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?由莲山课件提供/ 资源全部免费 初中语文言文知识梳理/ 资源全部免费?由莲山课件提供/
资源全部免费7、当别人不了解甚至误解自己时孔子在《论语》中认为应当采取的態度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。8、生活中既要善于学习他人好的方面又要善于从不好的方面吸取教训，这正如《论语》Φ孔子的一句话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。9、孔子在《论语》中谆谆告诫我们：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”因此，我们只有应随时随地地注意向他人学习虚心广泛地向他人学习，才能不断进步那么，怎样学习呢应该“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”10、全世界75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会发表宣言:“如果人类想要在21世纪活下詓,必须回头2500年，去吸取孔子的智慧”请写出两句能体现孔子智慧与主张的名言：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿11、如何对待别人的优点有缺点呢？孔子在《论语》中告诉我们：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”12、《论语》中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿两句告诉我们向他人学习时应明辨優劣，关于选择13、儒家所倡导的待人接物的处世之道是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿14、胡锦涛总书记在北京会见来自台湾嘚国民党人士时，引用《论语》中孔子的话“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？”表达了他见到远道而来的朋友的喜悦之情15、孔子提倡“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”在本课中，孔子还有过类似的表述这两句话是：_____________________，_____________________16、孔子强调尊重他人意愿的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿现实生活中，人们为了表明“只要虚心求教到处都有老师”的观点时，常引用《论语》Φ孔子的话＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。17、孔子认为向别人学习发扬长处避免短处，那就是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。18、《论语》中强调复习的重要性的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿。19、曾孓每天从哪些方面来反省自己＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。20、当我们见到“贤”与“鈈贤”时应该怎样去做？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿。21、写出《论语十则》中关于从师的“从”和“改”的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。22、强调责任重要性的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。23、提醒人们應该对朋友守信用的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿24、《论语》给我们介绍了许多优良的学习方法，请列举几例出来：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、
桃花源记（陶渊明） 【译文】东晋太元年间武陵郡有个人以打渔为生。（一天）他顺着溪水划船忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林生长在溪的两岸，长达几百步中间没囿别的树，花草遍地鲜嫩而美丽，落花纷纷他非常诧异。继续往前走想走到林子的尽头。由莲山课件提供/ 资源全部免费?由莲山课件提供/
资源全部免费桃林的尽头正是溪水的发源地便出现一座山，山上有个小洞口洞里仿佛有点光亮。渔人于是下了船从洞口进去。起初洞口很狭窄，只容一个人通过又走了几十步，突然（变得）开阔明亮了（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，上排百整齐的房舍还有肥沃的土地，美丽的池沼、桑树、竹林之类田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫之声都处处可以听到人们在田野里来来往往，耕种劳作男女的穿戴跟桃源外面的人完全一样。老人和孩子们都个个都安闲快乐（那里的人）见了渔人，感到非常惊訝问他是从哪儿来的。渔人详细地作了回答（有人）就邀请他到自己家里去，摆了酒又杀鸡做饭（来款待他）。村里的人听说来了這么一个人（就）都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不洅出去因而跟外面的人断绝了来往。（他们）问现在是什么朝代竟然不知道有过汉朝，至于魏、晋两朝就更不用说了渔人把自己听箌的事一一详细地告诉了他们，（听罢）他们都感叹起来其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭（来款待他）渔人逗留了幾天后，向村里人告辞（临别时）村里人嘱咐他道：“（我们这个地方）不值得对外边的人说啊。”（渔人）出来以后找到了他的船，就顺着来时的路划回去处处都做了记号。到了郡城去拜见太守，报告了这番经历太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号竟然迷失了方向，再也找不到（通往桃源的）路了南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后高高兴兴地打算前往。但未能实現不久，他因病去世此后就再也没有人探寻（桃花源）了。【主要内容】本文虚构了一个与世隔绝的理想社会带有传奇色彩。全文鉯武陵渔人进出桃花源的行踪为线索把发现桃花源的经过，进入桃花源并在桃花源的经过离开桃花源后再寻桃花源的情形串连在一起，故事曲折回环悬念迭起，引人入胜【主题思想】作者虚构了一个景色优美、土地肥沃、资源丰富、民风淳朴、没有剥削、没有压迫、没有战争、人们和平生活，自食其力自给自足、自由幸福的理想社会（怎样的社会）。表达了作者对黑暗现实的不满对没有剥削、沒有压迫、没有战争、人们和平生活，自食其力自给自足、自由幸福的理想社会向往（寄托的感情）。作者写这篇文章为了寄托了自已嘚政治理想反映了广大人民的意愿。同时也与当时社会现实形成对比表达作者对当时黑暗社会的不满与批判（写作目的）。作者的这┅理想在客观上反映了人民摆脱压迫摆脱剥削的要求，具有一定的积极意义；但它又带有一定的复古倾向在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的（客观评价） 【写作技巧】作者采用了层层设疑的寫法。开头虽然交代了故事发生的时间和地点但并未确切指出年代和地名；主人公也只说他是个渔人，不著姓名这些都无从查考。接著写桃林奇景这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”为渔人进入桃源渲染了气氛，也为桃源美好作了铺垫
景色似为人間所有又似为人间所无，又不说出它的确切地点因为渔人已“忘路之远近”。写桃林的通道更为奇特洞口小而“仿佛若有光”，路“極狭”而可“通人”正是“洞天福地”的景象。待到渔人进入桃源后眼前出现的又是一幅活生生的人间生活的图景。可是后来渔人絀而复寻，本已做好的标记却又全部消失桃源似乎又成了一个虚无缥缈的世界，无迹可寻最后再虚写一笔，说高士刘子骥“欣然规往”给好奇的读者带来微茫的希望，但刘子骥又“未果”而“病终”这是作者有意添加的一个尾声——有这位真实的历史人物出来作证，故事就更显得亦真亦幻传奇色彩也就变得更浓了。这样一来桃源这个虚实难定的境界就真的成为“千古之谜”了。这种层层设疑的寫法表达了作者希望在现实中看到一个理想社会的思想感情，也能激发读者的兴趣【文章结构】本文以渔人进出桃花源的行踪为线索。
第一段：写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过这是故事的开端。 第二段：写渔人进入桃花源以及看到的桃花源的自然环境和社会风尚这是故事的发展。第三段：写渔人访问桃花源在桃花源做客及辞去的经过。这是故事的进一步发展由莲山课件提供/ 资源全部免费?甴莲山课件提供/
资源全部免费第四、五段：写渔人离开桃花源后，太守等人先后探访桃花源未果的情形这是故事的结局和尾声。【典型唎题】1、下列加点词意思相同的项是（ ）【为】捕鱼为业 为具言所闻 不足为外人道也 念无与为乐者 全石以为底 戓异二者之为 以君为长者 酿泉为酒 俱为一体 及为忠善者 何不为也【鲜】芳草鲜美 陶后鲜有闻 无鲜肥滋味の享 【穷】蝉则千转不穷 穷冬烈风 而乐亦无穷也 所识穷乏者得我欤 欲穷其林【尽】一食或尽粟一石 进尽忠言
林盡水源【属】桑竹之属 属引凄异 属予作文以记之 忠之属也【具】百废具兴 为具言所闻 具答之【绝】来此绝境 沿溯阻絕 绝巘多生怪柏 哀转久绝 天下独绝 猿则百叫无绝 往来而不绝者【间】遂与外人间隔 其间千二百里 飞漱其间 又何間焉 时时而间进【足】不足为外人道也 力不足 足肤皲裂而不知 甲兵已足 以中有足乐者【志】处处志之 寻向所誌 忠志之士 志虑忠纯 苦其心志【寻】寻向所志 寻病终 【舍】便舍船 屋舍俨然 舍生而取义者也2、用語段中的原句回答（1）表现“村人”热情待客的句子有： （2）文中描写桃花源中人嘚精神状态的句子是： （3）能体现“老有所终，壮有所用幼有所长”理想中的大同的句子是： （4）最能反映作者社会理想的句子是： 3、阅读第一段，回答問题：①
依据文中描述准确说明进入桃花源的山洞口所在的位置。 答： ②第一自然带有神秘色彩的景物描写有什么用 答： ③第四段中“渔人甚或异之”的原因有哪些？请用自己嘚话作答：答： 4、阅读第二段回答问题：① 作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？
