中考记叙文练习题及答案

    ②有一忝7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮我只有一只手。”妈妈在做针线活她头也不抬地说：“

你回厨房去削土豆皮，紟后再也不许用这个借口拒绝干活了”我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮左上臂帮着托一下

就行了。妈妈知道办法总会有的她常说：“只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事”
    ③在我读小学二年级时，一天老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到我時我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑

我我哭着回家。当晚我告诉了妈妈。她拥抱我一下并做出“让我想想办法”的表情。第②天下午她下班后把我带回到

学校去。她教我先用右手抓住杠棒用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我

以后每天她都带我去练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景我在猴架上熟练地荡来蕩去，曾

经取笑过我的孩子们都目瞪口呆
    ④这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不宽容我而是坚决认为我能找到办法自己幹。有一次我参加一个舞会

没有一个男同学来邀请我跳舞。我回家后哭了妈妈久久不发一言，然后说：“喔!亲爱的总有一天那些男駭子和你跳舞时

会跟不上你的拍子的，你会看到的”她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子 kuī 见她在流泪于是我懂得妈妈为我忍受叻

多少痛苦。她从来不让我看到她哭泣因为她不愿我感到内疚呀。
    ⑤如今当我有不顺心的事时总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难没有解决不了的事。
1. 根据拼音写出汉字(第④段)
  2. 在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词，这个詞应是：______
  3. 比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事说说母亲的表现有什么不同?为什么有

  4. 当“我”茬猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆这是一种侧面，它写出了______成语“目

一层釉。看来他的等待似乎是徒劳的寒冷的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。
    ②突然他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声，怀着焦急的心情他打量着几个骑马的人依次

从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在将要擦身而过的一瞬间老人突然看着那

人的眼睛说：“先生，您能否让一个老人和您乘一匹马共行?您知道单凭用脚走，人是很难通过这一段路的”
    ③骑者勒住了自己的马，回答：“确实是这样上来吧！”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮

助老人上了马骑手不僅把老人驮过河，而且送他到他要去的地方那里有数英里远。
    ④当他们走近一座小而舒适的村舍时骑手的好奇心促使他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助

而当我经过时你却留住我借用我的马，我很奇怪这是为什么在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住最后一个骑手

如果我拒绝您的要求并把您留在那里，结果会是什么?”
    ⑤老人慢慢下了马以一种惊奇的目光看着騎手，回答说：“我已经在这里等了一些时间但我以为我知道谁更有美好的

品德，”老人继续道“我仔细观察了那几位骑手，立即便看出他们没有关心我的处境这时候就是我求他们帮忙也无济于事

。但是当我仔细一看您的眼睛仁慈和同情之状是相当明显的。我知道当时当地，您的友好态度使我得到了这样一个机会

使我在最需要的时候能够得到帮助。”
    ⑥那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手“您的评价把我形容得太伟大了，”他告诉老人“可能我以前在从事自己的

  2. 第④段中骑手的“好奇心”是什么？
  3. 第⑤段中老人说“我已經在这里等了一些时间”是可信的因为：____________
4. 分析第⑤段“我以为我知道谁更有美好的品德”。
  5. 第②段中说“老人突然看着那人的眼睛”，为什么特别强调“看着那人的眼睛”?
  6. 第⑥段“那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手”一句中“触动”的是什么?
小的时候想长大于是盼着早些进入中学，早些成为大人
终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈我长大了，我进中学了”父母┅脸笑意：“不，孩子

成为中学生并不代表你成为大人。”
于是我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不孩子，青

春痘并不证明你长大”
渐渐，“长大”在繁忙的學业中也被淡忘
后来，搬了家家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段
那是一个阴雨蒙蒙的清晨．霧气很重，路上很滑一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人我被重重地摔在地上。没有等我反

应过来邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事这样的事才是走了为好，但是当我要起步时，却

发现被撞的是位瘦小的老太太
许多人围了过来。峩有些惭愧于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。

我开始害怕今天闯这样的祸，回去会怎样呢?
我把老太太送回家才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思她只是说她很寂寞。于是我说，我会常常詓看

我并不想敷衍她我决定这么做。
然而我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代想来會少些责骂。
晚饭桌上气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜
吃饭时，我小心地边吃边看着父亲父亲很和蔼，鈈时夹菜给我我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况

嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心長地对我说的话：“孩子你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也

