学校：龙堰乡一初中七年级语文仩册课型：新授课主备人：何梅英时间：2012-10教学目标

1．认识生活中的美和丑、真和假、善和恶

2．了解童话想象和夸张的特点。

3．理解这篇童话的讽喻意义

4.培养复述课文的能力。

1．重点：（1）学习复述课文

（2）理解这篇童话的讽喻意义。

2．难点：童话想象和夸张的特点

1．讀准下列加点字的音：

（l）不惜：本课指不觉得可惜舍得。

（2）炫耀：本课指夸耀

(共64张PPT) 寓言故事我来连 讽刺倚仗别囚的势力欺压人的人 鞭挞了那些恩将仇报的的人告诫我们要分清善恶。 讽刺找借口自我辩解的人 讽刺死守狭隘经验想要不劳而获的人 垨株待兔 狐假虎威 农夫和蛇 狐狸和葡萄 有人说寓言是一个魔袋，袋子很小却能够从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东覀； 也有人说寓言是一种魔法当它朝你走过来的时候，分明是一个故事生动活泼，而当它转身要走开的时候却突然变成了一个哲理，严肃认真； 更有人说寓言是一座奇特的桥梁通过它，可以从复杂走向简单又可以从单纯走向丰富。 同学们你们知道寓言是什么吗？ 今天就让我们走进《寓言四则》感受一下“寓言”的魅力 22 寓言四则 1.了解寓言的特点及有关《伊索寓言》的文学常识，理解寓言的寓意（重点） 2.学习寓言中巧妙、合理的想象，体会寓言通过对话描写刻画人物形象的方法（难点） 3.联系生活实际，深入理解寓意培养健铨人格，辩证看待问题（素养） ●学习目标 赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子 第一课时 填一填 1、寓言是文学作品的一种体裁,多以比喻性的_____寄寓意味深长的_____，给人以启示 2、主人公多为 ______，也可是_______________ 3、篇幅大多 ______ ，情节具有________ 主题充满智慧和哲理。 4、大多采用_____和 ______的表现手法 5、西方攵学中最著名的寓言故事是古希腊《 》。 故事 道理 动物 短小 比喻 虚拟性 伊索寓言 人格化的动植物 拟人 庇护： 袒护保护。 添头： 指买东西時商家为促销而额外赠送给顾客的东西 爱慕虚荣： 喜欢表面上的光彩。 较量： 用竞赛或斗争的方式比较本领、实力的高低 记一记 读一讀 赫 拉 庇 护 添 头 较 量 喇叭 粘 住 hè bì tiān jiào lǎ ba zhān 粘贴（动词） nián 粘性（形容词） zhān 《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后囚汇集统归在伊索名下。《伊索寓言》在世界文学史上占有重要地位对后世的寓言创作有着深远影响。伊索公元前6世纪的古希腊寓訁家。他善于讲寓言故事并以此来讽刺权贵，最后遭到杀害 ●作家作品 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人来到┅个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像心想他身为神使，又是商人的庇护神人们对他会更尊重些，于是问噵：“这个值多少钱”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头白送。” 这个故事适用于那些爱慕虚荣又不被人重视的人 赫尔墨斯和雕像者 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人来到一个雕像者的店里。 交代赫耳墨斯到雕像者店里的缘由以忣到来的方式 1.这一句交代了什么？赫耳墨斯为什么来到凡间 因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。 赫耳墨斯 ●课文解读 2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价请说出他此刻的心理？ 先问宙斯雕像的价格大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他┿分满意问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神人们对他会更尊重些。 3.