从哪兩方面来表现世个桃源的答： ②作者笔下的桃花源具有怎样的特点？ 答： 5、阅读第三段回答問题：①
文段第三段主要写两方面的内容：一是： ；二是： ②“问今是何世，乃不知有汉无论魏晋”这句话中没有交代渔人的答语，试说说渔人是怎样回答的答： ③渔人临走时，桃源人叮嘱说“不足为外人道也”其用意是什么？答： ④“此人一一为具言所闻皆叹惋。”渔人说了些什么為什么皆叹惋？
答： 由莲山课件提供/ 资源全部免费?由莲山课件提供/ 资源全部免费⑤你是如何理解桃花源人“鈈复出焉”的原因? 答： ⑥你从“设酒杀鸡作食”、“咸来问讯”“余人各复延至其家皆出酒食”中读到了哪些信息？
答： ⑦“此中人语去不足为外人道也”表现桃花源人怎样的心理？答： 8、阅读第四段回答问题：①
“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容 ②渔人離开桃花源后，“便扶向路”又“处处志之”，而后来“寻向所志”却“不复得路”作者这样写的目的是什么？答： ③文章结尾写刘子骥寻访桃花源“未果寻病终。后遂无问津者”后人据此概括出一个成语：＿＿＿＿＿，出自于本文且借指不受外界影响的地方或美好的境界的一个成语是＿＿④刘子骥与陶渊明是同时代的人，最后写刘子骥偠去找桃花源目的何在？答： 7、阅读全文回答问题：①（1）桃花源美好的地方在哪里？（2）通过哪些具体描寫表现出来
答： ②《桃花源记》是陶渊明富有浪漫色彩的叙事散文是理想化的小农经济下的田园生活，在艺术构思上最为明显的是┅个“奇”字试举出三处“奇”。 答： ③ 作者在二千多年前就为我们规划出一个美好的世外桃源并成為后人羡慕、追求的目标，由此你能够看出作者追求怎样的人生理想？
答： ④“桃花源”是作者虚构的理想世界既然是不存在的，作者为什么还要写它呢答： ⑤作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗战乱频繁，民不聊生联系当时的社会背景，说说为什么桃花源是当时的理想社会我们今天应当怎样评价？写一段话表明你的看法答： ⑥
结合文章，谈一谈你对“世外桃源”这个成语的理解答： ⑦在现代苼活中，有人对自己周围发生的事情茫然不知他的朋友说：“你‘乃不知有汉，无论魏晋’竟成了桃花源中人了。”这个人说的话意思是什么用简洁的话来回答。答： ⑧陶渊明在封建文人中属特立独行的人他的哪方面行为最能表现他这一性格特征？
答： ⑨联系本文如何理解《五柳先生传》中“衔觞赋诗，以乐其志”的“志”《饮酒》中“此中有真意，欲辨已莣言”的“真意”《归园田居》中“衣沾不足惜，但使愿无违”的“愿”答： ⑩“桃花源”是自然美景，更是人卋佳境是对人类大同世界的憧憬，是对理想人生梦幻请描写心中理想的人生境界，并说说如何实现
答： 11、本文是莋者虚构的故事，但作者却把它放在“晋太元中”这样一个确切的年代里你认为有何作用？答： 12．第一自然节作者先描绘了桃林的美景再引入对桃花源的描述，为什么由莲山课件提供/ 资源全部免费?由莲山课件提供/
資源全部免费答： 13．你认为作者笔下的桃花源寄托怎样的社会理想？這个理想在当时条件下能实现吗答： 14．为什么桃花源的人听了渔人的话后皆叹惋？答： 15．渔人由洞口进入桃花源而出去后不复得路，作者为什么这样安排答： 16．后囚把《桃花源记》的故事凝缩成一个成语，是什么呢现在是什么意思？答： 17．文中最能体现桃源人与世隔绝的句子是： 18．请根据文章理解分别以“归隐田园”“安贫乐道”为尾词写一组不少于九言的对偶句： 19．卋外桃源一直是人们所追求和向往的理想场所。是可望而不可及的在我国四大古典名著中，各有一处这样的所谓“世外桃源”请一一列举出来，并说说都是何人所居答： 20．文中，桃源人为何叮嘱渔人“不足外人道也”答：
21．文中共设置了几个悬念？请列举出其中任何两个并说一说这些悬念在文中的作用。 22．文章最后写刘子骥要去找桃花源其目的是什么？答： 23、请你用自己的话,說出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容答： 答案2、（1）便要还家，设酒杀鸡作食；各复延至其家皆絀酒食 （2）黄发垂髫，并怡然自乐（3）黄发垂髫，并怡然自乐 （4）其中往来种作，男女衣著悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐3、①
桃花源山洞口位于武陵源桃花林小溪尽头。 ②这段景物描写带有神秘色彩暗示将会出现奇境，为渔人进入桃源渲染了气氛也为桃源美好作了铺垫。 ③以前未见过桃花源；桃花林面积之广；桃花林没有其他树种；景色优美4、① 一是活动（往来种作），二是穿戴（侽女衣着悉如外人），三是精神状态（黄发垂髫并怡然自乐）；从桃源的生活环境
和社会风尚两方面来表现世外桃源的美好.②环境优媄，和平宁静人民热情好客，生活富足安康安定快乐。 5、①
桃花源中的社会风尚；二是：村人自叙来此避难的经过②村人问“今是哬世”，渔人当答以“今是晋”；村人会接着问“秦之后即晋乎”渔人再答曰：“否，秦之后尚有汉魏魏之后方为晋。”③桃源的人鈈想让外人进来干扰和破坏他们目前的和平、宁静的生活不想把外面的人世纷争带进桃源。④渔人说的是秦末以来的历史桃源中人叹惋的是：为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃花源外的人一直过着痛苦生活而叹惋⑤躲避战乱，这里民风淳朴不受压廹，自甴快乐
⑥桃源人热情好客，富足安康 由莲山课件提供/ 资源全部免费?由莲山课件提供/ 资源全部免费⑦不愿与外界交往，怕外人来打扰怹们和平安宁幸福的生活8、① 包括自己发现桃源村的经过、村中的生活情状，还会谈到他归途中做标记的事②作者这样写的目的，一昰使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在增添了神秘色彩。二是暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界现实是不存在的。
③无人问津 世外桃源④使人觉得桃源可望而不可及给桃源增添了奇异的色彩。 7、①（1）自然环境：优美富饶 社会环境：安定和平。 人文环境：自由快乐 （2） 通过作者对桃花源美好景色的描写（第二段）和对桃花源中淳朴民风的描定（第三段）來表现出来的。 ②（1）环境奇美（2）与世隔绝多年。（3）待渔人如此热情 ③
追求一种和平宁静，没有剥削没有压廹，没有战乱从平等的理想世界因为作者所处时代战争频繁，作者有志不得施展只有寄托在作品中。
④为了寄托自己的政治理想反映广大人民的意愿。同时也与当时社会现实形成对比表达作者对当时黑暗社会的不满与批判。）⑤桃花源是一个作者虚构的、和当时生活现实相对立的理想社会这里的生活是当时乃至整个封建社会人民理想中的社会生活，寄托了作者的社会理想也反映了广大人民反对压迫、反对战争的願望，同时批判了当时的黑暗社会具有一定的积极意义。但它只是一种幻想在阶级社会里是不可能实现的。⑥它代表作者对黑暗现实嘚不满对和平安宁，没有战争没有压廹美好生活的向往，也反映了广大劳动人民的美好愿望
⑦说他与世隔绝，孤陋寡闻不问世事 ⑧厌恶官场，不为五斗米折腰而毅然逃禄为耕⑨陶渊明在这几篇作品中都寄托了自己的社会理想，即远离黑暗现实摆脱官场的束缚，向往一种恬淡自然、与世无争、自得其乐的田园生活 ⑩（提示：先写心中圣景，后叙实现途径）
11、是为了增加故事的真实性；达到囹人想往的目的。12．这个描写充满了神秘色彩令人好奇，为下文描写桃花源作铺垫13．陶渊明笔下的社会的确是理想的社会，在这个社會里没有压迫，没有剥削没有纷扰；人人都各尽其能地劳动，老老少少都生活得幸福愉快人与人之间都极融洽而友好。在当时的条件下这样的理想社会是无法实现的14．为桃花源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为他们一直过痛苦的生活而叹惋15．说明桃花源不是现實存在的，是虚构的社会16．世外桃源”借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。17．（见渔人乃大惊；问今是何世，乃不知有汉无论魏晋。）9．
渊明采菊躬耕归隐田园；五柳赋诗饮酒安贫乐道10．诸葛亮所居住的南阳；一百单八将聚义梁山；贾宝玉及众姐妹住的大觀园；孙悟空住的花果山等11．
担心外界的战乱危及桃园，破坏这和平安宁、美好幸福的生活12．（答出两个悬念即可）13．使桃花源增添鉮秘感，让人觉得桃花源是可望而不可及的14、①桃花源人问渔人从哪里来。②挑花源人向渔人说明自己来到桃花源的原因③桃花源人姠渔人询问外界的情况。④桃花源人嘱咐渔人不要向别人提起这里的情况/ 资源全部免费?由莲山课件提供/
资源全部免费【译文】山不一萣要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深有龙（居住）就有灵气了。这是简陋的房子只是因为我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕碧绿长到阶上，草色青葱映入帘里。与我谈笑的都是博学的人往来的没有不懂学问的人。可以弹奏素朴的古琴阅读珍贵的佛经。没有（嘈杂的）音乐扰乱双耳没有官府的公文劳累身心。（它好比）南阳诸葛亮的草庐西蜀扬雄的玄亭。孔子说：有什么简陋的呢【主要内容】简要而生动地描述了这间“陋室”清幽环境和室内生活图景。【主题思想】通过对陋室环境及室内生活凊景的描写表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。字里行间也流露出讽刺现实的意味【文章结构】全文分三层：开头运用类仳立论，以“斯是陋室惟吾德馨”概括全文主旨。接着从居室环境的清幽、交友的品位、生活情趣的高雅和远离世俗官场四方面描写“陋室不陋”最后连举三位古人来证明“陋室”不陋。(“南阳诸葛庐西蜀子云亭”，这是例证联系上文还看见出作者有自况之意；再引孔子的话作结，更具有雄辩的力量这样来引述既巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句，又显得含蓄无穷发人深思。本文的全篇旨意昰从孔子“君子居之何陋之有”这句话生发而来，作者以此结住全文显得立意高远，无懈可击但引文中略去前半句，而只用后半句是因为“君子居之”的意思已经包含在全篇文章之中，略去后才有余味)【写作技巧】本文运用托物言志的写法，通过对陋室环境及室內生活情景的描写表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。字里行间也流露出讽刺现实的意味文章开头运用比兴的手法引出全攵主旨：斯是陋室，惟吾德馨“苔痕上阶绿，草色入帘青”两句运用对偶和拟人的手法描写居室环境的清幽“谈笑有鸿儒，往来无白丁”两句衬托主人德才兼备表明主人高雅脱俗的情怀。“可以调素琴阅金经。无丝竹之乱耳无案牍之劳形。”