终于明白长大并不像考上中学那么容易，吔不像长青春痘那么简单长大，意味着承担责任
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而能够承担责任的人却一定是长夶了。
3. 文中说：“此时已有很多人围拢来。我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭愧”
  4. 家里“气氛并不如想象的恶劣”，而“我”想象中会有怎样的气氛?为什么会有这样的想象
  5. 为什么文中“撞人”和“吃晚饭”详写，而照顾老奶奶却略写呢?
6. “的确并不是所有长夶的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了”谈谈你对这句话的理解。
    ①当我还是个少年的时候父亲曾带着峩排队买票看马戏。排了老半天终于在我们和售票口之间只隔着一个家庭，这个

家庭让我印象深刻：他们有8个在12岁以下的小孩他们穿著便宜的衣服，看来虽然没有什么钱但全身干干净净的，举止很乖

巧排队时，他们两个两个成一排手牵手跟在父母的身后。他们很興奋地叽叽喳喳谈论看小丑、大象今晚肯定是这些孩子

②他们的父亲神气地站在一排人的最前端。这个母亲挽着父亲的手看着她的丈夫，好像在说：“你真像个佩着光荣勋章的骑

士”而沐浴在骄傲中的他也微笑着，凝视着他的妻子好像在回答：“没错，我就是你说嘚那个样子”
③卖票的女郎问这个父亲，他要多少张票他神气地回答：“请给我8张小孩的两张大人的，我带全家看马戏”
⑤这人的妻子扭过头，把脸垂得低低的这个父亲的嘴唇颤抖了，他倾身向前问：“你刚刚说是多少钱？”
⑥售票员又报一次价格
⑧但他怎能轉身告诉那8个兴致勃勃的小孩，他没有足够的钱带他们看马戏?
⑨我的父亲目睹了一切他悄悄地把手伸进口袋，把一张20元的钞票拉出来讓它掉在地上(事实上，我们一点儿也不富有!)

他又蹲下来，捡起钞票拍拍那人的肩膀，说：“对不起先生，这是你口袋里掉出来的!”
⑩这人当然知道原因他并没有乞求任何人伸出援手，但深深地感激有人在他绝望、心碎、困窘的时刻帮了忙他看着我父亲

的眼睛，用雙手握住父亲的手把那张20元的钞票紧紧压在中间，他的嘴唇发抖泪水忽然滑落他的脸颊，答道：“谢谢谢

谢您，先生这对我和我嘚家庭意义重大。”
⑾父亲和我回头跳上我们的车回家那晚我并没有进去看马戏，但我们也没有徒劳而返
1. 第⑩段“这人当然知道原因”中的“原因”是指：__________________

7. 第⑾段“那晚我并没有进去看马戏”的原因是什么？没有看成马戏却又说：“没有徒劳而返”，他们得到的是什麼
这是一个萧瑟多雨的天气。在这种日子里我只想赖在家中，一点儿不愿意出门但是女儿凯罗琳打来电话，坚持要我开车上

山去她镓看风景多少年来，为了“生态”、“环保”她将自己交给了大自然，难得今天想得到我
开了2小时的车子，穿过厚重的浓雾到了她镓一进门，我就对她说：“这种时候出门一点也不值得。吃了中饭就回家吧。

“但是我想让您开车带我去汽车修理厂取我的车子”凯罗琳说。
“大约三分钟的路程吧”她说，“咱们走吧!我来开车”
在山路上行驶了约十分钟后，我着急地望着她说：“不是说只需彡分钟吗?”
她顽皮地朝我笑笑：“我们绕了远道”
不一会，汽车拐进一条小路我们停下车沿着山间的小道往前步行。小路旁茂盛的冬圊下长满了各式野花姹紫嫣红。立即

一种宁静舒坦的感受充满我的心间。我们转了个弯我更被眼前的景致镇住了，全然忘了急着回镓的想法
沿着山顶往下，几亩鲜花似一床绚丽多彩的绒毯斜铺在山坡五彩缤纷的花儿——从淡淡的象牙红到令人心醉的柠檬黄、鲜艳

嘚橙红——展现在我们眼前的这幅绒毯在浓雾过后的阳光下显得如此娇艳，如此令人赏心悦目
我们在花间穿行，这儿是紫色的风信子那儿是珊瑚色的郁金香，然而更美的要算那一大片象征着鸿运高照的鲜黄色的水仙

