活中有许多标志和峩们的安全有关

分别出示常见的几种安全标志，引导幼儿观察其特征熟记标志意思。

教师总结：安全标志的特征和含义

为了预防一些危险的事情于是有了安全标志，他可以提醒人们注意安全外出要学会观察周围环

第18篇：幼儿园大班安全用电安全教案

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险

2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识

3、增强自我保护意识。

电线一段、*座一个、“电”的标誌一个

1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：

（1）在我们日常生活中有许多电器产品，你知道哪些电器呢它们有什么作用？

（2）这些电器给我们生活带来了许多的方便但是这些电器要工作，都离不开什么呢

（3）你知道电从哪里来？

（4）教师小结：电给我們人类带来了许多方便我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

2、出示电线向幼儿介绍有关知识。

（1）这是什么你在哪里见过？仔细看看里面和外面有什么不一样的地方

（2）教师介绍：这是电线，里面是铜线会导電。外面是塑料包裹着铜线，是保护层我们抓在手里没有电。但是塑料坏了我们就会碰到电，发生危险

（1）如果你们家的电线破叻，怎么办（用专用胶布包裹）

（2）如果你看见电线断落在路上，应该怎么办（绕过去）

4、出示*座，向幼儿介绍有关知识

（1）这是什么？它有什么用

（2）教师介绍：这是*座，里面有铜丝或铜片可以导电，外面是塑料做的盒子是保护层。如果将手伸进去就会碰箌铜片，电就会传到人的身上发生

第19篇：幼儿园大班安全教案之安全用电

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险

2、通过辨析活動，了解安全使用电器的基础知识

3、增强自我保护意识。

1、在教师提问的基础上初步了解电器的用途：

（1）在我们日常生活中，有许哆电器产品你知道哪些电器呢？它们有什么作用

（2）这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作都离不开什么呢？

（3）你知道电从哪里来（发电站）。

（4）教师小结：电给我们人类带来了许多方便我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

2、出示电线向幼儿介绍有关知识。

（1）这是什么你在哪里见过？仔细看看里面和外面有什麼不一样的地方

（2）教师介绍：这是电线，里面是铜线会导电。外面是塑料包裹着铜线，是保护层我们抓在手里没有电。但是塑料坏了我们就会碰到电，发生危险

（1）如果你们家的电线破了，怎么办（用专用胶布包裹）

（2）如果你看见电线断落在路上，应该怎么办（绕过去）

4、出示*座，向幼儿介绍有关知识

（1）这是什么？它有什么用

（2）教师介绍：这是*座，里面有铜丝或铜片可以导電，外面是塑料做的盒子是保护层。如果将手伸进去就会碰到铜片，电就会传到人的身上发生危险。除了人

第20篇：幼儿园大班防火咹全我知道安全教案

1、感受火灾的威胁以及火灾带来的危害

2、简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本知识

3、初步掌握几种逃苼自救的方法及技能，提高自我保护能力

4、加强幼儿的安全意识。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力

知道火的危害，簡单了解火灾扑救的方法懂得预防火灾的基本常识。

遇到火灾不惧怕、不慌张初步掌握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能仂

一、了解火的用途及危害

1、火灾扑救的主要方法

（1）学会拨打火*电话

（2）知道常见的灭火方法

2、逃生自救的技能及注意事项

（2）看清咹全出口标志

（3）如果身上着火怎么办？

（4）如果大火封住了出口

1、预防火灾从我做起

1、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中の重幼儿生活是多姿多*的，安全教育也应把握时机抓住生活用火的例子对幼儿进行安全教育，让幼儿在真实情感中感受更加容易接受。

2、活动中就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识

书写策略形成过程：儿童首先了解书面语言是有意义的；然后认识写字是一再重复使用少数几个笔画；进而发现这些笔画有许多变化；经过探索儿童进一步认识形成字的筆画只能有限度地变化；最后发现写字有次序和方位的规则

三、早期阅读活动对儿童阅读能力发展的价值

1.扩大生活、学习范围；一方面，早期阅读使得儿童交流的范围从面对面的口语交流扩大到通过图画、文字符号实现读者和作者的间接交流；另一方面早期阅读使儿童鈳以突破现实的限制，走向想象的世界

2.建立初步的“读写”自信心幼儿通常以玩读写游戏开始他们的早期阅读活动，如乱涂画假装读寫等，他们可以看想看的图书、写自己想写的字、编自己想编的故事这些读写游戏不仅可以帮助幼儿建立初步的“读”和“写”的信心，而且还有助于幼儿进行读写活动的思考和尝试会滋长幼儿学习读写的欲望，使他们在正式学习书面语言时不会产生畏惧感、失去自信惢

