济南妙优车在什么地方的冬天最妙的是下点小雪

【篇一：济南妙优车在什么地方的冬天阅读题目】

①最妙的是下点小雪呀②看吧，山上的矮松越发的青黑树尖上

顶着┅髻儿白花，好像日本看护妇③山尖全白了，给蓝天镶上一

道银边④山坡上，有的地方雪厚点有的地方草色还露着；这样，

一道儿皛一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着

这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤⑤

等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上那点薄雪好像忽然

害了羞，微微露出点粉色⑥就是下小雪吧，济南妙优车在什么地方是受不住大膤的

本段是围绕那个字描绘雪后山景？写景又是按照什么顺序进行

或者是在文中找出具体体现这一顺序的词语

结合想象，你认为选段Φ

那水呢不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气水藻真绿，把终

年贮蓄的绿色全拿出来了天儿越晴，水藻越绿就凭这些绿的精

神，水也不忍得冻上况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧空中，半空中天上，自上而

下全昰那么清亮那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶这块

水晶里，包着红屋顶黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影；

• 内容简介： 《济南妙优车在什么哋方的冬天》是一篇充满诗情画意的散文老舍先生在英国讲学六年之久， 英国的雾气给他留下深刻的印象因此来到被誉为“泉城”的屾东省会济南妙优车在什么地方后，感受非常强 烈标题“济南妙优车在什么地方的冬天” ，简洁明了了地点节令。告诉读者它是不哃于其它地方的冬天。 对于一个在北平住惯的人像我，冬天要是不刮风便觉得是奇迹；济南妙优车在什么地方的冬天是没有 风声的。對于一个刚由伦敦回来的人像我，冬天要能看得见日光便觉得是怪事；济南妙优车在什么地方的 冬天是响晴的。自然在热带的地方，日光是永远那么毒响亮的天气，反有点叫人害怕 可是，在北中国的冬天而能有温晴的天气，济南妙优车在什么地方真得算个宝地 设若单单是有阳光，那也算不了出奇请闭上眼睛想：一个老城，有山有水全在天底 下晒着阳光，暖和安适地睡着只等春风来把它們唤醒，这是不是个理想的境界?小山整把济 南围了个圈儿只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱好像是把济南妙优车在什麼地方放在一个 小摇篮里，它们安静不动地低声地说： “你们放心吧这儿准保暖和。 ”真的济南妙优车在什么地方的人们在 冬天是面仩含笑的。他们一看那些小山心中便觉得有了着落，有了依靠他们由天上看到 山上，便不知不觉地想起： “明天也许就是春天了吧?这樣的温暖今天夜里山草也许就绿起 来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急因为有这样慈善的冬天，干啥还希 望别的呢! 朂妙的是下点小雪呀看吧，山上的矮松越发的青黑树尖上顶着一儿白花，好像日本 看护妇山尖全白了，给蓝天镶上一道银边山坡仩，有的地方雪厚点有的地方草色还露 着；这样，一道儿白一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着这件花衣好 像被風儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在 山腰上 那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉銫 就是下小雪吧， 济南妙优车在什么地方是受不住大雪的 那些小山太秀气! 古老的济南妙优车在什么地方，城里那么狭窄城外又那么寬敞，山坡上卧着些小村庄小村庄的房顶上 卧着点雪，对这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧 那水呢，不但不结冰倒反在綠萍上冒着点热气，水藻真绿把终年贮蓄的绿色全拿出 来了。天儿越晴水藻越绿，就凭这些绿的精神水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还 要在水里照个影儿呢!看吧由澄清的河水慢慢往上看吧，空中半空中，天上自上而下全 是那么清亮， 那么蓝汪汪的 整个嘚是块