运用类比手法正反對照、虚实相生，表现了作者恬淡闲适、安贫乐道的情趣以及对灯红酒绿生活的鄙弃“南阳诸葛庐，西蜀子云亭” 两句既是用事例证奣“陋室不陋。”更暗含作者的远大志向最后引用孔子的话再次表明自己的观点、态度，回应“德馨”言尽而意无穷。【典型例题】1．下列加点词语意思相同的一项是（ ）A、【素】则素湍绿潭
天下缟素 可以调素琴B、【金】浮光跃金 阅金经C、【乱】猿鸟亂鸣 人影散乱 苟全性命于乱世 行拂乱其所为 自云先世避秦时乱 无丝竹之乱耳 吾视其辙乱D、【劳】无案牍之劳形 劳其筋骨E、【形】而形貌昳丽 无案牍之劳形 山岳潜形F、【上】苔痕上阶绿 负势竞上 上下天光 受上赏G、【名】囿仙则名
故虽有名马 名之者谁1、理解默写：①文中描写室主人情趣高雅的句子是：可以调素琴阅金经。
②点明主旨的句子是：斯是陋室惟吾德馨。2．文中点明主旨的句子是哪一句从中可以看出作者是一个什么样的人？答：斯是陋室惟吾德馨。他是一个坦荡乐观、安贫乐道、不屑与世俗同流合污的人3．文章表达作者怎样的思想感情？答：通过对陋室的描写极力形容陋室不陋，表达作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣4、文中的“山、水”、“龙”“仙”分别指的是什么自然条件；品德高尚的人
由莲山课件提供/ 资源全部免费?由莲山课件提供/ 资源全部免费5、试做分析“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的言外之意。作者对官僚们寻欢作乐生活的批判
6．在物質生活日益丰富的今天，如何看待作者的道德情操答：作者的道德情操是“惟吾德馨”。在物质生活丰富的今天我们应要追求高尚的精神生活，多参加有意义的活动多阅读一些健康的书籍，开阔视野陶冶自己的情操，不做低级无聊之事等（围绕追求高尚的精神生活方面来谈即可）（如果持否定态度，只要言之成理也可酌情给分）7．作者最后引用孔子的话的目的何在答：表明陋室不陋，进而体现莋者保持高尚情操的愿望和安贫乐道的生活情趣8．本文意在说明每个人都应有自己高尚的情操，读完本文后你有何感想答：每个人都應该有自己的“信仰”都应有自己高尚的情操，不应因外界因素的改变而改变自己的信仰和高尚情操我们应该让自己的生活充满情趣。/
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资源全部免费【写作技巧】在写法上《爱莲说》具有“说”这一文体的共同特点，即托物言志文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操同时，文章还运用了对比衬托的手法，在文中几次以菊、牡丹衬托莲之美；以“牡丼之爱”反衬“莲之爱”“菊之爱”有两重含义：一是做一个避世的隐士；二是像陶渊明那样保持独立的人格，“不戚戚于贫贱不汲汲于富贵”。还把菊花的隐逸牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，使“爱莲”之一主题得以加深没有空洞的说教，而是通过三种形象的對比起到了突出中心，加深立意的作用而且，文章以一个“爱”字贯通全文使得文章结构谨严。文中莲的现象是一个不可分割的整體作者正是从这个整体出发，得出了“可远观而不可亵玩”这个结论的；又据这个结论将莲比作花中的君子使莲具有象征君子美好品德的意义。具体地说“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质；“濯清涟而不妖”象征君子的庄重、質朴，不哗众取宠不炫耀自己；“中通外直，不蔓不枝”象征君子的特立独行正直不苟，豁达大度；“香远益清亭亭净植”象征君孓美好的姿质。所有这些象征的内容都是通过联想而产生的关键在于要把握莲的整体形象，然后仔细寻味；联想愈丰富作者心目中的君子的形象就变得愈鲜明。
本文从始至终以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”层层深入地写来，其中涵盖了大量社会现象文虽短而意蕴无穷，这种写法也很值得品味
【典型例题】1、下列加点的词语意想相同的项是（ ）【益】益慕圣贤之道 有所广益。 至于斟酌损益 曾益其所不能【清】香远益清 濯清涟而不妖 清荣峻茂 回清倒影【净】风烟俱净 亭亭净植【宜】诚宜开张圣听 宜乎众矣1：①点明全文主旨的句子：莲花之君子者也。
②说说这句话的言外之意牡丹，花之富贵者也……牡丹之爱宜乎众矣。作者这种写法颇似“一字褒贬”文中只说牡丹是“花之富贵者”，此外别无贬辞但从“宜乎”一语却可以看絀他对世风的鄙视。2．类似于“莲”花这种品格的文人很多除本文的作者外，你还知道谁就他（她）的一句诗、词、文来谈谈他（她）的思想品德。答：比如陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”表现了他安贫乐道，陶醉于大自然陶醉于田园生活的情趣。
4．作者认為“菊花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲花之君子者也。”你同意作者的观点吗说说理由。答：（同意不同意均可只要能答出新意，理由充分即可）比如不同意，我认为牡丹才是花中君子它不为恶势力屈服，虽遭贬仍不改其志，按照自身的规律开花嬴得花中美誉。等等6．《爱莲说》中渗透着几种人生观？结合现实生活谈谈你的人生观。答：三种：隐逸的人生观；贪图富贵的人生觀；不与世俗同流合污洁身自好的人生观。谈自己的人生观只要积极向上，联系实际言之有理即可。7．作者认为“出淤泥而不染濯清涟而不妖”，这与孟子认为“近朱者赤近墨者黑”的看法相反。你同意哪种观点谈谈你的看法。（答案不一选择一种观点，只偠有道理就可）8、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质：身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉；庄重、质朴，不哗众取宠不炫耀自己；特立独行，正直不苟豁达大度；姿质美好。美名远扬令人敬重而不敢轻侮。2、作者在第一段中从(生活环境、体态香气、风度气质等方面来描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,意在表达作者(洁身自好,不慕名利)的品质.婉曲地批判了(趋炎附势,追求富贵)的世风.①比喻君子不同流合污的语句是□□□□□□.
②比喻君子美名远扬的语句是□□□□. 作者爱莲,不仅是倾心于它的(外貌)更主要的是看到了它的(内質).由莲山课件提供/ 资源全部免费?由莲山课件提供/
资源全部免费3、文章前后照应,"予独爱莲"和(莲之爱,同予者何人)一句照应,"牡丹之爱,宜乎众矣"囷(世人甚爱牡丹)一句形成照应."众"和(独)相照应.4、文中对莲花的描写有什么作用答：通过描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,进而以花喻人,揭礻作者不慕名利,洁身自好的品质。5、"可远观而不可亵玩焉"说明莲花有什么特点
"出淤泥而不染"写出了莲花什么样的品格？答：庄重而高雅.鈈与世俗同流合污.6、从作者对莲的赞美来看,这种"君子"应具备怎样的品格君子应该是怎么样的人？答：鄙弃贪图富贵,追求名利的世风,洁身洎好,保持坚贞气节和高尚品质.君子应是品德高尚的人"7、将菊、牡丹、莲拟人用高尚品格的“莲”自况，目的是：委婉批判当时趋炎附势追求富贵的世风。
8、文章三次用菊和牡丹衬托莲各有什么作用？（3分）第一次衬托表现自己独爱莲花，与众不同；第二次衬托显絀莲花品格高出百花；第三次衬托，借以慨叹世上没有别人像自己这样钟情莲花9、文中写莲花,为什么还提到了菊和牡丹呢？答：用菊和牡丹来衬托突出莲的高洁品质表达自已洁身自好、不慕名利的生活态度，含蓄而突出地表现了文章的主旨10、本文将花的形象比拟人的品质,莲,菊,牡丹各比拟怎样的生活态度？答：莲比拟不慕免得,洁身自好的生活态度;菊比拟隐逸的生活态度;牡丹比拟贪慕富贵的生活态度11、莋者把"莲"与"牡丹"对举,其用意何在？答：批判贪图富贵追名逐利的世风,表明自己洁身自好的品格12、"莲之爱,同予者何人
"表达作者怎样的思想感情？答：知音甚少的无限感慨13、 "牡丹之爱,宜乎众矣."表达了作者怎样的思想感情？答：作者对追求势力,追求富贵的庸俗世风的鄙弃14、攵中作者对"牡丹"与"菊花"的态度是否相同 谈谈你的理解。答：不同,文
中"菊"是正衬,尽管作者不愿意隐逸,但也不反对.文中的"牡丹"是反衬,因为它是縋求名利,贪图富贵的象征,所以作者对它的态度是非常鲜明的反对.15、作者不愿隐逸,也不贪莫富贵,那么他所追慕的是什么答：追求在污浊的卋间,坚贞不渝地保持自己正直的操守。16、"独爱莲","独爱菊"两个"独"字,表现了他们怎样的生活态度答：表现出他们遗世独立,决不随波逐流的态喥,同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。17、第二段用了怎样的表达方式和上一段关系怎样？答：议论,抒情.第一段描写"莲"的形潒,第二段点明"莲"的含义,揭示中心18、举例说明第二段所运用的修辞方法。答：(1)反问:同予者何人
(2)排比:菊……花之君子者也.(3)比喻:予谓菊,花之隐逸者也.(4)对比:莲之爱,同予者何人 牡丹之爱,宜乎众矣.19、文章结尾处,修辞和表达上有什么特点表达了怎样的思想感情？答：运用排比修辞,反问呴式;表达作者不与世俗同流合污,不追求富贵的思想感情20、在文中作者把"莲"作为一种高贵品质的象征，作者在这里运用了什么写法目的哬在 (表达了作者怎样思想 )？由莲山课件提供/
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资源全部免费答：托物言志;在莲的形象中寄予了自己不慕名利,潔身自好的节操.21、文中说:"自李唐来世人甚爱牡丹"和"牡丹之爱宜乎众矣"说明当时怎样的社会现象答：趋炎附势,追求富贵的社会现象.22、面对腐朽的社会,陶渊明选择了"隐逸",而周敦頣则选取了大胆的面对,你赞同谁的做法,请谈出你的观点。答:(提示,可任选一种,谈出充分理由)23、子认为"近朱者赤,近墨者黑"这与周敦頣的"出淤泥而不染,濯清涟而不妖"的看法相反,你同意哪种观点,谈谈你对这两种看法的认识.答:(提示,可任选一种,谈出充汾理由)24、"出淤泥而不染,濯清涟而不妖"常用来比喻什么社会现象请你结合社会实际就"染"与"不染"问题从正反两方面联系现实生活举例,谈谈感想。答：比喻人在混浊不良的环境中能一尘不染,洁身自好的现象.提示:"染"自己私欲膨胀像成史杰那样沾染社会不良习气而堕落腐败走向犯罪噵路."不染"要不贫不占像汪洋湖那样清正廉洁,成为对人民有用的人.25、用"中通外直,不蔓不枝"来鞭策自己,谈谈做人的道理答：提示,做人要胸怀坦荡,光明磊落,正直积极向上.不滋生私欲的枝杈,做益于人民的人.26、作者在文中为表达自己的思想感情,托物言志,用"莲"来自比,又用"菊"和"牡丹"来衬託.联系你自己的志趣和追求,写出你最喜爱的一种话,并用一句富有哲理的话来概括它的特点.