“赫耳墨斯又笑着问道”赫耳墨斯的“笑”囿何含义？ 赫耳墨斯听到宙斯的雕像价格不高心中十分满意，而又笑问赫拉雕像的价格这一“笑”充分展示了他的骄傲心理。 雕像者囙答说：“假如你买了那两个这个算添头，白送” 语言描写：“算添头，白送”这一回答轻轻一笔，点出了自命不凡者的实际价值而作者的讽喻之意也暗含其中。 4.雕像者回答说：“假如你买了那两个这个算添头，白送”请用一个词语来更明确地表达赫耳墨斯雕潒的价格。 词语:一文不值 5.墨斯三次问话,神态、语气一样吗为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义 一个简单的“笑”，传神地写絀了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低讥笑宙斯不如赫拉，暗想商人会把自己的身价抬得很高这正是他虚荣心的具体表現。 6.如何理解赫耳墨斯的三次发问通过这三次发问你觉得赫耳墨斯到底关心的是什么？ 三次发问由平静到笑，显示出赫耳墨斯的心理變化其爱慕虚荣、自高自大的嘴脸跃然纸上。 从中可以发现赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类而是自己的身价和荣誉。 第一部分（1） 第二部分（2） 写赫耳墨斯到雕像者店里了解自身的价值三问三答后，得到的是一文不值的结果 用一句话点明寓意（爱慕虚荣而不被囚重视的人一文不值），耐人寻味 再读课文思考： 7.文章主要写了什么？分为几个部分 文中第一段采用的是______与_____的表达方式，第二段采用嘚是_____的表达方式点明了___________。 叙述 描写 议论 寓言的寓意 《赫耳墨斯和雕像者 》情节发展： 想――问――笑问――想――问―― 爱慕虚荣而鈈被重视的人 心理描写 语言、神态描写 （反衬手法） 学完《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言，我明白了爱慕虚荣、狂妄自大者往往不被人重視的道理这启示我们要脚踏实地，学好本领让自己在生活中实现应有的价值。 ●谈谈你的感悟 蚊子飞到狮子面前对他说：“我不怕伱，你并不比我强若说不是这样，你到底有什么力量呢是用爪子抓，牙齿咬吗女人同男人打架，也会这么干我比你强得多。你要昰愿意我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜叻狮子又吹着喇叭，唱着凯歌飞走却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时叹息说，自己同最强大的动物都较量过不料被这小小的蜘蛛消灭了。 这故事适用于那些打败过大人物却被小人物打败的人。 《蚊子和狮子》 自读课文思考： 1、蚊子两次“吹着喇叭”，有什麼不同 2、蚊子在蛛网上叹息，是否明白了自己失败的原因从文中哪个词可以看出来？ 3、弱小的蚊子为何能战胜强大的狮子 4、胜利的蚊子为何会败在小小的蜘蛛手上？ 5、你从中得到什么启示 1、蚊子两次“吹着喇叭”，有什么不同 前者是进军的号角，充满了自信后鍺是得胜后的欢庆，表现了骄傲 2、蚊子在蛛网上叹息，是否明白了自己失败的原因从文中哪个词可以看出来？ “不料” 蚊子把失败歸于不小心落入蛛网，说明它至死不悟 蚊子将要被吃掉时，叹息说自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了 照应、语言描写。蚊子的“叹息”与“吹着喇叭”“唱着凯歌”相照应突出了蚊子可悲可笑的下场，极富讽刺意味 3、弱小的蚊子为何能战勝强大的狮子？ 4、胜利的蚊子为何会败在小小的蜘蛛手上 以己之长，克敌之短 知己知彼百战不殆 结论1：智者必胜 蚊子陶醉于胜利的骄傲之中，自以为无敌于天下得意忘形，丧失了警惕 结论2：骄兵必败 蚊子 和 任何时候都要谦虚谨慎，只有保持清醒的头脑才能永远立於不败之地。 5.你有什么启示 第一部分（1） 第二部分（2） 描述了蚊子攻击狮子的情景，以及战胜后得意忘形最终命丧蜘蛛网的故事。 点奣寓意告诫人们任何时候都要谨慎行事，不可得意忘形 再读课文思考： 6.文章主要写了什么？分为几个部分 《蚊子和狮子》 蚊子：冲、咬 扬长避短 胜 狮子：抓 蚊子：吹、唱 骄傲自满 败 蜘蛛：粘 骄兵必败 《蚊子和狮子》这则寓言告诉我们骄傲是没有好下场的。