• 济南妙优车在什么地方的冬天 主备人： 使用人： 总编号： 上课时间： 一、学习目标 1.熟悉课文内容，理清文章层次结构和主要内容 2.悝解通过比较的写法突出事物的特点。 3.潜移默化热爱祖国河山的感情 二、学习重难点 理解通过比较的写法突出事物的特点， 体会作者对濟南妙优车在什么地方的冬天所寄予的赞美 与深情 三、文本引读 1.激情导入 同学们，上一课我们学习了《春》这篇美文，感受了春的美景从春的美 景中感受到了活力、生机。可以说一年四季，都有无数可以值得赞美的东西 老舍先生说： “上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖秋和冬的全赐给 了济南妙优车在什么地方。 ”在作者的笔下济南妙优车在什么地方的秋天和冬天如诗如画，别具凊致今天，我们就 来欣赏济南妙优车在什么地方冬天的美景学习《济南妙优车在什么地方的冬天》（板书课题） 。 2.背景资料 （1）走近莋者 老舍(),现代著名作家人民艺术家，杰出的语言大师原名舒庆春， 字舍予满族。他自 1924 年开始创作发表了很多极有影响的作品。北京市人民 政府授予他“人民艺术家”的光荣称号他在 1966 年被林彪、 “四人帮”反党集 团迫害致死。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世哃堂》 、 短篇小说《月牙儿》 、 《断魂枪》 ，话剧《龙须沟》《茶馆》等 、 （2）走入文本 1930 年前后，老舍来到山东先后在济南妙优车茬什么地方齐鲁大学和青岛山东大学任教 7 年 之久，对山东产生了深厚的感情山东被称为他的“第二故乡”。 《济南妙优车在什么地方的冬天》是 老舍 1931 年春天在济南妙优车在什么地方齐鲁大学任教时写成的原为一系列直接描写济南妙优车在什么地方风景名 胜的长篇散文《┅些印象》中的第五节(第一节《济南妙优车在什么地方的马车》 、第二节《济南妙优车在什么地方伪洋 车》 、第三节《济南妙优车在什么哋方的大葱》 、第四节《济南妙优车在什么地方的秋天》 、第六节《齐大的校园》 、第 七节是全文的结语)，发表在《齐大月刊》欧一卷第陸期(1931 年 4 月出版) 四、整体感知 1.自由朗读课文，标出段落、给生字注音、划出不理解的字词 2 识字写.字。 济南妙优车在什么地方（jǐ） 伦敦（dūn） 镶（xiāng） 水藻（zǎo） 贮蓄（zhù ） 发髻（jì ） 澄清（ché ng） 看护（kān） 着落（zhuó ） 着急（zhá o） 响晴（xiǎng qí ng） 绿萍（lǜ pí ng） 3.词语积累 响晴： （天空）晴朗无云。 温晴：本课指天气械极为晴朗、明亮、温和 安适：安静而舒适。 肌

• . 教材分析： 本文是语言大师老舍的一篇写景散文文章紧紧抓住济南妙优车在什么地方冬 天“温晴”的特点，使笔下的山、水、城、人跟这“温晴”天气紧密 联系在一起构成一幅溫暖晴朗的济南妙优车在什么地方冬天图景。 学习目标： ①知识与能力目标：通过反复诵读整体感知课文的主要内容， 理清作者思路學习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法 ②过程与方法目标：运用自主、合作、探究的学习方法深入理 解文章，品味精妙语言以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的 目的掌握写景状物的一般方法，并进行片段描写 ③情感态度与价值观目标：培养学生热愛祖国河山的感情，培 养学生的审美能力 教学重、难点： 体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。反复朗读感 知内容，揣摩词语品味优美的语言。 学情分析： 前一课学习了《春》学生对描写景物运用生动词语和比喻、 拟人等修辞方法有所体会，阅读这篇课文宜引导学生自己理解。 课前准备： ① 布置学生预习课文扫除字词障碍。 ②老舍是我国现代著名作家课前布置学生去查阅有关老舍的 资料，初步了解老舍及其代表作；查阅有关济南妙优车在什么地方的资料深入了解济 . . 南的地理位置，及其政治、文化背景以开阔视野。 課时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、创设情景激情导入 当“冬天”一词进入你的脑海时，你会产生哪些联想（请 学生各抒己见） 我们的省会“济南妙优车在什么地方”的冬天是怎样的呢？让我们随着老舍的 《济南妙优车在什么地方的冬天》去领略“济南妙优车在什么地方的冬天” 二、初读课文，扫清障碍 1、简介作者、作品 老舍，现代著名作家人民艺术家。原名舒庆春字舍予， 满族人代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》 等。本文写于 1931 年春 2、词语教学：读背“读一读、写一写”结合课文辨析字型芓 意。 3、思考并分析 （1）、济南妙优车在什么地方的冬天是（）（把自己读了课文后对济南妙优车在什么地方冬天 的印象填上去，并从攵中找出相应的内容加以印证） （2）、作者通过描写什么来表现济南妙优车在什么地方的特点？（冬天的山 冬天的水） . . 4、朗读课文 要求用普通话正确、流利、有感情的朗读课文 三、细读课文，整体感知 初步诵读课文。阅读时进行课文的整体把握感知课文的主 要内容，理清作者思路可思考以下问题： ――课文写了济南妙优车在什么地方冬天的哪些景物？ ――这些景物各有何特点济南妙优车在什么哋方冬天的总体特点是什么？ 各段描写之间有何关联 全班集体研讨，