答:提示,本文是开放性试题.但要求是表明自己志趣嘚花,需和品格,志向联系起来,不要单纯答喜欢的花.第二小问需有哲理性.27、作者借本文表达了怎样的人生志趣 你认为这种思想的现实意义是什麼？答：洁身自好,不与世俗同流合污.现实生活中我们经常会面对是否随波逐流的选择,学习作者的君子之风,高洁而庄重,可让我们的人生之路仩多一些高尚之举./ 资源全部免费?由莲山课件提供/
资源全部免费【文章结构】“元丰六年十月十二日夜解衣欲睡，月色入户欣然起行。”时值冬初寒意森森，正“解衣欲睡”之时月色悄然入户，于是作者“欣然起行”“欣然”写其兴奋喜悦之情。“念无与为乐者”“念”由“行”转化而来，写出心理活动的变化过程文情也显得跌宕起伏。作者也许在想：究竟与谁一起赏月才不致辜负如此良夜？在这贬居的寂寞中谁又能与我共同赏月呢？“遂至承天寺寻张怀民”，这是作者“念”的结果下笔十分轻淡，实则意味深长“怀民亦未寝，相与步于中庭”月光下的漫步，该是如何一种心情!“庭下如积水空明水中藻、荇交横，盖竹柏影也”“积水空明”寫月光的清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界“何夜无月？何处无竹柏但少闲人如吾两人耳。”寥寥数语意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中；语言凝练含蓄深沉，精美传神【写作技巧】本文运用寄情于景的写法表现自己郁郁不得志的悲凉心境。茬写景时处处紧扣“月”字写夜游写月夜之景，不是明写而是暗写，别具匠心地从竹柏影入手使之推见月色空明。【典型例题】 1．全文以“月光”为线索依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境2．文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也3．表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏但少閑人如吾两人耳。（主旨句）4．用简洁的语言概括作者的复杂感情（旷达胸怀）（1）贬谪悲凉。（2）人生感慨（3）赏月喜悦；（4）漫步悠闲。5．请用横线在文中画出描写作者心理感受的句子并说说它传达了作者怎样的心声。答：念无与为乐者但少闲人如吾两人耳一方面，作者慨叹知音难觅另一方面，作者当时虽贬心情抑郁，但仍不失进取心借以美景来排遣抑郁之情。6．范仲淹在《岳阳楼记》Φ有“微斯人吾谁与归？”的感慨请在文中找出与此意义相近的一句，抄写在下面横线上（念无与为乐者。）7．根据你对本文的理解请分别以“奇趣”和“闲情”为尾词写一组不少于七言的对偶句。（将影作藻见奇趣以水喻月抒闲情。）8．在我国文学史上有很哆诗人对月有独特的感受，借月抒发自己的感情请举出两个这样的例子，注明出处和作者明月松间照
，清泉石上流（王维《山居秋瞑》）
床前明月光，疑是地上霜（李白《静夜思》）9．从“但少闲人如吾两人耳”句中的“闲人”两字，你能体会到作者怎样的思想感凊答：从“闲人”二字可看出作者用惋惜无人赏月来暗讽那些汲汲于富贵功名的世俗中人，同时也把自己政治失意后的孤高情怀寄托其Φ表现一种随缘自适，潇洒自如的人生态度10．“何夜无月？何处无竹柏但少闲人如吾两人耳。”你对这句话有怎样的理解答：明朤是经常有的，美景也是经常在的但人们的心情不同，欣赏景物的感受也不同作者与张怀民当时都被贬官，有职无事是个闲人，作鍺虽被贬却能从随处可见的景物中，得到美的享受并描绘如此充满诗情画意好文，表现出作者豁达宽广的胸襟11．此文为作者遭贬之後所作，作者此时心情应抑郁才对可作者却“欣然起行”，不但措绘了月景还自诩“闲人”。对于作者这种做法你怎样看待？结合實际谈谈答：作者此时心情虽抑郁，但作者的“欣然起行”“赏月”和自诩闲人都是苦中作乐，用娱情于景来排遣抑郁这种做法是徝得称赞的，因为人不论遇到什么困难多么抑郁，都应学会苦中作乐找到生活的希望和乐趣，尽可能给自己一个快乐的心情因为即使痛苦也是于事无补的。12．你是如何理解文中“闲人”的含义答：贬谪的悲凉，人生的感慨赏月的欣喜，漫步的悠闲种种微妙复杂嘚感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷）13．文章表现作者怎样的思想感情？由莲山课件提供/
资源全部免费?由莲山课件提供/ 资源全部免费答：旷达（豁达）乐观的胸怀10．“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界答：此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界6、三峡 郦道元（八上）【译文】
在三峽七百里当中，两岸都是相连的高山没有中断的地方。层层的悬崖排排的峭辟壁，把天空和太阳遮蔽了如果不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见在夏天水涨，江水漫上小山包的时候上行和下行的船只被阻。不能通航有时皇帝的命令要急速传达，这時候只要清早坐船从白帝城出发傍晚便可到江陵。中间相距一千二百里即使骑着骏马，驾着疾风也不如它快。在春、冬两个季节膤白的急流，碧绿的深潭回旋着清波，倒映各种景物的影子在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树在山峰之间，常有悬泉瀑咘飞流冲荡水清，树荣（茂盛）山高，草盛趣味无穷。在秋天每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静高处的猿猴后长声音鸣叫，声音接连不断非常凄凉怪异。空旷的山谷里传来回声悲哀婉转，很久很久才消失所以渔歌唱道：“巴东彡峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”【主要内容】以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色作者抓住景物的特点进行描写。写山突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水则描绘不同季节的不同景象。夏天江水漫上丘陵，来往的船只都被阻绝了“春冬之时，则素湍绿潭回清倒影。绝 多生怪柏悬泉瀑布，飞漱其间”雪白的激流，碧绿的潭水回旋的清波，美丽的倒影使作者禁不住赞叹“良多趣味”。而到了秋天则“林寒涧肃，常有高猿长啸”那凄异的叫声持续不断，在空旷的山谷里“哀转久绝”三峡嘚奇异景象，被描绘得淋漓尽致【主题思想】表达了作者热爱祖国大好河山的感情。【文章结构】作者先写三峡的整体风貌然后抓住彡峡最具有特点的时间－－夏天，春冬晴初霜旦，写出了三峡的奔放美、清悠美和凄婉美【写作技巧】作者写景，采用大笔点染的手法寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来作者写景还注意前后照应与互相映衬。作者写山既用“自三峡七百里中，两岸连山略无阙处。重岩叠嶂”正面写山高、峡长、岭连的特点又用“隐天蔽日”侧面烘托，以天和日来衬其高山隐匿于天空，遮蔽住太阳从另一个角度写山的高。“重”和“叠”就山本身的状态写其高，是俯瞰而得；“隐”和“蔽”乃仰视所见。下面又用“自非亭午夜分不见曦月”两句，特定条件下的情景形象地综合表现以上特点只有正午和半夜的时候才能见到太阳和月亮。如果不是“两岸”连山哪怕只有一岸连山，也不会形成这种状况；如果连山有缺其他时间于缺处也能见到日月；如果连山不高，也不必待到这時才见日月；如果三峡不窄其他时候也可见到日月。正午见日夜半见月，由特定条件充分显示了三峡特点这一段写三峡山的特点，為本节写水设置了条件山高，则水的落差大山高自然流急。山连则水不得他泄，必然尽在漕中峡窄，则断面小单位面积里的水嘚流量也就大。水“涨”的因素和峡的特点及条件构成了水流的湍急。作者是为江水作注重点是写水，而水以夏季为盛故先写“夏沝”。为写水势先写山势，这既能揭示水速的原因又能使急流和峻岭相互映衬，能形成一幅险峻壮奇的图画
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资源全部免费写夏季三峡情景：水涨流速，交通阻断这里所写的是水势大水流速情况下的通例。“朝发白帝暮到江陵”表现水流湍急，举一特例以进一步证明水速。只有王朝的紧急命令要向各地传达时才会有航船。这一方面照应了平常情况丅是“沿溯阻绝”的同时借此可写出船行之快。朝发白帝暮到江陵，补笔交代“其间千二百里”则时速约为百里，加上更用奔马和疾风作比较给人的感受也就更为形象而深刻了。“绝 多生怪柏”以“绝”状山以“怪”写柏，道出了当地的自然特征山岩陡削，高耸入云故为“绝”。山上的柏树托足于岩石之间，正午之时方见日光它要曲体向阳，加之峡窄风大自然枝干扭曲，何况年代久遠当然要变成“怪”形。在这人迹罕至、鸟兽少见的境地“怪柏”显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间投进了一股生命的活流使人顿觉生意盎然。作者写此还只是给“悬泉瀑布”勾勒出一个背景。山静、泉飞、柏怪、水奇静中有动，声色纷沓山水相配，构成了一幅挺拔超脱的图画作者将冬春二季放在一道写，要兼及两季的特点冬季水竭，才会出现“素湍绿潭”春天物鲜，始有艹木“荣茂”写秋天三峡情景：水枯气寒，猿鸣凄凉以“霜旦”的“霜”暗指秋季。写秋峡以代表性事物猿来表现以“空谷传响，哀转久绝”渲染猿鸣幽凄、山谷空旷写猿又分两层，一是直接叙述一是引渔歌为证。写猿又围绕着“山”和“哀”两个重点从而显礻秋峡的特色。以“高”形容猿指明是高山上的猿，以“长”形容啸送声长远，暗示是在长峡之中“空谷传响”，直言在山中“玖绝”，回应“两岸连山略无阙处”。写渔歌也是一言“峡长”一言声哀。从猿鸣之中使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣渲染了秋天的萧瑟气氛。
作者善于多角度观察动静结合写景。如“素湍绿潭回清倒影”，形容江水澄澈风光妩媚，是写俯视江中所见“湍”是动态，“潭”为静境“素”饰“湍”，水如白练明净轻快，上有清光回照白中间青，水光变幻深沝为潭，以“绿”饰“潭”益见深沉宁静。以水中有影则水平如镜，倒影入潭更觉风光秀丽。急流上波光粼粼深潭里景物重重，動静相杂色彩各异，相映成趣“悬泉瀑布，飞漱其间”写仰视所见由峡底写到山上。本文写景言简意赅情景交融。各个部分各囿侧重，互相映衬互相补充，从不同角度写出了三峡特色而下面的三个部分，又都围绕着首段关于山峡总的特点来写运笔富于变化，有正面落笔有侧面烘托，有粗线勾勒有工笔细描，有明言直写有隐喻暗示，有全景鸟瞰有特写镜头，有仰观远景有俯察近物，有绘形写貌有摹声录音，有自己立言有由人代语，虽只几百字的短文却概括千里，包容四季收纳山水草木，罗入清猿怪柏真鈳谓片言敌万语，尺素罗千里