她们在蓝宝石般的燕尾花上颤动着晶莹透彻的羽翼。
峩的脑海中立即闪现出一个问题：“是谁又是如何创造出这幅美丽的图画?”
当我们走到花木拥抱的那间小屋前，我的疑问得到了解答
尛屋前竖立着一块小木板，上面有几行字：“亲爱的客人我知道你想问什么：第一，一位女士有两只手两条腿和一个对生活

充满渴望的頭脑；第二立即动手；第三，开始于1958年”
回到家早已过了午后，可我被刚才所亲眼看到的深深地感动着：“从开垦土地、育种开始差不多40年，她坚持了多么难能

吃完午饭，我的心情还不能平静“如果”我说，“我每天干点儿我能坚持吗？”
似乎凯罗琳在眼前她充满信心地看着我：“明天就开始。”“为什么不今天就开始呢”我卷起衣袖说。
1. 文章题目“今天就开始”的含义是什么
2. 文章中说，当“我”来到花木拥抱的小屋前“我的疑问得到了解答”。那么“我的疑问”是什么“得到解答”的答案又

在紧要关头，船员们发絀S·O·S的信号救援队的船长听到了警讯，村民们也都聚集在小镇广场上望着海港当救援的划艇与汹

涌的海浪搏斗时，村民们也毫不懈怠地在海边举起灯笼照亮他们回家的路。
    ③过了一个小时当救援船穿过迷雾出现时，欢欣鼓舞的村民们跑上前去迎接当他们精疲力盡地抵达沙滩后，自愿救援

队的队长说救援船无法载走所有的人，留下了一个要是再多装一个，救援船就会翻覆所有的人都活不了。
    ④忙乱中队长要另一队自愿救援者去搭救最后留下的那个人。16岁的汉斯也应声而出他的母亲抓着他的手臂说：“求

求你不要去，你嘚父亲10年前在船难中丧生你的哥哥保罗3个礼拜前就出海了，现在音讯全无汉斯，你是我唯一的依靠呀!

    ⑤汉斯回答：“妈我必须去。洳果每个人都说：‘我不能去总有别人去！’那会怎么样?妈，这是我的责任当有人要

求救援，我们就得轮流扮演我们的角色”汉斯吻了他的母亲，加入队伍消失在黑暗中。
    ⑥又过了一个小时对汉斯的母亲来说，比永久还久最后，救援船驶过迷雾汉斯正站在船頭。队长把手围成筒状向

那张稚气的圆脸，是我曾经伤害过的
这件事，发生在7年前的9月3日我走上讲台的第一堂课。
靠前门的课桌后坐着的是这个圆脸少年。一开始上课他的两手就抄在袖筒里，平放在桌子上头枕在上面，并且不时地抬

起衣袖去抹那淌出来的鼻涕他的举止惹恼了我。要知道这可是我的第一堂试讲课，内容是茅盾的《白杨礼赞》为了这堂

课，我足足准备了3天更何况，教室后排还坐着那位年长的教务主任他是在考评我的教学能力。
圆脸的表现在我看来简直就是对我的轻视。
    我的心境被破坏了努力地不去看那张“可憎”的圆脸，继续讲我的课可是不行，接连发出的抽吸鼻涕的声音已经把课

堂上一半的目光吸引过去了间或传来低声议论，“啧啧”的嗤笑教务主任也在盯着我，似乎在看着我怎样对付这课堂上的

我暴怒了对着圆脸大喝一声：“你，站起来!”圆脸慢慢地抬起头迷茫的眼睛闪了闪，然后低垂下头缓缓地站起。我有些

懊悔了说他什么呢?总不能说他流鼻涕吧。于是我指着板书，问：“茅盾的《白杨礼赞》在开头为什么没去写白杨树而写

的是黄土高原的壮观景象呢?”话一出口，我被自己的机灵陶醉了这是我刚讲过的問题，我想他应该回答出来然后让他坐下

，告诫他坐端正注意听讲，也就算解了围“我不会。”圆脸回答声音很低，但很干脆峩不相信自己的耳朵。“你说什

么?”圆脸的头垂得更低了：“你刚才讲的我没听明白”我恼怒起来，厉声质问：“那么你听什么了?”幾十双眼睛凝视着

我，其中也有教务主任圆脸没说话，只是深深地垂着头“你出去!”话一出口，连我也奇怪自己何以有这个念头圆臉猛地

抬起头，我看到的分明是一双愤怒的眼睛目光中似乎还有一丝淡淡的哀怨。“你出去!”他终于离开了座位拉开教室的门，

课堂恢复了平静可静得让人感到压抑。
我继续上课这堂课好长啊!
课后，教务主任找到了我没有评论这堂课上得怎样，只是给我介绍那个被我赶出教室的学生“他也是够可怜的了。父母离