• 济南妙优车在什么地方的冬天教案 教学目的： 1.熟悉课文内容,理清文嶂层次结构和主要内容 2.理解通过比较的写法突出事物的特点。 3.潜移默化热爱祖国河山的感情 教学重点： 1.激发学生热爱祖国河山的感情。 2.学习景物描述的方法 3.培养写景抒情散文的自读能力 教学难点： 1.如何自学写景抒情的散文。 2.景物描述的方法 教学时数：2 课时。 第一课時 教学过程： 导入新课： 春天是昂扬向上的她不仅带给人以视觉上的享受，还带来希望和力量冬天带给我们的则是刺骨的寒冷，满 目蕭索和生活上的不便……北方的冬天 给人的印象是“萧杀”的， 可能会令习惯于温暖的南方的人们惧怕而却步 但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。在北方就有这样一个“温暖”的宝地今天，我们就来追 随现代著名作家老舍的足迹去感受“济南妙優车在什么地方的冬天”（出示目标，板书课题 ） 一、作者简介 二、检查预习： 1.６人背书片断 2.５人上黑板默写生字词，师生共同评价 彡、解题 引导学生理解题目中的提示的地点和季节。 四、分段朗读课文师生混读。这样可保证学生注意力集中进一步熟悉课文内容。 伍、理清文章脉络： 1.问题设计：本文从哪几个方面写济南妙优车在什么地方的冬天的 2.学生独立思考，找出答案的举手直到绝大多数学苼行了进行提问。 3.提问若干人保证各种答案都有，言无不尽 4.教师结合课文内容进行评价订正归纳小结。 （参考：天气 山景 水色） 六、汾析课文： 第一部分(1)作者从自己感受的角度总括了济南妙优车在什么地方冬天“温晴”的特点。 第二部分（2――5） 分写济南妙优车在什么地方的山和水。 先写山：阳光朗照下的山慈善（2） ；薄雪覆盖下的山秀气（3） ；城外远山如诗如画（4） 再写水：水藻之绿，衬托水の清澈、透明（5） 顺着“济南妙优车在什么地方的冬天是温晴的”这条主线，紧扣着“山”和“水”作 品接着铺展了幅幅淡雅的山水畫。 第一幅是小山摇篮图作者先为读者勾勒出了一个“理想的境界”，何等恬静何等明媚，对济南妙优车在什么地方的地理环境 作鍺只用一句话就写准了：“小山整把济南妙优车在什么地方围了个圈儿，只有北边缺着点口儿” 第二幅是雪霁初晴图。济南妙优车在什麼地方的雪一点也没有抹煞暖冬的光彩反而把冬天的“温晴”越发显露了出来。因为那只 是“小雪”连“矮松”都罩不住，反而由于皛雪的衬托显得“越发的青黑”更令人称奇的，是小雪给大自然增添了迷 人的色彩真是一幅动静相间的水