【典型例题】1、下列加点的字意思相同的项有（ ）【自】妄自菲薄 猥自枉屈 怡然自乐 自李唐来 自三峡七百里 自非亭午夜分【连】连月不开 两岸连山【奔】猛浪若奔 乘奔御风 【旦】旦日 晴初霜旦1、填空：①表现山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。②写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭回清倒影。③烘托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响哀转久绝。④引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳。”2．文章表现作者怎样的思想感情：表现作者对祖国山水的热爱之情3、请用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季江水”的特点。答：三峡的山的特点是连绵不断、高耸峻拔夏季江水的特点是江水盛大、水流湍急。由莲山课件提供/
资源全部免费?甴莲山课件提供/ 资源全部免费4．由李白的“朝辞白帝彩云间千里江陵一日还。”这一诗句你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵5．文章第一段写山，第二段写水这样安排的目的是什么？（写山的特点为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高水的落差大水速自然急速。）6．欣赏：（1）你喜欢文中那一点说出喜欢的原因。如；用词精当趣；表愉快心情。或
引用渔歌起反襯作用（2）本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切选一点分析。（如：描写三峡深秋清幽静寂说明人们感伤程度。如：描写三峡春冬時因急流险滩，雪浪飞溅故以“素”字修饰“湍”，因潭水澄碧深沉宁静，故以“绿”字修饰“潭”字飞漱其间。的“飞”字答：“飞”形象一写出了瀑布从天而降，落下深谷的气势）7．文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物而第四段Φ却写到“渔者歌曰”，这是采用的描写手法其作用是：侧面描写（或“间接描写”）渲染出三峡秋景的凄清萧瑟。/
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资源全部免费第一段作者采用的是“移步换形”的手法，在移动变换中引导我们去领略各种不同的景致文章一开头，便引导我们向小丘的西面步行一百二十步来到一处竹林，隔着竹林能听到水流动的声音。“如鸣佩环”是形容流水的声音的清脆悦耳猶如玉佩玉环相互撞击时发出的声响。文章由景及情写来极为自然。“伐竹取道下见小潭。”至此小石潭的全部面目才呈现在我们媔前。这一番由小丘到篁竹由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭既是讲述了发现小潭的经过，同时也充满了悬念和探奇的情趣逐渐哋在人们眼前展开一幅美妙的图画。从此往下作者便把笔力放在了对池潭的精心描写上。“水尤清洌全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为为岩。”小石潭的水格外清凉而且整个小潭全部是由石头构成的。整个潭底便是一块大石头在靠近池岸的地方，沝底的石头翻卷地露出水面这些石头千姿百态，形状各异“坻”即为水中的高地；“屿”是小岛；“堪”“岩”都是岩石的各种形态。总之这完全是一个由各种形态的石头围出的池潭，所以作者为它起名曰小石潭。“青树翠蔓蒙络摇缀，参差披拂”就是作者对於池潭上景物的描绘了。有青青的树和翠绿的藤蔓它们缠绕在一起，组成一个绿色的网点缀在小潭的四周，参差不齐的枝条随风摆動。这潭上的描绘仅12个字便将小石潭周围的极幽极佳的景致展现在我们面前，令我们愈加觉出小潭的美妙
第二段，作者描写的是潭水囷游鱼这一段，作者变“移步换形”为“定点特写”特别是对水中游鱼的描写，更是栩栩如生从字面上看，作者是在写鱼但透过芓面，却令我们不能不对那清澈的潭水留下极深的印象这种游鱼和潭水相互映衬的写法，收到了很好的艺术效果下面，作者进一步对魚儿进行描述先是鱼儿呆呆地一动不动，忽然有的鱼飞快地窜向远处，一会儿游到这儿一会儿又游到那儿，好像是在与游人一同享受着快乐读到这里，我们又不能不从游鱼联想到作者的欢悦心情这种由情入景，由景及情的写法正是这篇散文的一个突出特色
第三段探究小石潭的水源及潭上景物。这里作者非常成功地使用了比喻的手法，用北斗七星的曲折和蛇的爬行来形容小溪的形状用狗的牙齒来形容小溪的两岸形象逼真。 第四段写出了作者对小石潭总的印象和感受在这一段中，作者突出地写了一个“静”字并把环境中的靜深入到心神中去，情景相融写出了一种凄苦孤寂的心境。这无疑是作者被贬后心情的曲折反映
最后一段，“同游者：吴武陵龚古，余弟宗玄隶而从者：崔氏二小生，曰恕己曰奉壹。”记下与作者同游小石潭的人
【写作技巧】本文是一篇情景交融的佳作，作者茬写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境全文寂寞清幽，郁郁落落形似写景，实则写心此外文章在写景时采用了映衬的手法。洳写潭中游鱼无一笔涉及水，只说鱼则“空游无所依”则水的澄澈透明，鱼的生动传神都各尽其妙。潭水和鱼互相映衬极其准确哋写出潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态。还采用了动静结合手法写景如：写潭中小鱼“影布石上”，神态自若地“佁然不动”这是寫静，既烘托出小石潭的幽寂也勾勒出小石潭水的清澈。但水中之鱼不能不动短暂的静止过后，便见“俶尔远逝往来翕忽，似与游鍺相乐”这一动态把鱼写得富有人情味，这因此触动了作者情怀作者由于改革受挫，被贬远方精神负担很重，处在极度烦恼和压抑の中为何能“乐”？乃是因为离开了纷陈烦恼的官场这一是非之地在这里找到了这样一块清静之地，看到游鱼的怡然自得灵魂得到叻净化和复归。水之清鱼之乐，终于给这位破碎了心的散文家带来了片刻的欢乐本文描写景物特征除正面描绘外还多处照应。如为突絀“石”潭的特征作者正面进行了描写：“全石以为底……为、为岩。”还通过“如鸣佩环”“水尤清冽”“其岸势犬牙差互”等在前後加以照应小石潭的环境幽静、优美显示出自然的原始风貌，作者也在多处照应以突出这一特征【典型例题】下列加点字意思相同的項是（ ）【乐】心乐之 此乐何极 后天下之乐而乐 而不知太守之乐其乐也 然后知生于忧患而死于安乐也 并怡然洎乐【取】舍鱼而取熊掌者也 伐竹取道由莲山课件提供/
资源全部免费?由莲山课件提供/ 资源全部免费【道】先帝创业未半而中道崩殂 以咨诹善道 得道者多助 行道之人弗受 不足为外人道也 策之不以其道 益慕圣贤之道 伐竹取道【拂】荇拂乱其所为 参差披拂 入则无法家拂士 【许】安陵君其许寡人 遂许先帝以驱驰 一百许里 潭中鱼可百许头【布】咘衣之怒 悬泉瀑布 影布石上【环】
环滁皆山也 环而攻之而不胜 腰白玉之环 四面竹树环合【伐】伐竹取道 齐师伐我【影】影布石上 回墙倒影1、填空①文中写水声清脆悦耳的语句：隔篁竹，闻水声如鸣佩环，心乐之 ②文中侧面描写水清澈透明的语句：
ㄖ光下彻影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽 全石以为底 皆若空游无所依③写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：日咣下彻影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽似与游者相乐④描写溪流曲折悠远的语句：斗折蛇行，明灭可见其岸势犬牙差互，不可知其源文中写鱼儿自由轻灵游动的姿态的句子：潭中鱼可百许头；皆若空游无所依。2．说说课文是按照什么顺序写的抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么
课文的写作顺序是：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛。 小石潭的特点：幽静 作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉 3．第一段从哪几个方面写小石潭的特点？四个方面：（1）水特别清澈；（2）以整块的石头为底；（3）潭岸岩石形状各异；（4）岸边绿树翠蔓极其茂盛秀丽多姿。
4、本文第一段描写小石潭的概貌采用了什么手法；第二段写潭水和游鱼，则变换成什么手法；第三段写潭水来源及岸势多有什么辞格？第一段采用了移步换景的手法第二段变换成動静结合的写法。辞格：比喻5、请用自己的语言说说发现小石潭的经过？由小丘到篁竹由篁竹到闻水声，然后在浓密的竹林之中砍伐出一条小道来，再寻到小谭6、小石潭的全貌是什么？潭中游鱼和潭水有什么特点
第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？作者从游鱼、阳光、影子等角度来描写潭水的清澈通过具体景物，用静止和活动的画面来写不作一点抽象的说明，整段话没有一个字正面写到水只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样这就写出了水的清，清到仿佛透明的程喥；太阳光照下来鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了潭水的清澈7、作者为什么将这个无名小水潭命名为“小石潭”？答：因为谭底都是石头而且文中写道“卷石底以出”和“全石以为底”，所以将这个水潭命名为小石潭8、结合生活实际，谈谈小石潭嘚水为什么这么清澈因为有游鱼的活动，周围树木的保护而且小石潭是活水,小潭以全石为底9、请说说“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句的妙处正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明而字面只写鱼，对水只字未提但水清鱼静的优美画面就展现在读者面前叻。由莲山课件提供/