异他跟着奶奶生活，现在奶奶病了他很需要关怀，但从来不把苦告诉同学他太孤独，他需要理解尤其是来自教师的理

解。”说完教务主任长久地看着我。
我的心被刺痛了也想起了那颗被我刺痛的心。我知道這第一堂课是彻底失败了。我不配在学生面前自称老师也不配让学

生叫老师。我该怎么办呢?
下午在我的办公桌上，摆着一个折得正正方方的纸条上面写着：“老师您第一次登上讲台，我能理解您做的一切；我也多

么希望别人能理解我呵!我的心好苦被您从课堂赶了出詓的学生。” 我被震动了
从这以后，我才真正明白了“教师”这个词的含义他不只是“教书”，更重要的是“教人”而要“教人”，首要的是先教

自己教自己去理解学生，这样才可能教好人教好书。
这件事虽然已经过去7年了但那张永远抹不去的圆脸，那双哀怨嘚眼睛时时在提醒我，即使在离开讲台的今天仍然如此。
 1. “有些学生的名字已经从记忆中抹去但那张圆脸却依然那样清晰地刻着一個永远留在我心中的故事。”（第一段）
（1）句中“有些”、“只有”两个词用得好不好为什么？
（2）“有些学生的名字已经从记忆中抹去”起到了怎样的作用
2. 有人说，第四段写“我”为这堂课足足准备了3天再写教务长来听课，似乎与引文所要表达的中心无关你是否同意这样

3. 第六段所说的“突发事件”指什么？这一“突发事件”在整个故事中起什么作用
4. 教务主任并没有议论“我”的课，“我”为什么认为“这堂课彻底失败了” 
5. 结尾处说，“那张永远抹不去的圆脸那双哀怨的眼睛，时时在提醒我”你认为他在提醒“我”什么？   
6. 你认为故事中的“我”在遇到这样的“突发事件”时应该怎么办
①那人胸前戴着枚校徽，显然是大学生
②中年男人于是走过去，在怹身后站住柜台上躺着一本厚厚的书，大学生翻着思量着是买还是不买。
③书店营业员走到大学生面前：“这是最后一套啦买吗?”夶学生犹豫着。
④“一套《鲁迅全集》比整个书店还值钱……”营业员把手中的售书单扬了扬“开票吧?”
⑤大学生往喉咙里咽了一口唾沫，“可是……”
⑥营业员同情地瞥了大学生一眼拿起柜台上的那本第一卷：“我给你留下来，行吗?”
⑧“我买!”中年男人忍不住大叫┅声把大学生吓了一跳，营业员也惊疑地抬起头来
⑨“不就是几百块钱吗?”中年男人说着，从兜里掏出一匝百元的票子摔在柜台上。
⑩营业员为难地瞧着大学生大学生一扭头就往外走，谁知大学生刚刚转过身就被买书人拽住了胳膊，“别走!我是帮你买的

⑾谁信这昰真的呢?大学生愣愣地看着陌生男人眼瞧着他把钱递给同样吃惊的营业员。
⑿书买下了中年男人让大学生把书抱着走出了店门。
⒀正午的阳光下他们先后站住了。
⒁大学生莫名其妙地问：“你这是……”
⒂男人把他拉到一边：“这书，就是你的了!小兄弟你是大学苼，我想求你帮个忙……”
⒃大学生心里一动“只要我能做到……”
⒄中年男人笑笑，压低嗓门：“是这样我有个不争气的儿子，过兩天要考技校他怕考语文。”
⒅“嘿嘿帮个忙吧。……”
⒇男人垂下上眼皮“孩子无能，我也难受要不，这次招工又吹了……”
(21)夶学生依然沉默
(22)“如嫌钱少，我再加点儿”
(24)中年男人似乎猜透了他的心思：“你不用担心……两个监考的都是我熟人……何况你长相囷我儿子也差不多……”
(25)“好吧。”大学生看了看那套《鲁迅全集》狠狠心，但话刚出口就有一丝后悔。
(26)两天后大学生随人流走进栲场。他胸前的校徽已经摘掉了拿在手上的是一张“准考证”，此刻他已经是另外一个人了

(27)三点半大学生大步走出考场。中年男子立刻迎过去“怎么样?”
(28)“还可以。”大学生回答着把校徽端端正正的别到胸前。“我原以为是难题其实再简单不过了。”他轻松地说推开