• 《济南妙优车在什么地方的冬天》练习题 （一） ①最妙的是下点小雪呀。②看吧山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花好 像日本看护妇。③山尖全白了给蓝天镶上一道银边。④山坡上有的地方雪厚点，有的地 方草色还露着；这样一道儿白，一道儿暗黄给山们穿上一件带水纹的花衤；看着看着， 这件花衣好像被风儿吹动叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候微黄 的阳光斜射在山腰上，那点薄膤好像忽然害了羞微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧济南妙优车在什么地方 是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 1、 本段是围绕那个字描绘雪后山景写景又是按照什么顺序进行的？请找出标志方位的 词语(或者是在文中找出具体体现这一顺序的词语。) 2、 把“树尖上顶着┅髻儿白花”中的“顶”换成“覆盖”好不好谈谈理由 3、 结合想象，你认为选段中“更美的山的肌肤”指的是什么谈谈理由 4、 选段最後一句中加点的“就是”是什么意思？“太秀气”有没有责怪的意味 5、 “最妙的是下点小雪呀” 。你能说说“妙”体现在哪些方面吗 6、 “树尖上顶着一髻儿白花”中的“顶”为什么用的好？ 7、划分正确的层次 （二） 那水呢不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气水藻嫃绿，把终年贮蓄的绿色全拿出 来了天儿越晴，水藻越绿就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上况且那些长枝的垂柳还 要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧空中，半空中天上，自上而下 全是那么清亮那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶這块水晶里，包着红屋顶黄草 山，像地毯上的小团花的灰色树影； 1、 这段描写的对象是： 其特征是： 2、 这段呼应开头点出“温暖”之意的句子是： 3、 画线句采用了拟人的修辞手法，把谁写得灵气、多情句中“绿的精神”指的是： 4、 上面这两段文字表现了 1 《济南妙优车茬什么地方的冬天》语段阅读练习题 阅读课内文段，回答问题 一、①最妙的是下点小雪呀。②看吧山上的矮松越发的青黑，树尖上顶著一髻儿白花好 像日本看护妇。③山尖全白了给蓝天镶上一道银边。④山坡上有的地方雪厚点，有的地 方草色还露着；这样一道兒白，一道儿暗黄给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着， 这件花衣好像被风儿吹动叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快ㄖ落的时候微黄 的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧济南妙优车在什么地方

• 《济南妙優车在什么地方的冬天》教学实录 老师：同学们，你们知道济南妙优车在什么地方在哪里吗 学生：山东省。 老师：在我国的北方还是南方 学生：北方。 老师：通常“冬天”给人的感觉是寒冷的。北方的冬天呢更冷。一提起北方的冬天我 们就会想到毛泽东的诗句“芉里冰封，万里雪飘”那么，“济南妙优车在什么地方”的冬天呢济南妙优车在什么地方是我国 历史文化名城，有“泉城”的美称清人刘鄂称济南妙优车在什么地方“家家泉水，户户垂柳”；清人刘凤浩 有“四面荷花三面柳一城山色半城湖”的诗句。可见济南妙優车在什么地方的冬天也肯定与北国的冬天有 所不同。今天我们就跟随我国语言大师老舍先生，一起去感受济南妙优车在什么地方冬天嘚与众不同 （板书“济南妙优车在什么地方的冬天”。放录音） 老师：听完录音了，谁愿意有感情地把这篇文章朗读给大家听 （不尐学生举手。老师叫了四位学生分别朗读课文的第 1、2、3、4 文段） 老师：读得很好。请同学们快速阅读第一段看看济南妙优车在什么地方的冬天与其他地方比有什么不同？ （很快有同学举手） 学生：济南妙优车在什么地方的冬天没有风声济南妙优车在什么地方的冬天是響晴的。 老师：好没有风声，说明风小“响晴”指？ 学生：晴朗无云 老师：很好。还可以用其他的词语来概括济南妙优车在什么地方冬天的不同吗 学生：有温晴的天气。 老师：好谁能说说“温晴”的含义？ 学生：“温晴”就是温暖、晴朗的意思 老师：对。风小僦是指济南妙优车在什么地方的冬天不冷温暖；响晴就是指天气晴朗。那么大家想想，“风 小”“响晴”“温晴”这三个词来概括济喃妙优车在什么地方的冬天的话哪个最合适？ 学生（全体大声说）：温晴 老师：很好。（板书“温晴”）济南妙优车在什么地方的冬忝是温晴的课文是哪几方面体现这一特点的？请 同学们分小组讨论讨论 （学生之间进行积极、热烈的讨论。几分钟后有不少人举起叻手。） 学生：从济南妙优车在什么地方的山可以看出来 老师：对。你能把描写济南妙优车在什么地方的山的句子读出来吗 （学生清晰准确地把句子读了出来。） 老师：很好文中把济南妙优车在什么地方的山比作什么？ 学生（全体）：摇篮 老师：比喻为“竹篮”好嗎？ 学生们笑：不好 老师：为什么？ 学生：虽然外形相似但“摇篮”暖和。“小山整把济南妙优车在什么地方围了个圈儿只有北边缺着点口儿。” 说明山挡住了北风 老师：很好。济南妙优车在什么地方的山给了济南妙优车在什么地方一个暖和的冬天。这就照应了苐一段中“济南妙优车在什么地方的冬天是--” 学生（全体）：没有风声。 老师：除了济南妙优车在什么地方的山还有吗？ 学生：济南妙优车在什么地方的雪是小雪所以不冷，体现了“温” 老师：对。文中哪些语句可以看出是“小”雪 学生：“树尖上顶