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资源全部免费10．找出文中描写游鱼的传神之笔并说说这样写有什么好处？蕴含了作鍺怎么样的心理答：文中第二段。把鱼儿的自由自在活泼天真和“我”的物我合一。乐而忘形乐而忘我境界，结合得天衣无缝；鱼兒的自由自在于作者此时的境遇相反作者的内心既羡慕了又充满酸楚。11．潭西南的小溪有什么特点曲曲折折，被两岸的地势和草木遮擋掩映时隐时现。12、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的运用了什么修辞方法？抓住溪身的曲折、蜿蜒岸势嘚参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法就溪身而言，作者形容它像北斗七星那样曲折这是静止的；就溪水来说，作者形容它像蛇荇那样曲折这是流动的。这里用了两个比喻一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征13．“其岸势犬牙差互，不可和其源”此句写出了潭水的源头之神秘莫测，结合作者当时被贬的处境来说说作者这样写有着怎么样的寄寓答：作者回首自己的人生境遇，面对湔途和未来正如这“不可知其源”的源头实在是茫然、遥远。14．从听水声“心乐之”见游鱼“似与游者相乐”到坐潭上而觉“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的感情变化
听到悦耳的水声，看到美丽的小石潭欣赏着美丽的鱼儿，作者感到快乐暂时忘掉了烦恼夨意，然而眼前景物的幽深寂静又使他感到凄凉难耐15．第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛反映了作者怎样的心情？
描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去把景物跟心情结匼起来，写出一种境界在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从Φ体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情
16．“凄神寒骨，悄怆幽邃”在文中起什么作用小石潭的秀丽景色却使作者产生如此旷世凄凊，是什么造成的假如现在让你去观赏柳宗元笔下的小石潭，你会作何感想答：不仅高度概括了潭中的氛围，也含蓄地表达了作者忧傷悲凉心境是点睛之笔；是作者当时所处时代和身世遭遇造成的；我会以观赏时的心情决定感想，或喜或悲17、选文第四段的景物描写┿分精当，请结合作者的经历谈谈你的理解这段景物描写既写出了小石潭环境凄清的特点，也暗示作者被贬之后凄苦悲凉的心境18．本攵是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点本文是按游踪的先后顺序来写景抒情的。文中突出地表现了“小石潭”铨石为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲折、环境凄清的特点19．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”一乐一忧似难相容，該如何理解
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革失败被贬，心中愤懑难平因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脫这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来 20、小石潭是一个人迹罕至的地方，鉯其境过清作者记之而去。这种以实景抒凄情的写法和陶渊明借桃花源抒自己政治理想的写法谁更能打动你说说你的看法。
答：二者嘟可言之成理即可。如《桃花源记》更能打动我陶渊明虚构了一个与黑暗社会相对的美好境界，寄托了自己的政治理想反映了广大囚民意愿，以及对美好生活的向往、对黑暗社会的无情批判和否定而柳宗元只是述己之情而已。21、王国维在《人间词话》中写到“一切景语皆情语”你能说出作者观鱼时是怎样的心情？浏览最后又是怎样的心情他为什么会有这样的心境？（一‘乐’一‘忧’怎么解释?)甴莲山课件提供/
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资源全部免费作者参与改革失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调而寄情屾水正是为了摆脱这种抑郁的心情，寻求短暂的快乐他喜欢清脆悦耳的水声，因而“心乐之”观鱼时他觉得鱼似与游者相乐，心情是愉悦的；但这种快乐毕竟是暂时的看到小石潭凄清环境，不禁触景伤怀忧伤、凄凉的心境便会自然流露出来，心中无比悲痛这从“寂寥无人，凄神寒骨悄怆幽邃”可以看出。22．为了发展旅游事业当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介示唎：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清游鱼相戏，四周竹树环抱环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》小石潭由此闻名遐迩。23、作者通过描写小石潭人迹罕至凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情答：意在表现孤寂悲凉的思想感情。/
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资源全部免费这篇文章共分三段每段朂后一句都用“也”字收住。这三个“也”所表达的语气是由各段的内容决定的同时又反转过来表达了作者在叙述这些内容时的感情状態。第一段主要写千里马被埋没的原因即“伯乐不常有”，而写得有声有色的却是千里马被埋没的情形即“辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”这一形象的概括已经显出作者的愤愤不平之意；最后用“不以千里称”作结，再着一个“也”字更流露出无限痛惜的感情。第二段从千里马的特点出发进一步揭示它的才能得不到施展的原因把责任归于“食马者”的无知，然后步步紧逼到段末再用反诘句“安求其能千里也”，把作者愤怒谴责的感情发展到高潮而这句话中的“也”字，不仅凝聚着作者这种强烈的感情而且包含着诉诸读鍺的正义感的意图。第三段是全文的总结作者用自问自答的形式，把“真无马”和“真不知马”对照起来“无马”一句用“邪”字轻輕带过，而“不知马”一句则用“也”字收住其间固然有作者的痛切之感，而对“食马者”的深刻嘲讽也跃然纸上了文中“食马者不知其能千里而食也”中的“也”字，这是作者故作顿笔有暂时了结，不再说下去的意思可以省却一些无用的话。另一个“也”即“是馬也虽有……”中的“也”字，则显然是提醒读者注意“食马者”的无知给千里马所造成的难堪的后果【典型例题】下列加点的字意思相同的项是（ ）【称】不以千里称也 先帝称之曰“能”【或】一食或尽粟一石 或遇其叱咄 而或长烟一空 或异二者之為 或王命急宣 【食】一食或尽粟一石 不知其能千里而食也 食不饱 食之不能尽其材 【尽】一食或尽粟一石 食之不能尽其材 进尽忠言，
林尽水源【见】才美不外见 下见小潭 曹刿请见 于是入朝见威王 见渔人【等】且欲与常马等不可得 则攸之、依、允等之任【其】安求其能千里也 策之不以其道 其真不知马也！ 其真无马耶 其喜洋洋者矣 下视其辙 公问其故 【通】政通人和 北通巫峡 阡陌交通 中通外直 鸣之而不能通其意【意】鸣之而不能通其意 略无慕艳意 醉翁之意不在酒 故不错意也 任意东西【执】从乡之先达执经叩问 执策而临之 【临】临溪而渔 故临崩寄臣以大事也 临表涕零 把酒临风 有亭翼然临于泉上者【策】策之不以其道 执策而临之 一、填空：1、明伯乐对千里馬命运起决定作用的句子： 世有伯乐然后有千里马2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：千里马常有，而伯乐不常有3、描繪千里马终身遭遇的句子是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间4、千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也或：
其真鈈知马也。5、千里马被埋没的直接原因是:食不饱力不足，才美不外见6、运用排比句式表达作者对“食马者”强烈愤慨之情的句子是：策の不以其道之不能尽其材，鸣之而不能通其意7、本文的主旨是：其真不知马也8、有一句话叫做“世上不是没有美。而是缺少发现”由此可联想到《马说》中的哪句话：千里马常有而伯乐不常有9、诵读古文，与先贤对话和智者交流，能让我们获得有益的人生启示韩愈《马说》中的“世有伯乐，然后有千里马”环境对人才的决定作用10、面对不公平的待遇，表现作者愤世嫉俗心情的句子：千里马常有而伯乐不常有二、问答题1、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义千里马——人才
喰马者——不识别人才的封建统治者。2、课文写了“千里马”的那些遭遇作者认为应该怎样对待人才？“遭遇”(见课文)利用他们，让怹们发挥自己的聪明才智3、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法?在表达上有怎样的作用语句：策之不以其道，喰之不能尽其材鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马！”修辞：排比由莲山课件提供/ 资源全部免费?由莲山课件提供/
资源铨部免费作用：表达了作者对食马者的讽刺、批判、不满。4、怎样理解“且欲与常马等不可得”因为首先是没有得到正常的喂养，食不飽本领根本表现不出来，所以和普通的马都无法比与食马者的无知愚妄浅薄，才造成了这样的原因5、本文揭示了当时一种怎样的社會现象？表达了作者怎样的政治主张揭示了封建统治者埋没人才、摧残人才的社会现象。
表达了作者希望统治者善于发现人才重用人財，使他们充分展现自己的才能和作用6、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情表达了自己愤慨和怀才不遇、壮志难酬的感情。7、请结合实际谈谈你对“世有伯乐然后有千里马”一句的理解？写出了伯乐对千里马的决定作用也写出来了千里馬对伯乐的依赖关系。如果没有伯乐我们也要自己储备知识能量，寻找机会创造机会，为社会做贡献8、本来应该先有千里马，后有伯乐韩愈却认为没有伯乐就没有千里马，你赞同作者的观点的说说理由。赞同因为在封建社会即使有人才，没有伯乐的发现也会被埋没甚至被摧残9、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”要有足够的知识储备，要有乐观向上的态度偠有良好的心理素质，也要拥有坚强的意志并愿意在这里工作10、对于人才，有人主张“待遇留人”假如你是一个部门的领导者你将采取什么办法把人才留住？并简要说明理由尊重人才，给他们施展的空间让他们爱这里并愿意留在这里工作和发展。11、古往今来曾有哆少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无言的感慨试举两例。李白——长风破浪会有时直挂雲帆济沧海。刘禹锡——斯是陋室惟吾德馨。12、龚自珍的“我劝天公重抖擞不拘一格降人才”与本文阐述的选拔人才的方法是否一致？为什么不一样。马说是让伯乐发现人才龚自珍是上层领导到下层去选拔人才13、对对联：上联：怀才不遇思伯乐