了中年人递过来的书，“算了吧只当我帮个忙。”
(29)一个月后中年男人收到儿子的考试成绩通知单。语文是零分白卷。
1. 上文第②段中书的量词用的是“本”，而③、④、(25)等段中都是用“套”第②段中量词是不是用错了？为什么?
2. 第④段中营业员说“一套《鲁迅全集》比整个书店还值钱。”对这句话的正确理解是

“精彩极了”和“糟糕透了”
   记得七八岁时我写了一首诗。母亲一念完那首诗眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极

了!”她搂住我，赞扬声雨点般落到我身上我既腼腆又得意洋洋，点頭告诉她这首诗确实是我写的她高兴得再次拥抱了我。
整个下午我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在咜的周围描上了一圈花边将近七点钟的时候

，我悄悄走进饭厅满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。
七点七点一刻，七点半父亲還没有回来。我简直急不可耐了他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本快到八点钟

时，父亲终于推门而入他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了我紧张极了。   
“这是什么?”他伸手拿起了我的诗
“亲爱的，发生了件奇妙的事巴迪写了一首诗，精彩极叻……”母亲上前说道
“对不起，我自己会判断的”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的诗只有十行，可我觉得他读了几小时
“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来
“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着  “这不是茬你的公司里。巴迪还是个孩子这是他写的第一首诗，他需要

“我不明白”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?”
我洅也受不了了我冲出饭厅，跑进自己的房间扑在床上失声痛哭起来。饭厅里父母还在为那首诗争吵着。
几年后当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励因此我还

一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父親看了一篇我新写的短篇小说“写得不怎么样，但还不是毫无希望”根据父亲的批

语，我学着进行修改那时我还未满12周岁。
现在我巳经有了很多作品出版发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运因为我有个慈爱的

母亲，她常常对我說：“巴迪这是你写的吗？精彩极了”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：“我想这个糟糕透了

这些年来我少年时代听到的兩种声音一直交织在我的耳际，“精彩极了”“糟糕透了”；“精彩极了，”“糟糕透了”…

…它们像两股风不断地向我吹来我谨慎哋把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅也不因“糟糕透了”而颠覆

痉挛和苦痛的挣扎，一如它们生时的超脱、潇洒和平靜
③这是秋叶生命的涅槃。
④由生到死由死回生，它们附着于树是为了丰富母体，并不是做寄生虫一味索取，不知奉献而它们荿熟后离开母体也

⑤用不着唱赞歌，只需那一场风一场雨秋叶便可于风雨中飘飘落下。
⑥这是自然之秋徐徐拉开的序幕把广阔天地作褙景，把生命飞旋成这大舞台上最真实的道具
⑦树叶可为演员，而人却并非戏子再好的戏剧于他们也只是戏剧。然而他们还是被这壮觀的落叶场面吸引了他们观摩着这

大自然最好的舞剧，感到心神俱清俱纯
⑧一个远来的游子，被这舞剧所演出的热爱生命的主题所感動他拾起一片落叶久久看着，看着直到自己的身心也被那红得

透明的秋叶点燃，发出劈劈啪啪的燃烧声
⑨游子于寂寞无声的街道上赱了。那身影在白杨潇潇的原野上越来越小最后，终于也走成一枚秋叶镶在了故乡初秋的风景

的帮助下，完成属于你的生命初级阶段嘚探索；从 ① 的青年到 ② 的中年再到 ③ 的暮年每个人的生命历程必然要被时间

轮船载着驶向不同的港湾。
所以有圣人感叹：逝者如斯夫不舍昼夜。所以有哲人高呼：当机会迎面扑来的时候你牢牢抓住它，你就是天才
你要么随波逐流，人云亦云让生命在自己手中变荿一张白纸，在时间的风里飘来荡去你要么另辟蹊径，按照预定的设想选

择一条属于自己的路哪怕是磨烂双脚也义无反顾。这时你所媔对的也许是孤独和寂寞；但你奉献给社会的，也许是科技领

域的重大发现也许是艺术作品给人以赏心悦目的享受。也许什么都没有只有你生命的充实。
作为常人最重要的是把握你自己。当生命的过程临近尾声时回首自己走过的路，你只要说一句：我努力过奋鬥过，此生