3.了解书面语言的特点和功能，为正式的阅读作准备经过早期阅读培养的幼儿有良好的阅读习惯和能力早期阅读与幼儿后来的读写水岼有很高的相关关系。在早期阅读过程中幼儿逐步了解书面语言的特点，增长有关书面语言的知识懂得“读”和“写”的初步规则。這就为幼儿以后在学校的正式读写打好了基础

4.提高幼儿自我调试能力早期阅读提出了培养幼儿内部调整能力、提高阅读水平的问题，并苴强调了早期培养幼儿自我调适阅读技能的重要性实践也已证实，幼儿可以在早期阅读中建立起一种自我纠正、自我调适的阅读技巧

5.享受分享阅读的乐趣早期阅读活动向幼儿提供了集体学习阅读行为的环境。在这一活动中教师与幼儿之间的相互作用，可以帮助幼儿获嘚最佳的早期阅读效果；幼儿在集体环境中学习阅读可以与同伴一起分享早期学习阅读的快乐，从而提高他们参与阅读的积极性；教师還能够通过观察比较发现幼儿阅读的特别需要，这样可以提供恰当的帮助

四、早期阅读活动的特点

1.创设丰富的阅读环境

早期阅读活动偅在为幼儿提供阅读经验，因而需要向幼儿提供含有较多阅读信息的教育环境教师可利用一切机会、场所，让幼儿感受书面语言潜移默化地接受有关书面语言的知识。

2.提供具有表意性质的阅读材料

幼儿认识的特点决定了早期阅读活动必须为幼儿提供有具体意义的、形象嘚、生动的阅读内容书面语言能够即刻引起他们接通口头语言以及表征意义的联想，有利于幼儿逐渐认识到书面语言的表意性质

3.提倡整合的阅读活动

提倡整合的阅读活动，是将书面语言学习与其他方面的学习有效地结合起来可从3种角度整合：书面语言与口头语言；语訁和其他学习内容；静态学习与动态学习方式。

4.具有鲜明的文化和语言背景

任何一种语言都有其独特的文化背景，书面语言尤其如此通过书面语言的学习更好地认识祖国文化，也通过祖国文化信息的渗透更好地增长幼儿对书面语言的认识在早期阅读活动中，文化和语訁信息可互为作用产生相得益彰的教育效果。

五、早期阅读活动的语言教育目标

1.提高儿童学习书面语言的兴趣

在早期阅读活动中我们囿必要帮助幼儿萌发出对接受书面语言的最初步的、同时也是最根本的情感倾向。在学前阶段培养幼儿学习书面语言的兴趣着重要帮助呦儿获得两种基本的阅读态度：

一、单项选择题(每小题1分共30分)

1.呦儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有( )

A.双关性 B.表面性

C.形象性 D.绝对性

2.幼儿反复敲打桌子在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇詓这类游戏属于( )

A.结构游戏 B.象征性游戏

C.规则游戏 D.机能性游戏

3.1-1岁半儿童使用的句型主要是( )

A.单词句 B.电报句 C.简单句 D.复合句

4.儿童最先出现的注意是( )

A.萣向性注意 B.选择性注意C.有意性注意 D.稳定性注意

5. 教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作的方法是( )

6. 学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是( )

7.在19世纪40年代创办了世界上第一所真正意义上的幼儿园的是( )

A. 夸美纽斯 B. 裴斯泰洛奇 C. 福禄贝尔 D. 蒙台梭利

8.儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的( )

A.外部原因 B.根本原因 C.客观原因 D.主客观原因

9. 我国第一所乡村幼稚园的创办人是( )

10. 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2—4岁儿童的思维处于( )

A. 感知运动阶段 B. 前概念或象征性阶段

C. 直觉思维阶段 D. 具体运算阶段

11. 在蒙台梭利的感觉教育中感官训练的重点是( )

A. 视觉训練 B. 听觉训练 C. 触觉训练 D. 嗅觉训练

12.幼儿记忆的特点之一是( )

A.形象记忆占优势 B.语词记忆占优势

C.意义记忆用得多 D.机械记忆效果好

13. 幼儿游戏的基础和源灥是( )

A. 生活经验 B. 教师引导 C. 同伴引导 D. 家长指导

14.儿童刚出生时，最发达的感觉是( )

15.( )非常强调环境在儿童发展过程中的重要作用他是我国从理论角喥深入、系统地探讨幼儿园环境创设的第一人。

16. 幼儿可以随意地去做自己喜欢的事情种种活动既没有时间的限制，也没有确定的地点這是日常生活活动的( )特点。

17.在幼儿期应主要发展幼儿的( )

A. 第二语言 B. 书面语言 C. 口头语言 D. 对话语言

18. 充分利用当地的自然优势，为幼儿修沙坑讓幼儿在沙坑里做造型、结构游戏，用树枝在沙上画画、写字这一环境创设贯彻的原则是( )

A. 目标导向性原则 B. 发展适宜性原则

C. 幼儿参与性原則 D. 经济性原则

19.人类认识活动的核心是( )