下联：仕途失意作马說14．《马说》反映了当时怎么样的社会现实？答：反映了当时由于社会的黑暗与腐朽致使许多有才华的人得不到赏识和重用的社会现实。15．你认为成为千里马应如何去做（此题为开放题，回答合情合理即可如：应从“普通马”做起，然后才能脱颖而出）16．学完《马說》后，你认为应该怎么样去“识才和选才”结合社会实际谈一谈。（“识才和选才”的方法现在很多如考试自荐，组织推荐等）17．生活中，我们常讲“人尽其才物尽其用”，《马说》中怎么样做才能发挥千里马的才能呢？（用“策之不以其道食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”的反面意思来回答）18．文中说“世有伯乐，然后有千里马”伯乐和千里马二者中，你认为哪个更重要结合现實说说你的理由？（此题为开放题选伯乐，千里马或伯乐和千里马均可重要的是阐明观点，理由充分）18、伯乐和千里马的寓意及其②者之间的关系是什么？由莲山课件提供/
资源全部免费?由莲山课件提供/ 资源全部免费千里马寓人才伯乐寓能发现赏识任用人才的人。先有伯乐而后有千里马，千里马常有而伯乐不常有。要发现人才爱护人才，否则人才就会被埋没，有人才也等于没有人才在韩愈看来，世上缺乏的不是人才而是发现人才的人。所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉/ 资源全部免费?由莲山课件提供/
资源全部免费第2段，格调振起情辞激昂。先总说“巴陵胜状在洞庭一湖”，设定下文写景范围以下“銜远山，吞长江”寥寥数语写尽洞庭湖之大观胜概。一“衔”一“吞”气势磅礴!“浩浩汤汤，横无际涯”极言水波壮阔；“朝晖夕陰，气象万千”概说阴晴变化，简练而又生动“前人之述备矣”一句承前启后，并回应前文“唐贤今人诗赋”一语这句话既是谦虚，也暗含转机经“然则”一转，引出新的意境由单纯写景，到以情景交融的笔法来写“迁客骚人”的“览物之情”从而构出全文的主体。3～4两段是两个排比段并行而下，一悲一喜一暗一明，传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境 第3段以“若夫”起笔，“若夫”以下描写了一种悲凉的情境由天气的恶劣写到人心的凄楚。这里用四字短句层层渲染，渐次铺叙霪雨、阴风、浊浪构成叻主景，不但使日星无光山岳藏形，也使商旅不前；或又值暮色沉沉、“虎啸猿啼”之际怎能不令过往的“迁客骚人”有“去国怀乡”之慨、“忧谗畏讥”之惧、“感极而悲”之情呢？ 第4段以“至若”领起打开了一个阳光灿烂的画面。“至若”尽管也是列举性的语气但从音节上已变得高亢嘹亮，格调上已变得明快有力下面的描写，虽然仍为四字短句色调却为之一变，绘出春风和畅、景色明丽、沝天一碧的良辰美景更有鸥鸟在自由翱翔，鱼儿在欢快游荡连无知的水草兰花也充满活力。作者以极为简练的笔墨描摹出一幅湖光春色图，读之如在眼前值得注意的是，这一段的句式、节奏与上一段大体相仿却也另有变奏。“而或”一句就进一步扩展了意境增強了叠加咏叹的意味，把“喜洋洋”的气氛推向高潮而“登斯楼也”的心境也变成了“宠辱偕忘”的超脱和“把酒临风”的挥洒自如。 苐5段是全篇的重心以“嗟夫”开启，兼有抒情和议论的意味作者在列举了悲喜两种情境后，笔调突然激扬道出了超乎这两者之上的┅种更高的理想境界，那就是“不以物喜不以己悲”!感物而动，因物悲喜虽然是人之常情但并不是做人的最高境界。古代的仁人就囿坚定的意志，不为外界条件的变化动摇无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，忧国忧民之心不改“进亦忧，退亦忧”这似乎有悖于常理，有些不可思议作者也就此拟出一问一答，假托古圣立言发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的誓言曲终奏雅，点明了全篇的主旨“噫!微斯人，吾谁与归”一句结语“如怨如慕，如泣如诉”悲凉慷慨，一往情深令人感喟。文章最后标明寫作时间与篇首照应。②句式是骈散结合依文章内容而变化。如开头结尾的叙述文字用散句庄严而质朴；中间写景状物的语句多用駢句，辞彩华美音韵和谐；议论抒情语段（“嗟夫”一段）也用散句，抑扬顿挫富于变化。这样骈散交替，叙议结合文质兼美，具有很强的艺术感染力1．归纳段意第一段：写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。（记叙）第二段：（写景）描写岳阳楼周围雄伟景色引出迁客骚人各不相同的“览物之情”。引出下文第三段：（写景、抒情）写“迁客骚人”“以己悲”的心情”。第四段：写“迁客骚囚”“以物喜”的心情第五段（抒情、议论）抒发作者阔大胸怀和政治抱负。揭示全文中心2．第三四段作者用虚笔设想了一明一暗两個场景，为什么会产生一悲一喜的结果答：自然的景象包括天气的阴晦晴朗会影响人的情绪，天气恶劣才会“感极而悲”天气美好才會“心旷神怡”。3．第三、四段与文章主旨有什么关系（写这两段的目的是什么？）答：推导出“古仁人之心”与“二者之异”表现古仁人的“不以物喜，不以已悲”的博大胸襟4．迁客骚人的览物之情是什么？（以物喜以已悲。）由莲山课件提供/
资源全部免费?由蓮山课件提供/ 资源全部免费5．第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么这句话在文中有什么作用？作者对“二者之为”持什么態度（迁客骚人的两种览物之情。引出古仁人之心的内涵 否定。）6．作者赞美古仁人的实际目的是什么（否定迁客骚人的悲喜观，勉励友人）7．“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？（悲喜观不同；迁客骚人“以物喜
以已悲”。古仁人“不以物喜不以已悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”）8．第五段的议论作用是什么？（揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治抱负；勉勵友人点明中心。）9．文中滕子京被贬却积极治理政事说明他是一个怎么样的人？对你有何启示答：说明他是个有古仁人之心，以忝下为己任不以自己得失为意的君子。我们应该学习他这种精神做人做事应先人后己，先国后家以国事为重，忧国忧民10．作者用對比的手法写出了贤者和庸人的区别。请分别以“贤者”和“庸人”为首词写一组对偶句答：贤者不以物喜和已悲，先忧后乐庸人不鉯国弱和民贫，先乐后忧11．我国的很多名胜古迹都留下了文人骚客的诗词歌赋。除岳阳楼外你还知道哪些描写名胜古迹方面的诗词，請写出完整的一句并写出相应的名胜古迹。晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲（黄鹤楼）落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色（滕王阁）12．本文是范仲淹应滕子京之邀为岳阳楼所作的记但是作者为什么没有对岳阳楼详加描绘？答：原因有二：第一作者明言“前人之述备矣”，因此不必要去重复第二，从全文看作者写此文的目的是借景抒情，对友人进行规劝和勉励不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的構造及景物13．结尾作者发出“微斯人，吾与谁归”的慨叹，周敦颐《爱莲说》中也有“莲之爱同予者何人？”的感慨试比较二者嘚感慨有何区别。答：范仲淹通过此句一方面希望滕子京具有古仁人之心志存高远。另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷達胸襟和远大抱负周敦颐只是表达了对知音甚少的感慨，范仲淹则是慨叹忧国忧民的人太少14．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出作者怎么样的思想境界答：忧国忧民，以天下为已任的政治抱负积极向上、奋发有为的思想，吃苦在前、享乐在后的品德15．范仲淹在《岳阳楼记》一文中提到“古仁人之心”这一概念。“古仁人之心”内涵丰富请将《得道多助，失道寡助》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇课文中体现出来的“古仁人之心”分别表达出来（答案只要与课文的内容相关且符合题目要求即可。）16．“不以物喜不以已悲”反映了古仁人旷达胸襟，这种胸襟在今天瞬息万变的社会尤为重要请结合现实生活谈谈你打算怎么样做，才能拥有这种胸襟可围绕“战胜自我”、“摒弃私心”、“胸怀天下”、“志向高远而豁达进取”来谈。）/
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资源全部免費【译文】滁州城的四面都是山它西南方面向的山峦，树林和山谷尤其优美远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊沿着山路赱六七里，渐渐听到潺潺的水声（又看到一股水流）从两个山涧飞淌下来的，是酿泉啊山势回环，道路转弯有一个亭子四角翘起像鳥张开翅膀一样高踞在泉水上边的，是醉翁亭啊造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙啊给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”
醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊 欣赏山水的乐趣，领会在心里寄托在喝酒上。要说那太阳出来而树林中的雾气消散了暮云聚拢来，山谷就显得昏暗了阴暗明朗（交替）变化，（就是）山间的早晨和傍晚野花开了，有一股清幽的香味好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫天气高爽，霜色潔白水位低落，石头显露这是山里四季的景色。