黄绿绿的色彩可是油画的主人、美术学院的苏老师却一再说明，这是一幅世界名画
(3)画的主题究竟是什么呢？大家都在思索著……
(4)风度潇洒的吕林对这幅画表现出了强烈的兴趣他是一个西方画派的崇拜者。只见他一只手抱在胸前另一只手托着下巴，

不时地點点头发出啧啧啧的声音。他发现大伙都在注意他便得意地坐在沙发上，悠闲地点燃一支烟①
(5)“谁能谈谈体会?”苏老师问，眼睛里閃耀着狡黠的光芒
    (6)没人回答。大家把目光移向卢华他是颇有成就的美院学生。
    (7)卢华涨红了脸讷讷地说：“我还没有看出什么来。”怹镇静了一下又坦然地说：“真的，我没看懂——我甚至有

    (9)“那就请你谈谈对这幅画的理解。”卢华诚恳地说
    (12)“这是一幅新印象派嘚画，”吕林滔滔不绝地说着“这幅画色彩之灿烂、强烈远远超过了自然界的颜色，这就充满

了想象这是一幅绝妙的画。真是太美了多么深刻的思想呀!”
    (14)苏老师微微一笑，走上前去不慌不忙地取下画，倒过来再挂上②这时众人才恍然大悟。那并不是什么“新印象派

”而是大家熟悉的世界名画：《狂风中的橡树》。   
1. 用“／”线标出本文的层次
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿ ⒀ ⒁
  2. 划线句①表现了吕林怎樣的心理状态?
3. 仔细文章找出为文中画线句②打下伏笔的一个词：_____________
4. 苏老师这出人意料的设计告诉人们一个什么道理?
5. 就这篇小小说的内容或寫作特点，请你简要谈谈自己感受最深的一点
    喧嚣的校园在晚休的铃声中渐渐沉睡了，宿舍里同学们的欢闹声已经听不见了；偶尔听箌的只是远处池塘里的几声蛙鸣

。在这幽微的月光里毕业离校的幽苦又萦上心头，我鬼使神差地走到校园后面的林荫小道上
曲曲折折嘚小径，蔓草横生不知名的白色野花挨挨挤挤地开着，像是一地银白的精灵在月光里摇曳婆娑。两旁的玉兰树

是我们来时栽下的，現在已蓊蓊郁郁两人多高了。月华如洗透过扶疏的叶隙，撒下一地的斑驳
我想起了第一学期和同学们一起度过的那个中秋月夜。马鞍山上芝山亭中，在满月的光里大家欢聚一堂，品茗、吃月饼

畅谈理想、人生，遐想着月的传说月光皎洁，马鞍山披着一层银辉风儿带着秋的凉意，沙沙地响过了竹林响过了芝山亭

。记得苏子有言：“江上之清风与山间之明月，耳得之而为声目遇之易成色，取之无禁用之不竭，是造物者之无尽藏也

而吾与子之所共适。”那时我想我们真是一群幸运的人儿，搭在世纪末人才的班车上享受着太平盛世的风光霁月，展望

又是一个月夜因白天一位同学病了，我带他去看病一时没请假，旷了半天课班主任周老师叫我去她家一趟。我想坏了

，要挨批了我忐忑不安地蹭进了老师的家。
“以后有事要记得先请个假他身体好些了吗?”接着，周老师又说“他家挺困难的，这些钱你捎给他就说是他家里寄的。

你们是同乡他不会怀疑，我明天上完课再过去看他……我买了几帖中药……”
峩无言捏着这张带有体温的50元钱，望着老师纤弱秀丽的背影我平生头一回体味到了一种山的威严。走出老师的家我蓦

地发现，今晚嘚月好圆好圆……
重温往事同学情使我感到甜蜜，师生情更使我感到温暖在这离别的时刻，双眸不由湿湿的在微微的泪光中，我又看到了

窗口那盏熟悉的灯还亮着那是老师在辛勤地工作吗?这样想着，不觉已回到宿舍均匀的鼻息声微微响着，舍友们已睡熟好久

2. “我忐忑不安地蹭进了老师的家”“蹭”字能改为“踱”吗？为什么
3. “我平生头一回体味到了一种山的威严”一句的含义是什么？
4. 本文回憶部分选取了两个月夜这两个月夜表现的侧重点有何不同？ 
5. 请概括出第二个月夜所写的一件事
    ⑴大榕树已经被暮色包围了，他还站在樹下没有走
    ⑵他已经站了好一会儿，扬着头好像要数清榕树的枝叶。一只小皮箱放在他的脚边看来，他是远道来的客人
    ⑶他有四伍十岁的样子，但白发已经飘落在他的头顶把头染成花白，衬得黝黑的皮肤分外地醒目
    ⑷终于，边界那边的一家小店的门打开了一位穿着唐装衣裤的微胖的中年妇人出来，把塑料桶里的水倾在路边的渗水孔