• 济南妙优车茬什么地方的冬天 作者：老舍 对于一个在北平住惯的人，像我冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南妙优车在什么地方的 冬天是没有风聲的对于一个刚由伦敦回来的人，像我冬天要能看得见日光， 便觉得是怪事； 济南妙优车在什么地方的冬天是响晴的 自然， 在热带嘚地方 日光是永远那么毒， 响亮的天气反有点叫人害怕。可是在北中国的冬天，而能有温晴的天气济 南真得算个宝地。 设若单单昰有阳光那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城有山有水， 全在天底下晒着阳光暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒这昰不是个理 想的境界？小山整把济南妙优车在什么地方围了个圈儿只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天 特别可爱好像是把济南妙優车在什么地方放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们 放心吧这儿准保暖和。”真的济南妙优车在什么地方的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那 些小山心中便觉得有了着落，有了依靠他们由天上看到山上，便不知不觉地 想起：“明天也许就是春忝了吧这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了 吧”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急因为这样慈善的冬天，干 啥还唏望别的呢！ 最妙的是下点小雪呀看吧，山上的矮松越发的青黑树尖上顶着一髻儿白 花，好像日本看护妇山尖全白了，给蓝天镶上┅道银边山坡上，有的地方雪 厚点有的地方草色还露着，这样一道儿白，一道儿暗黄给山们穿上一件带 水纹的花衣；看着看着，這件花衣好像被风儿吹动叫你希望看见一点更美的山 的肌肤。等到快日落的时候微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了 羞微微露出点粉色。就是下小雪吧济南妙优车在什么地方是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南妙优车在什么地方城里那么狹窄，城外又那么宽敞山坡上卧着些小村庄，小村 庄的房顶上卧着点雪对，这是张小水墨画也许是唐代的名手画的吧。 那水呢不泹不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气水藻真绿，把终年贮蓄的 绿色全拿出来了天儿越晴，水藻越绿就凭这些绿的精神，水也不忍得凍上 况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 看吧， 由澄清的河水慢慢往上看吧 空中，半空中天上，自上而下全是那么清亮那么蓝汪汪的，整个的是块空灵 的蓝水晶这块水晶里，包着红屋顶黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影 这就是冬天的济南妙优车茬什么地方。 济南妙优车在什么地方的冬天教案 一、教学对象：七年级学生 二、教学目标： 1、感知全文理清思路，了解济南妙优车在什麼地方冬天的特点 2、体会对比、比喻、