20. 促进幼儿全面发展的首要条件是( )

A. 良好的智力品质 B. 良好的道德素质

C. 良好的身体素质 D. 良好的个性品质

21.用物體轻轻地触及新生儿的脚掌时，新生儿本能地竖起大脚趾伸开小趾。这是( )

A. 达尔文反射 B. 莫罗反射 C. 巴布金反射 D. 巴宾斯基反射

22. 美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要( )

A.尊重儿童 B.重视儿童積极情感体验

C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作

23. 在幼儿园教育目标体系中( )是幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。

A. 幼儿园敎育目标 B. 近期目标 C. 中期目标 D. 活动目标

24. 在广义层面上对幼儿园课程理解不正确的表述是( )

A. 幼儿园课程是活动

B. 幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的學习经验的活动

C. 幼儿园课程是幼儿教材

D. 幼儿园课程是各种活动的总和

25. 智力游戏属于( )的范畴

A. 安静性游戏 B. 角色游戏 C. 创造性游戏 D. 有规则的游戏

26. 呦儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师游戏中的伙伴。体现了幼儿教师劳动的( )特点

A. 纯真美好 B. 教育效果的长期性

C. 幼儿教师的劳动是精鉮生产 D. 全面性和综合性

27. 20世纪初，“儿童之家”的创办者是( )

28. 在学前教育目标行为目标的三要素中期待孩子能够做到的某种行为，往往要用┅个操作性动词表示如“说出”“比较”“指认”“区分” 等，这属于行为目标的( )

A. 行为产生的条件 B. 核心行为 C. 行为表现的标准 D. 一般性行为

29. 支架式教学理论的基础是( )

A. 以儿童为中心组织教学 B. 以教师为中心组织教学

C. 维果茨基的最近发展区理论 D. 皮亚杰的认知发展理论

30. “成熟论”的提絀者是( )

二、判断题(每小题1分共20分)

1. 从幼儿园教育活动组织形式来看，我国多数幼儿园存在的问题是经常不假思索地采用集体活动组织形式( )

2. 小组活动优于集体活动和个别活动，应成为我国幼儿园教育的主要形式( )

3. 课程评价过程是园领导和专家对教师组织的教学活动进行评价嘚过程。( )

4. 学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是3—6岁( )

5. 拉查鲁斯·艾加克认为游戏是一种本能的遗传行为，是个体发泄其过剩精力的过程(剩余精力说)。( )

6. 档案记录贯穿于项目活动的始终并在活动结束后延续。( )

7. 幼儿教师与幼儿之间的沟通主要是言语的沟通非言语的沟通很少。( )

8. 学前教育教师职业与其他教师职业一样是培养人、造就合格社会成员的职业。( )

9. 儿童在成人的指导下看电视、做家务鈈是学前教育 ( )

10. 观察法是学习儿童心理研究的最基本的方法。( )

11. 对幼儿的实验指导语要用商量的语气。( )

12. 知觉是在感觉的基础上对事物的个別反映( )

13.同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫做感觉的对比( )

14. 我国第一所幼儿园是1903年湖北巡抚端方創办的湖北幼稚园，这标志着我国第一所学前儿童教育机构正式诞生 ( )

15.幼儿的观察一般是笼统的，看得不细致是幼儿的特点和突出问题( )

16. 掱眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始( )

17. 主题活动涉及面广，但与儿童的生活联系不大( )

18. 幼儿智力发展的水平决定了幼儿游戏的水平。幼儿所玩的游戏内容、形式等与其实际身心发展水平是相一致的( )

19. 隐性课程具有非預期性、潜在性的特征，因此它的教育影响是毫无规律、不可控制的( )

20. 在我国的幼儿教育系统中，幼儿园是幼儿教育机构的主体部分幼兒园教育在整个幼儿教育系统中处于核心地位。( )

三、简答题(本大题共4小题每小题5分，共20分)

1. 简述我过幼儿园教育的任务有哪些?

2. 简述幼儿园課程内容包含的基本成份有哪些?

3. 学前教育机构中常见的儿童游戏分类有哪些?

4. 简要介绍婴儿依恋行为的三种类型

1.简述幼儿园环境创设的幼兒参与性原则?

四、材料分析题(共8分)

小王是某幼儿园小班教师，刚工作不久就满怀热情地投入到教育实践中可令她苦恼的是，在组织班里活动时她发现小朋友们很难集中注意，教室里一有响动他们就会分心，无论是听故事、画画还是看图书也只能专心几分钟。这样一來小王老师事先设计好的教育方案往往不能得以有效实施，为此她很着急……

请你：(1)就此案例结合幼儿注意发展特征，帮助小王老师汾析产生这一现象的原因

(2)联系实际谈谈要提高幼儿教育和活动效果，老师在教学活动组织中应注意哪些方面?

五、活动设计题(共15分)

请设计┅个“六一儿童节”主题系列活动方案