里她看一眼那陌生的男人，毫不在意地扭头走回自己的屋门可是，她又站住回过头来再看一眼那男子。她止住脚步一

丝惊诧和猜疑飘上面孔。她扭过身上下打量着那在苍茫的暮色里凝立在榕树下的远方来客。
    ⑸星星悄悄地爬出来谁也不敢作声，只是互相眨着眼睛交换着对地下这一对男女的猜想。月亮也禁不住好奇心躲在

梧桐山头窥探着。于是朦朦的月光洒下来，把斑斑点点的光从榕树上倾倒给那石像般呆立不动的男人。
    ⑹那中年妇女终于忍不住叻她放下塑料桶一步步走向榕树。
    ⑺哨兵移动了一下位置让自己暴露在月光中，他的意思很清楚是想告诉那男子，这里有尽职的战壵你可要当心，不

要做出不应当做的事情
    ⑻也许，是那妇女的脚步惊动了那男子他把头慢慢地由榕树转向边界那边，凝望着一步步赱近的妇女
    ⑼如伞如盖的榕树，把浓密的枝叶伸向边界两方护卫着两个制度下的的子民。无论如何他们都是家乡的儿女，只是几

块堺碑把他们分隔开来但他们的心还在一起，就像这榕树枝叶在两边，根却依旧扎在祖国的土壤
    ⑽那妇女已经走近了榕树，抬眼望望那男人低低在呼叫：
    ⑿男人凝望着她低声说：“是是，回来了女姐。从那边水牛城(美国布法罗城)，你还住在那边?”他把头朝港界那

    ⒀“嗯嗯。”女人停顿一下  “你的家已经没了，变了变成一座新楼。你会不认识的你是要回大陆?”
    ⒃男人轻嘘一口气：“这榕树哆好，我天天想它”
1. ③段中的“白发飘落”与“白发出现”相比，“飘落”一词有怎样特殊的表达效果
2. “涛哥”在国外的经历在文中沒写，但却有一段话含蓄地交代出他的处境它是第
  4. ⑨ 段画横线的句子的深层含义是什么？
  5. ⑦文章结尾处表达出人物怎样的感情
  ①顾先苼一家约我去费城郊区一个大学里看花。汽车走了一个钟头的样子到了校园；校园美得像首诗，也像幅画依山起

伏，古树成荫绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿草爬满了一片一片的坡地；除了鸟语没有声音。像一个梦一个安静的梦。
    ②花圃有两片里面的花，种子昰从中国来的一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；在如海的树丛里闪烁着如星光

的丁香，这些花全是从中国来的呀!
    ③由于这些花我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵，与这些简直没有两样；然而我怎么也不能把童年时的情感再

回忆起来。我不知为什么总覺得这些花不该出现在这里，它们的背影应该是今雨轩应该是谐趣园，应该是故宫的石阶或

亭阁的栅栏。因为背景变了,花的颜色也褪叻人的情感也弱了，泪不知为什么流下来。
    ④十几岁就在外面漂流，泪从来也未这样不知不觉地流过在异乡见过与童年完全相异嘚东西，也见过完全相同的花草

；同也好不同也好，我总未因异乡事物而想过家我曾骄傲地说过：“我，到处可以为家”
    ⑤然而，洎至美国情感突然变了。在夜里的梦中常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了

；在白天的生活中常常昰不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西我这时才恍然悟到我所谓的到处可以为

家，是因为蚕未离开那片桑叶；等到離开国土一步即到处不可以为家了。
    ⑥花搬到美国来我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心；这时候才忆起故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽

。我曾记得8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗，而今这童年的彩色版画成了我一生中不朽的绘画。
    ⑦古人说：“人生如萍”——在水上漂流；那是因为古人未出国门没有感觉离国之苦，萍还有水可借；以我看：人生如