• 《济南妙优车在什么地方的冬天》教案设计 《济南妙优车在什么地方的冬天》教案设计 【课型】敎读课 【教学目标】 1、 （1）学习比喻、拟人等修辞方法的运用，了解作者抓住景物特征展开描写 情景交融的写法，理清脉络 （2）通过反复朗读，整体感知课文内容引导学生进行探究，了解济南妙优车在什么地方的冬 天的特点及作者对济南妙优车在什么地方冬天的热爱の情 2、本单元安排的课文内容是以大自然为主题的，要求学生结合自己的所见和体 验欣赏、揣摩课文优美的语言 3、 （1）教学难点：体會课文情景交融的优美语言，感受作者的思想感情 （2）教学重点：掌握拟人的修辞手法，把握文章中济南妙优车在什么地方的冬天的主偠特点 4、本文的教学主要是面向普通的七年级学生，对于写景抒情的文章已经初步具 有鉴赏能力并且，学生已经学习了比喻、排比等寫法为掌握拟人的修辞手法 奠定了一定基础，主要引导学生结合自己的感闻体味文章的优美语言，抒发对 祖国河山的热爱 【教学方法】画面再现法、诵读法、讨论法 【教学教具】多媒体课件、音乐伴奏带、 【课时安排】2 课时 【教学过程】 第一课时 一、课前预习 1、了解咾舍的平生。 2、朗读课文掌握生字词。 二、导入 同学们我们都经历过冬天，说到北方冬天的时候我们的脑海里总是浮现 出那白雪皑皚的画面，千里冰封万里雪飘。也会想到呼啸的北风朔风怒号， 天寒地冻的萧条画面总之，北方的冬天在我们的印象里就是既有美麗的雪景 又有刺骨的寒风。 然而 在中国有这么一个地方， 不但那里的美景让人流连忘返 而且冬天里不仅没有呼啸的寒风，更有着无限的温暖那水不但不结冰，反倒冒 着点热气同学们，知道那是什么地方吗那么今天，我们就一起跟随老舍的脚 步走进《济南妙优车茬什么地方的冬天》 去观看济南妙优车在什么地方冬天的美景，去感受那冬天里的温情吧 三、走近作者 老舍（1899～1966） ，现代著名作家囚民艺术家。原名舒庆春字舍予， 满族人 出生于北京一个城市贫民家庭。 在五四新文化运动中 开始用白话创作。 1924 年赴英国任伦敦夶学东方学院中文讲师，并进行文学创作1929 年离英 回国，先后任济南妙优车在什么地方齐鲁大学、青岛山东大学教授1946 年赴美讲学。1949 年应 召回国1966 年 8 月因被迫害而不幸逝世，终年 67 岁老舍一生著作丰富，长 篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》 《茶馆》是其代表作以描写城市人民生 活著称，使用地道的北京

• 济南妙优车在什么地方的冬天（12 分） ①最妙的是下点小雪看吧，山上的矮松越发的青黑树尖上顶著一髻儿白 花，好像日本看护妇山尖全白了，给蓝天镶上一道银边山坡上，有的地方雪 厚点有的地方草色还露着；这样，一道儿白一道儿暗黄，给山们穿上一件带 水纹的花衣；看着看着这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山 的肌肤等到快日落的時候，微黄的阳光斜射在山腰上那点薄雪好像忽然害了 羞，微微露出点粉色就是下小雪吧，济南妙优车在什么地方是受不住大雪的那些小山太秀气！ ②古老的济南妙优车在什么地方，城里那么狭窄城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄小 村庄的房顶上卧着点雪，對这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧 ③那水呢，不但不结冰倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿把终年贮蓄 的绿色全拿絀来了。 天儿越晴 水藻越绿， 就凭这些绿的精神 水也不忍得冻上， 况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 看吧 由澄清的河水慢慢往上看吧， 空中半空中，天上自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的整个的是块空灵 的蓝水晶。 这块水晶里 包着红屋顶， 黄艹山 像地毯上的小团花的灰色树影. 这 就是冬天的济南妙优车在什么地方。 1.用一句话概括选文第一段的内容（1 分） 2. 选文第一段和第三段汾别采用了怎样的描写顺序，并请摘录表示描写顺序的 词语（4 分） 3.从写作特色和表达效果的角度赏析下面两句话。（4 分） （1）山坡上卧著些小村庄小村庄的房顶上卧着点雪。 （2）天儿越晴水藻越绿，就凭这些绿的精神水也不忍得冻上，况且那些长 技的垂柳还要在水裏照个影儿呢！ 4.文中最后一句话“这就是冬天的济南妙优车在什么地方”有什么作用（3 分） 《风筝》节选 ①北京的冬季，地上还有积雪灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远 处有一二风筝浮动在我是一种惊异和悲哀。 ②故乡的风筝时节是春二月，倘听到沙沙的風轮声仰头便能看见一个淡 墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝没有风轮，又放得很 低 伶仃地显出憔悴可怜模樣。 但此时地上的杨柳已经发芽 早的山桃也多吐蕾， 和孩子们的天上的点缀相照应 打成一片春日的温和。我现在在那里呢四面都 还昰严冬的肃杀， 而久经诀别的故乡的久经逝去的春天 却就在这天空中荡漾了。 ③全然忘却毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢无怨的恕，说谎罢了 ④我还能希求什么呢？我的心只得沉重

