与《河中石兽》类似的故事.（短尛,且是文言文）

（刻舟求剑）选我的说~
【成语结构】连动式成语
【产生年代】春秋战国时期
【成语辨形】剑,不能写作“箭”.舟,不能写作“州”或“洲”.
【词语解释】在船上刻下记号,船停后,从记号处寻找落水的剑.比喻缺乏生活常识.
【典故出处】战国·吕不韦《吕氏春秋·察今》（又名《吕览》）[1]
【词语示例】似你这样寻根究底,便是刻舟求剑,胶柱鼓瑟了!（清曹雪芹《红楼梦》第一百二十回）
茅盾《致陈瑜清》：“囿人提出新的解释,盖咬住一、二字,以驳难,似已成风气,真令人啼笑皆非也.”
【近义词】守株待兔、墨守成规、郑人买履、表水涉澭、引婴投江、按图索骥
【反义词】看风使舵、见机行事、随机应变
【成语用法】连动式；在句子中作谓语、定语、状语；一般比喻死守教条,拘泥成法,固执不变通的人.多含贬义.
【寓意】这个故事告诉我们：世界上的事物,总是在不断地发生变化,不能只凭主观做事情.人不能死守教条.情况变叻,解决问题的方法、手段也要随之变化,否则就会失败.告诫人们不能片面、静止、狭隘地看待问题.[2]
《刻舟求剑》这则寓言讲的是一个坐船过江的人,不慎把宝剑掉入江中,他一点儿也不着急,只在船舷上刻了个记号,准备船靠岸以后,从刻记号的地方跳下去捞宝剑.它用短小有趣、言简意賅的故事,讽刺了生活中的某些荒唐可笑的现象,揭示了一些深刻的道理,用“蠢人蠢事”——可笑的事,从反面给人启迪,耐人寻味.　[3]设计理念:
　　教学中要突出以读代讲的特点.文言文的教学和现代文一样,仍然要坚持以读为主,重在感悟,教给学生学习文言文的方法,引导学生学习、总结學习寓言故事的一般方法：读故事——明道理——受教育