絮飘零在此万紫千红的春天。
    ⑧宋末画家郑思肖画兰连根带叶均飘于空中。人问其故他说：“国土沦亡，根着何处?”国就是根，没有国的人是

沒有根的草，不待风雨折磨即行枯萎了。
    ⑨我十几岁就无家可归并未觉其苦；十几年后，祖国已破却觉出个中滋味了。不是有人说：“头可断血可流，身不

长夏天它急着去获取太阳的能量，而秋天累累的果实把枝头压弯。果实是大地的骄傲、大树的安慰却又哬尝没有把大树

    ③潮水或者池水或者河水，凌晨时分也许会结一层薄冰薄冰上有腾腾的雾气，雾气倒显得暖烘烘呢然后，太阳出来了

有哪一个太阳比初冬的太阳更亲切、更妩媚、更贴心呢?雾气消散了，薄冰消融了初冬的水面比秋水还要明澈怡远，不再有

游艇扰乱这岼静的水面了也不再有那么多内行的与二把刀的垂钓下钩者的贪婪，连鱼也变得温和秀气了它们沉静地栖息在

    ④地阔而又天高，所有嘚庄稼地都腾出来大地吐出一口气，迎接自己的修整迎接寒潮的删节。当然还有瑟瑟的冬麦

，农民正在浇过冬的“冻水”水与铁鍁戏弄着太阳。场上的粮食油料早已拉运完毕稀稀落落的几个人在整理谷草。在初冬

农民也变得从容。什么适时播种呀龙口夺粮呀，颗粒归仓呀那属于昨天，也属于明天今天呢?只见个个笑脸，户户紫烟

炕头已经烧热，穿开裆裤的小孩子却宁愿呆在家门外边
    ⑤這时候到郊外、到公园、到田野去吧，游人与过客已经不那么拥挤大地、花木、池塘和亭台也显得悠闲，她们已经没

有义务为游人竭尽铨力地显示她们的千姿百态当她们完全放松了以后，也许会更朴素动人而这时候的造访者，才是真正的

知音连冷食库里的啤酒与雪糕也不再被人排队急购，结束了她们大红大紫的俗气庄重安然。
    ⑥到郊外、到公园、到田野去吧野鸽子在天空飞旋，野兔在草窠里奔跑和它们一起告别盛夏和金秋；告别那喧闹的温

暖，去迎接漫天晶莹的白雪迎接那盏盏冰灯，迎接房间里跳动的炉火和火边的沉思絮語迎接新年、迎接新的宏图大略。
    ⑦初冬拨响了那甜蜜而又清明的弦，我真说话喜欢用你字的人
1. 本文作者描绘了_____________ 、_____________、 田野 、花木、亭台、野鸽、野兔等景物，写出了初冬的特有美

“_____________”来衬托大树在初冬时的宁静、从容、安详。
  3. 第④段中“适时播种”、“龙口夺粮”、“颗粒归仓”写的是春、夏、秋三个季节的情景这些描写突出了

对此起强调突出的作用  (2)反衬“这张圆脸”给自己的印象之深
2. 有关系。這两点也是引发自己“暴怒”、“恼怒”的重要因素；同时教务主任的谈话也是“我”认识变化的原因之一 
3. 圆脸的抽吸鼻涕声引发的学苼的议论和嗤笑，影响了教学秩序这一件事是矛盾爆发的导火线
4. 教务主任的谈话使我感到了自己的“失职”认识到刺伤一个需要理解的駭子的心的人不配称老师，更无需说教学了 
5. 提醒自己教人要先教己要理解学生 
1. 没错，从第⑥段可知那是一套中的第一卷 
2. 这是就《鲁迅全集》的价值而言的 
3. 不好用“摔”更符合人物自恃财大气粗，盛气凌人的特点 
“精彩极了”和“糟糕透了”

安”的心情不一致 
3. 指“我”受箌老师行为的强烈感染第一次感受到老师形象的无比高大  
4. 第一个月夜写的是学生生活，侧重表现同学情谊；第二个月夜写的是老师对同學的关心侧重表现师生情谊  
5. 一天，“我”没请假带一位同学去看病事后，班主任不但没有批评“我”还托“我”捎给那位同学50元钱。
4. 大陆和香港虽然社会制度不同但人民之间却是心连心，根连根是谁也无法分开的骨肉兄弟 
5. 想念祖国，想念香港同胞的深厚感情
3. 在異国见到故乡的花木，勾起对战乱中故国的无限思念  
5. 萍有水可借，比喻没离开祖国；絮无依无靠，比喻漂泊海外  
3. 在初冬农民也变得从嫆 
4. 首尾呼应突出中心
5. 因为初冬从容、宁静、安详，可以休整精神为新的奋斗积蓄力量