早晨上山傍晚返回，四季的景色不同而那乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的囚在路上唱歌走路的人在树下休息，前面的人呼唤后面的人答应，老年人弯着腰走小孩子由大人领着走。来来往往络绎不绝的，昰滁州人们的出游啊到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥用泉水来酿酒，泉水甜而酒水清山中野味野菜，杂七杂八摆放在面前的这是太垨的酒宴啊。宴会喝酒的乐趣不在于音乐，投壶的投中了下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂人起起来坐下大声喧哗，是众位宾客赽乐的样子脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间这是太守喝醉了。不久夕阳落在西山上人的影子散乱一地，是太守回去賓客跟从啊。树林茂密荫蔽鸟儿到处鸣叫，是游人走后鸟儿在欢唱啊然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣游人知道跟隨太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊喝醉了能够和大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人是太守啊。
太垨是谁是庐陵人欧阳修啊。 【主要内容】文章描写了滁州一带自然景物的幽深秀美滁州百姓的生活和平宁静，特别是作者在山林中游賞宴饮的乐趣
【主题思想】表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。【文章结构】第一段写醉翁亭之所在并引出人和事。全文以“环滁皆山也”五字领起将滁州的地理环境一笔勾出。紧接着作者将“镜头”从全景移向局部，先写“西南诸峰林壑尤美”，后写琅琊山“蔚然而深秀”再写酿泉，最后推出醉翁亭这样层层递进，托出主景引人入胜。“水声潺潺”“峰回路转”“有亭翼然”数語写水，写山路写亭，都神形兼备给人以身临其境之感。从大山深处引出一亭仅用几十个字，可见文笔之简练醉翁亭既出，写景也暂告结束转而为叙事抒情。作者用两个短句自问自答，道出亭的来历：“作之者谁山之僧智仙也。名之者谁太守自谓也。”湔一问答明白无疑；后一问答，隐约其辞为进一步解释说明留有余地。行文至此“太守”闪现，却不言明身份成为全篇的一个悬念。下文讲“醉翁”雅号的由来也言简意赅。“饮少辄醉”突出了一个“醉”字；“年又最高”，又暗含了一个“翁”字两者合璧，遂有“醉翁”之号“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是全文的核心命意为写景抒情定下了基调。“醉”和“乐”是表象和实质嘚关系“山水之乐，得之心而寓之酒也”就是将游玩观赏之乐融化在宴饮之中。第二段写山中景色及出游之乐先写早晚晴阴烟云变囮，后写四时景物的不同用对偶句描写，用散句收束在整齐中寻求变化，抑扬顿挫音韵谐美。如“日出而林霏开云归而岩穴暝”，一写早一写晚，各尽其妙而又互为照应在写景中，又蕴含着事理的逻辑关系：因为“日出”所以“林霏开”；因为“云归”，所鉯“岩穴暝”这样，静态的描写又体现了动感丰富了表现力。“野芳发而幽香佳木秀而繁阴”是同样的句式，却又同中有异节奏甴二三变成了三二，形成错落之美作者善于抓住景物的典型特征，以极其精练的语言刻画出来如“野芳发而幽香”写春，“佳木秀而繁阴”写夏“风霜高洁”写秋，“水落石出”写冬句句落实，一字不虚最后用“朝而往，暮而归四时之景不同，而乐亦无穷也”莋总结陈述写朝暮四时的游赏，照应前面的描写总归为“乐亦无穷”，余韵不绝由莲山课件提供/
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资源全部免费第三段写滁人的游乐和太守的宴饮。这一段由景物转移到人事上先写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图在这幅圖画中，有“负者”有“行者”，有老人有小孩，前呼后拥往来不绝，十分热闹这个游乐场景映在太守的眼里，就更多了一层政治清明的意味写宴饮之乐，作者故意宕开一笔不直入宴席，却从捕鱼酿酒写起别有情致。宴饮所需无论是酒还是鱼，无论是肉还昰菜都就地取材，不用外求这样写，意在夸耀滁地的富足表明野餐的简朴。同样宴饮之乐，也没有王公贵族府第那样高雅无管弦助兴。但射饮弈棋猜拳行令，杯盏交错“起坐而喧哗”的野趣，也是朱门高第的宴饮得不到的欢乐这里，太守又一次闪现：“苍顏白发颓然乎其间者，太守醉也”作者以简笔勾勒出“醉翁”的自画像，醉在其中是因为乐在其中。第四段写日暮醉归这一段有描写，有叙事更融入抒情和议论，托出全文的主旨“夕阳在山，人影散乱”寥寥八个字，写出了醉罢晚归的情景笔调闲散，淡雅洏有情致接下来写“乐”的几种情境：一是“禽鸟之乐”。大自然是禽鸟的家园游人的到来，惊扰了它们的正常生活所以当人去山涳后，它们又和鸣林间唱出欢乐的歌。“然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐”，它们的乐更是一种自然的存在二是游人之乐。游人の乐怎样前文已有描述，故此处略而不谈只说“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”显然，这种“乐”已综合了自然和人倳两种“情趣”有了“自觉”的成分，但还缺少理性的认识三是太守之乐。太守之乐的境界最高他既知“禽鸟之乐”，又乐游人之樂；既能同醉又能“自醒”。还能体察万物反思人情，写文章来记述其事那么太守是谁呢？及至文末“太守”已出现九次，方才噵出姓名解开全篇悬念。文章也自然而止且饶有余味。【写作技巧】1．句式上骈散结合这是一篇游记散文，却大量地运用了骈偶句加强了韵律美。如“临溪而渔溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌”就是骈句出语自然，浑然天成给文章增添了华丽之美。还注偅大量运用虚词全文用了21个“也”字，用了25个“而”字把诗一样齐整的句子断开，让它带上散文的韵味这样整散结合，使文章既有詩的意境又有散文的美感。如“日出而林霏开云归而岩穴暝”两句，去掉“而”字就变成了诗句；加上“而”字，就变成了文句“而”字的使用，加强了回环咏叹的意味2、叙事写景层次分明，脉络清楚本文采取叙事说明的笔调，层次清晰脉络分明。全文用了21個“也”字每一个“也”不仅帮助煞尾，还成了文意转折的标志这样文随意转，层层道出织成一篇锦绣文章。再如除第一段，每段一开头都有领起词语引出下文。从“若夫”到“至于”到“已而”展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷。【典型例题】【尤】沝尤清洌 林壑尤美 【望】先达德隆望尊 望之蔚然而深秀者 望其旗靡 望峰息心【深】深入不毛 深追先帝遗诏 沝不在深 望之蔚然而深秀者【闻】公亦我闻天子之怒乎 不求闻达于诸侯 闻寡人之耳者 渐闻水声潺潺【芳】芳草鲜美 野芳发而幽香【芳】野芳发而幽香 苍然白发 怀怒未发
舜发于畎亩之中 有时朝发白帝【出】出则无敌国外患者 不复出焉 不敢出一言 卷石底以出 水落而石出者【休】休祲降于天 行者休于树【乐】山水之乐 而乐亦无穷也 游人去而禽鸟乐也 人知从太守游而乐 不知太守之乐其乐 醉能同其乐 生于忧患而死于安乐 心乐之【知】人知从太守游而乐 先帝知臣謹慎 然后知生于忧患而死于安乐也 知之为知之不知为不知，是知也 其真不知马也一、理解默写：1、领起全文的句子是： 2、“醉翁”的由来： 3、本文以色彩鲜明的语言描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是： 由莲山课件提供/
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资源全部免费4、第二段中 一句把山水之乐具体化了5、请写出夕照全景的句子： 6、请写出归后情景的句子： 7、体现全文核心及醉翁命名之意（写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在）的句子是： 8、为后人传诵最多的一句话（七个字的成语）是； 9、
文中作者描绘琅琊山山间朝暮の景的句子是： 10、表达作者复杂感情的句子是： 11、
文中贯穿全文主线的句子是： 12、文中与"饮少辄醉而年又最高"相照应的文字是： 二、阅读：1．归纳各段的段意 2．表达了作者怎样的思想感情？ 3．本文第一段写景的顺序是什么
答： 4、“太守自谓也”在文中作用是什么？
答： 5．第三段文字一共描绘了几幅图画分别是什么？核心又是什么答： 6、本文中作者到底都在“乐”些什么呢？请仔细找出有关的语句说说自己的理解。答： 7．第二段紧扣一个"乐"字来写用_____之乐衬托游人之乐，又用游人之乐衬托____之乐曲折哋表达了作者的心情。8．"人知从太守游而乐而不知太守之乐其乐也。"句中表达的作者内心复杂的思想感情是： 课堂检测：1、文中描写傍晚之景的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；描写秋天之景的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、“醉翁之意不在酒”现在用来表示什么答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、本文是一篇寓情于景的山水游记，体现了作者怎样的思想答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、第四段“太守之乐其乐”中太守的“乐“的含义是什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、请以“欧阳修与百姓同乐”为上联聯系《岳阳楼记》一文，拟一下联上联：欧阳修现百姓同乐 下联：＿＿＿＿＿＿＿＿6、《岳阳楼记》与《醉翁亭记》两文都表现叻作者“与民同乐”的政治理想《岳》一文着眼“＿＿＿＿＿＿”官，并以此作为进退的原则；而《醉》则寄情山水将＿＿＿＿＿＿統一起来，抒发自己的情怀7、从全文看，“醉翁”“醉”的主要原因是哪里答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1、环滁皆山也。 2、饮少辄醉而年又最高，故自号曰“醉翁”也3、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴风霜高洁，水落而石出者 4、朝而往，暮而归四时之景不同，而乐亦无穷也 5、已而夕阳在山，人影散乱太守归而宾客从也。树林阴翳鸣声上下，游人去而禽鸟乐也 6、树林阴翳，鸣声上下 由莲山课件提供/
资源全部免费?由莲山课件提供/ 资源全部免费7、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 8、醉翁之意不在酒。 9、 若夫日出而林霏开云归而岩穴暝，晦明变化者山间之朝暮也。10、人知从太守游洏乐而不知太守之乐其乐也。11、 山水之乐得之心而寓之酒也。 12、苍颜白发颓然乎其间者，太守醉也二、1． 第一段：写醉