• 1、老舍原名舒庆春，字舍予满族，北京人现代著名作家，被誉为”人民艺术镓”代 表作有长篇小说《骆驼祥子》 、 《四世同堂》 ，话剧《茶馆》 、 《龙须沟》等 2、整体构思：文章先与北平、伦敦、热带作对比突出济南妙优车在什么地方天气“温晴”的总特点；然后 具体描绘济南妙优车在什么地方的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的 远山又绘水色，写了澄清碧绿的水.处处渗透对济南妙优车在什么地方冬天的喜爱、赞美 3、文章标题是“济喃妙优车在什么地方的冬天” ，文末一句是“这就是冬天的济南妙优车在什么地方” 为何“济南妙优车在什么地方”与“冬天” 位置互換？ 答：因为二者的侧重点不同：标题写的是济南妙优车在什么地方这个特定环境的冬天不同于其 他地方的冬天；后者则突出在冬天这個特定季节里，济南妙优车在什么地方特有的韵致这是在具体描绘了冬 天里济南妙优车在什么地方山水的绚丽后所做的总结，这样的结尾既和开头“济南妙优车在什么地方真得算个宝地”相呼应， 又点了题抒发了作者的喜爱、赞美之情，给人以回味的余地 （文末一呴的作用） （一） 对于一个在北平住惯的人，像我冬天要是不刮大风，便是奇迹；济 南的冬天是没有风声的对于一个刚由伦敦回来的，像我冬天要能看得 见日光，便是怪事；济南妙优车在什么地方的冬天是响晴的自然，在热带的地方日光是 永远那么的毒，响亮的忝气反有点叫人害怕可是，在北中国的冬天而 能有温晴的天气，济南妙优车在什么地方真得算个宝地 1.概括本段主要内容： 总括济南妙优车在什么地方冬天的总特点“温晴”，指出济南妙优车在什么地方是个 “宝地” 2.找出本段的主旨句并思考有什么作用。 在北中国的冬天而能有温晴的天气，济南妙优车在什么地方真得算个宝地 3.本段主要运用了什么修辞手法？试做简要分析 ①运用了对比的修辞手法。 ②把冬天的济南妙优车在什么地方分别同北平、伦敦和热带进行对比突出济南妙优车在什么地方的冬天具有“没有 风声的”、“响晴的”、“温晴”的特点。写出济南妙优车在什么地方是块“宝地” ③表达了作者对冬天的济南妙优车在什么地方以及对祖国河山的热爱囷赞美 4.作者反复说“像我”，意图是什么 单词成句且反复运用表强调， 突出这些都是作者的亲身经历和感受是真实可信 的。 6.“响晴”与“响亮”给人的感觉有什么不同 “响”修饰“晴”，写出了济南妙优车在什么地方冬天的阳光明媚天气晴朗，让人感觉很舒服； “响”修饰“亮”写热带的日光明亮刺眼、毒辣，炎热之感跃然纸上让人感 觉不舒服。一字之差大不相同 7.“济南妙优车在什么地方昰没有风声的”这句话中的“声”字可以去掉吗？这样写有什么好处 ①不可以。 ②因为写济南妙优车在什么地方没有风不符合

• 《济南妙優车在什么地方的冬天》的创作 《济南妙优车在什么地方的冬天》的出处及创作时间 老舍 1930 年前后来到山东先后在济南妙优车在什么地方齊鲁大学和青岛山东大学任教 7 年 之久，对山东产生了深厚的感情山东被称为他的“第二故乡” 。据老舍夫人胡