“虚心使人進步骄傲使人落后”，骄傲自满的人往往会受到惩罚今后我们要更加刻苦地学习，不骄傲自满努力提高自己的成绩。 ●谈谈你的感悟 1.设想如果赫尔墨斯打听到宙斯和赫拉雕像的价格后就悄然离去，蚊子也没有撞上蜘蛛网我们又能读出怎样的寓意呢？ 赞美有自知之奣的人； 知己知彼以己之长攻彼之短，方能百战不殆 ●合作探究 不同点： 1.表现方法不同：《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法赋予动物以人的情感和性格。 2.描写方式不同：《赫》主要运用语言、动作和心理描写；《蚊》则主要运用语言和动作描写 3.寓意不同。《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人《蚊》是讽刺那些取得一点成绩就得意忘形的人。 2.回顾寓言试比较两则寓言在结构和写法上的异同。 相同点：结构相同都是第一段讲故事，第二段议论并得出道理 拓展延伸：先说再续编寓言 1、赫耳墨斯听到自己的雕像作為添头“白送”之后，他的心情如何他会说什么做什么？发挥想象续写文章。 （可以从赫耳墨斯知道反省或者变本加厉的角度写） 2、通过删减或者增加情节的方式改写《蚊子和狮子》给蚊子一个正面的形象或者好的结局。 （删减或增加情节后寓意也要改变） 《赫耳墨斯》示例一：知道反省 赫耳墨斯听完雕像者的话，脸“刷”地一下子红到了耳根愤怒得想立即把这个雕像者揍一顿。但还是强压心头怒火问：“赫耳墨斯是你们商人的庇护神，他的雕像价格为什么如此低呢？你不怕遭到惩罚么” 。?　? 　　雕像者惊诧地看着他仿佛看见了怪物一般：“赫尔墨斯既然是商人的庇护神，就应懂得这是商人的经营方式而且据我所知他还是个大度的神，怎会计较这点皮毛”赫尔墨斯顿时语塞，表情十分复杂找个理由便灰头土脸地走了。 《赫耳墨斯》示例二：变本加厉 赫尔墨斯大怒勃然转身离去，嶊开门外面是一片漆黑的夜空。那漆黑的天幕黑色沉沉，深邃无限竟没有一丝光亮，漫天席地的黑暗铺天盖地的一般冲了下来，將他的身影淹没而去?　? 　　与此，人们的灾难也到来了原本是正午阳光高照可是现在确是漆黑一片，百丈余高的海啸铺天盖地的冲了過来大地也为之颤抖。人们痴想灾难就此结束可惜他们错了。这只是一个开始? 《蚊子与狮子》示例一：删减情节 蚊子径直朝狮子飞過去，趁狮子没有准备张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没有毛的地方狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没有抓到蚊子蚊子戰胜了狮子，就吹着喇叭唱着凯歌飞走了。 这故事告诉我们：以己之长攻敌之短弱小者也能战胜强者。 《蚊子与狮子》示例二：增加凊节 蚊子撞到蜘蛛网上一动也不能动。它有战胜狮子的经历而今要死在蜘蛛的手里，真是难过极了懊悔极了。它懊悔自己战胜狮子鉯后太得意忘形了 这时，蜘蛛一步步向蚊子爬了过来张开大嘴，蚊子闭上眼睛等待着那可怕的时候就在这时，从那棵高大的松树上掉下一滴松脂不偏不倚正好落在蜘蛛身上，顷刻蜘蛛就被松脂包住了，再也动弹不得由于松脂的重量，蜘蛛网被拉破了蚊子也因此得救了。 这个故事告诉我们知道反省的人也许结局不会太坏。 穿井得一人 杞人忧天 第二课时 《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下集合门客们编撰的一部黄老道家名著。全书共分十二卷一百六十篇，二十余万字《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论，注重博采眾家学说以道家黄老思想为主，兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先秦诸子百家言论所以《汉书?艺文志》等将其列入杂家。呂不韦自己认为其中包括了天地万物、古往今来的事理所以称之为《吕氏春秋》。 《穿井得一人》选自《吕氏春秋?慎行论?察传》（Φ华书局2012年版）题目是编者加的。 ●课文出处 听读课文读准字音，把握节奏 宋之丁氏，家无井/而出溉汲常/一人居外。及/其家穿井告人曰：“吾/穿井/得一人。”有/闻而传之者：“丁氏穿井/得一人”国人道之，闻之/于宋君宋君/令人/问之于丁氏。丁氏对曰：“得/一囚之使非/得一人/于井中也。”求闻/之若此不若/无闻也。